创建省级规范化学校经验交流会发言稿

第一篇：创建省级规范化学校经验交流会发言稿

创建省级规范化学校经验交流会发言稿

山根镇中心学校

梁仕弘

各位领导、同志们：

大家好！我代表山根镇中心学校对大家的到来表示热烈的欢迎，希望大家热忱地对我校的各项工作提出宝贵的意见和建议。我们学校在2012年11月7日成功地通过海南省规范化学校的督导验收，成为万宁市第一所省级规范化农村中心学校。下面我就整个创建工作向大家做简单的总结：

一、主要工作经验。

1、提高认识，全面动员，全员参与。

我们知道，创建省级规范化学校需要做的工作很多，单凭学校领导、班主任的力量远远不够。为此，我们先后召开了全校动员大会、具体业务分工会议、学校办公会专题会议、部门负责人联系会议，分工明确，负责到人。让全体师生认识其重要性，使他们体会到创建是我们的责任，发挥集体智慧，群策群力。同时，学校通过致家长一封信，走访办学单位、村委会、企事业单位，争取到了万宁市委市政府、市教育局和山根镇委镇政府等各级领导部门的大力支持，保证了创建工作外部环境的支持和帮助，营造了浓郁的创建氛围，使内外结合、齐心协力，提高认识。

2、明确标准，严格程序，扎实开展工作。

创建省级规范化学校，对于我校来说，是一个全新的课题，更是一种挑战。我们对照创建标准，认真分析。在吃透标准的基础上，对学校现有的资源和各项工作进行全面总结、整改。根据学校创建领导小组的研究，把创建工作按标准分为四大块，5个工作小组，进行明确分工，然后各组负责人仔细研究，结合自查，列出各自负责的内容和标准还存在欠缺的详细清单（包括硬件配套和软件材料），通过5个小组负责人共同研究自查，定出创建的基本思路。我们又先后组织了小组负责人和成员等到琼海市长坡中心学校、文昌市翁田中心学校等地实地参观，听取了当地学校领导的讲解，进一步明确创规的要求，确定工作的主攻方向。要求各专用教室必须设备功能齐全，各项软件材料必须真实可靠，各项档案数据准确无误，严格要求，注重细节，小处着手，事事精优。

3、团结一心，众志成城。在创建省级规范化学校的过程中，我校老师团结和谐的工作氛围是创规工作的一道靓丽风景线。无论是专用教室负责人应该干的还是让你协助干的，无论是领导，还是老师，无论是班主任还是后勤人员都在用心的去做。教导处的同志既要安排老师们保证课堂正常教学，又要准备相关的材料整理归档，大家就利用晚上、周末休息日无私的工作。班主任和学生把学校的教室、楼道、厕所、清洁区等每一个角落都清洗、打扫得干干净净。整个校园沉浸在忙碌、充实、和谐的氛围中，使全体师生在这个大家庭中得到锻炼，更体验到了团结协作的力量和成功后的喜悦。

二、存在的问题。

创建省级规范化学校虽然成功了，并较好地促进我校整体工作的提高，但同时检查组也给我们指出了很多不足，我们也感觉到肩上的担子更重了。存在的问题主要体现在以下方面：

1、学校的管理还比较粗放；

2、还欠缺各专业学科教师，教师队伍老化严重；

3、各功能教室还未能发挥最大效益。

三、突出重点，制定措施，切实巩固创规的胜利成果。

创建省级规范化学校后，学校有了新变化、新发展，基础条件更加完备。如何站在新的起点，实现新的跨越，如何保持并提高，是摆在我们学校当前乃至以后阶段的重点工作，我们将采取有力措施，重点做好以下工作：

1、加强学校功能教室的管理，积极提高学校功能教室的利用率，坚持宁愿用坏、不能放坏的原则，提高教学设备的利用率。

2、强化学校内部管理，突出严、实、细。牢固树立现代教育新观念，创新学校管理，在教育质量上要有新突破，突出抓好师生的安全管理，实现学校管理的规范化。

3、全面提高教学质量。加强学生管理，深入开展思想教育和养成教育，形成良好的思想品德和行为习惯，不断提高学生综合素质。

4、加强校园文化建设，合理设计美化校园，创设浓郁的文化氛围。

总的来说，今后我校的工作将围绕三条主线—学校建设保障可靠，教育教学规范高效，人文关怀细致周到，实现教与学和谐，管与理和谐，内与外的和谐，学生的发展与成长和谐。

2014年3月5日

第二篇：创建省级规范化司法所工作总结

我们南市司法所紧紧围绕全国司法所建设工作会议提出的：以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，深入学习贯彻党的xx大精神，认真贯彻落实党中央、国务院关于加强基层和司法所建设的一系列指示精神，坚持抓基层、打基础，坚持建设、管理、工作并重，全面加强司法所建设和管理，努力提高司法所干部队伍综合素质，提高司法所业务能力，全面活跃司法所工作，充分发挥司法行政基层工作在实现全面建设小康社会奋斗目标新要求中的积极作用的指导思想。在市委、市政府及市司法局的领导下，锐意进取，求实创新，努力奋进，扎实工作，狠抓基层基础建设，充分发挥司法所的职能作用，努力化解矛盾，调解纠纷，积极参与和谐兴平建设，维护社会稳定，认真开展法制宣传教育活动，积极做好安置帮教工作，立足基层，服务人民，为南市的经济发展、社会稳定做出了应有的贡献。回顾过去的工作，主要有一下几个方面。

一、抓基层基础建设，完成司法所规范化建设任务

XX年，我们利用国债项目投资，高标准、高质量的完成了南市司法所的规范化建设任务。实现了基础设施标准，业务工作规范，干部队伍专业，组织机构健全，所务管理正规的建所目标。一是积极协调争取镇党委的支持，将镇政府院内最好的办公用房以划转的方式，划拨给司法所，使司法所的办公用房面积超过126平方米，同时投资3万余元对划拨的房屋进行了改造，规划建成了30平方米的调解庭一间，宿办合一的所长办公室和司法所办公室各一间，设立了法律服务所办公室，安置帮教办公室和档案室。铺设地砖120平方米，更换门窗5件，制作了司法所、人民调解、法律服务各项制度牌，并上墙悬挂，改造了室内电路，配备了办公桌椅、调解桌等，使司法所的基础设施、办公条件得到了根本改善。二是抓干部素质，提高业务水平。高标准的司法所要靠高质量的业务服务来支撑，业务工作是司法行政工作的生命线，是司法所服务职能的具体体现，业务工作开展的怎么样，取决于司法所干部队伍的综合素质和业务能力。为此，我们制定了系统的学习计划，利用培训、自学、所务学习等形式，充实自身理论知识，养成良好的学习氛围，努力打造学习型机关，不断提高义务素质和业务技能，增强适应新时期基层司法工作的能力。目前，我所人员都能独立承办民事案件，代理诉讼，参与调解，并能熟练的操作计算机。三是抓制度建设，司法所制定了学习制度，所务会议制度，岗位责任制度，工作职责、档案管理、内部管理等制度，并督促全所人员遵照执行，按章办事，保障了司法所规范有序良性发展。

二、创新思路，完善措施，搞好民事调解化解矛盾纠纷。

人民调解工作是司法行政工作的重心。长期以来，我们坚持着力加大人民调解网络建设和村级调解队伍建设，充分发挥人民调解的职能优势，大力开展矛盾纠纷排查调处工作，多元化解各类矛盾纠纷。2011年，村级纠纷调处工作站、调委会调解民间纠纷163件，司法所调处各类民间纠纷78件，避免上访事件8起，调处成功率达到98％以上，大量的矛盾纠纷得以及时化解，维护了辖区的和谐稳定。一是建立健全镇村两级调解组织，镇上成立了以党委书记为主任，司法所牵头、派出所、法庭、民政办和土地所等相关单位为成员的矛盾纠纷排查调处中心，18个村都成立了以村委会主任负责，调委会、治保会、中心户长参与的纠纷调处工作站。形成了镇、村、组三级调解网络。二是加强业务培训，提高业务素质。我们始终把调解业务知识和调解技能培训当作头等大事来抓。镇司法所每月都要召开一次村级调委会主任、纠纷调处工作站成员会议，集中组织学习调解方面的法律法规，利用各种形式以会代训，发放学习资料，组织业务交流进行业务培训。所里每周一召开一次干警例会，分析案情，总结交流工作经验，不断提高管理指导调解工作的能力和水平。三是以矛盾纠纷排查调处为突破口，调防结合，化解矛盾纠纷。我们专门印制了矛盾纠纷排查登记表，发放到村，坚持每月排查一次，认真核实登记上报。对排查出的纠纷按照职能权限明确承办单位和责任人，限期调解并通报调处结果。对调解不能或复合型矛盾纠纷，与法庭协同诉讼解决。在调处纠纷方面，我们实行首问负责制，责任追究制，不强行调解，不压制当事人的民主权利，做到以理服人，依法调解，效果明显。

三、认真落实普法规划和计划，提高公民的法律素质和法治观念。

普法工作是司法行政工作的重中之重，是司法所的重要职能。我们按照“

五、五”普法规划制定了工作计划，并认真加以落实。第一是认真抓好镇干部法律宣传教育工作，给每名干部建立了学法用法档案，按照各自学法用法的程度，结合平时的绩效考核和法律知识考试，民主评议，记入本人学法用法档案，作为镇党委推荐任用干部队依据。第二是着力抓好村干部的普法教育工作。我们利用市、乡两级换届选举的有利时机，集中在村干部中开展了一次法律知识宣传教育活动，重点普及讲解了《村民委员会组织法》、《选举法 》等法律法规。利用镇上整顿清理庄基的时机，开展了《土地法》、《土地承包法》、《民法通则》等法律知识的宣传，收到了良好的效果。第三是着力抓好青少年儿童的法制教育。我们指派各村驻村辅警员担任各小学的法制辅导员，制定了工作目标，明确了工作任务，完善了考核考评及奖惩措施，全镇18所中小学法制辅导员都能认真开展工作，切实负责，全面完成工作任务。

四、切实抓好刑释解教人员的安置帮教工作

认真落实帮教社会化、就业市场化、管理信息化、职责法制化的帮教工作总体要求，提高帮教质量和安置能力，最大限度的增加和谐因素，努力维护和促进社会稳定。一是摸清底子，责任到人，对辖区18个村逐村进行走访，对23名帮教对象逐一进行排查摸底，弄清其住所地和居住条件，当前从事的工作，是否外出，有无重新违法犯罪迹象，以及经常接触的社会关系等。另外与所在村两委会签订安置帮教责任书，明确帮教责任，落实帮教措施，严密衔接管控，最大限度的减少不和谐因素。二是切实加强重点人员的管控工作，我们协同镇派出所对全镇126名重点人口登记造册，定期摸底排查，了解他们的生产生活，帮助他们走自主择业、劳动致富的路子。维护了辖区的和谐稳定。

五、开展社会主义法治理念教育，积极参与和谐兴平建设。

我们始终把开展社会主义法治理念教育贯穿于工作的始终，认真学习，提高思想认识，积极开展对照检查，制定整改措施，大力解决存在的问题。同时在全所干警中开展文明服务、规范执法活动，收到了良好的效果。我们还积极投身到平安创建、依法治理和和谐兴平建设活动中，充分发挥人民调解在建立良好秩序，促进社会和谐稳定方面具有的独特优势，促使当事人平等协商，互谅互让，自愿达成协议，预防矛盾纠纷激化。

总之，在上级部门的指导帮助下，在镇党委、政府的大力支持下，在全所干警的共同努力下，我们勤勤恳恳，扎实工作，认真履行司法行政各项职能，不断探索创新，克服重重困难，全面完成了司法所规范化建设工作任务。

第三篇：创建省级规范化司法所工作总结

我们南市司法所紧紧围绕全国司法所建设工作会议提出的：以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，深入学习贯彻党的xx大精神，认真贯彻落实党中央、国务院关于加强基层和司法所建设的一系列指示精神，坚持抓基层、打基础，坚持建设、管理、工作并重，全面加强司法所建设和管理，努力提高司法所干部队伍综合素质，提高司法所业务能力，全面活跃司法所工作，充分发挥司法行政基层工作在实现全面建设小康社会奋斗目标新要求中的积极作用的指导思想。在市委、市政府及市司法局的领导下，锐意进取，求实创新，努力奋进，扎实工作，狠抓基层基础建设，充分发挥司法所的职能作用，努力化解矛盾，调解纠纷，积极参与和谐兴平建设，维护社会稳定，认真开展法制宣传教育活动，积极做好安置帮教工作，立足基层，服务人民，为南市的经济发展、社会稳定做出了应有的贡献。回顾过去的工作，主要有一下几个方面。

一、抓基层基础建设，完成司法所规范化建设任务

二、创新思路，完善措施，搞好民事调解化解矛盾纠纷。

人民调解工作是司法行政工作的重心。长期以来，我们坚持着力加大人民调解网络建设和村级调解队伍建设，充分发挥人民调解的职能优势，大力开展矛盾纠纷排查调处工作，多元化解各类矛盾纠纷。2011年，村级纠纷调处工作站、调委会调解民间纠纷163件，司法所调处各类民间纠纷78件，避免上访事件8起，调处成功率达到98％以上，大量的矛盾纠纷得以及时化解，维护了辖区的和谐稳定。一是建立健全镇村两级调解组织，镇上成立了以党委书记为主任，司法所牵头、派出所、法庭、民政办和土地所等相关单位为成员的矛盾纠纷排查调处中心，18个村都成立了以村委会主任负责，调委会、治保会、中心户长参与的纠纷调处工作站。形成了镇、村、组三级调解网络。二是加强业务培训，提高业务素质。我们始终把调解业务知识和调解技能培训当作头等大事来抓。镇司法所每月都要召开一次村级调委会主任、纠纷调处工作站成员会议，集中组织学习调解方面的法律法规，利用各种形式以会代训，发放学习资料，组织业务交流进行业务培训。所里每周一召开一次干警例会，分析案情，总结交流工作经验，不断提高管理指导调解工作的能力和水平。三是以矛盾纠纷排查调处为突破口，调防结合，化解矛盾纠纷。我们专门印制了矛盾纠纷排查登记表，发放到村，坚持每月排查一次，认真核实登记上报。对排查出的纠纷按照职能权限明确承办单位和责任人，限期调解并通报调处结果。对调解不能或复合型矛盾纠纷，与法庭协同诉讼解决。在调处纠纷方面，我们实行首问负责制，责任追究制，不强行调解，不压制当事人的民主权利，做到以理服人，依法调解，效果明显。

三、认真落实普法规划和计划，提高公民的法律素质和法治观念。

普法工作是司法行政工作的重中之重，是司法所的重要职能。我们按照“

五、五”普法规划制定了工作计划，并认真加以落实。第一是认真抓好镇干部法律宣传教育工作，给每名干部建立了学法用法档案，按照各自学法用法的程度，结合平时的绩效考核和法律知识考试，民主评议，记入本人学法用法档案，作为镇党委推荐任用干部队依据。第二是着力抓好村干部的普法教育工作。我们利用市、乡两级换届选举的有利时机，集中在村干部中开展了一次法律知识宣传教育活动，重点普及讲解了《村民委员会组织法》、《选举法 》等法律法规。利用镇上整顿清理庄基的时机，开展了《土地法》、《土地承包法》、《民法通则》等法律知识的宣传，收到了良好的效果。第三是着力抓好青少年儿童的法制教育。我们指派各村驻村辅警员担任各小学的法制辅导员，制定了工作目标，明确了工作任务，完善了考核考评及奖惩措施，全镇18所中小学法制辅导员都能认真开展工作，切实负责，全面完成工作任务。

四、切实抓好刑释解教人员的安置帮教工作

五、开展社会主义法治理念教育，积极参与和谐兴平建设。

我们始终把开展社会主义法治理念教育贯穿于工作的始终，认真学习，提高思想认识，积极开展对照检查，制定整改措施，大力解决存在的问题。同时在全所干警中开展文明服务、规范执法活动，收到了良好的效果。我们还积极投身到平安创建、依法治理和和谐兴平建设活动中，充分发挥人民调解在建立良好秩序，促进社会和谐稳定方面具有的独特优势，促使当事人平等协商，互谅互让，自愿达成协议，预防矛盾纠纷激化。

总之，在上级部门的指导帮助下，在镇党委、政府的大力支持下，在全所干警的共同努力下，我们勤勤恳恳，扎实工作，认真履行司法行政各项职能，不断探索创新，克服重重困难，全面完成了司法所规范化建设工作任务。

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第四篇：争创省级规范化学校情况汇报

潍坊十中近年来在上级政府和教育主管部门的正确领导和大力支持下，学校各项工作取得了一定成绩。学校领导团队认真分析学校实际，结合山东省规范化评价细则，经过认真分析，决定申报省级规范化学校。现将学校基本情况及前期所做的的主要工作汇报如下：

一、学校基本情况

潍坊十中始建于1964年8月，是一所有着44年历史的国办初级中学。现为山东省教学示范学校。现校舍占地20406平方米，合30.6亩。总建筑面积10596平方米，2011年塑胶操场建成并投入使用。学校现有24个教学班，在校生1121人，在校教职工117人。

1.办学理念先进

我们的办学理念是“让学校成为师生生命成长的精神家园”。在这样的办学理念指导下，我们确定了潍坊十中校训：立人为本、以学成志。学生的培养目标是“四好学生”：即教师欣赏的好学生；父母喜爱的好孩子；同伴敬佩的好朋友；社会赞誉的好公民。教师成长目标为“四好教师”，即学生喜爱的好老师、家长信赖的好师长、同事敬佩的好朋友、社会满意的好学者。

2.学校环境优美

校园绿化覆盖率51%，绿地率36%，达到了校园环境园林化、校内道路林荫化、活动场地塑胶化，实现了校园三季有花、四季常绿、冬季有形的园林式校园。

3.学校设备先进

学校配置了高标准的物理试验室、化学试验室、生物试验室及全区最先进的电子白板教室。学校藏书近5万册，图书室、图书漂流站，立体式全方位向学生开放，学校体育活动场所全部塑胶化。宽带进入校园网，网络节点覆盖全校园，教师人手一机，引入“释锐校园信息应用软件”，创建了校园信息化管理平台，实现了学校的无纸化、数字化、信息化管理。

4.师资队伍一流

学校有一支师德素养高，业务水平高，科研水平高，荣誉层次高的教师队伍，现有专任教师87人，其中拥有区级以上荣誉称号的教师有81名，获得潍坊市教学能手的37人，参与过省市级科研课题研究的教师达40%。

5.管理制度完善

学校在民主管理的基础上，积极探索现代学校管理模式，使学校管理迈向科学化、规范化、制度化的轨道，并把各项制度汇编成《潍坊十中管理指南》。学校工作实行部门管理责任制，项目管理制，做到“事事有人做，人人有事做”，分工明确，责任到人。班级管理由师生共同参与制定了《潍坊十中学生必读》《潍坊十中班级考核办法》，帮助学生养成日常行为规范。

6.素质教育全面

学校开足开齐课程，开展丰富多彩的学校艺体活动，落实五个一工程、社团活动，大课间的男拳女舞是学校一道靓丽的风景线。在素质教育理论的指导下，学校还创建了具有十中特色的校本课程体系。开发实施“明德厚本”、“音体美信”、“阳光读书”校本课程，进一步提高学生的综合素质。近几年，在教学改革的推动下，学校的教育教学质量进一步提高。在不增加学生在校时间、作业负担的前提下，学生的学业成绩由改革前的全区中等偏下提升到综合排名第二，部分学科第一。2011年的中考成绩我校居于全市前列。

7.办学特色鲜明

（1）我们开发“明德厚本”课程，夯实做人处世根基。此课程在山东省《体育晨报》、《创新教育》、在潍坊市《时代论坛》上进行了相关的报道，该课题通过了省级鉴定，该科研成果获潍坊市创新教育燎原奖，潍坊市教育教学政府成果一等奖，奎文区科技进步二等奖。

（2）我们开发“阳光读书”课程，奠定学生学业根基。该课题的研究成果荣获潍坊市优秀教学成果一等奖。

（3）我们打造“理想课堂”，促进师生生命成长。从XX年10月以来，学校基于自身生源、教师和教育环境的现状，选择以变革课堂教学结构为改革的突破口，提出了“调整教学关系，构建‘理想课堂’——中学生‘自主、互助、学习型’课堂,让学习真正成为学生喜欢的事情”的课堂教学改革思路。这项改革使学校发展实现质的飞跃，从根本上改变了教和学的关系，让课堂真正焕发了生机与活力，不仅大面积提高了教育教学质量，还为学生终身发展奠基。同时也锻炼了教师的教育教学能力。《自主互助学习型课堂的构建与实施》XX年获潍坊市教育教学重大问题行动研究成果特等奖，2011年获潍坊市政府成果特等奖，获山东省政府成果二等奖。在自主课堂实施过程中，老师们自己编写的专著《理想课堂的49个问题与对策》，已由青岛出版社出版，现已再版。陈小娅、顾明远、朱小蔓、张志勇等全国著名教育专家先后来到学校，对学校的教育教学改革给予指导和鼓励。学校先后接待来访参观团体100多个，近10000人次。现在自主互助学习型课堂建设以纳入潍坊市教学工作重点，并列为重点督导项目——已在全市得到有效推广。

二、前期所做的主要工作

我们通过召开班子会、行政办公会、教职工代表会等多种形式，全面分析学校争创省规范化学校的差距，并将争创省规范化学校作为全面提升学校管理水平的有利时机，统一全校意志，立正实现历史性跨越。针对市审查组提出的整改建议和学校实际情况分析，学校存在的问题主要有：化学实验室陈旧急需改造；理化生部分仪器配备不足；综合实验室缺乏；图书室配备图书有一定缺额等问题。针对这些问题，我们主要做了以下工作：

1.投资5万元新改造高标准化学实验室。

2.争取市体育局支持，新增室外乒乓球台、云梯、单杠、双杠、肋木、联合器械等体育设施，投资约4万元。

3.在区仪器站的大力帮助下，争取市仪器站支持，学校同时加大资金投入，新增理、化、生、音、体、美、数学、地理、历史等各类仪器，总价值约8万元，目前学校理化生实验仪器配备已达到省规标准要求。

4.学校与潍坊第一职业中专达成共建协议，目前一职专已无偿为我校装备了一个plc综合实训室和一个标准物理实验室。总价值约60万元。解决了学校综合实验室不足的问题。

5.学校投资近2万元解决了图书配备不的问题。

6.学校投资17万元，为初一级部8个班配备交互式电子白板，这是目前我区学校中最先进的多媒体设备。

7.在教育局的支持下，投资20多万元，对学校进行了全面绿化，打造绿色生态精品化校园。

8.学校将外部环境进行了全面提升，对相关外墙体进行粉刷等。

9.校园文化全面提升。分主题新增楼宇文化。进行了温馨教师、温馨办公室评选，提升教室和办公室文化层次。

10.学校严格按照省规评价细则，已将各种应查材料准备完毕，目前由学校督查室牵头已全面检查过两次。

另外政府投资1400多万元的新操场已完全交付使用，制约学校争创省规范化学校的最大瓶颈已经解决。

总之，近年来，学校在上级教育行政部门及社会各界的关心和支持下，走内涵发展之路，靠制度创新、德育方式创新、课堂教学创新、校园文化创新，使学校的办学实力不断增强，办学层次明显跃升，赢得了社会各界的广泛赞誉。我们通过对学校现状的具体分析，确定了学校今后的发展目标即：近期争创省级规范化学校，未来争取把学校建设成全国知名学校。我们坚信在上级政府和教育局的支持和帮助下，团结、务实、肯干、创新的十中人必定实现这一目标，请相信我们。

我们坚信，到那时我们的课堂会更加充满活力，我们的学生、我们的教师会更加卓尔不群，我们的学校会更加令人瞩目！

第五篇：创建省级语言文字规范化示范学校汇报材料改动

讲普通话 写规范字 做文明人

---福堪镇六合中心小学创建市级语言文字规范化示范学校汇报材料

南乐县福堪镇六合中心小学创建于1986年，现有5个教学班，学生169人，专任教师15人。学校位于冀鲁豫三省交界经济欠发达区，作为地处偏远农村的一所小学，学校立足校情，制定了打造南乐教育的“东窗口”的目标，构建了一支高素质的教师队伍，打造出省级优质课教师1人，市级优质课教师6人，省级骨干教师1人。近年来，教育教学质量不断提升，群众满意率不断提高。

我校全体教职员工始终把语言文字规范化工作当做学校素质教育的有效载体，取得了教育教学与语言文字工作的双赢，被评为“濮阳市语言文字规范化示范学校”。

一、领导重视 制度健全 狠抓落实

（一）高度重视

学校历来十分重视语言文字工作。校委会多次召开语言文字工作会议，学习有关文件精神，明确任务分工，制定各项制度，形成了全校齐抓共管的良好局面。

（二）健全制度

各工作小组组织师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，结合学校实际情况制定并通过了《福堪镇六合中心小学教学用语规范管理制度》、《福堪镇六合中心小学校园用语用字管理制度》、《福堪镇六合中心小学语言文字工作奖惩制度》，先后出台了《福堪镇六合中心小学语言文字工作管理办法》等，并组织师生落实各项工作要求。

学校每学期的工作计划中均将语言文字工作作为重要工作内容，将语言文字工作纳入教育教学要求和教职工业务考核工作。

（三）成立组织

自2013年起成立了以校长为组长，副校长为副组长，教务处主任、年级组长为成员的语言文字工作领导小组；成立了以学校书法教师张胜伟为组长的书法训练小组；成立了以班主任为组长，学生干部为组员的班级推普小组，负责监督指导本班学生说普通话；成立了教师推普小组，由普通话一级乙等的教师任组长。其他教师按程度不同均衡分成5个小组，以小组为单位开展活动。组长负责本组教师的普通话朗读技巧、语言知识、口语表达等培训，学校测试时他们还当测试员。全校上下形成了网状语言文字工作系统。

（四）狠抓落实

1、设定评优门槛

凡是普通话、三笔字不达标的教师不准评优评先，不得晋升职称，不达标的学生不能当先“三好学生”。

2、落实培训

一级培训：培训骨干教师。我们派寇伏伟老师参加市教委组织的写字培训班。回来后，被任命为我校书法老师指导其他教师练字。

二级培训：骨干培训教师。我校在暑假期间，组织全体教师进行书法训练。学习期间教师讲解、辅导、示范与看录像相结合，理论学习与实践相结合。为提高培训质量，我校还聘请国家级写字学校---西节村小学校长梁书琴老师来我校为全体老师讲书法课。通过学习老师们认为写字学问太大了，写一手漂亮的字太令人羡慕了，激发了教师练字的热情。

三级培训：教师培训学生，教学相长。全体语文老师就是所任班级的兼职写字教师。

3、明确目标

即“全校无差生”、“逢写必规范 动笔就不苟”，对教师和各年级学生提出 2

了具体要求。

4、满足物资供应

学校为师生编印了大量的书法练习和钢笔、毛笔字帖。配置了两块大黑板供老师练粉笔字用。

5、规定练字时间

学校要求教师每天早到20分钟练字；学生每周上一节写字课，每天课前20分钟写字。师生在规定时间内必须练字，学校有专人检查练字情况并做记录，以作考核老师的依据。

6、建立写字阵地

教师阵地；①设有书法训练园地，要求教师每天坚持写几个粉笔字。②学校印发钢笔字、毛笔字训练纸，教师每天坚持练一张。③课堂板书是教师练字的好场所。④教案、教学反思及读书笔记书写是练字的好时机。

学生阵地：①课前写字本。②书法展示园地。③作业书写。④板报制作（手抄报和黑板报）

8、改革评估方法。

把语言文字工作渗透到语文教学中。学校期中、期末评估时，卷面书写分占总分的10﹪。

9、开展课题研究

蔡瑞娟老师的《五步作文教学模式与学生写作动机的探索》市级课题于2012年验收合格。

二、开展活动，展示风采

（一）开展活动

1、开展教师竞赛活动，如教师诗文朗诵比赛、师德师风演讲比赛、口语交际 3

课比赛等。

2、开展学生古诗文朗读活动，并让学生参加市、县各级各类比赛。学校举行重大活动时，也请家长积极参与，凡参与者都必须讲普通话。如诗歌朗诵会、文艺演出等，调动家长和孩子一起学说普通话的积极性。

3、全员参加普通话水平测试。目前，我校共15名教职工，普通话测试一级乙等6人，二级甲等9人，达标率100﹪。

4、激励师生参加校外组织的演讲比赛，如市、县教育局、宣传部、妇联、团委等组织的各类活动。

5、开展推普周活动，掀起说普通话的热潮。每年9月的第三周，学校都会在校内设置永久性的宣传标牌，在学校公共橱窗内粘贴宣传海报和相关的法律知识，布置专门的语言文字专栏和文学园地专栏，各班教唱一首推普歌，开展一系列丰富多彩、寓教于乐的活动。如推普宣传征文评比，推普宣传卡评比，“我讲普通话”故事大赛，“争做文明小公民”征文比赛，“纠字小医生”活动，“学校推普标兵”评选等。

6、开展了丰富多彩的社会活动：

①推普小老师活动。让学生在日常生活中与家人、身边的人说普通话、纠正不正确的读音，加快普通话的推广，渗透推普意识。

②教师课上、课下、校外“三语”活动。要求教师不仅要把普通话当作自己的生活用语，以此以影响带动身边的人学说普通话，说好普通话。

③小记者采访活动。学校成立小小记者站，记者站调查发现哪些场所说普通话有困难，需帮助，马上采取记者追踪调查活动，并制定出相应的“帮学”计划，实施“帮学”活动，并对自己的“帮学”活动进行记录报道，学习根据小记者的工作成效给予相应的奖励。更多的学生在老师的带领下，成了小小推普员。

7、开展书法竞赛

开展师生书法竞赛。比赛形式不断创新，每次比赛方法不同，如第一次书写内容统一，当堂完成，可以写两篇选交其一。第二次限定书写内容，规定完成时间（10分钟12个字）。第三次是自选内容，现场书写，书写格式自己设计，尽展书法艺术风采，由专家评选。另外参加国家、省、市、县书法比赛，也是调动教师学生练字积极性的好方法。

8、吟诵经典，提升品位

学校每年开展诵读经典活动，师生共诵中华古诗文，同吟孔孟圣贤书，博览历史名家大作，丰富了校园文化内涵。

（二）立足南乐，编写教材

南乐历史悠久，人杰地灵，是字圣仓颉故里。为传承中华文明，方便学生系统的了解祖国文字的演变过程，体会汉字的内在美，写一手规范的汉字，说一口流利、标准的普通话，接触中华古典文明，赏读现代美文，提高学生的综合素质，积极推进语言文字工作，我校根据中学课程体系的总要求，编写了全校通用的《写规范字 说普通话 赏经典美文》校本教材。

我们抽调的老师，分别从自己的教学特长，生活积累方面，搜集资料，深入方言区标记方言，寻找方言与普通话之间的转化规律，选择自己熟悉的章节来撰写教材。以其增强学生热爱祖国语言文字的思想感情，让中华民族的优秀传统文化薪火相传，生生不息。

与此同时我们在1-5年级利用班会时间，每周增加了一节校本课，安排在学校的课程里，不同年级按照不同的学习计划进行有步骤的学习校本教材：正音、写字、鉴赏、赏读。开展学习活动以来，学校的角落里弥漫着争说普通话、争读美文的声音，闪动着争写规范字的身影。孩子们在朗读、诵读、书写的过程中，与一位又一位的思想家进行了跨越时空的交流，语文素

养、道德身影都有了不同程度的提高，语言表达能力、阅读、写字的兴趣明显增强，为他们一生的成长发展奠定了坚实的人文底蕴。

家校合作，充实校本教材。充分利用家长资源，让学生对照普通话读音，搜集家长的方言，以补充校本教材的正音部分内容。让学生对照“易错文字”部分，在社会上、电视里搜集不规范字，以补充校本教材的文字部分内容。

校本教材已成为我校语言文字工作的有力载体之一，为语言文字工作提供了保障，为学校创造了良好的语言文字氛围。

三、特色凸现 成绩卓著

六合中心小学虽在农村，但全校师生披荆斩棘，开拓进取，在风雨中书写着辉煌。近年来，学校连续三年被评为管理先进单位，并先后获得了南乐县文化建设先进学校、南乐县校园文化建设百佳学校、南乐县第三届书香校园、濮阳市语言文字规范化示范学校、南乐县师德师风先进集体、南乐县校本教研示范学校、南乐县语言文字规范化示范校、南乐县语言文字规范化示范校等荣誉称号。

学校语言文字工作成绩显著：其中，赵广聚校长的论文《浅谈语文教师教学语言的艺术性》荣获市级一等奖，论文《融进诗人情感之旅，拨动学生心灵之弦》获河南省教育教学论文二等奖；蔡瑞娟老师获语言文字征文国家级奖励。张胜伟老师获河南省书法大赛教师组三等奖。蔡合才老师获南乐县文化艺术工作先进个人。夏利娜老师获濮阳市普通话演讲比赛教师组三等奖。张赵楠获濮阳市第二届中小学生规范字书写大赛三等奖；学生荣获濮阳市首届“新概念”作文创作比赛一等奖8人，县级奖30余人；蔡瑞娟老师指导学生荣获濮阳市中学生现场作文竞赛一等奖。

多年来，说普通话，写规范字已成为六合中心小学所有师生的努力方向。我们相信，天道酬勤，福堪镇六合中心小学在语言文字规范化工作中将会取得更大的成绩。