小学信息技术《3下1》试讲稿

第一篇：小学信息技术《3下1》试讲稿

第一课 走进logo王国

尊敬的各位评委老师，上午好，（鞠躬）我是2号考生，今天我试讲的课题是走进logo王国。板书课题 走进logo王国

同学们准备好了吗？上课，同学们好，请坐。导入

同学们，你们喜欢养宠物吗？老师养了一只小海龟，它住在logo王国里，logo王国里有一种语言叫logo语言，我们可以通过这种语言指挥小海龟画出漂亮生动有趣的图形，请同学们欣赏老师用logo语言指挥小海龟画的一些图形。（放映幻灯片）你们想指挥小海龟画图吗？同学们的热情真高，今天就让我们一起走进logo王国。

同学们先在电脑上打开logo应用程序，看哪位同学最先完成。第一环节 打开软件

这位同学第一个完成了任务，就请你来说一下你是怎样操作的。

恩，你不仅操作熟练，表达也很准确。我们可以在桌面上找到紫红色的菱形图标，左键双击打开，或者找到开始菜单附件目录下的logo应用程序快捷链接。第二环节 进入logo王国

同学们先仔细观察一下logo操作界面，看它和我们接触过的软件界面的有什么不同。板书 进入logo王国

下面就让我们一起来认识logo王国，哪位同学愿意来做小导游。这位同学你来说一说。

恩，最上边是标题栏，下面是菜单栏，再往下是工具栏，上面这个窗口是图形窗口，用来显示小海龟画出的图形，现在小海龟位于屏幕的中央，并且头朝上，这里是它的家，叫原点，小海龟就是以原点为起点开始作图。下面这个窗口叫命令窗口，命令窗口中有一个“？”，他是命令提示符，提示你命令要卸载“？”后边，一闪一闪的是光标他表示要输入命令的位置。你回答的非常清楚，请回。第三环节 小组讨论

那我们怎样控制小海龟画图呢？同学们在小组内讨论教材第三页第二、三个问题，并在电脑上实际操作，我们看哪个小组的同学最快解决问题，画的最漂亮。板书 在命令窗口输出信息、指挥小海龟画直角三角形

好，小组讨论到此结束，我们来看一下小组讨论的结果。哪位同学到前边来演示一下。

请你来，操作一下第二个问题。Ts是全文字屏命令，就是把命令窗口最大化。pr是输出的意思，Pr 5*8，就是要输出5*8的结果，也就是输出40，回车后，在命令的下一行就会输出40。Ss 回到图文混屏窗口。你操作的很熟练，请回。

好，这位女同学，你来指挥小海龟画一个直角三角形。

恩，请同学们看大屏幕。Fd是前进命令，这位同学输入命令指挥小海龟前进50步；

Rt是右转的意思，小海龟右转90度，她又控制小海龟前进70步，home是返还原点，她命令小海龟返回原点。恩，这位同学操作的非常熟练，掌声送给他，请回。

那位男同学，你一直高高举着手，有什么问题？

恩，这位同学的问题很好，请坐。我们一起来看一下这个问题，画出的图像怎么清除呢？ 板书 退出logo王国

恩，韩梅梅你来说，恩，clean screen的清屏的意思，cs就是清屏命令，不愧是英语课代表，请坐。那退出、命令是什么呢？

这位同学。恩，exit是退出的意思，quit也可以，你真聪明。拓展

第四环节 小组讨论

好，下面同学们以小组为单位，利用今天学习的命令控制小海龟画出自己喜欢的图形，在小组内交流自己的作品及操作过程中的发现与疑惑，我们看那个小组有更多的收获。

哪个小组的同学愿意上来展示一下？恩a小组的组长你做代表来展示。如果时间不够就描述详细步骤。恩，你画了一个正方形。

恩，你话了不同大小的直角三角形。

同学们做的都很优秀，小组讨论到此结束，下面我们来总结一下这节课学到了什么。总结

谁想来说一说？恩，最前边这位男生，这节课你一直听的非常认真，一定能说的很好，来试一试。恩，果然很棒，这节课我们学习了使用logo命令控制小海龟画图的一些基本命令，你总结的很好，谢谢，请坐。作业

既然同学们已经学会了使用logo语言控制小海龟的一些基本的命令，那么课下就请同学们发挥你们的想象力，盖一座小房子，下节课我们一起看看看哪位同学画的最漂亮。

这节课就上到这里，下课。

我的试讲完毕，谢谢各位评委老师。（鞠躬，擦黑板）

第二篇：小学信息技术试讲稿

小学信息技术试讲稿模板

轻敲3下门，等1秒后不必等考官叫，半推门，微笑、点头示意。推开门，走进，勿转身同时右手背后轻轻关上房门。大方走到讲桌左侧半米

尊敬的各位评委老师，上午好（鞠躬），我是x号考生，今天我试讲的课题是（小学信息技术第x册（上/下）第x课）《1xxxxx》 板书：1xxxxx

上课（顿）同学们好（顿）请坐。创设情境

内容 引入正题

同学们，你们想不想跟他们一起（帮助他们）xxxx呢？哦，那么多同学跃跃欲试啊！（同学们的热情真高！）可是怎么做呢，哪位同学知道？（顿）好，这位女同学，就请你来给大家说一说吧！（顿）噢，这位同学说2xxxx，真好！

那怎样2xxxx呢？大家先3xxxx（完成2xxxx的前提），看哪位同学最先完成。（顿）板书：课堂内容1 哦，这位同学第一个完成了任务，那就请你来说一下你是怎样操作的。（顿）很好，你不仅操作熟练，表达的也很准确，请坐。是的，同学们。我们可以xxxx（描述完成3xxxx）了。

好，刚刚没有完成的同学抓紧时间完成任务（顿）。

下一步我们就要来2xxxx的方法了，同学们先自己在电脑上操作一下，看看哪位同学做的又快又好。（顿）

恩，同学们完成的都不错，哪位同学愿意上来演示一下？（顿）

看，xxxx（学生是怎么做到2xxxx的），（换方位对回答问题的学生说）你操作的真熟练，掌声送给他，请回。

噢，这位男生一直高高举着手，你有什么问题吗？（顿）

哦，你提的这个问题老师都没有想到，真不简单，那我们都来思考一下他提的这个问题。怎样才能解决xxxx（这个男生的问题）呢？ 板书2：课堂内容2 下面同学们就以小组为单位进行讨论并在电脑上实际操作，看看哪个小组最先找到问题的答案？（下来巡视）

哦，你们小组xxxx（完成方法1/问题点1）！

好，同学们。我们来交流一下小组讨论的结果，请你代表你们小组来说一说。（顿）

恩，xxxx（完成方法2/问题点2）。你们小组观察的非常仔细，请坐。哪个小组还想来补充？（顿）

好，请你来。（顿）的确是这样，（完成方法3/问题点3）。你很善于观察，真棒，请坐。

这个问题同学们以小组为单位交流合作、动手操作都找到了解决问题的好办法，看来真的是集体的力量大。拓展

那下面请同学们再次以小组为单位，综合运用所学的知识xxxx（需要的问题补充），在小组里分享结果以及搜索过程中的发现和疑惑。我们看一下哪个小组有更多的收获。（顿）

我看各小组已经完成的差不多了，a小组的同学互帮互助，完成了图形的绘制，值得每位同学去学习；b小组的同学态度都很认真，要继续保存这种探索求知的精神；c小组的同学虽然不善表达，但是他们每个人都顺利完成了任务，真是藏龙卧虎；d小组的每个同学对本课的知识都掌握的很牢固，他们第一个完成了任务。

通过智慧小海龟画这个图形可以看出，同学们已经掌握了本节课的新知识，下面我们来总结这节课学到了什么 总结

谁想来说一说？（顿）最前边的这位男生，这节课你听课特别认真，你一定能说的很好，你来试一试！（顿）

果然很棒！这节课，我们xxxx（课堂内容总结），你总结的既全面又条理，谢谢，请坐。作业

既然大家已经学会了xxxx（课堂内容）的基本操作方法，那么课下就请大家xxxx（课下作业内容）。

好，这节课我们就上到这里，下课。（略微换个方位）我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师。

（擦黑板）到讲桌左侧半米（鞠躬），到门口开门，走到门外，面向老师点头微笑示意，关门。

第三篇：小学信息技术《3上11》试讲稿

选用经典好镜头

尊敬的各位评委老师，上午好，（鞠躬）我是2号考生，今天我试讲的课题是，声音片断巧截取。板书课题

同学们准备好了吗？上课，同学们好，请坐。

同学们，学校运动会昨天成功落幕了，因为大强和能能参加了运动会的志愿者队伍，所以错过了很多运动会的精彩镜头。大强特地向老师借了一张光盘，想要看看自己在运动会上的精彩瞬间。

同学们想不想一起看看运动会上的精彩镜头呢？哦，同学们的热情真高。哪光盘里面的视频怎么播放呢?哪位同学知道。

恩，这位女同学，就请你来说一说

恩，这位同学说，我们可以利用狸窝全能视频转换器来播放光盘里的视频，真是个好办法。请坐。

哪怎样播放呢，同学们先自己在电脑上操作一下，看哪位同学最先完成。板书 播放视频文件

哦这位同学第一个完成了任务，就请你来说一说你是怎样操作的。恩，请同学们看大屏幕。运行狸窝全能视频转换器，单击添加，在“添加视频文件”窗口中选择要打开的文件，单击打开，单击播放。你不仅操作的熟练，表达的也很准确，掌声送给他，请回。最后面那位男同学，你一直高高举着手，有什么问题？

恩，这们同学说他看到一段老师在比赛“袋鼠跳”的精彩视频，想要把这段视频截取下来上传到班级网站上与同学们一起分享。怎么办呢。（恩）你的问题很有价值，请坐。下面同学们先以小组为单位，对这个问题进行讨论并在电脑上实际操作，看哪个小组的同学有最先找到解决的方法。板书 截取视频片断

恩，有了想法就实际操作一下试试。恩，你们小组合作的不错。

好，同学们，小组讨论到此结束，我们来看一下讨论结果，哪个小组愿意上来演示一下，好，C小组的组长，你来说一说。

同学们请看，运行狸窝全能视频转换器，单击视频编辑按钮，执行截取，将“开始点”拖动到要截取的片断开始处，将“结束点”拖动到要截取片断的结束处，单击确定。你们小组的同学操作的真熟练，掌声送给他们，请坐。

这个问题，同学们以小组为单位，交流合作、实际操作都得到了非常好的解决办法，看来还是集体的力量大。小明，你还有什么问题。

恩，小明说，视频截取完成了，怎样保存视频呢？

好，同学们，下面就由老师给大家示范一下保存视频的方法，同学们仔细观察。

同学们请看屏幕：视频截取完成后，设置“输出文件名”“输出路径”等参数，单击保存按钮进行保存就可以了。

同学们，根据刚才老师示范的方法，把自己截取的视频保存起来吧。好，同学们，小组讨论到此结束，下面我们来总结一下这节课学到了什么。谁想来说一说？恩，最前边这位男生，这节课你一直听的非常认真，一定能说的很好，来试一试。总结

恩，果然很棒，这节课我们学习了使用狸窝转换器播放视频、截取视频及保存视频的方法，你总结的即全面又有条理，谢谢，请坐。作业

既然同学们已经学会了视频截取的基本操作方法，那么课下就请同学们搜索自己感兴趣的视频片断，把它保存起来，与同学们一起交流。好，同学们，这节课就上到这里，下课。

我的试讲完毕，谢谢各位评委老师。（鞠躬，擦黑板）

第四篇：小学信息技术《3上5》试讲稿

图像调整好上传

尊敬的各位评委老师，上午好，（鞠躬）我是2号考生，今天我试讲的课题是，网上戏曲快下载。板书课题

同学们准备好了吗？上课，同学们好，请坐。

小丽的班级正在举办“家有一宝”摄影展，大强想在网上给奶奶建一个相册空间，把奶奶的照片都上传上去；能能也想让奶奶展示展示，可是大强的图片太大了，怎么办呢？哪位同学知道？恩，这位女同学，你来给大家说一说。

恩，这位同学说，我们可以使用acdsee编辑图片，真是个好办法。

那怎样使用acdsee编辑呢?请同学们现在电脑上打开acdsee软件，看哪位同学最先完成。板书使用下载工具下载

哦这位同学第一个完成了任务，就请你来说一说你是怎样操作的。

恩你不仅操作熟练，表达的也很准确，请回。同学们请看大屏幕，我们可以双击桌面上的acdsee图标打开acdsee软件，也可以找到开始菜单的附件目录下的acdsee快捷方式，左键单击就能打开acdsee软件了。

好刚才没有完成任务的同学抓紧时间完成任务。

下面我们就要学习使用acdsee改变图片大小了，同学们先在电脑上操作一下，看哪位同学做的又快又好。板书 调整图像大小

恩，使用acdsee浏览图片，进入编辑模式进行编辑。你做的很好。

恩，同学们都做的不错，哪位同学想来演示一下？ 恩，你来。

恩，使用acdsee浏览图片，右键单击图片，选择进入编辑模式；在编辑菜单主面板选择调整大小，输入新的高度、宽度，单击完成，保存。你操作的的非常熟练，掌声送给他，请回。那位男同学，你一直高高举着手，有什么问题？

哦，原来你觉得图片太暗了，问题提的很好，我们就一起来看一下这个问题。

下面同学们先以小组为单位，对这个问题进行讨论并在电脑上实际操作，看哪个小组的同学有最先找到解决的方法。板书 调整图像亮度

恩，有了想法就实际操作一下试试。恩，你们小组做的不错。

好，同学们，小组讨论到此结束，我们来看一下讨论结果，这位同学，请你来说一说。

恩，在编辑模式中，执行曝光选项，选择亮度选项卡，向右拖动曝光滑块增加图片最暗处的亮度，向右拖动伽玛滑块，增加图片所有区域的亮度；左右拖动对比对滑块调整对比度。你们小组操作的非常准确，掌声送给他们，请坐。

这个问题，同学们以小组为单位，交流合作、实际操作都得到了非常好的解决办法，看来还是集体的力量大。拓展

那下面同学们就再次以小组为单位，对桌面上作业文件夹里的几个图片进行编辑。我们看哪个小组做的最好、收获的更多。

同学们，哪个小组来展示一下。好，A小组的组长，请你做代表来展示。

恩，你操作的非常熟练，而且在你的操作过程中同学们也学到了很多东西，请回。小组展示到此结束，下面我们来总结一下这节课学到了什么。

谁想来说一说？恩，最前边这位男生，这节课你一直听的非常认真，一定能说的很好，来试一试。总结

恩，果然很棒，这节课我们学习了使用acdsee调整图片大小及图片亮度的方法，你总结的即全面又合理，谢谢，请坐。作业

既然同学们已经学会了使用acdsee编辑图片的基本操作方法，那么课下就请同学们把自己珍藏的图片进行编辑，做成一个小相册，与家人分享。这节课就上到这里，下课。

我的试讲完毕，谢谢各位评委老师。（鞠躬，擦黑板）

第五篇：小学美术试讲稿

小学美术教学模式

一、自我介绍：

尊敬的各位评委老师，大家好！我是（）号考生，我今天带来的是小学美术第（）课《》

二、激情导入

同学们，准备好了么？好！上课！同学们好！请坐。

导入例子1（今天老师给大家带来了一个新的朋友，你们想不想知道他是谁？当当当当~（出示作品）没错，是（）他是通过怎样的方法绘制而成的呢？/他是用什么材料，怎么做成的么？带着这个问题，我们一起走进《

》）

导入例子2(春天是一个美丽的季节，到处充满了生机和色彩，今天就让我们一起走进色彩的世界，去寻找身边美丽的色彩吧！）（转身写板书课题，边写边说）

三、自主学习

请大家打开课本第（）页，选择自己喜欢的读书方式。边读、边欣赏、边思考。

第1.你喜欢那幅作品并说说理由？

第2.这幅作品什么地方给你留下了深刻的印象？

听清楚了么？好！开始！

四、交流

（拍拍手）同学们请坐好！谁愿意起来说？ 这位同学手举得最高，你来说。（请的姿势）嗯~你喜欢（）因为（）好，请坐。谁还想说？

后面哪位穿红色衣服的同学，你来说。（请的姿势）嗯~你喜欢（）因为（）你们说的真好。请坐。作品之所以（）正是因为（）

其实，这，也就是我们本节课要学习的重点内容（）（同时板书）

五、动手实践

（转身）请同学们根据课本提示及我们以前所学的知识和技巧，先自己试着动手（画一画/做一做）唉先不要着急，老师还有个问题要问大家。在（绘画设计）时需要注意哪些事项呢？（教师举手示意）谁来说？

哇！大家都还记得啊！一起说！对！

绘画时注意1.认真观察

设计时注意1.大胆想象

2.合理构图

2.合理安全使用工具和材料

3.涂色均匀

3.可以合作 现在老师给大家时间，大胆创作吧！

六、突破难点

(拍拍手)好！同学们请坐好！老师在刚才转的过程中发现同学们都非常认真，但也发现有的同学遇到了一点小困难。谁来说说在（绘画/创作）时有哪些问题是不好解决的？

你说。（请的姿势）嗯~你发现（本节课的难点）请坐。谁还有和他不一样的问题？ 哦~请坐。这两位同学说法不同，但是意思是一样的，都是在（）遇到了困难。

老师要夸奖你们，你们真棒。会发现问题的学生，一定是爱学习的好学生。

其实啊，老师在备课的时候也发现了这些问题，为了帮助大家更好的解决这个问题，老师提前制作了一段微视频。下面请同学们带着自己遇到的问题，认真观察和思考，看看它能否帮你解决困难。

刚才同学们观看的非常认真，有的同学甚至还边看边尝试。还有的同学在小声讨论，这样吧！老师给你们2分钟时间小组之间讨论一下，通过观看视频，你们的问题是否解决了？一会儿小组派代表起来交流一下。

（拍拍手）那个小组先来说？

你们组来说（请的姿势）嗯~他们发现老师做的视频非常直观形象，能清楚的看出（难点的解决方法）他们的问题已经解决了。

看到同学们跃跃欲试的样子，看来老师做的视频真厉害！都帮大家把问题解决了。现在老师给大家时间，再继续大胆创作吧！

不太自信的同学，可以在纸上先练习一下再创作。有困难的学生可以再看看视频，老师会让视频循环播放。（拍拍手）已经有很多同学（画/设计）好了！请同学们上来展示吧。展示的时候，老师有几点要求，同学们认真听：1.介绍作品（画/设计）的是什么？2.创作时用了什么方法和构思？3.是对台下同学提的，展示时，台下同学要认真倾听，仔细观察，咱们要一起对作品进 行点评。看看哪个小组先上来领取老师手里的第一朵小红花？

你们已经迫不及待了，派代表大胆的上来吧。恩~好。谁来对他们的作品进行点评？ 你说。嗯~请坐。

通过几组的介绍和点评，我们可以看到他们在创作上运用了（）方法，构思有创意画面构图完整，最重要的的他们把本节课的重点内容（）运用的非常好。都是非常棒的作品。（微笑）老师真为你们感到骄傲。

由于时间的关系，课堂上咱们就不一一交流和展示了。这节课通过大家共同的学习，谁来谈谈你都有哪些收获呢？（举手示意）

哇~大家都想说啊！好，一起说!（嗯~点头）

六、教师总结

这节课，我们通过自主学习，小组讨论和大胆创作，我们学会了（）掌握了（）。每个人都创作出了非常棒的作品，所以说，只要同学们认真学习，善于观察生活中的美，大胆创作，我们都能成为小美术家。

这节课就到这里，老师要布置一下作业：1.作品没有完善好的同学课下继续完善 2.作品完成的把它拍成照片发到云平台上，作为展示用。

大家听清楚了么？好，下课！同学们再见！

我的试讲已完毕，感谢各位老师的耐心聆听，谢谢大家!