开学诵诗(2015年秋季)（范文）

第一篇：开学诵诗(2015年秋季)（范文）

2015年秋季开学典礼诵诗

1.我的梦，少年梦，中国梦

女合：今天，我们满怀憧憬，心潮澎湃

男合：今天，我们放飞梦想，用心灵打印属于自己的天空 合：我的梦，少年梦，中国梦！

陆佳琪：有梦的人才能撑起一片蔚蓝的天空，王淑祺：有梦的人才有前进的一份斗志，江定岳：有梦的人才能对生活充满激情。张天妍：每个人应该要有梦，这个梦或大或小。合：我也有一个梦，一个我的中国梦。朱天阳：为中华之崛起而读书

王淑祺：我们都有一颗渴望求学的心，一个想去外面的世界看看的梦。江定岳：如果我们能把自己的零花钱存下来，把少吃几顿麦当劳肯德基的钱存下来，张天妍：多买几本书，多读有益书，我相信我们都能够用知识武装自己，使自己变得强大。

合：我有一个小小的中国梦，一个许多孩子都有的梦。朱天阳：感恩的心放飞我们的梦想

王淑祺：我们很幸运能坐在窗明几净的教室里，源源不断地汲取知识。江定岳：不用担心狂风暴雪的袭击，不用害怕炎炎烈日的烘烤。张天妍：这样幸运的我们，能够好好珍惜这来之不易的机会，因为我们的未来便是祖国的未来。

合：我们能做到，我们相信20年后的中国一定是最强大的国家！女合：我有一个小小的中国梦，一个我们都可以实现的梦。朱天阳：少年是祖国的花朵 王淑祺：伴随着中国梦一起成长 合：少年是祖国的花朵 伴随着中国梦一起成长 江定岳：少年是祖国的希望 张天妍：中国梦让中国繁荣富强 合：少年是祖国的希望

中国梦让中国繁荣富强

朱天阳、江定岳：我的梦，少年梦，中国梦！王淑祺、张天妍：我的梦，少年梦，中国梦！合： 我的梦，少年梦，中国梦！

《做最好的自己》

甲：如果我不能做山顶的一棵苍松, 就做山谷中的灌木吧，但要做最好的灌木。

乙：如果我不能做参天大树，就做一株小草也无所谓，甲：但要做路边快乐的草儿，让道路因为有你而更显生机； 乙：如果不能做大梭鱼就做小鲈鱼也很快活!甲：如果不能做大路就做一条小径,一样为路人奉献！乙：如果不能做太阳就做一颗星星。

光辉不在于大小,而在于你是否做到最好。

甲：我曾羡慕农民的清闲 一年四季春种秋收 没有烦恼没有忧愁 乙：忙了收获着快乐 闲了自由搭配时间 可是一低头就汗流浃背 不劳而获那只是天方夜谭 甲：做农民就做最好的农民 多打粮食做贡献

乙：我曾羡慕工人八小时的工作时间 每天穿着洁净的服饰上下班 八小时之外还可以逛逛公园 甲：做工人就做最好的工人 改革创新走在前

乙：我曾羡慕老师的一年 过不完的星期天 再加上寒暑假的休闲 一支粉笔三尺讲坛

每日都能看到欢笑的童颜

乙：可是，老师的工作不计时间 备课上课家访批改作业„„

孩子冷暖、喜怒哀乐„„他们时刻挂在心间

甲：做最好的自己 三百六十行 行行出状元

乙：我们还是小学生 不管未来做什么 而必做之事即眼前之事 好好学习，天天向上

乙：做最好的自己 莫羡慕他人头上的光环

甲：做最好的自己

就要肯定自己，来，一起说——“我能行”（互动）„„ 乙：做最好的自己

就要欣赏自己，大家一起喊出来——“我真棒”（互动）„„ 甲：做最好的自己

还要超越自己，我们一起说——“我努力”（互动）„„

甲乙：做最好的自己

甲：可以不优异，不能不努力，乙：可以不美丽．不能没魅力，甲：可以很平凡．不能没志气，乙：可以很普通．不能没出息。甲：我们要学会

用别人的智慧充实自己，不用别人的智慧贬低自己，乙：用别人的成功激励自己，不用别人的成功折磨自己，甲：用别人的错误提醒自己，不用别人的错误娱乐自己。

甲乙：做最好的自己

甲：让爱心，开心，信心成为我们人生道路上的三盏明灯！甲乙：

做最好的自己

乙：相信——平凡的人也有春天！甲乙：我们就是那准备发芽的树！

第二篇：生日诵诗

生日诵诗——送给积极向上的孩子 一年级第二周晨诵 《梦》教学设计

实验二小 撖军燕 付 芳

梦

花儿的梦是红的。小草的梦是绿的。露珠的梦是圆的。娃娃的梦是甜的。教学目标：

1、正确、流利地朗读儿歌。

2、有感情地朗读儿歌，感悟诗歌的内涵，使学生为了自己的梦而努力学习。教学过程：

一、晨间颂诗

太阳公公在向我们招手，亲爱的孩子们，让我们——用最美妙的词语，用最动听的声音，与黎明共舞。（诵读晨间颂诗，根据本班情况可齐颂、男女分颂、师生合作颂读）

二、复习旧诗。

三、新诗学习

1、谈话导入

孩子们，你们做过梦吗？你都梦到了什么？其实，小花、小草也都有美丽的梦，这，就是我们今天的晨诵内容——《梦》。

2、正确流利朗读 A、学生自由读1遍

B、抽1、2名学生读，（正音）C、老师示范读

D、师：喜欢这首小诗吗？想不想自己来读一读？学生和同桌互相练习读 E、抽生读（及时评价）

3、感情朗读

请你仔细听，老师是怎样停顿的?哪个音重读了？你能美美的读一读吗？ A、小组赛读。B、、男女赛读。教师及时评价。

四、生日诵诗

师：这是一首可爱的小诗，除了花草露珠做梦以外，你能说说你的梦吗？今天我们把这首诗送给我们班的xx小朋友，祝xx生日快乐，并祝愿他刻苦努力，实现自己的梦想。（请小朋友到讲台上来，其余小朋友一起将改编后的诗歌送给这位小朋友！例：小松鼠的梦是香的。小鱼儿的梦是蓝的。xx小朋友的梦是。

生日诵诗——送给有理想的孩子

二年级第六周晨诵 《将来》教学设计（实验一小 王冬娟）

将来 等你长大成人，你一定非常神气伟大。

你告诉那些男孩儿女孩儿们，别瞎弄你的布娃娃。晨诵目标：

1、采用多种形式的读，让孩子们喜欢上朗读诗歌。

2、朗读《将来》，激发学生对美好将来的渴望。晨诵过程：

一、开启诗

师：早上好！亲爱的同学们。生：早上好！亲爱的老师。师：整个早晨，我一直看着你们 生：整个早晨，我们一直看着您。

师：明媚的阳光又掀开了新的一页。孩子们，调整好自己的呼吸，用快乐、自信、甜美的微笑来迎接今天的晨诵！

二、复习诗（略）

三、学习新诗

1、师：每个人都在为自己的将来而努力，希望拥有美好的将来。你长大了想做什么呢?

2、生畅所欲言

3、师：那今天就让我们一起走向将来吧！出示《将来》

将来

等你长大成人，你一定非常神气伟大。

你告诉那些男孩儿女孩儿们，别瞎弄你的布娃娃。

4、师：饱含期望地范读。

5、师：喜欢这首小诗吗？想不想自己来读一读？（自由读，指名读）要求：放开声音，用自己最好听的声音，读准每个字、每个词。

6、多种形式练读

A、同桌合作读

B、男女生交替读

C、齐读

7、师：你们诵的真不错！从你们的眼神里，我看到了你们对将来的渴望。那就让我们再一次读起来吧！（配乐朗诵）

四、生日诵诗

师：这是一首可爱的小诗，每个人都充满了对将来的渴望。我们班的xxx也不例外，祝XXX生日快乐！并祝愿他乘着童书的翅膀越飞越高。（请小朋友到讲台上来，其余小朋友一起将改编后的诗歌送给这位小朋友！

将来

送给—— 亲爱的—— 等你长大成人，你一定非常神气、伟大，你告诉男孩儿女孩儿们，别瞎弄你的布娃娃。勤劳的——啊，聪明的——啊，等你将来长大，你一定非常英俊、潇洒！

祝——生日快乐!永远健康、永远快乐！

生日诵诗——送给内向自卑的孩子 一年级第七周晨诵

《小拇指的愿望》教学设计

实验二小 撖军燕 付 芳 小拇指的愿望 每次排队

小拇指总觉得自己太细太小 所以他有一个秘密的愿望 总想长得 和四个哥哥 一般齐一样高

一、教学目标：

1、正确、流利地朗读儿歌。

2、有感情地朗读儿歌，告诉孩子每个人都有自己的独特之处，只要不自卑，美好的愿望一定可以实现。

二、晨诵过程：

（一）、开启黎明

亲爱的孩子们，伴随着晨光，我们用诗歌开启了美好的一天，祝大家在新的一天学有所获，学有所得。让我们在音乐的伴奏下，齐读诗歌，走进新的一天。

（二）、复习诗

师过渡：可爱的孩子们啊，还记得我们上次学的小诗吗？……

（三）、新授诗 小拇指的愿望 每次排队

小拇指总觉得自己太细太小 所以他有一个秘密的愿望 总想长得 和四个哥哥 一般齐一样高 师过渡：请你伸出小手，和老师一起来做个手指操，好吗？今天，我们就来学习一首小诗《小拇指的愿望》。

1、师：孩子们这首诗有意思吗？喜欢吗？老师想念给你们听。师范读。

2、师：这首诗这么有意思，你们也看着拼音自己试着读读吧！学生自读诗歌，要求正确、流利。自由读。

3、师：指名读，检查学生读的情况。第一个请××同学给大家读诗，让大家猜猜为什么？（因为今天是××同学的生日。）再指名读。这一环节旨在让学生读正确、流利。

4、师：请把这首小诗和同桌互相读一读好吗？同桌互读。

5、师：老师想听听大家读这首儿歌的声音，好吗？齐读。

6、感悟诗意： 孩子们，你能说说每个手指的作用吗？你觉得小拇指他会干哪些活？对，虽然他们长得有的高，有的低，有的胖，有的瘦，但在我们的生活中，他们却同样重要，缺一不可。就像我们班级的孩子，你们有的活泼，有的贤淑，有的热情，有的安静，老师却一个都不能少的爱着你们！

7、让老师再次把这首诗送给我们班的全体同学！

8、师：让我们比比看，是男生读的好还是女生读的好！男、女生读，分组读。

（四）生日诵诗：

小拇指是所有指头中最细最小的一个，他总是排在其他指头的后面，但他不放弃，心里总是保留着美好的愿望，不要因自己渺小就而抱怨，不要因为自己的缺点而自卑，只要我们心中有个美好的愿望，所有的一切都会实现的！让我们一起把这首诗送给今天过生日的××吧！

小拇指的愿望 每次排队

小拇指总觉得自己太细太小 所以他有一个秘密的愿望 总想长得 和四个哥哥 一般齐一样高

聪明的（）啊，可爱的（）啊，在我们的眼里，你是最棒的！

生日诵诗——送给阳光、有爱心的孩子

一年级第十周晨诵

《阳光》教学设计

实验二小 撖军燕 付 芳 阳光 林武宪

阳光 在窗台上 爬着

阳光 在小草上 笑着 阳光 在小河里 流着

阳光 在老师的眼睛里 亮着

一、教学目标:

1、正确、流利地朗读诗歌。

2、让孩子们感受诗歌的节奏，读出诗的韵味。感受阳光的温暖。

二、教学过程：

（一）开启诗

秋日的阳光悄悄地爬上教室的窗台，伴着晨光，我们又迎来了新的一天。让我们带着虔诚，怀着感恩的心，开始我们今天的晨诵吧！

（二）复习诗

（三）学习新诗

1、出示新诗：

2、初读新诗

（1）请同学们自己放开声音，用最好听的声音读一读，读准每个字、每个词。（2）师：喜欢这首小诗吗？谁想读给大家听？（指名读）

（3）师示范读。听到大家悦耳的声音，老师也想读，请同学们听老师读，好吗？

（4）现在请男女生分角色读。绿色的字体男生读，黄色的字体女生读，白色的字体大家一起读。

3、感悟读诗

（1）师问：阳光都来到了哪些地方？

又问：阳光到这儿来做什么呀？

再问：为什么阳光是爬上了窗台？为什么在小草上笑着？你还读懂了什么呀？

（小草需要阳光，所以阳光到了小草上就笑了。

阳光到了小河里，和小河水一起往前流着，去远方旅行 ……）（2）师问：阳光，还会去哪儿呢？

（3）小结：

阳光给大地带来蓬勃生机，阳光像金子撒遍地球的每个角落。愿我们的孩子在阳光的沐浴下快乐成长！

(4)请同学们带着自己的感悟同桌之间互读。

（5）师：你们诵的真不错！那就让我们集体再一次读起来吧。

（四）生日诵诗

师：同学们，在我们这个温暖的大集体中，有许多向阳光一样的孩子，他乐于助人，当你有困难时，他总会伸出双手帮助你。xx小朋友就是一位既有爱心又有责任感的孩子，今天是xx的生日，我们把这首诗送给他，祝xx生日快乐!(小朋友到讲台上来，其余小朋友一起将改编后的诗歌送给这位小朋友！)《阳光》

阳光（林武宪）

阳光 在窗台上 爬着

阳光 在小草上 笑着

xx小朋友，你就是阳光，当我时，你就会。

读完后，请同学们一起来说一句“生日快乐”！

晨诵——送给调皮、淘气的孩子

一年级第十四周 《做习题》教学设计

实验二小 撖军燕 付 芳

做习题

小调皮，做习题。习题难，画小燕； 小雁飞，画乌龟； 乌龟爬，画小马； 小马跑，画小猫； 小猫跳，吓一跳。学文化，怕动脑，看你怎么学的好？

教学目标：

1、正确、流利地朗读儿歌。

2、通过多种形式的朗读，教育孩子勤动脑筋学习才会有收获。晨诵过程：

一、导语

同学们，每一天清晨，伴着初升的太阳，我们迈着轻快的步伐踏入这美丽而又熟悉的校园，一路上花儿朝我们微笑，鸟儿为我们歌唱，我们将迎来全新的一天。

二、学习新诗。1．导入小诗

今天我们要朗诵的诗歌是-----请看大屏幕。（出示课题：做习题）学生齐读课题。做习题

小调皮，做习题。习题难，画小燕； 小雁飞，画乌龟； 乌龟爬，画小马； 小马跑，画小猫； 小猫跳，吓一跳。学文化，怕动脑，看你怎么学的好？ 2.范读小诗

老师想读给大家听一听，可以吗？（范读）

3．自由练读

喜欢这首小诗吗？自己去读一读吧。（自由读，读正确）4．指名试读

谁愿意来大声读给大家听听？（指名两人诵读）5．齐读小诗

让我们一起来读一读吧，喜欢大声读，你就大声诵读。喜欢站起来读，你就站着读。

6、分小组朗诵比赛

7．理解诗意

（1）小调皮在做习题是遇到困难时怎样做的？你想对他说点什么？（2）送诗。

XXX，你的朗读真动听，我想把这首诗改一改送给你，因为今天是你的生日。（老师读）做习题

小调皮，做习题。习题难，画小燕； 小雁飞，画乌龟； 乌龟爬，画小马； 小马跑，画小猫； 小猫跳，吓一跳。学文化，多动脑，一定可以学的好！

（3）学生同桌间送诗。（4）拍手读。（读得足够好）全班齐读。

8、同学们，希望你们以后在学习时积极思考，勤动脑筋，不断进步。同时也送给过生日的XXX同学,祝他生日快乐!

三、总结。

今天的晨诵到此为止，祝同学们拥有快乐的一天！

生日诵诗——送给有爱读书的孩子 一年级第十五周晨诵

《大哥哥，爱学习》教学设计 实验二小 撖军燕 付 芳 大哥哥，爱学习大哥哥，爱学习，天天读书真努力，宝宝问他读个啥？ 他说书中有个大道理。

一、晨诵目标

1、正确、有感情地朗读诗歌。

2、感悟诗歌的内涵，懂得多读书，可以让人变聪明，读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。

二、新诗诵读

（一）开启诗

师：明媚的阳光又掀开了新的一页，孩子们，你们好！生：老师，您好！

师：让我们调整好呼吸，用《 》这首诗来迎接新的一天！

（二）复习诗

很高兴和大家一起度过今天美好的晨诵时光，昨天我们诵读了《 》，还记得吗？（学生齐诵）

（三）新授诗

师：今天，有一位大哥哥要来咱们班做客，你们想不想认识他呀？

1、初读新诗 ①教师范读。

②你们想不想读一读？（学生自由练读）要求：放开声音，用自己最好听的声音，读准每个字、每个词。

③指名读，纠正字音。

2、再读诗歌

男孩、女孩分角色读两遍。

3、感悟诗意：

①从这首儿歌里你知道了什么？你喜欢这个大哥哥吗？为什么？谁来说说你最喜欢读什么书？

②请和你最好的朋友一起来用心地读一读这首诗。③齐读小诗。让我们一起来读一读吧！

四、生日诵诗

今年的秋天，他（她）来到了我们的班级，成为我们每个人的好朋友，在这里老师送他一本《安徒生童话》，祝xx生日快乐，并祝愿他乘着童书的翅膀越飞越高。（请小朋友到讲台上来，其余小朋友一起将改编后的诗歌送给这位小朋友！）让我们全体起立，将最美好的祝福化成最美的声音，送给我们可爱的朋友——（）！xx爱学习

，爱学习，天天读书真努力，我们问他读个啥，他说书中有个大道理。

生日诵诗——送给性格内向的孩子

二年级第七周晨诵 《彩虹桥》教学设计（实验一小 王冬娟）彩 虹 桥

风雨之后

天与地之间架起了彩虹桥 夏日走过

秋天弥漫着芳香

美丽的天使 你将美好的心思 告诉了彩虹桥

纯洁的女孩 你将种子的愿望 告诉了彩虹桥

你从这里走过

我们大家架起了心桥

我们一起走过阳光明媚着微笑 晨诵目标：

1、通过熟读诗歌，初步感受诗歌的语言魅力，运用不同的形式让每一个学生充分展现自己的声音，增进孩子的读诵能力。

2、使学生在晨诵形式中感受美的存在，提高学生对美的感受力，并能在晨诵中充分拓展他们的思维和想象力。增进孩子的自信心与参与意识，为孩子创建展示自己的平台与窗口。晨诵过程：

一、开启诗

明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！下面请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？（请坐）让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。

师：早安，孩子们。

生：早安，王老师。

师：今天的清晨，朝阳灿烂；

生：今天的我们，幸福平安。

合：让这个早晨，因我们而歌唱，因我们而舞蹈。

二、复习诗（略）

三、学新诗。

1、导入新诗

（1）课件出示“彩虹桥”三个大字。

师：认识这三个字吗？请大声的读出来。

（2）师：什么时候会出现彩虹桥呢？（生思考回答）（3）师：让我们带着美好的心愿一起走上彩虹桥。（出示课件）彩 虹 桥

风雨之后

天与地之间架起了彩虹桥 夏日走过

秋天弥漫着芳香

美丽的天使 你将美好的心思 告诉了彩虹桥

纯洁的女孩 你将种子的愿望 告诉了彩虹桥

你从这里走过

我们大家架起了心桥

我们一起走过阳光明媚着微笑

2、正确、流利地朗读诗歌（1）学生自由读。（2）抽生读。（3）师生对读。

3、有感情的朗读诗歌

（1）从这首诗中，你读懂了什么？

（2）见到彩虹桥你的心情怎样？（非常高兴、快乐、愉快、兴奋、）

（3）那就带着、这种愉快的心情来读吧！同学带自己的理解和感受去读给大家听。

四、生日诵诗 亲爱的（）：

（）年前的今天，妈妈经过了分娩的痛苦后，你幸运地降生到人间，在今天这个美好的日子里，我们一起把这首诗送给你，祝你生日快乐，让我们一起走过阳光明媚着微笑！（播放背景音乐《祝你生日快乐！》）亲爱的_____呀 美丽的天使 你将美好的心思 告诉了彩虹桥

亲爱的_____呀 纯洁的女孩 你将种子的愿望 告诉了彩虹桥

你从这里走过

我们大家架起了心桥

我们一起走过阳光明媚着微笑 祝——永远快乐！

五、教师小结：

不经历风雨，怎么见彩虹，愿我们大家一起努力，创造属于我们的辉煌！

生日诵诗——送给讲文明、懂礼貌的孩子 一年级第四周晨诵

《我学当司机》教学设计 实验二小 付芳

撖军燕 我学当司机

大客车，嘀嘀嘀，今天我学当司机。小朋友，快上车，上车下车不要挤。老爷爷，别着急，有个空座留给你。开车了，快坐好，下车也要讲秩序。

一、晨诵目标

1、正确、有感情地朗读诗歌。

2、感悟诗歌的内涵，做个讲文明的好孩子。

二、新诗诵读

（一）开启诗

师：明媚的阳光又掀开了新的一页，孩子们，你们好！生：老师，您好！

师：让我们调整好呼吸，用《小种子 》这首诗来迎接新的一天！

（二）复习诗 学生齐诵

（三）新授诗

师：小朋友，今天，老师带领你们去郊外游玩，我们一起乘车去，好吗？ 下面，老师当司机，我们要出发啦！

1、初读新诗 ①教师范读。

②你们想不想读一读？（学生自由练读）要求：放开声音，用自己最好听的声音，读准每个字、每个词。

③指名读，纠正字音。

2、再读诗歌

男孩、女孩分角色读两遍。

3、感悟诗意：

①我们在乘车时，要怎样做？在平时的班级活动中，我们要怎样做呢？比如：上下楼梯、做课间操时……

②请和你最好的朋友一起来用心地读一读这首诗。(加上动作)③齐读小诗。让我们一起来读一读吧！

四、生日诵诗

在我们的班级中，有许多文明小卫士，他们平时不乱扔纸屑、小朋友摔倒了，马上去帮忙，老师真为你们感到高兴。今天是***的生日，我们一起把这首诗送给他好吗？祝他生日快乐，永远快乐！

生日诵诗：送给勤劳、有爱心的孩子

一年级第五周晨诵

《春雨》教学设计

实验二小 付芳 撖军燕

春雨

春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起来，浇了禾苗浇花草，浇的草绿花儿开。

一、教学目标：

1、正确、流利地朗读儿歌。

2、有感情地朗读儿歌，感悟诗歌内涵。

二、晨诵过程：

（一）、开启黎明

师：孩子们啊，又是一个新的黎明，用你清亮的歌喉，唤醒新的一天吧！

（二）、复习诗

师过渡：可爱的孩子们啊，还记得我们上次学的小诗吗？……

（三）、新授诗

师过渡：你们喜欢歌曲吗?今天，老师就给大家带来一首《小雨沙沙》。（生欣赏）今天我们就来学习儿歌《春雨》。春雨

春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起来，浇了禾苗浇花草，浇的草绿花儿开。

1、师范读。

2、师：这首诗这么有趣，你们也自己试着读读吧！学生自读诗歌，要求正确、流利。自由读。

3、师：指名读，检查学生读的情况。第一个请××同学给大家读诗，让大家猜猜为什么？（因为今天是××同学的生日。）再指名读。这一环节旨在让学生读正确、流利。

4、师：请把这首小诗和同桌互相读一读好吗？同桌互读。

5、师：老师想听听大家读这首儿歌的声音，好吗？齐读。

6、感悟诗意：

孩子们，春雨都有哪些作用？对，有了春雨的滋润，禾苗、草儿都绿了，花儿喝足了水，都绽放了美丽的花朵。雨水滋润了干涸的土地，给大地万物带来了勃勃生机，春雨呀，就像咱们班级中的一个个勤劳的孩子，早早来到学习扫地、擦玻璃，为我们大家准备好了洁净的教室，老师谢谢你们！

7、让老师再次把这首诗送给我们班的全体同学！

8、师：让我们比比看，是男生读的好还是女生读的好！男、女生读，分组读。

（四）生日诵诗：

我们班中的***就像春雨一样勤劳，惹人喜爱。让我们一起把这首诗送给今天过生日的××吧！

生日诵诗——送给乐于助人的孩子 一年级第十周晨诵 《大南瓜》教学设计

实验二小 撖军燕 付 芳 大南瓜

老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不动，抱不下，来了一个小娃娃，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。

一、教学目标:

1、正确、流利地朗读诗歌。

2、让孩子们感受诗歌的节奏，读出诗的韵味。

3、懂得当别人遇到困难时，我们应当伸出援助之手。

二、教学过程：

（一）开启诗

温暖的阳光悄悄地爬上教室的窗台，伴着晨光，我们又迎来了新的一天。让我们带着虔诚，怀着感恩的心，开始我们今天的晨诵吧！

（二）复习诗

（三）学习新诗

1、出示新诗

2、初读新诗

（1）请同学们自己放开声音，用最好听的声音读一读这首诗。（2）师：喜欢这首小诗吗？谁想读给大家听？（指名读）

（3）师示范读。听到大家悦耳的声音，老师也想读，请同学们听老师读，好吗？

（4）现在请男女生分角色读。绿色的字体男生读，黄色的字体女生读，白色的字体大家一起读。

3、感悟读诗

（1）师问：小娃娃做了件什么事？

又问：你帮助过别人吗？帮助了别人之后，你心情怎样？（2）师问：小朋友，读了这首诗，你今后会怎么做呢？

（3）请同桌之间互读。

（5）师：你们诵的真不错！那就让我们集体再一次读起来吧。

（四）生日诵诗

师：同学们，在我们的生活中，就有许多向阳光一样的人，当你有困难时，他总会伸出双手帮助你。xx小朋友就是一位有爱心的孩子，今天是xx的生日，我们把这首诗送给他，祝xx生日快乐!大南瓜

老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不动，抱不下，来了一个--------，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。

日诵诗——送给勤奋好学的孩子 一年级第十一周

《不是笨鸟也先飞》教学设计 实验二小 撖军燕 付 芳 不是笨鸟也先飞

小鸟羽毛刚刚长，就在树间练飞翔。天天苦练不休息，不用爸妈来帮忙。

不是笨鸟也先飞，勤奋刻苦本领强。教学目标：

1.正确、流利地朗诵诗歌。

2.感悟诗歌的内涵，懂得只要勤学苦练，就可以拥有一身超强的本领。3.培养学生改编诗歌的能力。教学过程：

（一）出示开启黎明的诗歌：

师：明媚的阳光又掀开了新的一页，孩子们，你们好！生：老师，您好！

师：让我们调整好呼吸，用《小种子》这首诗来迎接新的一天！

（二）复习诗

很高兴和大家一起度过今天美好的晨诵时光，昨天我们诵读了《 》，还记得吗？（学生齐诵）

（三）学习新诗：

1、初读新诗 ①教师范读。

②你们想不想读一读？（学生自由练读）要求：放开声音，用自己最好听的声音，读准每个字、每个词。

③指名读，纠正字音。

2、再读诗歌

男孩、女孩分句读两遍。

3、感悟诗意：

①从这首儿歌里你知道了什么？你喜欢这只小鸟吗？为什么？ ②请和你最好的朋友一起来用心地读一读这首诗。③齐读小诗。让我们一起来读一读吧！

（四）生日诵诗：

Xx是我们班一名中等生，但是他却不因为自己的这一点而自卑气馁，反而是更加勤奋努力地学习。今天是这位同学的生日，我们把这首诗送给他，祝他生日快乐！不是笨鸟也先飞 ___今年刚七岁，就能努力学本领。天天苦练不休息，不用爸妈来帮忙。不是笨鸟也先飞，勤奋学习本领强。

（五）总结

孩子们,老师希望你们每一个人都能做个勤奋好学的好学生，我相信你们一定会向Xx那样刻苦学习，成为有用的人才。

生日诵诗——送给有梦想、胸怀宽广的孩子 一年级第十五周晨诵 《露珠和太阳》教学设计 实验二小 撖军燕 付 芳 露珠和太阳

露珠，露珠，亮晶晶，太阳，太阳，暖和和，露珠小，太阳大，露珠能把太阳全装下。

一、教学目标:

1、正确、流利地朗读诗歌。

2、有感情地朗读诗歌，体会诗歌内涵。

二、教学过程：

（一）开启诗

太阳公公在向我们招手，亲爱的孩子们，让我们——用最美妙的词语，用最动听的声音，与黎明共舞。

（二）复习诗

（三）学习新诗

1、让学生自由练读。

2、检查自读情况后师相机评价

我想小朋友都想把自己最美的声音展示给大家，那么再练一练，老师相信你一定读得更棒。（生自由练读）

师：我看到大家刚刚读得都很认真，好，我们一起来试试看。生：齐读。

师：我们要注意句子与句子之间的停顿，再慢一点，会更好的。生：再次齐读。

师：这遍齐读的很好，有哪个小朋友来读读？ 指名5、6个学生朗读。

师：评价，并适时指导学生语速、节奏、停顿 师：男女生分句读。师：范读

师：谁还想读一读？

师：看来，同学们还要再练习练习。生：练习朗读。师：齐读一遍。（生读）

3、细品小诗，启发想象。

师：你读完了这首诗，你眼前出现了什么样的画面？为什么说露珠能把太阳全装下呢？ 师生交流反馈

4、角色体验，再读感悟。

师：男同学是露珠，女同学是太阳，分句读。生：齐读。

5、拓展延伸，生日诵诗。

露珠虽然很小，但它却不因为自己的缺点而自卑，所以它能把太阳全装下。只要我们的胸怀宽广，心中有个美好的愿望，所有的一切都会实现！让我们一起把这首诗送给今天过生日的××吧！

第三篇：诵诗会策划书

“社会主义核心价值观”诵诗会策划书

一、活动宗旨：

为庆祝第65届国际大学生节，校团委、校学生会决定开展大学生文化周系列活动之“社会主义核心价值观”主题诵诗会，以此体现我校“明德厚学 爱国荣校”的优良传统，在大学阶段勤奋学习，励志成才，将个人成长与祖国前途命运相结合。

二、活动主题：“社会主义核心价值观”诵诗会

三、活动日程安排：

报名时间截止：2010年11月12日由各学院将报名表、背景音乐发送到dhlgxshbgs@163.com

比赛时间：2010年11月21日

四、活动地点：另行通知

五、参加对象：信息工程学院全体学生

六、组织机构

主办单位：共青团东华理工大学委员会

承办单位：东华理工大学学生会

七、比赛形式：

1、以学院为代表队，学生会主席担任领队，每个学院派出30—50名同学参加比赛；

2、以“社会主义核心价值观”为主题，内容反映祖国发展变化和巨大成就，诗文自选，朗诵时间为6分钟左右；

3、可自选背景音乐或现场音乐伴奏。

八、参赛要求：

⑴ 各学院携带院旗，并组织观众到场看观赛。

⑵ 入场动作得体（自然大方、充满信心和青春活力）。

⑶ 参赛队员着装整齐；

⑷ 精神气质佳（精神饱满，姿态得体大方）。

⑸ 语音规范，抑扬顿挫有节制，语调重视于原文，音色自然朴实。⑹ 朗读表情合理（感情真挚，含蓄适度，自然流露，面部表情丰富）。

⑺ 朗读动作合理（结合肢体语言的自然表达，不过分夸张或过分拘泥）。⑻ 朗诵声音洪亮，朗诵语调和速度得体，朗诵流畅。

⑼ 能正确把握作品内容，声情并茂，朗诵时富有韵味。

⑽ 朗诵形式富有创意，配以适当乐曲。

九、奖项设置

一等奖1名

二等奖2名

三等奖3名

信息工程学院文艺部2010年11月11日

第四篇：六一诵诗会

大唐的离别----六一儿童节诵诗会

床前的明月窗外的雪，高飞的白鹭浮水的鹅，诗里有话，诗里有歌，古诗象清泉流进我们心窝，相思的红豆吴山的雪，边塞的战士回乡的客，诗里有乐，诗里有苦，古诗是祖先在向我们诉说。诉说祖国山河的壮丽，诉说保家护国的理想，也诉说游子远行的愁绪。

男士甲：我是李绅，农田里辛苦劳作的农民，大汗淋漓，享受生活的我们，应珍惜每一份粮食，他们来之不易 悯农

齐：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

男生乙：我是李白，远在他乡的游子，对家乡的思念，看着明月的我…… 静夜思

女：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

男生丙：我是唐寅，挥笔画下了一只骄傲的公鸡，写下了一首诗……

齐： 画鸡

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平身不敢轻言语，一叫千门万户开。女生丁：敕勒川，阴山下，茫茫四野······ 敕勒歌

齐：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

男生丁：我是李白，一生好游名山大川，途经安徽，结交好友汪伦，分别时刻，船已起航，远远地，岸边还传来让人心醉的踏歌声……

赠汪伦 齐诵

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！

主持：大唐的别离是那样意气风发，大唐的别离是那样情真意切，大唐的别离是那样雄浑壮阔；落叶总有归根时，离别总有重逢日，那些匆匆的脚步，那些曾经的情怀，都化作传颂千年的诗歌，至今仍在我们心头萦绕。

中华上下五千年，无数的文人墨客为我们留下了精彩的瑰宝，让我们带着这份神气，伴着这种美妙，走向美好的明天。

第五篇：秋季开学情况

马堂小学开学情况汇报材料

新的学期已开始，为确保本学期的开学及各项工作的顺利开展，我校以科学发展观为指导，结合本校的实际情况，扎实有效地抓好开学的各项工作，新的学期，学校工作开端就呈现一派欣欣向荣的新气象。现将学校开学情况汇报如下：

一、开学常规到位情况

（一）开学工作早安排，常规到位落实好。

学校领导班子8月30日召开班子会，围绕新学年工作进行讨论，拟订新学期学校工作计划，讨论教务安排以及奖励性绩效工资分配方案，筹划开学工作。于8月31日召开全体教师会议，做好开学动员，并详细布置了开学前各中层领导、个人的各项开学准备工作，明确新学期的工作思路和要求。召开了全体班主任会议，对学生开学工作作了统一安排。准备工作安排早、落实到位，工作人员职责明确，保证了开学工作的顺利进行。

（二）师生按时到校

学校专职教师14人，目前教师报到14人，各班任课教师安排完毕；学校共有教学班7个，学生报到276人。

开学第一天，学生注册报到到位，班主任跟班到位，教职工全部到岗到位。教师按时按正式课表上课，做到人人有教案进课堂，节节课有教师上课，教育教学工作及时走上了正轨，各项工作得以正常开展。

（三）课本、作业发放情况

学校于8月31日把课本及作业运到学校并分班发放到位，9月一日上午第一节各班即把课本、作业发放到学生手中。不存在盗版现象。学生教材免费发放，其中音、体、美为循环教材，教辅资料按上级要求，学生自愿购买。

（四）上课情况

学校与开学前把功课表分发到各班，按国家课程计划执行课程表，于九月一日第三节即按功课表正式上课。

（五）收费情况

学校将学前班收费标准张贴在最醒目的地方，对家长不明白的收费进行详细的解释。坚决执行义务教育阶段学校不直接经手收费的规定，切实做到保险费、教辅资料、课外读物等由学生自愿购买，实行市场运作。

二、狠抓安全工作，确保学校的稳定。

1.加强了暑假值班管理。暑假期间，学校每天都安排了两人值班，其中有一位学校领导。所有值班人员均能坚守岗位，认真履行职责，如实填写值班记录，确保了学校财产安全。

3.开学报名后，学校及时对学生进行了安全教育活动。8月30日下午，分别对学校进行了拉网式安全大检查并及时整改。

4.在9月1日上午第二节，李付秋校长作了以安全教育为内容的集体安全教育，强化了师生的安全意识。

5.学校本学期增加了门卫值班人员，强化门卫工作，坚持实行外来人员来校实行登记制度，对安全隐患防患于未然。

6、注重了校舍排查鉴定改造。开学前几天，学校组织人员对校舍、围墙，教学设施设备，伙房、用水用电等进行了一次全面检查，排除了隐患，落实了措施，加强了安全保障。

总之,我们还有许多很好的计划需要付出更扎实的行动，新学期，我校将坚持“办人民满意的学校”的理念，践行“精细管理、务实高效、科学发展、锤炼品牌”的工作思路，把每一项工作做好落实，为实现学校目标而不懈努力。

马堂小学校2012年9月2日