教师发言稿,争做好老师,当好领路人

第一篇：教师发言稿,争做好老师,当好领路人

争做好老师，当好“领路人”

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好!今天，站在这里代表教师发言，我倍感荣幸。我发言的题目是：争做好老师，当好学生“领路人”。

习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。作为一名小学老师，培养学生习惯是最关键的事。近六年来，我一直从事低年级的班主任和语文教学，低年级是良好习惯养成的关键期。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯，我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，我要以身作则，每次走进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造快乐的学习氛围。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记在心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：家长认可学生了，就是家长满意学校的教育了。

教育是爱的事业，教师是爱的化身。我热爱学生，关心学生，是学生的良师益友。我面向全体学生，关爱后进生，特别关注学生的思想及生活状态，课前、课中、课后，教室、走廊、校园，经常能看到我与学生们融洽交流、共同游戏的场景。同时我还积极利用短信、微信、电话等多种方式和渠道，与学生及家长们随时交流，我还经常走进每位学生的家中进行深入家访，与他们交心谈心，替他们排忧解难。十七年如一日，以一颗不倦的爱心，在细微之处默默润泽着孩子们的心灵。工作中，我特别重视自身人格魅力的影响，总是以慈母般的关爱，滋润着校园里的一颗颗幼苗。今年新接二年级的班里有一个女孩引起了我的注意，据多次了解，得知孩子的家庭比较特殊：孩子一岁时父亲由于年少无知犯下了不可饶恕的错误，被判刑19年，此时女孩的弟弟还不满月，母亲把孩子养到5、6岁时，最终忍心抛下两个孩子一走了之，从此再也没有回过家，孩子从小就没有见过爸爸，再加上母亲的离家出走，让本来性格就内向的女孩变得更加孤僻了，平时与人说话时总是低着头，声音小声的不能再小声了，不敢看着对方的眼睛……当我得知孩子的情况后，内心伤心极了，于是，我下定决心要用自己特殊的爱来弥补孩子缺少的亲情。学习上孩子一点也不比别人差，能写一手漂亮的小字，课间活动时，看到孩子呆呆的站在那，不与别人游戏时，我就让班里的女生请她一起做游戏……有一次，我故意邀请她帮我送作业，她勉强的答应了，来到办公室我接过作业，微笑着说：“孩子，谢谢你。”并从抽屉里取出几块糖果，温和地说：“第一块糖果，老师奖给你因为你是一个爱讲卫生的孩子；第二块糖果，老师奖给你因为你今天在语文课上举手发言了；第三块糖果，老师奖给你因为你帮我送作业了。”孩子接过糖果脸上露出了甜甜的笑容，大眼睛里充满了喜悦。从此孩子天真的笑容又挂在了脸上，性格也逐渐的开朗了，看着她能健康快乐地成长，我的心被幸福溢满了。

我将自己的事业在三尺讲台上延伸，把智慧和爱送给班里的每一位学生。近几年来，留守儿童越来越多，我便成了班级里孩子们的亲人，陪留守儿童成长，经常与留守儿童谈心、亲自去家访看望，多次为留守儿童送去衣物和学习用品，并亲自为孩子做一顿可口的饭菜……记不清用爱转化了多少这样的学生，我却深深地知道，自己是在用爱提升着一个又一个生命的质量，创造着一个又一个成长的奇迹！不是亲人胜似亲人，不是母亲胜似母亲，我把无限的爱送给了我的学生。身教重于言教，我正是用自己的言行，潜移默化地教育着、影响着每一名学生，当好学生的“领路人。”

作为一名教师，我更爱我的事业。我深知没有坚实的业务功底，没有源源不断的知识活水，没有先进的教育思想，就难以承担教育重任。在教育上，读魏书生、朱永新，学习新的教育思想，在教学上，读郭思乐、窦桂梅，学习他们的教学方法，形成自己有特色、有个性的教育教学风格。几年来，我先后被评为滕州市骨干教师、教学能手、十佳青年教师、学生满意度教师、最美教师，枣庄市骨干教师、枣庄市优秀班主任，2016年推荐参评了山东省最美教师的评选。个人事迹材料在滕州日报、滕州教育上刊登，所带的班级每年期中期末质量检测成绩名列前茅，曾多次被评为滕州市优秀班集体。去年被评为首届最美东沙河人。

老师们！今年1月发布的《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中明确提出要不断提高教师的地位待遇,真正让教师成为令人羡慕的职业。全社会都在关注教育，我们更应该自尊自励，努力做好人民满意的教育。这里，我想代表广大教师作出几点保证：一是爱岗敬业，关爱学生。切实承担教育者的社会责任，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。二是刻苦钻研，严谨笃学。树立终身学习理念，不断学习新知识、新技能、拓宽知识视野，更新知识结构，提升教学质量。三是勇于创新，奋发进取。积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学方法、手段，做好学生的引路人。四是淡泊名利、志存高远。不断加强师德修养，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。各位老师，近年来，我镇办人民满意的教育工作正在有效推进，就让我们放飞梦想，不要辜负镇领导的殷切期望，把热情与梦想、创新与开拓奉献给学校和家长，让我们以更加饱满的热情，用青春和热血为东沙河镇教育谱写新篇章!谢谢大家！

第二篇：争做四有好老师 当好学生引路人

争做“四有”好老师,当好学生引路人

各位教师同仁们：

教师是太阳底下最光辉的职业。和你一样，在万千职业门类中，我们选择了“教师”作为终身职业。这样一种选择，于个人，是职业：于国家，是使命。在新时代，党和国家事业的发展，对教师群体提出了新的期待。总书记要求我们做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，做政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师。总书记的要求是对“好老师”形象的准确描述，是对广大教师的谆谆嘱托和慇切期望。

教师，以教书育人为本。一位好老师，要助力学生健康成长，做好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，要成为青少年学生人生航路的优秀领航人。在此，我们向全国中小学幼儿园教师发出倡议并率先做到以下三点：

第一，坚定理想信念，做师德表率。理想信念是指路明灯。在教书育人的岗位上，我们要爱国、励志、求真、力行，自觉践行社会主义核心价值观，肩负起国家使命和社会责任，将远大的理想追求与具体的教育教学工作相结合，在平时工作中，一言一行，都要遵循师德规范；一举一动，都要做好学生榜样。要将师德师风作为评价教师素质的第一标准，做有教育情怀、有道德情操、有理想追求、受人尊重的精神文化的传播者。

第二，提升专业能力，做育人能手。教师学养厚实、育人得法、教艺精湛，是担当教书育人重任的基本前提。在教育教学工作中，我们教师要勤勉奋进，海纳百川学习新知识、新技能，在实践中丰富教育智慧，潜心研究，在研究中成就专业精彩。以培养创新型人才为已任，以新理念新要求倾情打造魅力课堂，全力投身教学改革。在实践中锻炼能力，走好专业发展之路。

第三，满怀博大爱心，做心灵使者。没有爱就没有教育。任何知识的传播、德行的熏习，都需要通过我们为人师者一颗博大的爱心，传递到学生的心灵，成为它们人生成长的精神养分。在教书育人中，我们要时刻牢记“育人育心”的基本方法，给受教育者抵达心灵的教育、砥砺精神的滋养。

教师同仁们，这祖国培养合格的社会主义事业建设者和接班人，是我们肩负的神圣使命。远大的理想，光荣的使命，重大的责任，都需要落实到我们每一堂课的教学，每一次的师生互动，每一项具体的教育实践活动中去。我们要“从大处想，从小处做”，在三尺讲台上，为指引前进领航导向；在一方校园里，为培养祖国人才尽心尽力。我们立志做新时代“四有”好老师，不忘初心，牢记使命，传承师道，立德树人，以实际行动为教育事业奉献终身!

第三篇：（班主任德育论文）知行合一，当好青春领路人

知行合一，当好青春领路人

摘要：百年大计，教育为本。立德树人是教育的根本任务，尤其青少年时期是人的道德观念建立和形成的关键时期，引导学生树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观至关重要，关乎国家发展和民族未来。作为初中班主任，一定要知行合一，注重用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

关键词：知行合一；初中班主任；立德树人

习近平总书记于2019年3月18日在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调，要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。陈宝生部长在2019年全国教育工作会议上强调，要从薄弱处着手落实立德树人根本任务。十年树木，百年树人，如何立德、怎样树人是摆在广大教师队伍面前的头等问题。初中阶段的学生正处于道德观念建立和形成的关键时期，对于班主任来说，引导他们“扣好人生第一粒扣子”，给学生心灵埋下真善美的种子，既是对个人能力素质的严峻考验，更是要向党和国家交付的事业答卷。

一、坚定政治信仰，为党为国育人

“师者，所以传道受业解惑也。”道在前，业在后，这也是我们工作的出发点和落脚点。自1840年以来，西方列强侵略中国，中华民族备受屈辱，无数革命先烈为了民族独立、人民解放抛头颅、洒热血，终于在中国共产党的领导下，我们驱逐了侵略者，重新屹立在世界的东方。当前时节，国家虽日益繁荣昌盛，复兴之路仍任重道远。每一个教师肩上的责任都是沉重且坚实的，我们需要做的不仅仅是简单的教授学科知识，而是在明确“为谁培养人”、“培养什么人”的前提下深入探索实践“怎样培养人”。

为谁培养人？为党和国家培养社会主义建设者和接班人。培养什么人？培养德智体美劳全面发展的时代新人。大道至简，知易行难。一方面，虽然教师队伍都接受过系统的思政教育和德育，但自身政治修养和理论水平能否支撑起对学生进行“传道”仍是未知数，这就要求我们克服自身懒惰情绪，保持不断学习的热情和开拓进取的韧劲，把有限的时间用来从事有意义的活动。在信息技术高速发展的今天，有非常多的渠道可以给自己“充电”，在全国上线的“学习强国”平台便是一款学习利器，实现了有组织、有管理、有指导、有服务的学习，极大地满足了互联网条件下广大党员干部和人民群众多样化、自主化、便捷化的学习需求。

另一方面，在将自身政治素养提升到一定水平后，如何引导感染学生是更为复杂和重要的任务。在实践过程中，并没有固定的形式。有的教师精于阐述，深入浅出，通过理论讲解与分析引导学生探求真理；有的教师善于启发式教学，循循善诱，如春风化雨，润物无声，启发学生明事理、正德行；有的教师偏好案例教学，引用丰富的素材开阔学生视野，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者；有的教师以自己的言传身教点燃学生的爱国激情，引导学生认同党的伟大事业，树

牢“四个意识”，坚定“四个自信”，自觉做到“两个维护”。无论哪一种方式，都需要教师发挥积极性和主动性，知行合一，做到习近平总书记强调的，“要让有信仰的人去讲信仰”。

二、锤炼自身品质，做到为人师表

“临渊羡鱼，不如退而结网。”明确了“培养什么人”、“为谁培养人”的根本目标，就要认真付诸行动，积极投身探索“怎样培养人”的实践。通过自身的教学经验，笔者深切的体会到，教师平时的一言一行都会对学生产生深刻的影响，言传身教缺一不可。“打铁还需自身硬”，作为建设祖国的园丁，我们所需要做的绝不仅仅是明白道理，更重要的是知行合一。真正担当起为国家培养时代新人的重担，就要立足工作实际，着重培养个人品格，提升自身综合素质。

“德高为师、身正为范”，教师自身要有浩然正气，切实用人格力量感染学生，而不是单纯的扮演学科知识传导者的角色。为人正直是对每个教学者的基本要求，我们应该也必须做到言行在课堂内课堂外、网上网下要相一致，教师的行为表达着情感，学生从教师行为中接受着情感的熏染和启迪。教育是人与人心灵上的相互接触，教师所表现出的道德面貌，既是学生认识社会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。教书育人，教书是手段，育人才是目的，而只有教师具备崇高的品德和高尚的人格，才能达到育人的目的，才能真正让学生“亲其师、信其道”。因此教师必须时刻注重陶冶自身情操，培养个人品格。

知行合一，先“知”而后“行”。每一名教师都应具有扎实的马克思主义理论功底和深厚的学科知识基础，也只有具备了这种素质，才能保证我们能够在学生面前树立个人威信，从而保证教学过程的顺畅和传道受业解惑之路的通畅。身为社会主义新中国的人民教师，应当时刻牢记我们的党是马克思主义政党，而马克思主义中国化的最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想，尤其值得我们深入学习并应用于教学实践。作为一名担任班主任职务的教师，笔者在学习学科知识的同时，也注重通过《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》等书籍武装头脑，并结合教学契机向学生讲授，每当看到他们聚精会神的听讲，内心都由衷的感到满足。与此同时，在科技发展日新月异的今天，学生接收信息的渠道和见识都大大增加，我们应当善于联系国际国内实际，拓宽教学视野，用透彻理论引导他们形成正确的思维方法。

三、丰富载体手段，注重因材施教

前文已经提及，在教学形式方面，不同教师可能偏好不同的方式方法。事实上，单一的教学模式很难有效激发学生的活力，为了充分发挥学生的主体性和创造性，应将多种教学方法融为一体。一方面，应积极搭建便于学生学习进步的平台，利用演讲、朗诵、征文、辩论等校园活动，培养学生积极健康的人生观价值观和良好的思想品德，真正达到外塑形象、内修心灵的效果；另一方面，应把握因材施教的方法原则，对照不同学生认知水平和自身素质的差异，进行针对性的教学，帮助学生形成健全的人格。

“工欲善其事，必先利其器。”立德树人是一项复杂且艰巨的系统性任务，非一朝一夕可完成，仅仅靠课堂讲授也很难达到良好效果。笔者所在学校经常组织各类活动帮助学生提升修养：通过“弘扬爱国主义”演讲活动帮助学生培养家国情怀，让他们在搜集资料过程中感受今天幸福生活的来之不易，进而认识到红色江山还需要一代代人努力坚守；通过“德才孰轻孰重”辩论活动锻炼学生的思维能力、语言逻辑能力和组织能力，让他们充分体会“德为才之帅,才为德之资”的真谛；通过组织参观军事单位，增强学生的国防意识和保卫祖国的责任感。一系列相关活动配合课堂讲授，深化了教育成果，真正达到了“以‘知’带‘行’，以‘行’促‘知’”的效果。

因材施教，是一条很传统的教育原则，同时也是一条十分重要的教育方法。笔者刚开始担任班主任职务时，对这个方法原则缺乏必要的理解认识，经常“胡子眉毛一把抓”，结果反复强调却起不到效果，事倍功半。经过几年的工作历练，笔者对此有了一定的心得，作为基层教育者，就应该扑下身子、沉下心来，真切关注到每一名学生，尊重学生之间的差异，耐心寻找每名学生的“突破口”，利用课堂教育、个别谈心以及升国旗、入党入团入队等仪式和重大纪念日、民族传统节日等契机，帮助学生养成诚实守信、文明礼貌、遵纪守法的良好品质。通过笔者的学习总结与实践摸索，现在的工作成绩虽然距一名优秀班主任的标准还有很大差距，但是班级氛围和综合成绩已较以往有了明显的进步。

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”教育工作是一项系统性、长期性的工作，很难短期内看到成果，但笔者始终坚信，只要以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，保持耐心，发扬钉钉子精神，以“绳锯木断，水滴石穿”的韧劲，长期坚持将自身所学与教学实践相结合，必定能够为学生的成长成才画上浓墨重彩的一笔！

第四篇：争做“四有”好老师,当好学生筑梦人

争做“四有”好老师

当好学生筑梦人

——争做“四有”好老师主题教育实践活动心得体会

“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”习总书记这番热情洋溢的讲话在广大教育工作者中引起了热烈反响。那么，如何当好学生的筑梦人呢？对此，总书记给了一个很好的答案：我们要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

是呀，“教育大计，教师为本。”教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。“一个人遇到一个好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”怎样才是一个好老师呢？讲话中指出：“要牢固树立终身学习理念，不断提高业务能力和教育教学质量”。“要弘扬高尚师德，淡泊名利、言传身教，真正做到自尊、自强、自省、自律，用高尚的道德情操引领学生全面发展。要把自己的本职工作和国家发展、民族振兴结合起来，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。习总书记的讲话如醍醐灌顶，深深地震撼着我的心灵。作为当代人民教师队伍中的一员，我感到了自己莫大的压力和无限的动力。要想成为学生优秀的筑梦人，就必须坚持“四有”的标准，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。

一、坚定信念，撒播种子

要想当好学生的筑梦人，首先要有理想信念。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。有什么样的老师，就有什么样的学生。一个有正确理想信念的老师，才能在学生心中播下理想的种子。古人云“经师易求，人师难得。”一个优秀的好教师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。因此，教师要树立正确的理想信念，始终同党和人民站在一起。用好课堂讲坛，用好校园阵地，做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，用自己的实际言行倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。

二、以德立身，以身作则

“无德不成师”。教师的本职是教书育人，教师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。习主席说，老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世的价值观。学生是老师的一面镜子。老师的道德修养如何，往往折射在学生身上。只有具备高尚道德情操的老师，才能屹立于三尺讲台，传播知识的福音，塑造学生的灵魂。古人云：“德领才、德蕴才、德润才。”因此，教师要以德立身、以身作则。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？“师者，人之范也。”所以，我在教学过程中，特别注重自己的言行，对自己严格要求，以身作则。每一天，我总喜欢面带微笑进教室；每一个值班日，我都守时守岗默默坚守；每一节课，我都按时来到同学们中间；每一次看到学校地面上有垃圾，我总是弯腰拾起；每次带领同学们劳动，我总喜欢和同学们一起动手弯腰„„春风化雨，潜移默化。我想让自己的学生拥有一位德行好的老师伴他们成长，我想让自己的学生浑身洋溢着正能量。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”让贤君刘备的这句名言永远激励着我努力不断加强自身修养，做一名有道德、有良知、有追求、有正直感的心底纯正的教师，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让学生努力成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。

三、爱与责任，助力成长

爱是教育的灵魂，教育的原点就是爱，教师肩负着立德树人的任务，有爱才有责任，爱教育、爱学生是每一个教师应尽的义务。高尔基说：“爱孩子，这是母鸡都能做到的事情。而人与鸡不同的是讲究了爱的方法，掌握了彼此交流沟通的技巧。”好教师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。记得刚接手新的班级，面对班里几十个学生，他们有着不同的性格，有着不同的习惯，小吵天天有，大吵三六九。我承认，我也跟孩子在发雷霆过，可越是这样，使得我与他们的距离越远。我常想：为什么我不能蹲下来和学生一起交谈，走进学生的内心，让孩子拥有快乐的教育，我也同样拥有教育的快乐？一天，班上的捣蛋大王又开始行动了，他个头高，拳头硬，常跟高年级的同学混在一起，有了靠山，不仅女同学怕他，男同学也不敢吭声，他成了高高在上的圣人。但我知道，别看他表面如一棵松树，其实更象一片薄薄的蝉翼，经不起任何风吹雨打。对他发火动怒效果可能会适得其反，于是我让他当值日班长，他也欣然接受，而且干得挺用心的，只是手段有些粗暴。后来，我慢慢对他渗透一些管理班级的方法，还真管用。有一次，班级组织竞赛，有一位女同学说：“我们不敢跟他同组，因为如果输了，他会凶我们。”我趁热打铁，：“小彬是我们班的大哥，作为大哥，会伤害自己的亲人吗？”他满脸通红，笑着说：“不会。”其他同学也笑着加入了他的行列。他取得了一次又一次的成功，由原来是校长室的常客，变成校长口中的夸奖的对象，由原来的捣蛋大王，变成了同学学习的榜样。他在作文里写道：“只有你对我好，只有你走进了我的心，我怎么会再给你出难题呢？”是啊！教育需要爱，爱就是最好的教育——老师爱学生，学生爱老师，这是人性的根本，是教育的呼唤，是一个教师应有的品德闪耀，是宽宏、博大、和谐教育的理念。孩子的逻辑往往就是这么简单,在他们的心灵深处，都有一根独特的琴弦，可以奏出美妙的乐章，我们要做熟知学生音域的教师，用关爱去拨动它，挖掘每个学生身上的闪光点，为他们喝彩，点燃他们成功的希望；爱是信任，我们要相信学生，相信学生有无限的潜力；爱是理解，理解学生成长过程中必然有失误与困惑，需要老师支持他们、宽容他们重新扬起前进的风帆；爱是和谐、共荣，需要我们建设起教育环境的瑰丽空间。所以，作为与时俱进的教师，我们应该义不容辞地投入全身心的力量，去爱学生、去爱教育，让教育与爱同行，引领学生健康成长。

四、与时俱进，充实自我

今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。富兰克林说得好：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”虽然已有十几年的教龄，但总觉得我“桶”里的水不够。我始终认为我是教学战线上的一名新兵，正是有这样的饥饿感，我以饱满的执情，刻苦地去钻研、积极地去学习。在工作中，我始终认为“三人行，必有我师焉”我虚心向同事请教，向他们学习课件的制作方法，经常上网自学；除了阅读自己订阅的《福建教育》等教育杂志外，还经常到学校的图书馆去借书，认真做好笔记；不断积累，不断给自己充电，扎扎实实打基础。每学期，我都积极撰写教研论文，虽然有时榜上无名，但我不气馁，我相信，路就在脚下，只要我一步一个脚印，我能做一个出色的厨师，做出一道道色、香、味俱全的菜，让人们慕名而来、争相品味。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得人们的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。

一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的，我无悔我当初的选择，因为我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，为学生的快乐成长而努力工作、辛勤耕耘，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来，做陪伴一个个鲜活生命成长的守护者，做打造中华民族“梦之队”的筑梦人。

第五篇：争做好老师演讲稿

创 造 属 于 青 春 的 力 量

——争做党和人民满意的好老师演讲稿

大屯中学

黄雨婷

尊敬的各位领导、各位评委老师：

大家好！我今天演讲的题目是《创造属于青春的力量》

2014年9月1日，带着对校园的向往与对教师事业的的憧憬，我来到了大屯中学任教。时间像流水一样转瞬即逝，驻足回望，我已经在这里工作了将满一年，在这段时间里我感触良多不仅接触到了不同个性的孩子们，更接触了很多爱岗敬业、默默无闻的前辈，也是从他们身上我学到了许多自己也思考了许多，这些对于我如何做党和人民满意的好老师也影响颇深。如何做党和人民满意的好老师呢？我是从以下几方面着手的：

一、时刻铭记自己肩负的责任

韩愈说，“师者，所以传到授业解惑也”。我们的责任无处不在，我们影响的是几代人甚至是国家的未来。我们在每天所做的极其平凡的工作中，始终牢记自己的责任，往小处说，要为为学生负责，为家长负责，往大处说我们要为社会负责，为国家负责。这看似平淡无奇的话，若要落到实处也并非易事。我们不仅要对学生的学习负责，还要为他们的人身安全负责。作为语文兼地理老师，为了做到对学生的学习负责，每堂课之前我都要进行认真的备课——查阅资料，请教前辈，撰写教案，制作课件等等，时刻了解学生的学习效果，并时刻在想：如何才能把这些知识让变为学生自己的，并内化理解了呢？用什么样的方式学生才易于理解呢？作为班主任，每堂课之前都要清点人数，时刻关注是否有学生身体不舒服，每天早操和课间操与学生一起锻炼身体，并关注是否有什么异常，晚上执勤查宿舍时清点人数，看学生是否都按时就寝，有无无故外出的情况„„

二、多阅读

夯实自己的专业知识，同时多积累教育学和心理学方面的知识。教师的主要任务是“教书育人“，教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程。在知识逐渐信息化的今天，知识的更新速度是越来越快，若要“给学生一杯水，教师不仅要有一桶水还要有长流水”，“水之积也不厚，负大舟也无力”。打铁先须身板硬，这就要求做一名好教师，必须拥有深厚的学术功底，丰富的文化底蕴和深遂独到的教育学思想。那么我们作为一名教师站在三尺讲台，是不是就是拥有广博知识呢？我深知自己还差得远，平时勤加阅读，广泛涉猎——书籍刊物上读一读《教师时报》《中国教师报》《人民教育》《中国历代文学作品精选》《读者》《青年文摘》《魏书生班主任工作谈》《班主任工作兵法》等等，平时看看教育类的电视节目，如《超级老师》等。从这些优秀的著作和节目中，我一点一滴积累着，并尝试着用到自己的实际工作中。

三、热爱孩子

狄德罗提出：“教师要有丰富的情感——热爱孩子，是教师生活中最主要的东西。不允许漠视学生的情感，因为教师的漠视就是一种摧残，这是不能容忍的。情感淡漠使人平庸，情感衰退使杰出的人失色，有意摧残情感是绝对的蠢事。我们当以自勉——不论对自己还是对学生。”在教师素质的诸多因素中，对学生的理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长” 的教育都无济于事。不管听话的、不听话的、漂亮的、不漂亮的、聪明的或是不聪明的孩子，其实他们也都是有无数优点的。我们常说要发现孩子身上的“闪光点”，当然并不是有了爱就有了一切，这种对学生的爱绝不是迁就纵容学生，我非常坚信这样的话：给学生的真正的“爱”，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务。我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢那些自己认为“可爱”的孩子，而应该怀着一种责任把欣赏和期待投向每一个学生，包括所谓的“差生”。这种带有养成良好文明习惯的“养成教育”必然带有“强制性”，离开了严格要求，便不是真正的爱。同时，这种爱对不同的学生有不同的内容，如对学习成绩优异的学生怀着一颗爱才之心；对淘气、不守纪律的学生怀着一颗宽容之心；对学习较困难的学生怀着一颗关怀之心，这些爱将会是成为好老师的基础。我平日里会与学生在日记中进行交流。这种流动于笔端的交流是无声的，是心灵与心灵的对话，心灵对心灵的感受、心灵对心灵的理解，这样不仅可以节约时间，而且他们可以大胆的表达。在这中间，我便可以把对他们的期盼写给他们：讲卫生、有爱心、学会宽容、讲诚信、积极向上、感恩父母、尊敬师长、爱学习、爱生活„„并且我也会用真诚的语言将我的真实的生活体验和感触写给他们，让他们受到感染，为他们排忧解难。

热爱孩子的内涵其实是极为丰富的，而且所要求的也是非常之多，我做的这一点其实不过沧海一粟“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

另外，做一名好老师还要有积极的心态，学会释压，让自己时刻保持一颗从容坚定地心灵，这样我们才会有好的工作状态，高的工作效率。不甘平庸，充满活力，面对困难时刻准备着。

如何做一名好老师，做一名党和人民都满意的好老师，不可能一蹴而就，它“任重而道远”，只有不止于脚下方寸，怀揣远大理想，我们才能能骄傲地说：路，就在脚下！正是春光大好，让我们迎着阵阵暖风，去耕耘，去期待，终有一天我们会看到无悔的青春闪出耀眼的光芒！