如何加强对犯罪的自我防范(校本课程讲稿)10-11-2

第一篇：如何加强对犯罪的自我防范(校本课程讲稿)10-11-2

青少年法制教育

校本课程

下面，我给同学们讲一讲如何加强对犯罪的自我防范。

同学们在成长的过程中，有时会碰到各种各样的不法侵害，比如说被人敲诈、被人殴打、被人抢劫等等，一旦碰到了，怎么办呢？我们要增强分辨能力，学会自我保护。国家的法律都是为保护一切合法权益、惩罚各种不法行为而制定的，也就是说在我们的合法权益受到罪犯的不法侵害时，我们要拿起法律的武器来保护自己，面临危险的时候，同学们要机智勇敢地同犯罪分子作斗争。如果畏惧罪犯的话，就会助长犯罪分子的嚣张气焰，使他们有恃无恐地实施犯罪行为。

所谓犯罪的自我防范是指个人为减少被害的可能，进行自我保护而采取的各种措施和方法，根据《预防未成年人犯罪法》第40条的规定，未成人年人犯罪的自我防范意识主要包括两个方面：一方面，指未成年人通过加强文化修养和法律知识，自觉抵制各种不良行为和违法犯罪行为的引诱和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后应通过法律途径，及时维护自己的合法权益。

具体来讲，主要包括四个方面：

（一）未成年人应当遵守国家法律、法规及社会公共规范。

实践证明未成年人一旦养成了种种不良习性后要矫正过来是很不容易的，需要花费更大的力气，因此，未成年人就应该在日常生活中和学习中，处处遵守国家法律、法规、社会公共规范，遵重社会公德，从小养成良好习惯加强自我修养，自我调节、自我完善，自觉抵制违法犯罪行为的引诱。如我在99年办理的一起未成年人入室抢劫案，涉案人员有三人，其中年龄最小的王某年仅14周岁，99年10月的一天晚上，楼某与李某到我市甜梦歌舞厅找到王某，并邀王某去玩，王某就跟随前往来到带湖路一住宅区，楼某带头敲开被害人陈某家的门，后进屋要陈某拿钱，陈不从，李某便上前抢陈某脖子上的金项链，王某见状退出房外，最后楼某被判8年徒刑，李某被判5年徒刑，王某因年少，不辩是非，又没有实施具体行为，为体现对未成年人的教育和挽救政策，我们对他作不起诉处理，此案中如果王某也积极主动动手帮助实施抢劫，那么王某也将被判刑坐牢。

（二）树立自尊、自立、自强的意识

自尊、自律、自强是一种积极的人生态度，也是未成年人进行自我防范和赢得社会保护的途径。如果未成年人自甘堕落，外界再怎样帮助，也是无济于事的。

如我办理的舒某抢劫、伤害案，案犯舒某原是XXX区五中的学生，因从小养成了娇生惯养的不良习惯，一直不好好读书以至成绩越来越差，他的母亲把他转到三中读书后，他认为自己不是读书的材料，还是自暴自弃，成天泡在游戏机房玩游戏，并结识了也是不读书的刘某等人，后与刘某等人一同去打架伤人，抢出租车司机，坠落的无法自拔，最后被关进监牢，被判处七年徒刑。

（三）增强辩别是非和自我保护的能力

未成年人只有学好知识，丰富社会生活经验，锻炼各种能力，才能对违法犯罪行为有一个清醒的认识。才能分清是非，未成年人还要加强锻炼身体，增强体魄，这样有助于未成年人在遭到暴力侵害的时候，及时逃脱或者进行正当防卫，不至于受犯罪行为的随意侵害。

（四）加强未成年人用法律维护自身合法权益的意识。

未成年孩子对犯罪的自我防范，除以上讲的，还必需懂得同违法犯罪行为作斗争应该采取哪些措施。根据实践经验，我们建议同学们如果在遭到违法犯罪行为侵害的时候，切切要记住两点：

第一、同学们要以躲避免受违法犯罪行为侵害为自己的首要任务，不提倡你们去同违法犯罪分子面对面博斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拔打“110”报警。对于这一点，我们办理的发生在去年十月份的一件案例中的作法对同学们很有借鉴作用，那天住在北门村附近的小女孩娟娟放学后背着书包独自一人往家里赶，罪犯王某看见娟娟脖子上挂着一把钥匙往家赶的样子，王某心想：这个小女孩家可能大人没在家的，我就跟着她待她开开门后就冲进她家抢点东西。于是王某就一直跟着娟娟，走了一段路后娟娟发现后面有个男青年一直跟着她，心里很害怕，在走到自家房子门口时，她心想：如果我现在开门进房间的话，这个坏蛋一定会冲进我家干坏事的，我不能开门。娟娟一直在家门前马路上逛来逛去，王某见娟娟没开门就躲在马路对面等，过了一会儿，娟娟看见隔壁的张阿姨走了过来，就立即凑着张阿姨的耳朵把她遇到的情况告诉了张阿姨，张阿姨叫娟娟去开门，她立即打110报警。在娟娟开门后，王某就冲上前将娟娟逼进一个小房间里反锁起来，并威胁娟娟不准喊叫，他自己就到娟娟父母的房间里翻东西，在王某翻东西时，由于张阿姨报了警，公安人员及时赶到将王某抓获。

第二、如果同学们发现自己正在或已经受到非法侵害的就应该采取正确的途径解决。如及时向学样、家庭或者其他监护人报告，由家长、老师或学校出面制止不法侵害，也可以向公安机关或者政府主管部门的报告。例如前面所举案例中的方某，他当时就没有通过正当的途径保护自己，如果他被刘某第一次抢劫时立即向父母或老师报告，就不会三番五次地被刘某抢劫。此外学生之间打架事件也要引起同学们的注意，据调查，一些学生被同学殴打后并不是向家长或学校汇报，而是自己作主到外面找人来报复，要知道报复伤人也是违法的，情节严重的是要构成犯罪的，要被判刑坐牢。

我再给同学们讲另一种自我保护的特殊情形，这也是我们在平时的办案当中常常遇到的情况。举一个案例说明：学生蒋某假期与邻居李某及张的几个朋友在一起玩，一天，蒋某和李某等人坐出租车出去玩，在出租车上，蒋某听李及朋友说：“等一下要将那人的手机抢来，另外还要搜一下他的身看有没有钱”，蒋某听了这话知道李某等人是要去抢劫，他有点想不去，但碍于朋友情面，他跟着去了抢劫现场，实施抢劫时，蒋某站在边上看，李某叫蒋某帮忙搜一下受害人的身，蒋某就上前搜了受害人的身并将搜到的钱全部交给李某，案发后，由于受害人及时报案，公机机关很快将李某及朋友、还有蒋某一并抓获，蒋某归案后一直辩解说他并不想抢别人的钱，他觉得很冤枉，但是法律规定：帮助他人以非法占有为目的，实施强行劫取公民财物的行为同样构成抢劫罪。蒋某最后被判处有期徒刑一年。举这个例子的目的是要告诉大家：当你开始与同伴在一起玩时发现同伴有犯罪意图时，你应当制止他，如果你制止不了的话，你就要赶快想办法远离他，千万不能为了哥们义气跟着同伴去抢劫，因为你一旦到了犯罪现场，即使你没有动手，你也难脱干系。因为受害人不管你具体有什么行为，他只说共有多少人实施了抢劫，你们这些去的人即使没动手也都助了威。所以我们的同学以后如碰到这种情况，一定要保持清醒的头脑，要有自我保护意识，不要惹祸上身。

总之同学们如遇上不法侵害时，不要害怕，一定要沉着、冷静，机智勇敢，要敢于检举揭发，积极同违法犯罪行为作斗争，我们要坚信邪不可能压正的道理，干坏事的心总是虚的，害怕的应该是他们。

以上我给同学们讲述了违法犯罪的一点基本知识和如何加强自我防范方面的问题，我所讲的只是给同学们起个抛砖引玉的作用，同学们要真正做到远离违法、犯罪，健康成长，还要靠同学自觉刻苦地学习文化、科学、法律等方面的知识，做一名遵纪守法的好公民。

谢谢大家，祝大家过一个愉快的暑假。

第二篇：未成年人犯罪的自我防范

《未成年人犯罪的自我防范》教学设计

【教学理念】

以生为本，注重教学与学生社会现实和生活经验的联系；同时，注重引导学生进行探究性学习，通过学生的探究学习及社会实践来自主获取新知识。力求营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学氛围。

【教学对象分析】

近几年未成年人的违法犯罪率有上升趋势，这与未成年人的法律意识淡薄有关。职中一年级的学生处于十五六岁间，属未成年。教师通过观察学生的课前说法活动，发现他们对未成年人违法犯罪的法律现象比较关注。但他们对此却一知半解，所以想通过这次探究活动，让他们进一步增强法律意识，警示自己不能犯罪，最大限度地预防和减少犯罪的发生。

【教学内容分析】

1．《法律基础知识》刑事责任年龄和刑事责任能力

2．《中学生法律读本》未成年人犯罪的原因

【教学目标】

通过学习法律对刑事责任年龄的规定和未成年犯罪的原因，感受未成年人违法犯罪的严重性、危害性，从而进一步增强法律意识，警示自己不能犯罪，最大限度地预防和减少犯罪的发生。

【教学重点难点】

1．教学重点：刑事责任年龄、未成年人犯罪的原因

2．教学难点：未成年人犯罪的原因

【教学方法】小组活动法、讨论教学法等

【教学媒体】多媒体投影仪、电脑、黑板

【前置作业】

以小组为单位探讨：

（1）未成年人犯罪概况

（2）未成年人犯罪案例

（3）未成年人犯罪的内因（个人原因）

（4）未成年人犯罪的外因（外部原因）

【教学过程】

一、导入

Flash《心中有鬼》——引出犯罪的后果

设问：同学们，看了这个Flash短片，你有什么感想？

总结：人一旦做了违法犯罪之事，不但会受到良心的谴责，而且会受到法律的制裁。

二、主要活动过程

1．小组活动一：未成年人犯罪概况——引出未成年人与犯罪（形式：PPT）

学生用PPT的形式展示小组探究活动后设问：

▲未成年人是指哪些人？犯罪是违反什么法的行为？

其他学生讨论回答后，展示小组谈看法

教师小结：未成年人是指未满18周岁的人，犯罪是指违反刑法的行为。

（预设效果：这一学习内容比较浅显，学生通过讨论能清楚学习内容）

2．小组活动二：未成年人犯罪案例——引出刑事责任年龄（形式：自编小品）

（小品流程）他们犯罪了吗？

ABC：吸毒者；DE：贩毒者；FGH：被抢劫的人；I：警察。

介绍：ABC三人，A 14岁，B 15岁，C 16岁，品行比较差，常有吸烟，打架等不良行为。

Take1：

有一日，B因被发现打群架，下午4：00被老师带到办公室谈话，4：30分放学时间到了，两个好兄弟（即AC）在办公室门口做手势（意为在老地方等）。然后B就很不耐烦的跟老师说现在都什么年代啊，说话都要说这么久，反正你说什么话我都不听。然后，挥挥手就转身走了。

B到了老地方，见到AC两人在吸烟，闲聊了一会，觉得他们吸烟太枯燥了。就从书包里拿出一包东西、锡纸和打火机，说：“这些是好东西，尝尝吧！”A说：“好，让我尝尝，有新的东西早就应该拿出来啊！” 于是三人就围在一起吸毒。

Take2：

过了几天，C就问B：“喂，还有没有啊？好辛苦啊。”B说：“啊？我现在没有存货，这样吧，放学后我带你去拿货，一场兄弟，我也不想看见你这么辛苦。”

（放学后，AC就焦急的跟着B走）

Take3

3人于是来到B所说的地方，使用暗号进去，见到毒贩D，D说：“既然是有人关照的，就算你朋友价，150元一包，算便宜了。外面要销售250元一包。”AC毒瘾发作，感觉很辛苦，马上给了钱，拿了货就开始吸毒。E收到钱后，喜洋洋地说：“以后要货找我，给你个朋友价。”

就这样，有几次，B帮忙带毒品给A与C。

前几次，AC都还勉强支付得起毒资。但过了一段时间，手头没钱了，毒瘾发作时，难以忍受，就偷家里的钱，后来沦落到抢钱。

Take4：

有一天，AC两人约好，在夜晚的时候行动。到了夜晚10：00的时候，AC到了约定的地

方，开始实行抢劫。他们看见迎面走来三个有点醉意的中年女士，就跑过去，抢走了2个手提包，逃亡时，碰到了一个巡警，当场被捉住。

▲该小组表演后，组长向全班同学设问：①剧中哪些人犯罪了？②这些人当中哪些要接受刑法的处罚？

根据学生讨论回答和表演小组的讲解情况，教师归纳：

我国刑法对刑事责任年龄的规定

（1）已满16周岁的，犯任何罪都必须负刑事责任（完全负刑事责任年龄）

（2）已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩毒、放火、爆炸、投放危险物质罪，应负刑事责任（相对负刑事责任年龄）

（3）已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚（减轻刑事责任年龄）

（4）不满14周岁的人，一律不负刑事责任（绝对无刑事责任年龄）

（预设效果：①这个知识点比较重要，学生课前如果看书，他们自己应该可以归纳总结出来；②如学生课前没看书，讨论、回答的效果可能差些，教师应随机引导。）

教师深一层设问：据上所知，刑法规定，除8种罪行以外，不满16周岁的人犯罪不予刑事处罚，是不是意味着他们可以为所欲为呢？

学生回答后总结：一般来说他的监护人要负民事责任，或者送工读学校和政府收容教育。

3．小组活动三：未成年人犯罪的个人原因——警示自我（形式：PPT）

小组展示PPT内容后，引导设问：

▲未成年人犯罪的个人原因给我们什么启示？

学生讨论回答后，展示小组说他们的见解

教师小结：内因是关键，我们要学会把持自我，树立人生努力目标，远离犯罪。

（预设效果：学生对此内容的共同话题会比较多，通过交流，应该能起一定警示作用。）

4．小组活动四：未成年人犯罪的外部原因——抵制不良影响（形式：PPT）

小组展示PPT内容后，引导设问：

▲未成年人犯罪的外部原因给我们什么启示？

学生讨论回答后，展示小组说他们的见解

教师小结：外因也是未成年人犯罪的重要原因，我们要注意抵制不良环境的影响。

（预设效果：学生对此内容容易理解，注意引导其认识和抵制身边不良环境的影响。）

三、预防未成年人犯罪的方法（远离不良行为）

（作为课堂学习内容的一点引申，略讲）

一般不良行为

1.旷课、夜不归宿

2.携带管制刀具

3.打架斗殴、辱骂他人

4.强行向他人索要财物

5.偷窃、故意毁坏公物

6.参与赌博或变相赌博

7.观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等

8.进入法律、法规规定的未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所

9.其他严重违背社会公德的不良行为

严重不良行为

1.纠集他人结伙滋事，扰乱治安

2.携带管制刀具，屡教不改。

3.多次拦截他人或者强行索要他人财物。

4.传播淫秽读物或音像制品。

5.进行淫乱或色情、卖淫活动

6.多次偷窃

7.参与赌博屡教不改

8.吸食、注射毒品

9.其他严重危害社会行为

四、小结：

增强法律意识，杜绝犯罪，做知法、守法、用法的现代青少年。

五、课外引申

1．未成年人犯罪据说50%以上与网络、网瘾有关

第三篇：青少年如何加强对犯罪的自我防范

青少年如何加强对犯罪的自我防范

七5班—高春华

老师们、同学们：

大家上午好！今天我讲话的题目是《青少年如何加强对犯罪的自我防范》。所谓犯罪的自我防范是指个人为减少被害的可能，进行自我保护而采取的各种措施和方法，根据《预防未成年人犯罪法》第40条的规定，未成人年人犯罪的自我防范意识主要包括两个方面：一方面，指未成年人通过加强文化修养和法律知识，自觉抵制各种不良行为和违法犯罪行为的引诱和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后应通过法律途径，及时维护自己的合法权益。具体来讲，主要包括四个方面：

(一)、未成年人应当遵守国家法律、法规及社会公共规范。实践证明未成年人一旦养成了种种不良习性，要矫正过来是很不容易的，需要花费更大的力气，因此，未成年人就应该在日常生活中和学习中，处处遵守国家法律、法规、社会公共规范，遵重社会公德，从小养成良好习惯加强自我修养，自我调节、自我完善，自觉抵制违法犯罪行为的引诱。

(二)、树立自尊、自律、自强的意识

自尊、自律、自强是一种积极的人生态度，也是未成年人进行自我防范和赢得社会保护的途径。如果未成年人自甘堕落，外界再怎样帮助，也是无济于事的。

(三)、增强辩别是非和自我保护的能力

未成年人只有学好知识，丰富社会生活经验，锻炼各种能力，才能对违法犯罪行为有一个清醒的认识。才能分清是非，未成年人还要加强锻炼身体，增强体魄，这样有助于未成年人在遭到暴力侵害的时候，及时逃脱或者进行正当防卫，不至于受犯罪行为的随意侵害。

(四)、加强未成年人用法律维护自身合法权益的意识。

未成年孩子对犯罪的自我防范，除以上讲的，还必需懂得同违法犯罪行为作斗争应该采取哪些措施。

第一、中学生要以躲避免受违法犯罪行为侵害为自己的首要任务，不提倡中学生去同违法犯罪分子面对面博斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拔打“110”报警。

第二、如果中学生发现自己正在或已经受到非法侵害的，就应该采取正确的途径解决。如及时向学校、家庭或者其他监护人报告，由家长、老师或学校出面制止不法侵害，也可以向公安机关或者政府主管部门报告。

同学们，希望大家远离违法、犯罪，健康成长，自觉刻苦地学习文化、科学、法律等方面的知识，做一名遵纪守法的好公民。

谢谢大家！

第四篇：法律知识讲稿－－犯罪的自我预防

老师、同学们，大家好！我叫**，在镇司法所工作。今天我来给同学们讲授一些通常的法律知识，以便同学们在今后学习和生活中有所作用。我们知道，我们所处的时代是一个信息时代，同学们可以通过多种途径接收到各种新鲜的事物，其中有健康的，也有一些不健康的东西，你们是否能分辨得清楚？你们是否想过你们日常的一言一行都必须受到法律约束，法律是

至高无上的，是不可侵犯的，谁违犯了法律就必定受到法律的惩罚。法律知识讲稿－－犯罪的自我预防

老师、同学们，大家好！

我叫**，在镇司法所工作。今天我来给同学们讲授一些通常的法律知识，以便同学们在今后学习和生活中有所作用。

我们知道，我们所处的时代是一个信息时代，同学们可以通过多种途径接收到各种新鲜的事物，其中有健康的，也有一些不健康的东西，你们是否能分辨得清楚？你们是否想过你们日常的一言一行都必须受到法律约束，法律是至高无上的，是不可侵犯的，谁违犯了法律就必定受到法律的惩罚。

那么，什么行为是犯罪的行为呢？要远离犯罪，这是同学们首先要弄清楚的问题。一切危害国家主权、领土完整和完全，分裂国家、颠覆人民民主专政和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节轻微危害不大的，不认为是犯罪。犯罪具有三个方面的基本特征：

（一）犯罪是一种危害社会的行为，即犯罪具有社会危害性

（二）犯罪是一种触犯刑律的行为，即犯罪具有刑事违法性

（三）犯罪是一种应当受刑罚处罚的行为，即具有应受刑罚惩罚性。今天在坐的都是小学生，也就是说你们都是未成年人，未成年人犯罪，是未成年人危害社会、触犯刑律、应受刑罚处罚的行为。值得注意的是，对未成年人犯罪，我国《刑法》第××条做了年龄及犯罪行为种类上的限制。《刑法》第××条第×款规定：“已满十六周岁的人犯罪，应负刑事责任，意思就是凡年满十六周岁的人，实施了刑法规定的任何一种的犯罪行为，都应当负刑事责任，这样规定是从我国的实际情况出发的，在我国，已满十六周岁的人，因体力、智力已相当发展，并有一定社会知识，已具有分辩是非善恶的能力，因此，应当要求他们对自己的一切犯罪行为负刑事责任。

《刑法》第××条第×款规定：“已满十四周岁不满十六周岁的人犯故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。”这样规定，是充分考虑了他们的智力发展情况，已满十四周岁不满十六周岁的人，一般已具有事实上的识别能力，但由于年龄尚小，智力发育尚不够完善，缺乏社会知识，还不具有完全识别和控制自己行为的能力，因此，他们负刑事责任的范围应当受他们刑事责任能力的限制，不能要求他们对一切犯罪都负刑事责任，因此，我国刑法规定“已满十四周岁，不满十六周岁的人只有犯以上规定的八种犯罪，才负刑事责任”。由此可见，法律对未成年人加以保护的同时，也给予了一定的惩罚。那么有些同学会说我现在还不到十四周岁呢，在这里我要告诉你们，如果你实施犯罪行为时年龄虽未达到能追究刑事责任的界限，国家法律还是有惩罚的措施的，比如作治安处罚、送劳动教养、送工读学校进行矫治等等。同时我认为一个人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，溃于蚁穴。如从小养成了各种不良习性的话，以后要改正就很难，平时又不注重学习科学文化知识、不注重规定自己的言行，不按照各种规章制度做事，最后必将酿成大错。在这里，我给同学们举几个说明未成年人由于不知道用法律来规范自己的行为、不懂犯罪概念而酿成大错的真实案例：一个是发生在××××年的一名十四周岁的中学生投毒案，这起案件发生在去年的四月份某天下午，该学生将自己买来未吃的冰袋咬破一口，再灌入一点老鼠药，而后放入附近一小学的某教室的一张课桌抽屉里，第二天，坐该课桌的小学生喝了这有毒的冰袋后，很快就死了。这起案件侦破后，该投毒的中学生后悔不已，他说自已没有想害死人，以为小学生吃了只会拉肚子，但是严重的后果已经造成，该学生的后悔不能代替法律的惩罚，根据《刑法》的规定，投毒致人重伤、死亡的处十年以上有期徒刑、无期徒刑、或死刑。后该同学被判处有期徒刑十年。再给同学们讲一个××××年发生的案件，被告人刘某年仅××周岁，原是四中的学生，在一次偶然的情况下进网吧玩了一下，觉得挺好玩，以后就经常到网吧玩，之后一直沉迷于玩网吧和游戏机，但父母不给钱，怎么办呢，他想到了向同学下手敲钱，一天，他在四中操场玩时，看见同学方某，刘某就走上前要方某给他钱，并威胁方某说，你以前跟别人打过架，被打的人叫我来拿医药费，自己认识许多社会上的人，不给钱就叫人来打死你，方某很怕，将自己身上仅有的五元钱给了刘某，以后刘某陆续向方某要了三次，共计六十余元，其中

有一次，刘某逼方某带他到方某父亲那骗借了三十元，最后一次，被告人刘某逼方某拿五十元，方某不给，刘某便将方某带到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用烟头烫方某，并要求方某第二天中午把钱交到刘某手中，在这种情况下，方某才将这件事告诉其父亲，方某父亲马上到公安机关报案，并配合公安人员将被告人刘某抓获归案，刘某在接受审判时说道：“我以为只是敲

点同学的钱好玩，不知道会有这么严重的后果”，刘某后被判处有期徒刑二年六个月。再就是一个发生在××××年夏天的案例：杜某十四岁，从一年级到五年级成绩一直很好，在他小学毕业就要升入初中的那个暑假，在与同学玩时认识了在社会上混的李某等一伙人，他见李比自己才大两岁，却比自己潇洒得多：李某出手大方，经常带杜到网吧、游戏室等地方玩，他很羡慕李某，于是天天跟着李玩，但是出去玩必须要有钱，李某口袋中的钱很快就用完了，李某就对杜说：“我们现在没钱玩了，要玩就必须搞钱”，他们一合计杜某决定到一个他认为有钱的同学家去抢钱，杜某带着李某等三人趁同学的父母上班、同学一人在家之时闯入同学家实施抢劫，同时还将该同学打成重伤。公安机关很快就破了案，将李某和杜某等人抓获归案。到了×月×号，杜某坐在牢房里悔恨交加，他痛哭道：“今天是开学的日子，我多么想背着书包去上学呀，当时我只是想到好玩，我没想到我的行为是犯法的，我后悔呀。”但是法律是无情的，谁触犯了它就要受到处罚。

以上所列举的例子只是较为典型的几个案件，我知道有的同学其实很聪明，但他不用在学习上，而是用在调皮捣蛋上，喜欢逞强好胜，有事没事惹一下其他同学，比如别人走路时他突然伸出一只脚将别人绊倒；有些同学喜欢打架，将别的同学打伤；有些同学不爱护公物，故意毁坏公共场所的物品；有些同学以大欺小，没有钱买东西吃、没有钱进游戏室就强行向弱小同学索要等等行为都是法律不允许的，如果情节严重的话就要受到法律的制裁，也就是说你这一逞强就有可能将自己玩进班房。所以在这里我要告诉同学们平时一定要听老师和家长的话，遵纪守法，什么游戏室、网吧、舞厅等地方，同学们千万不要进去，因为那种地方很容易接触到一些不健康的东西，从我们办案实践中发现很多这样的案例：有些平时表现较好的学生，就是由于在游戏室、网吧、舞厅等地结识了一些不三不四的人后就被带坏，最后走向了犯罪的道路。

下面，我再同学们讲一讲如何加强对犯罪的自我防范。

同学们在成长的过程中，有时会碰到各种各样的不法侵害，比如说被人敲诈、被人殴打、被人抢劫等等，一旦碰到了，怎么办呢？我们要增强分辨能力，学会自我保护。国家的法律都是为保护一切合法权益、惩罚各种不法行为而制定的，也就是说在我们的合法权益受到罪犯的不法侵害时，我们要拿起法律的武器来保护自己，面临危险的时候，同学们要机智勇敢地同犯罪分子作斗争。如果畏惧罪犯的话，就会助长犯罪分子的嚣张气焰，使他们有恃无恐地实施犯罪行为。

所谓犯罪的自我防范是指个人为减少被害的可能，进行自我保护而采取的各种措施和方法，根据《预防未成年人犯罪法》第××条的规定，未成人年人犯罪的自我防范意识主要包括两个方面：一方面，指未成年人通过加强文化修养和法律知识，自觉抵制各种不良行为和违法犯罪行为的引诱和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后应通过法律途径，及时维护自己的合法权益。

具体来讲，主要包括四个方面：

（一）未成年人应当遵守国家法律、法规及社会公共规范。

实践证明未成年人一旦养成了种种不良习性后要矫正过来是很不容易的，需要花费更大的力气，因此，未成年人就应该在日常生活中和学习中，处处遵守国家法律、法规、社会公共规范，遵重社会公德，从小养成良好习惯加强自我修养，自我调节、自我完善，自觉抵制违法犯罪行为的引诱。如××××年有一起未成年人入室抢劫案，涉案人员有三人，其中年龄最小的王某年仅××周岁，××××年××月的一天晚上，楼某与李某到甜梦歌舞厅找到王某，并邀王某去玩，王某就跟随前往来到一住宅区，楼某带头敲开被害人陈某家的门，后进屋要陈某拿钱，陈不从，李某便上前抢陈某脖子上的金项链，王某见状退出房外，最后楼某被判×年徒刑，李某被判×年徒刑，王某因年少，不辩是非，又没有实施具体行为，为体现对未成年人的教育和挽救政策，我们对他作不起诉处理，此案中如果王某也积极主动动手帮助实施抢劫，那么王某也将被判刑坐牢。

（二）树立自尊、自立、自强的意识

自尊、自律、自强是一种积极的人生态度，也是未成年人进行自我防范和赢得社会保护的途径。如果未成年人自甘堕落，外界再怎样帮助，也是无济于事的。如有一起舒某抢劫、伤害案，案犯舒某原是我们沭阳一个中学的学生，因从小养成了娇生惯养的不良习惯，一直不好好读书以至成绩越来越差，他的母亲把他转到另一个中学读书后，他认为自己不是读书的材料，还是自暴自弃，成天泡在游戏机房玩游戏，并结识了也是不读书的刘某等人，后与刘某等人一同去打架伤人，抢出租车司机，坠落的无法自拔，最后被关进监牢，被判处七年徒刑。

（三）增强辩别是非和自我保护的能力

未成年人只有学好知识，丰富社会生活经验，锻炼各种能力，才能对违法犯罪行为有一个清醒的认识。才能分清是非，未成年人还要加强锻炼身体，增强体魄，这样有助于未成年人在遭到暴力侵害的时候，及时逃脱或者进行正当防卫，不至于受犯罪行为的随意侵害。

（四）加强未成年人用法律维护自身合法权益的意识。

未成年孩子对犯罪的自我防范，除以上讲的，还必需懂得同违法犯罪行为作斗争应该采取哪些措施。根据实践经验，我们建议同学们如果在遭到违法犯罪行为侵害的时候，切切要记住两点：

第一、同学们要以躲避免受违法犯罪行为侵害为自己的首要任务，不提倡你们去同违法犯罪分子面对面博斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拔打“×××”报警。对于这一点，发生在去年十月份的一件案例中的作法对同学们很有借鉴作用，那天住在北门村附近的小女孩娟娟放学后背着书包独自一人往家里赶，罪犯王某看见娟娟脖子上挂着一把钥匙往家赶的样子，王某心想：这个小女孩家可能大人没在家的，我就跟着她待她开开门后就冲进她家抢点东西。于是王某就一直跟着娟娟，走了一段路后娟娟发现后面有个男青年一直跟着她，心里很害怕，在走到自家房子门口时，她心想：如果我现在开门进房间的话，这个坏蛋一定会冲进我家干坏事的，我不能开门。娟娟一直在家门前马路上逛来逛去，王某见娟娟没开门就躲在马路对面等，过了一会儿，娟娟看见隔壁的张阿姨走了过来，就立即凑着张阿姨的耳朵把她遇到的情况告诉了张阿姨，张阿姨叫娟娟去开门，她立即打×××报警。在娟娟开门后，王某就冲上前将娟娟逼进一个小房间里反锁起来，并威胁娟娟不准喊叫，他自己就到娟娟父母的房间里翻东西，在王某翻东西时，由于张阿姨报了警，公安人员及时赶到将王某抓获。

第二、如果同学们发现自己正在或已经受到非法侵害的就应该采取正确的途径解决。如及时向学样、家庭或者其他监护人报告，由家长、老师或学校出面制止不法侵害，也可以向公安机关或者政府主管部门的报告。例如前面所举案例中的方某，他当时就没有通过正当的途径保护自己，如果他被刘某第一次抢劫时立即向父母或老师报告，就不会三番五次地被刘某抢劫。此外学生之间打架事件也要引起同学们的注意，据调查，一些学生被同学殴打后并不是向家长或学校汇报，而是自己作主到外面找人来报复，要知道报复伤人也是违法的，情节严重的是要构成犯罪的，要被判刑坐牢。

我再给同学们讲另一种自我保护的特殊情形，这也是我们在平时常常遇到的情况。举一个案例说明：学生蒋某假期与邻居李某及张的几个朋友在一起玩，一天，蒋某和李某等人坐出租车出去玩，在出租车上，蒋某听李及朋友说：“等一下要将那人的手机抢来，另外还要搜一下他的身看有没有钱”，蒋某听了这话知道李某等人是要去抢劫，他有点想不去，但碍于朋友情面，他跟着去了抢劫现场，实施抢劫时，蒋某站在边上看，李某叫蒋某帮忙搜一下受害人的身，蒋某就上前搜了受害人的身并将搜到的钱全部交给李某，案发后，由于受害人及时报案，公机机关很快将李某及朋友、还有蒋某一并抓获，蒋某归案后一直辩解说他并不想抢别人的钱，他觉得很冤枉，但是法律规定：帮助他人以非法占有为目的，实施强行劫取公民财物的行为同样构成抢劫罪。蒋某最后被判处有期徒刑一年。举这个例子的目的是要告诉大家：当你开始与同伴在一起玩时发现同伴有犯罪意图时，你应当制止他，如果你制止不了的话，你就要赶快想办法远离他，千万不能为了哥们义气跟着同伴去抢劫，因为你一旦到了犯罪现场，即使你没有动手，你也难脱干系。因为受害人不管你具体有什么行为，他只说共有多少人实施了抢劫，你们这些去的人即使没动手也都助了威。所以我们的同学以后如碰到这种情况，一定要保持清醒的头脑，要有自我保护意识，不要惹祸上身。

总之同学们如遇上不法侵害时，不要害怕，一定要沉着、冷静，机智勇敢，要敢于检举揭发，积极同违法犯罪行为作斗争，我们要坚信邪不可能压正的道理，干坏事的心总是虚的，害怕的应该是他们。

以上我给同学们讲述了违法犯罪的一点基本知识和如何加强自我防范方面的问题，我所讲的只是给同学们起个抛砖引玉的作用，同学们要真正做到远离违法、犯罪，健康成长，还要靠同学自觉刻苦地学习文化、科学、法律等方面的知识，做一名遵纪守法的好公民。

谢谢大家。

第五篇：校本课程讲稿五四运动在浙江

校本课程材料一

《五四运动在浙江》

育才中学历史组

鲍德轩

一、青年学生响应五四运动

1919年1月，一战的战胜国在法国巴黎召开巴黎和会，中国作为战胜国与会，但会议在列强操纵下将德国攫取的在山东的各项特权全部转让给日本，北京政府竟准备在《巴黎和约》上签字。巴黎和会上中国外交的失败，激起了全国人民的愤怒和反抗。5月4日，北京学生三千多人在天安门前集会和游行示威，要求政府拒绝在和约上签字，并惩办卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥，遭到反动军警镇压。

5月6日，北京学生爱国运动的消息传到杭州。当晚，杭州之江大学召开全校学生紧急大会，报告了北京学生运动情况，要求严惩卖国官员，力主收回山东主权；决定通电声援北京学生爱国运动，并派代表联络第一师范、第一中学、女子师范、政法学校等在杭以上学校一致行动。9日晚，杭州中等以上学校学生代表召开会议，决定成立杭州学生救国联合会，举行示威游行，致电声援北京学生的爱国斗争。12日上午8时，杭州市14所中等以上学校学生三千多人，集会湖滨公众运动场，宣布成立杭州救国联合会，并宣读致北京政府、出席巴黎和会中国代表电文及给省议会的请愿书。致北京政府和巴黎和会中国代表电文要求交还青岛，否则拒绝签字；给省议会的请愿书要求致电北京政府顾全民意，弹劾卖国官吏，组织省外交后援会。会后举行示威游行，游行队伍以“浙江省垣中等学校以上救国联合会”大旗、两面国旗和军乐队为前导，每人手执写有“还我青岛”、“杀卖国贼”、“同胞速醒”、“国家兴亡，匹夫有责”等标语的小旗，沿途高呼口号，散发传单。这是杭州历史上第一次大规模反帝反封建的集会游行，充分显示了广大学生的爱国热情。

浙江其他各地青年学生也随之响应。5月6日下午，绍兴第五中学、第五师范等随即联络，决定5月9日下午召开大会，举行示威游行。5月9日，绍兴中学和各界1700多人举行了国耻纪念会，会后举行示威游行。15日，五中、五师、越材三校又联合致电北京学生联合救国会，声援他们的爱国斗争。5月9日，宁波省立四中、效实中学等学校学生集会游行。19日，由四中、效实中学两校学生发起，各校代表在后园开会，决定组织“宁波学生联合会”，作为宁波学生运动的领导机构。5月9日，嘉兴秀州书院、省立二师、二中等中等学校学生一千多人分别召开大会，发表爱国演说，举行游行。接着，义乌、缙云、镇海、台州、乐清等地学生也举行了集会和游行。6月4日，温州学生也举行游行示威，发表宣言，斥责北洋军阀政府的卖国行为，抗议巴黎和会的无理决定。

浙江各地学生在举行集会和游行示威的同时，还纷纷开展露天演讲、街头演剧、散发传单及抵制日货、提倡国货运动。“救国十人团”在演讲宣传中起了重要作用。5月中旬，杭州印刷工人田恺等在杭州成立“救国十人团”，常到城站、三元坊、等地演讲，听者甚众。浙江一师学生俞秀松带领宣传队，到武林门、拱宸桥一带发表演讲，揭露军阀政府与日本勾结的罪行。宁波的“救国十人团”在不到半月的时间里就发展到126个团，团员达到1260人，并且召开了救国十人团联合大会，推金臻痒为会长。各地学生宣传的形式多样、内容丰富。如宁波学生编了《痛打卖国贼》、《东洋乌龟爬不动》等小话剧进行演出，绍兴学生编写了《国耻纪念歌》，以民歌的形式揭露日本掠夺中国的罪行。各地学生还开展抵制日货、提倡国货运动。5月9日，杭州之江大学首先组织了劝用国货会。接着，杭州各中等以上学校建立了抵制日货、提倡国货的各种组织，如劝用国货会、国货维持会、国货贩卖团等。17日，杭州17所中等以上学校代表在省一中开会，讨论抵制日货问题，决议由省一中选派代表十余人持函分赴各县联络学校，一致行动，另请商会支持。宁波、绍兴、嘉兴、湖州、温州、台州、金华等地也先后成立抵制日货会、劝用国货会、国货维持会、日货检查团等组织，作出不用日货、日钞、不坐日船、不雇日人、推广国货等决议。在学生的推动下，杭州总商会召开大会，决议抵制日货，并通告各各县商会和各业董事一致实行。宁波、嘉兴、温州、宁海、瑞安等地商会也都通过了类似决议。青年学生在宣传的同时，还销毁自己所用日货。5月18日，杭州学生集合在新市场和城站等地，将自有的日货如手帕、皮包、汗衫、笔、大衣等当众焚毁。各地学生和工人还组织检查队，深入车站码头检查日货，一经发现立即焚毁。

5月14日，北京政府命令中国出席巴黎和会代表在和约上签字，北京26所大中学校学生实行总罢课，天津、山东、上海等地学生相继罢课。21日，京、津、沪学生代表罗家伦等到杭州报告京津沪学生运动的最新情况，进一步激发了浙江学生的爱国怒潮。22—28日，杭州学联连续召开会议商讨罢课事宜，并于28日发表《浙江学生罢课宣言》，决定从29日起举行总罢课，同时致函全省中等以上学校一致行动。宣言指出，“情势如此，国亡无日。窃思读书原为明理，理既不存，何必读书；国将不保，读书何用”，“故自本月29日始，生等全体罢课”。嘉兴、宁波、绍兴、台州、温州等地学生先后于5月30日、31日，6月3日、4日举行罢课。各地学生在罢课时也发表宣言，阐发爱国决心，抗议军阀政府对学生运动的迫害。

学生运动的迅猛发展使浙江当局极为震惊。他们出示《训令》、《通告》，禁止学生集会游行，封锁新闻，逮捕毒打学生，并以解散学校相威胁，千方百计地破坏和镇压学生爱国运动。5月29日，浙江督军、省长发出通告，要“各校学生遵守校规，安心问学”，“倘有逾法行动，妨碍秩序，遵令依法逮治，不稍宽贷”。次日，省长齐耀珊又训令教育厅及各中等以上学校校长从即日起一律放暑假。

针对反动当局的倒行逆施，杭州学生联合会于5月30日发表《浙江学生二次宣言》，向全国揭露反动当局以提前放暑假来破坏反帝爱国运动的阴谋，重申与全国学生一致行动、实行罢课的决心。宣言指出，“省公署以迅雷不及掩耳之手段，训令各校校长，即日一律放假。„„长假漫漫，学生于草泽之间，无人出而奔走呼号，彼辈及得逞所欲为，肆意媚敌，断送祖国。人而有心，孰肯出此？推原祸首，惟军民长官因不能辞其咎。栖霞岭头，空洒万点之血；武林城畔，满布黑暗之云。解其倒悬，是在邦人。”

二、工人和各界人民的爱国斗争

五四运动“在其开始，是共产主义的知识分子、革命的小资产阶级知识分子和资产阶级知识分子三部分人的统一战线的革命运动”。但6月5日上海工人大罢工后，工人阶级以战斗的姿态登上了历史舞台，运动由知识分子界发展到工农商学各界联合参加的群众性的革命运动。

浙江的工人阶级其实在这之前就参加了爱国斗争。5月下旬，宁波港搬运工人拒绝搬运日货，北京学联为此致信宁波工人，对工界同胞同仇敌忾表示钦佩。上海工人“六五”罢工以后，5日，杭甬铁路工人“一律停业，与学界一致行动”。9日，由上海开往宁波的“新北京”、“新宁绍”等工人罢工；10日，沪杭甬铁路全体员工罢工。杭州各厂工人以纬成公司工人为首从6月9日起举行罢工。温州、瑞安、绍兴等地工人也先后以抵制日货和要求增加工资而罢工。工人的罢工斗争使浙江水陆交通断绝、机器停止运转，学生打击了军阀政府的统治和帝国主义势力。

在学生罢课、工人罢工的推动下，浙江各地的商人也先后罢市。6月6日，宁波各商店首先罢市。8日，台州、嘉兴、温州、衢州等地商人宣布罢市。杭州各商店从9日起开始举行为期四天的罢市。9日下午，杭州总商会召开紧急会议，一致通过致北京政府电，要求政府释放被捕学生，惩办曹、陆、章等卖国贼。绍兴、温州、金华、杭县等地也相继罢市。

在声势浩大的“三罢”斗争的同时，各地各界人民纷纷召开国民大会，把爱国运动进一步推向高潮。5月27日，浙江各县代表一千多人在台州召开国民大会，作出决议：抵制日货；留日学生全体归国；南北统一。嘉兴、宁波、温州等地也都先后召开了国民大会、农会和女子救国会，开展爱国运动。

5月8日，全浙旅沪同乡会致电浙江各界，要求驱逐卖国贼陆宗舆、章示祥出族。5月13日，海宁硖石镇召开国民大会，公决开除陆的乡籍。大会发表的公电指出：“青岛问题，交涉失败，推原祸始，良由陆宗舆等秘结条约，甘心卖国所致。义愤填膺，已于元日特开国民大会，到者万余人，公决以后不认陆宗舆为海宁人，以为卖国者戒。”同日，湖州各界也召开大会，公决开除章宗祥的宗籍，并议决查封章的家产，作为地方公费之用。浙江各地的三罢斗争与各界人民爱国运动相配合，互相促进，形成了波澜壮阔的浙江革命运动的高潮，充分显示了人民群众的巨大力量。

迫于全国人民反帝爱国运动的压力，北京政府于6月10日下令免去曹、陆、章三个卖国贼的职务，并释放被捕学生；28日，出席和会的中国代表也没有在和约上签字。五四运动取得了初步胜利。

浙江五四运动是全国五四反帝爱国运动的重要组成部分，它有力地打击了帝国主义和封建主义，初步传播了马克思主义，锻炼和培养了一批革命知识分子，为中国共产党和中国社会主义青年团在浙江的建立及浙江革命运动的发展奠定了基础。