韩春梅尚志市骨干教师考核继任材料

第一篇：韩春梅尚志市骨干教师考核继任材料

尚志市骨干教师述职报告

尚志市马延乡中心学校 韩春梅

我是1983年3月走上教育岗位的，现年45周岁，小学高级教师，大专学历（1998年12月省教育学院教育管理专业毕业）。2007年5月被评委尚志市骨干教师。在从教29年的工作中，我担任过小学班主任、少先总队辅导员工作、教务主任和政教主任，工作积极努力，不断探索新理念下的教育教学方法，特别是被评为市教学骨干以来，更加认识到自己肩上责任的重大，不仅自己教好书、育好人。更重要的是要带动全乡教师，教书育人。由于工作的努力，近年来多次被哈市、尚志市教育主管部门嘉奖，工作成绩得到肯定。

在任市教学骨干教师的四年中，我更加热爱农村的教育事业，虚心学习、不断提高自己的政治素养，开创教育教学的新局面，充分发挥一个市教学骨干教师的作用，处处率先垂范，引领新课改下教学的新路子，不断探讨新形势下的教学理念，努力寻求捷径，总结新课改下的新思路，带动全乡教师在课堂教学中有了新的飞跃。

在教学工作上，我深知它的复杂，因此我抓住学校安排外出听课的机会，虑心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习，向身边有经验的老师学习，以提高自己的

课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。高素质的教师应该具有强烈的科研意识。作为学校主抓教学的教务主任，我能主动带领教师与时俱进，大胆地进行教改探索，积极开展教学研究活动。在教学中引领教师主动用先进的教学理论指导自己的教学实践活动，突破固有的思维模式，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。不但使自己的课堂教学有所提高，而且带动广大教师共同提高。2007年以来，在课堂教学中和教学指导中获得很多殊荣，2008年指导的《两位数减两位数》被哈市教研院评为数学学科一等奖。2010年12月在哈尔滨市中小学“水保杯”德育实践活动课大赛中指导的《家乡的水》一课，荣获一等奖。每学年组织一次全乡骨干教师送教下乡讲学活动。我和距乡15余里的村校徐波、张艳丹两位教师建立了帮扶关系，从教学计划、教学设计、以及课堂教学方面给予一定的指导，徐波、张艳丹老师于2009年被评为尚志市骨干教师。

作为一名教学骨干教师，在学校我还积极承担示范课、研讨课带动全乡教师进行课堂教学改革，得到同行的好评。2008年3月所执教的《晏子使楚》一课被评为全乡示范课，在工作实践中我能有意识地繁衍教学经验的同时渗透理性思考，总结中有所发现。不断撰写论文，积累经验材料。2009年撰写的科研成果《浅谈小学语文教学中学生问题意识的培养》被尚志市教育学会评为一等奖，2010年12月撰写的科

研成果《新课程标准下的学生评价研究》被哈尔滨市教育学会评为二等奖。2011年5月被尚志市教师进修学校评为科研骨干教师。

实践证明，优秀教师的成才之路是用书籍筑起来的。在工作中我努力拓宽学习渠道，积极参加校内外的各种业务培训，走近学者，与同行研讨，和学生交流，以他人之长补己之短，把学习当作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。《班主任》让我更多的了解到教师应该怎样迅速的走进学生，走进家长。为教学实践提供了很好的范例；《给教师的100条新建议》则更多的让我学会了思考。在班主任工作方面，我兢兢业业，尽职尽责，时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，力求让学生在一种“宽松、探求、竞争”的氛围中茁壮成长，注重行为规范教育，从实抓起，使全校学生养成良好的心理品质和习惯。

总之，在这近四年工作中，我不论在业务能力上，还是在教育教学工作的技艺上，我都起到了一名骨干教师的作用。多次被评为尚志市优秀教师，优秀辅导员等光荣称号，今后我将会一如既往发挥好骨干教师的引领作用，更好地为教育教学服务。

群众评议。

时间：2011年5月17日。地点：大办公室。参加人：全校58名教师.主持人：唐校长。记录人：孙主任。群众评议摘记：

王淑娟：韩春梅老师几年来在教育教学工作中担任学校教务主任兼语文教学工作，能主动带领教师与时俱进，不断地进行教改探索，积极开展教学研究活动。在教学中主动引领教师用先进的教学理念指导教学实践活动，突破固有的思维模式，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。切实发挥了骨干教师的示范引领作用。

张立秋：韩春梅老师自被评为骨干教师以来，在思想上爱国爱党，积极上进注意树立良师形象，尽心尽力地搞好教学，一心一意地为学生，并能引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，以一个党员的真诚与质朴受到了学校、学生及家长的肯定。

马翠英： 韩春梅老师爱岗敬业、爱生如子。在教学中注

重研究，分析每个学生的特点，做到因材施教。积极进修培训，主动带领各年组教师探究课堂教学新路子。在学校积极承担示范课及公开课，起到了引领作用。能积极参加骨干教师送教下乡讲学活动。

冯喜廷：韩春梅老师近几年来一直担任学校教务主任兼语文教学工作，大胆改革教研活动方式，引导教师进行扎实而有效的教研活动，得到老师们的一致肯定。担任教务主任以来，主持的课题《让学生在评价中学会学习》被哈市教育学会立项为“十一五”课题，几年来一直带领研究组的教师们探索实施，研究成果已在2010年12月申结题。2011年3月又带领研究组的教师们申请哈市科研课题《农村学生劳动习惯养成教育的实践研究》，在教学研究中切实起到了引领作用。

考核结果：58名教师参加评议，赞成58人，不赞成0人。推荐意见：由于四年来教育教学业绩突出，充分发挥了骨干

教师的引领作用，考核领导小组及全体教师一致同意韩春梅老师继任市级骨干教师。

第二篇：韩梅梅结婚有感（推荐）

韩梅梅结婚了 新郎不是李雷

韩梅梅和李雷这两个教材上的人物，相信对于所有的八零后来说，都不会觉得陌生。他们曾经是我们初中英语教材的人物，帮我们度过许多枯燥乏味的学习过程。而如今，新编的英语教材里面Han Meimei（韩梅梅）已成人妻Mrs han(韩太太)，丈夫却不是Li Lei（李雷），而是叫Han Gang(韩刚)。Li Lei则是成为了一名戴眼镜的教师，妻子未知。

许多人还记得，那年初次相遇，女主角问：“What’s your name?”男主角答：“My name is Li Lei.”——这些都是八零后集体美好的青春爱情回忆。虽然他们只是教材上虚构的人物，但是听到最后这样的分开的撰写安排还是禁不住让人觉得唏嘘不已。只因他们陪伴我们走过了那些最青涩美好的校园时光。

年少的我们总爱戏谑某某跟某某在一起，某某在暗恋某某„„这都是我们青春时期爱玩的小游戏。就像韩梅梅与李雷，相仿年纪，一起上学一起放学，一起相约游玩，一样都是爱学习的好学生，不正是青梅竹马的一对吗。在他们身上，似乎带了某些隐隐约约的暧昧意味，让情窦初开的男孩女孩联想浮翩。只是当当年的Han Meimei 已经长大并成为Mrs Han时，很想轻声问一句，现在的你，还愿意相信爱情吗？

小时候看过很多很多的童话故事书。一千零一夜，安格生童话，格林童话，伊索寓言„„好多好多，故事总会出现一个漂亮的公主，还有一个勇敢的男主人公，而永远都是从此两人幸福地生活在一起。这样的童话总能为我们带来了许多关于爱情的美好期盼。而伴着我们成长的韩梅梅和李雷，最后却没有顺应我们对美好爱情结局的寄托，始终无法给我们来个Happy Ending。这样的结局让人看了难免会觉得遗憾和感伤。如果连书本里的童话也不在，那么现实中的我们呢？又是否能够坚守自己身边的那个人？

长大了会发现这个现实社会总是存在着各种各样的诱惑，年少时那种单纯美好的向往总会在不知不觉中流失在这个光怪陆离的世界里。Darry Ring式的真情对于我们来说仿佛又远了那么一步。可是每当一个人静下来时，心里依然有着对年轻时候那种单纯爱情的怀念，也会不禁自我反思，真爱是否存在。也许现在很多人直呼再也不相信爱情了，可是心里似乎还是隐约有个声音在反抗而不肯罢休，总有着最后那么一点点的坚持。只有相信，才会去努力；只有努力，才会拥有，难道不是这样吗？至少我还不想放弃，依然期待着总有一天，我也会拥有属于自己的Darry Ring真爱戒指。

愿你我珍惜好身边的那个TA。

第三篇：骨干教师考核材料

骨干教师考核材料

姓

名：

孙 国 珍

单

位：

石 嘴 山 市 第 十 中 学 骨干教师级别：

自 治 区 级 任 教 学 科：

初 中 英 语 考 核 时 间：

2016年10月26日

材料目录： 1.师德修养鉴定 2.教育教学质量 3.教学科研

（1）业务学习笔记

（2）初中英语小课题研究 4.示范课

（1）2015晒客课题及网页截图。（2）骨干教师优质课三课材料 5.讲座或教学研讨

（1）浅析任务型教学在初中英语课堂教学中的应用（2）惠农区2016青年教师培训讲稿。6.青年教师培养

（1）英语教师师徒结对学习计划（孙国珍—马晶、杜印静）（2）指导马晶、杜印静两位教师的听课记录。

师德修养鉴定

孙国珍同志，初中英语教师，一级教师，自治区级骨干教师。1987年参加工作，一志直在我校工作，参加工作29年来始终坚持在教学一线。

参加工作以来，该教师热衷于党和人民的教育事业，热爱祖国，拥护党的领导，学习和宣传先进思想，热爱教育事业，发扬奉献精神。严格执行教育方针，遵循教育规律，爱岗尽职，教书育人。关爱、尊重学生，能循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康。能热爱学习，关心集体，谦虚谨慎，与同事团结协作，遵纪守法，作风正派。时刻注意自己的形象，课堂教学语言规范，教态做到亲切、自然，同时严格要求学生，能及时发现和解决问题。努力学习各方面知识，不断充实自己，孜孜以求，努力钻研教材，研究学生，能以身作则，为人师表，在学校工作中严格执行教师职业道德规范。

根据上述工作表现，该教师师德修养鉴定为优秀。

石嘴山市第十中学

2016年10月26日

2.教育教学质量

（1）承担工作任务情况：

2015—2016学，担任三年级、四年级、五年级英语教学工作，兼职学校英语组教研组长，兼任小学六年级思品课。

（2）教学质量情况：

2015年惠农区五年级英语统考：

所带班级人数39人，平均分：

在惠农区23所小学英语统考名列第八名。

2016年惠农区四年级英语统考：

所带班级人数：29人

及格人数：

24人

及格率 ：

优秀人数：

优秀人数：

平均分：

在惠农区23所小学中，获第五名的好成绩。

石嘴山市第十中学

2016年10月26日

2015晒课

教材位置：外研版小学三年级上第四模块，第二单元 课题：Module 4 Unit2 It’s a black dog.外研版小学英语

姓名：孙国珍 地区：惠农区第十中学 时间：2015.10月

教学设计Module 4Unit 2 It’s a black dog.教学设计 孙国珍

一、语言知识：单词red,yellow,black,blue,green,；句子It’s a„.语言技能：使用“It’s a„.”谈论某物的颜色。

二、教学目标： 1.知识目标：掌握单词red,yellow,black,blue,green句子It’s a „.2.能力目标：培养学生的综合实践能力，能使用英语做事情，在让学生能够将所学的语言It’s a „..在生活中的相关情境中进行自主的表达。

3.情感目标：通过句型It’s a„..让孩子们明白在生活中的事物

是色彩缤纷的，激发孩子们热爱生活。

4.学习策略目标：培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英

语的习惯。

三、教学的重、难点：

重点：在让学生运用所学的语言It’s „..在生活中的相关情境中进行自主的表达。

难点：让学生熟练使用It’s a.来表述某物。

四、教学策略及教法、学法设计： 本课是第二课时。在第一单元中，学生已经学会了五种颜色的名称，以及句型it’s blue/yellow/green.等，本课的主要句型it’s a „.学生在第一单元已有初步的接触，有了一定的认识，因此，本在教学设计中，注重将知识与能力的提升，积极给孩子们创设运用英语进行交际的情境，让学生爱说、能说；主要采用直观教学、情景教学、小组比赛等方法，引导孩子大胆、大声说，提高他们运用英语的能力。

五、教具准备：教学卡片、录音机等

六、教学过程与设计意图： Step 1:Warming up Let’s do :Point to the… Greeting: How are you?

[设计意图]：通过唱歌、师生交流与学生互动，不但让学生做好课的心理准备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。

Step 2: Review Activity 1: Watch cartoon 师生同欣赏一段卡通片（迪士尼颜色卡通片）。教师提问学生看到了什么颜色。

Activity 2: Look and answer.教师利用各国国旗提问上面的颜色(red, yellow, green, black, blue,white)T: What colour is it? Ss: Red.请学生按同样的方法提问或回答。

[设计意图]：教师利用奥运会刚举行完的契机，让学生说各国国旗上的颜色，使学生的头脑中再一次浮现五种颜色名称，加深了印象又激发学生的祖国荣誉感。利用听听、做做，说说任务形式进行生词的复习，不但能牢牢地吸引学生的注意力，满足他们的好动的心理特点，激发学生的学习兴趣。

Step 3: Presentation Activity 1: Poion and say.(根据指令指物品或卡片。)(1)教师发指令 ,学生做动作指向有该颜色的物品，如：Point to the desk.T：Point to the desk.Ss: Desk.T: It’s a yellow red.(示意学生跟读)Ss: It’s a yellow red.同样的方法学习It’s a black dog/cat.[设计意图]：以听听、做做、说说等形式引入新句子的学习，找准新旧知识的切入点，让学生自然轻松地进入到新知识的学习。边说边做又让学生多种感官参与学习，增加学习的趣味性。

Step 4: Practise Activity 1: Listen, do and say(1)指名学生发指令其余同学做动作。

(2)指名学生发指令，其余同学做动作并说句子.S1：Point to red chair.Ss: It’s a red chair.Activity 2: Work in pairs.Activity 3: Chant: [设计意图]：chant等方式，来克服学生因机械跟读而产生的厌烦心理，然后以音乐配chant加动作的形式再一次激起学生的学习兴趣并能让学生得到适当的休息。

Step 5: Consolidation Task 1: Listen to the dialogue Task 2: Read the dialogue in text book.[设计意图]：听录音、跟读给学生学习、模仿正确的发音，进一步感受句型。

Step 6: Production Activity 1: Draw and colour让学生拿出彩笔勾勒出自己心中的画，并告诉大家自己所画的是什么.Activity 2: Introduce pictures.[设计意图]：让学生画画，然后相互交流，给他们提供了实践的机会，让学生能体验到使用新句型进行交际成功的愉悦，又给学生提供了自由发展的时间和空间，提高他们综合运用语言的能力。教学的最后，让学生上台来表演，满足了学生的表现欲，让他们体验到成功，增添他们学习的信心。

Step 7: summery and assessment 1.引导学生小结本课学习内容。

2.生生间互评及教师对学生的表现进行评价。

[设计意图]：由学生自己小结本课所学习知识，能反馈出学生对知识的理解和掌握程度。而评价设计能让学生在形成性评价的过程中客观、正确地认识自己，七、家庭作业： 1.熟读课文。

2.画一画你喜欢的动物，并用英语介绍它。

[设计意图]：课后作业把课堂学习延伸到课后，让学生有更多练习的AA空间，学有所用，给学生予学习策略的引导，让学生学会自主地学习。

’s a black dog.说课稿

市十中：孙国珍

今天我说课的内容是外研版小学英语三年级上，第四模块第二单元，（Module 4 Unit 2 It’s a black dog.）我将从教材分析、教法、学法、教学过程和教学反思五个部分来阐述本节课的设计。

一、教材分析

（一）、教材的地位及作用

本单元是上一单元“识别并描述物品的颜色”这一题材的拓展单元，并提供若干任务型练习。本单元呈现的是语言扩展和语言练习，旨在描述身边物品的颜色。要求学生认读“dog, cat, cap”等词，并能运用“It’s a + colour +物品.”这个句型来描述身边物品的颜色。

（二）、教学目标

①、能力目标：能够听懂老师所描述物品的颜色。②、知识目标：能够听、说、认、读本课的 单词：dog, cat, cap 句型：“It’s a + colour + 物品.”

（三）、教学重、难点，关键点。教学重点：运用“It’s + colour.”句型。

教学难点：能够运用句型 “It’s a + colour +物品.”描述身边的物品。关键点是本单元单词的认、读。

（四）、教具准备：

学习机，单词卡、挂图等。

二、说教法

以学生的生活经验和兴趣为出发点，采用任务型教学途径（任务型教学法是英语新标准中大力倡导的一种教学途径），由浅入深，由易到难，让学生在真实的交流中使用英语，解决本课难点，完成学习任务。

三、说学法

结合三年级学生的心理特点，我主要采用游戏的方式来进行教学，通过说一说，猜一猜等活动，让学生在动静交错，个人与小组相结合，练习与竞争相融合的活动中学习语言，训练了语言，应用语言。学生不但习得了语言，还形成了积极的学习态度。

四、说教学程序设计

本单元我安排了以下几个教学环节：

1、热身复习①Greeting 师生问候

②Game“ Look and guess ”老师说出一种物品的名称，请学生猜测它的颜色。

比如：T：香蕉

S：yellow、green.T：花

S：blue、red、black.最后有老师出示图片，揭晓答案

【设计思路：复习、巩固旧知识，为新知识做铺垫。】

2、课文导入

老师戴一顶帽子，指向自己的头问学生“What’s this?”引导学生说出帽子，教授单词cap。我有两个好朋友，出示图片问学生： T:“What’s this” S: It’s a dog/cat.请说出cat/dog单词的同学当“小老师”，教授全班练习新单词。然后指着dog的图片问学生：

T: What colour is the dog？

S: It’s black.导出：It’s a black dog.T: What colour is the cat?

S: It’s yellow.导出It’s a yellow cat.3、课文教学。

Panpan今天要给大家变魔术！仔细听一听他变了那些魔术！①、听录音，请学生熟悉课文内容。

②、再次听录音，提出问题。Panpan变了哪些魔术。听完后回答问题。

③、再次听录音，请学生跟读。其后，请学生以小组为单位练习朗读课文，小组展示时，可以鼓励学生背诵课文。老师可以用图片，单词卡给学生做提示。

4、巩固练习

①、将准备好的水果贴在黑板上。

red apple

yellow banana

green apple blue berry

yellow pear

green orange black grape 可以鼓励学生运用所学的句型来描述自己喜欢的水果，比如: It’s a green apple.(描述黑色和蓝色的水果比较难，可以只选用学生熟悉的水果进行练习。)②、运用学生用书活动6，巩固所学知识。

可以将帽子、小狗、小猫和小鸟的彩色卡片发给学生，完成这个游戏。

5、拓展任务

完成活动手册Unit2练习

1、练习2和练习3。

6、学习歌曲(如果时间允许，可以学习活动5的歌曲。)T：“Are you happy? Now let’s sing a song.Ok?”

然后播放歌曲“A Rainbow”的录音，在学生听的同时呢，可以在黑板上画出一道彩虹，帮助学生理解歌曲内容。讲解过新的单词后，再放几遍录音，请学生学唱歌曲。对学的快的学生可以鼓励他们当小老师带领全班学生唱歌。

7、归纳总结

本单元学习了两种动物dog/cat,还有帽子cap，以及句型It’s a + colour + 物品。运用chant的方法,让学生说出 It’s a dog and it’s black.It’s a black dog/black dog.8、Homework ①、读课文15分钟。

②、运用“It’s a + colour + 物品.”句型描述身边物品的颜色。③、预习下一模块。

五.教学反思

Module 4 Unit 2 It’s a black dog.市十中：孙国珍

三年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，在英语中有这么一句谚语：well begun is half done.(良好的开端是成功的一半）因此，我始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努力。

许多英语老师或许都有此感叹：学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离，好像很难做到“言行一致”！其实在不少英语课时上，只要教师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性，实用性和功能性。在教学Module 4 Unit 2 It’s a black dog.这一课时中，我让学生准备了自画的图片，并把全班学生分为6小组，进行对话，A:what’s colour is it? B :It’s +颜色。Hello!This is.....She’s„

He’s„

等句型让他们分组练习。学生学习并分组练习，表演。当然，此时，我要求其余学生认真听，听这一组学生的对话中是否有误。

由于在课堂上我创设了情景，因此学生很感兴趣，参与的积极性很高，课堂气氛十分活跃。有七八个小组的学生都在全班同学面前表演，我根据各小组表演的情况分别给予表扬

“Well done ”

“Very good” 等等，让参与的学生都有了一种成功感和被认可的感觉。“学中用，用中学”是我们教师一直提倡的观点。本节课所涉及的知识点贴近学生的日常生活，并让学生体验到被认同感和使用英语所能获得的成功感，获得了初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。在本节课中，教师实际上是“导演”，对学生提出角色体验的要求，并通过示范活动让学生体会到中西方文化的差异。使学生始终带着一种新鲜感和好奇心去学习、理解所学的英语。

我想英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动，由教师的讲授型向学生的探究型学习转变。同时教师要会欣赏学生，激发并保持学生的学习兴趣。要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学会知识，并培养口头表达能力。

我们教师唯有不断总结、创新和反思，才会使我们的英语教学工作更上一层楼！

浅析任务型教学在初中英语课堂教学中的应用

【关键词】课堂教学中应用英语,初中任务型教学浅析.随着我国加入ＷＴＯ，国与国之间的经济文化交流逐步频繁，英语作为一门语言在交流的过程中扮演着重要的角色。由于英语课堂是提供给人们学习英语的重要地方，为了更好地开展英语课堂教学，众多专家学者对教学方法进行了分析和探讨。在经过了多年对英语教学方法的研究，总结出了一些有效地课堂教学方法，其中任务型教学在教学过程中取得了显著成果。

1、任务型教学的含义

简而言之，任务型教学就是把任务作为重点开展语言教学，从而实现语言教学的真实性，它出现于上世纪80年代。任务型教学就是在进行教学的过程中，设置特定的任务，运用参与、体验、合作和交流的教学方法，最大限度地发挥学习者的积极性和主动性，从而更好完成任务。这样的教学方法可以使学生在实践活动中认识、感知语言，真正地实现学以致用。

2、任务型教学在初中英语课堂教学中的可行性

2.1任务型教学在初中英语教学中的体现

近年来，我国对教育不断进行改革，对学生使用的学习教材也进行了相应的改革。通常一本教材体现出了一定的教学方法，而任务型教学不仅能够满足英语课程标准，还能够反映出特定的教学方法。主要体现在：

一、明确的任务。对任务做出明确的规定，是保证教学任务完成的基础。人教版英语教材在每章后面要求的写作任务上都注明了任务的要求、范例和方法；

二、详细的任务设计。《英语课程标准》将书本上的内容划分为若干单元，而且每个单元都包括了完整的学习任务，如阅读理解、词汇、听力和写作；

三、适合我国当前发展的现状。当前，我国初中生在学习英语的过程中出现了很多客观问题，最突出的问题就是思维能力和语言能力不能够同步进行。也就是说对于母语（汉语）的学习不会出现思维和能力的偏差，但是对于第二语言的学习就不那么容易了。因此，在教学过程中认识并掌握语言知识是很重要的。而人教版的英语教材就满足了这一要求，先强化语言的学习，再强调对技能的学习，非常适合我国中学生学习。

2.2任务教学过程中，初中生是合适的群体

有关资料研究表明，对外语的学习可以概括为五个层次：

一、外语学习的认知层次；

二、外语学习的综合层次；

三、外语学习的扩展层次；

四、外语学习的运用层次；

五、外语学习的创新层次。因此，学习英语是要经历不同的阶段，而这期间学习者的语言水平和学习要求也是不同的。为了更好地取得教学效果，对不同层次的学生采取不同的教学方法是很有必要的。由于初中生正处于第二阶段向第三阶段过度的时期，这就要求学习者既要夯实基础，又要提高自已语言应用能力，达到学以致用。

3、提高任务型课堂教学有效性的策略

在1996年，李岚清同志提出当前我国英语教学有一个较大的弊端，即“费时低效”。产生这一现象的主要原因是在实际的教学过程中，重视语言知识的学习，忽略语言的应用能力，再加上没有特定的交流平台，学生学习到的知识都无法应用在实际中。而学习型教学就是把学习者作为核心，把提高学习者语言应用能力作为关键，制定出任务，实现真正地交流。在实际教学过程中，要想真正发挥任务型教学的效果，就需要我们做到以下几点：

3.1在设计任务时要具有目的性

一般而言，学生在实施老师布置任务的这个过程也是进行探索、发现和创造的过程。教师在制定教学计划时，就要有明确的教学目标，在实际教学活动中，都遵循这个教学目标进行，从而在生动有趣的教学环节中达到教学目的。

3.2任务的设计要充分考虑学员的兴趣和爱好

通常，学员在学习的过程中，是借助自己生活的经验来理解知识和学习知识的。因此，任务的设计考虑到学生的生活经验是很有必要的。这样在学习的过程中，既可以让学生学习语言知识，还可以让学生学习到生活常识，促进学生综合能力的提高。

3.3制定任务的难度要适中，保证所有成员的全面发展

在制定任务的时候，不仅仅要考虑学习情景的真实性和学生们的兴趣爱好，还要充分考虑到不同学员能力的差别和任务的难易程度。如果制定出较简单的任务，就会让学生感觉到太容易，没有挑战性；如果制定的任务较难，就会打击学生学习的积极性。因此，制定的任务要难度适中，最大限度地发挥学员的潜能，每个学员都可以有自己施展才华的空间。

3.4突出课堂教学的合作性和互动性

在任务型教学活动中，加强师生之间的合作和互动是重要的环节，同时也是保证教学任务完成的关键。在教学活动中，每个参与者都要明确自己的使命，加强与各成员的沟通和交流，从而保证教学任务的完成。此外，在这个过程中，学生还可以共享合作和创造的乐趣。

参考文献：

[1]田丽，任务型教学在高中英语教学中的运用：《中学外语教与学》，2005年第五期

[2]刘玲，任务型教学模式在英语教学中的应用：《甘肃教育》，2005年第十期

[3]贾志高，关于任务型教学法的几个核心问题的探讨：《课堂、教材、教法》，2005

[4]邓立龙，浅谈注意与英语教学：《中小学英语教学和研究》，（沪）2004.7

英语组师徒结对师傅计划

市十中：孙国珍 一．指导思想

为了促进教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质，同时为了使我们小学英语组的青年教师尽快成长，现决定安排师徒结对活动。为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动计划。二．实施目的

制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导与简要点评，自我业务提高计划，等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。三．实施措施

1．教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面师傅要为徒弟做出榜样。2．要切实担负起对青年教师的辅导工作。师傅每学期要有两次的具体教学指导，在备课、上课、组织教学各环节以及教学研究方面给予青年教师悉心指导。

3．每学期至少为徒弟上一堂教学示范课。并指导徒弟做校内公开课一节，指导徒弟完成上课任务。

4．指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。听徒弟八节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。

5．经常关心徒弟的教育教学情况，及时帮助徒弟了解和研究学生，有的放矢地进行教育，并帮助她及时分析和处理各种教育教学事件。6．经常找徒弟谈话。由于青年教师经验不足，师傅应给予考试方法的指点。

7．本着教学相长、互动共进的原则，师徒各读一本教育专著，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流。

针对以上具体措施，学期结束后，师徒双方要及时进行总结。

英语组师徒结对计划

指导教师：孙国珍

被指导教师：杜银静

时

间：2016年3月开始

一、指导思想

认真学习新课程标准等教育理论，充分起模范带头作用，紧紧围绕工作重点，积极实施素质教育，认真学习经验，认真探究教育理论，提高自身的道德修养，圆满完成英语科教育教学工作。

二、工作目标

1、制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求,指导徒弟制定一个为期一年的成长提高计划.2、言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。

3、每星期帮助徒弟备一次课，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材

4、每月至少听徒弟2节课，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。

5、每学期指导徒弟开公开课一节，在大型教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务.6、及时上交计划，示范课教案，听课记录，导评记录，供验收用。

7、心胸坦荡，支持徒弟发扬个性优点并广泛博采众家之长。

四、具体帮教措施

1、师傅每月至少听徒弟两节课，共同学习，更新教学观念，学习优秀教学方法。

2、师傅每星期在教研活动中与徒弟教学方法，把握单元知识点，清晰教学重难点，设想科学的教学方法。

3、经常进行互听课活动，课前共同备课，准确把握教材，共同提高课堂教学能力。

五、培养目标

1、通过共同学习，杜银静老师在英语教学的基本规律与方法上，了解教点与考点有机结合的基本策略，从而使学生掌握基础的学习方法，提高学习能力。

2、敢于承担校内外的研究课，主动参与教学各项比赛活动，并力争获奖。

3、班级检测成绩在原有基础上有提高。

初中英语听说课初探 市十中：孙国珍 【关键词】初探,课,听说,英语,初中, 通过对教材中的对话及短文进行简述、表演、看图会话等方式，既可训练学生的听说能力，也可以进一步巩固运用所学知识。例如初一教材Li Fen与Mr Green的对话，可以帮助学生用刚学的知识对话，也可把前面所学的知识加以巩固，如增加问名字、问职业、问习惯爱好、问国籍及出生地结合起来，使学生有话可说，增加说话表演内容。又如：所学图书馆借书一文，也可把整个初中所学的表示“借”的方法方式都连带运用巩固。学生之间那种问与答的言语方式，活灵活现，使学生兴趣倍增，气氛活跃，把课堂气氛推向高潮。又如“Upstairs”一文可以先挂出教学图，让了解住楼上之人与住楼下之人之间的矛盾冲突，让学生看图讲故事，学生根据图片充分发挥想象和表演，自由扩充或简述课文大意，从而达到巩固与练习的目的。（2）预定话题，自由会话 首先教师对教材中学过的句型，按顺序进行整理，在听说课上有计划地选择2～3个句型，或有用的词组、表述，作为一次自由会话的基本结构，然后启发和引导学生在情景中利用预定的句型进行对话。这样做能使学生对所学知识不仅仅停留在机械地替换基本句型上，而且还能让学生将句型运用于新的场合，创意性地表达自己的思想，培养学生灵活运用语言的能力。例如，在学了“Would like”、“How

第四篇：骨干教师考核材料

关于推荐XX中学XX同志

申报2014河南省教育厅学术技术带头人的考核材料

XX同志，男，XX年XXX月XXX日出生，中共党员，河南省 XX人，XX年X月毕业于XXX大学政治系哲学专业，同年被分配到XXX中学任教至今。该同志现为我校政治学科高级教师、高三复习班班主任、学校党政办公室主任、XX科技拔尖人才、XX级骨干教师。

一：政治思想方面

该同志参加工作以来，拥护四项基本原则，认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，以及“八荣八耻”的社会主义荣辱观。严格以党员标准要求自己，在党的先进性教育活动中表现突出，处处起模范带头作用。积极要求进步，时刻坚持共产党党员的党性观念和全心全意为人民服务的宗旨意识。十几年如一日，不计名利，不讲报酬，为培养祖国的建设人才甘当人梯。为人师表，以身示范，以智慧启迪学生，以情感感化学生，以人格熏陶学生。

二：履行职责

该同志从事高三教学和高三班主任工作，多年如一日，工作敬业，踏实肯干。积极参加各项教研活动，认真学习现代教育学、心理学有关知识，学习现代教育教学方法，深入了解学生，深入钻研教材。以素质教育原则从事教学和班级管理工作，面向全体学生，注重学生全面素质的提高。平等看待每一个学生，特别注重后进生转化，让每位

1学生“学会学习，学会做事，学会做人”。该同志多年来没有因为私事耽误过学生一节课，一节自习和辅导，在各项考勤记录中从未出现过缺席、迟到、早退等现象。

该同志参与学校管理工作以来，任校党政办主任，工作认真，负责，开拓创新意识强。以自己的实际行动为同志做出表率，严以律己、宽以待人。服从领导安排，充分考虑学校的整体利益，积极为学校的发展献计献策，不计较个人的利害得失。办公室事务比较繁杂，该同志担任高三班主任、高三教师的同时，管理工作仍然高质量完成。三：成绩和荣誉

作为XXX科技拔尖人才，该同志有很强的教育教学和管理能力。教学方面，该同志从2000年以来一直从事高三政治课教学工作，对高中教材、考试大纲和考试说明都能认真细致的研究。该同志曾任我校政治教研组长6年，十分重视教研组建设：注重以老带新、对青年教师的培养；注重教学研究，鼓励教师们把自己的教学体会、教学心得写成论文，在学术刊物上发表或在各种学术会议上交流；注意协调老师们之间的关系，充分发挥老教师的潜能，激发青年教师的创新能力。现在的政治组是学校综合实力最强的几个教研组之一，他培养的青年教师都成为了学校的教学骨干。该同志1990年以来一直担任班主任工作，2000年以来一直担任高三班主任工作，班主任工作也有自己独特的方法。他能充分了解学生，关心学生，尊重学生。针对学生的不同特点，运用不同的方法进行教育。调动学生自主管理的主动性和积极性，培养学生适应社会的多种能力。该同志对文科生的情感教育更有特色。文科生的特点是思维活跃、爱幻想，理想主义意识强，学习受情感影响大。依据以上特点，该同志深入细致地做思想工作，让每位同学放下心理包袱，快乐学习。以平等的身份对待学生，同学生建立起亦师亦友的融洽关系，大大方便了与学生的沟通。学校管理方面，该同志注重向其他同志学习，不断积累管理经验，不断提高自己的管理水平，注意自己的角色定位，以服务者的身份从事教学管理工作，多思善行，向行动要效益。

该同志工作十几年在教育教学方面都取得了优异的成绩。担任班主任十几年来，所带班级在各种考试中成绩突出。近5年连续担任高三班主任，所带班级在高考中各项指标均居全校首位。，受到各级领导的一致好评。

经考查，XX同志符合XXXX学术技术带头人人选条件，同意推荐该同志为XX厅学术技术带头人。

XXXXX

2006年12月13日

第五篇：韩梅三年总结计划

工作汇报及展望

——南陈屯乡小狄庄村韩梅

三年前，背着行囊，满怀对农村广阔天地的激情，风尘仆仆奔赴田间，种植希望；三年后，收获成长，充盈对广袤的大地的理想，积蓄力量，准备为村庄继续贡献力量。

回想过去的三年，在磨合中逐渐适应了工作；在了解中慢慢地融入了小狄庄这个集体；在接触工作，干工作的过程中，熟悉了村情民意。在乡镇党委政府的正确引导和大力支持下，在村两委班子领导的耐心教导和亲切关怀下，我熟悉了各项业务。在这些日子里，使我对小狄庄产生了感情，对工作充满了自信和激情，越发喜欢上这份工作，并觉得能从事这份工作是我的骄傲。

记得刚来到小狄庄时，走街串巷，了解民情，体会到了村庄人民盼望发展致富的愿望，于是我下定决心一定要让大学生村官的价值得到体现。

1、开办书室，给村民一个自我提高的空间。要想一个村发展，村民的思想意识起到决定性作用，那就需要知识文化的普及，一个农村的图书馆对于提高村民文化、科学知识，增强村民的个人素质、意识能力能起到非常大的作用，文化润物无声的力量是非常神奇的。我在上级和村两委班子的支持，积极准备下，我村拥有了自己的读书天地。图书室的开设，受到了村民的广泛欢迎。

2、普及司法知识，提高自我保护意识。我通过广播对农民进行法律知识普及。通过宣传什么是犯罪来减少犯罪，教农民朋友用法律

来保护自己的权益。触犯法律，很多是因为不懂法律。利用国家的各项政策服务于农村，不要因为不懂不理解浪费国家给我们的优厚条件。

3、换届选举，群众选出“领头雁”。我全程参与了第八届村农村“两委”换届选举工作。农村建设，只有稳定了农村老百姓的民心，才能更好的进行发展。选好带头人“领头雁”，是发展的基础。我全身心的投入“两委”换届选举的工作中去，树立服务意识，做好群众服务员。

4、维护村内稳定，让村民安居乐业。在08年奥运会和祖国60年华诞国庆大典的两次重要的安保工作中全身投入，一连几个月无假日日夜坚守岗位；与大家一起加班加点，确保村内稳定。

5、配合乡计划生育办对全村人口进行了全面核查普查。通过核查，掌握了全校人口与计划生育情况，使报表反映了真实的数据，确保统计帐卡、报表与实际相吻合。在这次录入本村人口普查情况，也借此机会细致了解育龄妇女情况，为以后的计划生育工作打下基础。

6、协助两委渡过难关。面对连续性降雨，造成了我们村农业的减产和不产，在寻求个部门帮助的同时，从自身找原因，在农忙过后，在各级部门的支持下把渠挖好，希望能亡羊补牢。我积极帮助村庄申请补助，帮助困难户，申请补贴。

7、宣传常识，远离疾病。面对各种流行疾病，为了有效预防在我村的发生，就基本常识与预防措施做了全面宣传。向村民散发的宣传资料，明确了可防、可控、可治、不可怕的观念，引导群众正确认

识感染途径和掌握预防措施，争取做到有效预防其发生，为维护社会和谐稳定奠定了扎实基础。

8、建设桥梁，离新农村建设又进一步。面对我们村土地利用不够充分，宅基地紧张的问题，两委班子多次开会讨论，决定从基础设施入手，解决村西土地利用率不高的问题。开工建设了村西桥梁，从而解决了影响农户的生命、生产安全问题，并为以后新农村建设奠定了基础。

9、打开思路，放眼未来，与村干部一起，为我村出谋划策。经过两委班子的多次商讨，我们决心一定要招的来、留的住，为长远、小狄庄人留住最大利益，我们已经和经销商达成共识。相信项目洽谈达成协议后，能给我们村带来更多的机会，有利于提高小狄庄村民的生活、水平。

10、深入学习、认真贯彻 “五个覆盖”、“三议一行两公开” 进一步落实科学发展观，深入开展“创先争优”。在村中事务的管理中严格按照“三议一行两公开”制度有序开展，将村民利益捧在前，将民意反映透，让村里大事小情遵民心顺民意。本着为群众服务的原则，以群众的利益为出发点，使村上的事务顺利进行开展。

畅想以后的三年，我将保持斗志，锐意进取，吃苦奉献，开拓创新，扎实工作。无论是调解矛盾纠纷，处理村务，还是整理档案，甚至于打扫卫生，事无巨细，我将一如既往认真对待，把工作做细致，干漂亮。同时在学习上下功夫，学以致用；在实践上下力气，与时俱进，心系群众，服务“三农”，做好事、办实事，解难事。

1、不断提高自身素质，以便更好的为村民服务。加强对各种知识的理论学习。积极向镇、村干部学习农村工作方法，向书本学习农村理论知识，从各方面提升自己。继续开展农村调研。深入考察研究符合村民意愿的和适合本村发展的路子。同时带头学习，研究市场，尽自己最大的努力为村民服务。努力参加各种实践，增强基层工作业务水平。积累基层工作经验，增强解决纠纷技巧。勤奋工作，锻炼自己的工作综合素质。踏实勤奋，全心为农村的发展贡献力量。

2、加强基层组织建设。组织广大党员干部，认真学习上级有关文件精神和党的惠民政策，提高广大党员干部思想素质和为民服务的能力，解决群众最关心热点、难点问题，提高村两委班子的凝聚力和战斗力。

3、作为大学生村干部，本职工作就是为农村的各项工作贡献力量。做好村书记、主任的参谋，积极为本村的发展献言献策。充分利用远程教育平台，及时、经常为群众提供各类致富信息，努力调整我村经济结构。下一步准备利用远程教育加大宣传调整我村经济结构，利用农机补助政策，鼓励群众购获农机，推进新耕种方法，提高农业生产力，减少耕、种、收成本，增加群众收入。

4、利用自己的专业优势，协调各方面的力量，找项目，帮技术。建立网络博客，宣传、发布村庄信息，拓宽农产品销路，吸引外地人员来我村投资经商，增加农民收入。

5、积极努力，做好农村换届的各项工作。村委换届的各项工作十分繁忙，为了减轻村委换届工作的工作负担。我将积极努力，同村

委会的其他干部认真做好村委换届各项工作。同时，要抽时间、尽可能为来村委办事的每一位村民服务好。

6、两委宣传尊老爱幼、邻里和睦、移风易俗、促进文明建设。

7、设立村民意见箱。在村址开设村民信箱活动，解决村民最关心、最直接、最现实的热点和难点问题，并集思广益。

8、作为大学生村干部，本职工作就是为农村的各项工作贡献力量。做好村书记、主任的参谋，积极为本村的发展献言献策。

9、发挥自身优势，做好服务工作。积极配合村党支部和村委会开展村级各项工作；认真了解村情、民情，及时掌握基层工作动态，切实维护村民利益，成为促进当地农业农村发展的生力军；利用熟悉电脑操作的优势，通过网络和远程教育为村民提供技术信息、市场信息、致富信息。

三年的基层生活让我学到了很多，也让我成熟起来，我无悔当初的选择，每次成功为老百姓做实事的时候，心里一种自豪感和成就感油然而生，虽然每天都做着平凡的小事，但我相信我会在这个平凡岗位上认真踏实的工作，不断地学习，为新农村建设贡献自己的力量。让自己融入我国最大的家庭，成为一个能为自己的家园添砖添瓦的时尚农村人，跟上时代的脚步，不落在时间的后面，不落在发展的后面，让科技、让知识武装我们的村庄，使我们的村庄放出光彩。