小编告诉你：农村信用社有哪些部门

第一篇：小编告诉你：农村信用社有哪些部门

小编告诉你：农村信用社有哪些部门

想知道农村信用社有哪些部门吗？今天就让乔布简历小编来为大家详细地说说吧~

关键词：农村信用社有哪些部门

下面就是农村信用社内部部门的框架及职位：

1、农信社的部门职位

基层：普通柜员、大堂经理、信贷员、信贷内勤、主管会计或者内务主任、信贷副主任、网点负责人或者主任。

联社机关：科员、科长、副科长（分财务科、风险科、信贷科、综合人教科、资金营运科、监查审计科、清算中心科、调研科、后勤保障科等）。

联社机关理事会或者党委成员：监事长、财务副主任、综合人教副主任、信贷主任、理事长。

2、农信社内部的岗位设置

（1）基层信用社：主任岗、内勤主任岗和外勤主任岗（也有不设的）

内勤岗位，主要包括了会计主管和会计、储蓄、出纳、事后监督等岗位，其中某些岗位有的信用社不设置，或是兼任。

外勤岗位，包括存量岗的客户经理（主管企业贷款，其实没多大权力，但风险较小）部分地方已撤销存量岗，企业贷款收归县级联社管理。小额贷款客户经理（主管小额农户贷款，权力可大可小，视地区的管理制度而定，风险较大）

（2）县级联社：理事长岗、主任岗、监事长岗、副主任岗

各科室（部）科长（或经理、部长等名称），主要包括信贷科（有的叫风险管理部等名称，对信贷事务整体负责）、公司业务部（主管企业贷款的调查与管理，有的联社没有。）、人事科、综合科、行政科（有的联社三者合一，主管人事、文秘、后勤等）、安全保卫科、审计（稽核）科（主管辖内审计）、会计科、电脑科、事后监督（这个部门有的归会计科管）、工会、理事长办公室等等部门，具体称呼视联社性质而定。（如信用联社、农商行、农合行等等）但职责差不多。还有各科室办事人员。

（3）市联社。目前大多是省联社的办事处，岗位设置与县联社差不多。

（4）省联社。部门设置与县联社类似。

小编告诉你：农村信用社有哪些部门

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第二篇：深圳大学告诉你如何找工作!

深圳大学告诉你如何找工作！

学院把就业工作摆在重要突出位置。切实提高学生的就业能力与生涯管理能力，促进毕业生顺利及稳定就业。2011年，学院毕业生总体就业率达到99.45%，居同院校前列，社会对我院毕业生好评如潮。

学院与用人单位建立了长期的合作关系

学院加强校企业合作力度，拓宽实习，就业市场。学院共建立校外实习就业基地达到80多家，与360多家用人单位建立长期的就业合作关系。每年，广州地铁集团广州海格通信集团、本田生产技术（中国）有限公司等大型用人单位吸纳我们不少毕业生。

注重学生的职业道德教育

加强学生职业道德教育，提升学生的综合素质。由于我院学生的职业情操好，综合素质高。他们在工作岗位上，踏实肯干，勇于创新，业绩优秀。据调查，用人单位对毕业生的整体表现满意率均达到92%以上。有不少毕业生目前已经成长为用人单位的中层领导、技术骨干等。

培养学生的适应能力

注重培养学生的适应能力，拓宽自己的应变门路。学院要求学生除了完成学业外，必需取得两门职业资格证，从整体上提升自己能力，以适应竞争激烈的职场。学院有不少毕业生考取了国家公务员，或通过专插本继续深造，或参军入伍，或投身“三支一扶”基层单位等到，积极上进，各展身手。

建立大学生创业园

学校为了贯彻落实教育部高等职业教育人才培养文学精神，着力推进学院“产、学、研”相结合，加强学生职业技能培训，提高学生就业能力和自主创新能力。学院董事会积极筹措资金百余万元建成我院大学生创业园并于2011年3月15日正式开业。

深圳大学广州现代学院教学中心

第三篇：告诉学生你能行

告诉学生，你能行

向琳

【摘要】著名的教育家周弘在教育女儿的过程中，不懈地探索教育的真谛，从一个“爱”字发展到“行”字，然后归纳为赏识，并把这种方法归纳为“赏识教育”。聋哑学生作为一群特殊的受教育群体，更需要得到别人的承认和肯定，作为特教老师，如何通过我们的“笑”，我们的“口”，我们的“笔”，通过“集体”这个教育环境，由外到内的正向激励满足孩子内心的积极因素，在学生心中种下自信的种子，形成肯定自我的意识。把“你能行！”的外部环境内化为学生“我能行！”的积极态度，在教育中显得尤为重要。在短暂的特教经历中，我用严父慈母般的爱，欣赏、关爱他们，告诉他们“你能行！”，从而形成了良好和谐的师生、生生关系，建立了他们自立自达的学习、生活态度。

【关键词】 赏识教育你能行

心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，这也是人类之所以有别于动物的地方。”每个人都需要被赏识，喜欢被赞美、被肯定，生活由此而变得积极。作为从事特殊教育的教师，面对身体部分残疾的孩子，如果能像严父慈母一样的欣赏、关爱他们，当他们遭遇困难时给予鼓励，当他们犯错误时给予宽容，用慧眼发掘他们身上的亮点，让他们树立起“我能行！”的信心和态度；如果能通过各种教育手段，让学生由“我不行！”变为“我能行！”，就会让他们充满积极向上的力量，获得成功的感觉，最终改变他们的命运。这不仅仅是是受教育者的成功，更是教育的成功。如何由外到内的正向激励满足孩子内心的积极因素，形成肯定自我的意识，我作了以下几个方面的尝试：

一、让教师的微笑在学生心中撒下自信的种子

教师真心爱学生，总能时刻发现他身上的可爱之处，总能运用体态语传递赏识情感。张口三分力，运用体态语“微笑”最简单、实惠。

刚开学时，我班有位有轻微智障的学生经常因为不讲卫生和想家遭到同学的嘲笑，他显得有些不合群，我上班时经常看见他一个人蹲在花台旁，不参与同学们的游戏。每次我看见他，都会微笑着轻轻问他：怎么不去玩啊？他并不回答我，只是静静的跟在我身后走进教室。每天见着他的时候，我都会微笑着向他问好，有一天，他竟然含糊不清的叫了我一声“老师”，我前一天教育学生要有礼貌，见了老师要打招呼，没想到他竟然记住了，我高兴的对他竖起了大拇指，他也显得非常开心。就这样，每天上班，我都能看见他像小鸟一样欢快的跑过来依然含糊不清的叫“老师”。

还有一位叫朱玲的新学生，听力完全丧失，且不懂手语，如何让她知道她做得是否正确？我用了微笑的方法。当我微笑着对她颔首的时候，她知道，她做得好；当我对她撅起嘴的时候，她会明白：做错了；当我微笑着对她伸出大拇指的时候，她会明白老师的意思是：你真棒！

二、用口头表扬让学生如沐春阳

口头语言运用的范围极广，集体个别，课堂课内外，当面背后都好进行，易操作，最具及时性、灵活性。

开学时，我发现我们的一位男学生，裤腿经常湿漉漉的，经过仔细观察发现他不是尿裤子也不是玩水，通常是在洗手的时候他没法控制开水龙头的动作，要不就是开不开，要不就是一拧就开得太大，以至于溅了他一身。提醒了他几次，效果甚微。一天早上，我看见他换了一身干净的衣裤，就表扬他说：“你今天的穿得真漂亮，要是能保持就更好了！”第三节课上课的时候，我发现他的裤腿又湿了，我说“你只湿了裤腿，衣服还是干的，真棒！”接连几天，我都会检查他的衣裤，也会一次又一次的对他的点滴进步给予了表扬，直到有一天，我看着他远远的向我跑来，衣裤都是干的，我微笑着对他竖起了大拇指“你真行！”。

第一次单元测试，学生的完成情况不是很好，我阅卷之后，掩卷而思，寻找合适的教育契机。当我把卷子分发到学生手中时，他们盯着那么多的错题，都很紧张，我知道，他们以为我会狠狠的批评他们。我没有评价他们的测试，我在教室找了个空位子坐了下来，招呼孩子们围过来，告诉他们，这次他们表现得都很棒：“你真行”只是还有一小部分没有注意的地方。我讲完孩子们出错的题，又告诉他们：“你能行！”，老师相信他们会做，并且相信在以后的学习中会改掉粗心的小毛病，一定会做得更好。第二次测试前，我告诉学生，老师觉得他们是最棒的：“你能行！”，一定能把卷子完成的很好，鼓励他们加油，争取取得最好的成绩。得到老师的鼓励，孩子们的情绪特别好，完成的时候格外认真。果真，第二次的完成效果较第一次有了明显的进步。

三、借老师的“笔”在学生的心中开出美丽的花朵

恰当运用批语，改作业时奖励的一朵小花：“你真行！”课后作业时一句温馨的提示：

“你能行！”，都像口头语言表扬一样及时，灵活，既不占用公用的时间与空间，又能带给学生前进的动力。

每次拿到作业本，都是孩子们最开心的时刻，因为在作业本上我会画上一朵小花，或是一个开心的笑脸，这些简单的图案是老师的隐语“你真行！”，是对他们作业的一种肯定和认同，也是对他们以后作业的一种激励。放月末假的时候，我会给他们一段简短的评语，评语里既有对前段时间进步的表扬，有希望，也有温馨的提醒，浓缩成三个字就是：“你能行！”让赏识从学校延续到家庭，让被赏识的快乐一直持续在学生的心田。

四、发挥集体作用，让赏识绽放异彩

班集体具有一种不可替代的教育作用和教育力量，它是发展学生进行自我意识的基础，在集体中，学生的相互赏识，对学生的身心发展具有重大意义。

刚开学时，有的学生不愿意起来回答问题或者到黑板上做题，生怕被别的同学嘲笑。我就想到了利用生生互评的方法，每次抽学生回答问题或到黑板上做题，做得对的，不仅要给予肯定，还要求大家给他热烈的掌声，这样，学生在同学的掌声中受到鼓舞，都认真的思考，积极的举手了。

对于能力较强的学生，我还鼓励他们帮助能力较差的学生，让他们在帮助别人的过程中体验成功的快乐。

教育是一门学问，也是一门艺术，周弘老师在《赏识你的孩子》一书中说道：赏识导致成功，抱怨导致失败。每个学生都需要得到赏识，赏识使他们变得越来越好。教师通过眼神、笑貌滋润着学生的心田，使学生更加自尊、自信、自爱、自强。真正让他们感受到老师的信任、理解、尊重和鼓励，他们就会很自然地产生肯定的倾向、愉快的心情，愿意接受教师的帮助和教育。也只有这样，学生的自尊感、自信心和学习热情才能得到持续。教师只有以爱为出发点，真正做到理解、尊重、宽容学生，善于用赏识的眼光去看待学生，对他们通过努力所取得的每一点成绩都予以赏识，告诉学生“你能行！”，构建宽松，融洽，和谐，积极的学习环境，才能让“我能行”的自信之光照亮他们前进的道路！

第四篇：HR告诉你如何面试!!

※北京金山软件有限公司 人力资源部经理涂文开

自然、热情的应聘者让我心动

最让我心动的一个应聘者

金山在招聘应届毕业生时，看重的是应聘者对于想要从事的领域的热情。据涂经理介绍，在今年的招聘中，通过对简历的审查和笔试的考核，有一个小伙子进入了面试阶段。但他走进考场后，面试官却发现他的外在形象与原来公司对这个岗位的期望值存在一定的落差，于是对他是不是公司所希望的人才产生了一丝犹豫。刚开始交流时，发现他是一个有些内向的人，但在进一步的深入发掘后，却发现其实他的知识领域、内心世界有很多很丰富的东西。当把他引入一种状态的时候，他的表达非常的流利。

涂经理说，这个小伙子不仅非常朴实、专业能力强，而且求职方向明确，对自己的优劣处十分了解，尤其难得的是他对工作有一种单纯和执着的追求，对他来讲他更关注的是工作的本身，关注的是能够在工作中学到什么、能够有怎样的发展，对一些外在的东西并不怎么在乎。他的这些特点让面试官非常满意，涂经理说：“他是一个让我特别心动的人。他走出面试考场后，我就说这个人我要定了。很少有人能让我那么快做出决定。”

简历就是

应聘者的穿着

涂经理认为，每一份简历都像应聘者的穿着一样，要得体。简练又不失厚重，条理清晰，重点突出的简历就可以吸引人，个人所获得的相关证书只要写上就行了，没必要在后面附上很多的复印件。不要过于迎合用人单位

涂经理说，在大学毕业生心中总有一种刻意的情绪，过于迎合用人单位、迎合面试官。涂经理认为这大可不必。他觉得面试就像谈恋爱一样，以一种放松的状态交流，才是最自然的。赵昭

※松下电器（中国）有限公司 人事总务中心部长陈恺

你的潜力决定你的发展

看重你的发展潜质

陈恺认为，每个企业都有自己的企业文化，松下作为一家有着８０多年历史的日本传统企业而言，应聘者能够接受企业理念并融入企业中是十分关键的。

陈恺说，前几年公司曾有一个负责招聘和内部培训的岗位，这是一个需要经验的职位，但经过考核公司最终选择了一名应届的研究生。原因是经过面试，公司从他的思维、谈吐、为人处世的方法等方面认为他很有发展前景，比其他应聘者能够更好更快地融入企业文化和企业发展战略中。如今此人已经工作两年，成绩比较突出，也证明了公司当初的选择是正确的。

面试要把握好“度”

陈恺说，在松下，面试形式还是以一般的面谈为主。刚开始时，会为了缓和应聘者的紧张情绪先和他们聊一些比较轻松的话题，比如在学校的学习、生活情况，还有上大学以前的一些事情等等。等基本沟通自然了，再开始涉及公司、工作等问题。陈恺认为，面试要保持好心态，但在一些细节上却要格外注意：要注意语气的抑扬顿挫。回答问题时有人可能过于简单，有人也可能说得太长，这两种都不会给面试官留下太好的印象。因此答问题时要把重点突出，注意详略得当。有些人可能很有才华和能力，但不善于表达，往往会因此错失机会。但有些人过于侃侃而谈，不给别人插话的机会，也会给人一种很傲慢的感觉。所以要把握好“度”。

在日本公司面试，男士必须穿西装，女士则要穿职业装。日本的传统文化中对仪态是格外重视的，所以面试时坐姿是很重要的。坐时，身体要端正，绝对不能把手放在桌子上，而要放在腿上。进门一定要敲门，出门前一定要鞠躬，这体现出你对应聘单位的尊重。

现在很多应聘者会去很多公司参加面试，要他把所有公司都了解得很清楚确实有一定的困难。但只要对自己将要面试的企业有稍微多一点的认识，就会赢得一些面试时的印象分数。

※北京现代汽车有限公司 人力资源科科长赵耀平：自然、热情的应聘者

第五篇：智者告诉你幸福是什么

智者告诉你幸福是什么

幸福古意，由来：

幸，吉而免凶也。------东汉·许慎《说文》。非分而得谓之幸。——《小尔雅》 [favour good fortune luckily rejoice]

福,佑也，------东汉·许慎《说文》。古称富贵寿考等齐备为福。与“祸”相对，按,本作祜也。

[blessing;happiness] 古文中二字连用，谓祈望得福。《新唐书·李蔚等传赞》：“至宪宗世，遂迎佛骨於凤翔，内之宫中。韩愈指言其弊，帝怒，窜愈濒死，宪亦弗获天年。幸福而祸，无亦左乎！” 清 魏源 《默觚下·治篇》：“不幸福，斯无祸；不患得，斯无失。”

今已为一词组

然世间物竞天择适者生存，意谓民物于世樊然并生，同食天地自然之利矣。言机会与灾祸并存。灾祸何其多也。

幸福谚语：

1.我祝你有非常幸福的未来。I wish you a very happy future.2.金钱买不来幸福。

Money can't buy happiness.3.他的婚姻生活很幸福。His marriage is full of happiness.4.中国老百姓现在过着幸福的生活。Populace in China live a

very happy life now.5.我现在需要的是一个幸福家庭所给予的安全感。

What I need now is the security of a happy home.6.幸福和财富不能混为一谈。

One can not identify happiness with wealth

人类之所以感到幸福的原因，并不是身体健康，也不是财产富足；幸福的感受是由于心多诚直，智慧丰硕。

----德谟克里特---

你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。

----屠格涅夫----

严肃的人的幸福，并不在于风流、娱乐与欢笑这种种轻佻的伴侣，而在于坚忍与刚毅。

----西塞罗----

谦卑并不意味着多顾他人少顾自己，也不意味着承认自己是个无能之辈，而是意味着从根本上把自己置之度外。

----威廉·特姆坡----

人真正的完美不在于他拥有什么，而在于他是什么。

----王尔德----

穿掘着灵魂的深处，使人受了精神底苦刑而得到创伤，又即从这得伤和养伤和愈合中，得到苦的涤除，而上了苏生的路。

----鲁迅----

想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。