电工基础[小编推荐]

第一篇：电工基础[小编推荐]

4电工基础知识部分

首次分享者：陈传杰已被分享2次评论(0)复制链接分享转载举报）检查验电器是否完好。（3）验电时戴绝缘手套，手握在罩护环以下部分，在户外还应穿绝缘靴。在有监护人下，先在已知有电的高压线路或设备上进行测试，应有声光显示为正常。

（4）然后在被检测线路设备上进行检测。检测时应慢慢移近设备，直到接触触头导电部分。在此过程中如一直无声、光指示，可判定为无电；否则，有声光指示，即可知带电。

22、铜、铝导线联接应注意什么？

答：由于铜铝两种金属的化学性质不同，在接触处容易电化学腐蚀，日久会引起接触不良、导电率差或接头断裂，因此，铜铝导线的联接应使用铜铝接头，或铜铝压接管。铜铝母线联接时，可采用将铜母线镀锡再与铝母线联接的方法。

23、绝缘电阻表为什么不能检查线路是否短路?

答：线路的绝缘好坏与是否短路是两个不同的概念。线路绝缘差，并不表示短路，而线路短路则表示绝缘已损坏或线路接线错误。

绝缘好坏应该用绝缘电阻表测量，是否短路则应用万用表的电阻挡测量。当用绝缘电阻表测量线路绝缘，其读数为“O”，时，不一定是短路，因为绝缘电阻表无法读出100kO以下的值，此时要用万用表电阻档加以判别。若用万用表R×1档测出电阻为几欧，则可判为短路。安全运行及措施部分

2、低压带电工作有那些安全要求？

答：①工作是应有专人监护。使用的工具必须带绝缘柄，严禁使用锉刀，金属尺和带有金属物的毛刷，毛掸等工具；

②工作时应站在干燥的绝缘物上进行，并戴手套和安全帽，必须穿长袖衣； ③低压接戸线工作，应随身携带低压试电笔；

④高、低压线路同架设，应采取防止误碰带电高压线路的措施； ⑤上杆前应分清火、地线，路灯线，选好工作位置。断开导线时，应先断开火线，后断地线，搭接导线时的顺序与上述相反，人体不得同时接两根线头；

⑥在变压器台或装有闭工刀咂的杆上拆、搭接线，应指定纯熟工人操作，并应与高压带电部分保持规定的安全距离；

⑦在带电的低压配电装置上工作，应采取防止相间短路和相地的隔离措施； ⑧在带电的电表和继电保护二次回路上工作时，要检查电压互感器和电鎏互感器的十次绕组原接地点就可靠。断开电鎏回路时，应事将电流互感器二次的专用端子短路，不许带荷拆、入表尾线。

3、使用摇表测量设备绝缘电阻工作应注意些什么？

答：使用摇表测量电气设备的绝缘时，必须将被测设备从各方面断开，验明无电压确实明设备上无人工作后方可进行，在测量中禁止他人接近设备。

在有感应电压线路上测量绝缘时，必须将另一条线路同时停电，方可进行，雷电时，严禁测量线路绝缘。

4、绝缘安全用具分几类？应怎样正确使用和保管？

答：绝缘安全用肯分为基本安全用肯和辅助安全有具两类。高压设备的基本安全具包括绝缘杆、绝缘夹钳和高压试电等。

低压设备的基本安全用肯包括绝缘手套，装有绝缘柄的工具的工具和低压试电笔等。高压设备的辅助安全用具包括绝缘手套，绝缘靴，绝缘垫及缘台等。低压设备的辅助安全用具包括绝缘台、绝缘垫、绝缘靴及绝缘鞋等。使用前，应进行外观检查：检查安全用具表面有无裂纹、划印、毛刺、孔洞、断裂等外伤，并检查表面是否清洁。

使用后正确保管，保管方法要求如下： ①应存在干噪通风的外所；

②绝缘杆应悬挂在支架上，不应与墙面接触；

③绝缘手套应存放在密闭的柜内，并与其它工具仪表分别存放； ④绝缘靴应放在柜内，不应代替一般雨鞋使用； ⑤试电笔应存放在防潮的匣内，并放在干噪地方； ⑥安全用具不许作其它工具使用。

5、使用喷灯应注意哪些事项？

答：①工作地点要备有防火器材，压力要调整合适，防止爆炸； ②不得在有爆炸性气体和易燃品四周使用喷灯；

③使用中如需加油或修理喷嘴，必须先灭火，待喷灯冷却后进行； ④油量要合适，喷灯装油不能超过油筒容积的四分之三； 5 电工基础知识部分

⑤喷灯火焰距带电体之间最小保持如下距离；

１０千伏及以下１.５米，１０千伏以上不小于３.０米；

⑥点火前要检查喷嘴是否漏气或阻塞，点火时阄喷嘴燃烧后，再逐渐开放气门； ⑦喷灯用完之后应放尽压力。

6、使用梯子和高登时注意哪些事项？ 答：应注意下列事项： ①工作前应检查梯子、高凳是否结实完整，并且要注意梯子的支柱能否承受工作人员和携带工具的总重量；

②在光滑的地面上架设梯子和高凳时。应有防滑措施； ③靠在杆子上使用的梯子，必须把梯子上端绑牢；

④在梯子和高凳上工作，腿必须跨在梯凳内，不许站在梯子最上层； ⑤不许在有人站在梯子上的情况下移动梯子。在梯子上工作时，要注意身体重心不要超出梯子范围之外；

⑥使用四米以上的高凳尖拉晃绳，或用人扶着；

⑦架立梯子时，要注意梯子与地面的夹角６０度为宜。

7、使用电钻应注意哪些事项？ 答：使用电钻应注意哪些事项：

①对不常常使用的电钻在使用前，要用绝缘摇表测绝缘电阻，以防绝缘电损坏漏电伤人。②电钻的外壳必须接地；

③电钻的电源线必须采用橡胶防水线；

④电钻未静止时，不应更换钻头或用手清理铁屑； ⑤工作中离开现场或休息时，应将电钻电源线断开；

⑥使用电钻人员，要站在干燥的地方，不准站在不牢固的梯子用电钻； ⑦使用完生应放在固定干燥的地方，以免受潮。

8、电气装置的放火要求有哪些？

答：电气装置引起火灾的原因很多，如绝缘降低、导线超负荷、安装质量不佳、设备选型不符合防火要求、设备而热、短路、机械损伤、使用不当等都可能造成火灾。为防止火灾的发生，在安装和使用维修电气设备时，应满足下列要求： ①设备与导线要保证一定的绝缘强限制导线的载流量，不得长期超载； ②严格按照操作规程进行安装，保证工程质量； ③根据使用环境选择设备型号；

④防止由于机械损伤、绝缘破坏、接线错误等造成短路；

⑤导线接触点必须牢固，防止过热氧化，铜铝连接时，要防止电化腐蚀； ⑥工艺过程产生静电时要设法清除。

9、扑灭电气火灾应用哪几种消防器材？如何正确使用和保管？

答：变压器、油断路器、电容器等充油电气设备都有比较的绝缘油。这些电气设备发生事故时，应采用电气火灾灭火器，如：二氧化碳，“１２１１”干粉灭火机等可进行带电灭火。对灭火机的正确使用的保管要求如表１４－４。此外，采用上述灭火机进行灭火时，灭火机与代电导体之间应保持如下安全距离： １１０千伏及以下不小于１米； １１０－２２０千伏不小于２米；

使用二氧化碳灭火时，扑救人员要离火区２－３米，小心喷射，勿使干冰沾着皮肤，同时要打开门窗加强通风。

10、如何区分高压，低压和安全电压？详细规程如何？

答：从安装技术方面考虑，通常将电气设备为分为高压和低压两种：如：凡设备对电压在２５０伏以上者为高压，设备对地电压在２５０伏及以下者为低压。而３６伏及以下的电压则称为安全电压（在一般情况下对人身无危害）。

潮湿环境和非凡危险的局部照明及携带式电动工具等，如无特别安全装置和安全措施，均应采用３６伏的安全电压，风工作场所潮湿或在金属容器内，隧道内、矿井内的手提电动用具或照明灯，均应采用１２伏安全电压。

11、触电者触电时的危险程度与哪些因素有关？

答：人触电后都将要威胁触者的生命安全，其危险程度和下列因素有关： ①通过人体的电压； ②通过人体的电流； ③电流作用时间的长短； ④频率的高低；

⑤电流通过人体的途径； ⑥触电者的体质情况； ⑦人体的电阻。

12、常见的触电事故有几种？

答：用电中发生各种不同形式的触事故，从总的情况来看，常见的触电形式有如下几种： ①直接触碰上了带电的导体。这种触电往往是由于用电人员缺管用电知识或在工作中不注意，不按有关规程和安全工作距离办事等，直接触碰上了裸露外面导电体，这种触电是最危险的。电工基础知识部分

②由于某些原因，电气设备绝缘受到了破坏漏了电，而没有及时发现或疏忽大意，触碰上了漏电的设备。

③由于外力的破坏，如雷击、弹打等，使送电的导线断落地上，人行走时跨入了有危险电压的范围内，造成不电压触电。

④高压送电线路处地大自然环境中，由于风力或与其它带电导线并架等原因，受到感应，在导线上带了静电。工作时不注意或未采取相应的措施，上杆作业时触碰带有静电的导线而触电。

⑤误操作引起相间弧光短路，造成电弧击伤。

13、发现有人触电应如何急救？

答：发现有从触电应立刻抢救的要点，首先应使触电者脱离电源，然后根据触电情况实施紧急救护。脱离电源的方法如下： ①断开与触电者有关的电源开关；

②用相适应的绝缘物使触电者脱离电源，现场可采用短路法使断路器掉曾或用绝缘杆挑开导线等；

脱离电源时需防止触电者摔伤。急救方法如下：

触电者呼吸停止，心脏跳动，如果没有其它致命的外伤，只能认为是假死，必须立即进行争取时间是要害，在请医生前来和送医院的过程中不允许间断抢救。抢救以人工呼吸法和心脏按摩法为主。

14、常用哪几种人工呼吸法？哪种方法效果最好？ 答：通常采用的人工呼吸有以下几种： ①口对口吹气法（或口地鼻吹气法）； ②仰卧压胸法； ③俯臣压背法； ④胸外心脏按摩法。

口对口（或口对鼻）吹气法及胸外心脏按摩法，这两种效果好。

15、填空：

①在三相四线制供电系统，零线上不准装开关和保险。零线截面应不小于相线截面 1/2。②利用梯子登高作业时，梯子上端与建筑物夹角为 30 度。竹（木）梯子实验周期应半年一次，实验荷重应为 180 公斤。

③熔断器起短路保护作用，热继电器过载保护作用。

④应使用 550 伏摇表检测低压配电装置，绝缘电阻值应不小于每伏 1000 欧，即 0.5 兆欧为合格。

⑤单台电动机熔断电流，应按电机额定电流 1.5～2.5 倍来选择或按额定容量 3～5 倍来选择。严禁使用铜丝或铁丝来代替保险丝。⑥一般照明的灯头芯应接电源火线，灯头的螺旋口应接零线。从安全角度是防止人身触电事故的发生。

⑦设备对地电压在 250 伏以上为高压，设备对地电压在 250 伏及以下为低压。三相四线制380伏为低压。

⑧安全灯必须采用双线圈变压器，严禁使用自耦变压器。其电压应根据不同场所，采用 36 伏、24 伏、12 伏。

⑨遇有电气设备着火时，应立即将有关设备的电源切断切断，然后进行救火。对带电设备应使用干式灭火器、二氧化碳灭火器和四氧化碳灭火器等灭火，不得使用炮沫灭火器灭火。对注油设备使用炮沫灭火器或四氧化碳灭火器等灭火。

⑩按我国供电质量标准，对用户受电端的电压变动幅度，低压照明用户为额定电压的+ 5 %和-10 %。

1、多雷区的低压电气设备应如何考虑防雷保护？

答：低压架空线路分布很广，尤其在多雷区单独架设的低压线路，很容易受到雷击。同时，代压架空线直接引入用户时，低压设备绝缘水平很低，人们接触的机会又多，因此必须考虑雷电湍着低压线侵入屋内的防雷保护措施，其具体措施如下： ①３－１０千伏Ｙ／Ｙ。或Ｙ／Ｙ接线的配电变压器，宜在低压侧装一组阀型避雷器或保护间隙。变压器低压侧为中性点不接地情况，应在中性点处装高击穿保险器； ②对于重要用户，宜在你压线路引入室内至５０米处，安装一组低压避雷器。入室后再装一组低压避雷器；

③对于一般用户，可在低压进线第一支持物，装一组低压避雷器或击穿保险器，亦可将接户线的绝缘子铁脚地，其工频接地电阻不应超过３０欧； ④对于易受雷击地段，直接现架空线路相连接的电动机或电度表，宜加装低压避顺或间隙保护，间隙距离可采用１.５-２毫米，也可以采用通讯设备上用的５００伏的放电间隙保护。

2、什么是跨步电压？什么是接触电压？电工基础知识部分

答：当电气设备发生接地故障，接地育地体向大地流荼，这时有人在接地短路点四周行走，其两脚之间（人的跨步一般按０.８米考虑）的电位差，叫做跨步电压ＶK.接触电压，是指人站在发生接地短路故障设备旁边，距设备水平距离０.８米，这时人手触及设备外壳(距地面１.８米的高处)，手与脚两点之间呈现的电位差，叫做接触电压。

3、哪些电气设备的金属外壳及架构要进行接地或接零？ 答：为了保证人身和设备的安全，对下列电气设备的金属外壳及架构，需要进行接地或接零； ①电机、变压器、开关及其它电气设备的底座和外壳；

②室内、外配电装置的金属架构及靠近带电部分的金属遮栏、金属门； ③室内、外配线的金属管；

④电气设备的传动装置，如开关的操作机构等； ⑤配电盘与控制操作台等的框架；

⑥电流互感器、电压互感器的二次线圈； ⑦电缆接头盒的外壳及电缆的金属外皮； ⑧架空线路的金属杆塔；

⑨民用电器的金属外壳，如扩音器、电风扇、洗衣机、电冰箱等。

4、什么是接零保护？什么条件下采用接零保护？ 答：为防止因电气设备绝缘损坏而使人身遭受触电的危险，将电气设备的金属外壳与变压器中性线相连接称为接零保护。

在三相四制中性点直接接地的低压系统中，当某一相绝缘损坏使相线碰壳时，单相接地短路电流Idd则通过该相和零线构成回路。由于零线的阴抗很小，所以单相短路电流很大，它足以使线路上的保护装置（如熔断器）迅速动作；从而将漏电设备断开电源，消除触电危险，起到保护的作用。接零保护的应用范围：在三相四线制中性占直接接地的低压电力系统中，电气设备的金属外壳可采用接零保护。当采用接零保护时，除电源变压器的中性点必须采取工作外，同时将零线要在规定的地点采取重复接地。

5、为什么在1千伏以下的同一系统中，不应将一部分电气设备的金属外壳采用接零保护，另一部分电气设备金属外壳采用接地保护？

答:在３８０/２２０伏三相四线制中性点直接地系统中如果采用两种保护接线设备D1采用接零保护而设备Ｄ２采用接地保护。则当设备Ｄ２漏电时（溶丝及时熔断），会使整个零线出现危险电压，从而使所有采用接零保护的电气设备的外壳也同时出现，危险电压，威胁人身安全。

零线上的电压可由下式确定: Ｕ０=Ｒ０/Ｒ０+Ｒd*UxＧ

式中Rd-------D2设备接地体的电阻(欧);Ｕx0-------相电压(伏);

Ｒ０------变压器工作零线接地电阻(欧);漏电设备外壳上的电压为:

Ｕ０=Ｒ０/Ｒ０+Rd*Ux0=4/4+4*220=110伏

例如当ＲＯ=ＲＤ=４欧UXG=22O伏时则当设备Ｄ２漏电时在中性线及所有采用接零保护的电气设备外壳上的电压为:

ＵＯ=ＲＯ/ＲO+ＲＤ*ＵＸＧ=(４/４+４)*２２０=１１０伏 漏电设备D2外壳上的电压为:

Ud=Rd/R0+Rd*Ux0=4/4+4*220=110伏

可见Ｄ

1、D2和其它所有接零设备的外壳都带有危险电压.因此在同一低压系统中不应同时采用两种保护方式。

1、电动机在运行中发生哪些情况应立即停电检查？

答：电动机在运行中发生下述情况时，应立即停电检查: ①电动机或启动装置内有烟或火花发生时。

②滑动轴承温度超过８００Ｃ，滚动轴承温度超过１０００C时。③剧烈振动，威胁电动机安全时。

（振动范围规定，３０００转／分者振动不得超过０.０６毫米；１５００转／分者振动不得超过０.１０毫米；１０００转／分者振动不得超过０.１３毫米；７５０转／分者振动不得超过０.１６毫米。）

④电机最高允许升超过铭牌规定。定子出线接点温度超过１２００Ｃ；转子出线接点温度超过１４００Ｃ时。⑤电机转数急剧下降，同时使电机急剧发热时。⑥电机所带动的机械被破坏时。⑦将发生危及人身事故时。

2、电动机应装哪些保护装置？如何选用？

答：对于４.５瓦以下电动机，通常只装设短路保护装置。可选用安全外形或铁壳开关。电工基础知识部分 对于７瓦以上的电动机，应有过载保护和短路保护装置。一般选用交流接触器和熔断器进行保护。其中交流接触器内装的热继电器用作过载保护，熔断器作短路保护。大容量的电动机可采用继电大或者自动开关进行保护。除此以外，有些电动机还装有低电压释放和防止断相运行保护，而选用欠控制和零序保护装置。

3、三相电动机长期缺相运行有何危害？造成电动机缺相运行的原因有哪些？

答：三相电动机缺相运行时，因所带负荷不变，势必须绕组电流增大，增加发热时间一长会使电动机烧损。

造成电动机缺相运行的原因有：

①保险丝选择不当或压合不好，使熔丝断一相。②开关发触器的触头接触不良。③导线接头松动或断一根线。④有一相绕组开路。

4、引起电动机发热原因是什么？ 答：引起电动机发热的原因有： ①所带负荷超过额定负荷。②长时间缺相运行。③起动太频繁。

④定子绕组某相端接头接反。⑤定转子之间摩擦。⑥定专子之间间隙过大。⑦电源电压过高。

5、异步电动机的运行电压有何规定？为什么？

答：异步电动机的运行电压规定不得高开或低额定值的５％。

当电压增高时，由于磁通增大，引起励磁电流的增大。这样，不仅铁损增加，铁芯发热，而且会使绕组产生过热现象。

当电压降低时，引起转速下降，电流增加。相应地增加了铜损和使绕组发热。同时，降低了效率。

6、异步电动机不能起动，且发出嗡嗡声响的原因有哪些？电机闷车后有何危害？ 答：异步电动机不能起动的原因有： ①电源缺一相。②绕组有一相断路。③负荷过重。④电压过低。

⑤定子与转子间的空隙不正常。电机闷车后，电流立刻上升，高达６－７倍，造成电动机过热。时间稍长，便能烧坏电动机。

7、电动机机壳带电的原因有哪些？绝缘电阻下降的原因是什么？ 答：电动机机壳带电的原因有：

①引出线或接线盒接头的绝缘损坏接地。②绕组端部太长碰机壳。③槽子两端的槽口绝缘损坏。④槽绝缘损坏。

⑤外壳没有可靠的接地（零）。绝缘电阻降低的原因有：

①潮气侵入或雨水滴入电机内。②绕组上灰尘污垢太多。

③引出线或接线盒接点的绝缘即将损坏。④电机过热后绝缘老化。

8、异步电机六根引出线错接会产生什么现象？

答：异步电机六根引出线错接一相后，各相的电流就不平衡，使电机转速降低，并发出隆隆的响声。除此之外，将引起电机过热，若保护装置不动作，就地烧坏电机。

9、日光灯有哪些常见故障，怎样处理？

答：日光灯常见故障有不发光、发光困难、镇流器过热工吸嗡嗡声。日光灯不发光时，应检查电源是否正常，接线是否正确，接点是否牢固，管脚接触是否良好，起辉器是否开路。若以上检查都正常，日光灯仍不发光，那就可能是灯线已经烧断了。日光灯发光困难时，应检查电源电压是否过低，镇流器容量是否与灯管匹配，起辉器是否有辉光放现象。如果以上检查都正常，而故障仍旧存在，可能的原因就是室温过低，如果室温也正常，那就是管了衰老或漏气了。

镇流器过热的原因，一般是电压过高，内部有短路或铁芯间隙过大，与灯管不匹配等。镇流器有嗡嗡声，是由于铁芯固定不牢而引起。

10、如何选择熔断器的熔丝？更换熔丝时应注意什么？ 答：电动机熔丝选择：

单台机熔丝电流＝（１.５-２.５）X电动机额定电流=(３-５)Ｘ电动机额定容量.多机熔丝电流=(１５-２.５)Ｘ最大电机额定电流+其余电机额定电流之和=(３-５)Ｘ最电机额定容量+其余电机额定容量之和的两倍.照明回路熔丝选择:

支线熔丝电流≥支线上所有电灯的工作电流 总线熔丝电流=(０.９-１.０)Ｘ电度奏额定电流 更换熔丝电应注意如下事项:

１.有刀开关时应在切断电源后进行更换熔丝;２.在不可能切断电源时允许带电更换管型、瓷插式和螺旋式熔断器和熔丝。但应切断负荷； ３.在带电更换管型熔断器的熔丝时，绝缘手套或用绝缘钳；

４.带电更换熔丝一般应由两人进行，其中一人监护，一人操作，监护人的等级不应低于三级；

５.更换的熔丝，不得变更原有容量。禁止采用不合格的熔丝;６.不要将熔丝折伤和扭拉，以免影响保护特性。

第二篇：电工基础工作总结

电工基础工作总结

本学期，根据学校工作计划，以及教导处的部署我带电子装配和电工基础这两门课程，做了以下几项工作：

一．思想素质。

根据学校的要求，积极参加学校的各项活动，进一步明确了依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表的重要性。通过学习认识到为人师表的教师本身师德的修养是搞好教育工作的前提。教师的一言一行直接关系到学生的健康成长，同时也认识到，做一名合格的人民教师应不断加强品德的修养,提高教师自身素质，才能与教育形势的发展相适应。

二、教研教改方面

本学期我重视了新教材的研究，采用新教材的13电工技能基础，在学科带头人的带动下，认真学习教学大纲，吃透教材，在教学实践中领会新教材的特点、内涵，注意与同事的交流，特别相关专业教师，与他们交流电工基础探索性学习的做法和经验，汲取他人的长处，少走弯路。

三、教学方面 这学期担任电工基础教学和电子装配课程。一学期下来，有一些感受，有必要总结如下：新教材有两大特点。一是内容增加了。二是新大纲指出，教学法要求“上不封顶”，不再像以往大纲那样有明确的上限。深切地感到任务重、要求高。而这届电工学校下达的周课时与以前一样，学校安排的课时却比以往的少了。学校电工类的学生少，就业后与本专业的内容联系较多。电工基础成绩的好坏对学校对接有着重要的意义。与周围兄弟学校相比，学校对新形势、新情况的认识是滞后的，学校以采取了相应的措施。

在教学过程中，由于各科教材的变更、不配套，对电工基础教学又增加了一些难度。如一些数学内容要到下学期才学，学生对一些数学知识的认识是首先从电工基础上开始的。这对学生来说是一个难点，有关习题不会解，这给学生的学习带来了困难。使学生觉得电工基础难学，产生一种畏难情绪。课后习题的编写过程对这一现实问题认识不足。

如何教好电工基础，这是一个值得探讨的问题。回顾一下，这学期的教学，也觉得走了一些弯路。在第二章串并联上花的时间多了一点，这方面的具体问题在后面的应用解决了这方面的问题，对学生来说既容易接受也容易掌握。为今后电工基础新教材的教学积累了一点经验、体会。

一学期过去了，刚好完成前五章的教学任务。电工组的同事给予了我极大的支持、也在这里一并对电工基础教学给予帮助的老师们表示衷心的谢意。

刘李丽

3013年6月26日

第三篇：电工基础教学计划

贵州省水利电力学校授课计划

(2011-2012学年第1学期)审 核 意 见

学 期 授 课 计 划 表 篇二：电工基础教学计划 2014 电工基础教学工作计划 2014-9-1 《电工基础》是电子与信息技术应用的一门主要专业课程。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力，知识系统、详略得当。根据本学期2014秋电工班学生的特点，特制定本学期教学计划：

一、学情分析： 14秋电工班，班级总人数为56人，男生40名、女生16名，学生基本是初中毕业，但中学阶段学习成绩差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和积极主动性较差。但由于是他们的电子专业主课，通过学习，对电学要有一定的基础，对课本身的兴趣比较大，喜欢动手操作。

二、教材分析：

从教材看，《电工基础》是采用中等教育出版社，张金华主编的电类专业通用类教材。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力。

三、教学目标

1、认识二极管及其应用；

2、掌握三极管及放大电路的基础知识与技能；

3、掌握常用的放大器及其分析、应用；

4、了解数字电路的基本知识。

5、了解组合逻辑电路的基本知识。

6、了解触发器的基本知识。

7、了解时序逻辑电路的基本知识与分析方法。

四、教学措施

1、充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。

由于学生基础差，教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象，我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路，从而去掌握复杂电路的知识。

2、在教学中努力体现实践和理论相结合。

为了加强他们的实践动手能力，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的兴趣。我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来，实践课的增加可以把学生的感官认识加强，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力，使他们认识到学习好《电工基础》的重要性。

3、加强与学生的情感交流

由于现在的学生在家中都是独子或是由爷爷奶奶带大，这就使他们在性格上和与人交流上比较偏执。由于此课程实践课上对学生要求较大，有很多的实验要求学生自己来做，老师只是起一个引导的作用。如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种情况，我会在课下和学生主动交流，了解他们的对《电子技术基础与技能》这门课学习的的想法，并尽可能的把他们的想法用到实践课上。

4、从学生自身出发，因材施教。

由于每个学生的自身学习情况不一样，在学习上就会形成参差不齐的现象，为了改善这种情况，让每一位在学习的过程中都有成就感。在平时的教学中实行分层教学，对不同程度的学生采用不同的教授方法，对于个别认知度较好的学生，我会让他们多做一些课外的实验以不断提高他们自身的水平，并在实践课上单独留一些时间让他们做自己想做的电路，碰到问题我在给他们讲，以不断提高他们的成就感。增加兴趣，让他们喜欢上实践课。篇三：《电工基础》教学计划

《电工基础》教学计划

一、课程性质和任务

本课程是中等职业学校非电类相关专业的一门技术基础课程。它的任务是：使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工技术基础知识和基本技能。为学生学习专业知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。

二、课程教学目标 本课程的教学目标是：使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工技术的基础知识和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学生学习专业知识和职业技能打下基础，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辨证思维，加强学生的职业道德观念。

基本知识教学目标：

电工基础中的基本概念和基本定律

能力目标：

1、能阅读和分析简单的电路图

2、初步具备正确使用三相异步电动机的能力

3、初步具备安全用电和节约用电的能力

思想教育目标：

1、初步具备辨证思维的能力

2、具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神

3、加强职业道德观念

三、教学内容和要求

基础模块

（一）电路的基本概念和基本定律

了解电路的组成掌握电流、电压、电动势、电位、电能、电功率、电阻的概念及相互关系 理解电路的三种状态：开路、通路、短路

掌握电阻串联、并联电路的计算，会计算简单的电阻混联电路

掌握直流电流、电压的测量原理和直接测量的方法，了解扩大电流、电压测量量程的方法

了解万用表的工作原理并掌握其使用方法，掌握用欧姆表测量电阻的方法，了解测量电阻的其他方法

理解基尔霍夫定律、能用支路电流法分析计算一般电路

（二）正弦交流电路

掌握正弦交流电的周期、频率、角频率、瞬时值、最大值、有效值、相位、初相位、相位差的基本概念及相关量之间的关系

理解正弦交流电的三种表示法：解析法、波形法、矢量法

能正确分析单一参数正弦交流电路：纯电阻电路、纯电感电路、纯电容电路 掌握电阻与电感串联电路的分析方法，理解功率因数的概念

了解电感性负载电路并联电容器对改善功率因数的作用

掌握交流电流、电压的测量原理和直接测量的方法，了解单相交流电能的测量方法

（三）三相交流电路

掌握三相电源作星形联结、三角形联结时线电压、相电压、线电流及相电流的概念及相互关系

掌握三相对称负载星形联结、三角形联结的方法及电流、电压、功率的相互关系，了解中性线在星形联结中的作用

认识安全用电的重要性，了解电气设备常用的安全措施

（四）交流电动机

了解三相异步电动机的基本结构及转子转动原理

了解单相异步电动机的分类、基本结构和原理 实践性教学模块

1、练习使用万用表

2、电压和电位的测定实验

3、基尔霍夫定律

4、荧光灯电路的安装与提高功率因数的实训

5、三相负载的星形联结实验

6、三相负载的三角形联结实验篇四：高一电工基础教学计划

高一电工基础教学计划

2011-09-2 为了搞好高一电工基础的教学工作，特将本学期教学情况计划如下：

第一章 电路的基本知识（9.1----10.15）

教学难点：

1.了解电路的三种工作状态特点。2.理解理想元件与电路模型、线性电阻与非线性电阻的概念 教学重点： 1.了解电路的基本组成、电路的三种工作状态和额定电压、电流、功率等概念。2.掌握电流、电压、电功率、电能等基本概念。3.掌握电阻定律、欧姆定律、焦尔定律，了解电阻与温度的关系。

第二章 简单直流电路（10.16-----11.1）

教学重点：

1.理解电动势、端电压、电位的概念。2.掌握闭合电路的欧姆定律。3.掌握电阻串联分压关系与并联分流关系。4.了解万用表的基本构造和基本原理，掌握万用表的使用方法。5.掌握电阻的测量方法。

6.学会分析计算电路中各点电位。

教学难点： 1.运用电阻串联分压关系与并联分流关系解决电阻电路问题、掌握扩大电压表与电流表量程的原理。

2.熟练分析计算电路中各点电位。

第三章 复杂直流电路(11.2----12.15)教学重点：

1．掌握基尔霍夫定律及其应用，学会运用支路电流法分析计算复杂直流电路。2．掌握叠加定理及其应用。3．掌握戴维宁定理及其应用。4．掌握两种实际电源模型之间的等效变换方法并应用于解决复杂电路问题。

教学难点：

1．应用支路电流法分析计算复杂直流电路。2．运用戴维宁定理解决复杂直流电路问题。第四章 电容（12.16---期末）

教学重点：

1.理解电容的概念及其计算。2.掌握电容器串、并联的性质及等效电容的计算。3.理解电容充放电过程中的能量转换规律及有关计算。教学难点：

理解电容器的充放电过程。篇五：电工教学计划

中等职业学校电子电工专业（技能型）教学计划 2011年3月

一、培养目标和业务范围(一)培养目标

本专业毕业生主要面向各产业，从事电气控制设备、电子设备的安装、调试、运行、维护、生产以及供用电系统的运行、维护工作，也可从事一般电气、电子类技术管理、改造及检验工作，担任相应的中级技术人员和高素质的技术工人。

二、知识、能力结构及要求(一)知识结构 1.文化基础知识：相当于高中阶段文化基础的知识水平(如语文、数学、外语、计算机应用基础、政治理论、社会科学和人文知识等)。2.专业基础知识：掌握电工基础、电子技术基础知识。3.专业技术知识：掌握电机和电气控制相应的专业理论知识或典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用，了解相关的本专业岗位上的各种新技术、新工艺。4.相关知识：具有市场经济、生产和技术管理及创业方面的基本知识。(二)能力结构 1.具有良好的身体素质、职业道德，较强的语言文字表达能力、一定的社会交往能力和继续学习的能力。2.具有在信息化社会中工作、学习、生活所必备的计算机应用能力，能使用电气、电子cad软件。

3.具有正确使用常规电工、电子仪器、仪表的能力，具有熟练的电工、电子基本操作技能。

4.具有分析常规电工电子电路的能力。5.熟悉常用低压电器的基本原理及使用，能熟练阅读电气控制线路的原理图与接线图，具有熟练的小型可编程控制器应用能力，具有对常用电气控制设备、交直流调速系统、供配电设备等电气控制系统进行安装、调试、维护的能力；或学会阅读电子整机线路圈和工艺文件，能装配、调试、维修、检验电子设备、电子产品的能力。

三、课程设置 1． 电工基础

本课程重点讲授电路和磁路的基本原理和基本规律，通过对电学基本知识、直流电路、磁场和磁路、电磁感应、正弦交流电的教学，使学生熟练掌握电路基本规律、基本定理、交直流电路的基本分析方法； 理解并掌握电阻、电容、电感在电路中特性与作用。2．电工基础实验

本课程以实验为主，使学生了解仪器、仪表的基本工作原理与使用方法并能熟练使用常用仪表，培养学生的动手能力(接线、查线、处理简单故障)、观察能力、分析和解决实际问题的能力。

3．安全用电

主要内容为电气绝缘试验、过电压保护的基本知识、人身触电的防范措施和急救措施及安全用电的基本知识。通过教学使学生掌握安全用电的基本知识，熟悉安全用电规程措施，掌握触电急救及安全用电事故处理知识。4．工程制图

理解电子工程制图的投影原理，了解图样表达方式的种类和方法，了解《机械制图》、《电气制图》的国家标准，了解尺寸标注、公差标注、表面粗糙度的标注方法；能熟练地使用绘图工具，能绘制、识读一般复杂程度的电子工程图样，能绘制电子产品装配草图。

（三）专业活模块 ⅰ、电气技术活模块 1．电机与电气控制技术

通过理论教学和实践教学，使学生获得电动机、常用低压电器及其应用的基本知识，掌握以电动机或其他执行电器为控制对象的生产设备的电气控制基本原理、线路及分析方法。2．工厂供电

了解工厂变、配电系统各个环节及一、二次电气设备的基本结构、工作原理和功用；能正确分析中小型工厂变、配电系统的一、二次接线图；具有安全用电、节约用电的基本知识和用电技术管理的初步能力。8．电气自动控制系统

了解一般电气自动控制系统的基本概念；能分析晶闸管直流调速系统的组成和基本工作原理，熟悉关键元件的作用；了解交流调速系统的基本原理，熟悉常用变频器的使用方法；具有对晶闸管直流调速系统和变频器组成的交流变频调速系统进行安装、调试、维护的初步能力。

四、实践教学

实践教学是培养学生职业技能的重要环节，是对学生进行思想教育、劳动教育和培养敬业精神与职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。

实践教学分为实习（实训）、课程实验、顶岗实习三大类。实习（实训）是指根据专业方向需要单独开设的技能课程。课程实验是指与课程相配套的包含在课程时数的或者为了加强专业技能而单独完成的技能教学。

顶岗实习是在第五、六学期是为了拓展学生的专业技能，适应所从事的职业岗位需要要而安排的重要的教学环节，安排时应选择生产技术比较先进，设备、设施较为齐全的对口单位，对学生进行的全面的综合性的技能教学。学校在安排时要制订详细的实习计划（指导书），要有具体的教学要求，在实习时注重环节的完整性，在电子电气、家用电器设备的安装、调试、检测、维修等项目上进行专门的训练，在内容上可根据企业的实际，选择一些模块进行实习，在结束时，要对学生在实习单位的表现和实习报告（毕业设计）作全面的考核，成绩

列入学生成绩册。有条件的学校为了加强对知识、技能的理解，结合开设的课程，鼓励学生完成课程设计任务。

1、公共的实践教学内容：

《电工基础实验》、《电子技术实验》《钳工实习》1周、《电工与电子技能实习》

2、专业方向的实习教学内容

电气技术：必须统一安排的有《电机与电气控制技术实习》、《机加工实习》、《维修电工实习》《、可编程控制器实习》，也可选修《数控设备操作与维护实习》《传感器使用维修实习》、。

第四篇：电工基础练习

《电工基础》练习

一、判断题（2*10=20分）

（）

1、短路状态下，电源内阻的压降为零。（）

2、通常照明电路中灯开得越多，总的负载电阻就越大。

（）

3、电阻值为R1=20Ω，R2=10Ω的两个电阻串联，因电阻小对电流的阻碍作用小，故R2中通过的电流比R1中的电流大些。

（）

4、一条马路上路灯总是同时亮，同时灭，因此这些灯都是串联接入电网的。

（）

5、电路中某两点的电位都很高，则这两点间的电压也一定很高。（）

6、电源电动势的大小由电源本身性质所决定，与外电路无关。（）

7、欧姆定律只能适用于线性电路。

（）

8、当电路开路时，电源电动势的大小为零。

（）

9、加在用电器上的电压改变了，它消耗的功率也会变。（）

10、叠加定理不适用于非线性电路。

二、选择题（1*10=10分）

（）

1、在闭合电路中，负载电阻增大，则端电压将

A.减小 B.增大 C.不变 D.不能确定

（）

2、将R1>R2>R3的三只电阻串联，然后接在电压为U的电源上，获得功率最大的电阻是

A.R1 B.R2 C.R3 D.不能确定

（）

3、若将上题三只电阻并联后接在电压为U的电源上，获得功率

最大的电阻

A.R1 B.R2 C.R3 D.不能确定

（）

4、一个额定值为220V、40W的白炽灯与一个额定值为220V、60W的白

炽灯串联接在220V电源上，则 A.40W灯较亮 B.60W较亮 C.两灯亮度相同 D.不能确定

（）

5、两个电阻串联，R1：R2=1：2，总电压为60V，则U1的大小为

A.10V B.20V C.30V D.15V（）

6、当电路中电流的参考方向与电流的真实方向相反时，该电流

A.一定为正值 B.一定为负值 C.不能肯定是正值或负值

（）

7、对于全电路，下面说法正确的是

A.电源内阻压降与端电压之和等于电源电动势 B．外电路开路时，电源端电压为无穷大 C．外电路开路时，电源端电压为零 D.外电路短路时，电源端电压等于电动势

（）

8、若把电路中原来为3V的点改为电位的参考点，则其他各点的电位将（）

A.变高

B.变低

C:不能确定

（）

9、某导体两端电压为100v，通过电流为2A;当两端电压变成50V时，导体的电阻应为

A.0

B.25Ω

C.50Ω

D.100Ω

（）

10、一个电流表的参数为Rg=10Ω,Ig=100mA，现在要测量10V的电压，下面说法正确的是

A.表头上串联一个100Ω的电阻 B.表头上串联一个90Ω的电阻 C．表头上并联一个100Ω的电阻 D.表头上并联一个90Ω的电阻

三、填充题（1*20=20分）

1、电动势为2V的电源，与9Ω的电阻接成闭合电路，电源两级间的电压为1.8V，这时电路中的电流为____A，电源内阻为____Ω。

2、两个并联电阻，其中R1 = 200Ω，通过R1的电流I1 = 0.2A，通过整个并联电路的电流I = 0.8A，则R2 =_____Ω，R2中的电流I2 =_____A

3、当电压与电流为关联方向时，根据公式P=UI计算，功率的值为正时，说明此二端电路是_____功率，相当于是_____功率的值为负时，说明此二端电路是_____功率，相当于是_____。

4、串联电路中，各处的_____相等，电路两端的总电压等于各部分电路两端电压的_____。

5、电源电动势在数值上等于电源两端的___，但二者的方向是_____。

6、电阻R1=10Ω和R2=20Ω串联接到电路，如果它们消耗的总功率为60W,则电阻R1消耗的功率P1_____=W, 电阻R2消耗的功率P2=_____W 7.在分析与计算电路时，常任意选定某一方向为电压或者电流的_____，当所选的电流方向与实际方向一致时，电压或者电流为_____值；反之为_____值 8.__________称为电功。用符号_____表示，单位是_____

四、计算题（50分）

1、如图已知：U1=-8V、U2=6V、U3=-10V、U4=-24V,I=2A,求各元件上的功率并说明是产生还是消耗功率(10分)

2．如图所示的电路中，已知四个电阻的阻值为R1＝3Ω、R2＝6Ω R3＝6Ω、R4＝3Ω，电源电动势E＝9V，内阻r＝0．5Ω，试求：（1）S闭合，S′断开时，求总电流和R1和R2的电流（2）S和S′都闭合时，求总电流和R1和R2的电流（15分）

3.电路如图所示：E145V,E233V,R14,R25,R3R41,以E点为参考点，求A、B、C、D、E、F各点的电位。（15分）

4.电路如图所示：E112V,E212V,R13,R26,R3R43,用支路电流法求各支路电流。（10分）

第五篇：电工基础说课稿

“电容的充电与放电”说课稿

各位领导、老师：

大家好！我是来自珙县职业高级中学的刘朋！今天我要讲的课题是“电容的充电与放电”。

说课构思

本次说课的构思分为‘教材分析’，‘学情分析’，‘教学目标’，‘教学重难点’，‘教法与学法’，‘教学过程’，‘教学反思’等七个部分。

教材分析

《电工基础》是机电方向的专业基础课，它系统的介绍电工技术基础，是目前机电专业学生的一门必修课。

本书教材选自高等教育出版社，主编为周绍敏，（打手势）同时，本书也为中等职业教育国家规划教材，本节内容为教材的第四章第一、三节。

学情分析

本课程教学对象为学校机电班的学生，经过一段时间的观察，发现同学们普遍存在以下特点，优点：好奇心强，精力充沛，求知欲望高，动手能力强。缺点：自制能力差，上课容易走神。内心不够坚强，遇挫折易放弃。

教学目标：

根据新《课标》要求和上述教材分析，结合学生的情况，我制定了以下教学目标：

知识目标：理解电容概念及其定义，并能用来进行有关的计算能力目标：课程后会对平行板电容器问题进行动态分析

情感与价值观目标：结合实际，激发学生学习电工基础的兴趣

教学重难点

教学重点：电容的概念及影响它的三大要素

教学难点：电容的充电和放电

教法与学法

本节课我严格秉承“以学生为主体，教师为主导”这一理念，将任务驱动法、启发式教学法、讲练结合法等三种教学方法轮换使用，（打手势）同时，再通过让学生自主学习、讨论、合作交流，最终真正理解和掌握基本的电工基础的知识和技能，建立学习成就感和信心，使学生成为学习的主人。

教学过程

探索新知五分钟，新课学习三十五分钟，实验操作三十分钟，回顾总结十分钟。

探索新知

为了让学生更加形象的了解电容器，本环节会在多媒体上展示各种电容器的图片，让学生感知电容器。

首先是瓷片电容、钽质电容、电解电容、可调电容、子母电容。

在引入课题后，由于学生对本科目的学习要点还很陌生，为了区分课堂重难点，提高学生学习目的性，我根据学习内容，制定出以下学习任务！

A、掌握电容的概念

B、影响电容的三大要素

C、理解电容的充电与放电原理

在观看图片后，学生对电容有了直观的感受，并了解到电容在生活中应用的广泛性和多样性，老师则随即引出本节课的重点内容：电容的概念

为了加深学生的印象，我将以水杯和油桶为参照。

水杯是装水的容器

油桶是装油的容器

根据字面意思的理解，不难判断，电容则是装“电”的容器，它具有贮存电荷的作用，任何两个彼此绝缘而又互相靠近的导体都可以看成是一个电容。通过这样类比的方式，让学生更加清晰的理解电容的概念。

在引入电容的概念后，为了让学生更加轻松的理解电容的作为容器的形象，则引入与其类似的水缸灌水和排水的模型。

当水缸充满时，水流就不再流入，同样的道理，当电流充满电容时，也不会有电流流入。从而加深学生对电容作为电荷容器概念的理解

用水缸装水排水做对比，轻松引入平行板电容的充电和放电原理，同时也能让学生感知电容与水缸的不同点，水缸只装一种水，电容器则储存等量异种电荷，并顺理成章带入电容公式：C=q/U。

为了引出本节课另一重点内容，老师提问：电容的大小是否仅与电荷量q以及电压U相关？

课堂上，我多用这样一问一答的方式，在老师引导，学生探索的过程中，毫不费力的引出本节课的重点内容——电容与哪些因素相关？

为了帮助学生理解，我再次以水杯为例，对学生提问水杯能装水的容量与水流的大小有没有关系？

很显然它只和水杯自身的材质以及大小有关！

同样作为容器的电容能贮存电荷的容量与电流以及电压的大小也没有关系。它和电容自身因素有关。

从而引出与电容相关的三要素电介质的介电常数、两极板间的距离、正对面积，及公式C=εs/d

为了让学生顺利做好实验环节，接下来先给学生播放一则视频。

根据视频，引出两大问题：

一、为何电流通电时，欧姆表偏转的方向不同？

二、为何在电容冲电完毕后，欧姆表指针读数为零？

就这样用疑问的方式意在勾起学生的求知欲和好奇心，以及为实验环节做好准备。

实验操作(三十分钟)

在理论讲授完毕后，老师带领学生进入实验室，进行电容的充电与放电实验，实验操作的目的：可以让学生亲自验证电容充电和放电时，电流表指针方向的变化。以及电流表在充电完毕后电流不再流入，电流表读数则缓慢归零等现象。

从而更加圆满解决在上节课遗留的两大问题。

回顾总结

在新课之前，确立了三大任务，这一环节便对它们做一个总结！

本节内容的三大任务：

1、电容的概念

2、影响电容的三大要素

3、电容充电与放电的原理

通过回顾课堂已解决的任务，增强学生的成就感，并且再次将课堂重要知识梳理，志在让学生将本堂内容牢牢掌握

布置作业

作业布置分为夯实基础和能力提高两部分，夯实基础部分是为了让学生巩固本节课的重点内容，而能力提高部分则需要学生开动脑筋思考，并为下一节课的知识做好铺垫！

我的作业要求：按时递交作业，书写必须认真规范。并且为防止少数同学不动脑筋的抄袭行为，对构思新颖的同学加分奖励。

教学反思

在教学中，不应受制于教材的内容，应广泛引入与生活相关的事物，利用多媒体动画以及实际操作，让学生多动手、多观察，降低教学难度，以达到提高课堂教学的有效性。此外，由于职高学生的特殊性，如何进一步激发学生的学习兴趣，还有待更多的实践探索。

谢谢大家！