育人技巧演讲稿

第一篇：育人技巧演讲稿

严爱有度，育人之路

作者：侯易天

原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。爱是教师职业道德的核心。许多有成就的教育家和优秀教师，也都非常重视爱的教育。然而真正爱的教育我却认为应该是---严爱有度的教育。

在平日的教学中，我和许多老师一样只是一味地认为师爱就是关心、爱护学生，其实我们已经是走入了师爱的误区，在教育中没有爱是不行的，但光有爱也是不够的。不科学的“爱”有时反而会给学生造成伤害。

欧阳彦昊这位学生三年级教过的的老师相信都不陌生。他是东北人，跟着父亲生活，他爸爸工作忙，他妈妈又经常不在他身边，一、二年级在新密市直一小上学，曾一度厌学，在二年级下半学期有一段时间曾离校在家自学，三年级转入我校，他在他学习、纪律、卫生、行为习惯等方面可以说无一不是最差的。在他上三年级时我就听说了他的大名，今年有幸分到了我所带的四二班。我从内心萌发一个念头，帮帮这个孩子，于是平日里给他准备了学习用品，找同学给他整理凌乱的桌斗，让同学帮他打扫卫生，整理床铺，课间与他聊天，给他一个宽松的环境，并经常鼓励他。彦昊也知道我在他身上投入的爱。我十分希望我的关爱与呵护能使彦昊懂事，在班上努力地学习和生活。所以有时发现他的一些缺点，我也只是轻淡地说说而已，生怕伤了他的自尊心，使他产生厌学情绪。然而，彦昊在这样的“关爱”下，不但没有进步反而越来越不听话，例如：课堂上不学习、乱翻课本、发呆，做小动作，跟同学打闹、上课迟到，在寝室说话，捣乱，违反纪律、影响他人休息，在餐厅挑食、不好好吃饭，作业不完成，老师找他谈话他瞪着两眼一声不出，作业只有老师把他带到办公室批过之后，守着他，看着做他才做，英语老师多次到我这儿说彦昊早读不张嘴，布置的作业不完成，副科更是在课堂上违纪不断，任课老师都对他非常头疼。

此时，我才感到有可能是太过于关爱造成的结果，于是我想了一个办法“冷淡他”，相当一段时间内，我不去找他，不让同学帮助他，一切都随他，书愿意背就背，作业愿意做就做，卫生愿意搞搞，即便违反了纪律，我也是只批评其他的同学，看见他，故意视而不见，只是通过别的同学去了解他的情况。我的这一做法让好多的同学都感觉老师对他已经放弃了。他同班里的同学说，老师不管他了。班里的同学周杰伦对他说,谁让你在学校光违反纪律，不学习惹老师生气。后来老师们发现颜昊作业开始做了，违纪也少了，我对他的态度一“冷”，他反而“热”了起来，还主动跑来找我。我想：好，既然你来找我，就得听我说。经过几番了解沟通攻坚，终于知道彦昊爸爸和妈妈夫妻俩脾气暴躁在教育上更是缺少方法，说打就打，所以他就故意表现强悍，从而引起别人的注意。听了他的话，我告诉他：“一个人要想被别人看得起，就得有德行和能力，而不是用异样的行为来引起关注。看看那些得奖学金的同学，看看思想、行为、习惯好的同学，他们不比你更引人注意？你要是表现得好，爸爸、妈妈、老师、同学会对你不好吗？不用老师多说，你是聪明人，不然你也不会主动去学习，你应知道自己该怎么做了吧。”听了我的话，彦昊望着我说：“老师，我知道了。”之后，彦昊变了，在各方面都有了很大的进步。当然，后进生一般都缺乏坚强的意志、毅力和自制力，而薄弱的意志力又往往导致他们在错误面前能说不能做，要做但又不能坚持，没有恒心，缺乏毅力。让后进生相信可以改正缺点，逐渐感化他们，让他感受到集体的温暖；同时又让他知道违反纪律对大家都危害，明确底线，只要在允许的范围之内都是自由的。犯错误是正常的，是大家可以默认的，绝对不能放纵后进生的错误行为，否则会带动更多的学生犯错误。彦昊的变化具有反复性，毕竟江山易改禀性难移，不过我相信彦昊各个方面一定会变好。因为我们知道“十年树木，百年树人”。植物的生长有其自然规律，需耐心等待，生根、发芽、开花、结果是一个漫长的过程。育人是长期系统、复杂的过程，他更需要我们怀有一颗爱心，耐心等待。

从这一次的事件中，我认识到教师在学生犯错的时候适当地惩罚学生不是害学生，而是爱他们。学生需要成功，同时也需要失败，没有失败哪能体验成功的快乐；学生需要自信，同时也需要挫折，没有挫折哪能锻炼他们的自信。因此，适当的惩罚是有必要的，我们的出发点是爱学生，让学生成为一个有用之才。

另外，激励学生要灵活，就像寒假中给每一个孩子一张奖状，在有的人眼里或许会觉得这是泛滥，第一，有必要给每一个孩子奖状吗？第二，每一个孩子是否都有拿奖状的资格呢？对与这种激励方式，我们应该认识到当我们脑海中出现此类问题时，已经犯了一个错误，那就是把学习成绩和一技之长看成是衡量学生好坏的唯一标准，忽视了哪些与成绩无关但也同样重要或者更加重要的做人的品质，以致每一个班级中都有一些众所周知的后进生，这部分学生对自己缺乏自信，他们背着沉重的心理包袱，在同学面前抬不起头或表现极端。我们教育的对象是人，不能单纯以分数为唯一标准，像对待产品一样，以正品、次品和废品给学生分类和定义，而应该相信每一个学生都有优点，都能进步。正如苏轼的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”要抛弃单一的衡量标准，全方位、多角度评价学生，让每一个学生都有值得自豪的地方。

总之对后进生要严爱有度，刚柔并济，使严与爱和谐统一，以心灵感受心灵，以情感赢得情感。正确面对复杂而反复的后进生管理、转化工作，了解、信任、感化、宽容、督促他们，以必要的严格要求，灵活地表达关爱，借助家庭和社会的力量以形成学校、家庭和社会的教育合力，落实转化措施，最后唤起后进生自我教育的意识，依靠他们自身的力量最终完成转化目标。

最后，我想再次重申：教育中没有爱是不行的，但只有爱是不够的，师爱还应该充满智慧。”我们只有关注他们成长中的每一个细节，才会让师爱有科学的方向，避免进入误区。

第二篇：育人技巧总结1

育人技巧才艺大赛活动总结

在张校长的引领下，在全体领导班子精诚合作配合下，一线教师人人参与。继课堂教学大赛后，再次奏响了一曲振奋人心的凯歌，我们举办的《家校携手 呵护孩子健康成长》育人技巧大赛研讨会成功地落下了帷幕。这一瞬间，我们的心久久不能平静，我们北大附小的教师太了不起了。六位教师们精彩演讲博得了家长的阵阵掌声。她们讲出了北大附小所有老师的人格魅力。从她们身上看到了北大附小所有老师的教书育人能力。家长们震撼了,我们成功了。

堪回首，思绪万千。如何让学生快乐学习，让教师幸福工作，让北大附小在良性循环的轨道上长期兴旺地走下去，这是一个使人值得深思的课题。张校长我们两个经常沟通，要想使北大附小立于民办学校不败之林，必须坚持两条腿走路。首先是抓教师人材素质的培养，其次是改善师生生活条件，住宿条件，办学条件。这里重点总结如何抓教师人材素质的培养，我们从政教和教学两方面同时入手。从教学进度和教学时间通盘考虑，把课堂教学大赛放在前面，于12月8日决赛活动结束并取得了圆满成功。在课堂教学大赛活动开展的同时，政教处也举行一周一展示的育人技巧演讲，下面详细总结这一活动的开展情况：

五育并举，德育为首，育人为先。教书育人，育人是一个长期系统的工程，因为现在的孩子心理素质低，心灵脆弱，承受能力低下，可他们的生活条件越来越高，父母望子成龙，望女成凤的期望值也越来越高，现在的孩子父母难管，教师难教，可他们又是家庭的希望，祖国的未来，我们责任在肩，为使孩子不输在起跑线上，本学期我们开展了育人技巧经验交流活动，通过这一活动，激励广大教师爱岗敬业，无私奉献，使老师队伍的整体素质得到提高，让育人效果达到最佳程度。

我们从9月30号开始制定方案，学习贯彻，提高全体老师的思想认识，引领教师关注学生健康成长，彰显个性，育人特色。为此，由各教研组推荐演讲人员，政教处统一组织安排，于每周五下午4：30――5：30在全体老师会上进行演讲，到12月23号初赛结束，历时3个月。在初赛过程中，全体教师都很重视，从认真写稿，精心准备到精彩演讲，都讲述了自己身边的真人真事，充分显示了自己育人特色以及在育人过程中付出的心血。在整个育人演讲过程中，看到了教师的育人水平有两个重要转变：

（一）转变了一个定位。教育即服务，教育是为人类发展，社会进步服务的，教师不是高高在上的主宰者，而是学生的朋友，是学生学习的引导者，点拨者、组织者，用学生爱学乐学的方法引导学生，提升学生学习的境界，用民主和谐的师生关系引导学生学会学习，掌握学习方法，激发学生学习的积极性；

（二）转变一个教育方式，蹲下身来看孩子，只有蹲着跟孩子一样高，才能发现成人看来轻而易举对孩子来说可以是无法逾越的大山，所以现在“爱心、细心、耐心”育人不在是口号，而是行动，在这次活动中，每人都讲述了发生在自己身边的真实案例，有失败的教训，有成功的经验，也有自己的感悟和心得体会。我们教师耐心帮助孩子，采用不同的教育方法，设身处地的为孩子着想，保护孩子的自尊心，自信心，面对面交流，让孩子在成长的道路上一路洒满阳光。王东亮老师尊重学生自主性，个性差异，立足于让学生学会自己管理自己，关注学生细节，激励学生和学生打成一片就是他最好的育人技巧。陈会娟老师坚信：孩子就像向日葵一样，始终向着欣赏和赞美开放。张萌老师说：老师的一百句批评抵不上一句鼓励；张浩萍老师说：对于每一个孩子，我们都应对他们充满希望，真诚地爱着他们，把他们当做自己的女儿和儿子，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的彩云，一定会有更多的奇迹和惊喜。郑青茜老师在她的育人技巧演讲中是这样感触：赞美、赏识、就是我育人法宝。王丽宁老师的一言一行、一声问候、一句赞美、一次鼓励，无不洋溢着对孩子真挚的爱，那春风化雨的滋润，收获着一份精彩。杨俊萍老师用她最朴实的语言倾注着她的心声：一个优秀班主任，不仅要有爱心，更要有耐心，宽容之心，还应加上智慧之心，能在适合的地点，合适的时间面对不同个性的学生施以灵活有效的方法，这才是教书育人的真正魅力所在。郭晓鹏老师为了维护孩子的尊严，替他圆了谎，让孩子感激不己，她的最好育人感悟是：最好的教育是不着痕迹的教育，最好的爱是不着痕迹的爱。范晓丹老师的《教育需要等待》讲的真真切切，明明白白，还有《不放弃不抛弃每一个孩子》《因为有爱所以灿烂》《微笑让我走进学生心》《快乐着收获着》《特别的爱给特别的你》《微笑的收获》《呵护稚嫩的心》……这一篇篇的精彩演讲稿，一个个真实的故事，一句句感人肺腑的语言，老师们讲的如醉如痴。这次演讲活动引起了教师的共鸣，掀起了比干劲、比奉献的热情，使活动取得了良好的效果，在初赛的基础上推选出了六名优秀者参加了12月30日的决赛角逐。

下面总结这次《家校携手 呵护孩子健康成长》的研讨会的前前后后吧！12月23号初赛结束――12月30号决赛，这一周的紧张备战，张校长是设计师，时刻关注，唯恐有一点不到位。领导班子紧密配合，演讲人对稿子修了一遍又一遍，所有人都付出了心血，陈刘平校长审稿、修稿，还要写致词、串词、闭幕词，忙得吃不下，睡不着；李平校长虽分配主抓教学工作，但对这次活动也时刻关注，献言献策，白校长为会议成功召开提供了一切优质服务。班主任是这次活动的坚强后盾，仅安排学生家长准时全员到会不知打了多少电话，费了多少心思，动了多少脑筋。可以说这次会议的成功，有着班主任一半的功劳。王东亮、柴会丽、周丽精心设计课件，杨华、王丹、周丽社科组的老师，不辞劳苦，提前布置会场，梁丽、屈艳君、梁亚娟冒着寒冷，接待家长，毫无怨言，还有光辉主任，跑前跑后，借摄影机，制做签到册，各种表册，购买物品，只图付出，不图回报，还有一部分教师虽没参加会议，在校辅导学生，但他们的心早己飞到了会场上去了。这就是北大附小全体教师的向心力，凝聚力。

再看这六位教师的精彩演讲吧！他们让家长震撼了，家长评价说，一个个讲的棒极了，都是满分。他们给家长交了一份满意的答卷。李玉霞老师的赞美毫不吝啬,赞美让心灵靠近心灵，赞美承载着一个家庭的希望，赞美是更深的爱，让赞美成为学生隐形的翅膀，正是她的赞美让学生热爱她的数学课，热爱她这个老师，让学生的教学成绩更优秀，正是她的赞美，学生幸福自信快乐地成长，家长这样留言：听到她和孩子一起幸福着，快乐着，我们家长也一样幸福快乐；李卉演讲的《自信的火焰从这里燃烧》班里有个学生小龙一次作业是抄袭的，老师不但没有批评他，反而给了他恰当的鼓励，正是她的宽容之心，让小龙有了自信，学习进步了。丁志远同学，成绩差，习惯差，同学们不愿跟他一起活动，还要惩罚他，老师举办了一声别开生面的道德模拟法庭辩论，让大家接纳了他，这就是自信的力量，信任是一种尊重，是一种鞭策，更是一种动人心魄的教育过程。孟景如老师的《师之魂》让所有在座的听讲者都震撼了，她用“爱”和“责任”牢牢地支撑着，班里有一名学生小倩爱拿别人东西，有一次她拿了同学5元钱，孟老师发现后，没有正面批评她，却拿出自己的5元钱交给班干部，说是老师捡了5元钱，这一举动包庇了小倩，也感动了小倩，从此她变了，她的变化得到了同学们信任的目光、鼓励的目光，这目光成为她转变的动力。孟老师用心关爱每一个孩子，用情感化每一个孩子，用智慧孕育着每一个孩子的成长，用真诚开启每一个孩子的心灵，用希冀放飞每一个孩子的理想，用最负责任的心态去聆听生命的律动。她班的小文父母离异，得不到母爱，从此小文萎靡不振，老师了解之后，一阵阵心痛，决定拉拉这个孩子，每天给她更多的关注和爱，发动学生帮助她学习，与她玩耍，老师和她谈心交流，与家长沟通，哪怕是坚冰这时也融化了，孩子终于笑了，老师心里甜了，为了孩子的未来，她甘愿奉献全部爱而永无悔，这就是“师之魂”。家长留言说：“孟老师教育孩子的真经，我真想再听得多一点”；顾伟杰老师《工作着所以幸福着》这就是她的教育心得。她是完美主义者，她对脑瘫患儿樊旻昊倾注了心血，倾注了爱的全部，让孩子自信了，让家长高兴了。老师的心也沉醉在幸福之中。这样的工作就是人生的价值，人生的快乐，也是幸福之所在。李晓老师，她因为不懂沟通艺术曾伤害了一位母亲的心，有一次家长的误会责怪和领导的批评，从此唤醒了她的责任心，从此她明白了家长把孩子送到学校，交给老师，实际上交出的一份信任和希望，是她对一位母亲的两次家访让她学会了怎样和家长沟通，懂得了心灵沟通的重要性。她知道了如何做学生的良师益友，做家长信任满意的教师，怎样教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会；郭晓燕老师《花开很美 等待花开更美》曾这样感悟:其实教育很简单，只要你敞开心扉，拥抱美好，无论是谁都能闻到那醉人的花香，听到那动人的花开声。春风化雨胜似暴风聚雨。是她一个灿烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热情的话语，缩短了师生的距离，催开了一朵朵稚嫩的小花，让她竞相开放，争艳芬芳。晓燕说：“我们教的是学生一节课，想的是学生一辈子。”以上这些看起来是我们六位老师的育人技巧，实际上代表的是我们北大附小所有老师的教书育人能力。

我们这次研讨会，预计到会２７６人，实际到会２７０人，到会的各位家长精神饱满，听的聚精会神，时而眉开眼笑，时而感动流泪，老师演讲两个小时，会场雅雀无声，由此可见我们这次研讨会的成功所在，魅力所在。２７０份的家长评价打分表我详细看了一遍，到会家长给了我们很高的评价和充分的肯定，下面是我记录其中１１名家长的感言：①震撼、感动、感激，北大附小师资雄厚，感谢给我们学习交流的机会，我们的选择没有错，支持北大附小；②听了几位老师的精彩演讲，使我感动，老师像妈妈，说句老实话，孩子在家不一定有老师关心，孩子才来上学时，不适应哭了很长一段时间，有了北大附小老师的关爱，现在孩子适应了，我非常高兴，给孩子选了这所学校，真是选对了；③孩子的成长是家长最大的牵挂，看到了老师的精彩演讲，我想这不是一种形式，而是老师在学校辛苦付出的一个缩影，他们用爱心、关心、细心、精心在传授知识的同时，也是在填补家长们给孩子们的精神食粮，心灵方面的空缺；④听着老师们的精彩发言，我不禁为老师对学生付出的爱感动地掉下眼泪，老师们描述了发生在身边的一些事，每一位老师都是这么有责任心，有爱心，通过今天的研讨会，让我对孩子的教育上有了新思路，老师您辛苦了；⑤听完老师成功地发言，很受感动，你们那种崇高无尚的关心、关怀、关爱，使我们很感动，你们可真是学生的良师益友，是家长们的主心骨，把孩子交给你们，我们很放心，对你们说一声：“你们太辛苦了”；⑥在研讨会上，我对学校的师资有了更深的了解，看到老师对学生的责任心，对学生的宽容，对学生的爱心，发现孩子潜能，培养学生自信，热爱并忠于自己事业，爱生如子。演讲震撼着我的心，我的孩子在这学校学习，我放心。⑦作为家长，能感受到孩子到这是幸运的，在他成长的道路上除了父母陪伴他之外，还有许许多多有智慧的老师引领他们去认知，去感受，去面对，把孩子的这一过程看成自己的收获和成就，应该说每一位老师是了不起的，我觉得每位老师都应该是满分；⑧这样的活动真棒，庆幸自己的孩子在这所学校，让我们携手共同努力，让我们孩子快乐成长；⑨通过这次家长会，使我懂得了怎样教育孩子，也学到了怎样当一个合格的家长，希望这样的研讨会定期举办一次；⑩今天各位老师讲的都很感人，听他们讲话是一种感受，忍不住让我流下热泪，我觉得把孩子送到这所学校是非常正确地选择，相信在优秀老师的教育下，一定会成为品学兼优的好学生；（１１）老师太了不起了，通过了解学习，我对每位老师产生了感激、敬佩之情，每位老师都是开启学生心灵的的一把钥匙，北大附小我求对了……这种肺腑感言太多了，写不完，说不尽。

老师们，我们的研讨会开成功了，老师们的育人技巧普遍得到了家长的赞扬，把孩子送到北大附小很放心，这是多数家长的心声，但还有部分家长对我们的活动提出了他们宝贵的建议和希望。下面记录是１０位家长的建议：①希望在民办学校中，办出自己的特色，能在诸多民办校中独树一帜，别俱特色，成为新密名校；②希望学校注重发挥学生潜能，激发学生兴趣，要稳定师资队伍，流动大了影响学生情绪；③不要让今天的研讨会的效果成为一种形式，让家校沟通不是一句空话，怎样对待处理孩子的叛逆行为，希望学校定期与家长沟通，这些方面的技巧与方法；④希望老师真如自己口中说的像母亲一样呵护自己的学生；⑤希望每位老师做得跟说的一样，我们就放心了；⑥希望做的比说的更好；⑦老师讲的精彩感人，希望这不是故事；⑧希望老师真的做到对每个学生不放弃、不抛弃；⑨希望老师做一个伯乐，发现千里马，赏识孩子，说到做到，不要打骂孩子，不要为难孩子；⑩对一个小学生来说最重要的是培养孩子学习的积极性，让孩子对学习产生浓厚的兴趣；当大家听到这１０位家长的建议时，心里可能不太高兴，但这很正常，我们每搞一项活动，成功的背后都会有质疑，这不是坏是，是好事，肯定了我们这项活动是正确的，给我们的由衷的建议也就等于给我们指出了今后努力的方向，所以我们要正确对待。与此同时，也给我们今后的工作和育人技巧提出了更高的要求。

老师们，大家还记得毛泽东主席曾经说过的一句话：“一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事”。我很想用主席这一句话做为我们这次活动的提升和延伸。因为在这次育人活动中，每个老师都讲述了发生在自己身边的一个或几个成功的案例，都讲述了如何转化某一个差生，如何对某一个差生施爱，宽容接纳。如何对某一个家长沟通，如何对某一个身体残疾、心理障碍生倾注奉献爱的全部，这一切的一切都是真的，可谓是讲的精彩，做的到位。但有一个值得深思的问题不知你考虑到了没有，你有一个成功的案例，你是否会有更多个成功的案例，你会转化某一个差生，能否借助你成功的经验，对班里的其他差生都施以关心、耐心、宽容之心，让所有含苞待放的鲜花争艳开放，真正做到不放弃、不抛弃每一个孩子。一个优秀老师的人格和能力所在，不是看你一次演讲，也不是看你一次事例就能定位的，而需要的是坚持不懈的、努力的、完美的追求。我相信我们的每个老师都能这样做到，一定会让家长对我们的希望变成美好的现实，也相信每个老师都会在今后的育人过程中探索出一条独特的让家长满意的育人技能。老师们，我们这次活动不是结束，而是刚刚开始，在不久的将来，我们北大附小将以崭新的面貌呈现给大家。

第三篇：育人故事演讲稿

给“问题”生多点爱……

——我的育人小故事

屈指一算，站上这三尺讲台已有15年。泰戈尔说过：果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默奉献的阴影里做叶的事业吧！我觉得这句名言就是我这15年教育生涯的真实写照。我喜欢当教师，因为她与世无争，因为她无私奉献。

15年的教育之路，没有光辉的历程，没有显赫的成绩，但就是在这些平凡的日子里，我的心却实实在在感到满足与充实，因为在这些平凡的日子里，让我收获了许多许多。这其中有感动、有惊喜、有骄傲，但我觉得，我真正的收获是懂得了如何去爱我的孩子们。

以前教过的众多孩子中，有一个孩子深深地留在了我的脑海中。他叫陈强，人长得瘦高，好动不爱讲话，特别爱随地扔垃圾，嘴里时常嚼着东西，人很聪明，但是上课的时候总管不住自已的手。不是弄同桌，就是自已玩，有时一个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。他对任课老师的批评教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，刁难老师。任课老师经常向我反映他的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算能够 “有相”。

我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手。有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开始动了，于是我找家长进行了沟通，才知道这个孩子铅超标，导致孩子多动。医生说吃药无利于孩子的身体，希望老师能体谅。我只能想方法去慢慢地改变他了。有一天早上正上着课，我发现陈强在玩一把玩具手枪，尽管他这样做固然不对，但组装得却相当不错。抓住这个机会，我就让他展示自已的组装的枪，同学们都认为他组装的不错。跟着我向他提出如果在学习上也能这样出色就更好了。那段时间他每天都认真地做作业，虽然字迹不怎么工整，我还是及时表扬他。同时我进行了家访，让家长知道自已孩子的兴趣所在，以此为契机让家长也从这方面下手，让孩子既能把学习学好，把行为习惯改好，同时也让让他能做自已感兴趣的事情，对他来说是非常大的激励方式。还有一次，班里大扫除，他非常积极，他拿着扫把扫清洁，并用抹布把自已座位的周围打扫得很干净。我立刻就在班上表扬他，要同学们向他学习，看他多会劳动啊！打那以后，他扔垃圾少了，有时还看见他自觉地捡地上的垃圾。课间也没有和同学追打了，并能与同学和睦相处，后来，我给他过行了特别奖励（送给他一把玩具小手枪），他非常开心，看到老师如此关心自已，他的学习劲头更大了，成绩进步神速。

我想，只要给“问题”学生多一点的关注，多一点爱，让他们的“闪光点发光，使他感到老师时刻在关注他，还有就是不要吝惜我们老师的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，理渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心。转化一名“问题”生可以带动整个班集体的进行，所以其意义非常重大。

正如陶行知先生所说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。“当我怀爱心去对待学生时，我也在爱中获得了爱，或许这就是做一个教师真正的意义所在吧！

我想，爱的力量是巨大的，爱的回报是和谐的。我们只要真心爱孩子，真正为孩子，和孩子们交朋友，给孩子们以知识给孩子们以尊重，给孩子们以快乐，真正的从心录深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释，是教师成功的基石，能做最好的老师。

第四篇：育人风采演讲稿

家校合作是一种弥补教学缺憾的教育艺术

教学是一种有缺憾的艺术。

班主任的工作更是一种有缺憾的艺术。

家校合作是一种弥补教学缺憾的教育艺术。

人是教育的主体，教育必须以人为归依。在当代教育中，学生成为连接学校和家长的桥梁。要想实现学生的高效学习，家校的紧密合作是达到这一目标的唯一途径。下面我就举自己亲身的经历来说说。

这是第一次见识到家长和老师沟通的魅力。开学了，小明还没有来学校报到。小明，个子高瘦，沉默寡言，上课不主动发言，成绩一直在班级的下游；但遵守班规校规，劳动积极主动，体育成绩优异。一向听话懂事的小明怎么没有来学校报名呢？虽然成绩不太理想，但他一直对学习很有兴趣的，我当时心里很纳闷。当天下午，我向小明的同桌询问情况：小明自己觉得成绩不好，读书没有出路，不如早点出去打工，早点减轻家里沉重的经济负担。得知这一情况，我震惊了！

我震惊于他如此窘迫的家境。

我震惊于他超乎年龄的懂事和成熟。

我更震惊于自己这个班主任的一无所知。

我立即打电话给他家长，了解到情况：小明从小和爷爷相依为命，父母均不在，八十多岁的爷爷一人独力抚养他和妹妹。我决定和他爷爷见面，沟通关于他退学打工这一情况他爷爷的看法，他爷爷坚决不同意他退学，还主动把他带来，并向我道歉。我问他自己的想法，小明的眼睛立刻变红，眼眶里全是水。小明说：“其实我想读书的，非常渴望继续自己的饿校园生活。只是觉得爷爷的身体越来越差，妹妹在小学读书，家里的钱不够用，经常要去借钱用，还有一年就没书读了，不如…早点…去…打工…赚钱…”说着说着小明哽咽了。我对他说：“现在多读点书，可以为你以后出去干活掌握基本的技能。数学多学点，工资和奖金不会算错，老板不能诓骗你；语文多学点，以后工作上能和客户同伴老板把事情说清楚说明白。至于学费，现在国家早就有针对家境贫困的学生有补助，初一你不是都得到了两笔‛两免一补’的钱吗？虽然不多，每个学期的生活费应该是够的。只要你平时多帮爷爷干家务活，少吃点零食，应该不至于太困难。针对这种特殊情况，我可以去问问学校有没有什么优惠政策？希

望你可以继续读的。”小明连连点头，表示赞同。他爷爷用沙哑的声音接着对小明说：“小明，你不用担心这么多。现在只要好好读书，尽自己的能力读书，考不到高中我也是没有意见的。知道你懂事，爷爷再累心里也愿意啊！”

一米七多的小明哭了，哭的非常伤心，哭的非常高兴……

这次谈话后的第二天，小明就来学校报名了。我经常和小明爷爷联系，交流小明最近的学习状态和学习态度。小明一改以往的沉默，上课也会举手发言，脸上的笑容也多了，他爷爷在电话的里的声音变的越来越轻快了……

小明爷爷在初三的时候过世了，我也因为学校班级调整不再担任他的班主任和科任教师，他最终还是没有读完初三…… 家校合作不但对后进生非常有效，而且对尖优生很有帮助。

本学期一开学，小灯的周末写的语文作业非常马虎，整个作业的答案非常简单，讲过的题目还是没有回答全要点，最后只得了个C；周一到周四的作业能得到B，答题要点精确。工作日和休息日的作业可以说是天差地别。针对这一情况，我将小灯的作业情况用文字材料和照片通过校讯通发送到她家长的手机上。第二天，小灯的英语成绩出来了，考了八十来分。要知道小灯的英语成绩成绩一直保持在一百分以上，甚至能超过一百一十分。我觉得小灯的情况比较严重，请她家长来学校沟通交流。我和家长见面后，指出小灯存在的问题：学习态度不端正，爱偷懒，没有养成自觉学习的习惯；在家学习也不能够高质量的完成暑假作业。小灯的家长深有同感，反映小灯这个暑假一直忙着在外面玩，说是要减肥。我和家长了解了情况后，和小灯谈话，指出了小灯存在的问题以及继续下去的恶劣后果。小灯听了后，红着眼说自己会改，并写下了保证书。我期待着小灯的改变……

通过小明和小灯的两件事，我明白了一个道理：家校合作能够让迷惘的后进生指明前进的方向，也能够给自大的尖优生点破存在的问题。

家校合作正是通过学校和家长的紧密来联系弥补学生学习问题，也是一种当之无愧的弥补教学缺憾的教育艺术。

第五篇：班主任资助育人演讲稿

班主任资助育人演讲稿

班主任资助育人演讲稿1

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！很高兴在这里交流我们为人师的幸福和快乐，付出和收获！我今天演讲的题目是《爱的力量》。

寒暑易节，岁月如歌！从教二年，做班主任一年半，我虽然付出了数不清的心血和汗水，但我收获的是那么多学生的感恩，收获的是我们彼此心中无尽的惦念和牵挂，是经岁月流逝而在心底越来越醇的师生情爱。与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅！

今天，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不平常的一段心灵旅程！

自从接任九年级（2）班的班主任工作。

开学第一天，当我走进这个班，我看到的是42双眼睛，那是一双双充满个性、张扬、挑剔、怀疑、调皮、冷漠，甚至还有挑衅的眼睛，那一刻，我知道，这个班不好带，但我胸有成竹，我一定会把这个班带好。因为我深深知道：我有这样一种力量，可以给顽劣以理智，可以给懦弱以坚强，可以给浮躁以沉稳，可以给颓唐以激昂，可以给迷惘以理想，它可以穿越再遥远的心灵的距离，那就是博大无私的师爱。

我把我的爱无私地给了我的学生。我要让我所有的学生眼中都充满自信，充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不会绝望，老师就是他们的太阳！在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明！

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。

每天，我都会走进教室的门，我想让每一个学生看到我的身影。无论烈日炎炎的盛夏还是寒风凛冽的严冬，学生出操，我也和他们一起，我要让学生知道，他们热，他们冷，他们累，但老师是跟他们一起的！

我用我的爱温暖着我的学生。

学生身体不舒服了，我就给他们悉心的照顾、关怀。我班里的女生郝婉施身体很差，每当她不舒服时，我会问长问短，家长来了之后感激地说，廖老师，麻烦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。我告诉她，我也是学生过来的，我深知感受。

一次次悉心照顾，一次次细心的长谈，一次次课外活动操场上的激烈比赛，我完全融入了学生的生活，走进了学生的`心里。

我了解每一个学生的性格，熟知每一个学生的思想，他们的任何一个表情，一个眼神，都不会逃过我的眼睛，都在我的心里，我也在学生的心里。

心情不好了，会有学生主动的来和我谈心，正是学生对我的这份爱的重负，让我更加爱我的学生。

生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟大的爱的力量。

爱是最伟大的教育，也是最成功的教育。

彭帅，他在班里就出好多的问题，上课跟任课老师顶嘴，跟同学闹矛盾，甚至想打架，他在同学们中间造成了非常不好的影响，让任课老师对九年级2班也有了不好的看法，我找他谈话，从他的眼睛里我看到了，他是一个本质并不坏的学生，没有一个孩子是不可教育的坏孩子，我从来这样认为。

————我用我的宽容原谅了他一次次的错误！给了他无私的关心和爱护，

一个学期下来，他适应了，思想有进步了，他的母亲来到学校，笑着对我说：“谢谢你，廖老师，你比我更懂我的孩子啊！”

“知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求”

也许有人不明白，我这样苦苦地工作，图的是什么呢？是啊，曾经我心里也极度不平衡过。但自从我看了一篇文章后，观念全变了。记得着篇文章其中有一段是这样说的：“凡事感激，感激伤害你的人，因为他磨练了你的意志；感激欺骗你的人，因为他增进你的智慧；感激蔑视你的人，因为他让你醒觉了你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会你应该独立；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。”

是啊，我庆幸我选择了教师这个职业，我庆幸我做了个班主任，我在学生的身上看到了爱的延续，我在学生身上看到了自己的价值！

谢谢大家！！

班主任资助育人演讲稿2

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!今天，我演讲的题目是《绿叶对根的情意》。

听到这个题目，我想肯定有不少人会想起毛阿敏唱的那首歌：

每每提到恩情，我们最先想起的就是爸爸妈妈那温暖的话语，那悉心的照料。是啊，父爱与母爱，如同天地一样伟大与永恒，如同岁月一般厚重而绵长。从小到大，衣食住行，何时少过父母的牵挂，何时缺过爸妈的操心?小时候，我每次睡觉都得爸爸一遍又一遍地唱着

老师是我们前进路上的指向航灯，祖国则是我们健康成长的摇篮。祖国，经历了风风雨雨，历尽沧桑，终于像一条巨龙盘踞在世界的东方。我们的国家在飞速发展，生活变得富裕了。21世纪的`我们不仅丰衣足食，而且拥有着良好的学习环境，有了更加丰富多彩的生活。是因为祖国的进步，我们才受到了全世界人民的尊重;是因为我们有个强大的祖国，我们才有了幸福美好的今天。作为中华儿女，我深感骄傲和自豪!

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;高山感恩大地，因为大地让它高耸;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔......中国有句老话：滴水之恩当涌泉相报。让我们带着一份绿叶对根的情意，满怀对成长路上的每一缕春光的感恩，立志成才，向未来的彼岸奋勇航行吧!

我的演讲结束，谢谢大家!

班主任资助育人演讲稿3

千百年来的泱泱大国传承下来的不仅是悠久璀璨的文化，还有作为一个炎黄子孙的民族气节与他的精神力量。“感恩”就是一个千百年来伴随着人类成长起来的精神。古有云“鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩”如果说，爱是人类最崇高的情感，当感恩成为一种自觉，当我们真诚的鸣谢他人，那么感恩也就成为了一种自发的习惯。

十年寒窗的漫漫求学路犹如漫漫长夜，虽然充满着未知的黑暗但是却依然怀抱着对黎明的憧憬。在这条求学的道路上酸甜苦辣，欢笑泪水让它充实抑难忘。从婴儿的“呱呱”坠地到长大成人，家人花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜;从上小学到初中，乃至高中，又有多少老师为我们呕心沥血，默默奉献着。每一次的鼓起勇气，每一次的迈步都是因

为有着亲人老师的鼓励。他们让我不能对自己放弃，因为我不想看到背后那一双双饱含期待的眼睛里充斥着失望。

家中并不富裕，虽然我走得很艰辛，哭过，笑过，迷惘过，但是我却没放弃过，我知道，无论怎么样，都会有一种力量萦绕在我身边,虽然我并不聪明，然而对知识和智慧有无穷的渴望，让我在求学之路一直坚持到现在，曾经有过迷茫抱怨，有过孤独泪水，甚至绝望放弃。但是一路跌碰地走过，一路坚持。是助学金让我看到了我的世界有美丽的色彩也有美好的希望光芒。

在大学的学习中，正是这种渴望这种力量，默默的支撑着我，给我加油，给我信心，每每当我想到这时，我都会觉得自己有无限的勇

气的意志，所以路我走的崎岖，但我走得坚定。因为我没想过要放弃，因为我要对得起那国家给予我们的信任和爱心。在一段时间后因为班主任老师和同学的关心信任我有获得了申请贫困助学金的资格。这再次的资助让我满怀感恩的心情。普普通通的我因为老师的关怀，我再次得到了一份国家政策的体贴关照。这种心情真的很难言说，因为我感受到了不能遗忘的感动。俗话说，滴水之恩当涌泉相报。虽然我们无法选择出身，但是我们能选择改变自己的命运。国家助学政策为我们插上了实现理想的翅膀，使我们能更顺利的成长、成才。

国家在我们最困难的时候帮助了我们，现如今作为一名大学生的`我，愿意在未来为祖国贡献自己的一己微薄之力，这是我的对祖国对学校的承诺。我的未来不是梦，我有勇气和自信走好未来的路。我相信，平凡的我因为有了感恩的心而不在平凡。我要用我的实际行动去表达我的感激，用我的真心去回报社会，用我的奋斗去担起我肩上的那份责任。作为承载未来和向往明天的大学生，我应当秉承中华民族自强不息的宝贵精神，以顽强的斗志，务实的行动书写合格的青春答卷。

把感恩当成一种习惯，因为这也是一种精神上的认同。这种认同应该是发自我们内心的一种认同。就如对太阳的“感恩”，那是对温暖的领悟，对蓝天的“感恩”，那是我们对苍穹纯净的一种认可。对草原的“感恩”那是我们对草原博大的胸怀的叹服。我们应当兼收并蓄的倾听。从每一处细小的小事开始，将感恩当成一种习惯。那么心灵上的满足是不言而喻的。虽然现在的我还是一名学生，但我深知学生感恩国家和父母最好的方法就是努力学习，有了夯实的知识储备，才能为建设祖国贡献自己的力量。

正如歌声里所唱到的“感恩的心，感谢有你。伴我一生，让我有勇气作我自己。感恩的心，感谢命运。花开花落，我一样会珍惜。”