班主任演讲稿：教育,因持守而美丽

第一篇：班主任演讲稿：教育,因持守而美丽

班主任演讲稿模板：教育，因持守而美丽

这是一篇班主任演讲稿模板，面对繁杂的教育教学工作，我慨叹班主任工作的平凡与伟大，更慨叹作为一名班主任的幸福与感动，我会继续保持一种快乐的心态，守住一片心灵的宁静，详细内容点击查看全文。

教育，是用真诚弹拨灵动的音符，奏响一曲生命乐章;教育，是用智慧凝聚明亮的色彩，渐变成一道炫丽的彩虹;教育，是用师爱托起璀璨的繁星，持守一片成长的天空。弹指一挥间，我已立于讲台二十二载，担任班主任工作也已十七度春秋了。多年来，我始终坚持用爱浸润学生的心灵，用文化为学生打好人生的底色，在活动中引导学生养真德，求真知，说真话，办真事，做真人。

正如在教学上我们要“因人而异，因材施教”一样，在班级管理上我们也应“因师而异，因班施策。”班主任应依据班情和自身优势为班级发展量身定制目标与方略，故而班级的发展现状能反映班主任的治班理念。我的治班理念是：文化管理铸班魂，不拘一格育人才。文化管理是教育发展的需要，也是班级管理的最高境界，它对学生的影响是潜移默化且深远持久的，它的作用不在于灌输，不在于命令，而在于熏陶与浸润，在于体验与感悟，在于创造一种能促进学生全面发展和终身发展的良好氛围。

“文治”的理念决定了我班“文治”的思路，即“以文载道，以文育人，创新方法，打造特色”。具体来说就是：以精神文化浸润学生的心灵，以物质文化陶冶学生的情操，以制度文化滋养学生的德行，以行为文化润泽学生的成长。

思路是良好的开端，关键还在行动。为了将班级管理工作落到实处，我们师生共同敲定了“我自信我快乐我成长”的班训，设计了班徽;并由学生自主管理，营造了一个简洁明快、温馨优雅的文化育人氛围;我们还通过民主途径制定并完善了班级制度，再以学生乐于接受的方式呈现且落实。

当然，孩子们最喜欢也最受益的还是那些富有新意的班级活动。“自编制度歌”和系列主题班会活动帮助孩子们养成了良好的行为习惯和道德品质;“今天我值日”、“想挑战吗”、《班级成长日记》等活动培养了孩子们的爱心、信心、责任心;“班级新闻联播”、“1+1手拉手”、“团队争章”等活动培养了孩子们的感恩意识、互助精神和集体荣誉感;“凡人凡语”、“教师寄语”等活动则在班中营造了一种积极向上的舆论导向。为了拓宽教育渠道，集合教育力量，我们鼓励学生家长与我们一起书写《班级成长日记》;为了营造更为宽松优雅的文化育人环境，我们创建了班刊《静听花开》，申请了班博“静听花开，欣赏怒放的生命”。班刊与班博成了记录孩子们成长足迹的天空，他们还在自主管理班博的过程中提高了感恩意识、责任意识，锻炼了写作、审美、评价的能力。两年来，我班曾先后有8篇博文在《小学生作文》、《天津教育报》、《渤海早报》等刊物发表、获奖。孩子们把从写作中获得的自信迁移到其他方面，从而形成良性循环，促进了全面发展。

丰富新颖的班级活动让孩子们得到了更多的历练，同时也得到了家长们的大力支持与高度认可。我班在“文治”理念的指导下，锻造了一种“桃李不言，下自成蹊”的育人环境，逐渐形成了自信、乐学的班级氛围，孩子们的团体意识、感恩意识和集体荣誉感越来越强。我班曾先后被评为北辰区优秀班集体、特色班集体。我个人也在实践中丰富了自己的治班理论，有8篇德育论文获奖或发表，并获北辰区优秀班主任、十佳班主任、优秀共产党员等殊荣，在每学期的班主任工作考评中也因工作求实创新而屡获佳绩。

面对繁杂的教育教学工作，我慨叹班主任工作的平凡与伟大，更慨叹作为一名班主任的幸福与感动，我会继续保持一种快乐的心态，守住一片心灵的宁静，在师爱的真谛中延伸生命，在无悔的付出中聆听爱的回声......教育因持守而美丽，生命因持守而永恒。今生的我，愿用这颗不愿沦落于浮尘的心来持守这一片成长的天空。

现在大家知道班主任演讲稿模板的内容了吧!希望大家可以好好利用!

第二篇：十佳班主任评选演讲稿：教育，因持守而美丽

十佳班主任评选演讲稿：教育，因持守而美丽

教育，是用真诚弹拨灵动的音符，奏响一曲生命乐章；教育，是用智慧凝聚明亮的色彩，渐变成一道炫丽的彩虹；教育，是用师爱托起璀璨的繁星，持守一片成长的天空。弹指一挥间，我已立于讲台二十二载，担任班主任工作也已十七度春秋了。多年来，我始终坚持用爱浸润学生的心灵，用文化为学生打好人生的底色，在活动中引导学生养真德，求真知，说真话，办真事，做真人。

正如在教学上我们要“因人而异，因材施教”一样，在班级管理上我们也应“因师而异，因班施策。”班主任应依据班情和自身优势为班级发展量身定制目标与方略，故而班级的发展现状能反映班主任的治班理念。我的治班理念是：文化管理铸班魂，不拘一格育人才。文化管理是教育发展的需要，也是班级管理的最高境界，它对学生的影响是潜移默化且深远持久的，它的作用不在于灌输，不在于命令，而在于熏陶与浸润，在于体验与感悟，在于创造一种能促进学生全面发展和终身发展的良好氛围。

“文治”的理念决定了我班“文治”的思路，即“以文载道，以文育人，创新方法，打造特色”。具体来说就是：以精神文化浸润学生的心灵，以物质文化陶冶学生的情操，以制度文化滋养学生的德行，以行为文化润泽学生的成长。

思路是良好的开端，关键还在行动。为了将班级管理工作落到实处，我们师生共同敲定了“我自信我快乐我成长”的班训，设计了班徽；并由学生自主管理，营造了一个简洁明快、温馨优雅的文化育人氛围；我们还通过民主途径制定并完善了班级制度，再以学生乐于接受的方式呈现且落实。

当然，孩子们最喜欢也最受益的还是那些富有新意的班级活动。“自编制度歌”和系列主题班会活动帮助孩子们养成了良好的行为习惯和道德品质；“今天我值日”、“想挑战吗”、《班级成长日记》等活动培养了孩子们的爱心、信心、责任心；“班级新闻联播”、“1+1手拉手”、“团队争章”等活动培养了孩子们的感恩意识、互助精神和集体荣誉感；“凡人凡语”、“教师寄语”等活动则在班中营造了一种积极向上的舆论导向。为了拓宽教育渠道，集合教育力量，我们鼓励学生家长与我们一起书写《班级成长日记》；为了营造更为宽松优雅的文化育人环境，我们创建了班刊《静听花开》，申请了班博“静听花开，欣赏怒放的生命”。班刊与班博成了记录孩子们成长足迹的天空，他们还在自主管理班博的过程中提高了感恩意识、责任意识，锻炼了写作、审美、评价的能力。两年来，我班曾先后有8篇博文在《小学生作文》、《天津教育报》、《渤海早报》等刊物发表、获奖。孩子们把从写作中获得的自信迁移到其他方面，从而形成良性循环，促进了全面发展。

丰富新颖的班级活动让孩子们得到了更多的历练，同时也得到了家长们的大力支持与高度认可。我班在“文治”理念的指导下，锻造了一种“桃李不言，下自成蹊”的育人环境，逐渐形成了自信、乐学的班级氛围，孩子们的团体意识、感恩意识和集体荣誉感越来越强。我班曾先后被评为北辰区优秀班集体、特色班集体。我个人也在实践中丰富了自己的治班理论，有8篇德育论文获奖或发表，并获北辰区优秀班主任、十佳班主任、优秀共产党员等殊荣，在每学期的班主任工作考评中也因工作求实创新而屡获佳绩。

面对繁杂的教育教学工作，我慨叹班主任工作的平凡与伟大，更慨叹作为一名班主任的幸福与感动，我会继续保持一种快乐的心态，守住一片心灵的宁静，在师爱的真谛中延伸生命，在无悔的付出中聆听爱的回声……教育因持守而美丽，生命因持守而永恒。今生的我，愿用这颗不愿沦落于浮尘的心来持守这一片成长的天空。

第三篇：“教育因爱而美丽”演讲稿

教育因爱而美丽

尊敬的各位领导、老师：

大家好，今天我演讲的题目是《教育因爱而美丽》。参加工作第一年，学校就给我加了重担——担任四年级的班主任。我带着梦想和希望，满怀一腔热情开始了我的教育生涯。刚开始是充满新奇和激情，一段时间下来，我却感到迷惘和无助。在和孩子们相处的过程中，我慢慢地由“上风”转到了“下风”，渐渐的已经有些失控。我纠结、苦恼。曾经在学校学习的理论，对学生要春风化雨般的暖和，对他们要有足够的爱，我那么做了，对于他们的错误，我尽量和颜悦色的说教；对于不能完成的作业，我让他们用充分的时间去补；对于他们的要求我尽量去满足。可是班级并没有预想当中的那么井然有序。我顿时没了方向。对待学生我到底是要爱还是要恶呢？爱，又该怎么去爱？这些问题一直纠缠着我，直到我与《给年轻班主任的建议》偶然相遇，给了我心灵的震动。让我找到了一直困扰我许久的问题根源——年轻班主任怎样和学生相处。

《给年轻班主任的建议》这本书是由德育特级教师张万祥主编的。参加编写本书的班主任，虽然身处全国各地，但都是富有经验的一线班主任。他们通过一个个精彩的案例，将自己在班主任工作中最切身的感悟、最宝贵的经验、最适用的建议，毫无保留的奉献给了年轻班主任。整本书分为七章“这样管好一个班”、“与学生相处是艺术”、“做一个有智慧的班主任”、“一个学生，一个世界”、“借助家长的力量”、“换个思路做德育”、“做个够专业的班主任”。

读了这本书我对班主任工作又有了重新的认识，也学到了一些实用的工作方法。书中一开始就告诉我“ 没有爱就没有教育”，但光有爱孩子的心还是远远不够的，关键是要懂得怎样去爱，尤其是要讲究“爱”的方式。孩子们每天接触最多的是班主任，几乎是形影不离。一个班主任，要成为学生的“朋友”，而不是“敌人”；一个班集体，要成为学生心中的“乐园”，而不是“地狱”。那么如何去爱呢？这就应该需要方法和智慧了吧！

书中举例说明一个班主任有很强的责任心是学生的福音，但是建立在责任心基础之上的是对学生了解的前提下定制工作计划和目标。要想管理好一个班级，首先需要了解学生。班主任了解学生的过程，就是建立理解的过程，只有在相互了解的前提下，才能够在以后的学习和生活中互相理解。建立互相信任的交融点，就能够为下面工作的继续开展打下一个基础。

看到这儿我不由的想到了我的教学，刚开始教课，我就注意到一个女孩子，她上课总是微微低着头，我一看她，她总是显出不好意思的样子。有一次语文早读课，从她身边走过，发现她没有翻到学的那一课，我就亲切的跟她说让她翻到并专心读。这时候她塞给我一个纸条，后来我打开一看上边写着“我们可以做好朋友吗？”看着那歪歪扭扭的小纸条，我心里美滋滋的。原来我这么受欢迎啊！我回复了她的纸条“我愿意做你的朋友”，她很开心，并且还为我画了一幅画，很漂亮，我知道了她的爱好。后来每周我都给学生上课，她总是那么认真，所以每次我都表扬她。并且还跟她一起参加课外活动，偶尔坐

下来聊一些简单的事情，她都非常开心。正如书中所讲“教师的赏识是阳光，是一座桥，是一种无形的催化剂”，虽然她在成绩上并不是那么优秀，但我觉得她能够接纳我、信任我，相信一定会有新的突破。后来经过一段时间的观察，她的学习进步了很多。

“与学生相处有艺术”，这句话是最让我感慨的，这个“艺术”正是我缺少的。作为一个年轻的班主任，要善于“笼络人心”；要学会吹面不寒的批评；要能找准地方和学生谈心；要学会正确、真诚的赏识学生；要和学生适当的拉开距离„„看到这些艺术，我释怀了，我庆幸能碰到这样的良师益友。

我反思自己的教育和治理，我真的“笼络”住他们的心了吗？还记得每次下课铃响，学生都做好了准备离开位置的动作，我看出来了，然后就说“我说下课了吗？讲完这段儿再下课！”记得每天中午，我总是早早的来到教室，把他们都召集回来，让他们学习。我这样做真的是在为他们好吗？剥夺了他们课余时间，强扭的瓜不甜，如果我能够把时间把握好，学生是不是就可以按时下课呢？原来是自己错了，教师要想树立好自身的威信就必须上好课，不拖堂。

记得有位同学总爱翘着二郎腿坐着，我就说：“你看看人家某某，真是个大老板啊”，学生哄堂大笑，当时我感觉逗逗学生也蛮好玩儿啊，在大家的共同见证下，他也应该知道改正吧！谁知道，他是一见到我就把腿放下去，我不看他他还接着那姿势。当时我就想，这小孩儿，脸皮还真厚。当我看到“用建议的方法容易让人改变错误，因为他可以保持个人的尊严和自觉”时，回想起来，很是惭愧。学生需

要的是更多的关心和帮助，孩子都希望受到表扬的，如果你传递的是一个积极的期望，就会促使其向好的方向发展；如果你传递的是一个消极的期望，则会加速其向坏的方面发展。

读完这本书，让我深刻的感受到孩子心理健康成长的重要性。其实孩子的成长需要一个过程，在这个过程中最需要的是老师智慧的引导和耐心的等待。只要用对方法，并且耐心的等待孩子们的改变，我相信每个孩子都能往老师与家长期望的方向发展。我相信，在以后的班级管理中，我会更多的注入人性化教育，让每个孩子都受到尊重，让每个孩子都能呼吸到自由的空气，给每个孩子表达内心想法的权利，我相信他们会越来越优秀。

我们知道，一旦站在巨人的肩膀上，可以使我们看得更远；而一旦爱上读书，定会使你攀得更高。书是知识的源泉，是人类进步的阶梯，更是人生迈向成功的起点，她不仅带给我们成长，带给我们成功，也定会带给我们富足和幸福。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！让我们在读书学习中不断的进步与成长！

第四篇：教育因奉献而美丽（范文模版）

教育因奉献而美丽

——学习古槐基教师心得体会

吉隆实验学校李文波

最近学习了我市古槐基教师的事迹，我身受感动。古槐基老师留守山村一身，在最平凡的岗位上奉献自己一生的幸福的事迹启迪和教育着我，使我树立正确的荣辱观，使“学高为师、身正为范、教书育人”的责任感和使命感再次融入我的心里。

古槐基崇高的人生追求，高尚的师德情操，无私地奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习使我意识到，对于任何一个学生就是一个字——爱。让无限的“爱”去感化每一学生，当学生在学习上遇到困难时，不厌其烦的去指导学生解决困难；当学生违反学校纪律时，认真的帮助学生分析犯错误的原因并加以纠正。对学生的爱既要有母亲般的温柔，又要有父亲般的严厉，让学生感到师爱犹如父母之爱，但更胜于父母之爱，从而让每一个孩子在快乐中成长。“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们要学会换位思考，当我们把我们的小孩送给别人去教育的话，我们希望别人怎样教育自己的小孩，如果是这样的话我们一定能做好教育。每一个家长把孩子送到我们手中，他们都对我们怀着巨大的期望，所以，我们要把学生看成我们自己的孩子，用我们的爱去感化他，用温馨的语言叩开他的心扉，用我们的行为去感他，这是一种责任„„，总而言之，做为教师我们要用爱心、细心、关心去关注每一个学生，让他们在快乐中成长，这也是做为教师最大的幸福。

我们要学习优秀教师的以学生为动力，以育人为本的精神。要有足够的耐心和责任心不仅要规范好学生的行为，还要了解学生的思想动态，从而对学生做有针对性的教育。时时刻刻观察学生、了解学生，对出现的问题给予指导或纠正。从自己身边做起，要求学生做的到，首先自己做得到。让我们成为学生的榜样、父母、„„。

古槐基的事迹感染着人、鞭策着人、激励着人。他的的事迹使我更进一步感觉到教师岗位是一种辛劳、一种付出、一种收获、一种感动。既然我选着了他，我就会用的激情去点燃它，让这份光和热永远延续下去。我一定努力。让这份关和热在我有限的生命中无限的延续下去。

第五篇：教育因奉献而美丽

教育因奉献而美丽

王玉龙

初村小学

187631818

41教育因奉献而美丽

不知不觉半年多过去了，回首自己走过的这一个多学期的教师生涯，我的内心如海浪一般波荡起伏，久久难以平静。穿越岁月的长河，仿佛看到自己上学时候的情景：老师批评自己，严格要求自己，自己很不理解，为什么老师要那样要求自己，而且憎恨老师，甚至跟老师对着干，故意去为难老师......现在走在了教师的队伍里，我真正的体会到老师是多么的辛苦，多么的不容易。老师,我想对您说:您辛苦了!与此同时，我又仿佛感受到了教育事业的那种艰巨而伟大。同时也被老师那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的那种无私奉献的精神所感染。

奉献是教师的一种精神,一种境界,是一种永不过时的美丽。正是因为教师的这种无私奉献的精神，使得教育事业蒸蒸日上，越来越美丽。长大后工作了才知道那个不起眼的三尺讲台,举起的是别人,奉献的是自己。教师是中华民族古老文化的继承者与传递者。文化的积淀与传承,思想的孕育与影响,托起教师崇高而伟大的形象。教师的魅力朴实又厚重,教师的光芒灼灼绽放、流芳不凋。刚刚前脚踏出大学校门,后脚就迈进了小学的校门。虽然都是从学校走到学校，可是自己的角色变了，身上所肩负的担子也变了。自己不再是一名学生，而是一名肩负教育重任的人民教师。此时此刻，我仿佛看到了美好的教育前景，看到了一朵朵教育之花盛开的情景，看到了一个个为祖国建设流血流汗的情景......这是什么？这就是美丽的青春！这就是生机勃勃的青春！这就是给人以力量的青春！我感受到我的生命在燃烧，青春在升华，青春是奉献的，像一首动人的歌，时刻激励着我前进的步伐。

从步入大学的校门起，我就选择了教师，选择了教育，命运就注定了我要在教育这片沃土上奉献自己的青春，书写生命的篇章。

师者，传道授业解惑也。经过了四年的专业训练，使我慢慢的具备了一个老师所具有的专业素养和专业知识。这使我具备了成为老师的基本条件。“十年磨一剑，霜刃未曾试。”2010年的4月分，我带着对前程事业无限的憧憬，带着年轻人无比的朝气，敢为人先的激情和对教师职业的无限热爱，经过层层的筛选，终于走过独木桥，成为高区教育队伍中的一员。真正实现了由学生向教师角色的转变。

紧接着经过了难忘而又珍贵的实习培训。在培训中我被老教师的那种默默无闻，无私奉献的精神再一次感动。看到他们每天都忙碌着，辛苦着，可是脸上总是能够见到那太阳般温暖而又灿烂的笑容。在此期间，我问我师傅，工作了这么多年了，只是站在这三尺讲台上，送走一批又一批的学生，面对着一张张陌生而又熟悉的身影，你们觉得这样付出值得吗？我师傅笑了笑，对我说：“既然选择了教育，那就要对的起每一个孩子们，每个孩子的人生都是不一样的，教育可以把一个迷路的孩子送回家，可以把一个失了足的孩子救上岸。身为教育者，就应该做到一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。”我当时听起来似乎很简单，看着好像也很容易，可是长时间的做下来才发现，原来教育学生是那么的不容易，需要老师的耐心、爱心、关心。身为小学教师，更是要把自己的爱送给孩子，让孩子感受到老师的爱。这样教育才不会空洞，孩子才能全面发展。

正是因为有了老师的爱使得教育变得人性化，培养孩子素质化；也正是因为有了老师的奉献精神才使得教育之花盛开的更加美丽动人。

过了大学的最后一个假期，我带着人生的美好愿望和理想来到了这个实现我怕理想与抱负的地方----初村小学。身为初村小学新教师，我切身的感受到初村小学是一个焕发着勃勃生命力的学校，为我的发展搭建了一个广阔的舞台，也为我的茁壮成长提供了一片肥沃的土地。这里不仅给我提供了丰厚的物质条件，而且开展新老教师师徒结队和各类教研活动，促进我早日成材。

看似在默默无闻的奉献，实则我的青春在静静地绽放。爱在左，宽容在右，我走在生命路的两旁，随时播种，随时绽放，将学生的这段路点缀得花香四溢。奉献我青春和教育的智慧，在奉献中获得真诚、幸福和快乐。我深体会到了教育的乐趣、生活的多彩、青春的亮丽、事业的幸福。我愿把青春无悔地奉献给我钟爱的教育事业！我爱平凡的教育事业，我愿奉献我的青春，让她在教育的事业上闪光！

我常常教育随笔和反思。反思自己教育的不足与成功之处。反思使我进步，反思让我快乐，反思让我对教育的认识更深刻。我热爱教育，教育的幸福滋味让我陶醉。

每天除了上课，我不能让自己“空”下来，不然我就会觉得是在浪费时间，浪费生命。在我的人生字典里，再也没有“无聊”的俩字。没有事情的时候，我会去读一些关于教育的书籍，比如说《教育智慧从哪里来》、《教师的101的理念》、《中小学数学》等等，从这里面来丰富自己知识，提高自己的修养，完善自己的人生。有时我会说：充实快乐值，忙碌幸福好。当学生松懈时，我也会用自己的“不断进取”、“充实并幸福”的准则教育孩子们：凡事努力、尽心，告诉他们要养成这样的习惯，成为这样一种人，将来才会与众不同，成为对国家有用的人，对社会有用的人。我希望我的行为能尽量影响我周围的人，尤其是我的学生。

我时常感悟到充实而知足快乐，然后充满激情和希望继续投入第二天的生活。每天我都感动着、快乐着，也享受着学生给我的点点滴滴，曾经淘气的孩子萧萧在QQ上跟我说：“老师，您早点儿休息吧，别太累了”;身体有病的鑫鑫说：“老师，您感冒了,喝杯热水吧”;平常贪玩的彤彤拿着糖跑过来给我说:“老师,您吃块糖吧,可甜了”......想到这里,我已经热泪满眶,我爱我的孩子们,是因为你们,让我对教育又多了一份执着。孩子们，我爱你们！

青春虽然短暂，但是却可以做许多有意义的事情。对于教育，需要我们做的还有很多很多，面对着一双双渴求知识的眼睛，我的内心似乎燃烧着一团火焰，一团青春的火焰，一团为了教育而献身的火焰......“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝墓如雪。”青春是美好的，青春更是短暂的。我们不能在人生最光辉的时刻虚度年华，碌碌无为。绚丽的彩虹源于大雨的洗礼，丰硕的果实来自辛勤的培育。我们应好好地把握青春，像雄鹰一样，展翅翱翔搏青天;像骏马一样，扬鬃奋蹄追明月。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。让青春在教育这片沃土上激情的燃烧吧，教育也会因为奉献变得更加美丽！