第一篇：2014年暑假背诵诗
2014年暑假背诵古诗
观沧海作者：曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
咏怀诗阮籍
夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月。清风吹我襟。孤鸿号外野。翔鸟鸣北林。徘徊将何见？忧思独伤心。
江雪唐·柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元
海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。
凉州词（唐）王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 塞下曲·唐 卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
从军行 唐王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。秋词唐刘禹锡
（其一）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。[1]
浪淘沙（唐）刘禹锡
莫道谗言如浪深，莫言逐客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
寒食韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
滁州西涧韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
《江南春》唐 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
《赤壁》【唐】杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
秋夕•杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
送杜少府之任蜀州王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。
泊船瓜洲宋代作者：王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
秋 思张 籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
长相思纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。
为学[清]彭端淑
天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
第二篇：生日诵诗
生日诵诗——送给积极向上的孩子 一年级第二周晨诵 《梦》教学设计
实验二小 撖军燕 付 芳
梦
花儿的梦是红的。小草的梦是绿的。露珠的梦是圆的。娃娃的梦是甜的。教学目标：
1、正确、流利地朗读儿歌。
2、有感情地朗读儿歌，感悟诗歌的内涵，使学生为了自己的梦而努力学习。教学过程：
一、晨间颂诗
太阳公公在向我们招手，亲爱的孩子们，让我们——用最美妙的词语，用最动听的声音，与黎明共舞。（诵读晨间颂诗，根据本班情况可齐颂、男女分颂、师生合作颂读）
二、复习旧诗。
三、新诗学习
1、谈话导入
孩子们，你们做过梦吗？你都梦到了什么？其实，小花、小草也都有美丽的梦，这，就是我们今天的晨诵内容——《梦》。
2、正确流利朗读 A、学生自由读1遍
B、抽1、2名学生读，（正音）C、老师示范读
D、师：喜欢这首小诗吗？想不想自己来读一读？学生和同桌互相练习读 E、抽生读（及时评价）
3、感情朗读
请你仔细听，老师是怎样停顿的?哪个音重读了？你能美美的读一读吗？ A、小组赛读。B、、男女赛读。教师及时评价。
四、生日诵诗
师：这是一首可爱的小诗，除了花草露珠做梦以外，你能说说你的梦吗？今天我们把这首诗送给我们班的xx小朋友，祝xx生日快乐，并祝愿他刻苦努力，实现自己的梦想。（请小朋友到讲台上来，其余小朋友一起将改编后的诗歌送给这位小朋友！例：小松鼠的梦是香的。小鱼儿的梦是蓝的。xx小朋友的梦是。
生日诵诗——送给有理想的孩子
二年级第六周晨诵 《将来》教学设计（实验一小 王冬娟）
将来 等你长大成人，你一定非常神气伟大。
你告诉那些男孩儿女孩儿们，别瞎弄你的布娃娃。晨诵目标：
1、采用多种形式的读，让孩子们喜欢上朗读诗歌。
2、朗读《将来》，激发学生对美好将来的渴望。晨诵过程：
一、开启诗
师：早上好！亲爱的同学们。生：早上好！亲爱的老师。师：整个早晨，我一直看着你们 生：整个早晨，我们一直看着您。
师：明媚的阳光又掀开了新的一页。孩子们，调整好自己的呼吸，用快乐、自信、甜美的微笑来迎接今天的晨诵！
二、复习诗（略）
三、学习新诗
1、师：每个人都在为自己的将来而努力，希望拥有美好的将来。你长大了想做什么呢?
2、生畅所欲言
3、师：那今天就让我们一起走向将来吧！出示《将来》
将来
等你长大成人，你一定非常神气伟大。
你告诉那些男孩儿女孩儿们，别瞎弄你的布娃娃。
4、师：饱含期望地范读。
5、师：喜欢这首小诗吗？想不想自己来读一读？（自由读，指名读）要求：放开声音，用自己最好听的声音，读准每个字、每个词。
6、多种形式练读
A、同桌合作读
B、男女生交替读
C、齐读
7、师：你们诵的真不错！从你们的眼神里，我看到了你们对将来的渴望。那就让我们再一次读起来吧！（配乐朗诵）
四、生日诵诗
师：这是一首可爱的小诗，每个人都充满了对将来的渴望。我们班的xxx也不例外，祝XXX生日快乐！并祝愿他乘着童书的翅膀越飞越高。（请小朋友到讲台上来，其余小朋友一起将改编后的诗歌送给这位小朋友！
将来
送给—— 亲爱的—— 等你长大成人，你一定非常神气、伟大，你告诉男孩儿女孩儿们，别瞎弄你的布娃娃。勤劳的——啊，聪明的——啊，等你将来长大，你一定非常英俊、潇洒！
祝——生日快乐!永远健康、永远快乐！
生日诵诗——送给内向自卑的孩子 一年级第七周晨诵
《小拇指的愿望》教学设计
实验二小 撖军燕 付 芳 小拇指的愿望 每次排队
小拇指总觉得自己太细太小 所以他有一个秘密的愿望 总想长得 和四个哥哥 一般齐一样高
一、教学目标：
1、正确、流利地朗读儿歌。
2、有感情地朗读儿歌，告诉孩子每个人都有自己的独特之处，只要不自卑，美好的愿望一定可以实现。
二、晨诵过程：
（一）、开启黎明
亲爱的孩子们，伴随着晨光，我们用诗歌开启了美好的一天，祝大家在新的一天学有所获，学有所得。让我们在音乐的伴奏下，齐读诗歌，走进新的一天。
（二）、复习诗
师过渡：可爱的孩子们啊，还记得我们上次学的小诗吗？……
（三）、新授诗 小拇指的愿望 每次排队
小拇指总觉得自己太细太小 所以他有一个秘密的愿望 总想长得 和四个哥哥 一般齐一样高 师过渡：请你伸出小手，和老师一起来做个手指操，好吗？今天，我们就来学习一首小诗《小拇指的愿望》。
1、师：孩子们这首诗有意思吗？喜欢吗？老师想念给你们听。师范读。
2、师：这首诗这么有意思，你们也看着拼音自己试着读读吧！学生自读诗歌，要求正确、流利。自由读。
3、师：指名读，检查学生读的情况。第一个请××同学给大家读诗，让大家猜猜为什么？（因为今天是××同学的生日。）再指名读。这一环节旨在让学生读正确、流利。
4、师：请把这首小诗和同桌互相读一读好吗？同桌互读。
5、师：老师想听听大家读这首儿歌的声音，好吗？齐读。
6、感悟诗意： 孩子们，你能说说每个手指的作用吗？你觉得小拇指他会干哪些活？对，虽然他们长得有的高，有的低，有的胖，有的瘦，但在我们的生活中，他们却同样重要，缺一不可。就像我们班级的孩子，你们有的活泼，有的贤淑，有的热情，有的安静，老师却一个都不能少的爱着你们！
7、让老师再次把这首诗送给我们班的全体同学！
8、师：让我们比比看，是男生读的好还是女生读的好！男、女生读，分组读。
（四）生日诵诗：
小拇指是所有指头中最细最小的一个，他总是排在其他指头的后面，但他不放弃，心里总是保留着美好的愿望，不要因自己渺小就而抱怨，不要因为自己的缺点而自卑，只要我们心中有个美好的愿望，所有的一切都会实现的！让我们一起把这首诗送给今天过生日的××吧！
小拇指的愿望 每次排队
小拇指总觉得自己太细太小 所以他有一个秘密的愿望 总想长得 和四个哥哥 一般齐一样高
聪明的（）啊，可爱的（）啊，在我们的眼里，你是最棒的！
生日诵诗——送给阳光、有爱心的孩子
一年级第十周晨诵
《阳光》教学设计
实验二小 撖军燕 付 芳 阳光 林武宪
阳光 在窗台上 爬着
阳光 在小草上 笑着 阳光 在小河里 流着
阳光 在老师的眼睛里 亮着
一、教学目标:
1、正确、流利地朗读诗歌。
2、让孩子们感受诗歌的节奏，读出诗的韵味。感受阳光的温暖。
二、教学过程：
（一）开启诗
秋日的阳光悄悄地爬上教室的窗台，伴着晨光，我们又迎来了新的一天。让我们带着虔诚，怀着感恩的心，开始我们今天的晨诵吧！
（二）复习诗
（三）学习新诗
1、出示新诗：
2、初读新诗
（1）请同学们自己放开声音，用最好听的声音读一读，读准每个字、每个词。（2）师：喜欢这首小诗吗？谁想读给大家听？（指名读）
（3）师示范读。听到大家悦耳的声音，老师也想读，请同学们听老师读，好吗？
（4）现在请男女生分角色读。绿色的字体男生读，黄色的字体女生读，白色的字体大家一起读。
3、感悟读诗
（1）师问：阳光都来到了哪些地方？
又问：阳光到这儿来做什么呀？
再问：为什么阳光是爬上了窗台？为什么在小草上笑着？你还读懂了什么呀？
（小草需要阳光，所以阳光到了小草上就笑了。
阳光到了小河里，和小河水一起往前流着，去远方旅行 ……）（2）师问：阳光，还会去哪儿呢？
（3）小结：
阳光给大地带来蓬勃生机，阳光像金子撒遍地球的每个角落。愿我们的孩子在阳光的沐浴下快乐成长！
(4)请同学们带着自己的感悟同桌之间互读。
（5）师：你们诵的真不错！那就让我们集体再一次读起来吧。
（四）生日诵诗
师：同学们，在我们这个温暖的大集体中，有许多向阳光一样的孩子，他乐于助人，当你有困难时，他总会伸出双手帮助你。xx小朋友就是一位既有爱心又有责任感的孩子，今天是xx的生日，我们把这首诗送给他，祝xx生日快乐!(小朋友到讲台上来，其余小朋友一起将改编后的诗歌送给这位小朋友！)《阳光》
阳光（林武宪）
阳光 在窗台上 爬着
阳光 在小草上 笑着
xx小朋友，你就是阳光，当我时，你就会。
读完后，请同学们一起来说一句“生日快乐”！
晨诵——送给调皮、淘气的孩子
一年级第十四周 《做习题》教学设计
实验二小 撖军燕 付 芳
做习题
小调皮，做习题。习题难，画小燕； 小雁飞，画乌龟； 乌龟爬，画小马； 小马跑，画小猫； 小猫跳，吓一跳。学文化，怕动脑，看你怎么学的好？
教学目标：
1、正确、流利地朗读儿歌。
2、通过多种形式的朗读，教育孩子勤动脑筋学习才会有收获。晨诵过程：
一、导语
同学们，每一天清晨，伴着初升的太阳，我们迈着轻快的步伐踏入这美丽而又熟悉的校园，一路上花儿朝我们微笑，鸟儿为我们歌唱，我们将迎来全新的一天。
二、学习新诗。1．导入小诗
今天我们要朗诵的诗歌是-----请看大屏幕。（出示课题：做习题）学生齐读课题。做习题
小调皮，做习题。习题难，画小燕； 小雁飞，画乌龟； 乌龟爬，画小马； 小马跑，画小猫； 小猫跳，吓一跳。学文化，怕动脑，看你怎么学的好？ 2.范读小诗
老师想读给大家听一听，可以吗？（范读）
3．自由练读
喜欢这首小诗吗？自己去读一读吧。（自由读，读正确）4．指名试读
谁愿意来大声读给大家听听？（指名两人诵读）5．齐读小诗
让我们一起来读一读吧，喜欢大声读，你就大声诵读。喜欢站起来读，你就站着读。
6、分小组朗诵比赛
7．理解诗意
（1）小调皮在做习题是遇到困难时怎样做的？你想对他说点什么？（2）送诗。
XXX，你的朗读真动听，我想把这首诗改一改送给你，因为今天是你的生日。（老师读）做习题
小调皮，做习题。习题难，画小燕； 小雁飞，画乌龟； 乌龟爬，画小马； 小马跑，画小猫； 小猫跳，吓一跳。学文化，多动脑，一定可以学的好！
（3）学生同桌间送诗。（4）拍手读。（读得足够好）全班齐读。
8、同学们，希望你们以后在学习时积极思考，勤动脑筋，不断进步。同时也送给过生日的XXX同学,祝他生日快乐!
三、总结。
今天的晨诵到此为止，祝同学们拥有快乐的一天！
生日诵诗——送给有爱读书的孩子 一年级第十五周晨诵
《大哥哥，爱学习》教学设计 实验二小 撖军燕 付 芳 大哥哥，爱学习大哥哥，爱学习，天天读书真努力，宝宝问他读个啥？ 他说书中有个大道理。
一、晨诵目标
1、正确、有感情地朗读诗歌。
2、感悟诗歌的内涵，懂得多读书，可以让人变聪明，读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。
二、新诗诵读
（一）开启诗
师：明媚的阳光又掀开了新的一页，孩子们，你们好！生：老师，您好！
师：让我们调整好呼吸，用《 》这首诗来迎接新的一天！
（二）复习诗
很高兴和大家一起度过今天美好的晨诵时光，昨天我们诵读了《 》，还记得吗？（学生齐诵）
（三）新授诗
师：今天，有一位大哥哥要来咱们班做客，你们想不想认识他呀？
1、初读新诗 ①教师范读。
②你们想不想读一读？（学生自由练读）要求：放开声音，用自己最好听的声音，读准每个字、每个词。
③指名读，纠正字音。
2、再读诗歌
男孩、女孩分角色读两遍。
3、感悟诗意：
①从这首儿歌里你知道了什么？你喜欢这个大哥哥吗？为什么？谁来说说你最喜欢读什么书？
②请和你最好的朋友一起来用心地读一读这首诗。③齐读小诗。让我们一起来读一读吧！
四、生日诵诗
今年的秋天，他（她）来到了我们的班级，成为我们每个人的好朋友，在这里老师送他一本《安徒生童话》，祝xx生日快乐，并祝愿他乘着童书的翅膀越飞越高。（请小朋友到讲台上来，其余小朋友一起将改编后的诗歌送给这位小朋友！）让我们全体起立，将最美好的祝福化成最美的声音，送给我们可爱的朋友——（）！xx爱学习
，爱学习，天天读书真努力，我们问他读个啥，他说书中有个大道理。
生日诵诗——送给性格内向的孩子
二年级第七周晨诵 《彩虹桥》教学设计（实验一小 王冬娟）彩 虹 桥
风雨之后
天与地之间架起了彩虹桥 夏日走过
秋天弥漫着芳香
美丽的天使 你将美好的心思 告诉了彩虹桥
纯洁的女孩 你将种子的愿望 告诉了彩虹桥
你从这里走过
我们大家架起了心桥
我们一起走过阳光明媚着微笑 晨诵目标：
1、通过熟读诗歌，初步感受诗歌的语言魅力，运用不同的形式让每一个学生充分展现自己的声音，增进孩子的读诵能力。
2、使学生在晨诵形式中感受美的存在，提高学生对美的感受力，并能在晨诵中充分拓展他们的思维和想象力。增进孩子的自信心与参与意识，为孩子创建展示自己的平台与窗口。晨诵过程：
一、开启诗
明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！下面请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？（请坐）让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。
师：早安，孩子们。
生：早安，王老师。
师：今天的清晨，朝阳灿烂；
生：今天的我们，幸福平安。
合：让这个早晨，因我们而歌唱，因我们而舞蹈。
二、复习诗（略）
三、学新诗。
1、导入新诗
（1）课件出示“彩虹桥”三个大字。
师：认识这三个字吗？请大声的读出来。
（2）师：什么时候会出现彩虹桥呢？（生思考回答）（3）师：让我们带着美好的心愿一起走上彩虹桥。（出示课件）彩 虹 桥
风雨之后
天与地之间架起了彩虹桥 夏日走过
秋天弥漫着芳香
美丽的天使 你将美好的心思 告诉了彩虹桥
纯洁的女孩 你将种子的愿望 告诉了彩虹桥
你从这里走过
我们大家架起了心桥
我们一起走过阳光明媚着微笑
2、正确、流利地朗读诗歌（1）学生自由读。（2）抽生读。（3）师生对读。
3、有感情的朗读诗歌
（1）从这首诗中，你读懂了什么？
（2）见到彩虹桥你的心情怎样？（非常高兴、快乐、愉快、兴奋、）
（3）那就带着、这种愉快的心情来读吧！同学带自己的理解和感受去读给大家听。
四、生日诵诗 亲爱的（）：
（）年前的今天，妈妈经过了分娩的痛苦后，你幸运地降生到人间，在今天这个美好的日子里，我们一起把这首诗送给你，祝你生日快乐，让我们一起走过阳光明媚着微笑！（播放背景音乐《祝你生日快乐！》）亲爱的_____呀 美丽的天使 你将美好的心思 告诉了彩虹桥
亲爱的_____呀 纯洁的女孩 你将种子的愿望 告诉了彩虹桥
你从这里走过
我们大家架起了心桥
我们一起走过阳光明媚着微笑 祝——永远快乐！
五、教师小结：
不经历风雨，怎么见彩虹，愿我们大家一起努力，创造属于我们的辉煌！
生日诵诗——送给讲文明、懂礼貌的孩子 一年级第四周晨诵
《我学当司机》教学设计 实验二小 付芳
撖军燕 我学当司机
大客车，嘀嘀嘀，今天我学当司机。小朋友，快上车，上车下车不要挤。老爷爷，别着急，有个空座留给你。开车了，快坐好，下车也要讲秩序。
一、晨诵目标
1、正确、有感情地朗读诗歌。
2、感悟诗歌的内涵，做个讲文明的好孩子。
二、新诗诵读
（一）开启诗
师：明媚的阳光又掀开了新的一页，孩子们，你们好！生：老师，您好！
师：让我们调整好呼吸，用《小种子 》这首诗来迎接新的一天！
（二）复习诗 学生齐诵
（三）新授诗
师：小朋友，今天，老师带领你们去郊外游玩，我们一起乘车去，好吗？ 下面，老师当司机，我们要出发啦！
1、初读新诗 ①教师范读。
②你们想不想读一读？（学生自由练读）要求：放开声音，用自己最好听的声音，读准每个字、每个词。
③指名读，纠正字音。
2、再读诗歌
男孩、女孩分角色读两遍。
3、感悟诗意：
①我们在乘车时，要怎样做？在平时的班级活动中，我们要怎样做呢？比如：上下楼梯、做课间操时……
②请和你最好的朋友一起来用心地读一读这首诗。(加上动作)③齐读小诗。让我们一起来读一读吧！
四、生日诵诗
在我们的班级中，有许多文明小卫士，他们平时不乱扔纸屑、小朋友摔倒了，马上去帮忙，老师真为你们感到高兴。今天是***的生日，我们一起把这首诗送给他好吗？祝他生日快乐，永远快乐！
生日诵诗：送给勤劳、有爱心的孩子
一年级第五周晨诵
《春雨》教学设计
实验二小 付芳 撖军燕
春雨
春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起来，浇了禾苗浇花草，浇的草绿花儿开。
一、教学目标：
1、正确、流利地朗读儿歌。
2、有感情地朗读儿歌，感悟诗歌内涵。
二、晨诵过程：
（一）、开启黎明
师：孩子们啊，又是一个新的黎明，用你清亮的歌喉，唤醒新的一天吧！
（二）、复习诗
师过渡：可爱的孩子们啊，还记得我们上次学的小诗吗？……
（三）、新授诗
师过渡：你们喜欢歌曲吗?今天，老师就给大家带来一首《小雨沙沙》。（生欣赏）今天我们就来学习儿歌《春雨》。春雨
春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起来，浇了禾苗浇花草，浇的草绿花儿开。
1、师范读。
2、师：这首诗这么有趣，你们也自己试着读读吧！学生自读诗歌，要求正确、流利。自由读。
3、师：指名读，检查学生读的情况。第一个请××同学给大家读诗，让大家猜猜为什么？（因为今天是××同学的生日。）再指名读。这一环节旨在让学生读正确、流利。
4、师：请把这首小诗和同桌互相读一读好吗？同桌互读。
5、师：老师想听听大家读这首儿歌的声音，好吗？齐读。
6、感悟诗意：
孩子们，春雨都有哪些作用？对，有了春雨的滋润，禾苗、草儿都绿了，花儿喝足了水，都绽放了美丽的花朵。雨水滋润了干涸的土地，给大地万物带来了勃勃生机，春雨呀，就像咱们班级中的一个个勤劳的孩子，早早来到学习扫地、擦玻璃，为我们大家准备好了洁净的教室，老师谢谢你们！
7、让老师再次把这首诗送给我们班的全体同学！
8、师：让我们比比看，是男生读的好还是女生读的好！男、女生读，分组读。
（四）生日诵诗：
我们班中的***就像春雨一样勤劳，惹人喜爱。让我们一起把这首诗送给今天过生日的××吧！
生日诵诗——送给乐于助人的孩子 一年级第十周晨诵 《大南瓜》教学设计
实验二小 撖军燕 付 芳 大南瓜
老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不动，抱不下，来了一个小娃娃，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。
一、教学目标:
1、正确、流利地朗读诗歌。
2、让孩子们感受诗歌的节奏，读出诗的韵味。
3、懂得当别人遇到困难时，我们应当伸出援助之手。
二、教学过程：
（一）开启诗
温暖的阳光悄悄地爬上教室的窗台，伴着晨光，我们又迎来了新的一天。让我们带着虔诚，怀着感恩的心，开始我们今天的晨诵吧！
（二）复习诗
（三）学习新诗
1、出示新诗
2、初读新诗
（1）请同学们自己放开声音，用最好听的声音读一读这首诗。（2）师：喜欢这首小诗吗？谁想读给大家听？（指名读）
（3）师示范读。听到大家悦耳的声音，老师也想读，请同学们听老师读，好吗？
（4）现在请男女生分角色读。绿色的字体男生读，黄色的字体女生读，白色的字体大家一起读。
3、感悟读诗
（1）师问：小娃娃做了件什么事？
又问：你帮助过别人吗？帮助了别人之后，你心情怎样？（2）师问：小朋友，读了这首诗，你今后会怎么做呢？
（3）请同桌之间互读。
（5）师：你们诵的真不错！那就让我们集体再一次读起来吧。
（四）生日诵诗
师：同学们，在我们的生活中，就有许多向阳光一样的人，当你有困难时，他总会伸出双手帮助你。xx小朋友就是一位有爱心的孩子，今天是xx的生日，我们把这首诗送给他，祝xx生日快乐!大南瓜
老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不动，抱不下，来了一个--------，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。
日诵诗——送给勤奋好学的孩子 一年级第十一周
《不是笨鸟也先飞》教学设计 实验二小 撖军燕 付 芳 不是笨鸟也先飞
小鸟羽毛刚刚长，就在树间练飞翔。天天苦练不休息，不用爸妈来帮忙。
不是笨鸟也先飞，勤奋刻苦本领强。教学目标：
1.正确、流利地朗诵诗歌。
2.感悟诗歌的内涵，懂得只要勤学苦练，就可以拥有一身超强的本领。3.培养学生改编诗歌的能力。教学过程：
（一）出示开启黎明的诗歌：
师：明媚的阳光又掀开了新的一页，孩子们，你们好！生：老师，您好！
师：让我们调整好呼吸，用《小种子》这首诗来迎接新的一天！
（二）复习诗
很高兴和大家一起度过今天美好的晨诵时光，昨天我们诵读了《 》，还记得吗？（学生齐诵）
（三）学习新诗：
1、初读新诗 ①教师范读。
②你们想不想读一读？（学生自由练读）要求：放开声音，用自己最好听的声音，读准每个字、每个词。
③指名读，纠正字音。
2、再读诗歌
男孩、女孩分句读两遍。
3、感悟诗意：
①从这首儿歌里你知道了什么？你喜欢这只小鸟吗？为什么？ ②请和你最好的朋友一起来用心地读一读这首诗。③齐读小诗。让我们一起来读一读吧！
（四）生日诵诗：
Xx是我们班一名中等生，但是他却不因为自己的这一点而自卑气馁，反而是更加勤奋努力地学习。今天是这位同学的生日，我们把这首诗送给他，祝他生日快乐！不是笨鸟也先飞 ___今年刚七岁，就能努力学本领。天天苦练不休息，不用爸妈来帮忙。不是笨鸟也先飞，勤奋学习本领强。
（五）总结
孩子们,老师希望你们每一个人都能做个勤奋好学的好学生，我相信你们一定会向Xx那样刻苦学习，成为有用的人才。
生日诵诗——送给有梦想、胸怀宽广的孩子 一年级第十五周晨诵 《露珠和太阳》教学设计 实验二小 撖军燕 付 芳 露珠和太阳
露珠，露珠，亮晶晶，太阳，太阳，暖和和，露珠小，太阳大，露珠能把太阳全装下。
一、教学目标:
1、正确、流利地朗读诗歌。
2、有感情地朗读诗歌，体会诗歌内涵。
二、教学过程：
（一）开启诗
太阳公公在向我们招手，亲爱的孩子们，让我们——用最美妙的词语，用最动听的声音，与黎明共舞。
（二）复习诗
（三）学习新诗
1、让学生自由练读。
2、检查自读情况后师相机评价
我想小朋友都想把自己最美的声音展示给大家，那么再练一练，老师相信你一定读得更棒。（生自由练读）
师：我看到大家刚刚读得都很认真，好，我们一起来试试看。生：齐读。
师：我们要注意句子与句子之间的停顿，再慢一点，会更好的。生：再次齐读。
师：这遍齐读的很好，有哪个小朋友来读读？ 指名5、6个学生朗读。
师：评价，并适时指导学生语速、节奏、停顿 师：男女生分句读。师：范读
师：谁还想读一读？
师：看来，同学们还要再练习练习。生：练习朗读。师：齐读一遍。（生读）
3、细品小诗，启发想象。
师：你读完了这首诗，你眼前出现了什么样的画面？为什么说露珠能把太阳全装下呢？ 师生交流反馈
4、角色体验，再读感悟。
师：男同学是露珠，女同学是太阳，分句读。生：齐读。
5、拓展延伸，生日诵诗。
露珠虽然很小，但它却不因为自己的缺点而自卑，所以它能把太阳全装下。只要我们的胸怀宽广，心中有个美好的愿望，所有的一切都会实现！让我们一起把这首诗送给今天过生日的××吧！
第三篇：六一诵诗会
大唐的离别----六一儿童节诵诗会
床前的明月窗外的雪，高飞的白鹭浮水的鹅，诗里有话，诗里有歌，古诗象清泉流进我们心窝，相思的红豆吴山的雪，边塞的战士回乡的客，诗里有乐，诗里有苦，古诗是祖先在向我们诉说。诉说祖国山河的壮丽，诉说保家护国的理想，也诉说游子远行的愁绪。
男士甲：我是李绅，农田里辛苦劳作的农民，大汗淋漓，享受生活的我们，应珍惜每一份粮食，他们来之不易 悯农
齐：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
男生乙：我是李白，远在他乡的游子，对家乡的思念，看着明月的我…… 静夜思
女：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
男生丙：我是唐寅，挥笔画下了一只骄傲的公鸡，写下了一首诗……
齐： 画鸡
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平身不敢轻言语，一叫千门万户开。女生丁：敕勒川，阴山下，茫茫四野······ 敕勒歌
齐：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
男生丁：我是李白，一生好游名山大川，途经安徽，结交好友汪伦，分别时刻，船已起航，远远地，岸边还传来让人心醉的踏歌声……
赠汪伦 齐诵
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！
主持：大唐的别离是那样意气风发，大唐的别离是那样情真意切，大唐的别离是那样雄浑壮阔；落叶总有归根时，离别总有重逢日，那些匆匆的脚步，那些曾经的情怀，都化作传颂千年的诗歌，至今仍在我们心头萦绕。
中华上下五千年，无数的文人墨客为我们留下了精彩的瑰宝，让我们带着这份神气，伴着这种美妙，走向美好的明天。
第四篇：诵诗会策划书
“社会主义核心价值观”诵诗会策划书
一、活动宗旨：
为庆祝第65届国际大学生节，校团委、校学生会决定开展大学生文化周系列活动之“社会主义核心价值观”主题诵诗会，以此体现我校“明德厚学 爱国荣校”的优良传统，在大学阶段勤奋学习，励志成才，将个人成长与祖国前途命运相结合。
二、活动主题：“社会主义核心价值观”诵诗会
三、活动日程安排：
报名时间截止：2010年11月12日由各学院将报名表、背景音乐发送到dhlgxshbgs@163.com
比赛时间：2010年11月21日
四、活动地点：另行通知
五、参加对象：信息工程学院全体学生
六、组织机构
主办单位：共青团东华理工大学委员会
承办单位：东华理工大学学生会
七、比赛形式：
1、以学院为代表队，学生会主席担任领队，每个学院派出30—50名同学参加比赛；
2、以“社会主义核心价值观”为主题，内容反映祖国发展变化和巨大成就，诗文自选，朗诵时间为6分钟左右；
3、可自选背景音乐或现场音乐伴奏。
八、参赛要求：
⑴ 各学院携带院旗，并组织观众到场看观赛。
⑵ 入场动作得体（自然大方、充满信心和青春活力）。
⑶ 参赛队员着装整齐；
⑷ 精神气质佳（精神饱满，姿态得体大方）。
⑸ 语音规范，抑扬顿挫有节制，语调重视于原文，音色自然朴实。⑹ 朗读表情合理（感情真挚，含蓄适度，自然流露，面部表情丰富）。
⑺ 朗读动作合理（结合肢体语言的自然表达，不过分夸张或过分拘泥）。⑻ 朗诵声音洪亮，朗诵语调和速度得体，朗诵流畅。
⑼ 能正确把握作品内容，声情并茂，朗诵时富有韵味。
⑽ 朗诵形式富有创意，配以适当乐曲。
九、奖项设置
一等奖1名
二等奖2名
三等奖3名
信息工程学院文艺部2010年11月11日
第五篇：暑假语文必背古诗词
暑假必背古诗词
1、【使至塞上】（王维）单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
2、【黄 鹤楼】（崔颢 唐）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
3、【秋 词】（刘禹锡 唐）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
4、【满江红】（岳飞 南宋）怒发冲冠，凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！
5、【虞美人】（李煜 五代）春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
6、【念奴娇·赤壁怀古】（苏轼）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。
7、【过零丁洋】（文天祥 南宋）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
8、【水调歌头】（苏轼 北宋）（丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。）明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
9、【一剪梅】（李清照 南宋）红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
10、【行路难】（李白）金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
11、【己亥杂诗】（龚自珍清）浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。
【送杜少府之任蜀州】（王勃 唐）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
12、【登幽州台歌】（陈子昂 唐）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
13、【宣州谢朓楼饯别校书叔云】（李白）弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
14、【无题】（李商隐 唐）相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
15、【登飞来峰】（王安石 北宋）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
16、【望江南】（温庭筠 唐）梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白蘋洲。
17、【卜算子〃咏梅】（陆游）驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
18、【卜算子•咏梅】（毛泽东）风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
19、【醉花阴】（李清照）薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
20、【月下独酌】（李白）花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。
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