短语类型及练习

第一篇：短语类型及练习

短语类型及练习

短语是由两个或两个以上的词组合起来构成的（也称词组），常见的有以下几种结构类型。

1、主谓短语

主谓短语由主语和谓语两部分构成，主语在前，谓语在后。两部分的关系是陈述和被陈述的关系。

例子：

他写

你洗

我做

科技发达

国家富强

人民幸福

今天星期一

明天晴天

鲁迅绍兴人

这本书20元

2、动宾短语

动宾短语前一部分是行为动作，后一部分是受动作支配的，前后两部分是支配关系，前一部分为动词，后一部分为宾语。

例子：

盖房子 坐火车 抽烟

看书。

有什么简陋（何陋之有）

放哪里（焉置土石）

愁什么（何苦）

不知道句读（句读之不知）

不解决疑惑（惑之不解）

不承认这件事（莫之许）

有什么罪（何罪之有）

动宾短语中间往往可以加进“了、着、过”，加进以后，短语性质不变。“了、着、过”总是附加的。动宾短语中间能否加“的”？不能。动宾短语中间加“的”，短语性质马上就会改变，变为偏正短语了。加“的”是偏正短语所特有的。动宾短语的核心在前边。

例子：洗衣服 洗着（了、过）衣服（短语性质没变）

买衣服 买了（过）衣服（短语性质没变）

买衣服 买的衣服（短语性质变了）

3、偏正短语

偏正短语，前一部分是修饰语（偏），后一部分是中心语（正），所以叫偏正。其结构为：修饰语（偏）+中心词（正）

偏正短语有两种类型，一种是定语+中心词，还有一种是状语+中心词

（1）定语+中心词：如果中心词是名词（或代词），则前面的修饰语叫定语。定语后面往往跟着“的”字。

如：

（中国）人

（长长的）桌子

（高高的）个子

（又大又圆的）苹果（千里）马

（能挑担的）子孙

（锋利的）爪牙

（强健的）筋骨

（茫茫无际的）江面

（有不同常态的）山水

在实际语言表达运用中，有时候中心词往往可以有多个定语，如：

（我校）（一位）（有20多年教龄的）（优秀）（语文）老师，中心词“老师”有5个定语。

多个定语的排列顺序一般如下：

①表示领属

②数量词语

③动词性词语

④形容性词语

⑤名词性词语，如：

（她的）

（一双）

（刚买的）

（红）

（羊皮）

靴子

（我国）

（一座）

（年产300万吨钢的）（大型）

炼钢厂

（2）状语+中心词：如果中心词是动词（或形容词），则前面的修饰语叫状语。状语常常有“地”的标志。

[很]干净

[认真]看

[刻苦]学习[恶狠狠地]骂

[开心地]笑

如果一个中心词有多个状语，状语排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语，②表时间的名词或介宾短语，③表处所的名词或介宾短语，④副词（表范围或频率）⑤形容词或动词（表情态）⑥表对象的介宾短语 例如：

⑴那位失主为表谢意（表目的）昨天（时间）在电视台（地点）又（副词）诚挚地（形容词）为他（表对象）点了一首歌。

⑵他为了记住这篇演讲稿（表目的），今天早晨（时间）在寝室里（地点）还（副词）仔细地（形容词）把它（表对象）看了一遍。(3)许多老师昨天（时间）在休息室里（地点）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。

4、后补短语

后补短语由动词、形容词和他们后面起补充作用的短语。常用“得”字表示后面起补充作用的成分叫补语。

如：洗得<干净>，红得<发紫>

写得〈好〉

美丽〈极了〉

5、并列短语

词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。

类型：

1）名＋名，文化教育 今天或明天

2）动＋动，调查研究 愿意并实行 听说读写

3）形＋形，光辉灿烂 庄严肃穆 万紫千红风和日丽

4）代＋代，我和他 这样那样

5）数量＋数量，四面八方 千秋万代半斤八两（名词短语）

6)短语+短语，听课写作业 一支粉笔三尺讲台

6、介词短语

由介词+宾语构成，在句子里常做状语。如：

[把他]请来

[被大家]选为班长

[由你]负责

[比小张]跑得快

[跟你]没关系

[对语法]感兴趣 在文言文中，介词短语作状语一般后置。

其他，还有复指短语，的字短语等。

短语练习

一、指出下列短语的结构类型。

1、风俗习惯（）

2、变化规律（）

3、历史悠久（）

4、整修一新（）

5、交头接耳（）

6、思维敏捷（）

7、废寝忘食（）

8、前程远大（）

9、全神贯注（）

10、襟怀坦白（）

11、挥手之间（）

12、愚公移山（）

13、竞选州长（）

14、销售计划（）

15、色彩缤纷（）

16、交通规则（）

17、风和日丽（）

18、激动不已（）

19、禁止吸烟（）

20、辛勤耕耘（）

21、巍峨挺立（）

22、不断发生（）

23、气氛热烈（）

24、继往开来（）

二、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是哪个，属于什么类型短语。

1、Ａ、祖国万岁

Ｂ、品质优良 Ｃ、天气晴和

Ｄ、思想品质

Ｅ、成绩好

2、Ａ、看了两眼

Ｂ、打扫教室 Ｃ、洗得干净

Ｄ、热了起来

Ｅ、扔出去

3、Ａ、十分伟大

Ｂ、我的书包 Ｃ、小声地说

Ｄ、追歼敌人

Ｅ、很热闹

4、Ａ、讲解语法

Ｂ、讲述清楚 Ｃ、种植玉米

Ｄ、制造火箭

Ｅ、听故事

5、Ａ、报纸杂志

Ｂ、调查研究 Ｃ、身体健康

Ｄ、严肃认真

Ｅ、读和写

三、比较判断短语类型。

经济发展（）

历史悠久（）

描写景物（）

市场繁荣（）

发展经济（）

悠久历史（）

景物描写（）

市场的繁荣（）

表达见解（）

我的弟弟（）

我国文学（）

小说散文（）表达的见解（）

我和弟弟（）

我国的文学（）

小说和散文（）

四、选出下列说法正确的一项（）。１、选出下列说法错误的一项（）。

Ａ、保卫祖国 保持安静 歌唱英雄 整顿作风（动宾短语）Ｂ、风俗习惯 正大光明 缤纷络绎 天高地厚（并列短语）Ｃ、精神文明 宝贵意见 多么活泼 伟大成就（偏正短语）Ｄ、人民伟大 成果辉煌 黑了一阵 宿舍旁边（主谓短语）

２、选出下列说法正确的一项（）。

Ａ、清醒过来 推辞一番 卧倒在地 工作数月（后补短语）Ｂ、边走边谈 穷凶极恶 居安思危 朝夕相处（并列短语）Ｃ、内心激动 增长很快 态度诚恳 精力充沛（主谓短语）Ｄ、久经风霜 进驻营地 深入研究 学习技术（动宾短语）

３、选出下列课文的标题在结构上全是动宾短语的一项（）。

⑴《人类的语言》

⑵《回忆我的母亲》 ⑶《苏州园林》 ⑷《记一辆纺车》 ⑸《藤野先生》

⑹《回延安》

⑺《纪念白求恩》 ⑻《怀疑与学问》

⑼《鲁提辖拳打镇关西》⑽《事事关心》

⑾《岳阳楼记》

⑿《谁是最可爱的人》

Ａ、⑴ ⑵ ⑹ ⑺

Ｂ、⑵ ⑷ ⑹ ⑺

Ｃ、⑵ ⑹ ⑺ ⑻

Ｄ、⑵ ⑺ ⑾ ⑿

４、下列课文标题按短语结构分类，不含偏正结构的一组是（）。⑴《最后一课》

⑵《同志的信任》

⑶《回忆我的母亲》

⑷《人民英难永垂不朽》

⑸《中国石拱桥》

⑹《竞选州长》

⑺《范进中举》

⑻《济南的冬天》

Ａ、⑶ ⑷ ⑹ ⑺

Ｂ、⑴ ⑶ ⑹ ⑺

Ｃ、⑴ ⑷ ⑹ ⑺ ⑻

Ｄ、⑵ ⑹ ⑺ ⑻

５、下面各组短语的结构方式全是并列关系的一组是（）。Ａ、音容笑貌 舆论鼎沸 变化无穷 虚张声势

Ｂ、晴天霹雳 节衣缩食 前程万里 襟怀坦白 Ｃ、张灯结彩 十全十美 轻描淡写 姹紫嫣红

Ｄ、五彩斑斓 任劳任怨 不屑置辩 好意难却

６、选出短语结构相同的一项（）。Ａ、欣喜万分 参天耸立 Ｂ、历史悠久 精神抖擞

Ｃ、绞尽脑汁 不折不挠 Ｄ、风卷残云 百年大计

７、下面的课文题目都是短语，从结构上看完全相同的一项是（）。Ａ、出师表 木兰诗 忆江南

Ｂ、愚公移山 曹刿论战 望天门山 Ｃ、七根火柴 苏州园林 驿路梨花

Ｄ、从三到万 想和做 纪念白求恩

８、构成方式与其余三项不同的一项短语是（）。

Ａ、论拼搏

Ｂ、回娘家

Ｃ、学雷锋

Ｄ、小桔灯

９、选出对短语分类有错误的一组（）。

① 天气睛朗

② 发挥作用

③ 仔细翻阅

④ 丰功伟绩

⑤ 认真讲解

⑥ 美好回忆

⑦ 甜言蜜语

⑧ 打击敌人 Ａ、主谓短语有①

Ｂ、并列短语有④⑥⑦

Ｃ、偏正短语有③⑤

Ｄ、动宾短语有②⑧

1０、下列短语结构方式相同的一组是（）。Ａ、舒活筋骨 扫得干净 歌咏春天 磨炼意志

Ｂ、高尚情操 长江源头 一粒种子 灵魂深处 Ｃ、性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验

Ｄ、狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈

1１、下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是（）。Ａ、科学技术

Ｂ、坚持真理

Ｃ、会议结束

1２、从Ａ～Ｄ组中选出来依次与短语“秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组（）。

Ａ、战斗里程 慈祥目光 红得耀眼 前途无量

Ｂ、蔚蓝天空 相差很远 巍然高大 红日东升 Ｃ、最后一课 美丽温柔 比他胖点 战果辉煌

Ｄ、光辉业绩 纷纷议论 美观大方 路途遥远

1３、下面每项中有两个短语，全部属于“主谓短语”的几项是（）。Ａ、性格温和 会议结束 Ｂ、雄伟壮丽 品学兼优 Ｃ、露珠晶莹 我很高兴 Ｄ、形式美丽 参观访问

1４、下列各句加点部分与“王剑是中学生”中加点部分结构相同的一句是 Ａ、张帆语文成绩第一名。

Ｂ、意志是成功的关键因素。Ｃ、李娜是歌唱演员。

Ｄ、我听到的是欢乐的歌声。

1５、画横线的四个短语中与其它三个不同类的一个是（）。

他们制作石料（Ａ）的工艺极其精巧（Ｂ），能把石料切成整块大石碑（Ｃ），又能把石块雕刻成各种形象。（Ｄ）。

1６、选出短语结构相同的一组（）。Ａ、马上出发 渐渐消散 一片漆黑 香山红叶

Ｂ、工作紧张 精神抖擞 风俗习惯 理想崇高 Ｃ、倒在地下 连升三级 变化无穷 前程万里

Ｄ、震撼人心 发挥作用 易受阻碍 得心应手

1７、下列成语，与“惩前毖后”结构完全相同的一组是（）。Ａ、谦虚谨慎 寂然无声 Ｂ、扬眉吐气 姹紫嫣红 Ｃ、生气勃勃 天寒地冻 Ｄ、莺歌燕舞 精力充沛

1８、选出全是主谓短语的一组（）。Ａ、资源丰富 调查研究 Ｂ、心胸宽广 勇敢坚强 Ｃ、品质高尚 实现理想 Ｄ、感情强烈 精力充沛

1９、“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”句中划线部分是（）。Ａ、后补短语

Ｂ、偏正短语

Ｃ、主谓短语

Ｄ、动宾短语

2０、下边一句话，由于其中短语的结构不一致，使得语流不畅，请在横线上改变加点短语的结构，使整句话语流顺畅。

初三（６）班的教室墙壁雪白，明亮的窗户（______）、地板打扫得干干净净（______

_），桌椅整齐，该班可以得到“卫生流动红旗”。

2１、判断下列名词短语并列是否正确，并列不当的是（）（）。Ａ、小说、诗歌、散文和剧本 Ｂ、日用品和牙刷、洗衣粉

Ｃ、记叙文和散文

Ｄ、农村和城市

短语练习参考答案

一、指出下列短语的结构

风俗习惯（并列）变化规律（偏正）历史悠久（主谓）整修一新（后补）

交头接耳（并列）思维敏捷（主谓）废寝忘食（并列）前程远大（主谓）

全神贯注（主谓）襟怀坦白（主谓）挥手之间（偏正）愚公移山（主谓）

竞选州长（动宾）销售计划（偏正）色彩缤纷（主谓）交通规则（偏正）

风和日丽（并列）激动不已（后补）禁止吸烟（动宾）辛勤耕耘（偏正）

巍峨挺立（偏正）不断发生（偏正）气氛热烈（主谓）继往开来（并列）

二、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是那个，属于什么类型短语。

⑴ 祖国万岁

品质优良

天气晴和

思想品质

成绩好(主谓

并列)⑵ 看了两眼

打扫教室

洗得干净

热了起来

扔出去（后补

动宾）⑶ 十分伟大

我的书包

小声地说

追歼敌人

很热闹（偏正

动宾）⑷ 讲解语法

讲述清楚

种植玉米

制造火箭

听故事（动宾

后补（5）报纸杂志

调查研究

身体健康

严肃认真

读和写（并列

主谓）

三、比较判断短语类型

经济发展（主谓）历史悠久（主谓）描写景物（动宾）市场繁荣（主谓）

发展经济（动宾）悠久历史（偏正）景物描写（偏正）市场的繁荣（偏正）

表达见解（动宾）我的弟弟（偏正）我国文学（偏正）小说散文（并列）

表达的见解（偏正）我和弟弟（并列）我国的文学（偏正）小说和散文（并列）

四、D 【参考答案】

5、Ｄ、Ａ、Ｂ、Ａ、Ｃ

10、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｂ、B 11-

15、Ｃ、D、ＡＣ、Ｃ、Ｂ

19、Ａ、Ｂ、Ｄ、Ｄ 20、窗户明亮 地板干净

21、Ｂ Ｃ

文言文中的特殊句式

文言文中常见的特殊句式包括判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置等）

关于宾语前置

1、否定句（否定词有“不”、“未”、“毋”、“莫”等）中代词宾语前置。如“时人莫之许也。”（《隆中对》）正常语序应该是“时人莫许之也。

2、疑问句中代词宾语前置。

文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。例如： “孔子云：何陋之有？”（《陋室铭》）其中的何放在动词 “有”之前倒装。

3、介词宾语在文言文中，介词宾语往往置与介词之前，形成一种倒置的现象。例如：《岳阳楼记》：“臆！微斯人吾谁与归？”“谁与归”应理解为“与谁归”。

4、特殊结构：用“之”、是将宾语提前。例如：宋何罪之有？(宋国有什么罪过？)惟命是听（成语）惟利是图（成语）惟你是问。

已学宾语前置汇总：

有什么简陋（何陋之有）

放哪里（焉置土石）

愁什么（何苦而不平）不知道句读（句读之不知）

不解决疑惑（惑之不解）

不承认这件事（莫之许）

有什么罪（何罪之有）

关于定语后置

在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。定语后置一般有三种情况：

1、中心词

+ 定语

+者，如

如：

“遂率

子孙

荷担

者

三夫”。《愚公移山》 或中心词

+之

+定语

+者，马

之

千里

者 已学定语后置汇总：

马之千里者

子孙荷担者

爪牙之利

筋骨之强

万顷之茫然

山水有异态者

关于状语后置

在文言文中，介宾短语作状语往往后置，其中介词“于”出现的频率最高，有时候“于”字省略，以《劝学》和《师说》《赤壁赋》为例，黑体字为中心词：

从蓼蓝中提取（取之于蓝）

比蓼蓝青（青于蓝）

比水寒冷（寒于水）

风雨在这里兴起（兴焉）

蛟龙在这里生起（生焉）

在我前面出生（生乎吾前）

比我早（先乎吾）

在赤壁之下游览（游于赤壁之下）从东山之上出来（出于东山之上）

在斗牛之间徘徊（徘徊于斗牛之间）在江中沙洲上捕鱼砍柴（渔樵于江渚之上）

第二篇：·短语类型

·短语类型

1、定义：由若干词构成的造句单位。

2、常见的短语类型：

(实+实）等两个或两个以上并列顺承选择调查研究雄伟壮丽继承并发展提高或降低偏正短语定+主（宾）状+谓修饰限制伟大理想精心设计动宾短语动+宾支配关涉关心集体学好文化动补短语动（形）+补补充看一次洗干净大得多主谓短语主（名代）+谓（动形）陈述阳光灿烂今天星期三

3、几种结构特殊的短语：

(1)方位短语：名词＋方位名词 春雨中院子西头车站旁边

(2)的字短语：“的”附着在其他词或短语后，具有名词性质 你家的年长的小村里的(3)复指短语：又叫同位短语，相连的词同指一个对象 卓越的科学家竺可桢刘胡兰烈士我们大家

(4)介宾短语：介词＋名词（＋方位名词）在新的岗位上把它从北京

(5)能愿短语：能愿动词＋动词＋宾语 会跳舞能完成任务可以达到目的(6)连动短语：施动者一连发出几个动作 去图书馆借书看来看书去用餐

(7)兼语短语：短语中有兼语成分的 派你去请他来叫我买菜

(8)趋向短语：动词＋趋向动词 走过去长起来坐下来

(9)双宾短语：动词后带的两个宾语（人和物）告诉我们消息给（拿）你一本书多分配咱任务

(10)比况短语：名词＋比况助词（似的<名词前>似地<动词前>一样）苹果似的脸泥菩萨似地坐着象箭一样游去

第三篇：短语结构类型

“短语结构类型”教学设计

教学目标：

1、理解短语的五种结构类型、概念及结构层次关系。

2、能正确划分短语的种类。

3、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。教学重点：根据所学概念，正确划分短语类型。教学难点：短语的概念及结构层次关系。教学过程：

 练习（课前测试）

指出下列词语的合成方式。多媒体展示：

树木 手脚 牛马 大树 红花 火车 砍树 浇菜 洗车 花开 树倒 血流 火红 碧绿 很高 掉了 翻出 吃了 吃的 用的

通过对词的组合方式的复习真正达到温故而知新的目的。

二、新课教学

1、并列短语：并列短语是由两个或两个以上的名词，动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。

例如：（多媒体展示）海口和三亚 老师和同学 花草树木 珠光宝气 改革开放 唱歌和跳舞 团结互助 雄伟壮丽 讨论并通过 继承和发展 聪明美丽 光辉灿烂 庄严肃穆 万紫千红 风和日丽

2、偏正短语：偏正短语是由名词、动词或形容词与它们前头的起修饰作用的成分组成短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。

例如：（多媒体展示）我的老师 恭敬地鞠躬 小心观察 世外桃源 突然发现 清晰的字迹 小心地翻阅 一个顾客 完全相信

3、动宾短语：是由动词和后边受动词支配的成分一起组合成的短语，其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。宾语主要由名词，代词，或名词性的短语充当。例如：（多媒体展示）敬畏生命 开阔眼界 热爱生活 夸奖同学 爱好文学 撰写文章 欢度节日 维修汽车 安排工作 布置舞台

4、后补短语：后补短语是由动词、形容词和在它们后边起补充说明作用的成分一起组成的短语。起补充说明作用的的成分是补语。

例如：（多媒体展示）： 开心极了 热死了 牵回去 大得多

5、主谓短语：主谓短语是由两个表示被陈述与陈述关系的的词组成的短语，其中表示被陈述的对象是主语，用来陈述的是谓语。主语一般由名词，代词充当，谓语一般由动词、形容词充当。

例如：（多媒体展示）： 老师讲课 阳光灿烂 精力充沛 觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅 通俗易懂 我们学习斗志昂扬 意志坚定 身心愉悦

6、介宾短语：介词和后边的宾语一起构成的短语，用来表示时间、方位、处所、对象等。

例如：在教室里 从海口来 在上面按了两下 往南边 对同学说

7、的字短语：由名词，代词，动词，或形容词等加“的”组成的短语。的字短语可以用来代替名词，相当于一个名词的功能。

例如： 八年级（6）班的 语文老师的 大家的 勤奋刻苦的 打篮球的 在操场上锻炼的 在树底下纳凉的

通过对短语类型的学习，可以为今后学习“句子的成分”作准备，学生如果掌握了这个知识点，就能为今后学习划分句子成分打下坚实的基础。

三、课堂练习（课后测试）

指出下列短语结构的类型

露珠晶莹（）密得不透气（）春光明媚（）好看极了（）工作繁忙（）暴跳如雷（）翻了一阵（）书写作业（）

非常美丽（）更加坚强（）可贵的精神（）陶冶情操（）多么漂亮（）更加坚决（）蔚蓝的大海（）大家唱歌（）我们高兴（）爬在树上的（）垂涎三尺（）洗得干净（）

第四篇：短语结构类型教案和练习

初中语文语法知识教案 ——短语

一、教学目标：

1、了解语文语法的相关知识。

2、掌握并列短语、偏正短语、动宾短语等相关知识。

3、提高在生活中灵活运用所学的语法知识，解决实际问题的能力。

二、教学重难点

1、掌握短语的类型及结构。

2、掌握短语类型的特点。

三、教学方法：讲练结合法

四、教学课时： 一课时

五、教学过程

（一）导入：同学们，语法在汉语的学习中并不陌生，想要学好语文，就必须了解并掌握一定的语法知识。我们知道句子是由短语构成的，短语可以分为几类呢？今天我们就一起来学习语文语法知识中的短语。

（二）课前测试

1、“父亲和母亲“和“父亲的母亲”意思相同吗？

2、“我们老师”和“我们的老师”意思相同吗？（请同学们思考几分钟，可以相互交流）

教师小结：要分析这两个例子意思的异同，同学们需要弄清楚什么是短语。现在我们来学习短语。

（三）短语相关知识了解

1、定义：短语是词与词的组合，也称词组。

2、词与词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如：学校管理 管理学校。也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如：父亲和母亲、父亲的母亲。

3、类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语。

（四）短语具体分类及结构

一、并列短语

词和词之间没有轻重主次之分,彼此地位平等.1、类型

⑴ 名＋名 文化教育 今天或明天（名词短语）

⑵ 动＋动 调查研究 愿意并实行（动词短语）

⑶ 形＋形 光辉灿烂 庄严肃穆（形容词短语）

⑷ 代＋代 我和他 这样那样（名词短语）

⑸ 数量＋数量 四面八方 千秋万代 三斤五两（名词短语）

2、并列短语一般前后可以互换位置.例如： 工厂 农村 我 你 他

但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序.⑴ 时间顺序：春、夏、秋、冬

⑵ 大小顺序：省、市、县

⑶ 年龄顺序：老、中、青

⑷ 逻辑顺序：继承和发展 接近文学和爱好文学

⑸ 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋

3、并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同.例如： 姐姐和我（名词＋代词）勤劳 勇敢 不怕苦（形＋形＋代）

二、偏正短语

1、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”.⑴ 定＋中（名、代）,如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐

⑵ 状＋中（动、形）,如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走

2、旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志.新语法：统一为“的”.三、动宾短语

动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系.动词＋宾语.宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的.例如： 消灭敌人 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争

骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠

四、补充短语

A、动+补

动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”.例如： 看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走的急

B、形+补

以形容词为中心时它的后面只有补语,因为形容词不能带宾语.结构助词“得”是补语的标志.例如： 机灵得很 密得不透气 漂亮极了

五、主谓短语

陈述与被陈述的关系.名词（代词）+动词（形容词）

主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”

结构形式：A名+动 B名+形 C代+动 D代+形

例如： 觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅

特殊主谓短语：名词做谓语.例如： 今天星期三 明天国庆节 他中等身材

六、复指短语

两部分组成,语法地位一样,所指内容相同,意义上有复指关系,结构上是同位关系,在句中做同一成分.例如：

首都北京 厂长老王 华罗庚教授 他自己 咱们学生 母子二人 鲁迅先生 美丽这个词 春秋两季

封建统治阶级枣地主 我们每一个人

复指短语都是名词性的,中间一般不能加入虚词；加后意义有变化.例如： 我们渔民,我们的渔民.一些复制短语中间可以加入指量短语,如：我们渔民,我们这些渔民.七、方位短语

由名词或动词加上方位词组成,表示处所、范围、时间.例如：

井冈山上

月光下

他们之间（名词）

吃饭以前

改革中

回收之间（动词）

树林东边

操场上（处所）

六十分以下 三十岁以上（范围）

开会以前

一年以上 解放后枣（时间）

八、量词短语

由数词或指示代词加上量词组成.1、数量短语：一个、二斤、四里、三次、一回、三只、一碗、两包

2、指量短语：这种、那种、这堆、这次、那回.九、介宾短语

由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成.介加名、介加代、介加名词短语

例如：

为人民（服务）对群众（说）从现在（起）关于课堂纪律问题

当黎明到来的时候 按规定（办理）把大门（推开）

十、“的”字短语

定语用结构助词“的”名词短语,有很多可以省去后面的中心词,进而构成“的”字短语,它的性质和作用与其他名词短语相同.类型：

1、名词＋的 这本书是哥哥的.2、代词＋的 这本书是我的.3、动词＋的 现在生活水平提高了,人们吃的、穿的、用的好多了.在冰场上滑冰的是一位姑娘.4、形容词＋的 红的是花、绿的是草

十一、“所”字短语

“所”加在动词前,组成名词性短语.例如：

所有 所想 所需要 所认识 所忆 所闻 所作 所图

“所”字短语一般不独立使用.练习：

语文短语结构练习

一、比较判断短语类型

经济发展（）发展经济（）描写景物（）市场繁荣（）

景物描写（）市场的繁荣（）我的弟弟（）表达的见解（）

二、指出下列短语的结构

风俗习惯（）变化规律（）整修一新（）废寝忘食（）

前程远大（）襟怀坦白（）挥手之间（）

辛勤耕耘（）销售计划（）色彩缤纷（）激动不已（）禁止吸烟（）打扫干净（）最后一次演讲（）

1、选出全是主谓短语的一组()A 资源丰富 调查研究 B 心胸宽广 勇敢坚强 C 品质高尚 实现理想 D 感情强烈 精力充沛

2、下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是()A．科学技术 B．坚持真理 C．会议结束 D．宇宙飞船

3、下列各组短语依次与短语“秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组是()A战斗里程 慈祥目光 红得耀眼 前途无量 B蔚蓝天空 相差很远 巍然高大 红日东升 C最后一课 美丽温柔 比他胖点 战果辉煌 D 光辉业绩 纷纷议论 美观大方 路途遥远

4、找出下列每组短语中不同类的一个,把序号填入括号里：

①A一群孩子 B短篇小说 C仙山楼阁 D乡间生活()②A单纯真诚 B我和老师 C我的旅途 D报刊书籍()③A特别美丽 B花红柳绿 C豪华住宅 D复习资料()④A多么伟大 B踱来踱去 C思想感情 D悬崖峭壁()答案：

一、比较判断短语类型 经济发展（主谓）历史悠久（主谓）发展经济（动宾）

悠久历史（偏正）描写景物（动宾）

市场繁荣（主谓）景物描写（偏正）

市场的繁荣（偏正）我的弟弟（偏正）表达的见解（偏正）

二、指出下列短语的结构

风俗习惯（并列）变化规律（偏正）整修一新（动补）废寝忘食（并列）

前程远大（主谓）襟怀坦白（主谓）挥手之间（偏正）

辛勤耕耘（偏正）销售计划（偏正）色彩缤纷（主谓）激动不已（动补）

禁止吸烟（动宾）打扫干净（动补）最后一次演讲（偏正）

三、选择题：

1、选出全是主谓短语的一组(D)A 资源丰富 调查研究 B 心胸宽广 勇敢坚强 C 品质高尚 实现理想 D 感情强烈 精力充沛

2、下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是(C)A．科学技术 B．坚持真理 C．会议结束 D．宇宙飞船

3、下列各组短语依次与短语“秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组是(D)A战斗里程 慈祥目光 红得耀眼 前途无量 B蔚蓝天空 相差很远 巍然高大 红日东升 C最后一课 美丽温柔 比他胖点 战果辉煌 D 光辉业绩 纷纷议论 美观大方 路途遥远

4、找出下列每组短语中不同类的一个,把序号填入括号里： ①A一群孩子 B短篇小说 C仙山楼阁 D乡间生活(A)②A单纯真诚 B我和老师 C我的旅途 D报刊书籍(C)③A特别美丽 B花红柳绿 C豪华住宅 D复习资料(B)④A多么伟大 B踱来踱去 C思想感情 D悬崖峭壁(A)

第五篇：短语结构类型教案和练习

初中语文语法知识教案 ——短语

一、教学目标：

1、了解语文语法的相关知识。

2、掌握并列短语、偏正短语、动宾短语等相关知识。

3、提高在生活中灵活运用所学的语法知识，解决实际问题的能力。

二、教学重难点

1、掌握短语的类型及结构。

2、掌握短语类型的特点。

三、教学方法：讲练结合法

四、教学课时： 一课时

五、教学过程

（一）导入：同学们，语法在汉语的学习中并不陌生，想要学好语文，就必须了解并掌握一定的语法知识。我们知道句子是由短语构成的，短语可以分为几类呢？今天我们就一起来学习语文语法知识中的短语。

（二）课前测试

1、“父亲和母亲“和“父亲的母亲”意思相同吗？

2、“我们老师”和“我们的老师”意思相同吗？（请同学们思考几分钟，可以相互交流）

教师小结：要分析这两个例子意思的异同，同学们需要弄清楚什么是短语。现在我们来学习短语。

（三）短语相关知识了解

1、定义：短语是词与词的组合，也称词组。

2、词与词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如：学校管理 管理学校。也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如：父亲和母亲、父亲的母亲。

3、类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语。

（四）短语具体分类及结构

一、并列短语

词和词之间没有轻重主次之分,彼此地位平等.1、类型

⑴名＋名文化教育今天或明天（名词短语）

⑵动＋动调查研究愿意并实行（动词短语）

⑶形＋形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语）

⑷代＋代我和他这样那样（名词短语）

⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语）

2、并列短语一般前后可以互换位置.例如：工厂 农村 我 你 他

但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序.⑴时间顺序：春、夏、秋、冬

⑵大小顺序：省、市、县

⑶年龄顺序：老、中、青

⑷逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学 ⑸语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋

3、并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同.例如：姐姐和我（名词＋代词）勤劳 勇敢 不怕苦（形＋形＋代）

二、偏正短语

1、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”.⑴定＋中（名、代）,如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐

⑵状＋中（动、形）,如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走

2、旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志.新语法：统一为“的”.三、动宾短语

动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系.动词＋宾语.宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的.例如：消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争 骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠

四、补充短语 A、动+补

动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”.例如： 看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走的急 B、形+补

以形容词为中心时它的后面只有补语,因为形容词不能带宾语.结构助词“得”是补语的标志.例如：机灵得很 密得不透气漂亮极了

五、主谓短语

陈述与被陈述的关系.名词（代词）+动词（形容词）主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样” 结构形式：A名+动 B名+形 C代+动 D代+形

例如： 觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅 特殊主谓短语：名词做谓语.例如： 今天星期三 明天国庆节 他中等身材

六、复指短语

两部分组成,语法地位一样,所指内容相同,意义上有复指关系,结构上是同位关系,在句中做同一成分.例如：

首都北京 厂长老王 华罗庚教授 他自己 咱们学生 母子二人 鲁迅先生 美丽这个词春秋两季 封建统治阶级枣地主 我们每一个人

复指短语都是名词性的,中间一般不能加入虚词；加后意义有变化.例如： 我们渔民,我们的渔民.一些复制短语中间可以加入指量短语,如：我们渔民,我们这些渔民.七、方位短语

由名词或动词加上方位词组成,表示处所、范围、时间.例如：

井冈山上 月光下 他们之间（名词）

吃饭以前 改革中 回收之间（动词）

树林东边 操场上（处所）

六十分以下 三十岁以上（范围）开会以前 一年以上 解放后枣（时间）

八、量词短语

由数词或指示代词加上量词组成.1、数量短语：一个、二斤、四里、三次、一回、三只、一碗、两包

2、指量短语：这种、那种、这堆、这次、那回.九、介宾短语

由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成.介加名、介加代、介加名词短语 例如：

为人民（服务）对群众（说）从现在（起）关于课堂纪律问题

当黎明到来的时候按规定（办理）把大门（推开）

十、“的”字短语

定语用结构助词“的”名词短语,有很多可以省去后面的中心词,进而构成“的”字短语,它的性质和作用与其他名词短语相同.类型：

1、名词＋的 这本书是哥哥的.2、代词＋的 这本书是我的.3、动词＋的 现在生活水平提高了,人们吃的、穿的、用的好多了.在冰场上滑冰的是一位姑娘.4、形容词＋的红的是花、绿的是草

十一、“所”字短语

“所”加在动词前,组成名词性短语.例如：

所有 所想 所需要 所认识 所忆 所闻 所作 所图 “所”字短语一般不独立使用.练习：

语文短语结构练习

一、比较判断短语类型

经济发展（）发展经济（）描写景物（）市场繁荣（）景物描写（）市场的繁荣（）我的弟弟（）表达的见解（）

二、指出下列短语的结构

风俗习惯（）变化规律（）整修一新（）废寝忘食（）前程远大（）襟怀坦白（）挥手之间（）辛勤耕耘（）销售计划（）色彩缤纷（）激动不已（）禁止吸烟（）打扫干净（）最后一次演讲（）

1、选出全是主谓短语的一组（）A 资源丰富调查研究 B 心胸宽广勇敢坚强 C 品质高尚实现理想 D 感情强烈精力充沛

2、下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是（）A．科学技术 B．坚持真理 C．会议结束 D．宇宙飞船

3、下列各组短语依次与短语“秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组是（）A战斗里程慈祥目光红得耀眼前途无量 B蔚蓝天空相差很远巍然高大红日东升 C最后一课美丽温柔比他胖点战果辉煌 D 光辉业绩纷纷议论美观大方路途遥远

4、找出下列每组短语中不同类的一个,把序号填入括号里：

①A一群孩子 B短篇小说 C仙山楼阁 D乡间生活（）②A单纯真诚 B我和老师 C我的旅途 D报刊书籍（）③A特别美丽 B花红柳绿 C豪华住宅 D复习资料（）④A多么伟大 B踱来踱去 C思想感情 D悬崖峭壁（）答案：