XX教师演讲稿：教育孩子,从爱做起

第一篇：XX教师演讲稿：教育孩子,从爱做起

XX教师演讲稿：教育孩子，从爱做起

尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们：

大家下午好!

今天我演讲的题目是——用爱浇灌教育之花。

记得还是在师大当学生的时候，天天听着、看着师大校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受学生爱戴的好老师。五年前，我从思想政治教育毕业，踌躇满志地从大学校门里走出来，满怀信心地踏进了这片充满生机的洋溢着妈祖文化的本科院校。

前几天，很偶然的，在博客上看到这样一些消息：有一位学者被邀请去讲课。讲课前，他先向学员提了这样一个问题：“你们说，现代社会最缺乏的是什么?”台下学生异口同声地喊成一片：“缺德!”这位学者顿时泪流满面……每学期末我们学校都会有对老师的“民意”调查，也就是说你是一个好老师吗?听听学生们怎么说?好像也只有这时我才会感到“师德师风”的分量沉甸甸的。

我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师?这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊!

作为一名思想政治教育辅导员，也许我们只是莆田学院1000多名教师中微不足道的一员。但我们的工作却是与学生相处时间最长，对学生的日常生活了解最详细的。记得有一位资深的辅导员这样说过“辅导员具有怎样的品德、个性，那么他带出来的学生也将具有怎样的品德、个性”。

出于一些主观和客观原因我常常是下课铃响交代完事就离开教室、离开孩子们，起初我并没觉得有什么不好，可是渐渐地我发现孩子们总是和班主任比较亲，而和我这个年龄差距并不大的老师却有着不小的心灵上的距离。反省以后我才发觉，我平日里给他们的距离感让他们拒我以千里之外。我开始学着怎么和他们交谈，怎么走进他们的世界，这时我才发觉他们的心灵竟是这么的丰富多彩，他们收获了一个朋友，而我收获的却是一群朋友，何乐而不为呢?

也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

当我课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和同学们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

最后，借用冰心老人的一句话：爱在左，情在右，在事业的道路上，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉!

我的演讲完毕，谢谢!

第二篇：教师师德演讲稿：教育孩子，从爱做起

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《教育孩子，从爱做起》。

记得还是在师大当学生的时候，天天听着、看着师大校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受学生爱戴的好老师。五年前，我从思想政治教育毕业，踌躇满志地从大学校门里走出来，满怀信心地踏进了这片充满生机的洋溢着妈祖文化的本科院校。

前几天，很偶然的，在博客上看到这样一些消息：有一位学者被邀请去讲课。讲课前，他先向学员提了这样一个问题：“你们说，现代社会最缺乏的是什么?”台下学生异口同声地喊成一片：“缺德!”这位学者顿时泪流满面……每学期末我们学校都会有对老师的“民意”调查，也就是说你是一个好老师吗?听听学生们怎么说?好像也只有这时我才会感到“师德师风”的分量沉甸甸的。

我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师?这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊!

作为一名思想政治教育辅导员，也许我们只是莆田学院1000多名教师中微不足道的一员。但我们的工作却是与学生相处时间最长，对学生的日常生活了解最详细的。记得有一位资深的辅导员这样说过“辅导员具有怎样的品德、个性，那么他带出来的学生也将具有怎样的品德、个性”。

出于一些主观和客观原因我常常是下课铃响交代完事就离开教室、离开孩子们，起初我并没觉得有什么不好，可是渐渐地我发现孩子们总是和班主任比较亲，而和我这个年龄差距并不大的老师却有着不小的心灵上的距离。反省以后我才发觉，我平日里给他们的距离感让他们拒我以千里之外。我开始学着怎么和他们交谈，怎么走进他们的世界，这时我才发觉他们的心灵竟是这么的丰富多彩，他们收获了一个朋友，而我收获的却是一群朋友，何乐而不为呢?

也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

当我课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和同学们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

最后，借用冰心老人的一句话：爱在左，情在右，在事业的道路上，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉!

我的演讲完毕，谢谢!

第三篇：教育孩子从自身做起（小编推荐）

教育孩子从自身做起

——观《中小学生感恩教育》有感

今天，我在网上观看了由北师大教授于丹主讲的《中小学生感恩教育》讲座，看完后心里感触颇多，下面我就谈谈自己的一点心得体会吧！

于丹老师的讲座主要讲了三个主题：一是如何培养孩子的孝心，教育孩子懂得感恩；二是如何培养孩子的爱心，正确引导孩子在人际交往中的方法和技巧；三是如何培训孩子自强、自立、自信及抵抗挫折的能力。这三点是我们每位家长在教育孩子中都会遇到的，也是我们最容易忽略的问题。听了讲座，我才突然意识到有时孩子犯的错误其实就是家长造成的，而我们却一味地责怪孩子，这就造成了孩子和家长缺少沟通甚至于不愿和这样的家长沟通。

于丹老师通过讲述一棵大树和一个小孩的成长这则故事，说明父母对孩子的爱是多么伟大，多么无私啊！父母用自己的一生成全了孩子，而他们唯一的期盼却只是孩子的陪伴，想多听听孩子的声音。看到这儿，我就想起了我的父母、我的公婆对我们和孩子的无微不至的照顾，而我们现在所能做的就是每个星期天都带着孩子去看望他们，和他们说说话儿，吃一顿饭，就这样每位老人都感到很开心，因为他们的脸上有一种幸福的微笑。因此我认为要让孩子懂得孝，知道感恩，父母的言传身教是尤为重要的。父母如果以身作则，成为孝敬父母、长辈的楷模，那我相信孩子在以后的生活中也会主动关爱、帮助他人，尊重长辈。当然，感恩不只是对父母而言，对老师、同学、朋友，对一切帮助你、关爱你的人都要心存感恩，常怀感恩之心生活，世界将变得更加和谐、更加美好!

于丹老师又通过对比我们80前的孩子的手工制作的玩具和现在各种各

样的高级玩具来说明现在的孩子为什么有很多交流或沟通障碍，这是因为他们的课外朋友变少了，都喜欢自己在家里玩，这其实也扼杀了孩子的部分天性，在这一点上，我个人认为应该多带孩子出去玩玩儿，见识多一些，多和一些小朋友在户外游戏，不仅能开拓孩子的思维，也会让孩子在游戏当中，在吵吵闹闹当中学会处理各种关系，让他用自己的方式去解决问题，完成他的人生最初的人际交往。

最后于丹老师用赖东进的事迹说明人生会经历各种磨难，但是只要有自信、自强的心，报着对生活充满感恩的心，人生照样能在逆境中划出一道亮丽的彩虹。因此要想成就别样的人生，就要点亮自信的明灯，对自身的力量怀抱坚定的信念。这些对我和我的孩子尤其重要，因为人格的完善，能力的锻炼远比书本知识的汲取更为重要。因此我说，教育孩子要从自身做起，让自己的观念发生转变，我相信孩子的转变也会在你的言传身教中慢慢展现。

二(2)班王丞昊

2012年12月10日

第四篇：爱与承担,从身边做起(演讲稿)

爱与承担，从身边做起

（演讲稿）

就是这篇，争议颇多。同事小唐说：“写得不好，不像你写的”。同事小曹说：“再润色润色，有几个错别字。”同事王老师说：“小彧，文章写得不错！”

汗，这个类型的，我还真的有十年没写了，惨不忍睹，周五还得为了一张毛爷爷上台演讲。这是最初的演讲格式的，小唐接收后，怒:演讲稿？你以为毛爷爷就是你的了？（只有获奖文章才上台演讲）哈哈，毛爷爷真的是我的！早知道就不改回议论文格式了。谢谢小唐，把稿子回传给我，不然这样的非得意之作我还真的不会看第二遍，当然也早就作废删除了。

各位领导、各位评委、各位同事：

大家好！

首先我要感谢公司领导和共青团组织给我们提供了这样一个展示自己、提升自己的机会。让我们得以站在台上，作为当代青年坚定地讲出自己对于责任的理解，表达内心对我们YL集团的热爱。

时间过得飞快，转眼间我来YL工作已经一年了。这一年的工作磨练，让我少了一份天真和莽撞，多了一份稳重和成熟，让我学会了珍惜，更多了一份责任心，让我更懂得珍惜感情、珍惜工作、珍惜生命。

美国著名心理学家弗洛姆说过：“责任并不是一种由外部强加在人身上的义务，而是我需要对我所关心的事件做出反应。”那么，作为当代青年，我们应该去关心什么呢？答案是：至亲好友、工作学业、人文社会。相对应地，我们自然就得承担起家庭责任、企业责任、社会责任。或许有人觉得，责任是件沉重的东西。而在我看来，就如同地心引力一般，责任在束缚住我们的同时，使我们得以平衡生活而无需担心失重。担起责任其实很简单，就是做自己力所能及、理所应当的事情。

比如说家庭责任，就是要我们去关怀亲人挚友，精神的抚慰、经济的支持并不如有些人想的那么重。给父亲敲敲背、帮母亲拖个地、给亲人送去一句温暖的问候、对朋友报以鼓励的微笑，在力所能及的范围内尽力去帮忙。在这里，责任与其说是一种束缚重负，还不如说是一份爱的牵挂。又比如说社会责任，在地铁上给老人孕妇让个座、在公交车站自觉排队上车、在街上不随意乱丢垃圾、遇人问路时热心指引„„这些事情很小、很简单，或许有人会对此不屑一顾。要知道，在这个世界上，最渺小的人与最伟大的人同样担负着社会责任，只是个人能力所及不同，因而表现形式也不同，并不是只有拯救地球、维护世界和平才算是尽了社会责任，拾起一个易拉罐同样是。我们青年人要有这样的理念：从身边做起，从小事做起，五讲四美永不过时，这也是我们立身做人的起点。

在这里，要重点说到的是我们当代青年应尽的企业责任。或许有人会说，当今新形势下，允许人才流动、提倡双向选择，爱岗敬业精神早已过时，合则聚、不合则散。恰恰相反，在讲求效率和效益的今天，不愿承担企业责任、只为薪酬而活的人，在任何一个企业都不长久。而那些发扬爱岗敬业精神，立足本职、扎实工作，与企业共同渡过难关的人，即便是在平凡的岗位上，也能以不平凡的工作业绩和处事心态赢得大家的称颂和学习。也只有乐业的人，才能安居，才能立足于世。

那么如何培养自己的责任心，勇于承担起企业责任呢？

首先，我们应当积极参加公司的各项活动，培养自己的团队精神。比如这次文体活动，就起到了让我们强健身心、扩展知识面、开阔视野、增强默契、培养团队精神的作用。要知道，“众人拾柴火焰高”，没有团队的帮助，单枪匹马无法成就一项事业。我们要把自己当成YL的一颗螺丝钉，这样，即便在最渺小的地方也能起到稳定全局的作用，实现自己的价值。

其次，我们应当勤勉敬业，细心执着。敬业爱岗是公司发展的基石和动力。我们要学习做一行、爱一行，认真细致地把自己的事情做好，哪怕是自己不愿做的工作。若遇到挫折，更应沉着应对、攻克难关，成功者找方法，只有失败者才找借口。在学习独立思考、承担责任，做好YL人的同时，我们也在一步步地蜕变、升格为正直的社会人。

最后，我们应当友爱同事、尊敬领导、忠于公司。闻道有先后，术业有专攻，与全体同仁知识互补，才能共同进步。而正是有YL的各位领导在，才给了我们这样一个不断提升自己的职业平台，所以无论何时何地，我们要忠于公司，忠于老板，忠于上司，忠于身边每个人。

在这里，一方面我要感谢咱们YL提供了一个可以让大家得以展现自我的工作平台，另一方面我也想呼吁大家一起为YL的发展而奋斗。我们应当反复激活自身的工作激情，既然选择了YL、选择了自己的岗位，就必须记住自己的责任和使命，并且顺利调整自己的工作心态，从不得不做转变为快乐地去做，自觉自愿地尽力做好，努力找到工作的乐趣，积极地去响应并印证我们YL的口号——“责任成就梦想”！

在我们身边，有许多同仁、前辈用最美丽的行动向我们诠释了什么是“责任”，什么是“追求卓越”，给我们上好了人生的一课，让我们用一份责任心和一颗感恩的心，不断提升自己，让我们的责任心成为了企业远航的风帆。在这里，我谨代表所有新进的年轻员工对他们――我最亲爱的前辈同事们致以最真诚的敬意。

也许今天我的文字不够精彩，那么就让我向你们献上深深的一鞠躬。各位同事，请把YL当作我们的家，让我们共同经营好这个大家庭吧，祝愿我们的“家”一帆风顺，越走越好！谢谢大家！

第五篇：诚信,从教师做起

教育叙事

诚信，从教师做起

安宁区十里店小学 刘小莉

讲究“诚信”，在今天看来，应是更多地体现在社会生活的每一个角落，体现在每一个普通民众的生活当中。任何一个人，任何一个时代人与人之

间都需要诚信的依托，讲究诚信应该是一个永恒不变的主题。在教师的教育生涯中，“教学”和“育人”我认为应该是同等重要的责任。“育人”是塑造出一个真正的“人”的根本，而一个人，做人的根本应该是诚信。

记得在一堂体育游戏课中，我和学生一起做“捕鱼”的游戏,谁被渔网碰到都算是被“捕到”，要表演一个节目。我参加其中一个组的活动。这个组的学生马上说：“老师，你被捕到也要表演节目吗？”这时，我很真诚地对这个组的学生说：“我跟大家一样，被捕到就表演节目。”全组同学高兴地说：“好。”游戏开始了，同学们兴趣十足，在充满欢声笑语中每个同学都遵守着游戏规则。这时，我被一个同学抓住了，她大声欢呼：“我抓到老师了，我抓到老师了，老师给我们表演节目。”我毫不犹豫地走到中间给大家唱了一首歌，唱完后，同学们都在窃窃私语：“我们以为老师骗我们呢，抓到了肯定不会表演节目的。没想到老师真讲诚信，我们今后也应该讲诚信。”

下课后，对这件事我想了很多。是呀，作为老师，在学生心目中，尤其是在小学生心目中，在他们还没有足够的分辨能力之前，他们把老师当成学习、生活的典范，老师的一言一行，一举一动都是他们摹仿学习的对

象，老师的“动作”就是他们的“标准”。孩子们的摹仿能力是最强的。我不知道，我这一小小的举动，会在孩子们今后的生活当中造成多大的影响，但可以肯定的是，一定会有学生认为，老师都能说话算数，那我也能这么做了！

还有一次也是让我印象比较深的，是我上的一节五年级体育课。当时课时安排了素质练习，为了让同学们知道，诚信是时时刻刻都在我们周围，同时也是看看同学们是不是能够真正明白诚信在何处体现。我临时决定将教学内容改为一个带有竞赛性质的游戏，让同学们在比赛中体会诚信，从而建立诚信意识。“好了，今天上课的内容我们临时改变一下，我们来进行一个比赛。”同学们一听，把身体素质的内容改为做游戏，头一下就抬起来，眼睛齐刷刷的看着我。看得出来他们都感到很意外，同时也感到很兴奋。“我们来进行跳绳往返接力比赛，同学们分成两个组„„，到达指定位置拿起绳跳10次„„。”我将游戏竞赛规则清楚的给同学们讲述后，看到同学们没有什么疑问了，就准备比赛开始。在竞赛讲述规则的过程中，我故意没有和他们提到比赛中要讲诚信、遵守规则同时也没有安排有裁判监督，就是想让同学们知道体育运动中处处都体现着诚信并自觉去实践。哨声一响，激烈的比赛开始了，两组比赛的同学奋力争先，其他组员扯着脖子为本组同学加油助威„„一个、二个、三个„„。轮到班里的调皮孩子马成浩接绳参加比赛了，他是一个平时喜欢投机取巧的孩子，刚才他也有“不良表现”记录在我眼里，我特意的留意了他。虽然他们小组现在暂时落后，但是他没有抢跑、踩线，而是很好的遵守规则，接到跳绳以后奋力的向前追赶，在折返点的10次跳绳也一个没有落下，虽然跳的比另一组的同学慢了很多，但是他按照规则要求不折不扣的完成了比赛。所有同学

都结束了比赛，最后第一组同学获得了胜利。我站在旁边满意的笑了，并不是在于同学们谁胜谁负，而是同学们能够在激烈的比赛中没有出现一个同学为了获胜而采取偷跑、踩线、跳绳少跳次数等违反竞赛规则的现象。

一节体育课不仅是要教给孩子们运动技能，更重要的是要教会他们做人。在体育课中采用生搬硬套、牵强附和的方式进行德育教育和引导，会让同学们反感，达不到好的效果。而最理想的方式就是在课堂上自然的找到一个切入点对学生进行教育和引导，渗透到他们的行为当中。这节课就是抓住了同学们没有诚信意识这个切入点，将原有的教学计划临时进行调整，针对诚信安排竞赛游戏中的比赛规则要自觉遵守，制造诚信的氛围，让同学们从中接受教育和引导，同学们就甘心而乐于接受，并且确实能够达到真正的效果了。

在教学当中，相信大多数老师都有这样的感觉：如今的孩子是聪明的，只要教学有方，一定能取得成果。但往往事情不这么简单，要教好学，首先得育好人。“教育教育”不仅仅是要孩子们学知识，还要教育他们学“做人”。

值得注意的是在经济、社会生活中不守诚信的现象已经严重影响到广大师生。有不少人认为，做老实人“吃亏”，讲信用“无用”。在个别人中不守诚信的行为屡见不鲜，有的甚至相当严重。面对现实，教师更应该学习老一辈教育家的优良传统，牢记教师的神圣使命和光荣职责，继续发扬“红烛”、“人梯”精神，爱岗敬业，诚实守信，为人师表，竭尽全力培养有理想、有文化、有道德、有纪律的人才。

诚信教育，从教师做起！