“寒门”为何难再出“贵子” 城乡落差揪人心

第一篇：“寒门”为何难再出“贵子” 城乡落差揪人心

“寒门”为何难再出“贵子” 城乡落差揪人心

“寒门”为何难再出“贵子”？

教育生态“一头沉”“城乡落差”揪人心

与城里孩子相比，在接受教育方面，农村孩子遭遇起点不公到过程不公，最终的结果更加不公。而“出身越底层，上好学校越难”的趋势，不仅席卷全国，而且正在向中学蔓延。2011年河南省62名被直接保送到清华和北大的学生中，没有一人来自县级或乡镇高中。农村孩子上重点大学越来越难

编者按：

培根这样评价教育公平的意义：“只要维持公平的教育机会，贫穷就不会变成世袭，就不会一代一代世世代代地穷。”然而，在大学扩招、教育资源增加后的今天，“出身越底层，上好学校越难”的趋势逐渐席卷全国，农村孩子读重点大学的比例越来越低，更大比例的寒门子弟通过高考向上流动之路变得狭窄，而由此可能导致阶层板结、贫穷的代际传递，可能产生更大的城乡差距、贫富差距鸿沟。

农村孩子上重点大学越来越难，源于教育从起点不公到最终的结果更加不公。学前和义务教育阶段的教育资源贫乏导致了他们“营养不良”；而高中阶段优质教育过于向“超级中学”、重点中学集中，让寒门学子跨入校门就比城里的同龄人距离重点大学更为遥远；即使迈入大学门槛，居高不下的教育成本也让不少农村家庭不堪重负，就业路窄难见回报让新的读书无用论在农村悄悄抬头。从今天起，本刊推出三篇连续报道《“寒门”为何难再出“贵子”》，敬请读者关注。

“村里的文脉越来越弱了”

这个周末，就要到青岛科技大学高职机电系报到了，家在山东胶东农村的孙晓彤却怎么也高兴不起来。“有什么好高兴的，复读了一年还差一点到二本线。”

除了孙晓彤一家，这个村子其他家有考生的家庭也难见多少笑容。今年该村有十名考生，只有两名考生过了二本线，一位经调剂后就读山东泰山学院历史系，拿到通知书就开始为以后的就业犯难，另外一位是美术生，考上了青岛科技大学服装设计专业，艺术类学生不菲的费用也让父亲冒着酷暑到烟台的建筑工地打工挣钱，顾不上回家为孩子送行。这个村子其他八名考生，则接到了高职高专院校的通知书。

村里老人闲时唠嗑，“录取的大学生一年比一年少啦”，“村里的文脉越来越弱了”，“山上挖矿坏了地气”。这个村子在十年前曾经有过八名考生全部上重点大学的辉煌，如今面对惨淡的高考成绩，老人们将其归结为“文脉”变弱，“地气”坏了。

其实，这个村子高考成绩正随着一所高中的命运沉浮。这所高中今年共有近千名考生参加高考，二本线以上的总共不到70人。因为该校收费便宜，地理位置方便，孙晓彤所在村子的考生有8名就读该校。

这所建于上世纪50年代的高中曾以教学质量高、学风严著称，这个县城北部学子曾流行一句话：“考上了二中，等于一只脚踏进了大学校门”。这句话并不为过，在90年代这所学校一个班50多人，本科上线平均能有40人左右。这所学校的没落是从1999年县城一中开始招收“奥林匹克班”开始的，从这一年起二中招不到尖子生，过了几年民办高中中英文学校开设，高薪陆续挖走了几位优秀教师，也吸引了一些家庭条件较好的学生。内忧外患之下，二中逐渐由重点高中沦为普通高中。现在，一中也被中英文学校超越，对于该县的考生而言，要想增大上重点大学的概率，要么特别优秀，去读烟台一中、二中，要么花比读大学还贵的学费读民办高中。

8月23日，记者电话联系到二中一位老教师林海生，在今年住院了两个月之后，这位老师决定提前五年退休，“舍不得离开讲台，可是没了心气。现在校风差了，学生难管，还动不动有学生退学。年轻一点的老师，有能耐的，能走的都走了，前两年从省外招的师范生呆了两年也想走，就没心思在这里好好干。这几年学校穷了，教委拨款越来越少，软硬件都跟不上，破败之象让人心疼。”

林老师讲到，最打击他积极性的是，逐年增加的力不从心感。“近几年高考的改革力度越来越大，素质教育的内容成为重中之重，考试内容、考试方式不断变革，课本是新的，上级却很少组织老师培训，教学水平就这样逐渐跟城里老师拉开了。不少孩子很勤奋，不过现在高考不是光有一股劲头就能出成绩的。高考考题越来越灵活，考试内容越来越全面，和城市孩子相比，见识和眼光差一大截，能不输吗？”

能力、视野的差异难以弥补

记者连日采访发现，那些考入重点大学的农村孩子，他们虽是家乡的骄傲，却孤独奋战在城市里，并且逐渐意识到，教育背景的不同带来的能力与视野的差异，成了他们难以弥补的短板。

8月23日中午，记者在中国人民大学校门口见到了满脸疲惫的姜羽，马上读大二的她刚刚做完家教回学校吃饭，下午还有一份兼职等着她。

姜羽来自湖南农村，母亲在家种地，父亲一年有多半时间到外地建筑工地打工。当记者同她谈起寒门学子进重点大学越来越难这个话题时，姜羽拉开了话匣，“我们班30个人，像我一样来自农村的只有5个，并且我和另外两个同学都是复读了一年，因此我年龄在班里女生中最大。同学开善意玩笑叫我大姐，其实我最不喜欢这个称呼，却也不好意思不答应。”

据姜羽讲，踏进校门的一年时间里，其实自己过得并不快乐，有种深切的错置感和失落感。物质的窘迫是次要的，姜羽感受最深的还是和同学有一种距离感，尽管在同一个校园，却跨不过那道鸿沟。

“最难过的是发现自己除了考试成绩还可以外，别的一无所长。上英语课是我感觉最自卑的时候，同学口语纯正流利，我唯一一次发言，刚说了两句就听到有同学吃吃地笑我的湖南腔口语，从此再也不会主动发言了。班里同学课余时间忙着参加各种社团活动，舞蹈、围棋之类我不会，辩论、社会工作之类的社团，因为自己羞怯、普通话不标准，也没有勇气参加。”姜羽讲到，自己还有七八名高中同学在北京读书，大家聚会时谈起校园生活，几乎都遇到了融入难题。

“我们农村孩子考重点大学本身就很难，等进入重点大学才发现此前教育让我们缺了太多东西，要融入同学之中、融入校园生活、习惯大城市的一切，还需要付出太多努力。”

记者发现，农村孩子要进入重点大学，途径非常单一：只能拼高考分数。来自北京大学招生办的资料显示，最近五年北大招收的体育特长生中，来自农村的只有6%；而艺术特长生，迄今没有一位来自农村。除此之外，高考各种政策性加分、保送、自主招生等，也都几乎与农村子弟无缘。

“我们从一开始就落后了”

8月20日，记者在中央美术学院附近一所地下出租屋里，看到正准备打包行李回家的蓝辉。他来自山东农村，今年趁暑假来北京报美术培训班，提高画艺备战来年高考。

当记者问及水平提高如何时，蓝辉一脸黯然，“现在好后悔来北京学习，严重打击了我的自信心。我们一行几个同学都有这样的感觉。没法比，差距太大了。”蓝辉讲到，自己认识了好几位美院学生，人家都是大城市里的孩子，从小学画，而自己学校的同学都是高一下学期才开始从零学起。“我们从一开始就落后了，奋力追充其量只能缩小差距，却很难追得上人家了。”

走出出租屋，正赶上旁边培训机构下课，三三两两的小学生或背着画板、或拿着琴盒，走出门口，蓝辉一脸羡慕之色，“要是我从小也这样学习，现在画艺肯定很高了。我表弟今年也这么大，10岁吧，画画那叫有模有样，家里有心培养，可是最近的培训班在30里开外的县城，他爸爸出去打工，妈妈忙农活，能出得起钱也出不起人陪，这不，放假就在家晃着，给我打电话说现在打游戏水平特别高。我听了真心痛，我们农村孩子有好多好苗子，可惜条件太差，就这样耽误了。”

记者采访了数十位农村来的大学生，“教育不公”成为他们普遍的观点，与城里孩子相比，在接受教育方面，农村孩子遭遇起点不公到过程不公，最终的结果更加不公。

今年高考前，一份来自于清华大学人文学院社科2010级几位学生的调查显示，2010级清华大学学生中，农村生源占总数的17%，而在当年的高考中，考生中有62%的农村学生。

8月21日，中国农业大学(微博)迎来3057名2011级本科新生。该校名字也在次日登上各大媒体的版面——今年农村户籍新生不到三成，这一比例创下2002年以来的新低。人们惊呼：农业大学变脸“城市大学”，更遑论其他重点大学？

而“出身越底层，上好学校越难”的趋势，不仅席卷全国，而且正在向中学蔓延。2011年河南省62名被直接保送到清华和北大的学生中，没有一人来自县级或乡镇高中。高校的名额向城市，特别是向一些超级中学集中的趋势开始加剧，而这些学校难觅农村孩子的身影。

有学者指出，作为社会发展和进步动力的教育，却在制造着贫富差距、城乡差距，这是何等尴尬的事。在大学扩招、教育资源增加后的今天，更大比例的寒门子弟却没了高考这一向上流动之路，由此可能导致阶层板结、贫穷的代际传递，产生更大的城乡差距、贫富差距鸿沟。

“我们农村的孩子，从起点就就输了。”在北京体验了两个月的蓝辉这样总结。

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第二篇：【一辩】寒门可再出贵子

各位评委，主持人，大家好。我方今天的观点是当代社会，寒门可再出贵子。首先，当代社会是对于古代而言的，当今的社会。其次，寒门则指的是贫寒微贱的家庭，在当今社会也就是那些没有财富与社会地位的家庭。最后，贵子在当今社会，我方认为是凭借自己的努力，取得了一定的财富与社会地位，受人尊敬的人。

众所周知，古代寒门，人人皆遵从“学而优则仕”的规则，对于寒门子弟来说，他们能够做的，便是不断学习，努力达到统治阶级的要求，以求脱颖而出，平步青云，成为贵子。而对于那些没有知识，白手起家的商贾来说，即使最后获得了财富，他们仍旧逃不掉“士农工商”的命运，他们依旧是寒门出身的底层，不能成为贵子，甚至连最基本的享受的权利都没有。古时寒门出贵子，可谓难之又难！而反观当代社会，随着时代发展，寒门面对着的资源与机遇多了不止一倍，只要寒门弟子有能力，学习上高校也好，从商开网店也罢，取得了财富，得到了相应的社会地位，就成了贵子。如果说古代只有一条路，那么如今便是条条大路，皆通罗马！寒门不仅可再出贵子，而且容易出贵子。

不仅如此，在社会发展越来越公平的当代社会，寒门能够再出贵子的几率更是大大增加。因为寒门弟子的选择不仅增多了，选项的公平性也增大了。随着社会对公平的要求的提高，寒门子弟与其他人一同面对机遇与挑战时，他们能够享受到更加光明的，更加公正的对待，某些灰色阴影已经不能够再阻碍寒门子弟脱颖而出，展现自身价值。在同样比拼自身能力的当代社会，寒门子弟更加能够摒除外界干扰因素，与他人一较内在因素的高下，这不正是寒门弟子千百年来所期盼的吗？这不更加体现了寒门可再出，容易出贵子吗？

第三篇：寒门难再出贵子之面试篇

寒门难再出贵子之面试篇

因为工作的原因，我会遇很多到来自不同城市，不同家庭的在求职路上奔波奋斗的年轻人。每一个培训周期结束，在等待的面试放榜的时候，心里隐隐约约都在为某些人担心。后来发现那些最终失败的人，他们身上都有一些相似之处，而这些大都与家庭有关。

1、性格的制约

“性格决定成败”已经成为了常识，然而性格是受家庭影响最大的。

小A来自于偏远的农村。他在课堂上听课很认真，恨不得把我说的每个字都记下来。虽然我一次又一次的强调面试与笔试的差异很大，写下来不重要，说出来才重要。但他很坚持。到了练习课的时间，他不敢开口。私下找我聊天，说自己说话时从来没有超过五个人的听众。从小山村来到城市，在学校总害怕说出不恰当的内容被别人笑话，久而久之就形成了不敢说、不爱说、也不会说的习惯了。他跟我抱怨为什么公职考试要面试，如果只有笔试的话自己必胜无疑。然而作为选拔人才的一种必要的测评技术，面试过去有，现在有，未来还是要有下去…..2、视野的制约

有很多综合分题会跟社会很多热点有关。这对于经常上网的人来说，题目的内容更不会有不熟悉听不懂的可能，然而，总有人不知道题目在说什么，重点是什么。

有一道题是关于“某农民工子弟小学将塑胶跑道建在楼顶，请谈谈你的看法？”。小B的答案及其他同学眼神让我记忆深刻。小B说：随着经济的发展，教育经费的投入也越来越大，小学生都可以在拥有塑胶跑道来做体育锻炼…之后大谈体育锻炼的重要性。他回答结束后，其他同学都诧异的看着她。后来她告诉我，看到塑胶跑道四个字，就想起自己小时候的泥巴操场，立刻审题全忘了。考场上的时间那么有限，其实最先最快反应的内容其实都是自己长期形成根深蒂固的想法。

3、普通话的制约

对大部分大学生而言，普通话不是难题，但不是所有人都如此。有人不仅仅不会说，而且有点听不懂，你相信嘛？这是确实存在的。小C的贵州普通话，我基本听不懂。他告诉我，他从过来就没说过，除了来培训这几天。他一直在贵州，没有出过省，确切的说是读大学才出了县城。他所在的初中、高中学校，老师从不说普通话，当然也不要求学生说。他告诉我他说普通话和说英语口语的感觉相似，我顿时明白他的苦。那就是把思考好的内容先用贵州话组织好了再翻译成普通话，这样的孩子，伤不起呀！

4、气质的制约

阿宝穿了西装总感觉的怪怪的。这样的考生可能要从小D排到小Z。气质，就是很悬的东西。朴实也许是很好的，但是过浓的乡土气息，总难以与公务员三个字相联系，所以有很多人，输在外形。

但是，毕竟面试的时间只有那么10—20分钟，其实扮演好一个角色还是很有可能的，关键是，早发现、早行动、早突破！

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第四篇：2014江西公务员面试热点：“寒门再出贵子”亟需制度护航

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2014江西公务员面试热点：“寒门再出贵子”亟需制度护航

【背景链接】

近年来，“寒门难再出贵子”的趋势明显。调查发现，中国重点大学农村学生比例自90年代起不断滑落。北大农村学生所占比例从三成落至一成。清华2010级学生中的农村生源占总人数的17%。

2014年政府工作报告提出，今年贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上，使更多农家子弟有升学机会。这让不少人看到了“绝不让贫困代代相传”声音背后的行动支持。

2014年，全国多所高校相继推出或实施面向边远、贫困、民族地区县及县以下中学勤奋好学、成绩优秀的农村户籍学生的自主招生专项工作，帮助更多农村学生圆重点大学梦。

【标准表述】 [原因分析及危害] 教育资源分配不均是目前我国教育领域存在的一个重要问题，这种不均主要体现在城乡之间、地区之间、校际之间以及不同社会群体之间。正是教育资源配置的不均衡造成了寒门学子输在了教育起跑线上，也带来很大的影响。

其一，它直接摧毁贫家子弟的上升渠道。一个社会的活力在于流动而不是凝滞。公平、合理的教育制度，应该让一个人再贫穷也有机会成为社会精英，而不是代代贫穷。贫寒子弟难以上升，则社会活力将被稀释。因而，这种阶层固化的趋势必须被打破。

其二，它更加让农民认为读书无用，不如早辍学早踏入社会。这种“反智”，在长远的未来后患无穷。

其三，教育公平是社会公平的基础，寒门难出贵子，社会公平将被釜底抽薪。[措施] 第一，在多举措增加农家子弟升入重点高校机会的同时，有必要建立长效机制为“寒门再出贵子”保驾护航，不能让“贵子”在毕业后又回“寒门”。比如建立“能力本位”的就业评价机制，尽量排除家庭背景在就业中的影响，以就业机会均等、公平激发农村学生读大学的意愿，使他们看到“知识改变命运”的希望，从而奋发读书。

也就是说，既要继续开拓“入口”扩大针对农村学生的专项招生，还要考虑如何创造更多就业机会，增加农村大学毕业生的“出口”。这就要求地方政府和高校主动作为，健全促进就业创业体制机制，在公共服务和科研岗位上吸纳更多农村大学生就业，解除他们的后顾之忧。

第二，为避免新的不公平，高校在招收贫困地区农村生源时，有必要严格源头把控，确保生源为农村户口、家在农村并多年在一学校就读等，防止部分投机分子借“自主招生”“专

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项计划”等改变学生户口性质，获取不正当利益，造成新的不公。同时，高校要多渠道筹集奖、助学金，与社会力量一道为贫困农村大学生开辟“绿色通道”，避免农村学生考得上、上不起。

第三，不能忽视的是，“寒门难再出贵子”根源在于教育资源不均衡、教育机会不公平。只有不断加大向农村基础教育倾斜资源的力度，让农家子弟与城市子弟享受同样的教育资源，才会有更多勤奋、努力、能创造社会价值的农家子弟接受高等教育。这很关键，因为从长远来看，公平的教育机会是防止社会阶层固化、维护社会稳定的有效手段。

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第五篇：2014江苏公务员面试热点：“寒门再出贵子”亟需制度护航

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【背景链接】

近年来，“寒门难再出贵子”的趋势明显。调查发现，中国重点大学农村学生比例自90年代起不断滑落。北大农村学生所占比例从三成落至一成。清华2010级学生中的农村生源占总人数的17%。

2014年政府工作报告提出，今年贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上，使更多农家子弟有升学机会。这让不少人看到了“绝不让贫困代代相传”声音背后的行动支持。

2014年，全国多所高校相继推出或实施面向边远、贫困、民族地区县及县以下中学勤奋好学、成绩优秀的农村户籍学生的自主招生专项工作，帮助更多农村学生圆重点大学梦。

【标准表述】

[原因分析及危害]

教育资源分配不均是目前我国教育领域存在的一个重要问题，这种不均主要体现在城乡之间、地区之间、校际之间以

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及不同社会群体之间。正是教育资源配置的不均衡造成了寒门学子输在了教育起跑线上，也带来很大的影响。

其一，它直接摧毁贫家子弟的上升渠道。一个社会的活力在于流动而不是凝滞。公平、合理的教育制度，应该让一个人再贫穷也有机会成为社会精英，而不是代代贫穷。贫寒子弟难以上升，则社会活力将被稀释。因而，这种阶层固化的趋势必须被打破。

其二，它更加让农民认为读书无用，不如早辍学早踏入社会。这种“反智”，在长远的未来后患无穷。

其三，教育公平是社会公平的基础，寒门难出贵子，社会公平将被釜底抽薪。

[措施]

第一，在多举措增加农家子弟升入重点高校机会的同时，有必要建立长效机制为“寒门再出贵子”保驾护航，不能让“贵子”在毕业后又回“寒门”。比如建立“能力本位”的就业评价机制，尽量排除家庭背景在就业中的影响，以就业机会均等、公平激发农村学生读大学的意愿，使他们看到“知识

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改变命运”的希望，从而奋发读书。

也就是说，既要继续开拓“入口”扩大针对农村学生的专项招生，还要考虑如何创造更多就业机会，增加农村大学毕业生的“出口”。这就要求地方政府和高校主动作为，健全促进就业创业体制机制，在公共服务和科研岗位上吸纳更多农村大学生就业，解除他们的后顾之忧。

第二，为避免新的不公平，高校在招收贫困地区农村生源时，有必要严格源头把控，确保生源为农村户口、家在农村并多年在一学校就读等，防止部分投机分子借“自主招生”“专项计划”等改变学生户口性质，获取不正当利益，造成新的不公。同时，高校要多渠道筹集奖、助学金，与社会力量一道为贫困农村大学生开辟“绿色通道”，避免农村学生考得上、上不起。

第三，不能忽视的是，“寒门难再出贵子”根源在于教育资源不均衡、教育机会不公平。只有不断加大向农村基础教育倾斜资源的力度，让农家子弟与城市子弟享受同样的教育资源，才会有更多勤奋、努力、能创造社会价值的农家子弟接受高等教育。这很关键，因为从长远来看，公平的教育机会是防止社会阶层固化、维护社会稳定的有效手段。