歙县教育信息化(586)培训考核材料选4

第一篇：歙县教育信息化(586)培训考核材料选4

★例谈运用信息技术和资源破解农村语文教学难题（节选）★ 歙县教研室 程吟萱（44期）

现代教育技术手段的普及，使农村小学语文教学中的资源匮乏、师资薄弱、教育理念滞后等传统难题，正通过现代教育技术与课程整合逐步得以破解,农村学校的老师拥有了破解乡村语文教学的利器，为基础教育的均衡发展发挥了重要的作用。

一．运用现代信息技术和资源，破解课文理解之难

语文教学中，有些课文中词句包含的意义是非常抽象，以农村孩子的生活经验很难理解，而现代信息技术和资源能活化课文内容情景，化难为易，促进学生对课文内容的理解。在教学《詹天佑》一课时，书中对“两端同时凿进法”“中部凿井法”以及“人”字形铁路的叙述过于抽象，老师可以在学生阅读课文的基础上，让学生勇敢挑战，让他们来担任设计师詹天佑，画图设计，请学生到电子白板上画设计图，再用同样方法解决“中部凿井法”以及“人”字形铁路问题，从而理解詹天佑确实是一位杰出的工程师。二．运用现代信息技术和资源，破解阅读延伸之难

课文学习完了，并不代表这一课的任务完成了，课外延伸是指在教师的引导启发下,学生在课外选择与课堂所学的语文知识相应、由课堂教学的诸多层面而生发延伸开去的相关读物,并根据个体实际情况、发挥个人主观能动、采取适当的形式,从中获取有益信息,形成自身知识,积累阅读。《詹天佑》这片课文围绕“杰出的爱国工程师”设计了“搜集中华儿女报效祖国，为国争光的资料”这样的课外延伸学习，农村小学的孩子，家中可供阅读的书籍匮乏，拥有电脑的家庭更是少之又少，老师可以在学校里通过网上搜集钱学森等科学家的事迹，让学生进行学习，或播放一段我国高铁成就的视频，让学生感受祖国建设的日新月异。三．运用现代信息技术和资源，破解口语交际之难

口语交际历来就具有举足轻重的作用，具备较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展，为他们终身的学习、生活和工作奠定基础。《詹天佑》这篇课文后安排了交流近年来祖国和家乡发生的变化的练习。老师可以引导学生说说近年家乡发生的变化，通过白板展示家乡变化的图片和影像资料，让学生观察、讨论，然后由学生扮演小导游到白板前为图片配解说词，听的同学也可以在别的同学说完后进行补充。

★谈谈运用信息技术和资源解决教学中的难点问题（节选）★ 歙县新安小学 方永平（44期）

作为一名小学教师该如何最大限度地发挥信息技术和资源优势，来帮助解决教学中的难点问题呢？ 一．多元感知字形，互动生字识记深印象

识字教学中，学生最大的难点是字记不住、记不清、忘得快。究其原因，或识记时间短，或识记感官单一，或识记与运用脱节，或识记模糊。依靠教育信息技术，我们的识字教学能焕发出新的活力。

如我在教学生字“兜”时，先出示“兜”字的小篆字和用幕布遮盖的头盔图片，让学生辨认，学生趣味猜测后展开头盔图片，再让学生将“兜”字和头盔进行比较，学生迅速明白了小篆字“兜”的上部像人的头部，两边是两只大大的耳朵，中间的两只眼睛眯成了一条线，头上还扎着一只朝天辫。这样，不仅从形象上帮助学生理解了“兜”的本意，还辨清了字形。再通过“兜”的书写动画展示，让学生跟随动画一起学习“兜”的笔顺、部首、结构。还可让学生自己来点读识记，让学生之间互相检查，即一位学生口读、手写，一位学生点读，大家来评价他的读音、书写。在听、读、评中，“兜”被多方式有效地识记，最后以田字格的方式将“兜”在电子白板的田字格中进行书写展示，这样以点带面，全方位调动了学生的视觉、听觉、触觉，学生识字学习真正做到了有趣、有序、有效。二．营造阅读情境，拓宽阅读材料认知度

阅读教学中，学生对于一些文学名著的选段，往往缺乏对整部作品的整体认知或前后内容的联系，理解也往往片面，很难抓住文本精髓。但如果运用信息技术资源来丰富我们的语文课堂，那效果就非同一般了。教学《景阳冈》时，为让学生充分感悟水浒英雄的豪爽与勇敢，上课伊始，我播放了电视剧《水浒传》主题歌《好汉歌》，让学生跟随歌曲走进北宋末年梁山好汉的世界，接着让学生说说你都知道哪些好汉，当学生说到武松时，我适时出示武松的图像资料，运用划词搜索功能，展示有关武松的简介资料，学生的学习兴趣陡然增加不少。为让学生紧紧抓住“武松打虎”的精彩片段，细细品味武松的勇猛机敏，我使用电子课本的聚焦功能将课文第9自然段生成图片，让学生找出武松和老虎的动作词语，老师相机对这些关键性动作词语进行圈画后，又随堂播放了一段武松打虎的影视片段，让学生观看中注意老虎的一扑、一掀、一剪和武松的三闪，学生对武松的勇猛机敏的认识水到渠成，在此基础上引导学生入情入境地读，学生自然读得有声有色。正当学生对武松的形象充满钦佩之情时，再次播放了武松醉打蒋门神的视频片段，进一步激发学生对武松这个人物的了解兴趣，让学生课后去读读《水浒传》，继续走近武松，从而将课文的学习延伸到了课外。

三．拓展习作资源，开辟习作评价新空间

学生习作的最大难点在于不会选材，不会将生活中积累的素材进行有效梳理，不会将平时学到的习作方法加以运用。

如，教学《写一处景物》习作，最大的问题是学生难以理顺写作顺序，把握不住写作重点。为此，我让学生和家长一起在课前去县城各公园、景区游览一番，选择一处景点，把认为最美的景色用相机从不同角度拍摄下来，经过整理后，选择最能显示景物特点的四五张照片做好课前准备工作。而我自己也充分利用课余时间去了徽州府衙，选择仪门、正堂、后堂和知府廨等场景进行全景拍摄，对一些有着别样风采的景物进行特写。随后，我将全景图片制成PPT课件，并让学生按一定顺序来组织图片故事，以明确写作顺序。此时再出示特写图片，让学生对各场景进行细致描述，展现景物的美，这样学生既把握住了写作顺序，又抓住了描写重点，景物也就写得有血有肉。学生习作完成后，我选择两篇学生习作运用投影功能，进行集体修改，并将优秀习作上传至班级QQ群，让佳作有了更好的读者群，学生的写作积极性得到了极大发挥。四．激发活动兴趣，引导探知积累自主性

综合性学习应该是语文生活化的一个最好课堂，可我们的学生在综合性学习中，往往没有足够的积极性，总结汇报时不能充分展示所学内容。但自从我运用信息技术手段来开展综合性学习后，效果就大不一样了。如在学完了《北京的春节》《各具特色的民居》等课文后，我安排了一个“了解身边的民风民俗”综合性学习活动。课前，我搜集了许多有关徽州民风民俗的文字、图片资料和视频，上课时展示：风味独特的徽州毛豆腐、独树一帜的徽州民居、色香味俱全的徽州石头粿、热闹的嬉鱼灯、舞大刀等，并随之介绍一篇有关石头粿的文章，让学生意识到，原来我们身边就有这么多的风俗习惯，去走近这些风俗习惯的迫切心情随之激发„„在交流汇报中，同学们有的带回了手机拍摄的短片，有的带回了网络视频，学生在整个“了解身边的民风民俗”综合性自主性活动中，借助各种资源，了解了家乡，热爱家乡之情油然而生。

★运用信息技术和资源，突破语文教学难点（节选）★ 歙县行知小学 洪秀霞（44期）

交互式电子白板打开了语文教学的另一面窗，实现了信息技术与学科课程整合的突破，综合影视、网络等多种资源优化课堂，极大地提高了语文课堂教学的有效性。一．创设情境，激趣导入，突破难点

《这片土地是神圣的》是义教课标实验教材六（上）第四组中的精读课文。文章以饱含深情的语言，表达了印第安人对这片土地的眷恋。由于文本内容距离学生生活实际较远，课始，我通过PPT播放西雅图风光，并相机解说：在美国西北部太平洋沿岸有这样一座被称为常青城的城市，它拥有青山、湖泊，拥有港湾河道，拥有温润的气候，如春的四季。它树木葱郁，草地青葱，甚至飘来飘去的雨，轻轻掠过的风，都带着青绿的颜色。这座城市名叫西雅图，它的出名源于一个把土地看做自己的母亲、看做比自己的生命还要重要的民族，源于一个叫西雅图的印第安人，更源于他写的一篇被誉为是有史以来在环保方面最动人心弦的演说稿，这就是我们今天要学习的课文——《这片土地是神圣的》。这样很快就拉近了学生与文本的距离，为理解课文内容和感悟印第安人对土地的情感奠定了基础。二．在识字写字中动态演示，手脑相长

现代信息技术和资源图文、音像并茂，它的加入将识字、写字教学的科学性和艺术性结合起来，凸显很大的优势。在学习易错字“潺”“鹿”字时，我充分利用溪水潺潺的动感视频和画词搜索“鹿”的动态笔顺，学生眼随手摹，不仅很快理解了“潺潺”的词义，也很快记住了这两个字的字形。现代信息技术和资源的形象、直观性，不仅巧妙地把学生的行为和思维同时调动起来，手脑并用，使原本枯燥乏味的生字教学有了活力，还有效地培养了学生良好的学习心理品质，提高他们识字、写字的兴趣。三．在阅读教学中，体会语言亮点，训练语感 这篇演说稿的语言很有特点，用了很多表达方法，尤其是反复使用排比的句式，不仅富有节奏感和音韵美，还强烈表达了作者对这片土地深沉的爱。教学时，我利用电子白板聚焦了课文第二自然段：“每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的”先引导学生自由读文说说这段文字的特点，然后运用电子白板圈画、批注等功能画出连续使用的几个“每一”，体会这句话中排比、对仗等修辞手法运用的妙处。这样，学生对句式的节奏、韵味有了一定的把握。此时，再插入一张word文档，用诗歌的形式排版这段文字，师生对比朗读，老师读去掉“每一”的部分，学生读原文，让学生想想去掉“每一”行不行,为什么？引导学生理解演讲稿中运用排比的修辞手法，可以增强演讲的气势。最后配乐朗读就能读出这段文字的动感和韵味来。这样的朗读与人物的心境是相融的，这样的理解与文字表达的内涵是吻合的。因此，有了电子白板整合资源的语文教学也是有音有韵的。四．在习作教学中提供素材，内化语言

语文教学的主要任务就是引导学生积累语言，学会表达。这不仅是语文教学的重点，也是难点。本文的教学目标中就有“体会人类与大自然休戚相关、密不可分的关系”，为了达成这个目标，在学生情感与作者情感形成共鸣的基础上，我不失时机的出示我们徽州山山水水的视频，然后要求学生课文第二自然段的写法，进行表达的训练。由于有了极具动感的信息技术素材，学生的写话也不再困难。

★浅谈如何运用信息技术和资源解决英语教学中的难点（节选）★ 歙县富堨中心学校 汪琦（44期）

利用信息技术激发学生兴趣，创设语言环境，丰富和活跃英语课堂，让学生愿意开口说英语，用心学英语，是一件我正在努力做的事。

一．运用信息技术和资源，生动形象的导入新课，构建英语学习的语言环境，营造轻松愉悦的英语课堂氛围，从而为英语中的难点教学做好铺垫。

首先我以七年级英语下册Unit8 Is there a post office near here? 为例，本单元难点在于如何用英语表述路线，我以一首轻快的歌曲视频Rabbit Dance(兔子舞)导入，一分钟吸引全体学生注意力，其中一句简单易学的 “left left right right,turn around go go go ”的反复出现给学生留下深刻印象，为接下来运用方位介词表达路线奠定良好基础，也直接快速的活跃了课堂气氛。

在学习What do you want to be „? I want to be „的问答句型时，我选用了一段轻松活泼，朗朗上口的Rap动画，以学生喜爱的形式取代课本中单调的对话练习，轻松愉悦的掌握了句型。二． 运用信息技术和资源，从以往教师枯燥呆板的讲解，到学生亲身体会 和感受语言背景，激发学习兴趣，从而更好更快的感知课文和掌握难点。

在进入Unit 5 Why do you like pandas?新课学习时，我先利用畅言课本，以画廊的形式向学生们展示了一组可爱的动物的图片，一下子吸引了学生的目光，接下来词汇的学习就变得积极主动了。

比如Unit6 I’m watching TV, 本单元的难点在于现在进行时态，枯燥的语法课是学生最不爱听的，而课本中提供的静态图片也并不能让学生提起学习的兴趣。于是我在课前运用了网络上丰富的资源和视频加工软件，选取学生感兴趣的内容，整合了一个视频，让学生直观生动的感知现在进行时态，在此基础上再讲时态构成，会让学生乐于接受，觉得浅显易懂。

信息化教学与英语教学的融合方式运用之一即利用信息技术为英语教学提供良好的文化氛围。以Unit6 SectionB部分2b的阅读部分为例，首先利用网络丰富的资源向学生展示中国传统节日—端午节的图片和风俗介绍，然后是简单介绍美国的重要节日—万圣节，让学生明白中外节日的差异，感受中国文化的源远流长，培养爱国情感。从而更好的阅读和理解文章，尤其是对文章最后一句“No place like home”(千好万好不如自己的家好)有自己的体会。同时，如果学生在课堂上提出想了解美国的其他节日和风俗，我就可以利用白板中的划词搜索功能进行即时搜索，给予学生满意的解答。利用信息技术适应不同学生学习英语的需求，学生从“要我学”到“我要学”，从被动接受到主动求知的转变，正是信息化与英语教学融合带来的改变。

三． 运用信息技术和资源，加速教学反馈，及时了解学生对难点的掌握情 况，即时调整学习进度，体现学生主体性。

英语学习需要学生开口说，尤其是在学习了新单词和对话时，这个时候畅言课本中的发音评测卡片就派上用场了。新奇的测试形式让学生跃跃欲试，争先恐后的举手上台来，这和以往老师一点名提问就低头不语的状况形成了鲜明对比。同时评价方式的改变，也让学生乐于接受检测，找到不足，从而获得进步。传统教学的作业批改需要一定时间，不能做到及时反馈，那么利用信息技术，就可以在课堂上及时的了解学生对本课难点的掌握情况。这里还是以Unit6 I’m watching TV为例，本单元重点在于现在进行时态，和现在进行时态与一般时态的对比，我先就课本上提供的5个句子进行提问，请学生上来作答，当然在选取学生时要注意选取不同层次的学生，以了解不同起点不同水平的学生对知识的掌握情况。但这几个句子的练习并不能全面的反映学生对这两个时态的掌握情况。于是我在课前准备了一些练习，课堂上利用白板呈现出来，请同学先自己在下面作答，然后进行小组讨论，每组派一个代表上来完成两小题，再对学生的答题情况进行评比，讲解和指导，从而使得学生由被动接受到主动思考，也培养了小组协作精神和团队竞争意识。

第二篇：教育信息化培训主持词

教育信息化培训主持词

导语：教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。教育信息化整体上接近国际先进水平，以下是小编为大家整理的教育信息化培训主持词范文，欢迎阅读与借鉴！

教育信息化培训主持词范文

今天，XX年春季夏津县音乐教育信息化培训在中心幼儿园开班了，这次培训由天使音乐教育集团承办。首先，让我们以热烈的掌声欢迎天使音乐集团的郭鑫、代菲菲老师。同时，我们感谢中心幼儿园刘涛园长。

天使音乐教育集团于XX年成立，通过国内首创的天使音乐教室，为幼儿园和中小学提供专业化、智能化和具有交互性的音乐教学全新体验。XX年，天使音乐与教育部教育装备研究与发展中心共同成立“音乐教学信息化实验中心”。

XX年4月，我县启动创建音乐教育信息化示范县活动，“音乐教育信息化示范县”项目由教育部音乐信息化实验中心、天使音乐教育集团和夏津县政府共同实施。为了支持该项目，天使音乐教育集团向夏津县捐赠了价值两百万元的音乐教学设备。

今天，天使音乐教育集团举行培训活动，希望学员们珍惜机会，遵守学习时间，遵守幼儿园的秩序，爱护音乐教学设备；服从老师安排，认真学习，积极参加活动，圆满完成

两天的学习任务。经考核合格，由县教育局和天使音乐教育集团联合颁发结业证书。

今天给我们授课是郭鑫和代菲菲老师，郭鑫毕业于西班牙索菲亚皇家马德里音乐学院，代菲菲毕业于曲阜师范大学，音乐表演学士学位。两位老师都从事音乐教育8年，任职于青岛天使音乐教育科技有限公司。

好，掌声有请郭鑫老师。

教育信息化培训主持词范文

同志们：

在开展第二批党的群众路线教育实践活动之际，经兵团分管领导同意，我们召集各师教育局长、院校领导及负责教育信息化工作的同志，召开兵团首次教育信息化工作会议。一方面表明兵团教育局对教育信息化工作的高度重视，同时也充分说明教育信息化工作的重要性和紧迫感。

目前，国家和各省市均召开了关于教育信息化工作的专题会议，制定出台了教育信息化发展规划和一系列政策文件。这次会议就是要贯彻落实全国教育信息化工作会议，专题研究兵团教育信息化工作，安排部署今后一个时期的教育信息化工作。

今天的会议，有三项议程。

一、请中国电信、中国移动xq分公司，二师教育局、十二师教育局和石河子大学作典型发言。

二、请高继宏局长讲话

三、会议总结。

下面，进行会议第一项议程：

一、请中国电信股份有限公司xq分公司副经理肖XX同志发言；

二、请中国移动股份有限公司xq分公司副经理隰XX同志发言；

三、请二师教育局局长李XX同志发言；

四、请十二师教育局副局长徐XX同志发言；

五、请石河子大学信息科学与技术学院院长严XX同志发言。

刚才，中国电信和中国移动两家xq最大的通讯企业，按照去年7月与兵团教育局签署的战略框架协议，就如何在兵团教育信息化基础设施建设、教育管理信息化和数字教育资源服务、教育信息化试点及信息技术研发与推广应用等领域开展全面合作，作了很好的表态和发言。应该说,长期以来，两家公司十分重视和关注兵团的教育信息化建设，为兵团教育信息化的发展作了大量工作。同时，兵团的教育信息化也离不开两家公司的技术支持和保障。在这里，我代表兵团教育局对中国电信、中国移动xq分公司对兵团教育事业的关心和帮助表示衷心的感谢！

二师教育局XX同志介绍了过去几年全师教育信息化城域网建设，并通过城域网开展区域远程资源共享应用的情

况，为兵团建成统一资源平台提供了宝贵经验；十二师教育局徐XX同志介绍了在人人通试点应用方面的做法和经验，特别是在双语教育信息化教学方面，通过微课制作和微课教学进行了积极探索；石河子大学信息科学与技术学院严XX同志介绍的高校数字校园建设以及信息技术在促进高校创新人才培养、文化传承等创新方面发挥作用的情况。这些做法和经验很值得借鉴。希望各师、院校认真学习借鉴他们的好经验，好做法，积极探索推进本单位的教育信息化工作。

第二项议程：请高继宏局长讲话

刚才，高局长的讲话，充分肯定了“十一五”期间，兵团教育信息化建设取得的成绩，指出了当前兵团教育信息化工作存在的困难和问题，对今后一个时期的教育信息化工作进行了全面部署，并提出了具体要求。下面，我就贯彻落实好本次会议精神，加快推进今后一个时期的教育信息化工作，强调几点。

一、认真组织学习，传达贯彻会议精神

这次会议虽然只安排了半天时间，但是，内容非常丰富，主题突出，任务明确，目标清晰，便于操作。特别是高局长的讲话和即将出台的《兵团关于加快推进教育信息化工作的意见》和《兵团教育信息化发展规划》是当前和今后一个时期兵团教育信息化工作的重要指导和政策依据。一是大家回去后，要及时向师、院校党委汇报本次会议精神，认真学习，认真传达，切实抓好会议的贯彻落实。二是要将学习贯彻会议精神和学习刘XX同志在XX年9月全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话精神及教育部有关领导讲话精神、教育部等九部门联合印发的《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》和教育部、财政部、人力资源和社会保障部联合印发的《关于进一步加强教育管理信息化工作的通知》等文件精神结合起来，吃透文件精神，把握工作重点。三是要会同财政、人社等部门，针对兵团制定的《关于加快推进教育信息化工作的意见》和《兵团教育信息化发展规划》两个征求意见稿，进行认真的研究，提出具体修改意见，并将修改书面意见于4月20日前报我局发展规划处。

二、围绕信息化建设目标，着重抓好以下几项重点工作

认真落实宽带网络“校校通”建设。学校宽带接入与网络条件下的教学环境建设是教育信息化的基础与前提，要加快各级各类学校宽带接入，确保今年9月秋季开学前实现宽带网络校校通全覆盖。各师要认真按照《关于积极配合做好兵团中小学“宽带网络校校通”项目互联网接入的通知》通知要求，由师教育局督促学校与当地电信、移动通讯运营商协商，做好中小学宽带网络校园接入和网络带宽达标工作，认真按照宽带接入速率要求对学校的宽带网络接入情况和速率进行核实。特别是还没有宽带接入的学校和教学点，要积极配合电信部门做好宽带接入工作，确保兵团能够完成中

小学校宽带网络100%接入的国家任务指标。

要加快多媒体教室建设，推动优质资源班班通。各师认真按照班班通建设指标进行摸底，做好班班通建设规划。各师按照《指导意见》和《规划》中“优质资源班班通”的建设要求，结合即将要开始制定的贫困地区义务教育薄弱学校改造计划，认真核实本师幼儿教育、基础教育和职业教育现有的符合班班通建设标准的教室数量及未达标的教室数量，认真做好本师班班通建设规划，并细化实施方案。将方案于5月30日前报教育局发展规划处。

要加强资源平台建设，推进网络学习空间人人通，积极开展兵团 “人人通”试点工作。要做好本师、本院校的人人通空间账号注册和应用工作。积极配合兵团“人人通”空间试点，按照兵团统一部署按时完成教师与学生的账号注册、教师教学和学生学习的应用试点工作。学校要积极围绕空间应用，开展教师研修方式、教学方式、学习方式、师生互动和生生互动等全面互动和空间学习模式的校本教研活动。

积极配合做好教育管理公共服务平台和教育资源公共服务平台的基础数据采集和资源库建设工作。根据兵团领导的批示，兵团省级教育数据中心要依托兵团信息中心的云平台建设。按照教育部的部署，兵团省级数据中心将覆盖学前、中小学、中职和高等教育的学生、教师、经费、资产等管理

信息系统和数据库，并与国家平台对接。今明两年教育部将要实施全国中等职业学校学生学籍管理信息系统、全国学生资助管理信息系统、全国学前教育管理信息系统和全国中小学校舍管理信息系统等信息数据的采集。各单位要组织专人负责，配合做好基础数据采集与管理工作。

要提高教师信息技术应用能力，做好教育信息化相关的培训工作。各师、院校在落实教育信息化建设各项工作的同时，要积极开展各级教育信息化应用的教师培训工作，要以校本培训为主，把如何利用信息技术改进教学方案、提高教学质量和推进教学改革的理论、方法和案例作为培训重点，制定培训规划，同步安排，加快实施。今年是兵团实施新一轮教师培训周期的开始之年，兵团第四个教师培训管理周期，也将教育信息化能力提升，作为重要培训内容，各师、院校要按照教师培训计划，落实培训任务，同时要高度重视培训效果和加强培训质量管理。

做好兵团教育信息化试点工作。兵团有24所学校被国家列入第一批教育信息化专项试点学校和百所数字校园试点学校。近期，教育部通报了教育信息化试点情况，兵团三个试点单位受到了通报批评，希望各试点单位要高度重视教育信息化试点工作，要充分发挥试点学校的引领作用，认真做好试点学校的信息化专项课题研究，争取将试点成果推广，以点带面，做好本地区的教育信息化推进工作。

要加强中职和高校教育信息化工作。要加快中职和高校教育信息化基础设施建设，特别是中等职业学校虚拟实训环境建设，大力推进数字校园建设，全面提升教学、实训、科研、管理和服务方面的信息化应用水平。兵团3所职业学校力争进入全国100个信息化应用推广试点学校。高等教育信息化要以改革创新和高素质人才培养为重点，加强高校数字校园建设和创新应用，促进高校科研水平提升，增强高校服务于文化传承创新的能力。

三、加强组织领导，明确部门责任

去年7月，卢副政委就教育信息化工作专门召集教育局、财务局、人社局、发改委、工信委、广电局、科技局等部门负责同志，专题研究部署教育信息化推进工作，明确各部门的工作任务和工作职责。兵团教育局已成立兵团教育信息化领导小组和教育信息化推进办公室，明确工作职责和工作任务。各师教育局和高校也要成立相应机构，尽快将教育信息化推进工作纳入本部门本单位的重点工作任务，针对教育信息化重点工作，制订切实可行的实施方案，明确时间表和路线图，要责任到位。

同志们，教育信息化建设是一项长期的、复杂的系统工程，涉及各部门的协调与合作。希望各师教育局积极加强同财政、人社等部门的沟通和联系，形成工作合力，加快推进教育信息化进程，为兵团的教育改革和发展做出更大贡献。

兵团教育信息化工作会议到此结束。谢谢大家！

第三篇：教育信息化培训心得体会

教育信息化培训心得体会1

转眼间，为期14天的教育信息化培训快结束了，回顾这些天的学习生活，我深感自己与当今先进的教育信息技术的差距，也深刻的认识到了先进的教育信息技术在教学中可发挥重要的作用，可起到事半功倍的效果，同时也深刻的认识到了只有不断的学习，接受新理念、新技术、新事物，学会并运用新理念、新技术，才能跟上现代教育的步伐。回顾这14天的学习生活历程，我们忙碌着，却充实着；我们劳累着,却快乐着。

这些天的培训，主要学习了信息化教学资源微课制作资源的收集与处理；多媒体资源的信息检索、获取与处理；录屏式微课的设计与制作、格式工厂；图形图像、音视频素材的收集与处理；彩视的制作等。另外，还到南庄三中和平洲三中听了两节科，在南庄三中老师的课上，感受到了全新的信息化教学手段；而平洲三中的讲评练“翻转课堂”的教学模式，都使我豁然开朗。下面就谈谈我在这次培训中的心得体会：

1、更新了观念

通过培训，我了解了更多的教育教学理论、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。

2、提高了能力

通过培训我在多媒体有效运用方面有了较大进步。本次培训不仅仅在掌握先进的信息技术知识，还增加了学员的上机实战操作训练，我学会了如何快速的在网上检索资料、cs的制作、小影、彩视、易企秀的制作等。更好地使用各种软件来支撑教学，可以轻松构建自己的微课教学过程、编写学案。

3、开阔了视野

培训其间随同班级到南庄三中和平洲三中进行听课学习,两所学校的翻“转课堂”和“练评讲”的教学方式是信息化教学时代的代表。培训让我认识了很多教育中值得学习的榜样，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的基础。

4、活到老，学到老。通过这次培训,我深刻地认认识了:只有紧跟信息化教育的步伐,才能不被这个社会所淘汰。

5、世上没有做不到的事。不能解决的问题，只要放在百度上搜一搜，查一查，都能迎刃而解。就像来这里培训听到老师们说得最多的两句话一样“内事不解问百度，外事不解问Goole”，“知之为知之，不知Goole知"。

以上就是我此次培训的一点感悟，虽然还有许多知识没有完全消化，有待于以后继续加强学习、领会体悟，但通过这次学习、培训和交流，信息化这股扑面而来的教育清风，使我更加明确了今后的努力方向

教育信息化培训心得体会2

20xx年5月8日，陕西省教育信息化2.0大平台培训会在陕西省安康市大剧院召开。会议首先由安康市教育局领导致开幕词，并对安康市教育信息化工作予以介绍，随后中央电教馆韩骏副局长做重要讲话，陕西省教育信息化管理中心主任朱选文做总结发言，陕西省教育信息化管理中心张劲萌科长介绍陕西省教育2.0大平台建设情况，最后对陕西教育2.0大平台各分项目进行培训。分项目培训内容有陕西教育大平台的基础功能展示及开通方法、电教综合服务系统专项、“三个课堂”的应用新模式、学前教育专项平台、中央馆虚拟实验室介绍与展示、5分钟备课系统介绍、档案智能化管理介绍、智慧体育新模式介绍。

本次学习活动使我拓展了对教育信息化的认识，感受到了陕西省全面推进教育信息化的决心，意识到了教育信息化必将全面推动教育改革。作为一线教师我们一定要转变观念，努力学习教育信息技术，拥抱信息化，让教育信息化浪潮为自己赋能，提升教育教学工作。

互联网+教育不是对教育的修修补补，而是对教育方式的彻底变革。在教育信息化的推动下，从教学管理，教研工作，备课，课堂教学，到教学实验，德育工作都会发生积极的变革。

陕西省教育信息化2.0大平台发挥集中力量办大事的优势，为教育主管部门、学校、教师、学生、家长提供一站式的教育管理和教学服务，打造涵盖教育行业所有角色、所有资源、所有工具的生态环境。大平台允许不同的应用接入，统一了数据接口，做到了一盘棋，一张网，一点接入，全省共享，是一个具有公共属性的的大平台。大平台首满分作文网次提出了网络学习空间的概念，不同于微信、淘宝等网络生活空间，网络学习空间让网络空间具有学习功能，让空间和空间具有教育关系。大平台将不断开通网络学习空间创新性的应用，大胆探索，采用灵活机制，鼓励人人用起来，达到人人有空间，人人用空间。大平台的启用对我们提出了新的要求，我们教师要不断学习新的信息技术，提高信息素养，探索新型信息化的教学模式，打造智慧课堂。

我们学校将会开展陕西教育大平台的应用工作，结合培训所学，我将积级做好大平台在我校的应用工作，为建设智慧校园尽自己的一份力。

校园网络是陕西教育大平台在我校应用落地的基础，我将协助学校完善我校的网络基础设施，保证网络全覆盖，满足教学、管理的服务要求，确保网络稳定可靠。

针对陕西教育大平台的教师全员培训工作是大平台在我校应用落地的保障，学校近期会组织教师学习陕西教育大平台的使用方法。陕西教育大平台为教师、学生开通了网络学习空间，在五月底前学校要确保“人人进平台、人人有空间、人人用资源”，鼓励大家使用大平台上的创新型应用，如5分钟快速备课、虚拟实验室、智慧体育等。

用好杨陵区智慧校园管理平台，做好“三个课堂”（专递课堂、名师课堂、名校网络课堂）的建设应用工作，加强与兄弟学校的交流，共享优质课堂资源，促进教研教学工作。

通过这次培训活动，我更好的认识了陕西教育大平台，感受到了教育信息化的重要性，增强了自己的教育信息素养，在今后的工作中，我会努力学习教育信息技术，为我校的教育信息化工作尽自己的一份力量。

教育信息化培训心得体会3

理解和体会

通过对《中小学信息技术应用能力培训课程标准解读》学习和郭绍青教授的详细讲解，让我对中小学教师信息技术能力提升工程有了比较深刻的理解，也对自己后一阶段的任务有了较为清晰的认识，现把我对《中小学信息技术应用能力培训课程标准》的理解和体会简单小结如下：

一、加强理论修养是工作完成的基础

首先，了解了能力标准和能力培训课程标准的制定背景及依据，了解了能力培训课程标准的内容框架，明确了能力培训课程标准与能力标准之间的对应关系。 其次，对教师在“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“教师专业发展”方面提出的不同要求，形成了三个课程系列，构成了培训课程框架。了解了四类课程主题相对应的能力要求，知道了依据四类课程主题开发的具体培训课程。

第三，了解了如何设计课程，形成课程体系。了解了如何有效地进行课程的开发。

第四，了解了开展教师培训活动的要点。

第五，了解了开展教师培训活动的要点。知道了当培训机构为教师提供了课程“超市”之后，就要进入课程实施阶段，即开展教师培训活动。这些都对我的思想产生了很大的冲击，“大数据时代”、“云课堂”、“翻转课堂”、“微课”、“微课堂”、“饥饿教学法”等等无一不冲斥着整个脑海，不由笑曰“我们被洗脑了”。从培训前的不知到知，从听说到了解，我对此次提升工程的重要性和必要性都有了较为深刻的认识，也了解了自己在接下来的任务和需求。

通过这一课的学习和培训我了解到作为一名新时代的教师，必须具备良好的信息素养，具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，能熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用。而这些素质的养成就要求我们不断地进行学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

二、丰富的专业知识是提升工程完成的前提

通过聆听郭绍青教授的《中小学教师信息技术应用能力标准》及《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》解读，使我充分认识到作为一名现代社会老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

三、坚持不懈是信息技术能力提升工程后继发展的保证信息技术能力提升工程是一项长远的工程，它并不应该在短期内就结束，随着科学技术的发展，各种新技术、新设备的不断更新出现，这就需要每一位教师都应该坚持不懈地主动学习、了解和掌握新技术、新知识，并不断地运用于自己的教育教学之中，方才能真正转变观念，提升教学方法与教学质量，从而让自己“懒”下来。

教育信息化培训心得体会4

我有幸参加了黑龙江省电教机构人员培训班，在四天的紧张培训中，使我更加理解了电教工作的新精神，新思想，使我受益匪浅，尤其在一线教学的我来说，更加是雪中送炭，为我今后的工作指明了方向，我一定以此为契机，把学到的内容带到今后的工作中去，以下是这次学习的几点体会：

一、新精神的解读，了解了新的形势

20xx年9月国务委员刘延东在全国教育信息化电视电话会议上指出信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视，要把教育风格信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署。明确了近期的工作目标：在十二五期间基础教育信息化的工作重点为“三通两平台”，“三通”为：推动“宽带网络校校通”，完善学校教育信息化基础设施;推动“优质资源班班通”，加快内容建设与共享;推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式和学习方式的变革。“两平台”为：建设教育资源“公共服务平台”;建设教育管理“公共服务平台”。

信息技术可以对中国的教育产生革命性的影响，可以提高中国人工作和生活的质量，面对全球化，面对复杂的社会，人脑思维是远远不够，一定要人机思维，君子要“善假于物”，善借“千里马”，才能“日行千里”。

二、新概念的学习，开阔了视野，提高了理论水平

目前在我们的生活中技术越来越成为生活的一部分，生活的环境越来越复杂。我们要改变以往的传统观念，技术不是一种技能，而是一种基本素养。教师在课堂上要从学科教学与信息技术手段整合要慢慢过渡到学科教学与信息技术手段融合，要向“教育与技术的融合，人和技术的愈合，技术与技术的融合”方向迈进。在信息社会中的人的生存是一种信息化的生存。作为一名教师也必须改变我们去信息技术的偏见与看法，许多教师认为信息技术会带给学生许多负面的影响，比如沉迷游戏、黄色不良信息、进入陌生的交际圈。对于这种情况隔离并不是办法，也不可能，关键是要找到正确的替代品，让学生有成就感。现在的老师不能只是讲知识的本身(书上和网上到处都有)，而是要讲知识快速获得的途径和方法，老师在教学中要有算法思维、设计思维、批判思维、分层思维等各种现代思维方式，有这种思维的老师教出的学生一定是活在未来，而不是过去。

三、要善于获取知识，了解获取知识的途径

现在电教资源的建设越加完善，获取教育资源的方法和途径变得更加重要，只有快速的获取资源，处理资源，才能让教育资源迅速的辅助我们的教学。

这次培训，让我从新的角度和新的高度认识了信息化教育。今后，我将尽自己所能把所学到的知识用于实际工作中，并不断努力提高自己。

教育信息化培训心得体会5

xx月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。不管天气怎样，也无法阻止我们学习的脚步。

我院为了提高临床实习带教水平，于xx月22日下午举办了护理教学组长能力提升培训，授课的四位老师都精心准备了自己的课件，其中还专门邀请了四川中医药高等专科学校xx学华副主任护师为我们授课。她从自己学时的梦想、心态，以及对学医的看法和到现在爱上自己的职业，并取得的较好的成绩。给我们了一个简单而精彩的分享。

xx老师课堂里讲到如何做好一个合格的带教老师，以及我们临床带教老师的重要性，作为一个带教老师，那么他的显性动作，如：言行举止；和隐性动作，如：自身能力，理论知识等都尤为重要。

我们现在面对的实习同学都是90后，他们有他们90年代的特征，如以自己为中心、不会照顾人、缺乏学习的主动性等，他们到了医院对周围的环境、人都很陌生，缺乏安全感等。那么针对这些问题xx老师依依为我们作了解析和指导。实习时不单是让他们去做一些跑腿打杂的事，这也是我们部分带教老师都存在的问题。工作中我们要鼓励他们、关爱他们、传递正能量信息；以学生为中心，老师做引导，并且要多与他们交流、沟通；知道他们需要什么或者想学习到什么。并且在工作中我们要以身作则，因为榜样力量是无穷的。

最后用一句“授人鱼不如授人渔”作为讲课的结束语。

培训结束，主任做了今天学习总结。通过今天的学习培训，相信对我们每位听课者都受益匪浅；也相信，通过我们不断学习总结，我院护理带教也会竿头直上。

教育信息化培训心得体会6

近期，学校组织全体教师进行了教育信息化培训，我对教育信息化也有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课本知识课件的制作上。作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并把它们应用于教学活动之中，在这短短的培训中我深深的体会到：

一、理念上应更新

1、这次教育信息化能力提升培训，我真正的认识到活到老学到老，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提升专业素养，才能跟上时代的步伐。

2、作为一名教师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。还应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求我们不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息化素养成了终生学习的必备素质之一。

二、专业知识方面

1、作为老师，要具备基本的信息化素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。同时，认识到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的发展情况，信息化教学环境在教育教学中的作用以及几种常用的教学模式和软件的基本应用。

教育信息化培训心得体会7

通过这次培训，对我今后的教育教学方法产生极大影响，使我感受到教学工作任务的艰巨。同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课本知识课件的制作上。使我们认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的培训中深深的体会到：

1、通过培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。

2、通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是，信息化教学发展到目前为止已经有好几年了，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。

3具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

4、具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一一能言尽。在以后的工作岗位上，我们一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

教育信息化应用能力培训心得

暑假期间，我在教师进修学校参加了教育信息化应用能力培训。虽然培训的时间不长，但培训老师认真负责的讲解，让我收获颇多。通过这次培训，我对信息技术的综合运用能力进一步有了提高，同时也让我认识到作为一名教师，应当与时俱进，不断地去学习当今最新的信息技术，并致力于把它们应用于课堂教与学的活动中去。

这次进修学校为教师学习计算机多媒体技术提供了良好的条件。对于我来说，学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程，是一个不断打开眼界，不断交流信息技术的过程。在学习和使用各种软件制作课件的时候，我遇到了一些问题，遇到问题首先我就自己先琢磨，每个软件的功能都很多，我们学会的可能只是这些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己尝试、研究和实践。当然也有好多问题自己解决不了，我就虚心请教别的老师。因此，我掌握了许多有用的技术。

计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论指导下合理地选择有形技术，将其有机地结合在一起，应用到实际教学中去。我们在日常的教育教学中，要合理地运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。对多媒体技术的综合运用以及熟练、恰当地运用，显得尤其重要。否则，反而使课堂变得高耗低效，得不偿失。 在过去的教育教学中，有时我会觉得制作课件比较麻烦，所以并没有将信息技术与学科的教学有机地整合在一起。但随着有效课堂地不断实践研究，信息技术地不断发展，我不得不承认信息化应用教学对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。因此，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断地去学习、积累与发展。

总而言之，这是一次有效的培训。在未来的工作中，我一定扎实工作，努力学习，把所学到的教育技术知识更好地应用到教育教学中去，让我的教育对象能够更容易地掌握知识，服务社会。

教育信息化培训心得体会8

通过这次培训，我对教育信息化有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课本知识课件的制作上。作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并把它们应用于教学活动之中，在这短短的培训中我深深的体会到：

一、理念上应更新

1.这次教育信息化能力提升培训，我真正的认识到活到老学到老，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提升专业素养，才能跟上时代的步伐。

2.作为一名教师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。还应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求我们不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息化素养成了终生学习的必备素质之一。

二、专业知识方面

1.教育的实质是通过传播、交流信息，有目的的影响他人的活动，因此我们要充分利用五大感官对信息的获取，并按一定的目的要求，选择一定的合适的信息内容，通过有效的载体把经验，知识，方法传给学生。发挥信息传递视角的六大功能，方可创造情境，变静为动，变可见为不可见，变抽象为直观，模拟场景，转化信息，课堂教学效率才会不断提高。

2.利用现代技术，解决传统教学手段传统信息技术教学目的的那些关键性的教学因素和教学环节。有效达成教学目标的困难点和影响有效达成教学目标的哪些关键性的教学因素和教学环节是整合点的不同定义。正确运用整合点的诊断方法，才能在现代教学设计中，找准有效达成教学目标的困难点。把握整合的三项原则：紧扣学习目标；适合用啥就用啥；先用传统细信息技术后用现代信息技术。

3.学习运用现代信息技术与课堂教学有效整合的八大基本模式：优化新课堂教学设计；掌握信息技术“潜在”的教育教学功能；理解整合的实质；明确整合的目标；准确诊断确定“整合点”；优化“整合点”内容的资源设计；物化“整合点”资源设计的成果，将其转化为媒体资源，工具软件，智能软件等；恰当有效的应用整合资源达成有效的教学目标。

4.要“以人为本，育人为本，发展为本。”作为教师要尊重终身教育观，做好解析者，示范者，组织者，启迪者，指导者，给渔者，促进者。学生终身学习、发展观。做到主动参与，自主，探究，交互，合作，会学习，会活用。要以优质的数字化学习环境为支撑创新，因材施教。处理好尊重鼓励，民主平等，学会合作的师生关系。

三、细节上的渗透

本次培训中，注重细节上的教学渗透，通过专题讲座与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透各学科的常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。

这次培训，使我深深体会到我们必须站在教育教学改革需求的角度，融会贯通朱教授的讲座内容，不断学习、消化，对技术的应用要把握好度，不能将电子白板代替黑板，更不能被技术捆绑。教育信息化在两个课堂的建设中有积极的推动作用，要把两个课堂的建设做好做实，使教育信息化能力不断提升，真正达到教育信息化与课堂教学的深度融合。教育也要时代化，要融入到现代的生活之中，融入到这个信息的时代，这个信息的社会。

总之，培训时间虽然短暂，但我受益匪浅。我将在今后的工作中不断学习，努力把所学到的教育信息化运用到教育教学中去，使之真正为教育教学服务。

教育信息化培训心得体会9

11月1120日为期十天的20xx年xx省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训活动（第一期）在xx教育学院培训中心顺利落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任xx教授、项目负责人xx副教授、班主任陈巧教授出席开班典礼并作了重要讲话。陈主任对远道而来的各地市教师的到来表示热烈的欢迎。同时他希望参训学员“既来之，则安之”，能科学安排好培训期间的学习生活，并注意交通饮食等安全，同时迅速转变角色，积极参与培训活动，文明参训，遵守培训纪律。

本次培训虽然时间较短，但内容丰富，形式多样。融课标解读和课程探讨等于一炉，既有课堂教学模式建构的探讨，又有初中生物热点、难点问题的扫描与分析，更有林潘教授的教师职业道德教育、程灵教授的教师心理健康教育等引导，令参训教师受益匪浅。省教院陈展虹教授特意为参训学员开设了现代教育技术主题的专题讲座，赢得了学员的阵阵掌声；xx教授、庄荣婉老师分别从生物课堂教学设计、领悟生物课程标准促进学生的发展等方面进行指引，并与学员进行深度交流；陈巧教授的现代生物技术产业发展概况使学员开阔了视野；郭章、林良营老师分别对生物教学有效的思考、农村初中生物学实验教学研讨等重热点问题扫描分析；陈榕老师、伯海英老师、王志强老师则重点围绕用教材还是教教材、怎样听课评课、生物课堂设问的有效策略等问题与学员进行交流，融理论和实用于一体。而四节同课异构观摩课同样精彩纷呈，异曲同工，展示了教者具匠心的设计和娴熟高超的课堂驾驭能力。

总之，本次培训令我们耳目一新，获益匪浅，同时也为我们今后的成长之路和职业生涯规划进行了科学的指引。参加了这次培训，我感慨很多，以往积在心中的困惑一扫而光，从现在开始，我要更坚定自己当初的追求，做一名优秀的生物教师！虽然前面的路还很长，但我相信，有了名师的指引，在个人的努力下，目标的实现为期不远。

教育信息化培训心得体会10

随着信息技术逐渐在教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。作为一名中年教师，在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余交流学习体会，所以彼此的信息技术能力进步很快。

通过这次信息技术的培训，我深有体会：

1、提高了我们教育信息技术素养。

学高为师，身正为范，对本人现有信息技术状况的测评就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不止这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，特别是我们中年教师。

通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在教学活动中能使自己的教学过程条理清晰，兴趣浓厚、明白易懂，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

2、提高了专业知识水平。

这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学活动和教育信息技术整合，融会贯通。

3、教育理念不断得到更新。

通过这次培训理论与实践的学习，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。

4、教育教学理论掌握得更为系统。

通过这次培训，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种天更蓝、地更绿、水更清的感觉。这个培训，我是得益最多的，是老师们让我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入一日教学活动中，提高教学活动的质量。

教育信息化培训心得体会11

今年暑假期间，我有幸参加了兴成长计划下的教育信息化2.0信息素养提升网络培训，聆听了何其钢、唐晓勇、梁勇、王思思、朱思思、陈晓粧、钟文妙等几位专家讲师的讲座，让我对教育信息化有了新的认识。

其中，何其钢老师推荐的小程序很实用，与大家一起学习并分享使用的方法。使信息技术应用于教育，弥补了传统教育的众多不足，改变了传统的知识存储、传播和提取方式，引起了教育新的变革。数字化、智能化、网络化和多媒体化的信息技术给现代教学带来了生机和活力，在教学中的应用与传统的教育技术相比，有着更强大的优势和显著的功能特点。为我们今后提高课堂教学的有效性和课堂教学质量具有重要的指导作用。王思思老师的课，感受最深的是多门学科的有效整合，这堂跨学科的自然笔记课，让我体会到学科之间紧密联系又相互渗透的关系，在教学实践中，不同学科间的资源整合，显得尤为重要。在这堂课上初步了解了如何使用思维导图编写跨学科的自然笔记，收获满满。朱思思老师的思维导图一课，我已经充分认识到思维导图对我们学习的重要性，思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大脑的自然思维模式。从而，可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。它能够将新旧知识结合起来。是一种全新的思维方式它可以提高和发展我们健全的思维品质。陈晓粧老师教授的学习类APP在教学中能起到重大作用，应合理利用好。APP是一种教学和学习的辅助方式，学习中要学会根据自己的学科情况、薄弱科目制定学习计划，合理规划时间，查缺补漏、复习提升。它的使用可以调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的效率，培养学生的多维技能和及时反馈、节省时间。PBL教学法中，老师不再是所有知识的来源，而是学习体验和环境的创造者，是学习方法的企划者，传授学生使用新的方法去解决问题的启迪者。钟文妙老师的PBL教学法其实是一个循序渐进的过程，从简单的、时间比较短的项目慢慢进阶到难度较高、周期较长的项目，让学生获得更好的学习体验，并且从中学习到如何去学习新的知识解决新的问题。PBL教学法是随时随地进行的。即使带孩子一起度假旅行的时候，也可以进行以项目为主题的学习。在中国，我碰到最大的问题是如何让家长理解PBL教学法而不是只关心考试，然后教会学生如何学习。考试只是一个用于检测孩子对于知识掌握程度的反馈工具，对于锻炼孩子的批判性思维能力和创造性能力并没有起到很大的作用。但通过PBL教学法，可以锻炼他们的沟通和协作能力，对于知识的掌握程度较之前自然会更深入。而且孩子能将这种方法应用到生活中，学生非常喜欢在这种状态下学习。经过多次的课程学习，我也受到了很多的启发。

具有当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课本知识课件的制作上。作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并把它们应用于教学活动之中，在这短短的培训中我深深的体会到：

一、理念上应更新

1、这次教育信息化能力提升培训，我真正的认识到活到老学到老，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提升专业素养，才能跟上时代的步伐。

2、作为一名教师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。还应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求我们不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息化素养成了终生学习的必备素质之一。

二、专业知识方面

1、此次培训使我充分认识到作为老师，要具备基本的信息化素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。同时，认识到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的发展情况，信息化教学环境在教育教学中的作用以及几种常用的教学模式和软件的基本应用。

2、教育的实质是通过传播、交流信息，有目的的影响他人的活动，因此我们要充分利用五大感官对信息的获取，并按一定的目的要求，选择一定的合适的信息内容，通过有效的载体把经验，知识，方法传给学生。发挥信息传递视角的六大功能，方可创造情境，变静为动，变可见为不可见，变抽象为直观，模拟场景，转化信息，课堂教学效率才会不断提高。

3、利用现代技术，解决传统教学手段传统信息技术教学目的的那些关键性的教学因素和教学环节。有效达成教学目标的困难点和影响有效达成教学目标的哪些关键性的教学因素和教学环节是整合点的不同定义。正确运用整合点的诊断方法，才能在现代教学设计中，找准有效达成教学目标的困难点。

4、要“以人为本，育人为本，发展为本。”作为教师要尊重终身教育观，做好解析者，示范者，组织者，启迪者，指导者，给渔者，促进者。学生终身学习、发展观。做到主动参与，自主，探究，交互，合作，会学习，会活用。要以优质的数字化学习环境为支撑创新，因材施教。处理好尊重鼓励，民主平等，学会合作的师生关系。

三、细节上的渗透

本次培训注重细节上的教学渗透，各位专家和名师通过专题讲座与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透各学科的常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。

通过本次培训我深深体会到我们必须站在教育教学改革需求的角度，教育信息化在课堂的建设中有积极的推动作用，要把课堂的建设做好做实，使教育信息化能力不断提升，真正达到教育信息化与课堂教学的深度融合。教育也要时代化，要融入到现代的生活之中，融入到这个信息的时代，这个信息的社会。培训时间虽然短暂，但我受益匪浅。我将在今后的工作中不断学习，努力把所学到的教育信息化运用到教育教学中去，使之真正为教育教学服务。

教育信息化培训心得体会12

20xx年10月12日至10月16日，我参加了株洲市中小学教师教育信息技术能力提升培训。这次培训，我感触很深。经过一段时间的紧张学习，在倾听专家的经验传授的同时与小组学员一起学习、交流，对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和理解，也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。我深深地体会到利用教育技术设计教学方案的特点和作用，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

本次培训，资源丰富，信息量。在学习中，让我感受到：

1、压力，高密度的培训任务及量的培训作业，全新的培训平台感受至深，以前从没有过的这种培训模式，以“任务驱动、强调活动，强调参与”为原则，要求每个学员都必须参与，而且必须按时完成作业，使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术能力，并且从中受益匪浅。

2、在学习中，我最的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养，只有把我们的学生培养成为具有立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。

3、学习内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了助。

4、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必须具备的先进的教育技术能力。培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探索精神和创造能力的目的。

5、培训过程中，有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组老师们一起“现场说课式”的讨论与分析，更加深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的认识。

6、认识了新的课程微课

通过本次培训，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。

培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后我要感谢培训老师，他们的.讲解令人信服，一丝不苟的工作态度令人钦佩。我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识一定会有用武之地，并肩负起主讲教师的责任，引领我的同事走向教育技术培训提高自己能力的潮中。

教育信息化培训心得体会13

通过学习，我深深感到现代化教学技术的科学性和优越性，将信息技术用于教学中，教师能省时省力，学生能根据直观演示轻松地获取知识，从而提高教学效益。本人经学习有以下体会：

一、理念上应更新

1、这次教育信息化能力提升培训，我真正的认识到活到老学到老，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提升专业素养，才能跟上时代的步伐。

2、作为一名教师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。还应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求我们不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息化素养成了终生学习的必备素质之一。

二、把握信息化教育技术是提高教学效益的需要

将信息化教育技术应用于教学中，有助于教师整合教育资源，有助于提高教师的专业水平。信息教育技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧教学中的不足，传统的教育手段费时费力，不利于学生在轻松的状态下把握知识，不利于提高教学效益。只有充分把现代化信息教育技术用于教学中，才能提高教学效益。

三、积极应用信息化教育技术是提高教学技能的需要

实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，教师只有在实践中充分利用现代化信息教育技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身教育技能。

四、终身学习是使自己得到可持续发展的途径

社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应教育发展的需要，就不能胜任教育工作，要认清形式，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来完善自身素质，用教育技术进行终身学习，实现自身教育水平得到持续发展，在不同阶段都能胜任教学工作。

总之，培训时间虽然短暂，但我受益匪浅。我将在今后的工作中不断学习，努力把所学到的教育信息化运用到教育教学中去，使之真正为教育教学服务.

教育信息化培训心得体会14

我是一名小学教师，很庆幸区教育部门为我们提供这次培训学习的机会，得到名师传授的教学经验和技术指点。从教以来，我接触教育技术有很长一段时间了，教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会，虽然学习很紧张只有六天的时间，但过得很充实，受益匪浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比，本次培训具备很的不同之处。

“教育技术能力培训”的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。

这一堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发，并理清了自己的收获：

1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。

2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。

3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。

4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。

培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远。

我坚信，短暂的培训将使我终身受益，并为我今后的教育教学拓宽道路，我一定会好好珍藏且不断充实！

2、小学教师教育教学能力提升培训心得体会

20xx年7月25日，我参加了这次培训活动，在培训学习中，我分别聆听了加乐中心学校冯家茂老师和澄迈县实验小学的陈雪辉老师的讲座。他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，使我感受到思想火花的冲击，进一步提升我的教育教学水平，促进了我专业化发展水平的提高，使我的教育观念进一步得到更新。从中学到了很多东西，真是受益匪浅。下面谈谈我的培训体会：

一、精心钻研、打造高效课堂

课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教育教学工作中的一个重要环节，课堂效率是教学的生命线。教师只有深入钻研教材、认真备课、精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。

为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和准确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高自己课堂教学效率。教师作为课堂教学的主导，应精心准备、认真分析教材，并结合学生实际和现实中与生物教学有关的例子，对教学进程进行精心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主，全方位、多渠道为学生创造学习条件，营造氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动她们的积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，发展她们的发散思维，顺利完成教学任务，让学生确实学到了知识并提升了能力。

高效课堂的实现，不光靠教师自己设计，这样是闭门造车。备好课后应积极与本教研组同仁积极交流、探讨，及时改进，以使设计达到最优。另外，课下还应及时收集馈信息，并及时结合自己的思，不断优化。只有这样教师才能咋自己不断地成长的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成“三维”目标。

二、树立终身学习理念，永葆教师职业活力

时代不断进步，知识不断更新，教师必须树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名教师，应不断学习，不断完善知识结构，不断充实自己。新课标下的教师，既是教者又是学者。我们的知识内存是有限的，通过对专业知识和其它相关知识的学习可以增加我们的知识储备，以使我们在教师的岗位上会更得心应手。

记得最早的说法是“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新课改的今天，教师应有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必须应坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”的终身学习的理念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。所以，教师必须不断学习，从中总结更多经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成绩。

现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在逐步改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此我们教师来抓住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观念。要赶上发展地区就必须不停的学习新教育教学方法，更新自己，适应现实的社会。

通过半天的培训，我有了很的收获，我的思维方法与思想方法都得到了转换。“在原地打转，走得再多也不是路”。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。作为教师，我还体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。通过学习掌握学习技巧、策略，最终学会学习。

教育信息化培训心得体会15

5月17日我有幸参加了石泉县中小学教师信息化能力提升培训会，聆听了东北师范学朱玉民教授的讲座，我对教育信息化有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课本知识课件的制作上。作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并把它们应用于教学活动之中，在这短短的培训中我深深的体会到：

一、理念上应更新

1、这次教育信息化能力提升培训，我真正的认识到活到老学到老，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提升专业素养，才能跟上时代的步伐。

2、作为一名教师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。还应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求我们不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息化素养成了终生学习的必备素质之一。

二、专业知识方面

1、聆听了朱教授“数字技术与课堂教学深度融合基本模式及应用方法创新”专题与案例分析的学习，使我充分认识到作为老师，要具备基本的信息化素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。同时，认识到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的发展情况，信息化教学环境在教育教学中的作用以及几种常用的教学模式和软件的基本应用。

2、教育的实质是通过传播、交流信息，有目的的影响他人的活动，因此我们要充分利用五感官对信息的获取，并按一定的目的要求，选择一定的合适的信息内容，通过有效的载体把经验，知识，方法传给学生。发挥信息传递视角的六功能，方可创造情境，变静为动，变可见为不可见，变抽象为直观，模拟场景，转化信息，课堂教学效率才会不断提高。

3、利用现代技术，解决传统教学手段传统信息技术教学目的的那些关键性的教学因素和教学环节。有效达成教学目标的困难点和影响有效达成教学目标的哪些关键性的教学因素和教学环节是整合点的不同定义。正确运用整合点的诊断方法，才能在现代教学设计中，找准有效达成教学目标的困难点。把握整合的三项原则：紧扣学习目标；适合用啥就用啥；先用传统细信息技术后用现代信息技术。

4、学习运用现代信息技术与课堂教学有效整合的八基本模式：优化新课堂教学设计；掌握信息技术“潜在”的教育教学功能；理解整合的实质；明确整合的目标；准确诊断确定“整合点”；优化“整合点”内容的资源设计；物化“整合点”资源设计的成果，将其转化为媒体资源，工具软件，智能软件等；恰当有效的应用整合资源达成有效的教学目标。

5、要“以人为本，育人为本，发展为本。”作为教师要尊重终身教育观，做好解析者，示范者，组织者，启迪者，指导者，给渔者，促进者。学生终身学习、发展观。做到主动参与，自主，探究，交互，合作，会学习，会活用。要以优质的数字化学习环境为支撑创新，因材施教。处理好尊重鼓励，平等，学会合作的师生关系。

三、细节上的渗透

本次培训中，朱教授注重细节上的教学渗透，他通过专题讲座与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透各学科的常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。

5月18日，罗局长精辟的总结报告，使我深深体会到我们必须站在教育教学需求的角度，融会贯通朱教授的讲座内容，不断学习、消化，对技术的应用要把握好度，不能将电子白板代替黑板，更不能被技术捆绑。教育信息化在两个课堂的建设中有积极的推动作用，要把两个课堂的建设做好做实，使教育信息化能力不断提升，真正达到教育信息化与课堂教学的深度融合。教育也要时代化，要融入到现代的生活之中，融入到这个信息的时代，这个信息的社会。

总之，培训时间虽然短暂，但我受益匪浅。我将在今后的工作中不断学习，努力把所学到的教育信息化运用到教育教学中去，使之真正为教育教学服务。

第四篇：教育信息化培训心得)

基础教育信息化培训心得

保定中心小学

刘表果

2015年8月6-10日，我有幸参加了三山区基础教育信息化专题研修班为期4天的培训，深感自己与当今先进的教育信息技术的差距，也深刻的认识到了先进的教育信息技术在教学中可发挥重要的作用，可起到事半功倍的效果，同时也深刻的认识到了只有不断的学习，接受新理念、新技术、新事物，学会并运用新理念、新技术，才能跟上现代教育的步伐。回顾这几天的学习生活，我们忙碌着，却充实着；我们劳累着，却快乐着。因为，我们收获的不仅仅有知识，更有精神上的收获与充实。现将参加这次培训心得体会总结如下：

一、提高了教育信息技术的素养。

第一天上午是参观《学军中学》和听学军中学办公室主任张同华所作的《学军中学办学特色》》的讲座，下午，张韫《大数据改变教育》让我认识到：教师的教学是一门科学，需要研究，需要创新，教育信息技术也是一门科学，更要研究，创新。同时，我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，教育信息技术使老师面临着如何合理运用教育信息技术，如何使教育信息技术在教学中发挥最大的功效。并且从张韫的《大数据改变教育》讲座中让我明白大数据离我们并不遥远，它就在我们身边，在每时每刻发生着。第一个变化在于思维路径的改变——从演绎转向归纳，在“去经验”的过程中找到真正重要的教育影响因素。第二个变化在于信息真实性的凸显，让信息从可疑到可信，使研究者能够真正获悉真实的情况，第三个变化在于个性化教育具有了可能性，真正实现从群体到个体。通过此次培训，让我认识到，学会把教育信息技术应用在教学中能使自己的教学过程条理更清晰，学生更明白易懂，让教学过程更明朗化，可以为教学增添光彩和活力。

二、提高了专业知识水平。

第二天，是上海市普陀区教育局副局长、上海市特级教师周飞关于《信息化浪潮下的教与学》，培训过程中周飞老师围绕着“为何做？”、“做什么”和“怎么做？”三个大问题进行专题培训。首先展现在我们面前的是一张张各国教室教育模式图片，伴随着周老师生动的讲解，让大家明白了“课堂无选择、学习少自主”的教育教学模式在信息时代的今天遭遇了巨大挑战，遏制了学生个性的发展。因此，课堂转型势在必行，这是新时期教育对我们教师队伍的要求。接着周飞老师还用图像详细分析了我们传统教学模式的五个环节。

1、备课-未成语调先有情；

2、上课-语不惊人死不休；

3、作业-纸上得来终觉浅；

4、辅导-大珠小珠落玉盘；

5、评价-吹尽狂沙始到金。这种传统班级授课制已经不能满足学生个性发展的需求，所以出现了“翻转课堂”。“翻转课堂”的核心是“先学后教、以学定教”，在课外进行知识传授，就是在课外学生通过观看教学视频和材料，先初步消化吸收；在课内进行吸收内化，就是在课内老师进行答疑解惑，把学习的主动权交给学生，而不是强行灌输，真正达到了学生会的不教，只教学生不会的，大大地提高了学习的效率。这次给我们培训的老师，他们的教育思想、教学观念等专业知识水平、敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，教育思想、教学观念还有待于不断地提高。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。

三、教育理念不断得到更新。

第三、四天是考察杭州的《采荷三小》和听校长《做点让孩子们感到幸福的事》讲座以及听华南师范大学教育信息技术学院教育技术系主任、教授、博士生导师、美国宾州州立大学访问学者胡小勇的有关翻转课堂和微课的教学经验讲座，讲座中让我感受最深的是翻转课堂教学的5把金钥匙，这种对传统教学思想的颠覆，区别在于翻转课堂教学它重思考，而非听课、重课前，而非课后、融合多种学习行为。翻转课堂将记忆、理解、思考和应用等多种学习行为融合在一起。而传统课堂中，上课学习，课后复习的模式使接受知识，解读知识、思考知识和应用知识的行为分离开来。而多种学习行为的融合更有利于知识的学习与掌握。

翻转课堂的核心在于翻转学习者在课堂中被动的身份，转而成为主动的学习者。那么对于我们教师来说，如何给予学习者足够的自主性，如何培养学习者的主动思考，如何指导学习者的有效学习，都是在开展翻转课堂中需要我们思考的。否则就会像原文作者所说，只是翻转了“形”，却没翻转“神”，是不成功的翻转课堂。听后收获颇丰。

通过4天得培训，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育信息技术理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，联系学校及学生的实际合理地把教育信息技术运用到教学过程中，切实提高教育教学的能力和水平。也使我发现了自己在教育信息技术中需解决的问题，发现了在教学中运用教育信息技术的差距与不足。

总之，通过这次培训，使我对教育信息技术的理论与方法掌握得更有深度，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育信息技术合理地融入课堂教学中，增强学生的学习能力，提高教学实效。

第五篇：教育信息化考核（共）

江夏一中2017年目标考评资料——专项 教育信息化考核

一、组织管理 1.管理机构

1)江夏一中教育信息化领导小组名单 2)信息化工作领导小组及分工

2.发展规划

1)江夏一中智慧校园建设方案

2)江夏一中教育信息化建设及装备改造发展规划

3.完善制度

1)学校信息化工作领导小组职责 2)教育信息化工作小组岗位职责 3)信息技术教育课堂细则 4)网络中心主任岗位职责 5)网络信息中心工作职责 6)网络管理员工作职责

7)江夏一中电教设备管理使用制度 8)江夏一中办公电脑使用规定 9)计算机教室安全制度 10)班级电教设备管理员职责 11)电教管理员职责

4.考核评价

1)江夏一中教育信息化绩效考核方案

二、信息环境

1)2017年江夏一中信息化专项建设一览表 2)江夏一中信息技术设备维护申请表（11份）

三、信息素养与能力提升。

1)江夏一中教师信息技术应用培训与能力提升制度 2)创客教育师资培训（第二期）通知

3)淘师湾中小学信息技术课指导纲要专题培训 4)江夏区中小学翻转课堂教学模式实验推进方案 5)江夏区中小学创客教育实施方案

6)江夏区现代教育技术应用联盟工作方案

7)2016年江夏区教师教育技术能力大赛参赛报名汇总表 8)武汉市中小学创客教育直通车系列活动(第四站）的通知 9)2017年春季湖北省高中教师网络研修课表

四、资源使用与共建共享 1)江夏一中武汉教育云发布资源数统计表

2)搭建校本资源共享平台，推进数字教学资源应用 3)第12届全国创新名校大会安排

江夏一中2017年名优教师展示课活动方案

中国创客教育大会暨武汉市中小学“创客教育直通车”系列活动

4)第14届全国中小学信息技术创新与实践活动

5)江夏区推进2016-207“一师一优课一课一名师”工作的通知

五、规模化应用

1)江夏区中小学翻转课堂教学模式实验推进方案 2)江夏区中小学创客教育实施方案

3)江夏区现代教育技术应用联盟工作方案

4)2016年江夏区教师教育技术能力大赛参赛报名汇总表 5)武汉市中小学创客教育直通车系列活动(第四站）的通知 6)2017年春季湖北省高中教师网络研修课表

六、管理信息化

1)江夏一中智慧校园建设方案

2)江夏一中信息化工作总结（2017学年）3)江夏一中信息化工作会议记录表（2张）

七成果奖励

1)江夏一中2017年7月论文获奖记载

2)江夏一中2017年7月优质课、教案获奖记录记载 3)江夏一中2017年7月课题研究记载表

4)江夏一中教师数字资源类比赛评优获奖名单 5)高三生物组获奖情况统计

6)江夏一中2017年7月辅导获奖记载

7)江夏一中2017年7月区、市、省级获奖统计表 8)教育云家长、学生、教师信息图片