高三年级期中考试备考会

第一篇：高三年级期中考试备考会

高三年级期中考试备考会

各位领导,老师.上午好

今天我们在这里召开期中考试备考会.本次会议的程序有三个: 一．由我对期中考试的及前段高三年级工作的情况做简要的说明 二．由易校长讲话 三．就餐

好．现在我想从三个方面来说： ㈠．对前段时间情况的一些想法

从上次月考到现在有一个多月了，比高二的时候，学习的学生在变多，我举个例子，早自习三个班读书的声音比以前大多了．我不了解其他的学科怎样，在三班数学课上，听讲的学生明显增多．这是一个好的势头，说明我们的班主任和科任老师做了大量的工作并取得了一定的成效．但是不想学的学生的比例仍然很大，因此各班主任和科任老师还要继续做好学生工作，争取更多的学生将兴趣转移到学习上来．这样做有两个好处：１.班上想学习的学生多了，课堂教学的组织和效率肯定更高，这样对那些认真学习的学生可以有一个更好的学生环境．２.这些学生把兴趣转移到学习上来后，也可以减少他们出现安全事故的概率．

从教学上来讲，第一轮复习对于我们这样的学生来说是一个很重要的阶段，很多学生把他们成绩提高的希望寄托在第一轮复习上．因此，我们的老师要在教学上狠下功夫．认真研究手头上的第一轮复习资料，要用好它们．更要研究近几年的高考试题，这样才能高屋建瓴，站在一定的高度进行第一轮复习．而不是照本宣科的使用第一轮复习资料．

班级的管理：三个班主任要加强班级的管理，要抓班风，学风，考风．只有班风好了才能有好的学风，有了好的学风才能有好的考风．同时抓好了考风才能促进学风．

我看到林慧敏主任在班上上了一次班会课，学生在这次班会课上发了言，定出了自己的高考目标分数．二班，三班也要开一次班会，每位学生要自己定出一个高考目标，有了目标才有动力．这个班会课一定要开．

㈡．有关期中考试的安排

期中考试的时间安排：十一月六号和十一月七号两天进行．

期中考试的出卷安排：文；理科都分六科来考．每科单独出卷．各备组长要组织安排好出卷人并要审好试卷质量．这里说的试卷不仅是试卷的内容，更要注意试卷的卷面安排．

期中考试考试要求：１.班主任要在班上大讲考风问题．从上次的起点考试来看．抄袭的情况仍然很严重．２.各位监考老师在监考的时候要从严．不能跟学生起冲突但至少要提醒学生不要抄袭．（要求班主任在考试期间要在学校）３.希望各们老师在监考的时候不要迟到，应该提前十分钟到办公室．因为考六科，监考的堂数比较多，老师少．在安排监考的时候有一些不到之处请各们老师原谅．我们高三是一个和谐的年级，希望大家能精诚团结．

期中考试阅卷要求：１.各备课组要集中阅卷，组长负责．２.上交分数时间在十一月九号下午．

期中考试分析要求：１.各班班主任在十一月十号要将分数汇总．２.要对照起点考试对这次考试进行认真分析．分析时不能只有成绩汇总表，各科的成绩也要分析，各分数段的统计等，哪些学生有进步，哪些学生退步了．分析完后，班主任和各科老师要找学生进行谈话．了解他们的思想状况．然后制订教学措施．分析的各种表册要上交两份到我这里来．

㈢．教学教研活动

１.接教务处通知，这次月假收假后，县教研室要到我校高三进行调研，要进行听课，看备课本，找学生座谈等，希望各位老师有所准备．各备课组要上报讲课的人．

２.在教研室调研没有讲课的老师，在期中考试后，学校教务处将组织听课．

第二篇：高三年级备考汇报材料

重庆市北碚区王朴中学校

高三年级备考汇报材料

一、高2013级毕业班现状

我校高三年级现有8个教学班，学生432人，其中文科4个班，理科4个班。目前各班班级稳定，班风纯正，学风浓厚，教师群体爱岗敬业，乐于奉献，工作热情高昂，干劲十足。但本年级也存在着生源质量较差（本届是我校创重前的最后一届，当时江北中学在录取时降低10分），学生尖子不尖、两极分化严重，学科发展不平衡等诸多问题。又是高中新课程改革的第一届，对于高中新课程教学还处于探索阶段。

二、高2013级管理措施

年级管理着重落实“七化”措施，即教学常规制度化，班级管理制度化，目标跟踪制度化，考勤制度化，检查督导制度化，辅导制度化，教研制度化。通过制度畅通管理渠道，上下联动，责任到人，落实到位，追求工作的精细化管理。

1、学校成立了高2013级毕业班工作领导小组。

由胡长江校长任组长、张永田书记、唐汝模副校长、卢必权副校长、石增红副校长为副组长。成员有学校相关处室的领导、高三年级组长、高三毕业班全体班主任。校长统揽全局，分管教学的副校长蹲点，高三年级形成校长——分管领导——蹲点领导——年级组长——班主任——任课教师的分级管理体系，将责、权、利纳入高三教师的目标考核，与每年的评优、晋级、奖励直接挂钩。

2、年级制定了奋斗目标。年级按照区进修学院要求，根据上学

期的期末考试成绩，结合区划线制定了年级奋斗目标、班级奋斗目标和学科教师奋斗目标，到广州、深圳考察学习后，在原来的基础上对学科教师奋斗进行了修改，采取了关注踩线生和学科教师科达率、吻合率、贡献率相结合的办法。

3、高三备考氛围突出一个“浓”字

（1）精心营造班级备考氛围。班主任在带领学生冲刺高考过程中，要针对高三不同时期学生特点，引导学生逐步养成良好的高三心理，营造出张驰有度的高三班级文化氛围，对学生最终自信地走进 高考考场，超常发挥出自己的水平，至关重要。

第一时期（9月－12月）：班主任要针对学生“勤奋学习者有之，但不呈群体效应”的特点，应在教室进行“制造压力，形成氛围” 的宣染；

第二时期（1月－4月）：班主任要针对学生“心理焦躁不安，对高考产生恐惧”的心理特征，应在教室进行“调整心态，轻松备考”心理疏导；

第三时期（5月——6月）：班主任要针对学生“身心的疲惫，方向迷茫”的心理特征，应在教室进行“科学指导，准备冲刺” 和科学的备考方法指导；

（2）精心营造学科备课组备考氛围。年级组要求各备课组组长每周拿出一个细化的周教学计划，同进强化群体意识，抓实集体备课工作。单周三下午第二、三节为集体备课活动时间，要求全员准时参加。集体备课必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公

开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅）。

（3）精心营造课堂教学备考氛围。坚持“夯实基础、滚动提高”的教学原则，每节课都要有明确的目标和要求，充分利用现代教学手段进行教学，增加教学的容量、密度和直观性，摸准学生易 错点、易混点和易漏点，加强学法指导，不能以做练习、讲练习来代替课堂教学和复习，让每位学生有所收获。加强听评课等教研活动。发挥骨干教师的作用，建立新老教师、年级领导与新教师对接机制。

（4）精心营造高三练习与考试备考氛围。严格规范练习与考试制度，做到“练习考试化，考试高考化”。以考促学、以考代练，坚持“循环考”与学月考相结合。要科学安排练习和考试，注意考试安排的密度和节奏，使练习和考试成为提高复习效果的催化剂。第一轮总复习过程中，原则上要求第一学期半期后数学和综合每两周要循环考和所有高考科目学月考试。

（5）精心营造高三楼道文化备考氛围。在楼道上，合理布置年级学月工作安排；合理布置“高三年级组致高2013级全体教师：优于别人，并不高贵，真正高贵应该是优于过去的自己”和“高三年级组致高2013级全体教师：把进步和信心带给每一位学生”的标语展板；合理布置“高三年级每一次学月考试的文理科状元、文理科单科状元、文理科前十名、年级奋斗目标”的展板；合理布置“部分高校简介”的展板等。

4、管理过程突出一个“细”字

（1）制定年级学科教学进度计划、学月工作计划并细化

年级在期初根据月考安排就制定了学科学月教学进度计划，落实到每次月考的考试内容和分值比例；年级将根据各学月特点确定年级学月工作重点；确定上课、补课、休息、月考、教师月考成绩纸质分析上交的具体日期；确定班主任会、学科组长会、月考成绩分析及阶段总结教师会、学生大会具体时间。

（2）制定好年级、班级、学科教师奋斗目标

除了制定好年级、班级奋斗目标外，年级将结合每一次的学月考试细化学科教师奋斗目标，并将学科教师奋斗目标细化到科达率、吻合率和贡献率。

（3）备考管理工作细化

备考管理工作将细化到领导小组成员进行学科对接、班级对接和教师对接；学科教师细化到与班级踩线生对接。

（4）教学过程细化

要求学科组备考在教学参考资料的基础上建立适合于自己学生的复习模型（基础知识、经典例题解析、反馈练习、能力提高和参考答案），建议学科组在充分研究高考题型的基础上编适合于自己学生的成套资料，并找出高考中的高频考点，做到规范练习；各科备考教学过程做到“四清”：堂堂清、天天清、周周清、月月清；各科备考教学过程抓好两个“五环节”：抓好“命题、月考、周结、单元过关和随堂练”五个环节和抓实学生的“读、记、练、思、纠”五个环节，从而达到一考一得，一练一得。

（5）学生管理细化

学生目标管理细化，每次学月考试后，要求每一位学生做好个人

成绩失误扣分、个人成绩理想分值、个人阶段总结；学生常规管理细化，细化到日常行为规范、上课常规、复习常规、作业常规、考试常规、自习常规、寢室常规等；学生时间管理细化，“木桶原理”告诉我们，一个木桶所能盛放谁的体积，并不是由最长的那一块木板决定的，而是由最短的那一块木板决定的，针对学生学科时间分配量，年级将定期对每天课外时间学科分配量进行统计并协调；学生思想工作细化，采用年级召开“誓师大会”、“成人仪式”、“投计了一份挑战书”、“讲座、座谈和谈心”等形式进行激励学生。

5、学生升学途径突出一个“广”字

我校与深圳科学城中学生源非常相似，在考察后，年级采取了“坚持因材施教，全面提升高考质量”的措施。从特尖生、踩线生、艺体生三个层次全面提升高考质量。针对特尖生存在个别薄弱学科，年级采取建立单独办公室进行个别辅导的形式。让特尖生力争考重点。统一划定踩线生，确定踩线生转化对象名单，分科、分班包干到教师人头。我们将重点改变艺体生培养策略，术科测试陆续结束后，立即跟进文化补习，对术科上重点线的学生落实制定了针对性的个人复习计划，以提高艺体上线的数量和质量。

总之，我们的宗旨就是要在这一年里，充分挖掘一切可以挖掘的因素，让学生的自主意识激发出来，迸发出巨大的能量，让我们的学生选择自己前进的方向，聚精会神、全力以赴，让高三的每一天都与众不同，让高三的每一天都精彩眩目！

2012年10月9日

第三篇：高三备考会发言稿

高三高考备考发言稿

高考要想出好的成绩除了学生本人的努力与实力之外，跟班主任的班级管理、班级氛围是分不开的。缺乏有效的组织管理，基础再好的学生也不一定能够考出好的成绩。

在整个高三年里，班级的管理，班主任理应做到亲力亲为，才能营造宽中带严，粗中有细的学习节奏，既不让学生紧张，又能提高其学习效率。因此，班主任工作是高考备考工作的中心工作。高考备考千头万绪，它牵扯到学生的学习、生活、心理、安全等方面，应该抓细、抓实、抓到位。具体表现有：

1、到位意识。我们强调班主任工作要亲力亲为，而不能凭空想象，发现问题与解决问题都需要班主任第一时间到位。高三一年里，学生的抗挫能力低下，比如有些同学可能会抓住某些管理空子来搞一些小动作，势必影响到他人的备考，班主任必须加强突击检查，亲自到位掌握第一手资料。

2、细节意识。主要是指午晚休、自习、课间等多个环节以及纪律、考勤、卫生等不同板块的强化管理。一个班级面貌如何往往可以从这些问题上直观的反映出来。教室里地板的洁净、课桌椅的整齐、桌面的条理、讲台黑板的干净，往往给人带来愉快心情，相反则容易带来压抑心情。高三不能单纯的看学生的学习势头，还要为其排除影响其学习的障碍。

3、服务意识。高三学生的备考压力比较大，班主任既抓教学，又要管理班级，工作强度很大，强调服务意识是为了给学生的学习、生活等提供方便、服务。比如，帮学生分析存在的问题并制定相应的备考策略，是一种服务；帮学生买药或带学生上医院，是一种服务。

4、渐进意识。在第一次质检之前，班级的工作重心放在纪律上，培养学生良好的备考习惯，要求学生一定要重视第一轮复习，跟上科任老师的思路与进度，不另搞一套；一检以后，就开始关注学生的备考心理，强调心理对考试的重要性，并针对一检中存在的问题对症下药；二检以后，以打气为主，鼓励不同层次的学生要树立信心，指导学生有策略地分配各科的精力，采取不同的策略，有的要扬长，有的要弃短，有的要补短，目的是争取高考总分的最大值。高考前两周强调注重心理状态的调整，防止急躁情绪。高考期间，班主任每天都要跟班，每一场考试前都要在考生必经之路，与学生击掌鼓励，目送考生进考场，给学生一个鼓励的姿态。

5、目标意识。每次质检或者模拟考以后，班主任都要认真地指导分析学生自己的考试情况，问题的症结在哪里，怎样去改进，学生要做到心里有数，同时，针对学生的实际情况和暗藏的潜能，班主任还要在每次考试每科成绩后加上学生下次可能达到的目标，看似压力，实际上是一种目标鼓励，绝大多数学生认为这是班主任对自己的肯定与信任。

6、合作意识。班主任要善于发挥科任老师的力量，主动向科任老师了解班里相关情况，发现问题及时解决。合作意识很重要，要善于与科任老师沟通，把不可能变为可能！

另外，班主任要善于做学生的打气筒。高三，学生迷茫、无助，需要有人不断地给他们打气，给他们能量，在他们失落的时候，为他们重拾信心，这个人，非班主任莫属!还有，班主任要适时地找学生谈心，为学生排忧解难。找学生谈心，已不是什么秘密，更不是经验之谈了，每个班主任都懂，也都会去做，但我觉得，谈心，也要找准机会，才能事半功倍。

张何 2014/9/17

第四篇：2014届高三备考会

2014届备考思路

学情分析：主观方面——目标不明确，动力不够，本科信心不强。

客观方面——生源不太好，基础不牢，学习氛围不浓

备考目标：本学年——保专争本。这一届希望与失望同在，机会与压力并存，成败在现场。教务处备考的总体思路：“两手抓：面向本科边缘生补差，提高本科上线率，面向专科班全体抓基础，确保专科上线率。”具体措施：“分类指导，分层推进，补齐弱势科目，提高双线率”。

一、分层推进、分类指导。

（1）根据各班级学情特点制订补差的措施和确定名单，实施分层教学、分类指导。对“边缘生”实行“课堂点对点、课外面对面”辅导。“点对点”体现在课堂上，直接面对边缘生提问。课外另外为其量身定制单独布置补差作业，作业一定是重组筛选过的，突出量身定制的个性化。对边缘生做到课外“面对面”辅导，“面对面”批改。同时强化对边缘生的心理、方法、斗志的指导与鼓励。能上本线和能下本的边缘生，“把握尺度、降低重心、个别辅导、真抓落实”，降低教学重心，切实优化教学内容、教学方法、教学手段，点燃他的希望，注射兴奋剂，激发热情点；引导他们保住优势科目，补齐薄弱科目，补差作业，更加偏重于基础知识和基本能力，要单独批改！科任老师要配合班主任的工作，班主任也要抓落实。以上说的是课堂点对点提问，课外面对面辅导，作业分层分类布置。

（2）要求每位老师在备课中，进一步加强针对性和实效性，以“问题”为核心，多研究学生、多研究学情，高三教学要突出“准”字，《考试说明》要研究，着重对比变化的部分，往往变化的部分会考察到。关注高考动态，研究要“准”。教学目标把握要“准”，资料选择要“准”。坚持“以本为本，以纲为纲”的精神实质，向课堂要效率向效率要质量；做到以问题为核心，以准字为目标，以本为本，提高备考效能、效率、效果，努力让每一位学生能够得到最大的发展。

二、深化课堂教学改革，提高课堂教学质量和效率。

现在高三课堂教学还普遍存在以老师的讲为主，教学似是而非的“启发示”、机械的思维训练、单向传播信息的方式，个别提问、个别回答。要实行师教生，生教生。

（1）高三复习的课堂教学要努力做到：夯实基础、突出主干、发展能力；改变方法、提高效率、贴近生活，关注热点，练习表达；明确目标，强化过程，注重落实；增强计划性，克服盲目性，力求实效性。要留给学生消化、吸收、领悟的空间，要求学生把所掌握的知识结成知识网，在运用中能够及时打开思路，快速检索和使用所储存的有效信息，提高学生分析问题与解决问题的能力。

（2）高三复习的课堂教学过程中应该突出学生的主体地位，复习教学过程不仅仅是知识的传授和解题能力的培养过程，重视技能、方法与知识形成演绎过程，合理地安排教学进度，处理好讲与练的关系、密度与节奏的关系、目标与反馈的关系。

（3）要加强学生的有效训练，有效知识的积累，综合运用能力的提高。没有一定量的有

效训练，无法达到要求。训练注意量与质的统一，训练要强调知识与技能，过程与方法同步增长的关系。反对心中无数、目标不准的大运动量训练；反对教学过程上光霁不练、训练不到位或练习检测中光练不评，使学生感到练而不知其意、练而不知其准的做法；反对在教学中忽视基础，用繁难、偏、怪等出格的试题来训练学生。

（4）要进行试卷讲评课的研究。试卷讲评课要做好课前的五项准备工作，①对每一个题目的错误率予以统计；②对错误率超过25%的题目，要查明具体出错的学生；③对错误率40%的题目，一律要在讲评课上讲完后重练，以确保学生落实在纸面上；④与其它班级进行横向比较，总结教学经验教训，充实讲评内容。试卷讲评的目的是什么？是为补漏、复习、构建、生成。促成学生掌握解题的有效方法与技能，学会自己梳理积累、总结提升、归纳分类。试卷讲评要“点问题、点过程、点规律、点能力、点发展”总之训练要到位，讲评点拨更要到位。确保一题一心得，一题一总结。

三、后期备考建议：

1.学习《考试大纲》、《考试说明》，使我们复习更准确，更有效。加强集体备课，加强资源共享。

2.每一章（单元）注重建立知识网络。不能一味地搞支离破碎的复习，除了常规“讲、练、考、评、改”，也要重视网络建立，这要跳出知识的局限，从整体上把握具体的知识，由知识的积累变为知识的归纳、疏理、检索。很多学生在考场遇到思维的障碍，出场后，一个提醒，一个点拨，一个声音，他们就恍然大悟，看来不是他们没有知识，而是不能建立知识网络，没有理顺家中的已有财产，不能如数家珍般地拿出来。可见只有建立了知识网络，学生才能在最短时间内，用最短最有效的方法检索出已有的知识并进行迁移运用，甚至获得原来不知道的知识，这就是能力了。

3.精耕细作，以我们的时间换回他们的时间。学生要减负老师肯定要加负，重我一人，轻了一个集体。师不入题海，生就不能跳出题海，我入题海，生脱苦海。提高作业质量。

4.文理复习区别对待。理科重视三个一工程，重视思维过程的展示，重在讲出我是怎么想到的，我为什么要这样做。文科重视泛读与精读结合，强闻博记。重视搜集与整理工作，关注时事新闻报刊，积累素材，充实大脑的容量，以便考试时如活水有源，言之有观点，有思想，说出新意。

5.班风常抓不懈，纪律常抓不怠；创造学习的热烈气氛，将学生的情绪推向高潮。经常鼓励学生，让每一个学生都觉得有希望，都能看到自己有一个美好的未来，都能抬起头来走路。经常性地激励他们，不让他们疲软无斗志，利用每一次的大小考的进步来点燃他的希望，激活他的惰性。对失利后退的要善意的帮助他分析总结，给他们爱心，给他们动力。不让他们打退堂鼓，在高三这一年，要做好心理疏导工作，扫除心理障碍，放下包袱，轻松学习。对毕业生要有服务意识（学法指导，考法指导，心量减压）

6.老师要有强烈责任感、时间紧迫„„

四、后期采取具体措施

确立校长挂帅，教务处主抓，段长落实。

1、确定补差名单。班住任会同科任老师根据考试实际情况和两年来的掌握情况，先圈定能上本科和上本科有危险的边缘生，再将他们的差科找出来，每人局限两科。名单教务处、段长、班主任、科任老师四人各一份。注明名单和需要补的科目。名单由段长汇总到教务处。名单下周一定要弄出来老师，班主任真要起组织协调作用，担负责任，为学生为老师谋利益。

2、每周三天语文，三天英语早读，相关教师到班辅导。每周星期一、四晚读，政治教师到班辅导，每周星期二、五晚读，历史教师到班辅导，每周星期三、六晚读，地理教师到班辅导。

3、高三专科班三节连堂要考试，班主任负责监考，安排考试科目。对三大科充其量是三周轮到一次，另两节自修建议以班主任巡视为主，逐渐养成自主学习的习惯，关键还是要靠管理和引导。不是说你坐在讲台上他就会学。

4、每月一次考试。其它单科实行周考。单科周考考试成绩上交段长。

5、每月一次高三教师会，分析学情、教学动态、学生动态、作业布置、评价得失。

6、由段长组织班主任“半月谈”。

7、与外校建立联考，横向对比分析。

8、每天给学生一个笑脸，每天给学生一句鼓励的话语，每天找一个学生谈话，每月给每位学生家长打一个电话。

9、每月对补差进行动态分析，实行奖惩。

补差奖惩方案

1、此方案针对5个本科班，圈定对上本科的线上和线下边缘生名单。

2、在这些名单中找出严重薄弱的科目，每生限报2科，每班每位老师不超过5人，落

实点对点，面对面的导师制辅导。

3、对每次月考进行单科年级排名。

4、下次比上一次排名提高（后退）1－5名奖20元/ 生（－10元），6－10名奖30元

（－15元），11－20名奖50元（－25元），21名以上奖60元（－30元）。

5、罚款来源于高三两课时补贴。

6、每次奖惩金额和不超过3000元，若有超过，3000元封顶按比例打折。

第五篇：高三期中考试备考动员会讲话稿

高三期中考试备考动员会讲话稿

高三期中考试备考动员会讲话稿

尊敬各位老师，亲爱的同学们： 大家好。

今天坐在这里，我不是上台领奖的，但我还是要象人家发表获奖感言一样，进行感谢。首先，我想感谢高三的全体同学们，你们一声声真诚的“老师好，老师您辛苦了”，驱除了老师们的倦意，你们的理解和配合让老师们心里暖暖的，也激发了老师们的热情和干劲。感谢全体高三年级组的老师的努力工作，感谢你们对学生的爱心与耐心；特别感谢全体高三班主任老师，为了学生，你们付出了很多很多。

在这里，我代表高三全体教师承诺：我们一定不辜负学校领导的殷切希望和家长的高度信任，勤奋工作、努力学习、开拓进取、积极实践，向课堂要质量，向辅导要效益；关注每一个环节，关心每一个学生；团结协作、共同奋斗。我们——所有的老师，我们已经准备好了，跟大家一起乘风破浪、劈荆斩棘。因为你们，我们深深地感受到身上的责任；因为你们，我们深深地感受到生命的意义。因为你们，我们变得更加年轻、睿智。我们将以满腔的热情、倾尽我们所有的才能，陪伴大家，指引大家。请大家记住，我们只是想把我们的学识嫁接到大家身上，只是想作为一种养分，一种催化剂，一个小宇宙换来大家大宇宙的爆发。也许每个老师对于爱的理解各不相同，所以表达爱的方式也各有特色，或温和，或严厉，或诙谐，或冷峻，但是我们的心是诚挚的，我们的愿望是美好的。请同学们换一个角度，以更信任的眼光、更细腻的心去感受。因为这里不仅是我们的工作场所，更是我们的精神家园。作为你们的老师与朋友，我们是幸福的、快乐的和欣慰的。俗话说：“一个巴掌拍不响，众人划船开大船”，我们是一支师生融洽精诚合作的团队。同学们，你们看到了吗？每堂课、每道题和每张卷，诠释着我们的责任。你们一丁点的进步，每一位家长的口碑检验着我们的责任，我们又用这份责任，铸就着我们的风采！我们老师为能与你们在一起共同成长而感到自豪！我们全体高三老师会与你们并肩作战，陪大家一同走过你们生命中最亮丽的时节！

同学们，在你们的身后，他们——所有的父母，以默默关注的眼神，以终年如一日的无私付出，以隐含在唠叨之中的殷切期盼，陪伴着大家，因为大家不仅是他们的孩子，更是他们生命之延续，希望之所在。相信他们这些无怨无悔的等待必然会成为无数坚强的堡垒，成为大家执着向前的动力和安全的港湾。

在你们身边，还有他们——所有的同学，朝夕相处，互相帮扶，互相激励，共同创造学习的美丽。因为大家不仅是竞争的对手，更是互相关心的朋友，共同作战的战友。各位同学，想想这些坚强的后盾，是否感觉浑身有了冲劲？是否感觉前进路上不再孤单？是否准备好展开新的挑战了？让我们在出发之前先审视一下自己，是否有一个更为明确的目标？是否有一份更为有效的计划？是否有一个更为平静的心态？是否有一份更为持久的耐心？是否有一份更为合理的自信与决心？ 借此机会，我也想对同学们提出几点希望： 第一句话：相信自己

面对高三，我们需要“天空中不留下鸟的痕迹，但我已经飞过”的淡定；面临高考，我们需要“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时”的勤奋；身在高三，我们需要“两耳不闻窗外事。一心只读圣贤书”的专注。给自己一个目标，给自己一份坚持，给自己一颗信心，这一切，都是为了以后有一天，我们能给自己一些掌声。现在是最辛苦的时光，可是只要努力奋斗，也一定会在不久的将来，收获最美好的时光。让我们借着青春的激情挥斥方遒，为以后的指点江山做好准备。成功、失败、骄傲、沮丧、无奈、遗憾、自卑和懒惰只属于过去，就统统扔在昨天，带上自信、踏实、勤勉、坚韧和希望走入今天、走向光辉灿烂的明天。同学们，在紧张的学习中，请给自己一份责任和一个期限，怀揣一份高远的志向，在关键之处能走好关键之步。这样，当大家回首这段青春岁月的时候，定然会为今天的精彩而喝彩！大家会发现学校不仅是学习的场所，更是大家实现梦想的摇篮！

第二句话：拼搏奋斗。电影《致青春》有这样一句台词：青春是用来拼搏而不是等待的。有时你可能会发现自己无论如何努力似乎只是原地踏步，练习和测试成为机械的重复。就像长跑的最后两圈，每前进一步都异常艰难，恨不能立刻停下，大口喘气。然而，我们都知道，只要坚持跑下去，就能最终突破这一极限点，信心和力量重被唤回，之前的不适与煎熬也随之烟消云散。当我们遭遇学习的体能极限时，也该立刻审视自己的现状，向家长倾诉沟通，与老师促膝长谈之后，调整心态，换上一颗足够强大和积极乐观的心，以责任为动力，以信心为导航，最终我们能够有所突破！而这时，绊脚石也就成为了垫脚石。我们冲过了险阻，收获了不屈不挠的意志，良好积极的心理和攻险克难之后的成就感。这就也是学习的魅力之所在。当我们日后回首，我们会为自己曾经的奋斗而感动！同学们，千万不要把太多的精力和时间消耗在一时的享乐当中，当你竭尽自己的最大努力去为实现自己的梦想而奋斗，你将收获超出你预期的成果；当辉煌的落日即将沉沦，当你眼中金色的光亮即将消失时，你的梦没有实现，这才是你最刻骨铭心的痛！既然有不负此生的理想，就该有英雄豪杰的气宇轩昂！既然选择了飞翔，就应磨砺一双坚强的翅膀！既然选择了高考，就应力争实现人生的辉煌！在高三的旅途，我们要更懂得什么是天道酬勤，什么是事在人为。因为我们那颗执着于理想的心，使我们勇往直前。我们明白，把别人喝咖啡的时间都用于工作而造就了鲁迅的天才；我们明白，是99﹪的汗水加1﹪的灵感等于成功；我们明白，勤奋、拼搏，是通向成功的桥梁！我们相信：只要勤奋，有信心，有决心，有恒心，就没有跨不过的山，就没有趟不过的河。常言道 “行百里者半九十”，没有经历长跑的人，不会体会最后冲刺的艰辛与辉煌，高考对于我们，便是那场不可错过的约定。高考的舞台已经搭就，冲锋的号角已经吹响，最后的冲刺往往需要更大的能量，更大的毅力。同学们，为了实现我们人生的梦想，我们别无选择，我们没有退路，我们必须奋力拼搏！勇往直前！坚持、坚持再坚持！第三句话：丢掉幻想，立即行动；先投入战斗，再决定胜负

高三这一年，考试贯穿始终。我们将高考的目标加以分解成若干次小目标。对于每一个时间节点，则对应的是每一次考试。这样的考试，都是一次检阅。古人云，“不积跬步，无以至千里；不聚小流，无以成江海”。每一次考试成功，就意味着我们对心中的目标就靠近一步。正如，哲学家维特斯根坦所言，紧贴地面行走，不在云端起舞。所以，寻找到适合自己的每一个阶段的“最近发展区”，就显得更为重要。同学们，希望你们在学习上，设定一个个的小梦想、小目标，用自己的实际行动去实现它们，更大的梦想就一步步的接近了，成功也就会主动找上门。舒婷在诗歌《这也是一切》中写下这样的诗句：“一切的现在都孕育着未来，未来的一切都生长于它的昨天。希望，而且为它斗争，请把这一切放在你的肩上”。清华有云：行胜于言。即使有志存九天的壮怀理想，有攀登不止的满满自信，没有付诸实际的行动，也只是满纸空言。我们肩负的希冀与关怀，让我们更应该用行动证明，在漫长而又短暂的跑道上，我们一定要尽全力，冲向终点！

第四句话：“善于自我反省”。我们有时需要反省自己的学习过程，因为这种反省能使我们对知识的理解或感悟进入更高级的阶段；有时需要反省自己的想法和自己的行为，俗话说：“人非圣贤，孰能无过。”我们都是很普通的人，所以犯了点错误，也是很正常的事。生活中，谁也避免不了伤害别人或者被别人伤害，尽管大多数伤害都是无意的，但学会反省、学会道歉和学会接受道歉，应该成为很重要的习惯。

同学们，最后以这样几句话与大家共勉：“把每一个黎明看做生命的开始，把每一个黄昏看做生命的小结，让每一个这样短暂的生命瞬间都能为你留下值得珍藏的回忆，让你的心灵得到充实和快乐！”老师们，同学们，秋天的阳光温暖照到我们的脸上，也把希望照在我们的心中。200多天的时间，可以写下怎样的传奇？可以开发怎样的潜能？只要我们打开智慧的门，关上懈怠的窗，面向未来，一切皆有可能。谢谢大家！