皖南写生报告

第一篇：皖南写生报告

目录

1.前言—————————————————————— 1

2.宏村写生实习报告——————————————— 2

3.南屏写生实习报告———————————————5

4.西递写生实习报告——————————————— 8

5.外出写生总结及体会——————————————10

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生实习报告

前言：学校组织的服设

08级的四个班安徽写生顺利结束了。在这次写生中，同学们通过外出美术写生，感受大自然风光，在领悟大自然万物美感的基础上，把课堂上学的理论知识与实践紧密结合起来，加强了对绘画的悟性。

实习目的：

1、提高艺术修养和审美能力；

2、感受大自然风光，领悟大自然万物美感；

3、加强对速写的空间、线条、透视的表现能力；

4、将课堂上学的理论知识与实践紧密结合起来；

5、培养学生的自立和实践能力。

实习任务与要求： 任务：

1、写生期间，每个人完成20幅速写作品。

2、每天写实习日记一篇，回来写实习报告一份。

3、了解历史文化知识，了解民俗、特点、风情，收集创作素材

要求：

1、要求学生通过写生能提高一定的艺术修养审美能力。

2、要求学生完成具体的写生教学任务。

3、要求学生遵守写生实习纪律，并有团结协作的精神。

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宏村写生实习报告

实习时间：2010年5月18日——2010年5月20日 实习地点：安徽黟县宏村

实习方式：写生为主，参观考察为辅

实习内容：我们主要是先对各个写生基地大概的参观了一遍，了解大概的景点，与当地的乡民进行了有关人文景观信息的交流，了解风景区的基本状况。然后以各个老师为首组织出去写生，每天2张以上作业，晚上老师组织评讲各个学生作业。

1宏村的概况：

宏村位于安徽省黟县东北部,村落面积19.11公顷，宏村始建于南宋绍熙年间(公元1131年)，至今800余年。它背倚黄山余脉羊栈岭、雷岗山等，地势较高，常常云蒸霞蔚，时而如泼墨重彩，时而如淡抹写意，恰似山水长卷，融自然景观和人文景观为一体，被誉为“中国画里的乡村”。

特别是整个村子呈“牛”形结构布局，更是被誉为当今世界历史文化遗产的一大奇迹。那巍峨苍翠的雷岗当为牛首，参天古木是牛角，由东而西错落有致的民居群宛如庞大的牛躯。以村西北一溪凿圳绕屋过户，九曲十弯的水渠，聚村中天然泉水汇合蓄成一口斗月形的池塘，形如牛肠和牛胃。水渠最后注入村南的湖泊，俗称牛肚。接着，人们又在绕村溪河上先后架起了四座桥梁，作为牛腿。历经数百年，一幅牛的图腾跃然而出。这种别出心裁的科学的村落水系设计，不仅为村民解决了消防用水，而且调节了气温，为居民生产、生活用水提供了方便，创造了一种“浣汲未防溪路远，家家门前有清泉”的良好环境。

村子始建于宋代，数百户粉墙青瓦、鳞次栉比的古民居群，特别是精

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雕细镂、飞金重彩的承志堂、敬修堂；气度恢宏、古朴宽敞的东贤堂、三立堂；森严的叙仁堂、上元厅等祠堂和南湖书院；巷门幽深，青石街道旁古朴的观店铺„„，同平滑似镜的月沼和碧波荡漾的南湖，雷岗上参天古木、民居庭院中的百年牡丹与探过墙头的青藤石木，构成一个完美的艺术整体。真可谓是步步入景，处处堪画，同时也反映着悠久历史所留下的广博深邃的文化底蕴。至清代宏村已是“烟火千家，栋宇鳞次，森然一大都会矣”。

宏村依山伴水而建，村后以青山为屏障，地势高爽，可挡北面来风，既无山洪暴发冲击之危机，又有仰视山色泉声之乐。八九百年前的建村者便有先建水系后依水系而建村的前瞻，所以使它有了水一样的灵性，这也正是它比其他徽派建筑的村落更具魅力的原因。

看着这一幅幅图片，看着岁月剥落的墙，看见的不仅仅是小时候，还有久远，久远的逝去的时光。

宏村背倚黄山余脉，云蒸霞蔚，恰似山水长卷，融自然景观和人文景观为一体，被誉为“中国画里的乡村”。2000年11月30日，被联合国教科文组织列入了世界文化遗产名录。、写生情况

我们是18号中午到达的宏村边的一个饭店落脚。吃过中饭后，我就见识到了宏村的美。层层叠叠的屋顶，远处的山在薄雾的笼罩下若隐若现，宛如含羞的少女蒙着面纱。宏村的微凉，略带寒意。古老的青石板小路，古朴的民居建筑，在青山绿水的映衬下格外静谧。

这里川媚山秀，气候宜人，湖光山色，独领神韵。地势较高，常常云蒸霞蔚，时而如泼墨重彩，时而如淡抹写意。恰似巨幅长卷，融自然景观

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-4 与人文景观于一体，仿佛身处蓬莱仙境之中。

马头墙、青石板路、各色的砖雕石雕木雕、对联，浓郁的书香气息弥漫其中，寒窗苦读，读书 陕西科技大学

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南屏写生实习报告

实习时间：2010年5月21—2010年5月29日 实习地点：安徽黟县南屏

实习方式：写生为主，参观考察为辅

实习内容：我们主要是先对各个写生基地大概的参观了一遍，了解大概的景点，与当地的乡民进行了有关人文景观信息的交流，了解风景区的基本状况。然后以各个老师为首组织出去写生，每天2张以上作业，晚上老师组织评讲各个学生作业。

1、南屏的概况：

南屏，徽式迷宫。36眼古井泉，72条古深巷。众多民居、祠堂、书院、寺庙、亭阁、园林纵横交错、拐弯抹角，构成了“迷宫”般神奇的村落，这里就是笼罩在新安文化下的古村南屏。

南屏，原名叶村，距黟县县城西南5公里，因背倚南屏山而得此名。南屏村古时属黟县五都管辖，故又名五都叶村。南屏村是一个有着1000多年历史的村落，元朝末年，叶姓从祁门白马山迁到南屏村，此后村庄迅速扩展，明代时已达一定规模，并与后来迁入的程、李两姓形成了三大宗族齐聚分治的格局。清代中后期，三大姓之间的互相竞争、共同进取，推动南屏村达到鼎盛。全村一千余人，共有36眼井，72条巷，300多幢民宅。时至今日，村中仍保存有许多规模相当宏伟的宗祠、支祠和家祠，被誉为“中国古祠堂建筑的博物馆”。相传元朝初年，陶渊明的三十五世孙庚四公为避战乱，按陶渊明在“桃花园记”里描绘的意境，一路寻找来到了南屏，就此定居，过起男耕女织的世外桃园生活。但是几十年后村庄逐渐繁荣起来，大量人口的迁入，伴随着叶、程、李三姓的崛起，大建祠堂、广修园林、开山挖渠理顺风水，古村的宁静质朴被喧嚣取代，陕西科技大学

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世外桃园般的生活从此被打破。陶氏无奈地舍家别迁，从此不知所踪。1992年中央人民广播电台曾报道过在安徽黟县赤岭村，发现了陶渊明的后裔及《陶氏宗谱》的新闻，为南屏村曾为陶氏逗留之地的传说增添了一些真实感。

南屏村的建筑群雄伟壮观，墙高巷深，纵横交错，在弯弯曲曲的小巷中穿行，很容易迷失方向。村中保留有大量的祠堂建筑，在村中一条仅200米长的轴线上，就有着8座代表宗族势力的祠堂，有整个宗族祭祖的“宗祠”，也有各个分支自己的“支祠”，还有一户或几户修建的“家祠”。宗祠建筑宏伟庄严，家祠设计玲珑雅致，庞大而风格古朴的祠堂群有力的记录下了宗族文化的历史兴衰。

叶氏宗祠也称“叙秩堂”，位于南屏村的中心位置，大概建于明成化年间。整个建筑坐东朝西，占地近2000平方米。大门两侧各有一对石狮，是用黟县青石精雕细刻而成，为祠堂带来一分威严而沉重的气氛。祠堂建筑由80根粗大的圆柱做支撑，厅堂分上、中、下三进。大厅为享堂，中厅为祀堂，下厅是鼓乐吹奏之地，年节时也可在此搭台演戏。南屏村的支祠与家祠，基本为官宦或商人家庭所拥有。建于明弘治年间的叶奎光堂，是当年叶姓祭祀其四世祖叶圭公的会堂。圭公名文圭，字天瑞，号南屏，是明成化二年的岁贡，曾任山西太原府岚县知县，现此堂已成为县级重点保护文物。

20世纪90年代初，由著名导演张艺谋执导的影片《菊豆》在南屏村拍摄，促成了南屏旅游业的起步。相继在该村拍摄的《大转折》、《徽商》等影视片，不断提高了南屏的知名度，南屏因而享有“中国影视村”的称誉。

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-7、写生情况

我们 陕西科技大学

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西递写生实习报告

实习时间：2010年5月29日 实习地点：安徽黟县西递

实习方式：写生为主，参观考察为辅

实习内容：我们主要是先对各个写生基地大概的参观了一遍，了解大概的景点，与当地的乡民进行了有关人文景观信息的交流，了解风景区的基本状况。然后以各个老师为首组织出去写生，每天2张以上作业，晚上老师组织评讲各个学生作业。

1、西递的概况：

西递村，位于安徽省徽州市黟县，曾先后荣获世界文化遗产地、中国重点文物保护单位、国家AAAA级旅游区、中国历史文化名村、中国十佳最具魅力名镇、全国文明村镇等各项荣誉。西递位于黄山的西南麓，距黄山 37 公里，距黟县城东 9 公里。西递原名西溪，又名西川，因村中前边溪、后边溪、社屋溪等三条溪水由东向西流而得名。清朝道光年间，因村西 3 华里处设有徽州府专门递送邮件的“铺递所”而改称西递。

西递位于黄山市黟县东南部的西递镇中心，村落面积12.96公顷，乃取村中三条溪水东向西流之意；又因位于徽州府之西，曾设“铺递所”，故改名西递。它始建于北宋 皇佑年间，发展于明朝景泰中叶，鼎盛于清朝初期，至今已近960余年历史。据史料记载，西递始祖为唐昭宗李晔之子，因遭变乱，逃匿民间，改为胡姓，繁衍生息，形成聚居村落。故自古文风昌盛，到明 清年间，一部分读书人弃儒从贾，他们经商成功，大兴土木，建房、修祠、铺路、架桥，将故里建设得非常舒适、气派、堂皇。历经数百年社会的动荡，风雨的侵袭，虽半数以上的古民居、祠堂、书院、牌坊已毁，但仍保留下数百幢古民居，从整体上保留下明清村落的基本面貌和特征。至今尚保存古朴典雅的明清民居中124幢，大量的砖、木、石雕等艺术佳

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作点缀其间。目前，整理开放有凌云阁、胡文光刺史牌坊、瑞玉庭、桃李园、东园、西园、大夫 陕西科技大学

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想画下来。我想我是喜欢这里的。经过这段时间对徽派建筑的速写描绘使 得我对空间透视的表现得到了提高。也对徽派建筑有了更深的了解。

外出写生总结及体会：

学校给我们这次外出写生的机会，把握这次机会我们学会了也懂得了许多，包括专业和专业以外的事情。

写生使我对这门课有了进一步的了解，不再单纯地认为只是学校开设的一门填充学时的无关紧要的课程了。提高艺术修养和审美能力，有些平凡的的事物尽管平凡，但它是美的，要用我们的眼睛去发现美，用我们的观察力去研究美，用我们的表现力去表现美，去对自然风景和环境进行美的提炼，不再漫无目的的去做一件事，就像老师说的那样，即使是不画也不能为了完成任务而匆忙地乱画，因为那根本就不能算是作品，只是为了作业而做的。所以说艺术也是一门哲学，从中可以体会出人生的哲理。

总之，我们学校这次社会实践教学对培养创造艺术人才具有十分必要的现实和历史意义，这也是艺术走向成功的必经之路。因为艺术离不开生活，丰富的社会生活造就德艺双馨的艺术家。让我们在艺术中创造出能反映时代，体现主旋律的力作，产生良好社会效果，激动人心的优秀作品。

第二篇：皖南写生报告

皖南写生报告 时间：

地点：安徽宏村、西递

目的：通过写生，让同学们用心、用纸笔，从风土人情、民俗民风等方面来直观感受徽派建筑的魅力。

宏村镇位于黄山南麓，黟县县城东北，往东可达太平湖，北上铜陵，南下屯溪。历代曾用名怀仁乡、贤仁里、十都，弘村，乾隆年间更名为宏村，距今860余年历史。如今已是国家重点文物保护单位。

随着背景，我们坐车临到中午时到达了第一站宏村。下午，在导游的带领下参观了这古老的地方。听导游的介绍宏村，宏村地形犹如一头卧牛，亦称牛形宏村，其中，敬德堂、承志堂、月沼、南湖及串起的水系艺术设施都是它的代表。我们便穿梭在这古色古香中，虽然是来写生的，但我们更深深的感悟到了中国古代文化的魅力，它吸引着我们，让远离城市喧闹的我们紧张的头脑得到放松，使我们心情畅爽，神色安宁怡静，皮肤更像是会透气的呼吸，呼吸渐渐也透明了。沐浴在这样的景色下，我们的画纸上不觉现出了秀丽的南湖、横卧的桥、湖边的垂柳，尤其是几颗存活了几百年的古树，枝繁叶茂，遮天蔽日。令人仰望臣服，感叹它的生命力。

古居民的形态决定了她的气韵，无论是在古祠高屋，还是普通民宅楼房，不仅气势宏伟，而且韵味无限。这主要是由于块面是由无数流动的线条组成，给人厚重与轻松，豪放的感受，我们的画上也追求这种神韵，这源于自然而高于自然。

最值得一提的是马头墙，他的起伏变化、倒在湖中的波光粼粼，白墙黛瓦的窗罩飞檐，仿佛音乐的旋律，连绵有力。我们的画面就是在这令人陶醉的地方和老师的鞭策下进步的。

在宏村待了六天，尽管不舍那纯朴的民风，不舍村中可爱的动物们，我们却不得不奔向下一站——西递。

西递面积比宏村小，小巷子却比宏村多，房屋建筑中的窗子比宏村的要构造复杂，屋子也高一些。村中以胡氏家族为主。清晨，薄雾蒙蒙，远看的山水都蒙上了一层神秘的面纱，仿佛有着仙气一般，吸引我们去探索。

依旧画画，在走街串巷中见到了我们的同行，有的画色彩，有的画速写。

最后一天，老师带我们去了小溪边抓螃蟹，螃蟹没多少，溪中的小鱼游得倒欢实。水清澈见底，石子林林。不远处还有一头牛在一抬一抬地看我们。

刚刚到便有人拖鞋下水了，随之便有来者拿石头砸那人旁边的水，激到身上，扔完笑哈哈的跑了。还看到了几个捡奇状石头的娃。这样玩着便也到中午了，下午我们去村中小店买了当地的纪念品带给亲朋好友。

晚上洗净收拾好，今天早上，经过五六个小时的车程，我们终于到家了！至此，此行结束，可得不枉此行！

姓名：

班级：

学号：

指导老师：

第三篇：皖南民居写生报告

皖南民居写生报告

姓名：王战学号:2009305300

43关键词：徽派建筑宏村马头墙徽风皖韵

文章摘要：它们都具有相同的特点，白墙黑瓦，小桥流水，徽风皖韵，无一不至。当然它们也都具有各自的特点，西递的牌坊，屏山的流水，路村的木桥，每个景点都是一幅绝美的山水画。

2009年9月22日，武汉大学城市设计学院的学生踏上了前往安徽的写生之路。

我们早早地出发了，一路上途经湖北，江西与安徽三省，旅途之中窗外的风景已经发生了微妙的变化，大概是到了江西景德镇，徽派建筑的象征性符号——马头墙已经出现，而到了安徽黄山境内时徽派建筑已是成片出现，这些房子大都是新建的，大概是想保留这种特殊的文化符号，并把徽派建筑风格传承给后人吧！

到宏村已是下午五点左右，小镇的天也渐渐灰了下来。一排排的白墙黑瓦，一道道小巷，一个个风情小店，充溢着徽风皖韵……就这样一个充满文化气息，一个截然不同的的世界闯入了我们的生活，写生之路也渐渐拉开了序幕……

第二天一大早，我们参观了宏村景区。古老的青石板小路，古朴的民居建筑，在青山绿水的映衬下格外静谧。导游带我们参观了这个被称为“中国画里乡村”的村落。宏村旅游，形象地说，是一次穿越“牛肚”的旅游。“山为牛头，树为角，桥为牛腿，屋为身，凿湖为牛肚，引泉为牛肠”，宏村的古人在500年前，便开始在建筑领域里探索“仿生学”。他们按照“牛”的形象设计整个村落布局。从而为宗族带来了兴旺。牛形村落是当今世界历史文化遗产的一大奇迹。村口的两棵古树，是牛的两个犄角，一棵红扬，一棵银杏。以前村里有嫁娶之事，就绕红扬三圈，寓意百年好合；村里有高寿老人过世，就绕银杏三圈，寓意子孙后代高福高寿。沿着卵石小径，我们来到了牛刍胃“南湖”。湖边有著名的南湖书院，民国时期的驻英大使汪大婱、当代著名科学家李小娟在此接受过启蒙教育。牛胃是一个半月形的池塘，曰“月沼”。所谓“花开则落，月圆则亏”，汪氏族人追求花未落月未缺的境界，始终对美好事物抱有希望。由于风景秀美，很多影视剧都在此取景，比如《画魂》、《风月》，《卧虎藏龙》里“蜻蜓点水”的镜头等等。80年代发行的安徽民居的邮票也是以月沼旁的建筑为主题的。顺着蜿蜒曲折的巷子，脚边是清水潺潺的“牛肠”，在这个保留着古味的村落里,我感受着前人留给我们的文化遗产。

在接下来的几天中，我们去了很多其他地方，西递，南屏，屏山，卢村，塔川，棠樾，唐模……它们都具有相同的特点，白墙黑瓦，小桥流水，徽风皖韵，无一不至。当然它们也都具有各自的特点，西递的牌坊，屏山的流水，路村的木桥，每个景点都是一幅绝美的山水画。当然我们不会只有看风景那么轻松，我们的每次旅程都很艰辛，因为我们每天要求画四幅速写和一幅素描，工作量相当大。

在皖南画建筑速写十分合适，高高的马头墙，曲径通幽的小巷，还有满目的绿色，完整的徽派建筑。速写的一开始不是太顺利，总是停留在那黑瓦上，用线也不是太灵活，总是用很虚的不太肯定的线条，出来后感觉完全没速写的味道。当时十分迷茫，不知道怎样的作品才是一幅好的速写作品，临摹了几张之后，渐渐懂了如何用纯线条去表现，线条也肯定了很多，出来的作品基本上具有速写简练概括的特点。尤其值得一提的是我对深巷的透视把握得好了很多，我用了量角的方法吧小巷的主要透视线与水平线或竖直线的夹角大概量好，出来后的画透视十分精准，看起来十分自然。反之，如果把握不好透视的话，小巷的路就有伸向天空的感觉，很多学生都有类似的错误。

同样素描也不是一帆风顺，一开始总会过多地把精力放到细节上去，力求每个部位都画得很像，后来发现这样反而忽略了最重要的东西-----大的空间远近关系。近实远虚，这一点十分重要，光影效果也很关键，这些都是表现神韵的关键。后来我注意到了这些问题，并尝试着用碳笔去表现取得了很好的效果。感触比较深的几点一个是透视关系，要化成标准的两点透视，另一个就是画面要黑白分明，亮面与暗面一定要拉开关系，尤其是暗面要足够黑，这也是我尝试用炭笔的原因，最后一点是墙一定要做旧，否则完全不真实。

略带一提，我最喜欢去的地方是宏村月沼，那里视野开阔，景色优美，我画了很多写生，对水面的表现感触很深，地面于水面接触的地方是最深的，门的倒影是倒影中最黑和最出彩的，倒影也包括地的倒影，因此门的倒影要在地面倒影之下，也就是它和水面不直接接触，这一点很关键。

总结这么多天的写生过程，最重要的是感受与探索。要去体会徽派建筑之美，体会其真正的内涵所在，要不断地去探索，寻求徽派文化的起源于发展，并尝试用不同的方式去表现建筑，并从中得到新的认识。

短短的十几天实习结束了，对会派建筑艺术有稍有了解，在实习中引起对徽派建筑艺术真正的兴趣才是其精华所在，实习之本。西递宏村给了我们太多的疑问，也给了我们太多的期待„„

参考文献：《皖南民居野生与设计考察》

第四篇：皖南写生实习报告

实习时间：2012年10月22日——2010年10月27日

实习地点：安徽南屏﹑西递、屏山﹑宏村

实习形式：写生实习

实习目的：通过写生，提高同学们对建筑的直观感受能力，对传统建筑的认

识与理解。从自然风土人情中悟建筑文化。从民俗民风中感知“场

所精神”与历史文脉的延续性的重要性。从地域特色感知自然色

彩。从大自然中领悟色彩的光与色的变化与魅力。要求大家在实

习中遵守实习纪律，争取从大自然中和民族建筑文化中学到课堂

上难以学到的知识。并在风景写生方面得到进一步的提高。

十月二十二日，风和日丽。在老师的带领下，我们来到了徽州这片神奇的土地进行写生实习。

建筑与艺术的完美结合是安徽这个古老的村庄吸引游客的独特之处，来到安徽的这一周多时间，我们尽情的享受着自然和前人给我们带来的这种艺术的气息。在这 黑瓦白墙、小桥流水之间，随处可见支着画架、凝神挥笔的学生。

第一站我们去的是南屏，因为南屏离我们住处只有１０００米，所以南屏是我们写生和考察的第一站，第一次进入是在导游的带领下，从指定路线开始参观，在导游的讲解下我们简单的了解了南屏的历史和古建筑的历史意义。上午跟着导游。

下午的时候就是我们自由的写生时间，我们几个三五成群的在南屏的小巷里穿梭者，领略着南屏的古村气息，南屏这桃花源般的村落,恰逢细雨绵绵。初秋的乡村,雾状的细雨把村庄隐藏在朦胧的抽象中,远山虚无,白墙黛瓦被雨水包围,黑白并不分明,恰似水墨诗境。入得近处时,人却在画中。接连几天,毛毛细雨不断,偶尔也会露出一片灰暗的天空或短暂而血红的夕阳。村落不断变换着色彩。雨停

时,出去写生。沿着村落巷陌,踏着田埂野草,感受着乡村的宁静。弯弯的小河顺着村落的地势穿过田野蜿蜒而去,河床不深,岸边野草不浅,点缀着高低错落的林木,牧童牛群隐没其间。河水泛着凉意,映着天色,或潺潺而流,似歌;或平流如镜,似睡。眼前看到的是一幅色彩凝重而深远的风景画。

第二站我们安排在西递村。上午从大巴下来，步入村中。西递，位于安徽省县东南部，村中以胡氏宗族为主。清晨，薄雾朦朦，远看的山水都蒙上了一层神秘的面纱，仿佛有着仙气一般，吸引我们去探索。依然是导游带领我们参观，然我们熟悉一下西递，我们手里拿着照相机拍摄着自己想拍的事物，和作业可能需要的图片，同样也有一些同学做着笔记，这都是考察必须要做的。就这样一个上午的时间就这么过去了。

下午，按照计划同学们开始背着画具走街串巷寻找合适的景点作画。其实，在西递，令人满意的景色无处不在，幽长的巷子，古老的官宅，斑驳的墙壁，都留在了我们的画纸上。一下午的时间没有什么成果，我安慰自己才第一次不要灰心，老师也细心地指出我们画作的缺点并鼓励我们多画。

在西递我们待了１天，尽管不舍那纯朴的民风，不舍村中的那只可爱的八哥，我们却不得不奔往下站——屏山。

屏山是我们的第三站，但因为古村较小所以只给我们半天的时间在那参观，下午就是我们自由活动的时间，上午依然有一个导游带领，之后还接近两个小时的时间给我们自由参观。

行走之间，先是看得路边有农家厨房，一个男人在灶上忙碌着，炉膛内升腾起火苗，在黑厨房中跳动，煞是好看，可惜拍不出效果来。后来又见一男人，骑马跨档式坐在木条椅上，正兢兢业业地制作竹器。皖南一带盛产竹子，竹器工艺品很多，不过大多中看而不好保存。上次来的时候买了两件竹制工艺品——竹水壶，也还好看。十一点半的时候我们在车站集合，然后回到了我们的住所下午的时间就由我们自由安排了。

最后一站就是我们此次来的目的地－－宏村

宏村距西递虽不是很远，但却给我们另一种感觉，无论是风景，建筑，还是人文。

宏村镇位于黄山南麓，黟县县城东北，地处黟县、黄山区、休宁上区县交界处，离县城 11公里，往东可达太平湖、九华山风景区，北上铜陵、合肥，往南可达屯溪、杭州、景德镇等地。交通十分便利。

宏村早在唐宋期间就曾繁荣一时，南宋绍兴年间，汪姓聚族于此建村。历代沿更曾名：怀仁乡、贤仁里、十都、弘村，乾隆年间，更名宏村，距今860余年历史

宏村镇管辖11个行政村，总人口8838人。宏村资源丰富，是黟县优质木材毛竹、名优茶产地之一。2001连5月被确定为第五批国家重点文物保护单位。宏村地形犹如一头卧牛，亦称牛形古村，有举世无双的环村水系，水圳、月沼、南湖及串起的池、塘、窑、坑、涧、榭等水系艺术设施。村中有被人们称为民间故宫的“承志堂”、“培德堂”。有保存完整全省仅存的古代书院——南湖书院等重要文物、历史设施。

宏村不仅拥有世界文化遗产的古民居，同时地处新安江源头，群山环抱，自然风光十分优美。在宏村方圆不到十公里之内已开发旅游景区——木坑竹海、塔

川秋色和正待开发的奇墅湖水上乐园、协里风光、羊栈岭古道、新安江源头生态游等众多山水田园风光，被誉为“中国画里乡村”。

对于宏村，进村便是秀丽的南湖和横跨其上的画桥，湖中芙蓉俏，湖边垂柳生，电影里李慕白牵马过桥的场景再次浮现眼前。宏村的水系遍布全村的街道，每家每户出门便可打到清水做饭洗衣。村中心是有牛胃之称的月沼，因为池塘的形状为规则的半月，所以村中人又叫它半月谭。想起宏村，自然会想到村中老者挎着竹篮的叫卖声“糯米饼，桂花麻饼”，还有香甜的板栗。宏村里还有很多存活几百年以上的古树，枝繁叶茂，遮天蔽日。

虽然实习时间只有短短５天，但是心中的感觉不能用不舍二字简单概括，大家心里更多的是惆怅和感慨。惆怅岁月的变迁和历史的痕迹，感慨环境的恶化和城市的浮躁。

据史学家考证，陶渊明的《桃花源记》就源自黟县，而宏村以其独特的地理条件和优美的自然风光人文景观，堪称桃花源里人家。明代诗人罗洪先曰：清流如带漾涟漪，白板桥头与客期，指点农家村口路，雎阳亭外柳丝丝，桃花夹路多枝柯，花影参差映碧波„„

宏村民居是特定的自然环境和社会环境产物，是徽州古建筑重要组成部分，因而无论以形式、特征、特点、意识都离不开这个特定的自然与社会环境。先说他的自然环境：徽州地处安徽南端，北有黄山，南有天目，新安江青弋江的源头都在境内，四季分明雨水充沛，气候宜人，物产丰富。再说她的社会环境，远在秦汉时期中原文化就影响到了新安，南宋时期这里已融入中原文化为盛期。特别是南宋期间由于帝都南迁临安，这样的社会背景造就了民居的文化内涵。她在建筑学家的眼中是件无暇的建筑珍品，在历史学家的眼中是无法估值的文物瑰宝，在美术学家眼中是一幅诗魂画境的艺术杰作。民居与青山绿水辉映一体，古树从中粉墙黛瓦淡雅清新，一眼望去仍是幅静态雅致的图画。统一中的变化，厚实稳重的高墙和瓦檐，神秘莫测的卷门和漏窗，都给观者一种感官上的强烈刺激。宏村民居深宅高墙，屋内采光仅靠一方天井，厅堂半明半昏，而房间即使暗黑，从黑房到厅堂是一个从压抑到舒畅的过程。

如诗如画的自然风光，宏村背枕雷岗，面对奇墅湖，谓是枕高岗面流水。一望无际的村庄内有月沼、南湖辉映诸峰远近、倒影入池。春天当你漫步湖畔，柳絮飞舞、桃花夹路、青山苍绿、小路上老牛悠悠，和自然浑然一体，犹如人间仙境。

历史价值和艺术价值，宏村古民居以列入了世界文化遗产，宏村古民居的存在就是宏村千百年历史的存在。从这些古民居中可以展示宏村、徽州、乃至中华文化的辉煌和文明的久远。现代生活五光十色、日益繁荣，人们的物质文化生活不断提高，但对古民居德典雅古朴、安宁恬静，以及土味乡韵的习俗，更使人们向往回归自然。

宏村古民居的艺术价值在于她的文化内涵深厚，造型奇特变化万千。田园绿树与乡村道路，黛瓦与白墙、抵出的门罩和深花漏窗、波光粼粼的湖面和溪畔卵石砌磅、河畔的浣纱淑女、山道岗坡的马车老牛，一眼望去，得体均衡，虚实相生。湖畔和月沼旁的民居和水相衬，更是妙趣横生。

古民居的形态决定了她的气韵，无论是高矗飞檐的古祠高屋，还是普通的民宅楼房，不仅气势宏伟，而且韵味无限。这主要是由于她的块面是由无数流动的线条组成，给人厚重与轻松、压抑与豪放、件事与流畅的感受。这种意识上的疏通，正是绘画上所追求的神韵，源于自然而高于自然，这种气韵的旋律不断变化，使气势更加磅礴宏伟。

马头墙起伏变化、湖面的波光粼粼、圳中的潺潺清流和田埂的曲曲折折，白墙黛瓦与窗罩飞檐，这些形成了音乐的旋律。这一切对园林、绘画、工艺美学都有着深刻的影响，它和敦煌壁画一样，都有着很高的艺术价值，是徽州文化的一棵奇葩。几百年人家烟火数千载的沧海桑田，今天宏村以她独特的方式保留，标志着徽州文化内涵的古貌遗风。桃花源里人家、世界文化遗产吸引着国内外无数学者、专家、游人，他们纷纷从四面八方来寻芳踏幽，还有数不清的校园学子踏入这片陌生的神奇土地，从这古老的民居中汲取营养„„

宏村，与西递、南屏、屏山、宏村这些美丽的地方，在黄山南麓，一同演绎着一个不老的传说。

这次的写生实习，让我受益匪浅，徽州之行，让我毕生难忘。

第五篇：2010皖南写生考察报告

山东艺术学院· 设计学院2011皖南写生考察报告设计色彩（风景写生）2010-2011学年 第二学期10艺术设4计班201006118闫飞指导教师：杨海2011年5月

2010皖南写生考察报告

经学校的安排，我们学院200多名同学终于在老师的带领下，在5月2日出发去安徽写生。

做甚么都要事先有准备，作画之前就有构思、小稿，老师也经常说“翻遍群山打草稿”在打草稿之后才能更好的应对所发生的事情。要到南方去写生在此之前当让要对外出写生有一定的了解。了解的途径除了挺大二同学所说之外还有老师所讲。大二同学大都是说出去写生不过就是玩，老师不同所带的地方也不同，不过就是宏村和西递而已，外面的东西挺贵，不过茶叶有的挺好。我觉的远离了学校，没有了别的课的干扰除了画画就是休息，在外面应当对学习以及同学交流更加有利。老师在写生之前也说了要准备的各种东西以及心理，主要就是南方的天气与北方的天气不同，我们要在那呆上20天，要我们对此作出心理还有生理上的准备。是的，换一个地方生活，20天足够我们养成一个习惯。就像搬家一样要收拾所有的东西，物质的非物质的统统一股脑的丢到包里带走，带去安徽，一个未见其面却闻其事的地方。

终于，我们出发了。在5月2日的早上，来了几辆大巴，我们背着前一天晚上就收拾好的行李就要开往安徽了。这天早上同学们起的都比较早，兴奋。看着路上的风景渐渐改变，从光秃秃的山变到满眼的绿色，从北方的景色变到南方风景。

十几个小时的路程到了目的地。天已黑，人也卷，下车就朦朦的。

1老师早已经联系好的旅社(万春）也由班长们把宿舍分好了。我们就是一个整体，在老师的带领下，真正的开始了安徽之旅。

我们第一站是南屏，一个风景如画的地方。这里有着独特的建筑，房屋两边的墙都要比房屋顶高出好一截，这墙的墙头还要翘出一个角。墙上有带有窗户的，窗户上头的檐也是勾的往上翘，像古代的元宝。小巷窄而曲折，里面有高低起伏的小径，有的小巷一直往上升，于是当地的人就叫做步步高升巷。在小径里面像被高高的屋与墙夹着，凉快的很。不认识路可不敢乱走动，这就像迷宫一样，把人绕来绕去让他出不去。这的山也好多，云彩们围绕着山，像给山穿上了一件件衣服让人看不见他们的肌肤。天晴的时候山上的树林又给山换了一件衣服，深与浅的绿色就是特别的花纹与当地的蜡染衣服一样的具有独特魅力。阴天时山是蓝色的，远与近，虚与实，大与小，云彩的变换更把这山弄的神秘。水田里的农民踩着牛犁在耕着田，水车、小桥、平如镜的河水围着他们，或者是这水田、这山、这村庄把他们包围。电影宣传时总是说给你一顿视觉盛宴，但是在安徽，黟县，西递、宏村、南屏才是真正的立体的视觉盛宴。人在画中游就是形容的这里。

接下来，我们去的地方是宏村，在宏村呆了又8天，中间去了一次西递。宏村的安静伴着水，从南湖到村里的牛肠小渠，再到月沼，一切都是安静的，就连小渠里的流水也是。南湖里的画桥就像一座雕塑把南湖一分为二，而湖里的石头排列起来在桥的一边，像一只弓箭蓄

势待发。古树围在湖边，像给画画的人撑起的伞。西递的山离村庄更近，像没几步就能走到山上去一样。山有湖伴着，村庄又依偎在湖边像听着安静的音乐一样有着动人的节奏与旋律。

在小时候就知道安徽黄山了,"五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。领略了泰山的稳，才知道黄山的险，可惜爬黄山的时候是晴天，没有看到云海，只见到了迎客松。

20天的外出写生，除了在这样在画一样的地方中享受视觉盛宴，就是画画。从一开始的画的什么都不是，到后来的略有“成就”，再后来的画面的“碎”，又到画面的有主体但不够深入。与别的院校的画画方式不同我们是平涂的，别人一开始看的时候都说我们是粉刷工，当然愤怒是不可少的但是想想游客都是门外汉，我们也不是真正搞画画的人怒火就能够稍微的平息一点。后来到画面快完成时别人也上来夸几句，此时终于有点安慰。虽然说“不以物喜，不以己悲”那种境界是我们所要追求的，但是在没有达到之前应该允许一下吧。在此地更能让人静下心来，老师要我们做到一种放松的状态。我们一开始一天画四张作业，后来的八张，老师解释说：“当你们觉得自己的作业完成不了时，在这样的状态下画画东西就出来了。因为你抛弃了许多不必要的理论上的东西，所以你的感觉就到画里面去了。当然在此之后还需要一些理论上的东西来修改一下的。”自己作画时每次都是看到漂亮的东西都想加到画中去，画的很累，东西一点一点的找着；

看画的也是很累，看了半天不知道我在画什么。后来我就画一个角落，一小片的东西，把其余的东西都虚的处理掉。效果比之以前的好一点最起码别人知道我在画什么了。又想到构图的角度问题，一个感兴趣的东西在不同角度，应该会有不同的样子，当然在不同光线下也是不同的，只是没有机会了，反应迟钝啊。感知，此物非物，非物即物，点线面、形色质、黑白灰，是什么、为什么、怎么办，看待问题总是那么的不够周全，即使你知道但是每当你做的时候却忘到脑袋后面去了。每天晚上老师都很认真的给我们讲画，看到老师累的脖子都应该是酸了吧。老师周围围着一圈的人，同学相互看着这一天的的作品，想着明天该如何去继续画画，问问哪有更漂亮的地方。可以说在这是累并快乐着。再忙也能偷回闲，和同学一块去当地的夜市逛逛，或者吃点当地的特产，品尝用木桶装的酒和黄山毛峰。

设计色彩课程的结束也意味着我们设计四班在一间教室，一位导师带领下的学习日子的结束。写生是一个过程，一个时间段，像我们大一的日子一样，当结束时总是不舍得，有太多的回忆，因为得到了太多的东西。但是要放弃，因为总要去别的地方看看。