第一篇：班主任发言：夸夸我的学生们
夸夸我的学生们
一、班 级 情 况 介 绍
我们班是由原来的两个一年级合并而成的。共有46名同学，其中男生22人，女生24人。
就人数而言是我校除三年级以外班额最大的一个班，可三年级以上班级都有至少四位老师教着，而二年级却只有我们两位老师，冯老师教数学，其余的工作都由我一人承担。用学校老师和我开玩笑的话说：我自己干着两个语文老师和两个班主任的活。工作量可想而知。合班之初，学生基础好坏差别很大，这给我的班主任工作带来了许多不便，学习、安全，纪律等，到现在还有一些孩子没有步入常规，这么多孩子单单保持卫生一项就是一大难题。
我们班级从组建至今已有半学期，在这期间，我们的同学和老师通过不断地探讨、交流、沟通、磨合，各项工作已经步入正轨。整体在稳步前进，并取得了可喜的成绩。
二、半学期以来取得的主要成绩：
（一）、学习成绩稳步上升。
早在一年级时，在任课老师和孩子们的共同努力下，孩子们的总体学习成绩就名利全镇前列，一班始终以绝对的优势名列全镇第一，二班也居全镇上游。但这两个班比较，数学相差不大，语文平均分相差十五分之多。合班以后，数学仍然有冯老师教，冯老师是一个有着丰富教学经验，责任心很强的老教师，两个班的学生已适应了冯老师的教学风格，冯老师对每个学生也都熟悉，因此教学相对平稳。
而语文，原二班的同学刚一开始可以说真有点不适应我的教学方法。
多年来，我上课的基本理念是：让学生多动脑。因此课堂上我注重运用多种新的教学手段激发学生的学习兴趣，寓教于乐，我把每一个需要学生掌握的知识点，都具体生动的用语言，动作，表情……等展现给学生，孩子们上课只要认真听讲，我敢保证无论是生字、课文背诵，还是要求掌握的其他语文知识都能在课堂上完成。可惜的是他们只顾“乐”了，却忘了“乐”中还要吸取知识，结果我精心设计的教学环节倒成了他们快乐的享受，课堂上咧着嘴笑个不停，一提问却个个成了小哑巴。还有的学生，你无论课堂多么精彩，他却老走神，气的你课都无法讲下去。我很着急，有时不得不停下讲课，反复教孩子们如何听课。就这样走过这半学期，可喜的是现在一堂课下来，46名同学中生字能当堂记住，课文我引导着读三遍就能背诵下来，语文知识能当堂掌握的就有三十多个同学。按说二年级只要求写几句或一段通顺的话，可我从一年级就特别重视这方面的指导和训练，现在我要求能写200字左右的短文，班里有二十几个学生已经达到了这个水平而且一星期写好几篇。这些任务是自觉完成的不在作业之内。希望家长关注一下自己的孩子是否经常不做这项练习，予以督促和指导。更可喜的是这次期中考试，两个班的语文成绩只相差4分之多，一般平均97分，二班93分，这说明原二班的同学已适应了我的教学方法和管理要求，赶上来了。数学成绩也稳中有升。
（二）、全面发展尽显风采
我班孩子虽然年龄小，可是在全校举行的各项活动中去毫不
示弱，尽显风采，令全校师生刮目相看，由衷赞叹。（1）跳绳比赛夺第一。
在全校举行的一分钟跳绳比赛中，我班同学团结合作夺得第一。张艺馨同学创下了一分钟跳182个的全校最好成绩。
（2）“多才多艺”创优秀。
在全校举办的“多才多艺小名士”风采展示比赛中我班不甘落后，敢于挑战高年级的大哥大姐，最终取得优秀班级的好成绩。段雨彤，于智慧，冯希玮获得了满分100分的高分。一个班三个满分，这也是全校唯一的。唐敬冬、王文童、张艺馨、段文臻的表演也给全校师生留下了深刻的印象。在这里我要特别感谢的是参赛学生的家长对孩子的支持，尤其是于智慧、王文童的家长，为了孩子的演出专门跑到淄川给孩子买演出服装。这既是对学校工作的支持更是对自己孩子的关心和重视。在此我代表孩子谢谢你们。我还要特别说明的是段文臻同学，这个孩子刚来我们班时话不敢说一句，字识不了几个，连拼音也不会拼，和家长交流沟通后，孩子的姐姐放弃了工作，专门在家辅导他的家庭作业，在大家的共同努力下，孩子进步很大，这次报名参赛，说实话别的班都是不管家长支不支持都挑最好的报，因为还要评比，可我没这样做，我的理念是：在我们大人看来不当回事的一次活动，有可能会改变一个孩子的性格，甚至会影响他的一生。名次并不重要，重要的是让我的学生能有更多的机会得到锻炼。因此不管孩子表现如何，即使评比倒数第一，我也要让想锻炼的孩子上。他讲的故事大家也听过了，并不精彩，甚至你还听不明白讲的是什么，但当
时在场的所有了解这个孩子的老师，都震惊了，都说：真没想到这个孩子能站在这么多人的舞台上，用普通话讲这么长时间的故事。他自己也很自豪，性格开朗了。当我告诉他，爸爸就在现场时，他高兴的跑过去找爸爸，一脸的幸福。我觉得没有什么比自己教着的孩子朝着好的方向发展更令我这个当老师的感到高兴的事了。
（3）“感恩父母”扬青州
“百善孝为先”为了教育孩子懂得感恩父母，仲秋之际我校举办了“纸上月饼感恩父母活动”。我班的活动仪式，新颖别致，独出心裁，富有教育意义，被学校推荐，上报青州市电视台，青州电视台专程派记者来到我们班，进行全程录像，并在八月十五晚上青州新闻中展播。令全校其他班级羡慕不已。获此殊荣，对我们大人也许不算什么，可他们毕竟才是二年级的小毛孩呀！
几点小建议：
• 家庭教育，总是让许多父母措手不及、无所适从。给你们提供一些方法可以参考一下，每天坚持和孩子交流的十分钟：
1、一分钟接触。
父母的手是托举儿女的手，托举的力越大，儿女所处的位臵就高。通过接触来传递父母与子女的亲情，传达给孩子爱和力量。
2、一分钟倾听。不要总是让孩子听，父母可转换一个角度，倾听一下孩子的呼声，走进孩子的心灵世界，进行心与心的碰撞。这样可以更好地了解孩子的内心世界，增进父母与孩子之间的信任与情感。
3、一分钟游戏。笨拙的孩子在游戏中找乐，聪明的孩子在游戏中找知，杰出的孩子在游戏中增智。游戏可以增进家长与孩子的情感，提高孩子的生活兴趣，调整孩子的精神状态。
4、一分钟激励。激励能使人永远充满自信，激励能使人永远充满希望，激励能使人永远感悟幸福。孩子出现过错以后，一定要进行矫正，但在矫正的同时，应该用发展的眼光看待孩子，多给孩子一些鼓励，激励孩子前进，引导孩子反思，以情动人。家长要有耐心与恒心，要毫不吝惜地拿出激励的武器，激发孩子的生活、学习兴趣，激发孩子的斗志，激发孩子的自信心，不断促进孩子的发展。
5、一分钟矫正。孩子有过错的行为时，家长一定要明确指出正确的行为应该怎样，错误的行为将会带来怎样的危害，矫正孩子的错误行为，不可任其发展。
6、一分钟赞美。孩子的身上总会有它独特的优点，有他闪光的地方，作为父母要注意发现孩子生活、学习中的优秀表现，抓住最佳时机，进行赞美。
7、一分钟参与。在一个家庭中，父母应尊重孩子的主体地位，家里办大事时（如买房、买车、添臵电器设备等），应该了解孩子的意见，让孩子参与家庭大事的管理，在孩子参与的过程中，要注意参与的度，尊重与引导相结合，不要什么都顺从孩子。参与的目的是为了培养孩子思考问题的习惯，促进孩子能力的提升，而不是一味的满足孩子的要求。
8、一分钟惩戒。孩子出现非常严重的过失行为，如在校出现违纪行为，在社会上出现不文明行为等，一定要进行惩戒，否则孩子就有可能走向错误之路。因此，父母要表明自己的态度。
9、一分钟示爱。家长要让孩子懂得：你是父母最心疼的人，即使在你出现严重问题时，父母对你进行惩戒，也是父母在履行爱的责任。今天你不高兴，甚至流泪了，父母会更不高兴，会流更多的泪水。父母向孩子示爱必须具有一定的艺术和技巧。
10、一分钟期盼。孩子是父母生命的延续，是祖国的未来。孩子在父母的期盼中成长。父母对孩子的期盼应当让孩子知道。比如，父母可以在恰当的时机跟孩子谈谈自己成长的心路历程，让孩子知道父母不希望孩子遭遇同样的挫折；可以和孩子一起共同描绘发展的蓝图、畅谈美好的人生理想；可以用鼓励的语言培养孩子勤劳、勇敢的精神。但家长对孩子的期盼应该是理性的、实事求是的、发展的
11、督查孩子作业
作为老师，我听到比较多的一句话是：“老师，我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师你了。”或者是，“孩子不听我的话，我说了没用。”这是许多家长所烦恼的问题。现在，我特别想告诉大家的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。很多家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。即使自己真的不懂，读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧。家长足够重视并注意方法的话，没有教不起的孩子。
各位家长，我知道每天要您按时检查学生的作业很难，因为都有
自己的工作，还要做家务、应付人情世故，很忙没时间。但因其难我们才更需要家长的支持。学校的教育形式是群体性的，一个老师负责几十人的教育任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。希望家长发挥好优势和地位，把帮助学生完成作业这项重要工作做好，特别是星期
六、日的作业，希望各位帮忙看一看孩子做的是否认真，我在这里拜托大家了。
12、正确对待老师的批评
作为老师我想告诉大家的是：无论哪位老师，他怎样批评孩子，或者方法有些不妥，其出发点都是为了孩子好，孩子小也许还不能理解老师的苦心，回家可能有些抱怨，这很正常。我也是孩子的母亲，也是孩子的家长，我知道：在还不懂事的孩子的眼里，你对他爱的越深要求得越严，他不一定领情；相反他作业不做，上课不听讲，调皮捣蛋，你不管他，他反而觉得老师好。这时我们家长就要正确引导，化解他和老师的对立情绪，也可和老师沟通，共同探讨对孩子的教育方法。总之，让孩子亲其师，才能信其道。这对孩子是有利的。
13、安全经常念。
多嘱咐孩子注意安全。我们能想到的，就多说几句。
14、培养孩子的责任心，自尊、自爱、自立、自理、自信、自强。
沟通 交流 合作
多与老师联系形成合力。孩子跟我们大人一样，很多事情是需要压力去做的。学生就像一颗螺丝钉，家长在那头抵住，老师在这头紧扭，才能铆定，从这个意义出发，家长及时地和老师沟通是十分重要的。我想，您将孩子的优缺点、孩子的朋友圈、回家的言谈举止以及爱好等等告诉我们，肯定会有利于老师对您的孩子全面了解，以便给以及时而正确的帮助；老师将您的孩子在校情况及时反馈给您，和您形成合力，也一定促进您的孩子不断进步。我知道每个家长都有自己的工作，往往无暇与老师面谈，不妨采用电话联系。说实在的，你们多一份关心、重视，就是给我们老师增添信心。试想，一个家长不重视、学生自己不重视的学生，任凭老师单方面用力，又会有多少成效呢？
第二篇：夸夸我的学生们
夸夸我的学生们
亲爱的六（1）班全体同学:
五个多月来我们全班同学生活在这样一个集体中：遇到每一位老师，不管是教我们的还是不认识的老师，你们总是非常有礼貌并且大声说“老师好！”；每一次集体活动排队行进时，无论是去做操还是用午餐，你们总是保持着安静整齐的队伍；每一次老师寻求你们的帮助时，不管是有空的还是忙着作业的，你们总是举起高高的手说“我去我去！”。这样的一个集体怎么不叫老师喜欢？
我们的教室总是干净又清新，因为我们有着极其负责的劳动委员和能干勤劳的队员，为了让其他同学能够在良好的环境中学习得更好，他们总是把教室打扫得干干净净，而我们的汤顺子也总是看到满意的教室后才会离去。我们教室里有着绿茵缤纷，那是每位同学带来的盆栽，让人欣喜的是我们的植物也爱上了我们的教室，生机勃勃的成长着正如我们班的每位同学一样。我们的讲台和黑板总是很整洁，因为我们的财产保管员陆云晨下课时总是去那里整理，让老师们能心情舒畅得给我们讲课。我们的教室布置总是常变常新，因为林楠、王菲、王真和陈正豪等同学总是及时得更换新的内容，让大家在课余可以欣赏。这样的一个集体怎么不叫老师欣赏？
我们的同学喜欢生活在这样一个集体中，因为如果你哪里不舒服了，肯定有同学陪你去卫生室，也肯定有同学在课间来嘘寒问暖；如果你有事没能来学校，肯定有同学会打电话来告知今天的作业。我们的陈思荃因病长期不能来学校，大家发去慰问信，每人鼓励他坚强面
对，早日回到我们的集体中来，大家都喜欢他回来。艺术节上几乎人人有节目，大家牺牲了很多课余时间排练，没有人叫苦叫累，没节目的同学林莹和沈琪璘也在幕后帮着大家做了很多工作。这样的一个集体怎么不叫老师夸奖？
同学们，我为你们感到骄傲，也为你们的进步和成长感到欣喜。希望下学期的路你们会走得更好！祝你们新年快乐成长！
梁老师
第三篇：夸夸我的学生们
虹桥学校主题大会
—夸夸我的学生们（演讲稿）
五年级 老师 贾莹莹 2015.5.12
各位老师，各位同学，大家下午好！很感谢学校给我的这次机会，让我能站在这里，由衷地夸一夸我所教的那些可爱的孩子们。这次期中考试，在我所教的三个班中，涌现出了好多个满分的学生，所以我想首先请上来这些学生。他们是：三二班的张瑞金、毛一展、燕宇璇、李静怡、褚晨菲，五一班的张瑞源、张亚康，和五二班的杜浩哲。
不同的年级，同样的分数，今天他们能站在这里，就足以证明了他们平时的付出与努力！“再接再励，共创虹桥美好的明天”！这句话是送给你们的，同样也是送给我自己的。让我们一起大声地喊出“加油”，为自己加油，为明天加油，为虹桥加油！
接下来我要请上来的是这三个班中的进步生，他们是：三二班的赵胜楠、胡浩田，五一班的张磊、史博文、魏鸣阳和五二班的薛琪琪、高绍怡。这些学生刚开始还只是一名普普通通的组员，在组长的尽心辅导下，在自己的不懈努力下，他们成长着、进步着，用自己的实际行动向所有的组员们证明了：我不差，我很棒！可以说他们是老师看着，一点一点进步起来的，现在他们的学习已经达到了组长的水平，有的甚至早早地就被升为了组长。所以在这里，我也想告诫那些现在还是组员的学生们，看看他们，你们更没有理由放弃自己！
最后我要向大家隆重介绍的，是我们三二班今年转来的几位新生，他们是王晨旭、万家萌、薛渊鑫和臧超林，晨旭同学是这批新生中最调皮捣蛋的一个，同样也是最有灵性的一个孩子。通过一年的努力，他这次的英语成绩考了99.5分，只因为一个汉字写错了。虽然很可惜，但我相信，他今后会更加细心。
万家萌同学是一位腼腆而害羞的小姑娘，她没有过多的言语，却是班里最听话、最懂事的孩子，她踏实、进取，在这次的期中考试中，她的英语成绩进步到了87.5分。我相信，在班主任及任课老师的呵护中，在每位同学的关心帮助下，家萌在虹桥定能学有所成！
最后我想把渊鑫和超林两位同学放在一起介绍，因为差不多他们是同时进的虹桥，刚来的时候，他们的英语基础差、底子薄，他们也有着相同的性格，都不爱说话，更害怕上课回答问题。是三二班的全体学生，鼓励着他们两个，陪着他们两个走到了现在，刚开始回答问题，他们很慢，声音也很小，但班里没有一个学生不耐烦的，都是静静地听着，最后不管他们回答的如何，都毫不吝啬自己的掌声，一起为他们鼓掌十下，并伸出大拇指对他们说“你真棒”！慢慢地，他们主动举手了，周围的人，尤其是旁边的组长，总能第一个发现，并赶快提醒我去提问他们两个。就这样，他们两个在课堂上活跃了，积极了，主动了，成绩也就提高了。这次他们两个的成绩，从刚开始的什么都不会，现在进步到了81和80分！或许这样的分数对大多数学生来说没什么值得高兴的，尤其在三年级，这样的分数根本就不起眼，可对他们来说，是真的努力了！当然还要感谢这几位同学的组长（姬心雨、李静怡、胡浩田和张江涛）。
在这里，我想感谢一下三二班的孩子们，谢谢，谢谢你们对老师工作的配合。同时我也想把这声“谢谢”送给五一五二班的学生们，因为有你们，老师活得更开心、更幸福、更有活力！
第四篇：夸夸我的班主任
夸夸我的班主任 我的诗歌在书上发表了，我乐得不可开交，可是在此的同时，我的脑海里也会浮现出我的班主任陈老师的模样，没有陈老师辛苦的指导，又怎么会有我今天的成绩呢？ 我的班主任陈老师人不高，长着一头乌黑发亮的头发，鼻梁上架着一副眼镜，说起话来很幽默。陈老师的过人之处就是字写得很漂亮，很工整。记得有一次上语文课，陈老师教我们写第一课的生字，她对我们说：“你们仔细看我写完第一个字，在学些这个字。”当时我就很不服气，我心想：哼！为什么要你写一个字我再写一个字呢？我们又不是不会写！可是她毕竟是我们的老师啊！总不能公然反抗吧！正当老师写完第一个字时，我惊讶得下巴都伸到地板上了——老师的字很工整，而且每一笔都有一点点恰到好处的顿笔，该伸则伸，该缩则缩，整个字都很舒展。活像一个亭亭玉立的妙龄少女。我禁不住拍手叫好。陈老师也是一个辛勤工作的好老师！记得冬季的一天，寒风凛冽，路上很滑。上课时间到了，可是陈老师却迟迟没有来。大家都很担心，有几个同学趴在窗口张望，突然，有位同学喊：“老师来啦！”我们赶紧跑回座位坐好。老师急急忙忙地走进教室，放下厚厚的一摞作业本，向同学们说声抱歉就开始讲课了。我望着老师那瘦削的，淌着汗水的脸颊，心里说不出的苦涩。难道老师有什么事情耽搁了？还是……一大堆的疑问在脑海里盘旋，始终无法散去。这时，老师讲课的声音越来越低、越来越小，有时候还用一只手扶住讲台支撑着身体脸色很苍白。莫非她生病了？课间的时候，只见她从包里取出一瓶药，匆匆忙忙地走了出去，不一会儿又走了回来。第二堂课，我们写这课堂作文。写完后，我不由自主地抬起头来望望疲惫交加的陈老师，老师正低着头仔细地改我们的作业，老师明显的瘦了，脸上多了几条皱纹，她那乌黑发亮的头发上也增添了几根银丝，这些是她为了我们心力交瘁、呕心沥血的见证，老师为了我们，真的付出太多太多了……望着老师，我的眼眶里也翻滚着泪水…… 老师，您在平凡的工作岗位上默默的耕耘，用辛勤的劳动换来了我们今天的成就，老师，您就是我心田的春雨，我将永远把您的形象，刻在我的心间！
第五篇：夸夸我的班主任
夸夸我的班主任
夸夸我的班主任
我的老师有很多，但我最喜欢我的班主任老师。
她姓黄，我们都叫她黄老师。她戴一副方框眼镜，目光亲切和善。她鼻子不高，下面有一张樱桃小嘴。我们都很喜欢她，因为她上的课很有趣，作业也不多。但是，我最喜欢她的待人和善。
那天，我写完了作业，书包没收拾就睡觉了。第二天匆匆忙忙把书往书包里一塞，就上学去了。到了学校，我这才发现语文书没带。我急得像热锅上的蚂蚁。听弟弟说，他班语文老师对语文书没带的同学先是教训一顿“语文书没带，那人也别带过来”之类的“大道理”，然后就罚蹲马步或抄书。我想的是我们的班主任会不会也这样。课上了没一会，语文老师就注意到我，并走过来。完了，完了！我心想。我不敢看老师，可老师还是走到了我跟前，问：“怎么了？语文书没带吗？”我支支吾吾地回答：“是„„是的。”然后低下头等待老师的惩罚。但老师只是皱了皱眉，转过身去和我的同桌说了些什么，然后轻轻地说：“你和同桌一起用吧。”随即语气又严厉起来：“以后不许这样！否则我就要罚了！”就是这两句简单的话，让我百感交集：内疚、感激、惭愧一起用上心头。
如果犯了错，没有责备，没有斥责，只有警告，还能上课，还能学习——这就是我们老师的教育之道。
老师不仅待人和善，赏罚分明，还关爱同学。我们班有个矮矮的同学，人矮，但已十四岁了。他脑子有点“问题”。他原来不是我们班，我们入学的时候，他在三（6）班，他班老师嫌他弱智，想把他甩掉，就找上了我们班。我们老师非但没拒绝，还很快和那个同学结下了深厚的友谊。我们欺负那个同学。老师听说了，严厉地对我们说：“你们多和郑高玩是好的，但不能欺负他，想一想，如果换成他欺负你，你还好受吗？”有几个同学根本没听进去，依旧我行我素。老师知道了，头一次发脾气：“你们的脸哪去了？以多欺少，以强欺弱，你们的良心挂得住哇！”直说得那几个同学面红耳赤才罢休，还让他们向郑高道歉。
期末考试后，老师发奖品。奖品很多，全是她自己出钱买的，差生里也评出了进步奖。几乎全班人都领到了奖品。老师的奖品只剩下了一本书和一个魔方。老师举起它们：“恭喜我们的‘最佳进步奖’得主——”我们都望着这最好的奖品，猜测谁是得主。老师缓缓地宣布：“郑高！”我们哗然：“他？”老师看出了我们的疑惑，说道：“他也不容易呀！我课堂上讲的，他又不太懂，但他每天坚持来上课，这多么可贵呀！郑高郑高，快上来吧！”那语气，简直就像在对自己的儿子说话一般。我也注意到，郑高在接受奖品的时候眼里闪烁着喜悦的光芒。不久，在老师的帮助下，郑高考试也能做出几道题了。
这就是我们的老师，他伴我们度过成长中最美好的五年岁月。
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