职高语文高一下综合实践活动(第四单元}（★）

第一篇：职高语文高一下综合实践活动(第四单元}

第四单元

凑想蓝色畅想曲

----“保护水资源”语文实践活动

 通过上网搜索、走访调查、全班演讲等形式，让学生融入社会，亲近大自然，生成“节约用水、保护水资源”的自觉意识。

 通过上网搜索、走访调查、分组协作、全班展示等方式，培养学生调查研究的能力和演讲的能力。

 活动主题建议

活动以“保护水资源”为主题，意在培养学生热爱自然的情怀，养成爱护环境的意识。教学时，可将活动主题进行延伸和扩展，如：

1．将保护水资源的主题与家乡的自然风光相结合，培养学生认识家乡、热爱家乡的情感；从热爱自己家乡的角度，培养学生保护水资源的意识。

2．将保护水资源的主题，扩展到保护森林、土地、大气、动物等其它自然资源的领域，点明自然资源、自然环境是一个有机整体，需要全面保护，进一步加强学生的环保意识。

3．将保护水资源的主题与学生的各种不良习惯及风气联系起来，点明良好的习惯与环境保护也是密不可分的，从而加强对学生习惯的规范和养成。

 活动形式建议

1．语文综合实践活动目的是提高学生综合运用语文知识技能的能力，教学时，以调查、搜集、整理资料，写作调查演讲稿，演讲等形式为主，同时也可辅以多种形式的活动以激发学生的活动兴趣，提高学生各方面的能力。如：

①文章朗读：收集、诵读关于水资源及环境保护方面的文章及故事。②歌唱自然：收集、演唱关于自然资源方面的歌曲。

③图片展示：收集、展示有关水资源及环境保护方面的图片。

2．允许学生在活动过程中大胆创新，自创活动形式，增设活动环节。

 活动组织建议

1．活动以个人自主学习与小组合作活动相结合的形式进行。

2．可按不同任务划分，组成专项活动板块，如：调查板块、写作板块、演讲板块等；也可以组成综合式活动小组，在小组内划分成以上三个板块。

3．要按照学生的实际水平和特长分配任务，分配任务要落到实处，确保每个学生都能参与到活动中来并有所收获。

4.小组是开展语文实践活动的基础，教师划分小组时应均衡分配小组成员。而组长的人选是保证整个活动公平正常运行的关键。活动准备过程，由小组长督促检查，确保活动按教学计划和目标进行。

 活动过程建议

1．活动流程：

①小组活动：以小组为单位，共同策划，确定小组活动主题、内容、方式，依据计划分配任务，搜集资料，课下演练；组内互评并推荐优秀者参加班级活动。②全班活动：以班级为单位进行成果展示，评出最佳调查、最佳写作、最佳演讲等小组及个人。

2．活动内容：

①调查、搜集相关资料及图片等，然后进行整理汇总。有条件的学生，可以将搜集到的资料及图片制作成PPT形式进行展示说明。

②根据整理好的资料和图片，运用调查报告或演讲稿的相关写作要求，进行写作。③组内评价，选出优秀的稿件及个人进行全班演讲。3．难点处理建议：

本次活动的难点是如何调查，如何对调查、搜集到各种资料进行整理，并根据议论文的相关写作要求写成调查报告或演讲稿，然后进行演讲。教师可以先作方法上的指导，然后通过适当的范例来引导学生，在学生的准备过程中，教师着重加强这方面的监督、指导。

奏响蓝色畅想曲

——保护水资源

 活动描述

本活动围绕“保护随资源”的主题展开，要求引导学生运用自主学习、小组合作互动交流的学习方式，通过上网搜索、走访调查、全班演讲等形式，让学生融入社会，亲近大自然，生成“节约用水、保护水资源”的自觉意识，培养学生调查研究的能力和演讲的能力。

 活动目的

1.通过上网搜索、走访调查、全班演讲等形式，让学生融入社会，亲近大自然，生成“节约用水、保护水资源”的自觉意识。

2.通过上网搜索、走访调查、分组协作、全班展示等方式，培养学生调查研究的能力和演讲的能力。

 活动过程

一、活动形式

1．小组活动：以小组为单位，共同策划，确定小组活动主题、内容、方式，依据计划搜集资料，课下准备；组内活动，互评并推荐优秀者参加班级活动。

2．全班活动：以班级为单位进行成果展示，评出最佳调查、最佳写作、最佳演讲等小组及个人。

（二）活动准备

1．以8-10人为单位划分学习小组并确定组长。

2．分别进行上网调查或走访调查，搜集整理与中国江河湖海等水资源及其它相关自然资源相关的资料及图片。

3．各组明确调查报告或演讲稿的写作要点，初步形成调查报告或演讲稿。

（三）活动步骤 1.任务导向与分工

①教师明确任务：本活动围绕“保护随资源”的主题展开，运用自主学习、小组合作互动交流的学习方式，通过上网搜索、走访调查、全班演讲等形式，让同学融入社会，亲近大自然，生成“节约用水、保护水资源”的自觉意识，培养同学调查研究的能力和演讲的能力。按家乡的水资源调查、祖国的水资源调查、世界水资源调查把学生分成三个大组。

②组内分工：

各组分别选一名组长，负责一切活动调度，了解组内情况，保持与教师的沟通。再分别选出调查板块、写作板块、演讲板块的负责人，每组其他同学根据自身情况选择参与调查板块、写作板块、演讲板块中的任一板块。③板块分工：

调查板块的同学主要负责整理先前同学们搜集到的各种资料及图片，进行分门别类，列出条目。

写作板块的同学主要根据调查板块的同学整理出的资料进行调查报告或演讲稿的写作。演讲板块的同学主要负责将调查报告或演讲稿的内容生动地表达出来。④分组操作。2.组内评比

写作板块和演讲板块的同学，每人先自我评价，其他组员则倾听并提出自己的意见和建议，然后由小组长综合全组评价。根据评价结果，每组推选1一2名同学在全班进行交流。

3.班级交流。

①由各组组长汇报本组活动情况，并报出参加班级交流同学名单。②教师宣布评价标准，小组代表学生进行演讲。

③评选出最佳调查、最佳写作、最佳演讲等小组及个人的奖项。

 活动总结与评价

教师根据学生的表现和成果的展示，从态度、方法、收获、经验和教训等方面给予评价和总结。

调查报告写作要求

一、调查报告概述

调查报告是对社会上某一个问题或事件进行专门调查研究之后，将所得的材料和结论加以整理而写成的书面报告。

（一）特点

1．内容真实，观点鲜明。2．材料性强，夹叙夹议。3．结构严谨，有条不紊。4．语言简洁，笔调明快。

（二）类别

调查报告的种类很多，常见的有如下几种： 1．反映基本情况的调查报告。2．总结典型经验的调查报告。3．介绍新生事物的调查报告。4．考察历史事实的调查报告。5．揭露问题的调查报告。6．表现其他内容的调查报告。

（三）作用

1．是掌握和研究某种情况，制定方针政策、措施的重要依据。

2．是检验路线、方针、政策贯彻执行情况，借以解决和回答一个时期上级提出的问题的一种有效方法。

3．可以通过典型事例的分析、总结，得出具有方向性和普遍意义的经验来，推动工作。4．用调查的事实，教育说服群众，明确有关问题的真相。

5．调查有关案件和事故真相等，分清和明辩是非，以便做出正确的处理。

二、怎样进行调查研究

（一）立场、观点要正确

搞调查研究首先必须要有正确的立场、观点，才能实事求是地进行调查研究，认识事物的本来面貌，得出合乎客观实际的结论。

（二）调查态度要端正

要想获得丰富的材料，就要有饱满的热情、艰苦深入的作风和实事求是的态度。

（三）调查目的要明确

我们进行调查研究，从根本上来说，就是为了掌握实际情况，有助于制定和执行正确的方针政策，树立先进典型，批判错误的倾向，使我们各项工作沿着正确的方向前进。

（四）调查方法要讲究

为了获得丰富的材料，还要讲究调查的方法。按照工作的步骤来说，应注意下面几个问题：

1．调查前做好三方面的工作：（1）思想武装。

（2）选定调查研究题目。（3）似定调查提纲。

2．调查时灵活运用有效的调查方法。（1）开会调查。（2）个别访问。（3）现场观察。（4）蹲点调查。

（5）阅读有关书面资料。

3．调查后还要做好两方面的工作：

一是对所得的材料进行整理、分类、核实，发现遗漏疑问的地主，再作调查补充。二是分析、思考，提示材料的内部联系，发现事物的本质。

三、调查报告的写作

（一）精选材料，突出观点

运用材料说明观点，常用的方法有如下几种： 1．用典型事例。2．有对比方法。3．用精确数字。

（二）从实际出发，安排好结构 调查报告的结构形式，一般根据本文内容和表达的需要来决定，除标题外，通常有开头、主体和结尾三个部分。

1． 开头。

一般来说，调查报告常常在正文的前面，写一段不加任何小标题的文字作为开头，类似消息中的导语。

调查报告的开头起“提示”全文的作用，必须简明概括，以帮助读者正确、深刻地理解全文。

2． 主体（正文）

这一部分写的是调查研究所得的具体情况、做法和经验。为了眉目清楚，常常列出纲目，用小标题标明，常见的安排有如下几种：

（1）按事情产生、发展、变化的过程来写。（2）用对照比较的方法来写。

（3）根据内容的特点，把问题的几个方面列举出来。3．结尾

这一部分是调查报告的结束语，即全文的结论

调查报告范文

一、问题的提出：

人类永远离不开水，而且水被称作生命的甘泉水。长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，一点也不知道爱惜，而是无端得浪费。但是我们要知道，我们国家的水资源并不丰富，约占世界的第六位，而且每时每刻都被污染着，这些都促使水资源更加紧缺。

所以，我们要从爱惜水做起，要树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信念，才能是水资源更加丰富。网上的数据显示：上一个世纪，全球用水量增长了6倍，是同期人类人口增长的2倍还要多。这些咄咄逼人的数据是人们知道了水的危机。目前世界上有40％的人口已面临严重的水资源短缺，其中有12亿人口无法获得安全的饮用水，24亿人口的生活用水没有经过有效的清洁处理；每年因为没有水而得疾病的儿童达200万人；在一些最贫困的国家，由于无法获得足够的清洁用水，20％的儿童因感染与水有关的疾病在5岁之前就离开了人世。下一个10年，全球会有10亿人为获得安全而清洁的水资源而苦苦挣扎。

最近我们小组正在讨论活动计划时，都谈到同样一个问题：当前水污染和浪费现象大量存在：有的人用水后不关紧水龙头让水白白的流掉，有的人用水时把水开得很大，有的人开着水洗东西，用水时间又很长，还有的人把用过的水直接倒掉，另一方面人们又大量使用洗洁精、洗涤剂，甚至把垃圾、废弃物和油污等等倒进河流中，从而导致我们有限的水资源受到严重的污染„„这一系列的现象究竟是怎样造成的呢？这样会给人类带来怎样后果和影响呢？我们又可以做些什么呢？带着这些问题，我们先后开展了调查、考察和研究。

二、任务分工：

第一阶段：通过报纸、杂志、网络等大众传媒搜集第二手资料，初步了解有关我市水资源的相关情况。

第二阶段：通过实地调查，掌握第一手资料。

第三阶段：整理前两个阶段的资料，形成调查报告。

三、活动过程和结果：

（一）先期调查：

我们小组在第一阶段发现了以下几个方面： A．浪费水：

1．不关紧水龙头。2．水开得太大。3．用水时间太长 4．玩水。

5．没有重复利用水。

6．冬天用水时把先出来的冷水放掉。7．开着水洗东西。B．污染水：

1．大量使用洗涤剂或洗洁精。2．往厕所中扔垃圾。3．往河流里排放废水。4．往水中直接倒油污。

（二）问卷调查：

为了进一步了解水浪费和污染产生的原因、后果以及水的净化处理情况，我们决定进行一次水的问卷调查：

1．淘米、洗菜后的水 A．倒掉占41% B．浇花、洗碗、冲厕所占59% 结论：大多数人还是养成了节约水资源的好习惯，但是还不够明显。2．洗餐具时是否用餐具洗洁精 A．是占86% B．否占14% 结论：多数人为了方便、洗得干净而使用餐具洗洁精，而没有重视洗洁精对水造成的污染。

3．洗衣物时经常用 A．肥皂占24% B．洗衣粉占76% 结论：大部分人都使用洗衣粉，少部分人使用肥皂，说明大部分人没有注意洗衣粉对水的污染问题。

4．处理剩余菜汤的办法是 A．倒进洗手间占30% B．扔进垃圾桶占65% C．其他办法占5% 结论：有一些人把剩余菜汤直接倒进洗手间里，对水造成了污染。通过问卷调查发现，大约有80%以上的人没有对水进行重复利用。人们的环保意识很差，特别是使用餐具洗洁精的人多达86%以上，使用洗衣粉的人也有76%以上。他们的理由很简单，就是为了把东西洗的更干净一些，但并没有意识到洗涤用品对水资源的污染。

四、建议与结论： 建议：

1．据分析，家庭只要注意改掉不良的习惯，就能节水70%左右。与浪费水有关的不好的习惯很多，比如：用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为了接一杯凉水，而白白放掉许多水；先洗土豆、胡萝卜后削皮，或冲洗之后再择蔬菜；用完水要不即使关掉水龙头；停水期间，忘记关水龙头；洗手、洗脸、刷牙时，让水一直流着；睡觉之前、出门之前，不检查水龙头；设备漏水，不及时修好。

2．同学们通过前期调查、现场考察和实验研究，将研究的过程和结果进行全面汇报展示和交流，为了保护和利用水资源，大家纷纷建议：

l．节约用水、一水多用。

2．慎用洗涤用品，不乱倒垃圾和油污。

3．学会一些简单、基本的污水净化处理方法。4．适当提高水价，增强人们自觉节水意识。

5．成立社区节水委员会，开展节水活动，让全社会的人都参与水的合理利用与保护。同学们动起来吧！为了我们有美好的明天，就从今天开始，为一点小事作起，从节约水资源作起！

结论：

1．生态的改善与千家万户的切实利益和生活质量息息相关，需要全社会的每一个人都参加进来，行动起来。我们可以不拿环保当作一项事业，但我们可以生活得很“环保”。我们并不需要刻意去做什么，只要我们有一点保护环境的意识，养成一种绿色生活方式，生态环境恶化的局面就可以得到遏制，我们的家园就可以更美丽。

2．同学们通过研究水资源保护与利用，不仅掌握了许多关于水保护与利用的知识和方法，更重要的是通过亲身经历和体会，大家的能力得到锻炼，保护水与利用水的环境意识得到很大提高。

演讲稿的写作要求

一、演讲稿的定义 演讲稿也叫演说词，它是在较为隆重的集会上和某些公共场所发表的讲话文稿。演讲稿时进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。从一般意义上说，写作演讲稿时为参加演讲活动所作的准备，从特殊意义上说，演讲稿的写作对演讲思维模式的形成和发展大有裨益。

演讲稿是人们在工作、社会生活中经常使用的一种文体。

二、演讲稿的特点

（一）有声性

演讲稿是口头传播的文稿，是讲给听众听的，要求运用口语化的表达，明白如话，说者顺畅上口，听着清楚明白易懂，短时间内能弄明白演讲者的意图。

（二）鼓动性

演讲稿是宣传发动群众的一种有效形式，所以具有鼓动性。理、事、情的交融统一，冷静严肃的层层剖析，高度概括的哲理，生动形象的的述事，辅之以热情的鼓动、感人的情怀，造成一种感染力极强的氛围。

（三）临场性

演讲稿是供演讲用的，内容要根据听者的反应而随之微调，以适应听众的需要。所以既要有简单的提纲、又要有详细的提纲。在说明主要问题或疑难问题时，要准备几个能说明问题的例子，以便必要时使用。

三、演讲稿的结构和写作要求

（一）演讲稿的结构

演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。

1.开头

演讲的开头，也叫开场白。它在演讲稿的结构中处于显要的地位，具有特殊的作用。演讲稿的开头，通常有以下几种：

（1）开门见山，揭示主题

一般政治性的或者学术性的演讲稿都是开门见山，直接揭示演讲的中心。比如宋庆龄《在接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位仪式上的讲话》的开头：我为接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位感到荣幸。

运用这种方法，必须先明确把握演讲的中心，把要向听众揭示的论点摆出来，使听众一听就知道讲的中心是什么，注意力马上集中起来。但这种方法容易显得过于平淡、冷静，很难吸引人。

（2）说明情况，介绍背景。

比如恩格斯《在马克思墓前的讲话》的开头：三月十四日两点三刻，当代最伟大的思想家停止了思想，„„——但已经永远的睡着了。

这个开头对事情发生的时间地点人物作出了必要的说明，为进一步向听众揭示论题做准备。运用这种方法开头，一定要从演讲的的中心论点出发，不能信口开河，离题万里，更要防止套话、空话，败坏听者的胃口。

（3）提出问题，引起关注。

写演讲稿的开头，可根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听众思考的问题，以引起听众的兴趣。这种问题应该新颖、独特，确实能促使听众去思考。

2．主体

演讲稿在开头后要迅速转入主体，这是演讲的正文和核心部分，也是演讲稿的高潮所在，能否写好，直接关系到演讲的质量和效果，内容的安排，应注意以下几个问题。

（1）确定结构形式。演讲稿的形式比较活泼，或旁证博引、剖析事理，或引经据典、挥洒自如，或层层深入、或就事论事。结构形式不管怎么样变化，都要求内容突出、问题说透、推理严密、层次清晰、情理交融。

（2）认真组织好材料。演讲稿的理论依据和事实论据的组织安排要适当。首先必须保证例证的真实性、典型性。演讲稿不能太长，一般30分钟左右最好。内容要求言简意赅、起到画龙点睛的作用。

（3）构筑演讲高潮

一个成功的演讲，不可能没有高潮。要体现三个特点：一思想深刻、态度明确，最集中体现演讲者的思想观点。二是感情强烈，演讲者的爱恶、喜怒在这里得到尽情宣泄。三是语句精炼。

如何构筑演讲高潮呢？

首先要注重思想感情的升华。必须在对某个问题有较为深刻全面的分析、论证，演讲者的思想倾向要逐渐明朗，听众也能逐渐领会演讲者的思想观点，并有可能在与演讲者的思想感情产生共鸣，从而构筑高潮。其次要注意语言的锤炼，使用排比反问等句式增加气势、也可借助名言警句把思想揭示得更深刻。

3． 结尾

结尾时演讲内容的自然结尾，是演讲稿的有机组成部分。结尾给听众的印象，往往将代表整个演讲给听众的印象。言简意赅、余音绕梁、能够使听众精神振奋，并促使听众不断思考和回味。

写结尾时常犯的毛病就是要么草草收兵、要么画蛇添足，要么就是套用陈词滥调，更有些人在本来已经讲完后，又唠叨几句“我讲的不好、请大家批评指正”之类的话，势必让人反感。

演讲稿的结尾没有固定的格式，或对整个演讲全文要点进行简单小结，或以号召性、鼓动性的话收尾，或者以诗文名言以及幽默俏皮的话结尾。但一般原则是要给听众留下深刻的印象。

（二）演讲稿的写作要求 1．解对象，有的放矢

了解听众对象，了解他们的思想状况、文化水平、职业状况等等，了解他们的愿望、了解他们所关心的和迫切需要解决的问题等等。

2．观点鲜明，感情深厚

要有一个明确的观点，主张什么、讲什么道理，反对什么。理性行文、以情感人。3．行文变化，富有波澜

“文似看山不喜平”，平铺直叙的文章让人感觉到呆板、单调和乏味。4．语言流畅、深刻风趣

演讲稿是由主题、材料、结构、语言四个要素构成，而在这些要素中，语言又是最重要的。

（1）要口语化，口语不是指日常的口头语言的复制，而是经过加工提炼的口头语言。（2）要通俗易懂，要让听众听懂

（3）要生动感人，语言要形象、风趣幽默，要注意深声调的和谐和节奏的变化。（4）要准确朴素。要最朴素的语言表达最深刻的道理。5．控制时间、不宜过长

演讲稿范文

我阅读 我成长

各位老师、同学们：

你们好！我是××，今天，很荣幸能站在这里，与大家一同分享阅读的乐趣。我演讲的题目是《我阅读，我成长》。

首先，我想问大家，您爱读书吗？相信多数人都会给出肯定的答案。因为，我也爱读书。书籍——这一座智慧的殿堂，这一片思想的森林，这一片文明的沃野，包罗万象，藏珍蕴奇，怎能不使人心醉神迷，留连忘返？无论是朝霞灿烂的早晨，还是炊烟袅袅的黄昏；无论是月光如水的良宵，还是风雨大作的暗夜，打开书，我就忘记了一切悲伤与孤寂，心头充满了愉悦与宁静。从而，啜饮知识的琼浆慢慢成长。

是的，是读书，让我由一个懵然无知的孩子，变成一个对世界有初步了解、开始懂得思考的中学生。读童话，我走入一个纯净美丽的世界。当看到小人鱼为了所爱的王子，毅然放弃了三百年的生命，化为海中的泡沫时，我忍不住潸然泪下。那天，我一整个下午在小溪边徘徊，看着澄澈的流水，想着小人鱼的善良与美丽，一种难言的忧伤与真诚的感动，占据了我幼小的心灵。而当看到童话中的主人公凭着勇敢与智慧战胜邪恶时，我又为之高兴不已，拍手称快，就这样，我开始懂得了真、善、美。

有人说“优秀的书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。”的确，读传记，读翩翩风度、铮铮铁骨；读诗歌，看蒹葭苍苍、杨柳依依；读哲学，解心灵之惑、悟苍穹之远„„我的世界因此而辽阔，我的生活因此而充实。

不过，最令我难忘的还是史书。翻开近代史，书中有南湖红船迎着迷茫烟雨艰难地起航，有抗日战士直冲云天的热血，有马蹄声碎、喇叭声咽的悲怆，有苍山如海、残阳如血的气象，也有千里跃进万马奔腾的豪壮，书中更有一曲曲直冲霄汉、光照九州的正气歌！一段段历史，一页页记载着苦难与辉煌的文字里，我看到了先辈前贤们虽九死犹未悔的艰难探索，我看到了人们对公平、自由与正义的不懈追求！我看到寻求幸福的道路百转千回荆棘密布，我更看到人们披荆斩棘跋山涉水一往无前的勇敢！这一切，都让我明白肩上的责任，让我看清前方的路，更使我明白，该怎样煅造一个洁白而美丽的灵魂！

各位朋友们，同学们，我想对你们说，享受阅读吧，这会让你享受到阳光的明媚，空气的清新，享受到心灵的愉悦和生命的奇妙！享受阅读吧！让思想的火炬飞越乱云飞渡，雨脚如麻的岁月，穿行在漫漫长夜亘古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的长路。享受阅读吧！乘着书的翅膀，掠过千山万水，走近自然，期盼幸福，收藏阳光！

让我们都来打开书，打开神奇的世界，打开无穷无尽的希望。让文明之光薪火相传，让智慧之声响彻美丽人间！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第二篇：职高语文高一下综合实践活动(第一单元}

第一单元 绿色伴我行

----“走进生活，关注环保”宣传展

 通过一系列丰富多彩的“绿色”教育活动，让学生了解日益严重的环境污染情况，增强环保意识，培养社会责任感，让学生明白保护环境要从家庭做起，从小事做起，从我做起，并且引导学生将环保意识转化为环保行动，争做环保卫士。

 通过调查研究、访问、搜集资料等途径，提高学生搜集、筛选、分析和运用信息的能力。

 活动主题建议

活动以“绿色伴我行——走进生活 关注环保”为主题，意在让学生了解日益严重的环境污染情况，增强环保意识，培养社会责任感。环境问题是目前人类面临十分严峻的问题，保护环境是我们每个公民义不容辞的责任。如何培养学生的环境意识，使他们能够结合现实，在实际生活中采用适当的方式处理与环境有关的问题，是摆在教育工作面前的重要任务。教学中可以将活动不仅仅局限在宣传展览上，要将环保意识转化为环保行动，还可以走出校园，采用多种形式扩大宣传效果。

 活动形式建议

语文综合实践活动目的是提高学生综合运用语文知识技能的能力，教学时，以通过访问、调查、搜集资料、制作宣传板、举办展览等形式为主，同时也可辅以多种形式的活动以激发学生的活动兴趣，提高学生各方面的能力。如：

1．采访调查：学生以小组为单位走出校门，走向社会，根据选题和实际情况进行采访、调查、拍摄，并把搜集到的材料进行整合、编辑，充分发表评论，认真撰写调查评述。

2．公益广告设计：发挥学生的发散思维和创新能力，让他们自编公益广告，如：水是生命之源，请节约每一滴水；如果人类不节约水，那么最后一滴水将是人们的眼泪„„用此种形式进一步加深学生的环保意识。

3．环保知识竞赛：选择学生生活中常见环保知识，让学生认识到保护环境离我们不远。我们可以从身边的小事做起。

4．变废为宝手工秀：让学生明白在我们的生活中，还有许多废弃物可以进行再回收利用，将它们变成精美的物品供人们欣赏。

5．大型环保宣传及签名：走出校园利用自己制作的宣传板和收集的图片摄影作品，举办展览，并配合录音宣传，同时开展签名表决心活动。达到学生带动全社会共同倡导环保的目的。

6．我为小区添绿色：对小区绿化情况调查，了解小区环境卫生状况，为小区绿化和环境卫生出主意，见行动。

7．家庭环保节能办法大比拼：通过家庭环保节能办法大比拼，看看谁的办法最环保节能，相互学习，为大家提供一个交流家庭环保节能办法的平台。

 活动过程建议

（一）活动流程：

1．小组活动：学生以小组为单位，共同策划，根据主题方向，确定小组活动内容、方式、计划，依据计划分配任务，搜集资料，课下制作宣传板；组内互评并组织好参加班级活动。

2．全班活动：以班级为单位进行成果展示，评选最佳宣传板、最佳创意、最佳小组、最佳设计等。

3．社会活动：学生以班级为单位走出校门，走向社区，走向社会，采用多种形式扩大宣传，向社会发出保护环境的倡议。

（二）活动内容：

1．学生通过广泛阅读报刊杂志、借助丰富的网络资源搜集环境污染的资料。2．学生明确任务，进行小组分工，组合成若干调查小组，确定调查主题，每组配备摄像机或照相机、录音器等现代化采访工具外出采访、调查。并把搜集到的材料进行整合、编辑，充分发表评论，认真撰写调查评述。

3．小组交流总结，制作宣传板样品。

4．班级交流讨论。制作宣传板成品和环保宣传计划，落实任务到组，到人。

5．先在校内举办展览，宣传环保，组织签名表决心活动。并及时总结校内活动的经验，适当调整。

6．走向社区，走向社会，举办展览，宣传环保，并采用多种形式扩大宣传，向社会发出保护环境的倡议。

（三）难点处理建议：

1．本次活动的难点之一是制作宣传板。宣传板要做到主题鲜明、设计美观、说明准确。教师可事先向学生提供一些优秀宣传板作为借鉴，并在制作过程中给与及时、具体的指导。在组员配备上要考虑美术设计和文字策划能力强的学生的均衡问题。

2．本次活动的难点之二是活动组织的有效性。教师在活动过程中要随时关注，随时指导。活动前教师要发挥指导作用，活动中教师要适时监督，适当点评，及时鼓励，对出现的问题及时处理，以确保活动的质量；活动后教师要总结评价，帮助学生吸取教训，积累经验。

绿色伴我行

——“走进生活 关注环保”宣传展

 活动描述

本活动“绿色伴我行——走进生活 关注环保”为主题，要求通过访问、调查、搜集资料，制作宣传板、举办展览等形式为主，同时也可辅以多种形式的活动以激发学生的活动兴趣，引导学生运用自主学习、小组合作互动交流的学习方式，培养学生的环境意识，使他们能够结合现实，在实际生活中采用适当的方式处理与环境有关的问题，同时提高学生的搜集、筛选、分析和运用信息的能力。 活动目的

1．通过这次活动，引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境、保护地球的意识；

2．培养学生良好的个人习惯，鼓励人人争做环保卫士，使他们自觉地用行动来保护环境、保护地球。

3．通过调查研究、访问、搜集资料等途径, 提高学生搜集、筛选、分析和运用信息的能

 活动过程

（一）活动形式

1．小组活动：以小组为单位，共同策划，确定小组活动计划、内容、方式，依据计划进行分工，搜集资料，拍照摄像；为图片撰写说明文字，对文字资料进行批注；筛选典型图片、资料，制作宣传板；小组内互评并选派若干名代表分别介绍展板的设计和内容，参加班级活动。

2．全班活动：以班级为单位进行成果展示，评选最佳宣传板、最佳创意、最佳小组、最佳设计等。

3．社会活动：学生以班级为单位走出校门，走向社区，走向社会，采用多种形式扩大宣传，向社会发出保护环境的倡议。

（二）活动准备

1．以8到10人为单位划分学习小组并确定组长，要注意人员特长的合理搭配。

2．学生组合成若干调查小组，选定调查主题，每组配备摄像机或照相机、录音器等现代化采访工具外出采访、调查。

3．讨论制定各小组工作计划。4．讨论制定各项活动评价办法。

（三）活动步骤

1．明确任务，小组分工。

（1）教师明确任务：本活动调查、考察身边的环境保护情况，搜集能体现环保主题的图文资料，筛选典型图片、资料，为图片撰写说明文字，对文字资料进行批注，制作宣传板，并走出校园，采用多种形式宣传环保，践行环保。（2）小组分工：

第一组：以“哭泣的地球”为主题，搜集目前全球环保活动的图文、影像资料，包括水资源污染、土壤污染、大气污染情况。筛选典型图片、资料制作一个宣传板，并配上解说文字和录音。

第二组：以“我们的家园”为主题，走向社区，走向社会，调查、考察身边的环境污染和保护情况。筛选典型图片、资料制作一个宣传板，并配上解说文字和录音。

第三组：以“身边的环保”为主题，收集整理家庭环保节能的做法。筛选典型图片、资料制作一个宣传板，并配上解说文字和录音。让大家认识到保护环境离我们不远。我们可以从身边的小事做起。

第四组：以“我们在行动”为主题，收集整理各类环保卫士先进事迹的资料与图片，筛选典型图片、资料制作一个宣传板，并配上解说文字和录音。探讨改善环境的途径，提出保护环境的倡议。（3）组内分工：

各组分别选一名组长，负责一切活动的协调，了解组内情况，保持与教师的沟通；组内成员按要求在课外通过网络、图书馆等途径查找收集有关图文资料；选两到三名美术策划，负责带领组员筛选图片资料，设计制作一个宣传板；选两到三名文字策划，负责整理文字资料；选两名宣传员，负责最后成果展示时的解说部分。

2．整理材料，对文字、图片进行整体设计分组讨论如何制作宣传板。3．小组交流总结。

（1）分组讨论，每人先对自己的工作情况进行总结，其他组员则倾听并提出自己的意见和建议。

（2）每人先对自己的工作做自我评价，然后由小组综合评议。根据评议结果，进一步调整各人工作，制作宣传板样品。

（四）班级交流。

1．由各组组长汇报本组活动情况并交流经验。

2．小组展示宣传板样品，大家提出自己的意见和建议。各小组进一步修改，制作宣传板成品。

3．讨论制定环保宣传计划，落实任务到组，到人。4．集体宣传展示。

（1）先在校内举办展览，宣传环保，组织签名表决心活动。（2）及时总结校内活动的经验，适当调整。

（3）走向社区，走向社会，举办展览，宣传环保。

 活动总结与评价

1．教师宣布活动评价标准，选出评委组织。2．各组组长汇报本组活动情况和效果。

3．评委依据学生的表现和成果的展示，从态度、方法、收获、经验和教训等方面给予评价。

4．最后由教师点评并宣布评价结果。评选出评选最佳宣传板、最佳创意、最佳小组、最佳设计、最佳小组长及个人等奖项。

 全球十大环境问题

环境问题是环境与发展失调的结果。它是指由于人类活动或自然原因引起环境质量恶化或生态系统失调,对人类的生活和生产带来不利影响或灾害,甚至对人体健康带来有害影响的现象。那么，环境问题就是环境污染吗？

在经济发展和社会进步的过程中,世界各国都产生程度不同的环境问题。有些问题,如酸雨、臭氧层的破坏、“温室效应”等,已开始越出国家的界限而成为地区性、甚至是全球性的环境问题。

一、温室效应——二氧化碳等温室气体过度排放，大量吸收地面长波辐射，致使气候变暖的效应。过去100年，大气中二氧化碳浓度约增加了55PPM，地球气温升高0.6摄氏度！二氧化碳排放量预计2000年将达260亿吨，是1860年工业革命开始时的50多倍。

二、1984年发现南极上空臭氧层空洞以来，人类也越来越多的受到紫外线的困扰。最近，北极上空臭氧层也日益稀薄。臭氧层破坏产生以下后果：（1）皮肤癌和白内障患者增多，皮肤癌患者每年增加30万，白内障患者每年增加170万；（2）农作物产量和质量下降；（3）水体浮游生物生长受破坏；（4）引起光化学烟雾污染。

三、生物多样性减少，包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性的减少。其后果是破坏生态平衡；影响人类食物来源；影响人类对疾病的斗争（人类60%药品依靠野生动植物）；影响生产原料供给。与我们一同生活的可爱生灵他们曾给予我们多少欢乐，而如今，却走在了灭绝的边缘„„

四、我们天天呼吸的大气，由于硫、氮氧化物的大量排放，大气含水逐步酸化，形成酸雨。1990年，只美国自家排的SO2，NO2就有近4000吨。世界目前已有三大酸雨区.我国华南酸雨区是唯一尚未治理的。酸雨危害：农作物减产；建筑物腐蚀；树木枯萎；鱼类死亡；湖泊酸化。

五、在今天的地球上，我们的绿色屏障--森林正以平均每年4000平方公里的速度消失。危害：涵养水源功能破坏；物种减少；水土流失；二氧化碳吸收减少导致温室效应。

六、全球陆地面积占60%，其中沙漠和沙漠化面积29%。每年有600万公顷的土地变成沙漠。经济损失每年423亿美元。全球共有干旱、半干旱土地50亿公顷，其中33亿遭到荒漠化威胁。致使每年有600万公顷的农田、900万公顷的牧区失去生产力；人类文明的摇篮底格里斯河、幼发拉底河流域，由沃土变成荒漠。中国的黄河，水土流失亦十分严重。

七、大气污染主要因子：悬浮颗粒物、一氧化碳、臭氧、二氧化碳、氮氧化物、铅等。危害：二氧化碳导致气温升高，导致酸雨，危害人类健康。每年有：30-70万人因烟尘污染提前死亡；2500万的儿童患慢性喉炎；400-700万的农村妇女儿童受害。

八、水是我们日常最需要，也上接触最多的物质之一，然而就是水如今也成了危险品„„谁能想到这曾经创造世界的人类的水，被可怕的环境污染弄的满目创痍，而决不是危言耸听„„真实得让你不敢相信。

九、海洋污染：人类活动使近海区的氮和磷增加50%-200%；过量营养物导致沿海藻类大量生长；波罗的海、北海、黑海、东中国海等出现赤潮。危害：赤潮频繁发生；破坏红树林、珊瑚礁、海草；近海鱼虾锐减，渔业损失惨重。

十、固体废物危害：垃圾传播疾病；危险废物诱发疾病癌；污染土壤、水源、大气等。垃圾山，不是一座普通的山，而是火山，它带给人类的危害也许也并不亚于火山„„

 全家来节约

1．空调不低于26度，全国节电上亿度。2．多坐公交和地铁。既省能源又便捷。3．在外就餐要打包别把节约当口号 4．电脑不让空运行两面用纸处处省 5．灯泡换成节能灯用电能省近八成 6．无人房间灯不亮人走灯灭好习惯 7．垃圾分类不乱扔回收利用好再生 8．买菜挎起菜篮子重复使用无数次 9．马桶水箱放块砖省水好用特会算 10．洗菜洗脸多用盆废水拖地或冲厕 11．节能电器仔细挑省钱才是硬指标 12．不用电器断电源节电10%能看见 13．买车重选经济型不求面子重节能 14．出差自备洗漱品巾单少换省资源 15．多走楼梯练身体少用电梯少用电 16．夏天西装应少穿不打领带为省电 17．处处不让水长流年百亿吨水不漏 18．岗位工作高效率重复劳动浪费多 19．轿车每周停一天缓解堵塞省能源 20．路见浪费勤制止身边节约不可少

 环保纪念日

古往今来，不同的国家、不同的民族都有自己的节日，可是在一年里有这样几个日子，不管哪个国家哪个民族，人们都把这一天给了我们所生息的地球，我们把这些日子称为环保纪念日。

每年的第一个环保纪念日是2月2日国际湿地日。根据1971年在伊朗拉姆萨尔签定的《关于特别是作为水禽栖息地的国际重要湿地公约》。湿地是指“长久或暂时性沼泽地、泥炭地或水域地带，带有静止或流动、或为淡水、半咸水、咸水体，包括低潮时不超过6米的水域”。湿地对于保护生物多样性，特别是禽类的生息和迁徙有重要的作用。

春暖花开的三月，别忘了22号这一天。1993年联合国大会通过决议，确定每年的3月22日为“世界水日”，为地球水资源的日益短缺和不断加重的水污染敲响警钟。

3月23日是世界气象日。近年来，工业化造成的全球气候变暖给人类造成了警觉。1960年，世界气象组织把3月23日定为“世界气象日”，以提高公众对气象问题的关注。

4月22日是人类环保史上一个特别的日子。1970年4月22日，在美国爆发了有2000万人参加的公民环保运动，这一天被命名为地球日。它作为人类现代环保运动的开端，推动了西方国家环境法规的建立，并促成了1972年联合国第一次人类环境会议的召开，此后各国的政府环保部门和民间环保组织纷纷成立。地球日也成为一百四十多个国家的民众进行大规模环保活动的共同纪念日。

5月31日对吸烟族来说有着特别的意义。1987世界卫生组织把5月31日定为“世界无烟日”，以提醒人们重视香烟对人类健康的危害，也以此重申尊重不吸烟者的权利。

6月5日这个日子你可能已渐渐熟悉了。1972年6月5日至16日，在瑞典斯德哥尔摩举行了联合国第一次人类环境会议。同年联合国大会通过决议将6月5日定为“世界环境日”。

当夏日来临，你可曾想过赤日炎炎中的沙漠。由于日益严重的荒漠化问题不断威胁着人类的生存，从1995年起，每年的6月17日被定为“世界防治荒漠化和干旱日”。

1987年7月11日，以一个南斯拉夫婴儿的诞生为标志，世界人口突破50亿。1990年，联合国把每年的7月11日定为“世界人口日”。

九月金秋，人们也许喜欢登高望远，可是你是否为天上的臭氧层空洞忧虑呢？1987年9月16日，46个国家在加拿大蒙特利尔签署了《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》，开始采取保护臭氧层的具体行动。为此，联合国将这一天定为“保护臭氧层日”，旨在唤起人们保护臭氧层的意识，并采取协调一致的行动以保护地球环境和人类的健康。

一百多年前，一位意大利传教士圣·弗朗西斯倡导在10月4日“向献爱心给人类的动物们致谢”。为了纪念他，人们把10月4日定为“世界动物日”。当你在这一天来到灭绝动物墓地的时候，是否有心为保护那些尚未灭绝的动物尽一份责任呢。

全世界的粮食正随着人口的飞速增长而变得越来越供不应求。从1981年起，每年的10月6日被定为“世界粮食日”。这一天不仅是粮食专家们的日子，我们每一位消费者都应该想想饥饿和污染，想想粮食、土壤和孩子的未来。

1992年，地球高峰会议，各国的政治首脑云集巴西里约，签署《气候变化框架公约》和《生物多样性公约》。《生物多样性公约》于1993年12月29日正式生效，为纪念这一有意义的日子，联合国大会通过决议，从1995年起每年的12月29日为“国际生物多样性日”。在一年就要过去的辞旧迎新之际，让我们想一想地球上所有的物种和生灵。人类若不能与其它物种共存，就不能与这个星球共存。

环保纪念日是人类对地球的忏悔日，也是人类自身的拯救日，而环保不是一年一次的纪念日，不是一时一事的行动，而是每日每时的行为。当我们在日常生活中自觉地选择了这些环保行为，那么你就是把每天当成地球日，把每一天当成环保纪念日。

第三篇：八年级下册语文第四单元综合实践活动

八年级下册语文第四单元综合实践活动

市场新商品调查活动学案

一、活动目的：

组织“市场新商品调查”活动，可以利用网络，了解当前新商品的大量信息，但是，我们更 要求学生走进市场，了解市场，在实践活动中锻炼交际能力，训练定向组合、分析信息的能

力，初步建立一点经营意识。

二、课时安排：

课时

三、教学步骤：

四、设计说明：

该方案设计充分考虑了学生在活动中的自主性：自主分组，自主推荐组长，自主收集、整理

资料。关注热点问题，让学生收集、走访、讨论、学习用文字、图表、照片等手段来展示学习成果。

这样，可以最大程度地调动学生参与调查的积极性，确保每位学生参与。

活动开展的关键在于过程，不管最终展示的成果如何，只要让学生充分的“动”起来，都可以说是成功。

同时教师也应发挥好主导作用，例：活动的目的、兴趣及方法指导、信息反馈、评价乃至安 全性等不可随意。

第一课时（准备阶段）

（一）、学生自主阅读课本内容，初步了解活动内容。、了解市场新商品销售行情有何作用？

了解市场新商品销售行情，是企业生产和经营决策的基础工作。

2、假定现在你就是某一生产厂家或商品推销公司的职员，企业主管安排你去作某一种或某 一类商品的市场行情的调查，你将怎么做呢？

3、选择一项你感兴趣或较熟悉的新商品！

Mp3

电视机

果汁饮料

牙膏

4、组成你的市场调查团队、自主确立调查专题并自主分组，推选出组长，要求人人参与。

2）、各小组讨论并确立各自的调查方案，由组长进行详细分工。

（二）教师结合教材内容组织学生研讨，明确调查的方式、内容等。1、怎么调查？）了解商品用途和适用群体；）排出项目，提出问题，设计表格；）走访商场，获取信息；）写出调查报告，报送有关部门、机构或公司企业。、拿出你的市场调查问卷！什么是市场调查问卷？

市场调查问卷是企业为获取市场信息，针对企业特定的目标市场和目标人群设计的问卷类调

查表。市场调查问卷，也就是人们通常所说的采访目录或资料表。市场调查问卷主要包括以下几方面的内容：

（）标题

标题一般由调查对象、调查内容和

“调查问卷”

组成，如

“××中学学生消费情况调查问卷”。

第四篇：职高高一第四单元活动指导课教案

好书伴随我成长

目标解读

 利用相互推介优秀图书的机会，激发学生读书的兴趣，让学生去发现好书、阅读好书。

 根据不同的图书，尝试精读、略读等多种阅读方法。

 以小组合作和班级活动相结合的方式，利用写读书报告、图书推介、模拟书店预售图书、评选最佳“销售主任”等活动环节，加强学生间的交流沟通，提高学生语文综合应用能力。

教学建议

 活动形式建议

1．活动导入形式

①游戏导入：以传话的形式，由老师向每组第一位同学布置传话的内容，然后传给第二位同学。在规定时间内比赛哪组最先完成，并由最后一位同学将听到的内容写在黑板上，并谈谈对这句话的理解。（传话的内容设置为与读书有关的名言，长短尽量一致）

②比赛导入：由每组选派一名同学讲述一个有关名人读书的故事，比赛谁讲得最精彩 2．活动过程形式

①阅读后，写出读书报告。再由小组同学一起为推荐的图书写上推介词。②模拟图书销售，向顾客推荐图书。

③以朗诵、课本剧表演、经典对白表演等形式将书中最精彩的部分进行展示。3.活动延伸部分

①建立班级图书角，将图书分类，供同学阅读。

②每月读一本书，并写出图书简介和读书心得，在全班交流或以展板的形式展出。③进行读书笔记的交流活动。

 活动准备

1.教师向学生开出推荐书单，学生从中挑选一本阅读。

2.查阅作者的相关资料，在阅读时运用精读与泛读相结合、加圈点的方法，做好读书笔记。

3.教师就读书报告做一定的介绍和指导。

4.写一份书面的读书报告和简介，做好交流的准备。

5.将全班分成四个小组，选定一名组长，负责将组员的稿件收集起来，请老师指导。

 活动步骤建议

（一）难点处理建议

1.让每一位同学都参与到读书活动中来，并要坚持把书认真读完，这应该是此次活动的难点之一。可能有部分学生读了一半就放弃了，或者只是简单的翻一翻，不去细读、细品。在学生阅读过程中，教师应随时关注，并可与学生进行一些探讨，以调动学生的兴趣。

2.写读书报告和简介这应是此次活动的难点之二。教师可让学生在阅读的同时，去查阅和写读书报告有关的资料，形成自己的读书报告。教师给予一定的指导和帮助，不必要求格式的统一，关键在于引导学生在阅读的过程中学会思考问题。在书写简介时，要突出“简”，不要完全照抄书。

3.对学生的评价是此次活动的难点之三。根据评分的标准，对不同的角色，有不同的要求。因此，教师在引导学生认真学习评价标准的同时，还应给出相对具体的评语。

（二）步骤安排 1.小组初赛

①每位同学都进行“我最喜欢的一本书”的好书推介，其它组员倾听并记下自己的评价意见，最后推选一名优秀者参加班级的“优秀图书推介会”，小组其它同学帮他提建议，作修改。

②除参加班级 “优秀图书推介会”的同学外，其它同学为自己推介的书写50字左右的简介交组长，组长进行整理修改，做好在全班交流的准备。

③以小组为单位成立一个“模拟书店”，群策群力为书店取名，由组长任“书店经理”，参加班级“优秀图书推介会”的同学任“书店销售部主任”，做好召开“优秀图书推介会”的准备。

2.班级“优秀图书推介会”

①在全班进“优秀图书推介会”前一天，各组推介的好书分组整齐摆放，并在醒目的地方标明“模拟书店名”，供全班同学翻阅。

②各“模拟书店”经理，向全班概括介绍本“书店”所推介的好书；各“模拟书店”营销部主任重点向全班介绍本店隆重推出的一部好书。

③以朗诵、课本剧表演、对白表演等形式展示书中的精彩部分，作为推销的手段，为小组争取分数。

④语文老师指定3－5名同学担任评委，给各小组打分。评选“最佳书店经理”、“最佳书店销售部主任”等。

⑤全班同学根据事先翻阅图书和各组的介绍，选择自己有意“购买”的十本好书，并记录书名。

3.模拟“电话预订图书”

①各小组可推选一名代表作为“顾客”，综合小组内成员的意见，把要“购买”的图书列好清单，向其它“书店经理”进行模拟“电话预订图书”。

②“销售部主任”要正确开具发票或收款收据，并为“顾客”送书上门。③根据销售业绩，评选“最有人气书店”、“最受欢迎的十本好书”。4.拓展延伸

坚持以读书心得交流、读书笔记展览等各种形式坚持开展读书活动。

（三）应注意的问题

1.由于职业中学学生在知识基础及阅读能力上都较薄弱，因此，应以激发学生读书兴趣为主。因此教师在推荐书目时，应充分考虑教授班级学生在阅读上的喜爱和偏好来推荐好书。但也不能纯粹为了迎合学生的喜好，将一些不适合中学生阅读的书籍推荐给他们。2.在活动中，教师只是主导，更多的空间交给了学生。因此，要让活动成功，组长就是关键。因此，要充分发挥组长在指挥、管理、监督、合作等方面的能力，确保顺利完成教学任务。

 活动评价与总结建议

1.对于认真读书的学生，应及时给予肯定和鼓励。

2.教师的评价与总结应带有激励性，为活动延续开展做好铺垫。

个案展示

好书伴随我成长

——优秀图书推介会

 活动描述

本活动围绕本单元阅读与欣赏的学习重点提炼文章主旨展开。要求引导学生运用自主学习、小组合作、互动交流的学习方式，通过阅读、写读书报告、优秀图书推介、模拟销售等环节，激发学生学习的兴趣，帮助学生养成良好的读书习惯，加强学生间的交流和沟通，提高学生的语文综合应用能力。

 活动目的

1.激发读好书的兴趣，培养好读书的习惯。2.尝试精读、略读等多种阅读方法。3．沟通交流，提高语文综合应用能力。

 活动过程

一、导入

世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”

优秀的书籍给予我们知识，赋予我们智慧。今天，我们就要举办一场优秀图书推介会，在交流与学习中，去了解、阅读更多的好书。

二、小组初赛

①每位同学都进行“我最喜欢的一本书”的好书推介，其它组员倾听并记下自己的评价意见，最后推选一名优秀者参加班级的“优秀图书推介会”。

②以小组为单位成立一个“模拟书店”，群策群力为书店取名，由组长任“书店经理”，参加班级“优秀图书推介会”的同学任“书店销售部主任”，做好召开“优秀图书推介会”的准备。

三、班级“优秀图书推介会”

1.各“模拟书店”经理，向全班概括介绍本“书店”所推介的好书；各“模拟书店”营销部主任重点向全班介绍本店隆重推出的一部好书。

2.各小组以朗诵、课本剧表演、对白表演等形式展示所推荐图书中的精彩部分，作为推销的手段，为小组争取分数。3.语文老师指定3－5名同学担任评委，给各小组打分。评选“最佳书店经理”、“最佳书店销售部主任”等。

4.全班同学根据事先翻阅图书和各组的介绍，选择自己有意“购买”的十本好书，并记录书名。

四．模拟“电话预订图书”

1.各小组可推选一名代表作为“顾客”，综合小组内成员的意见，把要“购买”的图书列好清单，向其它“书店经理”进行模拟“电话预订图书”。

2.“销售部主任”要正确开具发票或收款收据，并为“顾客”送书上门。3.根据销售业绩，评选“最有人气书店”、“最受欢迎的十本好书”。

四、拓展延伸

1.建立班级图书角，由各书店的经理和销售主任担任负责人。2.坚持每周开展一次读书心得交流活动。

第五篇：第四单元综合活动教学设计

第四单元综合活动教学设计

教学要点

1.通过“畅所欲言”、“初显身手”及习作等语文实践活动，更深入地认识什么是真诚，真诚地对待周围的人，也感受真诚的温暖。

2.复习课文，积累词语。

3.与伙伴交流，在交流时能用真诚的态度反驳别人的意见。4.用笔与同学交流，真诚地赞美、感激或劝告。5.练习在习作时斟酌话语，更好地表达感情。教学过程

1.集体交流：通过学习这个单元的几篇课文，你认为什么是“真诚”？板书：《用目光倾听》

尊重

关心 《信任》

信任他人，自己也值得他人信任 《修鞋姑娘》

敬业

为别人着想

2.根据你的理解，“真诚”的人，真诚的行为，真诚的态度，还应该是怎样的？

提示：回忆学过的课文，如《献你一束花》

《微笑》

《礼物》。

板书：（学生把自己说的词语写在黑板上，教师组织学生集体纠正错别字）诚实

守信

热情

不虚假

宽容

厚道

正直

坦白

善良

敢于负责

直爽 3.朗读以上词语。4.教师小结并板书；

真心真意

实心实意

（以上共8分钟）

二、讨论真诚的表现

1.我们希望别人真诚的对待我们，自己也要做真诚待人的人。所以先要来看看自己在下列场合是不是真诚的人。

2.先自己回想，或拿出自己的日记本，再小组交流，然后师生共同评价。交流过程中，教师随时提醒学生态度要真诚，不要嘻嘻哈哈。教师对学生描述的情况应当及时肯定，说明大家很愿意做个真诚的人。

不过从平时的观察看，我们待人还有不够真诚的地方。咱们一起把它找出来，是为了改进，真正做个真诚的人。注意，离开“真”“实”二字（指板书），就不是真诚。（截止到此环节共16分钟）

三、付出真诚

1.一起阅读“初显身手”的活动。明确活动要求： ①写信（纸条）。

②表达赞美或感激的感情，或劝告。③要真诚。

2.出示上一级学生的习作，讨论比较。

A.李X：接受我的关怀，期待你的笑容，“人”字的结构就是相互支撑。只要付出，就会有回报。只要努力，你就能赶上大家。愿我的信，给你信心，给你力量，给你勇气（XXX）

B.李X：音乐课上，老师让你单独唱歌，你只唱了两句就死活不张嘴了。其实，课下听你唱歌，挺好听的。原来，我很不愿意理睬来我家的客人，显得特别没礼貌，我爸为这个说了我不知道多少次。现在客人来了，我特大方的接待。回过头来想想，当初有什么可怕的呢？听我的，你就硬着头皮唱，闭着眼唱，不看老师，也不看同学，唱几句你就不害怕了。试试？（XXX）

小结：A不如B真诚，真诚才能感人，写这个信（纸条）才有意义。

3.讨论:为什么生活中A会出现不真诚的现象？ A.总想用现成的词，比如流行歌曲的歌词。B.当作业做，敷衍。C.没替对方向。

D.怕得罪人，只说一些表面的话。

小结：可见，不真诚，是因为不够高尚，想自己多，煤有实心实意地为别人着想。

4.用真诚的态度写（要求10分钟写完）

活动组织：为了避免大家集中为几个人写，也为了避免有些人收不到同学的信/纸条，采用抽签的方式：把全班每个同学的名字分别写在小条上，分几组抽签。抽到谁给谁写。喜欢他，就赞美；受过他的帮助，就感激；不喜欢他，就劝告。（截止到此环节共35分钟）5.阅读信/纸条。

活动组织：把全部信/纸条收上来，再请几个同学帮忙发下去。（截止到此环节共38分钟）

四、布置作业

延续之个活动，继续给更多的同学写信（纸条），也可以给为你写信（纸条）的同学回信。