小学品德与社会五年级上册第四单元主讲稿五篇

第一篇：小学品德与社会五年级上册第四单元主讲稿

小学教科版品德与社会五年级上册第四单元主讲稿

活动目标

1、初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的基本特点。

2、亲近祖国的山山水水，感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。

3、培养学生搜集处理信息的能力及团结协作的精神。活动准备

三、教师准备中国地形图、彩色卡片若干张。

四、学生课前搜集我国不同地区自然风光的图片资料、文字等资料。

五、准备一些反映地区自然环境特点的歌曲、诗歌或文章。活动过程

1、了解祖国不同地区的自然环境特点

1、用课件展示教科书中的青藏高原、平原大地、江南水乡、海滩风光的图片之一和家乡临沂地区的自然风光和临沂城市名片（临沂广场（山东省最大的广场）、沂河的美景及橡胶大坝（已经申请世界吉尼斯纪录）、孟良崮图片（革命先烈战斗过的地方））。

一、、让学生看图说一说，这些图片可能拍自祖国的那里，这些地方有什么特点。

（2）、学生欣赏并小组交流，结合教材中的文字，初步知道我国幅员辽阔，不同地区有不同的自然环境，熟悉家乡临沂自然地理风光等。（3）、教师引导过度：辽阔的平原土壤肥沃，江南水乡河流交织、风景秀丽，请大家想一想，我们家乡的自然环境又有哪些特点呢？

2、介绍我们家乡的自然环境。

（1）教师提出活动要求：请各组利用收集到的家乡图片、文字资料为我们的临沂制作张海报，展示我们家乡临沂的自然风光。

（2）学生以小组为单位，共同制作一张家乡临沂的海报，反映临沂的自然环境特点。

（3）以学习小组为单位展示成果，评价鼓励。

3、教师小结：

同学们，我国幅员辽阔，自然环境多种多样，每个地方都有自己独特的美。通过各种方式，了解其他地方的美丽，并说一说。

2、充分感受祖国不同地区、不同地形都有不同的美丽。

1、学生把收集到的不同地区的自然风光图片、文字资料小组内交流。

2、了解祖国的地形地貌、自然环境的特点，感受不同地区的不同的美。

1、提出要求：搜集到的资料可能反映不同地方的自然环境特点，请贴到中国地形图上。

2、学生自由将图片、文字资料贴到中国地形图上。

3、学生自由交流，是否贴的恰当，通过讨论位置的恰当，让学生整体了解各个地区地形地貌特点。

4、在讨论的基础，调整资料的位置，引导学生，了解我们家乡临沂所处的位置，进而总结我国总体的地形地貌及其自然环境特点。

5、学生以小组为单位，展示汇报成果。

6、结合中国地形图进行小结：我国的地形特点复杂多样，整体以山为主，地势为西高东低。各种自然环境千姿百态，既有着西部壮美得高原奇景，东部美丽富饶的平原大地，又有着南部河流交错的梦里水乡，北部千里冰封的雪域风光，不同地区、不同地形都有各自独特的美。

3、感情升华

1、过度：同学们，通过刚才这些活动，大家已经感受到祖国的幅员辽阔、祖国风光秀美以及祖国复杂多样的自然环境。确实，我们的祖国就是那么没有，生长在这样美丽的地方，我们的感受是什么呢？

2、学生再次找一找，读一读搜集到的图片和文字资料。

3、学生以小组为单位进行展示总结活动成果，并进行评价。教学活动二 多样的气候 活动目标

1、在了解祖国地形的基础上，初步了解我国各地多样的气候表现。

2、初步总结形成多样气候的条件。

3、培养学生搜集处理信息的能力及团结协作的精神。活动准备

1、准备一张中国地图。

2、提前仔细听取中央电视台的天气预报特别注意主持人总体预报全国天气情况的部分，并注意各种天气的图形标示。

3、搜集我国的一年四季节气时间顺序资料，搜集我国有关气候的之最和具有代表地域性的气候名称，并初步搜集形成的原因。活动过程

一、天气预报播报

二、出示天气预报的气象符号。

三、学生交流确定气象符号的表示意义。

四、结合家乡临沂在中国地图上所处的位置和一年四季的变换，说一说家乡的各个季节的不同。

五、把仔细听取的中央电视台的天气预报情况，在小组内讨论，共同把表述的内容和中国地图相应位置对应起来。

六、以学习小组为单位，在地图前进行展示（全班听取并交流讨论表述和所指位置是否恰当。并结合祖国的地形地势，猜想形成的原因。），评价鼓励。

七、进行小结：我国幅员辽阔，地形地貌多样，一定程度上影响决定着当地的天气。引导学生学会欣赏多样气候下的自然环境之美丽。

1、祖国气候之最和“气象名城”

1、结合教材及其搜集到的资料，在小组交流讨论。并把搜集到得资料标注在中国地图上。

2、学习小组内纪录祖国气候制作和“气象名城”地点和周围地形地貌。猜想形成的原因。

3、以小组为单位进行展示，全班进行讨论，评价鼓励。

4、小结：我国幅员辽阔，地形复杂多样，造就了特殊的气象。引导学生了解我国气候多样中的特性。进而初步了解地形地貌和气候之间的关系。

一、描绘家乡临沂的一年四季的气候特点和展示家乡的图片。

1、参照教材的例子，引导学生小组内讨论、总结、依据家乡的一年四季的图片资料表述家乡临沂的四季特点。

2、以学习小组为单位进行展示，全班讨论补充。

3、小结：我国幅员辽阔，气候多样，我们的家乡一年四季的变化如此美妙。我们要关注我们生活的家乡气候环境和我们祖国这个大家庭的天气变化。

1、感情升华

1、结合中国地形图和祖国气象图，根据自己经历的家乡的季节，小组内猜想与我们临近一个地区的气象情况和较远一个地区的气象情况。

2、小组展示，进行评价。

3、总结：我们所经历的家乡气候变化如此奥秘，需要我们时刻关注我们的地形地理生活环境，生活在祖国56个民族大家庭的我们，气候又是如此丰富多彩，一山一水各有特点，幅员辽阔的祖国，是我们生活的摇篮，我们要时刻关注她形态和气息。教学活动三 富饶的物产 活动目标

1、了解祖国资源丰富的形成原因。

2、引发学生对祖国自然环境和经济特点之间探究，并激发祖国物产富饶的自豪感。活动准备

一、搜集家乡临沂农副产品和矿产种类。

二、参照教材搜集祖国物产种类名城及其特点。活动过程

一、完成教材的故事。

1、参照教材，以小组为单位讨论想象，继续完成哈密瓜和荔枝兄弟的故事。

2、小组展示，进行评价。

3、小结：决定农副产品的不只是水土，还有不可忽视因素----气候。

二、出示家长的物产

1、小组内交流讨论，分类总结家乡临沂的农副产品种类和矿产等，并指明所在地的大体气候变化。

2、结合我们生活中见到的，找出不是我们家乡物产，参照中国地图，并在地图上标明大体产地，绘制物产大体分布图，整体感知各种物产的大体分布，讨论交流各种物产的生活环境条件，参照中国地形图和猜想的气候环境，进行小组内交流。

3、小组展示，全班交流讨论，进行评价。

4、根据讨论形成的物产分布图。小组选择家长或者某一个地区为背景材料，结合地形地势优势、气候特点、物产的特点制作一张宣传单。

5、总结：祖国的幅员辽阔，地形复杂，气候多样，并由此产生了祖国形形色色的物产。

四、感情升华

1、过度：同学们，通过刚才“好山好水好地方”、“多样气候”和本次活动，大家已经感受到祖国的幅员辽阔、风光秀美以及祖国复杂多样的自然环境、祖**亲多样的气候，并由此产生了祖国形形色色的物产。

2、学生看看我们搜集整理的资料。

3、总结：我们在自己的家乡就能品尝到种类丰富的农副产品，通过各种物产交流，带给我们经济的快速发展。我们要感谢祖**亲给我们的宽广的天地、多彩的气候变化、富饶的物产。我们要通过我们的学习更好的在祖**亲的天地开创富强、民主、美丽的大家庭

活动主题二：我们在这里生活

教学目标

1、了解祖国不同地区生产生活方式的差异，指导祖国的山山水水与人们的生活息息相关。

2、探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究自然环境与经济、文化特点之间的联系。

3、学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受，感受劳动人民的智慧，体验劳动的快乐。教学课时：2 课时

活动主题三：同一个名字叫中国 教学目标：

1、理解和尊重不同地区人们的生活方式。

2、体会祖国不同地区间交流合作、共同发展的重要意义，关心西部开发与建设，关注祖国的发展。教学课时：2时 教学过程：

第一课时

入乡随俗

1、谈话导入：

同学们，你们听过《大中国》这首歌吗？是的，我们都有同一个名字叫中国，今天，我们就一起去发现这和谐中国下的神秘色彩吧！

2、观察文中图片，你能给生活场景组图片取名字并表达自己的感情吗？如：农舍闲情、高原风情、水乡印象等等。还可以搜集更多类似的图片，配上文字说明，向大家介绍不同环境下人们的生活。

3、说一说自己旅行的见闻，交流在外地遇到的不同生活习惯时，自己的想法、做法。

4、举行“入乡随俗”辩论会，可以选择教材中的四个话题，也可以根据实际情况另选内容进行辩论。

5、调查：家里、学校、市场有那些来自外地的物品，家乡有那些产品被送到外地。

6、采访家乡的外地人，了解他们的生活方式有什么特别之处，请他们谈谈在外生活的感受。

7、寻找在外地的家乡人的故事。听他们讲一讲在外生活的经历，问问他们在外生活的习惯。

8、师小结。

第二课时：西部放歌 活动过程：

（1）谈话导入，走进西部

同学们，大自然是位了不起的画家，他为我们描绘了一幅幅美丽、神奇的画卷。下面请大家听一首曲子《西部放歌》，让我们一起去领略它的美妙。说说歌词的理解，谈谈自己的看法，激发学生的情感。

（2）找找家乡的位置是在祖国的东部还是西部，联系实际谈谈家乡有什么特产、资源和优势，需要哪些帮助。

（3）辩论会：西部是“荒、远、边、穷”还是“大、财、宝、美”？

课前搜集图片、文字资料。在辩论的基础上总结出一些东部、西部的优势与不足。

（4）寻找地区间交流合作的事例。可以收看电视新闻，翻阅报纸等。可以是曾经发生的事，如心连心慰问演出等；也可以是正在发生的事，如西部东输管道铺设等。

（5）讨论：西部大开发可能带来哪些好处，我们有什么好的想法可以促进西部发展，畅想明日的大西部，说一说、画一画它将来的样子。

小结。

第二篇：五年级品德与社会上册第四单元教案

五年级品德与社会上册第四单元第11课

一、活动主题：我国的人口与资源

二、活动目标

1．情感目标：感受我国人口与资源状况及其问题，树立忧患意识，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。

2．能力目标：从“地大物博、人口众多”中知晓人均资源少，学会合理利用、保护资源。

3．知识目标：让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点，知道人口资源与自己的生活息息相关。

三、重点难点

让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点，知道人口资源与自己的生活息息相关。第一课时

一、教学过程

（一）活动准备

安排学生查资料，了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点

（二）活动过程

1．令人鼓舞的中国“情”

(1)上课开始：出示反映祖国疆域辽阔、人口众多的画面，同时伴有《大中国》《五十六个民族五十六朵花》歌曲，让学生人情入境。(2)师：同学们，从优美的旋律中，你感受到了什么?(3)学生谈自己的感受。教师要有意识地引导学生认识对祖国的热爱之外，还要引出中国人口众多这～话题。2．喜忧参半的中国“人”

师：在祖国这片辽阔的国土上，生活着众多的中华儿女，是他们用辛勤的劳动建设着我们美丽的家园。

(1)同学们，我们经常说我国人口众多，“众多”到底是多少呢? 显示：我国有13亿多人口，约占世界人口22％，是世界人口最多的国家。世界上每五人就有～个中国人。

(2)让我们来看一看．中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家算一算：

①中国的面积和人口分别是俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的多少倍? ②这四个国家的人口密度。(可以请学生上台分别计算)师总结：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口的总和的两倍。与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国的47倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。如果全中国人手拉手站成一列，就能环绕地球赤道50圈。请看!出示人群拥挤的镜头，如堵车时拥挤的人群、学校门前家长接送的人群、医院排队看病的人群、菜市场买菜的人群看了这些镜头，你想说点什么?

(3)也许有同学问，为什么我国的人口数量如此巨大呢?这与我国的人口增长有很大关系。

(出示“中国入口增长统计图”)你发现了什么?(4)我们经常说“人多力量大”，人口数量越多越好吗?请大家讨论讨论。

师归纳总结：

学生谈自己的感受。教师要有意识地引导学生认识对祖国的热爱之外，还要引出中国人口众多这～话题。

算一算中国的面积和人口分别是俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的多少倍?

观察思考

思考汇报

展开正反两方的辩论

学生谈自己的感受提高学生对祖国的感情 通过计算正确认识我国的现状 活动拓展

人口数量过多，人口增长过快，给我国的经济、教育、住房、交通、就业等许多方面带来了巨大的压力，展开讨论．然后全班交流，如耕地、水资源的紧缺等等。这时，教师可加以引导，自然过渡到“资源”这个话题

二、板书设计

我国的人口与资源

三、教学反思（略）

第2课时

一、教学过程

（一）活动准备

指导学生搜集我国各种资源储藏状况

（二）活动过程 1．七嘴八舌“话”资源

师：我国是一个自然资源十分丰富的国家，好多种资源的总量居世界前列。同学们，你们知道有哪些呢?(1)学生将课前收集到的情况进行充分的汇报。(可能涉及到矿产、石油、动植物、土地、森林、粮食等，越全面越好)(2)教师将学生收集到的情况进行归纳、小结。

师：同学们，听了其他同学的汇报，看到祖国资源这么丰富，你想说点什么? 2．睁大眼睛“看”国情

(1)教师出示：我国几种自然资源居世界的位次(2)看了这些数据后，你有什么想法?(3)让学生汇报收集其他方面的情况再进行汇报。

(4)同学们，从你们的汇报中和表中数据，你看出了什么?追问：为什么我国这些自然资源总量位居世界前列，而人均占有量位次却居世界后位呢?(5)以“我的一天”为题，请学生谈谈自己一天正常的生活所需的资源。追问：可这些资源目前一天的状况是怎样的? 3．各有高招巧安排

师：同学们通过比较、辩论，知道人口过多必然会造成资源的紧缺，再多的资源也会被消耗完，那么，行进中的人口列车该如何控制?我国是怎么做的呢?(1)读一读：出示教材中的材料或学生阅读书中的文字。(2)写一写：鼓励学生为控制人口、合理利用资源写一条宣传标语。

(3)议一议：有人说，垃圾是放错了地方的资源。谈谈你的感想和体会。

(4)问一问：家乡有哪些自然资源?人们是怎样开发利用的? 4．小小手儿拉起来(1)榜样引领：

(2)自主设计：在我们的生活中，该怎么做呢?(学生畅谈自己的想法)

(3)教师提示：以“我的一天’’说说如何在日常生活中节约资源、保护资源、科学利用资源。

生将课前收集到的情况进行充分的汇报。(可能涉及到矿产、石油、动植物、土地、森林、粮食等，越全面越好)

思考汇报

谈谈自己的想法

学生汇报收集其他方面的情况再进行汇报。

学生思考汇报

学生阅读教材中材料第51页内容，谈谈“六个一”活动。活动拓展

“以节约纸张、保护森林”为题向全校师生写一份倡议书。二、板书设计

我国的人口与资源

三、限时作业

（一）．知识展示厅

1.我国是世界上 人口大国；2.是社会发展最重要的资源；3.是人们生活与社会生产一刻也不能缺少的；4.为了降低人口数量的增长速度，我国把 作为一项基本国策；5.世界上目前已发现 多种矿产；6.我国煤的炭产量居世界 位

（二）．选择大乐园

1.第五次人口普查，我国人口为12.95亿，约占世界总人口的（）

A.16.8% B.21.2% C.24.8% 2.我国人口密度是世界平均人口密度的（）倍 A.2 B.3 C.4 3.中国地13亿个小公民在（）妇产医院诞生 A.北京 B.上海 C.济南 4.中国煤炭产量居世界（）位

A.第一 B.第二 C.第三 5.我国的计划生育政策是从（）年开始的 A.1970 B.1971 C.1975 6.日本矿产战略始于（）

A.1980年10月 B.1982年10月 C.1983年10月

（三）．对错审判厅（正确的打√，错误的打×）

1.我们是世界第一人口大国，又是一个物产丰富的国家（）2.我国不仅人口密度大，而且分布均匀（）3.新中国成立以来，我国总人口持续快速增长（）4.我国是世界上动植物种类最多的国家之一（）5.我国众多的人口为社会发展提供了大量的人才储备（）6.美国是个自然资源丰富的国家，也是资源消耗量极大的国家（）

四、教学反思（略）

课时备课 第12课

一、活动课题：壮丽多姿的山河

二、活动目标

1．情感目标：感受祖国河山的瑰丽多姿，增强热爱国土的情感。2．能力目标：了解我国的自然概况，能够说出主要的名山大河。

3、认知目标：知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山川和名胜古迹的国家。

三、重点难点

知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山川和名胜古迹的国家。了解我国的自然概况，能够说出主要的名山大河。

第1课时

一、教学过程

（一）活动准备

安排学生查资料，了解我国的名山大河。

（二）活动过程 1．创设旅游情境(1)创设情境，导人。

(2)板书课题：壮丽多姿的山河。

2．攀登峻秀的高山

(1)出示(泰山、黄山、大兴安岭、珠穆朗玛峰、华山)并伴有解说。

(2)学生交流自己收集到的家乡的山以及你所知道的名山和传说故事。

(3)组织讨论：名山的利与弊。3．游览奔流的江河(1)欣赏歌曲《长江之歌》。

(2)讨论：我们为什么要赞美长江?长江对人类作出了哪些贡献?为什么黄河被誉为“母亲河”?(3)京杭大运河为什么叫“人工运河”?

(4)你还知道我国有哪些大江、大河?

4．放眼辽阔的草原

(1)出示(跳蒙古舞、摔跤、赛马、剪羊毛„„)(2)提问：知道我们来到了哪里吗?(3)说说你知道的草原。

(4)说说草原上别具一格的风土人情和民族文化。

(5)选择一首赞美草原的歌曲唱一唱。

5．欣赏秀丽的风景名胜

(1)请三名同学(模拟导游)向大家分别介绍西湖、九寨沟瀑布、桂林山水——象鼻山。

(2)在小组内交流收集的风景名胜有关图片和文字资料。(3)各组派代表向大家展示相关图片。6．谈谈旅游体会 7．实践活动

1.每人办一份“江山如此多娇”手抄报。

2.学生交流自己收集到的家乡的山以及你所知道的名山和传说故事。

3.讨论：我们为什么要赞美长江?长江对人类作出了哪些贡献?为什么黄河被誉为“母亲河”? 思考汇报

说说草原上别具一格的风土人情和民族文化。

择一首赞美草原的歌曲唱一唱。

小组内交流收集的风景名胜有关图片和文字资料，谈谈模拟旅游体会

通过交流正确认识名山 活动拓展

每人办一份“江山如此多娇”手抄报。

二、板书设计

壮丽多姿的山河

三、限时作业

（一）．知识展示厅

1.我们的祖国山河壮丽，2.被称为 五岳之首 3.被称为 林木之王 4． 是我国第一大河

5.是世界上开凿最早的人工运河 6.九寨沟风景区在 境内

（二）．选择大乐园

1.（）被称为天下第一险 A．泰山 B.衡山 C.华山

2.中国的天然河连起来，总长度将达到（）千米 A.32万 B.43万 C.51万 3.（）被誉为 “黄金水道”

A.长江 B.黄河 C.京杭大运河 4.（）是中华民族的象征 A.长江 B.黄河 C.京杭大运河

（三）．对错审判厅（正确的打√，错误的打×）1.我国是一个多山的国家（）2.黄山被列入世界自然和文化遗产（）3.兴安岭是我国著名的林区（）4.人类所有的文明与发达，往往与江河息息相关 5.我国的山脉走向多样（）6.长江象征着中华民族的伟大力量（）

四、教学反思（略））（

第三篇：三年级上册品德与社会第四单元教案

第四单元我的角色与责任

第一课 我是谁

一、教学目标：

1、体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。

2、增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。

3、体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。

4、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。

二、教学重点、难点：

1、教学重点

体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。

2、教学难点

通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。

三、课前准：

课件、相片、调查报告

四、教学过程：

（一）识不同的场合有不同的角色。

1、教师以自己为例问学生：“我是谁？”

学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。

2、设置场景，让学生说说“我是谁？”

（1）在学校里。

（2）在商场里。

（3）在家里。

（4）在公共汽车上。

3、身边的人是谁？

学生小组讨论，然后班上交流。

（二）认识不同的角色对人的不同要求

引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。

1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？

2、小组讨论：怎样做才是一名好学生？

3、小组表演

在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起来表演、讨论。

学生上台抽取题目根据教师提供的场景进行表演。

表演场景：

（1）秋游动物公园。

（2）到图书馆借阅图书。

（3）乘车去清晖园。

（4）去超市购物。

课题在电脑出现

图片：教师自己在不同场合的照片

在各种地点的图片

声音：背景音乐

文本：各种场景

各种地点的图片

（5）去剧院看电影。

（6）奶奶生病了，你回家该怎么办？

4、师生合演

表演的场景是文具店里，教师是售货员，学生是顾客。表演后，学生评价。

5、角色互换

（1）假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。

（2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？如果孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢？

（三）小结

师：同学们能干，评价很到位！在生活中由于场景不同，参照对象不同，我们所承担的角色是不一样的。在家里我们是父母的儿女，在学校我们是学生，在商店我们是一个小顾客，在车上我们是一个小乘客„„根据不同的场合和不同的参照对象，我们要不断变换自己的角色。每一种角色都有自己的权利和义务，我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。

板书设计：

1、我是谁 在汽车上 乘客 在商店 顾客 在学校 学生

执笔教师：孟明丽

年11月15日

201

2第二课 我的责任

一、教学目标

1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。

2、体验不同的角色应承担的不同责任。

3、知道自己对自己、对家庭、对社会应承担的责任。

4、自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。

二、教学重点

帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。

三、教学难点

培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任。

四、课前准备教学课件

五、教学过程

（一）、导入：

1、多媒体出示课文63页的插图。

2、讨论：这些事情该由谁来做？

3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？

4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？

（二）板书课题：我的责任

（三）探讨明责任

1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。

2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？

3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情。并进一步思考：我能为学校为班级做些什么？

4、教师在收集学生的答案后，给予肯定。并完成表格的填写。

5、齐读句子：自己的事情，能耐做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情大家都来做。

（四）提出建议

1、观察第64页的插图，看看说了什么事情。

2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。以小组为单位，大家想一想，有什么解决的办法。

3、各小组汇报讨论的结果，教师给予点拨。

4、各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的好办法。

（五）品质升华

1、观察第65页的插图，看看他们给自己找了什么岗位？

2、教师给学生布置任务：我给自己找岗位。

（1）在教师的帮助下，大家将班里的事情分分工，每人承担一件具体的事情（可以多人承担相同的事情）。

（2）在家里，请学生与家长商量，给自己找一件具体的事情做（例如扫地、洗碗等）

3、做这些事之后，大家先讨论一下：怎样才能做好？一星期后，在班会上交流做这些事的感受。

板书设计：

2、我的责任

明白责任

自己会做的事应该做

我的责任 该做什么 自己不会的事学着做 找找岗位

执笔教师：王琴

2012年11月20日

第三课我能做好

一、教学目标：

1．知道对于自己承担的事情要认真负责地完成。

2．知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。

3．热心于集体和公益活动，并从中感到快乐。

二、教学重点：

知道自己承担的事情要认真负责地完成。热心于集体和公益活动，并从中感到快乐。

三、教学难点：

知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。

四、教学关键：

知道自己承担的事情要认真负责地完成。

五、教学准备：

搜集学生的有关情况。

六、教学时间：

2课时。

七、教学过程：

（一）、家务事怎样做

1、结合教材中的两个小同学“当家”的情况，议议谁能做得好，为什么？

2、如果是你，你打算怎样比他们做得更好，做给爸爸妈妈看。

3、结合学生的情况，出一些问题，让学生谈谈自己的看法，并说明理由。

（二）、学校的事怎样做做做游戏想一想：

1、游戏：五个人绑腿游戏

2、做完讨论

（1）5个人怎样才能顺利到达终点取得胜利。（2）如果一个同学不好好走行不行？

（3）如果大家各有各的想法，不想往同一个方向走行不行？（4）在集体生活中，做集体的事，大家该怎么做？说说我们班：

1、我们班开展过哪些活动？取得了哪些荣誉？

2、回忆当时的情况。看看每位同学在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎样取得的？

（三）、家庭周围的事怎样对待

1、出示图，我们的小虎队在干什么？

2、通过第71的图，鼓励学生积极参加公益活动。

（四）、全课总结

1、学了这一课，你懂得了什么？

2、今后你要怎么做？

板书设计：

3、我能做好

自己的事情自己做集体的事情大家做

执笔教师：孟明丽 2012年11月28日

第四篇：小学五年级品德与社会上册第三单元测试题

小学五年级品德与社会上册第三单元测试题

一、明断是非

1、我们的生活离不开科技，科技就在我们的身边。（）

2、人们创造了科技，科技推动社会的发展，改变着人们的生活。（）

3、无论哪种洗衣机，去除衣服的污垢的道理与手工洗涤是一样的。（）

4、不同类型洗衣机的工作原理是相同的。（）5、19世纪，美国人发明了用手转动摇手柄的洗衣机。（）

6、工厂的设备是科技的产物，但工厂生产的产品不是科技的产物。（）

7、联合收割机、播种机和拖拉机等农业机械都离不开现代科技。（）

8、科技发明是科学家的事，与我们小学生无关。（）

9、中国造纸术的发明给人类文化的传播开辟了极其广阔的道路，极大地推动了世界文明的发展。（）

10、蒸汽机的发明引发了第一次技术革命。（）

11、第三次技术革命是电力革命。（）

12、科学史上的发明创造，有的是侥幸的产物，轻易获得的。（）

13、我们看的电视、用的移动电话都是气象卫星在为我们服务。（）

14、克隆是指无性繁殖。（）

15、克隆技术对我们只有害处，没有好处。（）

二、挑兵点将 1、1901年，美国人（）发明了马达电动洗衣机。A贝尔 B费希尔 C诺贝尔 D居里夫人

2、公园前2世纪的（）初期，已经有蚕丝做成的绵纸，但价格昂贵，难以普及。A秦朝 B清朝 C西汉 D唐朝

3、（）的发明促进了航海业的发展，扩大了人们的活动范围。A指南针 B造纸术 C火药 D印刷术

4、（）末年，人们开始把火药用在军事上。A隋朝 B唐朝 C明朝 D清朝

5、从19世纪蒸汽机的发明开始，短短（）年，人类经历了三次技术革命。A100 B200 C300 D400

6、（）的应用和发展掀起了第二次技术革命。A电学 B电子技术 C蒸汽机 D电子计算机

7、可以寻找矿藏和油田，可以找水查火，可以预报农作物病虫害的卫星是（）A通信卫星 B地球资源卫星 C气象卫星 D侦察卫星

8、纳米是个长度单位，1纳米等于（）米。

A十分之一 B十万分之一 C十亿分之一 D百分之一

9、磁悬浮列车速度每小时可达（）千米。A400--500 B300--400 C200--300 D500--600

10、克隆小绵羊“多利”在（）诞生。

A1998年7月美国 B1996年7月英国 C1996年7月美国

11、美国总统（）呼吁国会禁止克隆人，法、意等19个国家签署了这项协议。A克林顿 B华盛顿 C林肯 D布什

12、研究炸药的科学家是（）。

A居里夫人 B贝尔 C诺贝尔 D费希尔

三、科技手拉手（把相关内容用线连起来）

1、毕升

瓦特

蔡伦

费希尔

鲁班

爱迪生

富兰克林

居里夫人

贝尔

爱因斯坦

布鲁诺

2、火车

电灯

激光 18锯 造纸术电灯 避雷针印刷术洗衣机镭 蒸汽机日心说相对论电话 电力革命 20美国 英国 意大利 中国 波兰 德国 世纪40年代以后世纪60年代

蒸汽机 信息革命

电话 19世纪70年代 电子计算机

原子能 工业革命

四、科技大清查

1、科技就在我们的身边，请你说说你身边有哪些科技产品？这些科技产品使你们的生活发生了哪些变化

2、你知道哪些尖端的科学技术？和你的伙伴交流一下吧！

五、说故事谈感想

1、说说你对几位著名的科学家的了解 ？（至少三位）

2、谈谈你知道了那些科学家的故事后，想说点什么？

六、言论平台

1、李刚说：“只要我们做生活的有心人，学科学、用科学，我们也会成为小小发明家的。”他的说法对吗？为什么？

2、王强非常喜欢在课余时间做试验，搞一些科技小制作、小发明。可她妈妈不让他干这些事情，怕他耽误学习。你认为他妈妈的做法对吗？为什么？（你能劝劝他妈妈吗？）

七、电视评论（请你以看电视为例，谈谈科技的双刃性。）看电视的利处：

看电视的的害处:

看电视时，应当注意哪些事项？

八、科技畅谈

我们该如何看待科学技术呢？请以克隆为例，谈谈你的看法吧！

九、科技畅想

请你以自己喜欢的方式描绘一下美好的未来吧？（形式不限）

十、科技创造：

我们的学习及生活用品大多都存在着一些不足之处，你能加以改进，尝试着进行一项小发明吗？大胆得说说你的设想吧！

第五篇：小学五年级上册品德与社会第一单元测试题

小学五年级上册品德与社会第一单元测试题

一、填空题15分

1、人们平时所说的农业包括_____、_____、_____和_____。

2、种植业为我们提供了各种各样的粮食,_____、_____ 等。

3、养殖业为我们提供了蛋__________ 等。

4、现在农业正向科学多元化发展农产品更加讲究绿色__________。

5、栽培农业包括农作物_____ _____ 饲养动物包括家畜_____ 以及养殖业或捕捞业的鱼虾 等。

6、联合国粮农组织决定从年起把每年的定为“世界粮食日”。

9、请按顺序写出小麦的来历。

6.晒干入仓、2.播种、4.收割、3.田间管理、5.脱粒、1.耕地

10、说说你的家乡有哪些现代农业请交流一下吧

高效节能灌溉系统，绿色温室蔬菜大棚培养室转基因食品

11、你吃的食品中哪些是农产品（地瓜 小麦 玉米 土豆 西瓜）

哪些是工业产品（火腿肠 方便面巧克力面包 蛋糕）

12、你知道哪些与农业有关的谚语写下来交流一下吧。至少三句1.白露早 寒露迟，秋分种麦正合适。2.清明前后，种瓜点豆

3.冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

13、你有哪些节约的金点子说出来交流一下吧

1.人走灯灭，2，纸张正面写完，反面打草 3.洗菜水用来冲厕所4.淘米水洗菜