第一篇：中国学生为什么学不好英语 演讲
我们为什么学英语
09级祝国雷
英语口协在安徽大学很热，正像英语学习在全中国乃至世界很热门一样。首先问一下，英语口协成立的目的是什么呢？
That is easy.It is to help us to improve our English.Right? Of course.但是，我认为我们正处于一个怪圈之中！那就是，我们一直在想尽办法怎样去记忆英语单词，怎样去提高英语分数，怎样去拿四六级证书乃至BEC、托福、GRE证书，却忽视了一个问题：我们为什么要学英语？
Why do we learn English? “英语热”在中国已经持续了数十年了，社会上对英语的重视程度日渐增强，学习英语从娃娃抓起已经是国人的一个习惯，已经是社会的一种趋势：双语幼儿园，小学生学剑桥少儿英语，中学生学新概念英语，大学生学新东方英语；还有各种升学考试就业考试使得英语学习的资料、试题充斥书店和课堂；雅思、新东方、疯狂英语等等各种英语教学机构如雨后春笋一样层出不穷······
看这种趋势，似乎已经把英语推广了、普及了； 似乎英语已经成了中国通行的外语；
似乎我们和外国人交流时不会再有语言障碍了！但是，结果并不是这样！
许多大学生看不懂原版英语书籍和报刊、听不懂英语广播、说不出流利的英语！
这又是为什么呢？
有人说是方法问题，说国人学习英语的方法不正确、不科学，于是又有更新的学习方法出现，于是这个怪圈仍在继续循环！
真的是英语学习方法问题吗？
真的许多英语学习方法都不科学吗？ 真的就跳不出这个怪圈吗？ 我们是可以跳出这个怪圈的！
我们只有明确了为什么要学习英语，才有可能把英语学好！我们只有具备了强大的学习动力，才能持之以恒！
我们只有标志了清晰的目的的，才能满帆竞发、直达成功！正像一艘航船，如果它不知道自己将要驶向哪个港口，那么任何风都不会是顺风！
那究竟为什么要学习英语呢？ 不是因为国家义务教育规定要学！不是因为各种考试要考！
更不是因为学习英语而学习英语！
我们学习英语应该是为了最快最直接地了解全球各种信息；我们学习英语应该是为了更好、更融洽地进行国际交流；我们学习英语应该是为了向世界传播中华文化、为了让中国之声响彻世界！
我们没有理由不让汉语伴随着中华文化去和自由女神畅谈； 去辉映富士山顶的阳光： 去叩响凯旋门的回音； 去埃菲尔铁塔上高唱！······
不管什么学科、什么技术，国际上的前沿技术大多是以英文著述，在这个信息时代，技术发展瞬息万变，如果等到别人把技术从英文都翻译成中文，不知道技术又要往前推进了多少阶段了？
我们为什么只能跟着世界前沿而不能走在世界前沿呢？！所以，我们要懂英语。我们一定要熟练掌握英语。为了做时代的弄潮儿； 为了更好的完善自我；
也为了我们的国家更好、更快的和国际接轨！
我们要掌握英语，不仅为了考试，不仅为了工作，更要为了我们的国家啊！正如疯狂英语创始人李阳所言;To be an international Chinese , you must speak good English!Conquer English, to make China stronger!Ask not what your country can do for you;Ask what you can do for your country.这就是我学习英语的动力！我一直没有只因为考试而学英语，英语只是一个交流的工具，我们有责任、有义务学好英语，这也是我对英语一直有一种特殊感情的原因。
充满激情、动力十足地去学习英语，效果怎么可能会差呢？
If you do things with passion and determination, you can succeed in anything, let alone learning English.学习英语十年了，我们大家到底有没有认真的想一想我们学英语的动力是什么呢？我们有没有停下脚步看清路再赶路呢？
许多人都应该想一想了，趁我们都还年轻！
希望英语口协重视这个问题，为了安大学子的英语学习，说大一点，更为了国人的英语学习！
沙龙部09级理事祝国雷 2010年3月7日星期日
第二篇：俄罗斯中国学
俄罗斯中国学，历久弥新（国际视野）
本报驻俄罗斯记者 陈效卫 张晓东 谢亚宏 林雪丹
《 人民日报 》（2013年09月04日版）
俄罗斯中国学成就斐然，在世界中国学研究的“田径场”上长期处于领跑位置。考察俄罗斯中国学的研究视角和最新成果，不难看出，中国经济的崛起和中俄两国关系的加强，是俄罗斯中国学繁荣的重要推手
萌芽于18世纪初的俄罗斯中国学，虽从未占领显学这一制高点，但300年来经久不衰，历久弥新，日臻醇厚。从最初少数社会精英的个体译介，到目前涵盖几乎所有主要领域的系统研究，俄罗斯中国学熔古今于一炉，集东西方之大成，在世界中国学研究的“田径场”上长期处于领跑位置。
百花齐放——
俄罗斯目前约有汉学家6000人，中国学研究状况堪称“史上最强”
关于俄罗斯中国学的研究现状，莫斯科国立大学亚非学院副院长卡尔涅耶夫在接受本报记者采访时倾向于用“史上最好”进行描述。他认为，中国经济的崛起、俄中关系的加强等，都推动了俄罗斯中国学今天的繁荣。这种喜人景象集中体现在融研究人员与研究成果于一体的众多研究机构中。
一是学术机构。俄罗斯高等经济学院东方学部主任马斯洛夫教授在接受本报记者采访时指出，传统的俄罗斯中国研究中心有7家，皆隶属于俄罗斯科学院，如远东研究所、东方学研究所和远东分院等。其中，成立于1966年的远东所最为权威。目前在所辖10个研究中心中有6个专门从事中国学研究，其中仅俄中关系研究中心就下设七大研究方向，几乎涵盖俄中关系的方方面面。此外，位于俄罗斯中国学发源地的圣彼得堡东方学研究所，专攻古代中国学，亦堪称同行之翘楚。
二是高等院校。据马斯洛夫介绍，俄最大综合性中国学研究中心是莫斯科国立大学亚非学院。该院撰写了关于中苏关系史、中国农业问题等大量专著，翻译了多部汉唐史和诗歌著作。在俄欧洲部分，实力堪与莫大亚非学院比肩的只有圣彼得堡国立大学东方系。而作为“新生代”代表的高等经济学院东方学部，在俄研究中国历史与汉语教科书方面建树颇丰，集世界各国东方学专家之所长是其独有的强项。比较而言，俄亚洲部分的中国学研究因“近水楼台”而更为普及。叶卡捷琳堡大学、伊尔库茨克大学、哈巴罗夫斯克国立大学都有中国研究中心。其中，伊尔库茨克大学在研究中国语言学领域实力不俗。该校位于当年俄旅行家、商队去往中国的必经之地，得以“承接”大量宝贵史料和优良研究传统。
三是独立研究机构。该类机构多由私人创立或地方政府主导，专攻当代中国政经和中俄关系。据马斯洛夫介绍，俄目前这类综合性中国研究机构有6至7家，专项研究机构约有20家。
此外，形式多样的“动态”研究机构——研讨会和友好协会等也是中国学研究的重要补充形式。如俄罗斯科学院东方学研究所每年举办“中国社会与国家”研讨会，迄今已举办40多届，涵盖各类话题的学术研讨3000多场，许多成果已结集出版。
据卡尔涅耶夫介绍，在上述各类机构中，俄罗斯中国学专家约有6000人。其中，莫斯科国立大学亚非学院就有50多人，远东所则有100多人，包括齐赫文斯基、季塔连科、别列洛莫夫等“中国通”。研究人员最多集中在经济领域，其次为政治领域，再次为历史领域。由于历史积淀时间长短不同，目前公认的中国学巨著主要有俄罗斯外交学院的学术论文集《俄罗斯—中国：协作的四个世纪》、远东所主编的《中国精神文化大典》等。定期出版物中以远东所1972年创刊的《远东问题》最为权威，含俄语版双月刊和英语版季刊两种，内容不拘一格，观点注重争鸣。
成果斐然——
俄罗斯中国学不仅重视研究两国当前政治经贸关系，也热衷于传播中国传统文化，出版了世界上第一个《史记》外文全译本
俄罗斯科学院远东研究所副所长奥斯特洛夫斯基在接受本报记者采访时强调，由于俄中战略协作伙伴关系的强化，当前俄中关系是俄罗斯中国学的重中之重。2012年9月远东所专门成立了俄中关系与俄印中合作机制、金砖和上合组织研究中心，以更好地把握两国关系的发展趋势、确保两国在区域和全球范围内的有效合作。相关研究成果在质量上也有飞跃。代表作就是2013年5月问世的学术论文集《俄罗斯—中国：协作的四个世纪》。俄罗斯外交学院院长巴扎诺夫认为，该书作为补白之作对400年来俄中关系进行了系统梳理和深入分析，对俄中关系的进一步发展“功不可没”。
经贸关系的研究也是备受中国学重视的领域。卡尔涅耶夫指出，在俄中两国都在寻找经济结构调整的当下，俄罗斯中国学研究将集中更多精力探究中国经济崛起的原因、中国模式的优劣和中国综合国力的分析等课题。奥斯特洛夫斯基的介绍也证实了上述观点。他表示，近年来远东所重点加强了对中国经济体制改革和发展模式的研究，多次赴中国调研，并于2010年先后出版了《世界金融危机对中国经济的影响》和《中国经济：应对世界金融危机影响的措施》两部专著，备受业内好评。今年以来，仅涉及中国当前经济形势研究的“重磅”论文就有数十篇。
尽管近年来中国学研究将重心偏向中国的动态发展，但历史文化研究从未离开学术圈的“半径”。中国文化历史的研究，特别是儒学的研究，一直是远东所引以为荣的自豪点。远东所所长季塔连科院士向本报记者介绍，在该所众多著述中，首席研究员、俄罗斯孔子基金会主席别列洛莫夫翻译的《论语》全面体现了原著所表达的深刻思想，是近年来该领域的上乘之作。远东所翻译的《道德经》《中庸》等经史典籍也可圈可点。而由季塔连科本人主编的6卷本《中国精神文化大典》，从哲学、历史、政治、思想等方面对中国文化进行了全面诠释，成为公认的“近年来中国学研究最耀眼成就”，并荣获“俄罗斯国家奖”，季塔连科也因此被授予“中俄关系60周年杰出贡献奖”中俄友谊勋章。
此外，具有190多年历史的科学院东方学研究所对中国的经典诗歌、散文、书画的研究积淀厚重，李白、杜甫、苏东坡的著作均为该所的重点翻译研究内容。东方所近期还完成了司马迁《史记》的翻译，出版了世界上第一个《史记》外文全译本。
作用显著——
俄罗斯中国学研究为政府决策提供了重要参考，也为民间交流营造了积极舆论
国别学的研究，最重要的作用和意义就是服务于现实。卡尔涅耶夫认为，目前中国学的这种影响意义分为两个层面：一是将研究报告或分析建议呈送给政府部门以供决策层参考，也就是建言献策；二是用研究成果影响民间舆论场。二者互为前提，相辅相成，都有着不容低估的作用和意义。
一是政府决策。学术界与政府决策层的互动相当重要。卡尔涅耶夫认为，中国学专家影响政府决策体现在两个方面：一是一些学者在行政部门直接任职或充当顾问，如2000年少壮派汉学家马斯洛夫出任俄罗斯联邦教育部长亚太合作事务顾问。二是相关研究报告为政府所采纳。俄罗斯科学院东方学研究所首席研究员丘达杰耶夫指出，在2011年6月该所中国分部副主任柯布杰夫寄给梅德韦杰夫总统的建议信中，很多提议都得到了积极回应。
从中国学影响政府决策的领域来看，当前最重要的就是在经济方面。卡尔涅耶夫指出，大多数中国学家不仅是理论家，也是实践家，他们研究中国，其终极目的是为政府部门建言献策。如奥斯特洛夫斯基认为，俄罗斯经济发展进程中存在着与中国相似的问题，对中国经济政策的研究和对改革过程的分析，即是用中国的“他山之石”攻俄罗斯之“玉”。俄罗斯科学院远东研究所高级研究员别尔格尔指出，中国新一届政府加速进行经济结构调整和产业优化，进一步拉动内需、减轻外贸依存度，经济发展的内生动力大大增强，这种创新发展模式对俄罗斯具有重要参考价值。8月中旬，莫斯科国立大学全球业务系教授克洛塔耶夫、俄罗斯科学院经济研究所首席研究员马尔科夫等知名专家，联名“上书”呼吁俄罗斯充分借鉴中国经验，避免自身因“金砖”成色不足而被不体面地“请出”世界上最有前途的经济体圈子。他们认为，从中国可取的“经”很多，如中国以大型基础设施建设为经济主动力，俄罗斯可以效仿而大举投资翻新公路网；中国成功在国内经济参与者之间营造出激烈竞争氛围，俄也应力避重吃“大锅饭”。莫斯科大学亚洲研究中心主任阿夫多库申表示，李克强总理提出支持中小企业发展的理念对俄罗斯也十分“有用”。俄罗斯经济发展部近期据此也提出了相关意见，建议出台优惠政策助力中小企业走出困境。
二是民间交流与中俄关系。民间交流与中俄关系互为前提，相辅相成。丘达杰耶夫认为，中国学能促进两国人民的相互理解，也有利于增进两国关系。如目前部分俄罗斯人对中国的印象尚停留在中餐、风水、功夫片等“初级阶段”，这种认识可谓盲人摸象，管窥蠡测；个别媒体出现过一些有关中国的不实消息，也是不识大体、以偏概全所致。有时同一问题还会产生截然相反的看法。如一部分人认为中国的生产力落后，“中国造”质量“不靠谱”；而另一部分人则担心中国发展太快，或致中俄因经济差距而加深矛盾。卡尔涅耶夫认为，在俄罗斯这个多元化社会，见仁见智属于“新常态”，但要消除无知带来的偏见，避免虚假信息干扰，就需要加强两国民间的交流。而在民间交流中，中国学的广泛传播至关重要。它有助于客观认识对方，进而纠正政府决策差误。为此，一些著名中国学专家开始在媒体上留声亮相，接受访谈并发表看法。卡尔涅耶夫强调，专家尝试用理性观点影响民众和两国关系的做法符合俄中双方利益，因为专家的第一要务就是促成讨论和互解，进而纠正偏差，达成共识，还原一个“真切”的中国。
链 接
俄罗斯中国学三个阶段
一、俄罗斯的中国学研究肇始于1715年派遣到清廷的俄罗斯东正教使团。使团履行了使馆的职责，并培养出了第一批俄国汉学家，并将中国众多哲学典籍和思想译介到俄国国内，同时编写了教材和词典，为俄中国学研究奠定了基础。
19世纪是俄罗斯中国学飞速发展的阶段，学者的研究触角开始伸向各个领域，喀山和圣彼得堡先后成为沙俄中国学研究的学术中心。瓦西里耶夫院士则是这一时期的集大成者。他的皇皇巨著《中国文学史纲要》，广博而深刻，在整个西方也属划时代作品。在教学方面，瓦西里耶夫自创了汉字笔画系统，至今俄罗斯人学习汉语仍从中受益。二、十月革命之后，随着国际共运的开展，苏联初期的中国学研究开始带有革命色彩。1949年新中国的成立产生了积极影响：政府的支持和经费的增加促使许多年轻人投身于汉语研究队伍。虽然随后中苏关系转冷，但研究脚步并未停止，俄罗斯中国学研究的“重镇”之一——俄罗斯科学院远东研究所即成立于1966年。
其间，中国学研究的中心逐渐从圣彼得堡转移到莫斯科，领军人物则是被郭沫若先生誉为“苏联首屈一指的汉学家”和“阿翰林”的阿列克谢耶夫院士。他的长项在于中国文学和文艺批评，并培养出了一大批优秀的汉学家，缔造了上世纪50—80年代苏联汉学的空前繁荣。
三、20世纪90年代俄罗斯的中国学因苏联解体、经济遭到重创而一度陷入了危机，但随着中俄关系恢复正常并迅速升温，俄中国学学者们摆脱了意识形态的桎梏，出现了研究领域和交叉学科不断增多的喜人景象。而相对于以前的信息闭塞，学术界通过网络也获得了空前的信息，从而大大推动了中国学的研究。凡事过犹不及。现在的问题不是资料太少，而是信息过多。如何处理、筛选最可靠的信息，成为学者必修的新功课。
图片说明
图1:中国学专家、俄中友协第一副主席库利科娃。
图2:中国学专家、莫斯科大学亚非学院副院长卡尔涅耶夫。
图3:中国学专家、俄罗斯高等经济大学教授马斯洛夫。
图4：俄罗斯远东所中国厅一角。
图5：俄远东所撰写的部分中国学专著。
图6：俄远东所中国厅悬挂的中国书法作品。
图7：俄远东所获得2011年国家大奖的《中国精神文化大典》。
本报记者 张晓东摄
版式设计：蔡华伟
第三篇：《中国学前教育史》知识点汇总
《中国学前教育史》知识点汇总
一、“最”、“初”、“始”、“第一”、“首”
（一）中国最早的学前教育计划记载于《礼记.内则》。（教材第10页）
（二）中国古代记有胎教的书籍，最早成书于春秋之季的我国最早的医学著作《黄帝内经》。（教材第40页）
（三）刘向的《列女传》记载了中国最早的宫廷胎教的经验。（教材第40页）
（四）西周是中国胎教实践与理论发展的初始阶段。
胎教作为一种理论，初步形成于两汉。（教材第40页）
（五）《三字经》是流行最广、影响最大的古代童蒙读物。（教材第52页）
（六）在各种故事性的童蒙读物中，《日记故事》是流行最广、影响最大的一种。（教材第56页）
（七）蒙养院是中国最早的学前教育机构。（教材第83页）
（八）1903年秋，湖北省立幼稚园在武昌成立，为中国设立幼儿教育机构之始。（教材第88页）
武昌蒙养院是中国最早创办的公立学前教育机构。（教材第89页）
（九）户野美知惠是日本来华来华最早的幼教工作者。（教材第89页）
（十）大约19世纪80年代，西方教会在中国沿海福州、宁波开始兴办学前教育机构。（教材第100页）
（十一）传教士在中国最初办的学前教育机构叫小孩察物学堂。（教材第100页）
（十二）怀德幼稚师范学校是教会在中国最早设立的一所独立的幼儿师范。（教材第104页）
（十三）1927年在陶行知领导下先后在南京郊区创办了中国第一批乡村幼稚园。（教材第114页）
（十四）创刊于1901年的《教育世界》，是中国近代最早刊行的教育杂志。（教材第115页）
（十五）在中国最早介绍蒙台梭利幼儿教育思想的是志厚。（教材第118页）（十六）中国最先实行设计教学法的地区是南京、苏州、南通一带，而且以南京高师附小的教师俞子夷提倡最力。（教材第120页）
（十七）《幼稚园课程标准》是中国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准。（教材第126页）
（十八）南京燕子矶幼稚园是中国第一个乡村幼稚园。（教材第135页）1
（十九）江西省立实验幼稚师范学校是中国第一所独立设置的公立师范学校。（教材第140页）
（二十）国立幼稚师范专科学校是中国第一所公立幼稚师范专科学校。（教材第141页）
（二十一）最早成立的托儿所是江西瑞金下州区下州村的上屋子托儿所和下屋子托儿所。（教材第144页）
（二十二）世界观教育是蔡元培教育理论的最高目标。（教材第160页）（二十三）蔡元培是我国近现代美育的首倡者。（教材第162页）
（二十四）1918年，张雪门等创立了当地第一所中国人自办的星荫幼稚园。（教材第165页）
（二十五）工厂的附近开办幼稚园，是幼稚园的第一新大陆。（教材第185页）（二十六）陶行知是我国创造教育的首倡者。（教材第186页）
（二十七）陈鹤琴最早运用观察实验的方法系统地研究中国儿童的心理发展。（教材第190页）
（二十八）陈鹤琴建立了中国第一个幼教实验中心。（教材第191页）
（二十九）陈鹤琴创办了中国最早的幼稚教育研究刊物《幼稚教育》。（教材第191页）
（三十）张宗麟是中国幼教史上男大学生当幼儿园教师的第一人。（教材第216页）（三十一）张宗麟认为养护儿童为幼稚园教师最重要的责任。（教材第225页）（三十二）1949年11月，中央人民政府教育部成立，中国首次在初等教育司下设幼儿教育处，张逸园为第一任处长。（教材第228页）
（三十三）1951年10月1日，政务院命令公布施行《关于改革学制的决定》，产生了新中国第一个学制。（教材第229页）
（三十四）“幼儿教育研究室”是中国第一个国家级的幼儿教育研究机构。（教材第279页）
（三十五）南京师大主持的《农村幼儿教育研究》是列入全国教育科研“七五”规划的第一个农村幼教研究课题。（教材第283页）
二、人物
（一）刘向：“慎所感”理论，为以后的“外象内感”的胎教理论奠定了基础。（教材第40页）
（二）北齐医生徐之才：《胎产书》 脉象学，奠定了胎教学说初步的营养学基础。（教材第41页）
（三）唐代名医孙思邈：“外象内感”的胎教理论（教材第41页）
（四）王应麟：《三字经》（教材第51页）
（五）周兴嗣：《千字文》（教材第52页）
（六）李瀚：《蒙求》（教材第55页）
（七）贾谊：太子儿童教育；
“早喻教”；
将太子整个教育过程分为四个阶段，即胎教、学前教育、学校教育、成人教育。
（八）颜之推：《颜氏家训》；
“德艺同厚”。
（九）朱熹：把人的教育分为两个阶段，即“小学”和“大学”；
“眼前事”；
《小学》——“眼前事”的内容；《童蒙须知》——“眼前事”的具体标准和要求。
（十）王守仁：自然教育论
（十一）康有为：“公养”“公育”思想；
主张创立人本院对孕妇进行集体胎教。
（十二）志厚：在中国最早介绍蒙台梭利幼儿教育思想。（教材第118页）
（十三）恽代英：中华民国时期儿童公育思潮的代表；（教材第122页）“理想的儿童俱乐部”。（教材第124页）
（十四）陈嘉庚：厦门集美幼稚园；（教材第130页）
厦门集美幼稚师范学校。（教材第140页）
（十五）宋美龄：中国战时儿童保育会理事长（教材第146页）
（十六）蔡元培：1914年4月，在一次演说中肯定杜威说：“他创了一种很好的教
育主义，即工即学，是要学校与社会生活密接。”（教材第119页）
中国教育会会长；（教材第157页）
主持第一次全国教育工作会议；（教材第158页）
毛泽东称誉他为“学界泰斗，人世楷模”；（教材第158页）“五育”并举的教育方针；（教材第158页）
“尚自然”、“展个性”的儿童教育主张；（教材第161页）学前儿童公育理想；（教材第161页）
我国近现代美育的首倡者；（教材第162页）
设想通过胎教院、育婴院、幼稚园三级机构实施学前儿童美育；
（教材第163页）
（十七）张雪门：北平幼稚师范学校校长；（教材第140页）
20世纪30、40年代我国幼教界的“北张”；（教材第165页）星荫幼稚园；（教材第165页）
20世纪30年代初，张雪门根据教育目标的不同，把中国幼稚教
育分为4类，他倡导以改造中华民族为目标的幼稚教育。（教材第167页）
行为课程；（教材第169页）
在20年代初，采取半日授课半日实习的办法进行幼稚师范教育，认为幼师生的实习场所应有4种单位：中心幼稚园、平民幼稚园、婴儿保教园和小学；（教材第173页）
“有系统组织的实习”，指出实习的进行步骤可分为4大阶段：参
观、见习、试教和辅导；（教材第174页）
（十八）陶行知：我国第一批乡村幼稚园的创办者；
创办南京燕子矶幼稚园；（教材第135页）
指出平民教育是“要用最短的时间，最少的银钱，去教一般人民
读好书，做好人”；（教材第177页）
创办晓庄学院；（教材第177页）
“生活教育理论”；
“科学下嫁活动”；（教材第177页）
宋庆龄为他题词“万世师表”；（教材第179页）
指出旧时学前教育害了“三种大病”——外国病、花钱病和富贵
病；（教材第185页）
幼儿教育新大陆思想，号召应该开展一个幼稚园下厂、下乡运动；
（教材第185页）
中国创造教育的首倡者；（教材第186页）
六大解放；（教材第187页）
艺友制。（教材第189页）
（十九）陈鹤琴：创办南京鼓楼幼稚园；（教材第133页）
创办江西省立实验幼稚师范学校；（教材第141页）
国立幼稚师范专科学校的校长；（教材第141页）
最早运用观察实验的方法系统地研究中国儿童的心理发展；（教材
第190页）
写成《儿童心理之研究》和《家庭教育》二书；（教材第190页）建立了中国第一个幼教实验中心；（教材第191页）
创办了中国最早的幼稚教育研究刊物《幼稚教育》；（教材第191
页）
创立了一套完整的教学、科研、生产三结合的学前教育体系；（教
材第193页）
活教育理论；（教材第195页）
整个教学法；（教材第212页）
五指活动。（教材第214页）
（二十）张宗麟：中国幼教史上男大学生当幼儿园教师的第一人。（教材第216页）社会化的幼稚园课程；（教材第223页）
认为养护儿童为幼稚园教师最重要的责任；（教材第225页）认为幼稚园教师必须有男子加入；（教材第225页）
认为幼稚园教师的修养包括很多方面，有品性上的，有学问上的，也有能力、技术和其他方面的。（教材第226页）
（二十一）李鹏总理：1991年3月代表中国政府签署了《儿童权利公约》和《儿童
生存、保护和发展世界宣言行动计划》。（教材第286页）
三、文件、文章、讲话、演讲、著作、报告、指示
（一）《幼稚园课程标准》：1932年10月由教育部正式公布，是中国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准。（教材第126页）
（二）苏区《托儿所组织条例》 ：苏区中央人民政府内务部于1934年2月颁布，开创了苏区的托儿所制度。（教材第143页）
（三）《对于教育方针之意见》：蔡元培“五育”并举的教育方针（教材第158页）
（四）《新教育与旧教育之歧点》：蔡元培“尚自然”、“展个性”的儿童教育主张。（教材第161页）
（五）《贫儿院与贫儿教育的关系》：蔡元培的学前儿童公育理想。（教材第161页）
（六）《增订幼稚园行为课程》：张雪门于1966年出版，初步形成了他的“行为课程”的理论和实践体系。（教材第169页）
（七）《儿童心理之研究》和《家庭教育》：陈鹤琴。（教材第190页）
（八）《幼稚园的社会》：张宗麟提出社会化的幼稚园课程。（教材第223页）
（九）1952年7月颁布的《师范学校暂行规程》规定：培养幼儿园师资的称为幼儿师范学校。（教材第233页）
（十）1957年2月，毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的报告中，明确提出了社会主义教育方针：“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主语觉悟的有文化的劳动者”。（教材第242页）
（十一）1958年9月，中共中央、国务院发出《关于教育工作的指示》，提出党和国家的教育工作方针，即“党的教育工作方针，是教育为无产阶级的政治服务，教育与生产劳动相结合”。（教材第242页）
（十二）《幼儿园教育纲要》：1981年10月教育部颁发。（教材第255页）
（十三）《幼儿园管理条例》：1989年9月国家教育委员会发布。（教材第258页）
（十四）1978年10月，教育部颁发《关于加强和发展师范教育的意见》，要求“积极办好幼儿师范学校，为幼儿教育培养骨干师资”。（教材第270页）
第四篇：国庆中国学2011工作总结.doc(汉文)
乌什县国庆中学2011
工作总结
在各级党政机关和领导的关心下，我校6000多名师生的共同努力下，认真贯彻落实党的教育方针，加强师资建设，狠抓学校德育教育工作，对学生进行全面的教育，积极探索培养热爱社会主义事业的合格人才，提高教育教学质量，坚持各项工作公正、公平、平等的原则，始终贯彻落实党支部领导下的校长负责制，做好了以下工作。
一、充分发挥党支部核心作用，促进教育科学发展
针对部分领导干部占着岗位不想事，不干事，整天想着“混日子”，时时处处谋私利这一现象，对校10名中层领导干部进行了及时的调整。从而使我校想干事，能干事，干成事的领导干部越来越多了，充实了学校的领导班子，强化中层领导干部的的作用，确保了整体队伍的稳定性。
1.调整个别党支部书记。考虑到个别同志的年纪大，经多次申请，请示教育局党政主要领导的同意，经学校党总支会议慎重研究，按照组织程序，对东西校区的两个党支部书记、后勤负责人进行了重新调整。
2.强化各项制度建设。今年2、3月份，根据学校党建工作的需要，我校进一步健全完善了学校党建各项规章制度，并 1 通过党组织程序和教职工代表大会对《乌什县国庆中学教职工日常管理办法（试行）》、《乌什县国庆中学工作规则》和《乌什县国庆中学教职工绩效工资考核管理办法》等制度进行了进一步修改完善，目前已公布施行。
3.狠抓了党员教职工作风建设。今年以来，我校以全县开展的“热爱伟大祖国建设美好家园”和“创先争优”等活动为契机，结合教育系统组织开展的“师德师风教育月活动”，狠抓了全校党员干部和教职工政治教育、业务学习和思想作风建设，全校党员干部和教职工整体素质明显改进。
4.认真开展“一先双优”评选活动。对150余名党员进行培训15天。同时选派12名入党积极分子参加了培训，新发展党员6名，预备党员转正8名，评选先进基层党组织1个，五好党支部1个，优秀党务工作者3名，优秀共产党员3名。
5.坚持以“教书育人”为主题，始终围绕“培养什么样的人，怎样培养人”这一核心任务，将提高教育教学质量与学生思想政治教育紧密结合起来，把民族团结教育、党的惠民利民政策教育、感恩教育和新疆“三史”（新疆发展历史，民族发展历史和宗教发展历史）教育纳入日常教育教学之中，让学生在学习科学文化知识的同时，熟悉新疆发展的历史，民族发展的历史和宗教发展的历史，切实增强民族团结意识和抵御不良思想的侵蚀。
6.坚持将师生的心理教育与行为养成教育有机结合起来，2 每个班级每周开设了两节心理辅导课和两节思想品德课，结合学生的年龄、性格和生理心理发育的特点，通过大量的典型事例，有针对性的开展辅导授课，收到了较好的效果。
7.以开展 “第二课堂”为载体，围绕歌颂党，歌颂祖国，歌颂民族团结，发扬艰苦朴素教育为主题，开展了形式多样，内容丰富，师生喜闻乐见的红歌大赛、歌咏比赛、演讲比赛，知识竞赛、征文活动、和各类文娱活动，极大的激发了师生的参与热情。
8.顺利完成自治区“两基”验收工作。按照县委、县政府、教育局的统一部署安排，成立领导小组，精心组织安排此次“两基”验收工作，现已顺利通过自治区领导小组的验收。
二、充分发挥政教作用，狠抓德育工作
1．我校充分认识到政治思想工作的重要性和紧迫感，配备德才兼备的骨干教师，明确科室工作职责，保证学校政教工作的有计划，有顺序的开展。
2．实行民族团结教育“三进”，即：进课堂、进教材、进头脑。认真组织学习学习民族团结、党的民族宗教政策及法律法规，加大宣传力度，将民族团结教育贯穿于学生头脑中，不说不利于民族团结的话；不做不利于民族团结的事。
3．学习和实践科学发展观、促进维稳工作、法制宣传周、民族团结教育月、师德教育月、“热爱伟大祖国，建设美好家园”等活动深入开展科学发展观学习、促进维稳工作，为形成 3 浓厚的学习氛围做好悬挂永久性的横幅、粘贴标语、出版报、图片等3000余幅，为了进一步加大宣传力度，在每一个教学班级定期出有关“四个认同”、“三个离不开”、“五观”、“八个一”、“六个一”、“中学生十不准”的版报和学习园地，利用学校广播滚动宣传政治理论学习。
4．认真贯彻落实县委和政府关于“维稳、安全、民族团结、平安建设、党的民族宗教政策”的文件精神。大力开展民族团结活动，明确维稳工作责任，制定维稳计划及方案，把学习的德育工作纳入学校主要工作之中。制定了《国庆中学民族团结责任书》、《国庆中学维稳工作责任书》、《国庆中学安全工作责任书》、《国庆中学普法工作责任书》、《国庆中学平安建设工作责任书》、《国庆中学德育工作责任书》等有关维稳、安全德育建设的责任书，责任到人，落实到位。层层签订德育、维稳、安全、民族团结、平安建设、普法教育、安全生产责任书，签订的责任书为5460册。
5．大力宣传爱国主义教育、维护民族团结和社会稳定、严厉打击“三股势力”、维护祖国统一、狠抓德育教育、认真做好学生的政治思想工作，加强对学生纪律规范和日常行为规范，组织老师学习师德标准，遏制民族分裂思想渗透教育阵地，维护教育阵地的纯洁。利用第二十九个民族团结教育活动，开展了一系列族团结方面的活动，如：诗歌朗诵、唱响中国、合唱革命歌曲等。
6．组织全校的教职工深入学习党的十七大四中、五中全会精神、科学发展观并让每一个教职工撰写六篇心得体会，搞清教职工对科学发展和时事问题的看法。
7．政治理论学习推向深入，为提高学习效率，组织教职工参加政治理论考试，考试成绩归档案。在学习期间向家长发放3000多张征求意见表，整理出了98种意见并进行了总结。组织中层领导解决了存在的问题。
8．定期开展“宪法宣传周”、“民族团结教育月”、“五〃四”纪念日、“师德教育月”、国际儿童节、庆祝建党90周年、拥军拥属、“热爱伟大祖国，建设美好家园”等活动，保证我校政治思想活动的顺利开展。
9．组织全体教职工参加寒暑假期政治理论培训，完成计划内的全部学习内容。加强对教职工政治摸底检查，给师生发放5360政治摸底卡，认真做好“千名教师进万家”走访工作，对9600人次进行跟踪摸底检查。
10．加大对后进生的教育力度，狠抓指导后进生的教育工作，一年内开展了主题教育座谈会为四次，对2000多名后进生进行了教育。
三、规范教学, 不断加强教师队伍建设
1.加强教师职业道德建设，遏制教职工的违反行为，避免体罚学生和变相体罚，维护学生的权益，不准嘲笑学生，不准歧视学生，不准辱骂学生，不准伤害学生的自尊心，使校园 5 变成学生温暖的家庭。
2.以提高教师业务素质为目标，组织好我校的教职工参加双语培训、继续教育培训、计算机培训、德育骨干教师培训，取得了一定的成绩。始终重视了师资队伍建设，这个学期我校教职工已参加了阿克苏举办的双语培训、微机培训、课件制作培训、班主任培训、继续教育培训、新课程改革培训、德育骨干教师培训、双语授课培训、实验比赛、教案案例比赛。
3.组织我校教研员、各教研室组长赴沙雅县、库车县、阿瓦提县等地，进行教育教学交流，听取他们的优质课；学习他们先进的管理模式、方法；交流学术经验；为提升我校教育教学水平打下坚实的基础。
4.根据新疆维吾尔自治区的课程标准，开齐开足初中应该开设的全部课程。认真贯彻落实新课改要求的新课程标准，狠抓教学的各个小环节，保证教学工作的顺利开展，超额履行上级部门下达的各项工作任务，坚决实行多劳多得原则。
5.加强对我校远程教学和电教，实验教学的管理和监督抽出骨干教师负责本项工作，责任到人、落实到位，充分发挥教育资源，组织教师尽量用远程教育资源去上课、备课。用多媒体室上课，充分利用信息技术优化课堂教学，同时充分利用学校实验室的各种实验设备的作用，及时做好学生实验和示范试验，为提高我校教育教学工作呕心沥血，得到了可喜的成绩。为保证学生全面接受知识和教育，想方设法让教师在微机室上 6 课，提高学生的实际的操作动手的能力，成功的把原有的2间化学实验室改建生物实验室，学生实验率达到了100%，示范试验率达到99%，物理示范试验率达到99%，化学示范试验率达到96.4%.6.六月5、6日县教育局督导室到我校督学，听取、检查了我校62名教师的课、教案及作用批改情况。其中，31名教师被评为优秀，19人被评为良好，12人评为合格；教案检查 53人被评为优秀,3人被评为良好，1人评为合格；作业批改54被评为优秀，4人被评为良好，1人被评为合格。
7.为切实保证我校教育教学工作顺利开展和全面提高教育教学质量，给学校教研室补充7名骨干教师充分发挥他们的带头作用。为了减轻教师的负担，以每一各教研组为单位实行集体备课，提高了教育教学质量。
8.加强对晚自习的指导和检查，专门让人负责晚自习的纪律和学习情况、考勤避免了学生不参加晚自习一事的现象。
9.我校2名教师参加县里举办的双语演讲比赛，他们都获得了一等奖和二等奖，6名学生参加双语演讲比赛他们获得了二等奖和三等奖。
10.7名教师参加自治区中学课件、作文比赛，一等奖2名，二等奖1名，三等奖4名。
四、群团组织工作得到完善
<一>.工会职能作用得到充分发挥
1．顺利召开了教职工代表大会,讨论并通过了学校各种规章制度，与此同时对在2010工作表现突出的教职工42名进行了物质奖励，并在大会中推选出了一名工会副主席和9名工会委员，并安排职责分工,保证工作正常进行。
2．对新加入的工会成员进行了登记，建立全体工会成员的基本情况花名册，学校全体教职工入会率应达到100%。
3.为了加强学校管理，正确引导和教育学生，培养学生健康的审美情趣和正确的判断选择能力，养成良好的生活习惯，规范学生仪容仪表，体现青少年学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，创建文明校园，促进良好校风形成,乌什县国庆中学团委、工会、妇女委员会对我校女学生召开了青春期心理健康教育、安全教育及规范仪容仪表会议。
4.为了树立良好的师德形象，进一步规范教师的仪容仪表，提升育人效果，充分发挥教师在学校教育中的示范、引领作用，开展了“规范女教师仪容仪表会议”。
5．利用课外活动时间，举办了我校各个校区之间及各兄弟学校之间进行了排球比赛，并且在县总工会举办的排球赛中，我校荣获第一名。
6．对患有重病、经济条件极差而交不起医疗费的女教职工麦日艳木.吐尔孙同志，动员全校师生，对她进行了捐赠活动，共捐1.5万元，让她感受到了党和学校无比的关怀。
7．对困难职工“不抛弃、不放弃”，我校筹集扶贫救助资 金5万余元和大米、面粉和清油等基本生活物质，并及时发放给了50名贫困教职工和困难党员。同时数次派人前去看望慰问两名身患重病的教职工，并送去看病救助资金3.5万元。
<二>.积极发挥团委职能作用
积极开展“中华好少年”主题教育，为落实“热爱伟大祖国，建设美好家园”教育实践活动，我校团委举办了全校性的“校园文明行”活动。为加强和改进未成年人思想道德建设、预防未成年人违法犯罪，一个学期开展两期青少年法制等教育活动；紧紧抓住庆祝建党、建国、建团、五四运动、一二·九运动、清明节等纪念日，结合“社会主义荣辱观”主题教育，广泛开展爱党、爱国、爱社会主义的教育活动；积极开展青少年禁毒教育活动，积极参加镇委镇府组织举办的6.26禁毒宣誓大会、组织举办法制教育专题讲座、观看录像教育片等专题活动2次以上，积极开展青少年帮教活动。
五、切实做好招生工作和固定学生工作
1.招生工作顺利完成，今年我校共招收2215名，新手到校后，认真组织安排学生生活，积极创造温馨的学习生活环境。
2.固定学生工作进一步得到完善，预防一个学生也不能留在校外，派驻7名教师到7个乡，专门辍学的学生跟踪追回和检查，摸底检查对重点家庭子女进行指导，加大教育力度，跟家长进行座谈并家访，存在的问题及时进行处理。
3.就调走的学生狠抓中间的过度手续避免形式主义并调出去的学生进行摸底调查和核实保证他们的接受教育的权利，家里的学生一小时之内汇报制度并及时跟家长联系情况汇
4.对长期没到校的学生及时跟教育局主管领导和各乡政府的主管领导沟通联系，请他们协助让学生回校上课。
六、后勤工作顺利开展，学生的学习生活得到保障
1．学校党支部和学校行政共同努力，坚持勤工俭学办学方向，切实保证学校开支平衡。在这一学年上级部门拨给学校的专款用在国家制定的地方，实行专款专用。
2.有计划检修学校供电、供水线路，解除安全隐患。为消除西校区学生食堂餐厅用电安全隐患，制定了餐厅线路改造方案，准备对餐厅供电线路进行改造。保障了学生的用电、用水安全。
3．改造校园环境，美化整个校园，精心设计、合理安排，使我校该绿化的地方补栽了近13种共3419棵树，现在基本达到预期目标。完成对校园内花木的养护、锄草。为养护好全校的花草树木，做了大量补种、松土、除草、修剪、施肥、除虫等工作。使学校花草、树木生长茂盛、鸟语花香，营造了良好的学习、工作和生活的环境。
4.食堂工作人员能自觉搞好学生的就餐，精打细算，及时改进完善制度，达到节约费用的目的，按照学校的规定搞好 10 学生的伙食。为保证继续教育培训的后勤工作，不怕苦、不怕累，克服了不少困难。
5.宿舍是学生在校期间生活、学习、休息和交流思想的重要场所，宿舍管理的好坏优劣，直接关系到校风建设，还影响到正常的教学、生活秩序和学生的身心健康。我校为了给学生创造一个整齐美观、秩序优良、清洁卫生、安全舒适的生活环境，使宿舍成为体现学校精神文明建设的重要窗口，制定了涉及到卫生、安全、作息时间、以及公物维护等相应管理制度。
6.在建400米标准塑胶场一块、学生宿舍楼2栋。建成后将使我校学生运动、住宿条件得到极大改善。
七、安全保安工作得到夯实
1.在学校行政和学校党支部的领导下成立安全领导小组，建立健全24个小时值班制度，加大安全教育实施每周星期一下午给学生进行安全教育，提高广大师生的安全意识，签订安全责任书，责任到人、落实到位，每天2-3次进行大检查，主要包括教学楼、宿舍楼、实验室、学生食堂的电线电路、水路、各种设施食物安全、消防设施发现问题及时处理。2.管好学校消防设施预防大害灾的发生，根除隐患发现危险之处马上给上级汇报，给学校已有的130个消防桶充气、重新安装，保证消防设施的正常运行。学校保卫科紧密配合各科室保证学校24个小时的治安和安全无恙，保证学校周围的安全，不允许学生擅自离开校园。预防学生在校外从事违法行 11 为，组织广大师生参加预防恐怖、突发事件的破坏性、火灾为主题的演习得到了很好的效果。
3.抓好各项制度的落实，建立回家学生凭卡出入校门制度、消防巡查制度、安全检查制度等安全制度并得到了落实。确保了师生的生命财产的安全。
八、保健卫生工作得到完善
1.高度重视并预防流感传染，制定预防流感计划、方案、有效措施，严厉遏制流感的传染，在县人民医院和乌什县疾病控制中心的帮助下，在我校保健人员紧密配合、广大教职工的辛勤努力，能够做到一天三次测量学生体温，保证学生的正常上课和从事正常的上课活动。全校教职工高度警惕流感的传染和蔓延。每天两次就学生公寓和教室进行消毒并定期检查学生的身体健康状况，建立学生的病历，有重病的学生马上送到县人民医院就治。
2.高度重视食品安全严厉把关变质、腐朽、过期食品入库，每顿饭取样检查并把取样保存三天检查饭的质量避免学生食物中毒。为全校师生出版、发放了有关预防疾病的宣传资料；特别在防控传染病工作中充分重视和加强对学生心理健康的教育和引导，鼓励并组织学生参与有益于身心健康的各种活动，树立健康、正确的自我形象。并组织顺利完成学校教职员工的体检工作。
3.顺利完成“脊髓灰质炎”糖丸服用工作。校领导高度重 12 视此项工作，成立乌什县国庆中学疾病防控领导小组，以工会为主要负责部门，认真组织全校师生及时服用糖丸，截止目前，我校全体师生已完成全部2阶段的糖丸服用工作。
乌什县国庆中学 2011年7月2日
乌什县国庆中学2011
工作总结
乌什县国庆中学
2011年10月26日
第五篇：严绍璗 汉学中国学
《从汉学到中国学》
严绍璗先生曾对海外汉学（中国学）的研究做过经典性的表述，他认为这一研究领域应有四个基本的层面：
第一、关于中国向域外传递的轨迹和方式；
第二、关于中国文化传入对象国之后，于对象国文化语境中的存在状态――即对象国文化对中国文化的容纳、排斥和变异的状态；
第三、关于世界各国在历史的进程中，在不同的政治、经济和文化条件中形成的“中国观”；
第四、关于中国文化各个领域中的世界各国学者具体研究成果和他们的方法论。
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