第一篇：妈妈的爱 3
妈妈的爱
廉江市一小
四（9）班
江子容
妈妈的爱像大海，包容着我；妈妈的爱像长城，保护着我。在去年的“湛江英语口语比赛”的选拔活动中，很多同学都踊跃报了名，不够自信的我却犹豫不决。妈妈知道这件事后，语重心长地对我说：“相信自己，报个名试试看。我们一起努力，好吗？”就这样，在妈妈的鼓励下，我终于在最后一天报了名。在选拔赛开始前的那几天，妈妈每天陪着我练习到很晚，直到我睡下了，她还为我在电脑上查找资料。我望着她在灯下忙碌的身影，我的眼睛湿润了。在选拔赛的当天，我勇敢地站在台上，迎着妈妈那鼓励的目光，我终于成为去湛江参加比赛的一员了。
妈妈不仅在学习上鼓励我，而且在生活中对我更是百般苦心。我记得，三年级开学的第一天，妈妈对我说：“以后你要自己走路上学，锻炼一下自己的能力!”“好！”我虽然口上答应下来了，但心里却在嘀咕着：妈妈真狠心！从那以后，我开始自己走路上学，放学也一样，邻居和同学们的妈妈看见了，都说我妈妈狠心。
有一天下午放学后，我扫完地回到家已经很晚了，我狠狠地把书包摔在地上，大喊：“妈妈，我恨你！以后再也不去上学了！”爸爸看见了，走过来安慰我说：“孩子，你错怪你妈妈了。你知道吗？其实你妈妈每天都偷偷跟在你后面，默默地护送着你，只是你没有发现，不信你明天看看！”第二天，我如常背上书包出门，走着走着，我往后一看，妈妈那瘦小的身影真的跟在我后面，我的眼睛再次湿润了。我心想：妈妈，我错怪你了！你是爱我的！
妈妈的爱像春天里的阳光那样温暖，妈妈的爱像大海那样深沉。妈妈，我爱您！
指导老师：李小梅
第二篇：妈妈的爱
妈妈的爱
亲爱的妈妈，谢谢您多少年来给我的爱。您关心我的那一幕幕情景，会永远留在我心里。
记得那时一个深冬的夜晚，寒风呼啸，下着鹅毛般的大雪。得了重感冒的我躺在床上不断地咳嗽。此时，您放下手里的活，端来一杯热气腾腾的糖水让我喝，又轻轻地把我搂进怀里。不一会，您又披上棉大衣急匆匆跑出去，冒着纷飞的大雪去给我请医生，回来的时候，您头上都是雪花，冷得知发抖。您也感冒了。那时您心里想的只有治好我的病。
妈妈，您的爱，我会永远记在心中。
第三篇：妈妈的爱
妈妈的爱
我回忆不出妈妈给我多少爱，在我的记忆中，她对我非常的严肃。常听奶奶说：妈妈把我捧在手中怕摔下来，含在嘴里怕化了。可我还不理解这句话的含义，讲几件事，你们说说这是爱吗？
当我在吃饭的时候，只想吃一些咸菜，不想吃青菜和肉类时，她总给我找麻烦，为此常常使我的眼泪忍不住的往下流。
当我考试考的好，心里特别高兴的时候，她就说：别太高兴了，考试很简单，你能保证下次还能考出这样的成绩吗？你说气人不气人，这盆冷水泼下来，我还能高兴吗？
真正可气的是今年2月8日下午，我参加了新百举办的少儿绘画比赛，并荣获了一等奖，我非常得意，心想：这次妈妈满意了吧。可妈妈却说：这次只是你的临场发挥比别人好一些罢了，你的绘画能和许多九级选手的水平相比吗？你说可恨不可恨，这也是对我的爱吗？
虽然我感觉不到妈妈给我的爱，可我无论做什么事时，只要妈妈在我身边，心里就很踏实，你们说这种感觉奇怪不奇怪？
第四篇：妈妈的爱
《妈妈的爱》
第一幕
（李小刚出场）
李：我叫李小刚，年龄一十三，别看我个不大，烦恼可真不少。咳。。。
妈： 小刚，早上起来怎么又说
去了，刷牙了没？洗脸了没？吃饭了没？给，你的臭鞋！
李：行了，行了！闹心不闹心！我在家可受管制了，不让玩电脑，不让看电视，也不让看那些乱七八糟的书。咦（作惊讶状），我的足球杂志！我的游戏光盘呢！妈，妈，是不是你动了我的东西？
妈：你还敢问我，你看看你一天不务正业，刚考完试你就臭美上了，看你考啥样。
李：成天的麽叽，烦不烦，都让你麽叽傻了。（背起书包就要走）
妈：一说你就不耐烦，裤脚！领子！头发还没梳呢！咳！这孩子。
第二幕
（旁白）考试之后，开始发卷子。
李： 啊！66分！不会吧！毁了！这次玩完了！（垂头丧气的回家）
（旁白）看到小刚的66分，妈妈决定好好和他谈谈。
妈： 小刚，你看你考的分数，又是个‘豆芽菜 ’？你到底是怎么搞的？你知不知道妈妈为了你费了多大的心思？你脑子是不是进水了？坏掉了？看你以后考不上大学怎么办。你。。你。。真是气死我了，早知道你这样，当初就不生你了。
李：哼！你以为我愿意做你的儿子，不要就不要，我就是去捡垃圾也不用你管！（哭着跑了）
第三幕
（旁白）小刚的成绩从此更差了，和妈妈之间的关系也越来越恶化了，直到有一天。。
小军：（坐在角落里哭泣）
李：小军，你怎么了，怎么哭了，小军： 没有，没什么，是我妈妈病了，现在正在医院治疗呢，我想去看看妈妈，陪着妈妈，可是妈妈不让，怕耽误课程。
李：你妈妈怎么病了，什么病？
小军：（大哭）还不是为了我，头两天天气冷，我妈让我多穿点，我没听，还和我妈顶了几句，扔下棉袄就跑到学校了，结果变天气风了，妈妈怕我冻着，给我送大衣来了，结果不小心被车创了
李：啊，是这样呀。。
第四幕
（旁白）：自从听到小军妈***事后，李小刚的心情很不好。这让他想起了昨日与母亲的争吵还没有和解。放学路上小刚一直在做思想斗争。
李：关键时刻还得出绝招——抛硬币。正面就去道歉，花面就回家睡觉。（抛去了花面）不行，还是三局两胜吧。（抛了三次，只有一次正面。）不行啊，还是五局三胜吧！
（旁白）：就这样小刚溜溜达达就回到家里，妈妈还没有下班，小刚找了张纸，思考该写些什么……
李：写些什么了。只写“对不起”三个字会不会太单调？版面不饱满，空白太多，要不在左下角画一盘苹果，在右上角画一束花？或者背景都是花，来个“百花争艳图”？一朵牡丹、一朵玫瑰、一朵桃花……
（旁白：然而王小明还没画完，已听到妈***开门声……）
李：糟糕，来不及“百花争艳图”了。怎么办？怎么办？
妈：小刚回来了，作业写没写呢？
李：正准备写呢？妈，你今天工作累不累，妈，你先歇会，我给您捶捶背。
妈：（用怪异的眼神看着小刚，摸摸小刚的额头）你怎么了，发烧了
李：没有，妈，昨天早上是我不对，我不该那样和您说话，您千万别和我一般见识，千万别生气，我也知道您是为了我好，以后呀，我一定听您的话，一定好好学习。
妈：妈有你这句话就知足了，妈是有点唠叨，妈以后也改。
李：……妈妈，你真好！我不会让您失望的。
妈：妈妈相信你
（旁白）：从此，小刚进入了全班前五名，现在，他打心里爱他的妈妈。
《同桌的你》
甲：我们俩给大家表演 乙：对，说一段相声
甲：我们俩啊，上了台啊是搭档 乙：下了台呢，是同桌 甲：他就是我同桌的你，（唱）谁娶了多愁善感的你，乙：这位唱上了 甲：（继续唱）谁安慰爱哭的你，谁的把你的长发剃去，谁给你画的胡须 乙：我哪有胡须啊
甲：这不么，八字胡，哦，看错了，是眉毛 乙：你什么眼神啊
甲：开个小玩笑，现在我们俩可是亲如兄弟的好朋友 乙：对，关系特别的铁 甲：如果我是任天堂
乙：我就是那魂斗罗，最好的玩伴 甲：如果我是哈利波特
乙：那我就是邓布利多，时时刻刻关心你 甲：如果我是擎天柱
乙：那我就是大黄蜂，亲密的战友 甲：如果我是玉米加农炮
乙：那我就是高坚果，好嘛，植物大战僵尸 甲：我们俩从小就是同学 乙：对，小学我们俩就同班
甲：那时候老师总让我们说自己的理想 乙：对，老师总问，你长大了想干什么 甲：我的梦想是当**叔叔 乙：小男孩都羡慕** 甲：通过我多年的努力，现在我的梦想实现了一半…… 乙：怎么是一半呢？
甲：有人管我叫叔叔了……
乙：哦，这么个一半啊。再努力，还有人管你叫大爷呢，管什么用啊 甲：我们俩从小就是兄弟，我们还有一个共同的宿敌 乙：宿敌
甲：对，他的名字，叫别人家的孩子 乙：别人家的孩子？
甲：对，我小时候一调皮，我妈就说，你看看，别人家孩子多听话 乙：对，我一考试不及格，我妈就说，你看看，别人家总考一百 甲：这个别人家孩子从来不玩游戏，从来不聊QQ，天天就知道学习乙：这个别人家的孩子，长得好看，又听话，回回年级第一 甲：上学在外地一个月只要400生活费还嫌多 乙：说了半天，这别人家孩子到底长什么样啊 甲：是啊，这么完美的孩子得长什么样啊 乙：从来就没见过，那只是一个传说
甲：有一天，学校广场上号召同学们献血，说是200CC送一盒巧克力，400CC送个手表。我想那我捐400，献了爱心，还有手表戴，我的搭档不一样 乙：我怎么了？
甲：我的搭档听说了，跑过去问护士：“一万CC送什么？” 乙：霍，一万CC 甲：护士淡定的说：“骨灰盒。。” 乙：连骨髓都抽没了 甲：我这搭档很有爱心
乙：爱心什么啊爱心，我这不是财迷转窍么
甲：还有一次，我和搭档去看电影，演的是哈利波特 乙：对，我们都喜欢这个
甲：进场的时候，一小女孩和她妈妈在我们背后，是个小粉丝，穿着斗篷，拿着一个玩具的魔杖玩，乙：哈利波特的小影迷
甲：她举起魔杖指着我搭档的后背：我要把你变成丑八怪！这也搁别人，可能就生气了，我的搭档，他很有度量，他听完，笑了 乙：小孩啊，咱不能和他一般见识
甲：他转身过去，“小朋友，你也来看电影啊”，就听到一声惊叫：妈妈！妈妈！魔法显灵了。乙：唉哟，去你的吧
第五篇：妈妈的爱
妈妈的爱
第一课时
教学目标：
1、通过学习课文《妈妈的爱》，了解妈妈对我们爱的各种各样的方式。
2、能够正确地朗读课文。
3、认识10个生字。
教学重难点：能够运用学过的方法自己学会10个生字，并且分角色朗读课文。
教学准备：生字卡、板书用挂图、教学课件。
教学过程：
一、激趣导入：
小朋友们，我们每个人都有亲爱的妈妈，并且每位妈妈都对你们充满了期望，充满了爱，谁愿意讲一讲你妈妈爱你的故事？
生：自由发言，讲一讲自己身边的故事。
师：这节课，我们就一起学习一篇课文，题目是《妈妈的爱》
生：齐读课题。
二、师生互动，听读课文。
教师：以前，咱们学过许多的读书方法，谁愿意说一说，你都会哪几种读书方法？（生自由发言）谁还记得什么叫默读？
学生：
1、说一说什么叫默读，有哪些要求？（当学生说不全面时，教师及时补充）
2、默读一遍课文，并且在不认识的字下面做上标记。
3、用自己喜欢的方法学习生字。
教师：刚才，老师看到同学们学得特别认真，老师相信，如果同学们两人一起学生字，一定会认更多的字。
学生：
1、微型小组的同学互帮互学，一起读课文，互相检查生字的读音。
2、指名读课文，其他同学做小老师评读。
3、师生一起读课文，互相评读。
引语：同学们，刚才咱们初读了课文，谁愿意说一说，在这篇课文中，你还有懂的问题吗？ 学生：自由发言，提出不懂的问题，并且生生之间互相解答。
三、学生自主学习生字。
1、教师进行生字检测，会认的生字进行组词。
2、小组合作学习：
（1）、微型小组讨论难记字的记字方法。
（2）、学生当小老师教认生字。
（3）、小游戏：看谁抢得快。
四、教师总结全文。
五、作业：有感情地朗读课文。
第二课时
教学目标：
1、继续练习有感情地朗读课文。
2、师生商讨，练习书写需掌握的生字。
3、练习试着写一段话：妈妈的爱是什么？
教学准备：
生字卡片、板书用贴图、生字本
教学过程：
一、激趣导入，复习巩固。
上节课，我们一起学习了课文，谁愿意说一说，读了这篇课文，你有什么想法？
二、朗读课文，练习写一段话。
学生：
1、小组合作学习，分角色朗读课文。
2、小组间竟读比赛。
3、其他同学进行评读。
教师：课文中说，妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，在你们的心目中，妈妈的爱还是什么？
学生：
1、自由发言。
2、把想到的写下来，画下来。
3、集体进行交流。
三、指导书写难记字。
1、出示需要书写的生字。
2、请同学说一说怎样才能写漂亮?
3、在练习本上练习书写。
4、对学生写的字及时进行反馈。
四、作业：妈妈的爱续写。
附 板书设计：
清凉的风
遮雨的伞
妈妈的爱 滴落的泪 爱妈妈
责备的目光
亲切的教诲
儿子们
第一课时
教学目标：
1、认读16个生字，学会9个生字。
2、培养学生有感情地朗读课文的能力。
3、培养学生自主、合作的学习能力。
教学重难点：
培养学生自主、合作的学习能力。
教具准备：
生字卡片
教学过程：
一、激趣导入：
同学们，上节课我们学习了课文《妈妈的爱》，了解到了妈妈对我们浓浓的爱。作为孩子，我们应该怎样做呢？这节课，我们一起学习《儿子们》。
（板书课题：儿子们）
二、听读课文，初步感悟课文的内容
学生：
1、自由读课文，想办法解决不认识的字。
2、指名读课文：
〈1〉请其他的小朋友为他们提一提建议，说说应该读出什么样的语气。
〈2〉全班小朋友分角色朗读课文。
〈3〉其他同学评一评。（当评到两个比喻句时，教师及时请同学们谈谈比喻句的概念，并且出示语文天地中的练习。）
3、齐读课文：
边读边思考：为什么老爷爷说他好象只看见一个儿子？
4、自由发言。
教师：总结全文。
三、小组合作学习：合作内容：
1、一起读一读课文中的词语。（井水、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）
2、生生合作，一起学习生字，讨论记字方法。
3、汇报小组学习成果。（生生教认生字时，鼓励学生用多种方法。）
教师：刚才，同学们互相交流了记字的方法，下面，我们一起来做个小游戏，游戏的名字叫“看谁抢得快”？
四、总结全文：
读了这篇课文，你受到了哪些启发？
五、作业：朗读课文。
第二课时
教学目标：
1、继续练习有感情地朗读课文。
2、练习书写9个生字。
教学重难点：“像、痛”的书写。
教学准备：板书用贴图、写字本
教学过程：
一、继续练习有感情地朗读课文。
1、小组合作学习：分角色朗读课文。
2、在班内进行小组间的朗读竞赛。
3、其他同学做小评委，进行评读。
二、进行重点字的书写指导。
1、出示需要书写的几个字，请同学仔细观察。（井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧）
2、说一说怎样才能把这些字写漂亮。
3、自己在练习本上练习。
4、请同学评一评，及时反馈。
三、作业：抄写生字。
附板书设计：
翻着跟头真好看
儿子们唱起歌来真好听 接过水桶提走了
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