应用文知识

第一篇：应用文知识

一、为什么要学应用文？

进入21世纪社会各方面发展的速度越快，各种信息量就越大，社会用人对撰写应用文的能力就越重视。应用文的写作水平也在相当大的程度上反映着管理部门或单位处理日常业务工作的质量和效能，因此各行各业为了满足工作的需要，也必须重视提高工作人员的应用文撰写能力。因此能否得心应手地撰写应用文，已经成为衡量工作能力高低的重要标准之一。

二、认识态度



1、中国素以“文章大国”著称于世。古代曾有“以文取仕”之说，近现代则长期“重理轻文”。而就“文”而言，又有“重文学作品，轻应用文章”之倾向。

文学作品——创作——作家

应用文章——写作——? 2．名人谈写作的重要性

 毛泽东：“一个革命干部，必须能看能写。”（《文化课本序》） 刘少奇：“要学习写文章。”

 “领导干部必须亲自动手准备自已的重要讲话、报告，亲自指导、主持自己领导范围的重要文件的起草”，……“这是一个重大的原则问题。”

（《各级领导干部要亲自动手起草重要文件，不要一切由秘书代劳的指示》）

 “在今天这样大型化了的社会里，为了发挥领导力量，必须依靠写作能力和讲话能力。”（日本.占部都美：《怎样当企业领导》）

 在工业社会向信息社会过渡中，有五件“最重要”的事情应该记住，而其中的一件就是：在这个文字密集的社会里，我们比以往任何时候都要具备最基本的读写技能。

——约翰·奈斯比特《大趋势——改变我们生活的十个新方法》

 大学毕业生不一定能写小说、诗歌，但一定要能写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。

——叶圣陶 对于我们来说，学好应用文又有什么实际意义呢？

应用文的使用非常广泛，几乎涉及各个领域、各个部门、各个阶层、每个个人。

比如，科研单位的人员，需要用学术论文；政府机关指导工作，需要用公文；工商企业经营，需要用合同；打官司，需要用诉状；即使个人今天生病了、不能上课，也需要用到请假条；……。相对于其它文体来说，应用文的使用频率要高得多：许多人可以一辈子不写小说、剧本、诗歌、散文，但他在工作、生活、学习中却免不了要写应用文，小到写张请假条，大到计划、总结、论文等。

三、应用文的流源（历史）古代公文文体：

 表：即臣子写给君主呈文。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望和陈说政治的请求和愿望。表内容是议论和叙事，往往带有抒情色彩。如诸葛亮的《出师表》

 疏：是臣下向皇帝分条陈述意见的一种文体。又称奏章、奏议。《论积贮疏》（贾谊）

 讽谏：古代用比喻暗示一类的方式委婉规劝别人接受下级意见的文体。《邹忌讽齐王纳谏》  书：文体名，先秦时“书”为书信的总名，臣下向国君进言陈词，亲朋之间来往的信件，都称为“书”。如：《谏逐客书》（李斯）《与朱元思书》（吴均）、《报任安书》（司马迁）

现代公文文体：

 书信、求职信、简历、演讲稿、调查报告  公告、通知、请示等。

 应用文有其产生、发展的过程。应用文在我国已有3000多年的历史，我国最早的文字殷墟甲骨文，就其内容和形式来看，就是原始应用文的雏形。

 随着社会经济的发展和国家的产生，除了民间的应用文日益丰富外，国家机关等适应公务需要的 1 应用文发展更快。

 例如，周代的《尚书》文告，秦代的制诏谕奏，汉代的表疏律令，魏晋的简牍署书，唐宋的条文律令，明清的史册文翰都是应用文。

 此外，书信、书契、碑碣志铭、法律条例等也是应用文。

 宋代张侃在《拙轩集•跋陈后出再任校官谢启》首次提及“应用文”一词。

应用文发展历程



1、上古时期是应用文的萌芽期；

2、秦汉时期是应用文的初生期和发展期； 

3、魏晋南北朝是应用文的成长期；

4、隋、唐、宋时期是应用文的发展高峰期； 

5、元、明、清时期是我国古代应用文的稳定发展阶段；



6、辛亥革命以后，应用文进入了革新期；

7、新中国成立后，应用文进入了一个全新的发展时期。应用文的价值

△中国古化文学传统，从诗经→楚辞→先秦散文→汉赋乐府→魏晋骈文→唐诗→宋词→元曲→明清小说，可谓各放异采，屡起高峰。

△中国古代应用文是中国优秀文化传统的重要组成部分，如李斯的《谏逐客书》、诸葛亮的《出师表》、魏征的《谏太宗十思疏》等，也可谓不乏名篇佳作，行远传后。

△刘勰：“虽艺文之末品，而政事之先务也”；“才冠鸿笔，多疏尺牍。”（《文心雕龙》）

△李涂：“文章不难于巧而难于拙；不难于曲而难于直；不难于细而难于粗；不难于华而难于质。”（《文章精义》）可概括为四句话：

经国之业，立言之要，交际之需，文明之魂。

四、应用文的分类

（一）通用类：指人们在办公或办事中普遍使用的文书。

1、行政公文类：指《国家行政机关公文处理办法》中所规定的文种。公文是国家机关、社会组织和团体行使职权、办理公务所使用的法定文书。包括命令（令）、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函和会议纪要等。

2、通用事务类：包括调查报告、工作总结、述职报告、简报、计划、规章制度和会议材料等。

3、个人事务类：如日记、读书笔记及各类信函等。

（二）专用类：指专业性较强的文书。

1、科技类：如毕业论文、学术论文、专利申请书和实验报告等。

2、财经类：如市场预测报告、市场调查报告、经济活动分析报告及经济合同等。

3、司法类：如诉状、辩护词、公证书和判决书等。

4、传播类：如消息、通讯、特写和广告等。

此外，专用类还有外交、军事等方面的文书。

应用文的特点：1．实用性；2．广泛性；3．真实性；4．针对性 5．规范性；6．时效性；7．简明性 应用文的写作要求 5．端正态度，多学多练

由于应用文具有宣传、贯彻执行党和国家的方针政策、传达指导，以及凭证和依据等作用，写作应用文要具有高度的负责精神和端正的写作态度。写作前，要了解情况，明确目的要求；写作中，要字斟句酌；写作后，要反复修改。

提高应用文写作能力的惟一诀窍，就是反复认真地阅读范文，反复认真地练习写作，反复认真地订正修改。只有坚持不懈地努力，必能不断提高应用写作的水平。

 大写数字的使用始于明朝。朱元璋因为当时的一件重大贪污案“郭桓案”而发布法令，其中明确要求记账的数字必须由“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”改为“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰（陌）、仟（阡）”等复杂的汉字，用以增加涂改帐册的难度。后来“陌”和“阡”被改写成“佰、仟”，并一直使用到现在。

第二篇：应用文相关知识要点DOC

应用文相关知识要点

一、什么是应用文

（一）应用文的概念

应用文——是指国家机关、企事业单位、社会团体、人民群众在日常生活、学习、工作中处理公共事务或私人事务所使用的具有某种惯用格式和直接应用价值的文章。包括机关应用文和私人应用文两类。或称为公务文书与私务文书。

应用文的突出特点就在于“用”，它是为应付生活（公务、私务）的实务性文章。另一突出特点就在于它有习惯的固定格式。

二、什么是行政公文

行政公文“是国家行政机关在行政管理过程中形成的、具有法定效力和规范体式的公务文书”。

根据中共中央办公厅2012年4月12日发布的《党政机关公文处理工作条例》的规定，公文包括15种。即：决议、决定、命令（令）、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要。

三、行政公文的种类

命令（令）是依照有关法律公布行政法规和规章，宣布施行重大强制性行政措施，嘉奖有关单位及人员时使用的文种。如《中华人民共和国主席令》、《戒严令》、《向全国进军的命令》、《国务院对胜利粉碎劫机事件的民航杨继海机组的嘉奖令》。

决定是适用于对重要事项或者重大行动作出安排时使用的一种公文。比如：《中共中央、国务院关于普及小学教育若干问题的决定》、《中共中央关于经济体制改革的决定》。

公告是向国内外宣布重要事项或者法定事项时使用的文种。如：《关于侨资、外资银行清偿在华未了负债的公告》、《中共中央、全国人大常委会、国务院关于宋庆龄副委员长病情的公告》。

通告是在一定范围内公布应当遵守或周知的事项时使用的文种。比如：《X X市人民政府关于禁止“法轮功”邪教组织活动的通告》。通知是适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员的公文。

通报适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或情况。比如《河南省人民政府关于表彰省燃化集团公司省煤气集团公司的通报》、《国务院办公厅关于江西省上栗县“3.11”特大爆炸事故情况的通报》。

议案是各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提出并需大会列入议程，进行讨论、审议和决定的议事原案，属于建议性公文。

意见是对重要问题提出见解和处理办法时使用的文种。如《中共中央关于进一步繁荣文艺的若干意见》。

报告是适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关询问的公文。如《XX省商业厅关于XX市百货大楼重大火灾害事故的报告》。

请示是向上级机关请求指示、批准时使用的一种文种。

批复是上级机关答复下级请示事项时使用的一种公文。《国务院关于同意山西省和内蒙古自治区人民政府联合勘定的行政区域界线协议书的批复》。

函是不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项时使用的文种。

会议纪要是记载和传达会议情况和议定事项的公文。它是会议的产物，是对会议成果的如实记录和集中整理。

• 报告和请示的不同之处，有以下三点：

一是行文目的不同。报告的主要目的是下情上达，向上级汇报工作，反映情况，提出意见和建议，是一种呈报性公文，不需要上级机关批复；请示的主要目的是请上级批准、指示或答复，是呈请性公文，需要上级机关批复。二是行文时间不同。报告是汇报工作和反映情况，当然在工作结束或告一阶段以及情况发生之后才能制发；请示是请求批准、指示或答复，当然应该在工作或活动开展之前行文，不允许“先斩后奏”。三是收文处理不同。上级机关收到报告．只需了解情况以作决策参考,不需要答复；收到请示，则要认真研究，尽快给予答复。报告和请示是两种不同的公文，两者的功能不同，不能错用或连用成“请示报告”。

• 会议纪要与会议记录的区别

会议纪要是在会议记录的基础上整理加工而成的。两者虽然都是会议的产物，都能记载会议情况和会议议定事项，但两者在性质、内容、形式和发布方式上有很大不同。在性质上,会议纪要是法定行政公文；会议记录是机关、单位内部用于记录会议发言的事务文书，属于记载性的文字资料。在内容上，会议纪要是经过整理加工的会议上达成的一致认识，是会议内容的要点；会议记录是会议发言的原始记录，基本要做到有言必录。在形式上，会议纪要是行政公文，会议记录没有统一格式，多是各单位自定。在发布方式上，会议纪要按公文发文程序发，但它没有主送和抄送机关，只在抄送栏下有“发”字，发向机关内部的各处、部、室及其他直属部门，如要上报，按“报告”走，标题为《关于呈送XX会议纪要的报告》；如要下发，按“通知”走，标题为《关于下发XX会议纪要的通知》。会议记录仅作为内部资料保存，绝不公开发布。

四、行政公文的特点

（一）作者的法定性

行政公文撰写人与作者不是同一个概念。其撰稿人只是机关里具体承担写作任务的工作人员，其撰写完成的，只是公文的草稿。这个草稿只有经过机关领导人审核批准签发后，才成为定稿；而定稿才是印制公文正式文本的标准本。机关领导人代表机关审核签发文稿，他也不是公文的作者，公文的作者是机关领导人所代表的机关。

行政公文作者的法定性，得到国家的法律保护。我国《刑法》第二百八十条规定：伪造、变造、买卖或者盗窃、抢夺、毁灭国家机关的公文，“处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利；情节严重的，处三年以上十年以下有期徒刑”。

（二）体式的规范性

（三）功能的权威性

行政公文功能上的权威性除由制发机关的职权决定外，还受时间、范围、公文内容和形式的制约。

行政公文要生效，形式上必须有三个明显的标志：

一是必须有法定作者，公文上法定作者的名称见于公文版头、公文标题或公文的落款；

二是必须有机关公章或经领导人的签署； 三是必须有成文日期。

五、行政公文格式

（一）版头部分

行政机关公文首页第一条横隔离线（通常称为版头栏）以上的部分为版头。版头，也称作文头。它由发文机关名称、秘密等级、紧急程度、发文字号、签发人，份号等组成。

（二）行文部分

行文部分是从第一条横隔离线版头栏起，到第二条横隔离线抄送栏止的中间部分。这是公文的主体，包括标题、主送机关、正文、附件名称、发文机关、成文日期、印章等。1．标题

公文标题就是公文名称，一般由发文机关名称、事项和公文种类三要素构成。其中事项是公文主要内容准确而简要的概括，而不是某种精神的抽象。如： • 《国务院关于进一步深化城镇住房制度改革加快住房建设的通知》

• 《国务院办公厅关于青海省特大骗汇案件的通报》

• 《北京市人民政府关于采取果断措施控制北京大气污染的紧急请示》

2．主送机关

主送机关即公文的主要受文机关，是负责承办或答复该文内容的机关，也称“上款”、“抬头”。

主送机关名称应当用全称或者规范化简称或者同类型机关的统称，位于正文上方，顶格排印。

但不论上行文或下行文，都只能主送给某一机关而不是某一机关的领导人个人。

3.正文

公文的正文可分为开头、主体、结尾三部分。

（1）正文的开头可以概括为“凭”，即凭什么行文，就是制发该文的依据或理由。大致情况有：根据某些好人好事或不良倾向、突发事件、事故行文，根据事物的发展变化行文，根据国家的方针、政策和法令、法规行文，根据以往先例行文，根据某种理论、道理行文，根据上级或对方来文行文。具体到某篇公文应如何开头，要根据发文意图、行文对象和文种来确定。

（2）主体部分可以概括为“事”，即什么事情或什么事项。根据开头行文的目的和理由，经一定的过渡性词语，如“特作如下通知”、“特作如下规定”、“报告如下”、“请示如下”、“答复如下”转入公文的主体。公文主体主要是列举材料，申述观点，叙事说理，尤其要把“事”说清楚。内容较为复杂的公文，事项很多，要注意事项之间的逻辑顺序和层次安排。

（3）结尾部分可以概括为“断”，即论断、判断，也就是正文的结论部分，多数为提出要求、措施、办法等。有些公文有规范的结束语，如“特此通知”、“特此报告”、“以上请示妥否、请批示”、“此复”等。

4．附件名称

附件是附属于正文的印证性、说明性或附带性材料。公文如有附件，其名称应当在正文之后、制发机关和成文日期之上的左侧标注。公文附件应当置于主件之后，与主件装订在一起。

5．发文机关

发文机关也称“下款”、“落款”或“署名”，表明公文的法定作者，在正文下方的右侧位置标示。应当用全称或者规范化简称，在使用上和主送机关是对应的。

6．成文日期

成文日期必须写明年、月、日全称，位于发文机关署名右下方。决议、决定、条例、意见、规定等不标明主送机关的普发式公文，成文日期加括号标注于标题下方居中位置。成文日期用阿拉伯数字书写。

7．印章

在正文之后、成文日期上面应加盖机关公章。公章是机关职权的象征，是公文生效的标志。公章要上不压正文，下压成文日期，要骑年盖月。即把年份的最后两位数字加年字、把月份的数字加月字全盖上。公章要求盖得端正，显示职权的严肃。庄重。

（三）文尾部分

文尾部分包括主题词、抄送机关、印制版记。

六、什么是事务文书

党的机关、国家行政机关和企事业单位处理行政管理和其他事务，除了经常运用法定机关公文外，还经常运用事务文书，以达到交流情况、维系工作的目的。比如：调查报告、计划、总结、简报、讲话稿、述职报告等。

事务文书广泛地运用于各行各业，通用性较强。行政公文和事务文书是机关、单位行政管理的左臂右膀，常常是行政公文作为主件代机关作权威性的立言，事务文书作为附件，使文件内容更加具体、详实。事务文书与行政公文相比，作者相对灵活，可以是法定作者也可以是个人作者。内容上更注重事务性和过程性。事务文书尽管也具有惯用格式，但这些格式不都是规范统一的定式，规范程度相对较弱。

七、应用文的语体规律

1、社会化

应用文的用语，尤其是在公务文书中，一般不用个人化的语言，不用某个地区的方言，不用超常规的用语句式和冷僻词汇。

汉语中有许多意义相同或相近的同义词和近义词，还有一词多义的情况，但在特定的语境中，表达某一概念时往往只有一个词是最贴切的。在应用文写作中，要花力气辨析词义，多使用工具书，明确词义所表达的概念内涵，精选妥帖的词语，尽量使语言表达准确。

为了强化语言的表意功能，在应用写作中应选用短句、肯定句、常式句来表达。这样，在严格的语法规范下，避免语言产生歧义。

2、稳定化

在应用文中，为了表达的简洁和庄重的需要，依然部分使用文言词汇，这些词汇不仅不会被淘汰，而且在语词的使用、位置的排放上基本固定，仍然显示出文言的生命力。

3、模式化

应用文语体的模式化与应用文文本结构的模式化，有着相辅相成的意义。

八、应用文常用特定用语

• 开端用语(用于文章开头，表示引据、发语):为了、顷接、依照、按照、关于、遵照、兹定于。

• 递送用语(用于表示文章的递送方向):报、呈、颁发、印发、发布、下达、送。• 拟办用语(用于拟办审批):拟办——责成、交办、试办，审批 ——照办、批准、可行、原则同意。

• 过渡衔接用语（用于承上启下，结构连贯）：为此、鉴于、有鉴于此、综上所述。• 期请用语（用于表示希望和请求）：上行——恳请、特请，平行——拟请、如蒙，下行——希望、尚望、希予。• 结尾用语（用于结尾收束）：上行——当否，请批示；可否，请批示；如无不当，请批转；如无不妥，请批准；特此报告；以上报告，请批转；以上报告，请审核。•平行——此致敬礼；为荷；特此函达；特此证明；尚望函复。

• 下行——为要；为宜；为妥；希遵照执行；特此通知；此复；现予公布。

九、会议通知的写法

包括召开会议或办培训班。一般包括以下内容：

①会议的原因、根据、目的

②会议的具体内容概述。有些会议应把议题概述出来。

③时间，包括报到时间、正式开会时间、结束时间。

④参加人员。可根据具体情况直接写“请你单位某某参加”，也可写明参加人的身份、职位，由参加单位自定。有时可附名额分配表。

⑤与会人员应作的准备，包括应携带的东西，如：材料、证件、费用等。

⑥地点。写清楚具体的路名、街道名、门牌号。如地点难找，应写清路线、交通工具、运营班次，以及有无接站和接站时间。

⑦其他事项。如会议联系人、联系电话、住房标准、返程交通问题，食宿及会议经费问题。

上述内容，并非所有会议通知都写，有些不写也可明白的事项，可省略不写。

十、请示正文的写法

请示的正文一般分请示缘由、请示事项、结语三个部分来写。

1、请示缘由。即为什么要请示，这是请示的背景、依据、出发点和思想基础。如原因比较复杂，必须把理由说充分，把依据提出来，使上级机关确信所请示的问题非解决不可。这部分应该包括请示的必要性和可行性两个方面的内容。•

2、请示事项。即请求上级做什么或示知怎样做。内容简单的，可以全文一贯到底、篇段合一；内容复杂的，采取分段表述。要写得具体明确。

3、结尾用语。如“（以上意见）当否（或妥否，或是否可行），请批示（请批复、请批准、请审批等）”。

• 如果请示有附件，正文写完后，就要标明附件名称。

十一、函正文的写法

函的正文由发函缘由、发函事项、结语组成。

1、发函缘由。函的开头要说明发函的原因、意图、理由或根据。复函的开头稍有不同。复函的开头与批复相似，通常引叙来文字号或名称，如“[19x x]x字X号函悉”或“X年X月X日《关于xxx（事项）的函》收悉”，然后以“经研究，函复如下”过渡，引起下文。

2、发函事项。具体写出需要商洽、询问、告知、请求答复或委托办理事项的内容，复函则写明答复意见。发函事项与发函缘由可分开分段写，有时也可将二者融合在一起一段写到底。

3、结语。商洽函、询问函、委托函可用“即请函复”、“请尽快回复”等作结；请求函可用“当否，请回复”、“可否、请函复”等作结；知照函可用“特此函告”、“专此函达”等作结；答复函可用“特此函复”、“此复”等作结。

十二、自荐信的特点与写法

一、自荐信的特点

1、针对性

自荐信多数是针对用人单位对某岗位、某职务的需求而发的，这就是它的针对性。

2、展示性

人的素质大致包含思想政治、知识业务、道德品质、精神状态、性格特征、思维方式这六个方面的内容。求职者就需要在这六个方面努力，表现自己有较高的政治理论修养；有较强的业务能力，知识面较宽；能与人为善，热爱社会、热爱生活、爱岗敬业，有较强的事业心和责任感；有艰苦奋斗、奉献进取精神；能团结人，有良好的人际关系；有灵活、敏捷的思维方式，适应迅猛发展的时代需要。

3、求实性

二、自荐信的结构

（一）标题

（二）称呼

（三）正文 这是自荐信的主体，多数分为自荐目的、简介、展示、希望四项内容。

自荐目的，要写清楚自荐干什么，有的可自荐某岗位、某职务，有的可自荐承担什么工作。自荐目的要明确、具体。

简介，即是向对方介绍自己具备的基本条件。基本条件是学习经历（包括学习专业课程及成绩）和工作经历。

展示，是展示自己的才能和特长。特长条件是指专业特长、工作特长以及音体诗书棋画等方面的特长。音体等方面的特长稍一提及即可。专业特长可写所学专业的特色、获得奖学金、发表的论文或其他文章等，工作特长可写实际操作能力或其他社会实践等。这部分要力求写出自我的特色。强调自己的与众不同之处，展现自己良好的个性。与众不同之处，就是自己的特长，就是自己的能力所在。

良好的个性，就是在求职信的字里行间表现出自己的热情和活力，如克服困难的意志、助人为乐的品质、开拓创新的行为等。这一部分是应该能够出彩的部分，不要写成刻板的经历的罗列，要讲究语言的感情色彩。

希望，是正文的结束语，多数是希望用人单位能予接纳。不必过于谦虚，态度要不卑不亢。

（四）落款

如用打印机打出，则在自荐人姓名处仍需亲笔签名。

三、自荐信的写作要求

（一）突出针对性

自荐信内容的针对性，一是要针对所求职位的需要写；二是要针对用人单位的第一读者写。

（二）突出重点

自荐信的重点在推荐自己的才能和特长。个人的才能包括专业知识、工作经验和工作成果等。在介绍自己的学历和专业知识时，要强调自己的专业特色。工作经验和工作成果是信中的重要部分，也是用人单位非常看重的部分，因为任何单位都不会欣赏毫无工作经验的人。即使是刚从学校毕业的学生，还没什么工作经验，也可以写上自己的生活经验，如与人相处或管理、组织人的经验（学生干部）、假期社会调查、毕业实习、教学实践和社会实践活动等。但不要生拉硬扯，一定要围绕自荐信的要求来书写。

特长不仅是指自己的专业所长，也包括文体特长、语言特长、书画乐特长。

（三）情文并茂 求职信的情，一是内容上的真情，二是语言上的表情。

文，就是语言。语言要美，要简练、准确、朴实，但不要用花言巧语。句子要富于变化，不要死板呆滞.（四）讲求书写的艺术

一是书写格式要规范；二是字体工整并力求美观，没有错别字，标点符号使用规范。

十三、计划的概念与写法

一、计划的涵义和分类

计划是为了实现某一管理目标，完成特定的任务，开展某项工作而预先做好安排和设计，并用书面形式表达出来的一种事务文书。

计划性文体大概包括六个基本类型：规划、设想、计划、安排、要点、方案。

二、计划的写法

（一）标题

1．制定计划的单位名称+计划适用期限+计划内容范围+文种名称 •

如：《国家八七扶贫攻坚计划》 2．计划期限+计划内容+文种 •

如：《2009年信贷计划》 3．制定计划的单位名称+关于+事由+文种

如：江苏省贸易促进会关于对外贸易联络工作计划

（二）正文

计划的正文一般分为前言、主体、结尾三部分。1.前言。

计划的前言一般用简洁的文字阐明制定计划的指导思想、制定计划的依据，说明“为什么做”、“依据什么做”、“能不能做”的问题。这一段是计划的纲领，不宜写得冗长，不能过多地论述制定计划的意义，应点到为止。

2．主体部分。

前言是说明“为什么要制定计划”，主体部分是回答“做什么”、“怎么做”、“何时完成”。做到“定事、定人、定时、定量、定质”，这是计划的核心。这部分包括目标、措施、步骤三个要素。

（1）目标。目标是指计划提出的具体的任务和指标，告诉人们“做什么”。（2）措施。这一部分的主要内容常常包括：组织领导、任务的分工、完成任务的物质条件、政策保障、采取的措施等。

（3）步骤。步骤是指计划规定的进行程序和时间。

拟写计划，以上三个方面缺一不可。实际写作时，三个部分可以分开写，也可以结合一起写。可以分条分项写，也可以采用表格形式。

3、结尾部分

计划的结尾部分可以提一些希望和要求，或发出号召，以振奋精神，鼓舞斗志。小型计划一般不写结尾部分。

（三）落款

写明制定计划的单位和日期。有的将制定计划的单位名称和日期列在标题的下面，文尾就不再重复。

十四、总结的概念与写法

一、总结的涵义

总结是对已经完成或告一段落的工作进行全面、系统地回顾检查，分析研究，找出经验教训，得出规律性的结论，用以指导今后工作的一种书面材料。

二、总结的类型

总结分为综合性总结和专项总结两种。综合性总结，就是机关、单位或个人对一定时限内所做的本职范围的各方面的工作，进行全面总结；专项总结，是就工作的某一方面或某一点内容所作的总结。

三、总结的基本格式与内容

（一）标题

1、单位名称、时限、内容和文种组成。如《×× 教委××教育工作总结》

2、根据内容概括标题。这类标题多用于经验性的总结，如《从落实责任制入手，加强企业管理的基础工作》

3、由正、副标题构成。正标题概括总结内容，副标题标明单位名称和总结种类。如：《加强医德修养树立医疗新风——南方医院惠侨科精神文明建设的经验总结》

（二）正文

总结的正文一般分为开头、主体和结尾三个部分。

1、开头

开头部分写法主要有以下四种：

一是概述式。简要交代工作范围、时间以及背景、目的，概括地介绍工作内容。二是结论式。明确提出对工作的总体评价或工作中经验教训的核心结论。三是提问式。首先提出问题，点明总结的重点，使人关注总结的内容。这种开头方式一般只使用于专题性总结。

四是对比式。对与总结内容有关的、极能说明问题的情况进行比较，表明优劣，使人关注总结的内容。这种开头方式多见于专题总结。

2、主体

主体部分是正文写作的着力点，它包括基本情况、成绩和问题、经验和教训、设想和安排等几个方面的内容。常见的写法有以下三种：

一是分部式结构

这是综合性总结通常使用的形式，即按“基本情况、成绩、经验、存在的问题、工作意见和设想”几个部分来组织材料，分步叙议，二是横式结构

即突破时空顺序，或以经验为纲目，或以工作类属为纲目来组织材料。

以工作类属为纲目来组织材料：如《XX大学2011工作总结》，将学校整体工作归纳成“教学工作、科研及科技开发、学科建设、师资队伍建设、学生管理及招生分配、人事改革、财务工作、其它管理与服务工作”九个方面，列出九个小标题，分别予以叙述。

以经验为纲目来组织材料：如《加强医德修养、树立医疗新风》，这篇总结在概括地说明了南方医院惠侨科精神文明建设的成效后，用“我们的主要做法如下”提起下文．接着写出三条经验：

一、把医德医风教育真正落到实处；

二、推行强有力的监控机制；

三、建立适应新形势和医德医风要求的激励模式。各小标题是提炼出的规律性认识，下面用事实来印证。

三是纵式结构

即按事物发展顺序或时间顺序组织材料，总结工作的全过程。

纵式结构比较适合专题性工作总结。如《XX局人事制度改革试点工作总结》，全文根据改革试点工作的酝酿、启动的过程，分为“背景、调查研究基本现状、制定政策和措施、精心组织试点实施、跟踪了解实施结果、总结试点经验及教训”几个部分，顺着时空顺序来组织总结材料。

3、结尾

结尾一般写今后的努力方向和打算。这部分往往是主体部分自然发展的结果。如果主体部分已经写到下一阶段的工作设想和打算，就无需再写结尾。

（三）落 款

总结写完后，要在正文后面写出总结单位和总结写作的时间。

第三篇：应用文写作实务知识

1.(多选题)新闻评论的理论需要具备的特征包括: ABCD

A.准确性

B.新颖性

C.前瞻性

D.针对性

2.(单选题)工作总结的常用结构包括: B

A.纵式结构

B.以上均正确

C.纵横式结构

D.横式结构

3.(单选题)关于新闻写作，错误的描述是:A

A.主观

B.基于事实

C.客观

D.及时

4.新闻背景指事件发生的历史环境和原因。对 对

错

5.(单选题)消费群体信息包括:A

A.以上均正确

B.消费态度

C.消费结构

D.消费习惯

6.在评论中，“点睛之笔”通常放在结尾的部分。对

对

错

7.(单选题)对于立论的要求，错误的要求是:A

A.主观

B.前瞻

C.准确

D.新颖

8.(单选题)新闻评论的主要特征是：

A.及时性

B.新闻性

C.真实性

D.客观性

9.(单选题)评论标题要求:D

A.旗帜鲜明

B.精粹耐读

C.一针见血

D.以上均正确

10.(单选题)新闻主题是对标题的:D

A.补充

B.描述

C.解释

D.以上均正确

11.(多选题)新闻的类型包括:ABCD

B

A.口播新闻

B.电子新闻

C.图片新闻

D.文字新闻

12.(多选题)工作总结的三要素包括:ABC错BCD

A.总结事由

B.汇报者姓名

C.汇报者部门

D.时间范围

13.(多选题)新闻评论的三要素包括: BCD

A.背景

B.论点

C.论证

D.论据

14.(单选题)新闻主题的字数通常控制在：B错C

A.12字以下

B.10字以下

C.8字以下

D.15字以下

15.正文是工作总结的主题。对 对

错

16.(单选题)描写式导语的要求包括:D

A.简练的笔墨

B.富有特色

C.鲜明的形象

D.以上均正确

17.(单选题)对问题和教训的描述，要求:D

A.中肯

B.实事求是

C.恰当

D.以上均正确

18.提问式导语以提问的方式提出，然后用事实作答。对

错

19.(单选题)新闻评论的立论要求包括:D

A.典型

B.全局

C.宏观

D.以上均正确

20.(单选题)策划方案中信息分析包括:D

A.国家法规

B.合作伙伴

C.竞争对手

对 D.以上均正确

(多选题)说理论述的基本要求包括: 1.A.论据与论点的结合

B.破与立的结合

C.严肃与生动的结合

D.虚与实的结合

下一题

上一题

(单选题)工作总结的常用结构包括: 2.A.以上均正确

B.纵横式结构

C.纵式结构

D.横式结构

下一题

上一题

(单选题)新闻写作的根本是：

3.A.消息书写

B.消息收集

C.事件全程参与

D.消息渠道

下一题

上一题

(单选题)关于新闻写作，错误的描述是: 4.A.及时

B.基于事实

C.客观

D.主观

下一题

上一题

(单选题)评述的结构一般是: 5.A.分-总-分

B.分-分-总

C.总-分-分

D.总-分-总

下一题

上一题

述职报告常用第三人称。6.对

错

上一题

下一题

(多选题)新闻写作的要求包括: 7.A.言简意明

B.真实

C.以事实说话

D.及时

下一题

上一题

(单选题)新闻评论政治性的要求包括: 8.A.政策性

B.以上均正确

C.针对性

D.准确性

下一题

上一题

(单选题)背景的作用包括: 9.A.充实内容

B.烘托主题

C.A和B均错误

D.A和B均正确

下一题

上一题

(单选题)新闻评论政治性的要求包括: 10.A.立足点高

B.定位准确

C.紧跟形式

D.群众性强

下一题

上一题

(单选题)选题方向通常可以参考: 11.A.宣传任务

B.舆论动向

C.客观形式

D.以上均正确

下一题

上一题

(单选题)新闻评论的立论要求包括: 12.A.全局

B.典型

C.以上均正确

D.宏观

下一题

上一题

(单选题)策划的核心是: 13.A.成本低

B.创意好

C.可行性

D.收益高

下一题

上一题

狭义的新闻专指消息。14.对

错

上一题

下一题

问题和教训一般放在成绩和经验之后。15.对

错

上一题

下一题

正文是工作总结的主题。16.对

错

上一题

下一题

(多选题)新闻导语的类型包括: 17.A.叙述式

B.描写式

C.评论式

D.引语式

下一题

上一题

(多选题)正确的结尾方式包括: 18.A.提出呼吁

B.呼应开头

C.举一反三

D.引发思考

下一题

上一题

(单选题)竞争对手信息包括: 19.A.资金

B.管理

C.以上均正确

D.技术

下一题

上一题

(单选题)新闻评论和一般评论的主要区别是: 20.A.时效性

B.真实性

C.针对性

D.新闻性

下一题

上一题

第四篇：应用文知识复习

《应用文知识复习》说课

授课时间：5.23授课地点及对象：本校初三一班 授课内容：中考应用文知识复习授课人：黄国庆 说课内容：

《义务教育语文课程标准》在初中七至九年级写作水平与能力明确要求：根据生活需要，写常见的应用文。我市从2013年起，把应用文列为中考考查范围，主要题型是对应用文“格式和语言上的错误”进行判断和改正，将应用文的考查和语言运用考查巧妙结合起来，重点考查学生运用所学知识解决问题的能力。

反观我校学生对应用文掌握情况，学生最常接触的是：请假条、通知、申请。根据本人调查，我校学生对应用文掌握得比较差，门卫处所收的假条五花八门，笑料百出。加上13年市上统计的该题得分率为57%，说明这看是简单普通的知识，学生甚至是教师往往忽视。因此，在中考前，对应用文进行复习，对中考题型进行练习是有必要而又重要的。因而我设计了本科时的教学目标和重点。

一、教学目标知识与能力：1.了解常用实用文体的书写格式及撰写方法和体裁2培养学生学习写作简单实用文3.能辨别常见实用文格式和内容上的错误 过程与方法：范文例说；讲讲、练练情感态度价值观： 培养学生写作实用文的意识及规范简练表达的习惯。

二、教

学重点：实用文格式与内容的判断改错

在教法运用和学法指导上，我主要采用例文示范，错文判断练习。针对学生答题容易失分，我重在指导学生规范答题，准确答题。同时为了巩固知识和能力，我还增加了课后巩固练习的方法。

第五篇：文体知识和应用文知识练习题

文体知识和应用文知识练习题：

文体知识

1、下列各项对文化知识的表述，错误的一项是（）

A.老舍说的“剧作者则需在人物头一次开口，便显出他的性格，闻其名知其人”，就是指 戏剧中人物的思想性格，总是表现在个性化的语言上。

B.散文结构虽然比较自由，但还是要有严格的章法。

C.诗歌以抒情见长，是诗人有感于社会生活而激情迸发的产物，无论托物言志，还是借古 咏怀，其意都不在事物本身，而在批发情感。

D.作为一种文学样式的小说，在中国起源于神话和传说，《山海经》《穆天子传》之类，可 看作是小说的萌芽。

2.下列表述不正确的是（B）

A、意境是文学作品所描绘的客观图景（生活场景或自然景色）与作者的主观思想感情融合 而形成的一种艺术境界。“意”是所表达的思想感情，“境”是所描绘的具体景物和生活画面。

B、小说是一种反映生活容量大、表现手法灵活多样的叙事性文学样式。小说“三要素”是 人物、情节和环境，环境描写只是为了交代人物活动的时间和空间。

C、诗歌发展到唐代，形成了一种新的诗体，这种诗体在字数、声韵、对仗方面有比较严格 的规定，称为格律诗，也叫近体诗、今体诗。

D、有人把散文称为“美文”，好的散文以其精美考究的语言体现了散文独特的审美价值。

3、下列表述不正确的一项是（C）

A、小说可以不受时空限制，兼有叙述人的语言和人物语言，自由地调动各种手段来塑造人 物形象。B、小说是语言的艺术，小说语言最能体现作家的创作风格。

C、小说的环境就是指小说中的自然环境，它与小说的人物性格无关。D、小说的语言包括人物语言和叙述人语言。4．对下列文体表述不正确的一项是（C）

A 诗歌常用比喻、借代、象征等手法，使诗句更加形象、生动、感人。

B 通过分析诗歌形象、发挥自己的联想、了解作者、朗读等可以进入诗歌的意境。

C 诗歌发展到唐代，形成了一种新的诗体，这种诗体在字数、句数、押韵方面有比较严格的，它就是古体诗。也叫古风

D 诗歌最讲究语言精练，诗人总是精心调遣最恰当的文字来表达尽可能丰富的思想感情。

5、下列各项对文体知识的表述，错误的一项是B A、在我国，“小说”这一名称最早见于《庄子·外物》：“饰小说以干县令，其于大达亦远矣。” 到了汉魏六朝，小说分志怪和轶事两大类，唐代小说称“传奇”，宋代称之为“话本”，明清 两代是我国小说的黄金时期。

B、诗歌具有抒情性、音乐性、形象性和语言高度凝练等特点，欣赏诗歌要进入诗歌的意境，“意”即作者描绘的具体景物和生活画面，“境”则是作者表达的思想感情。

C、散文是最能体现作家个性的一种文学样式，在散文中，理念和诗情的表达，想象和现实 的交融，观点和形象的统一，都是借助语言来完成的。

D、戏剧是一种综合性的文学样式，戏剧的核心就是“戏”，即戏剧冲突。戏剧冲突集中表现 2 为人与人之间利害和性格的冲突。

6.下列对文体知识的表述有误的一项是（B）

A.诗歌的抒情性、音乐性、语言的高度凝炼和形象性这些基本特征在一首诗中是有机统一的。B.作为一种叙事性文学体裁，小说以生动的情节设制为主要手段来反映社会生活。C.散文结构比较自由，通常无需严格的章法，不必讲究周密的逻辑程序。

D.剧本是舞台演出所依据的文本，它规定了戏剧的主题、人物、情节和语言，决定着戏剧的 思想和艺术性，对戏剧演出的效果具有决定性的作用。

7．下列各项有关文学常识的表述，不正确的一项是A A．诗歌的语言精练、含蓄，讲究连贯性，阅读时要充分发挥想象和联想，特别要辨出言外 之意，听出弦外之音。

B．散文的特点是选材广泛而主旨集中，结构自由而线索贯穿，表达方式灵活多样。C．小说可以突破时空限制，变换叙事角度，多方位、多层次地反映社会、揭示人生。

D．戏剧的“戏”，就是戏剧冲突，是对社会生活的素材，经过选择、提炼、加工而典型化的 矛盾冲突。8.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是A A.诗歌的意境是诗人主观情意与客观物象相互交融而形成的、能使读者沉浸其中的现实世 界。B.散文的特点是选材广泛而主旨集中，结构自由而线索贯穿，表达方式灵活多样。C.小说可以突破时空限制，变换叙事角度，多方位、多层次地反映社会、揭示人生。

D.所谓“戏”，就是戏剧冲突，是对社会生活的素材，经过选择、提炼、加工而典型化的矛 盾冲突。9．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是C A．小说是容量最大的一种叙事文学样式。故事情节和人物形象是小说的基本要素。B．古典诗歌的音韵美主要体现在格律上。

C．散文语言的要求，首先是准确鲜明，其次是形象生动，再次是讲究文字的绚丽华美。

D．剧本必须适合舞台演出的需要，要在高度集中的时间和空间的容量里，展开矛盾，塑造 人物形象，浓缩社会生活。

10.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是C A.近体诗是唐代形成的一种新的诗体，它在字数、声韵、对仗等方面有比较严格的规定。B.诗歌的语言高度凝练，在语言运用上要求用字少而容量大，含不尽之意于言外。

C.小说的语言包括人物语言和叙述人语言，其中人物语言总会打上作者语言习惯的印记，因而最能体现作者的语言风格。

D.舞台说明是一种叙述语言，是剧本不可缺少的部分，对展开戏剧情节、表现人物性格起 辅助作用。11．下列有关文学作品特点的表述，错误的一项是C A.散文的特点是“形散神聚”，“形散”是说在选材方面极为广泛，表现的形式灵活多样等； “神聚”是指文章的立意深远，主题高度集中。

B.小说可以不受时空限制，兼用叙述人的语言和人物的语言，自由地调动各种手段来塑造 人物形象。C.意境美、语言美和韵律节奏的音乐美是诗歌的基本特征。

D.戏剧是一种运用文学、音乐、舞蹈、美术等多种艺术手段，借助演员的表演来塑造人物 形象、反映社会生活的综合性艺术。剧本是舞台演出依据的文本，是一种与小说、诗歌、散文并列的文学体裁。12．下列各项有关文学常识的表述，不正确的一项是（D）

A．影视文学剧本是按照影视片拍摄要求，用文字描述的形式来表达对影视片的创意、设想 及安排的一种文学作品。它既是拍摄影视片的文本依据，又具有很强的可读性和文学鉴赏性。

B．散文的魅力不仅表现在意旨之新、情思之真、构思之巧、意境之美等方面。优秀的散文 语言总是准确鲜明、形象生动的，都很讲究语言的形式美，同时还体现着作家自己的风格。

C．抒情是诗歌的基本特征之一。诗歌是诗人有感于社会生活而激情迸发的产物，无论是托 物言志，还是借古咏怀，其意都不在事物本身，而在于抒发自己的情感。

D．小说是容量最大的一种叙事抒情的文学样式。它通过叙述生动的故事，描写人物活动的 环境，塑造各种类型的人物形象反映社会生活，发表作者对社会、人生的认识和审美价值取 向。13．下列表述，错误的一项是C A．诗歌讲究意境。意境是文学作品所描绘的客观图景与作者的主观思想感情融合而形成的 一种艺术境界。B．小说语言包括人物语言和叙述人语言。人物语言不同于作家自己的语言，它要符合人物 的身份，体现人物的性格特点。C．散文结构比较自由，通常无需严格的章法，但必须讲究周密的逻辑顺序。D． 戏剧语言包括人物语言和舞台说明。人物语言是剧本塑造人物的基本手段。

14、下列对课文解说有误的是（D）

A、《明湖居听书》记述老残游历济南时听大鼓书的情景，重点描绘了白妞精湛的演唱技艺。

B、新诗是现代诗歌的主流，它是１９１９年“五四”新文学运动时期发展起来，语言上采 用白话，比较自由。

C、我国古代小说的发展经历了一个漫长的过程，唐代传奇的出现，标志着古典小说的成熟，宋代话本的出现是“小说史上的一大变迁”，《红楼梦》代表着古典小说创作的最高成就。

D 元杂剧的戏剧语言由曲词、宾白、科介组成。其中科介是剧本关于动作、表情的舞台提示，宾白就是对白。

15．下列有关文学作品特点的表述，错误的一项是

A.散文的特点是“形散神聚”，“形散”是说在选材方面极为广泛，表现的形式灵活多样等； “神聚”是指文章的立意深远，主题高度集中。

B.小说可以不受时空限制，兼用叙述人的语言和人物的语言，自由地调动各种手段来塑造 人物形象。C.意境美、语言美和韵律节奏的音乐美是诗歌的基本特征。

D.剧本是舞台演出依据的文本，是一种与小说、诗歌、散文并列的文学体裁。

应用文知识

16．下列关于应用文知识的表述，不正确的一项是D A．会议记录的格式一般由两部分组成。第一部分是会议的基本情况，第二部分是会议的具 体内容。B．写说明书要讲究科学性和实用性。说明书的语言要简明、通俗、易懂。

C．写总结要大量占有材料，并对材料进行整理、分析、归类，要善于概括出那些带规律性 的东西，并上升到理论层面。

D．标题是新闻内容的提要。一则新闻，如果用一个标题概括不了内容，还可以在前面加引题，后面加副题。引题是对正题的补充和解释，副题起引发、烘托正题的作用。

17、下列有关应用文知识的表述，不正确的一项是（）

A.会议记录的格式主要由两部分组成，第一部分是会议的基本情况，第二部分是会议的具体 内容。第二部分是会议的主要部分，主要有主持人发言、会议的报告、与会者的发言、讨论 的问题、会议的决议等等。B.新闻也叫消息，通常包括标题、导语、主体、背景、结语五个部分，这五个部分缺一不可。

C.简报是机关部门编发的反映事情、通报情况、交流经验的一种内部文件，既可以向上级反 映有关的事情，也可用于上级或下级交流有关信息。

D.写总结时要以议为主，夹以叙述，但不要只空泛地议论，要把观点和材料统一起来。18．下列关于应用文知识的表述，不正确的一项是C A．目标、步骤、措施是计划内容的三要素，目标任务明确，步骤安排合理，措施办法得当，就可以减少工作的盲目性。

B．写信要根据目的和用途，正确地表情达意，要考虑对象，注意语气，讲究格式。C．说明书的语言要简明、通俗、易懂，不要使用专业术语，必要时可配上插图。

D．会议记录的格式一般由两部分组成。一是会议的基本情况，二是会议的具体内容。会议 的具体内容是会议记录的主要部分。

19．下列有关应用文知识的表述，不正确的一项是

A.新闻标题可以加引题和副题，引题起引发、烘托正题的作用，副题是对正题的补充和解释。B.简报也叫“情况交流”、“动态”，有工作简报、会议简报、综合性简报等几种，用于向上 级反映有关的事情。

C.总结的写作要以议为主，夹以叙述，语言要准确、平实、简明。

D.书信的语言要简洁明白，多用通俗的、对方熟悉的语言，多用短句，少用长句 20．下列关于应用文知识的表述，正确的一项是

A．写作总结时不要空泛地议论，要把观点和材料统一起来，可以适当地描写和抒情。B．写新闻报道要以议论为主，以客观事实来反映社会生活，传达思想，表明态度。

C．简报就是简要地报告将要发生的事实，它是有关机关部门编发的反映事情、通报情况、交流经验的一种内部文件。常见的简报有工作简报、会议简报，还有综合性简报。D．书信分为一般书信和专用书信。贺信、介绍信、表扬信属于专用书信。21．下列有关应用文的表述，有误的一项是

A.撰写广告词要讲究形式美和意境美，防止雷同和低级趣味。

B.简报有时也叫“情况交流”“动态”等，它的正文有三种写法：一是分项列标题的写法，二是新闻报道式写法，三是倒金字塔式写法。

C.说明书常见的形式有短文式和条款式两种。介绍影视剧情、宣传风景名胜、推存商品多 用短文式说明书。

D.目标、步骤、措施是计划内容的三要素，目标任务明确，步骤安排合理，措施办法得当，就可以减少工作的盲目性。

22．下列各项中，应用文知识的表述完全正确的一项是（）

A．简报的报尾还包括“报、送、发”的单位，“报”是表示报知下级单位，“送”和“发” 送给上级单位。

B．说明书是一种广泛使用的实用性文体。常见的形式有短文式和条款式两种。说明书要讲 究科学性和实用性，要重点突出地介绍读者最希望知道、最需要了解的内容。

C．会议记录一般分为简要记录、详细记录和录音记录三种。采用哪种记录方式，要根据会 议的性质和形式而定。

D．计划的正文部分包括三层意思：第一层是基本情况概述；第二层具体介绍取得的主要成 绩、主要经验及其原因；第三层写存在的问题，提出今后的改进意见和努力的方向。23．下列有关应用文知识的表述，正确的一项是D A.总结要以叙述为主，夹以议论，把观点和材料统一起来。

B.写说明书要讲究科学性和实用性，合理安排顺序，语言要简明，应较多地使用专业术语。C.计划和总结是两种具有对应性的应用文，它们的格式基本相同，都由标题、正文、落款 构成。D.会议记录一般分为简要记录、详细记录和录音记录三种。24．下列关于应用文的说法正确的一项是D A．简报就是简要地报告已经发生的事实，它是由机关部门编发的反映事情，通报情况，交 流经验的一种内部文件，这种文件是由上级机关向下级机关发放的。

B．写信是一种单方面的谈话，一定要把话说明白，语言要平易好懂，实实在在，多用通俗 的对方熟悉的词语，不能生造词语，多用长句，少用短句。

C．写总结要以叙述为主，夹以议论，但不能只是空泛地发表议论，应将观点与材料统一起 来。D．广告要突出宣传内容的重点和特点，具有吸引力，给人留下深刻的印象。

25、对于有关应用文字作表述正确的是（）

A、写新闻报道，要以叙述为主，以客观事实来反映社会生活；还要针对新闻中的事实加以 深刻的分析和周密的说理。

B、广告词写作要注意几个问题：首先必须实事求是，其次主题鲜明，还要追求新颖高雅，要 让人看得懂，篇幅宜长，以便把广告内容说清楚。

C、写作书信要注意几个问题：条理要清楚，正文要简洁明白，用语要得体。D、会议记录的要求是快和准，须一字不漏地把会议内容记录下来。