让艺术之花结出丰硕之果-语文教学论文

第一篇：让艺术之花结出丰硕之果-语文教学论文

【教学论文·中学语文】

让艺术之花结出丰硕之果 ———浅谈“高效课堂”的构建

工作单位：西安市闫良区振兴初级中学 姓

名：左蕊英 联系电话：*** 邮

编：710089

让艺术之花结出丰硕之果

——浅谈“高效课堂”的构建

闫良区振兴初级中学

左蕊英

【内容摘要】

在构建“高效课堂”的大背景之下，根据我们农村学校的一些实际情况，我认为要实现真正的“高效”在于实现对知识的落实与巩固。其一，新颖、简单、针对性强的课堂教学能使我们提倡的“减负增效”的教学目标落到实处。其二，加强总结疏理，配合以针对性训练与综合性训练，这样能有效实现巩固与落实，从而达到高效。

【关键词】

高效课堂

课堂教学

总结疏理

有效训练

正文：

当洋思经验、杜郎口旋风等各具特色的教学模式如风暴一般吹起时，“高效课堂”成了我们人人皆知的名词，那种全新的教学模式和学生全新的学习方式，让我们感慨的同时，也让“如何构建我们自己的高效课堂”，成了我们共同研究的课题。

我们是农村学校，学生基础较差，没有良好的学习习惯，加上许多学生学习方法不得当，所以成绩一直比较落后。每次测试结果一出来，总能听到我们老师这样的感慨，“这全是我讲过的原题，有的讲过好几遍，可他们仍然不会做，有的甚至还交白卷，可真叫差啊！”

也有很多知识丰富学识渊博的老师，课堂上口若悬河，妙语连珠，可是一遭遇考试，就风采不再，而且还会埋怨，“学生那么喜欢听我讲课，我给他们讲过多少东西，可是学生成绩就是提不高------”，这些问题的存在，实际就是我们没有把我们所讲的知识落到实处，没有实现“有效教学”，课堂教学目标不很明确，最其码是目标不够突出。针对以上问题，结合我们对高效课堂的不断摸索与实践，在此我谈一些我们的具体做法及我的一点体会，希望这些能给同行的教学一点启示。

一、新颖、简单、针对性强的课堂教学能使我们提倡的“减负增效”的教学目标落到实处。

其一，课堂教学要有新颖的教学内容、教学设计、教学形式，这样更能调动学生学习的兴趣，激发学生的学习积极性。

教学内容上，对教材做合理取舍，对有的课文也可以做适当的取舍，如那些政治色彩较浓，离学生实际较远的作品尽可以舍去，注重文章的典型性，代表性，同时可以增加一些时代气息较浓作品，像贾平凹的《秦腔》、余华的《十八岁出门远行》、于丹的《论语心得》等，让教学内容与时代同步。

在课堂教学的设计上，我们应该多以活动为主，体现学生的合作探究，根据不同的内容常常可以采用演讲、辩论、讲故事、展示等各种不同的形式，力求让全体学生参与其中，最大限度地

激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。如在讲《看云识天气》一文时，就可以让学生合作，每个人把握一种云的形态与变化，以第一人称自述的方式展示给同学，让同学猜是什么云，预示着什么样的天气。在讲《杨修之死》一课时，我把学生分为两大组，让学生围绕“杨修之死主因是曹操，还是他自己”展开辩论。在综合性学习“好读书，读好书”活动中，我先让学生以此为主题写演讲稿，而后在班内进行每人三分钟的演讲比赛。这些活动的举行，学生兴趣浓厚，积极性被充分地调动起来。

在教学形式上，我们采用小组合作学习。这使学生的主体作用得到充分发挥，提高了单位时间学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，满足不同层次学生心里成长的需要，提高了学生的综合素质。在文言文《陈涉世家》的教学中，我让每组C类学生上黑板给繁难字注音，让每组B类学生解释文中重点难懂的词汇，让每组A类的学生试译课文，这样小组合作学习，学生就有了方向，有了目标，充分地调动了全体学生，也让所有学生心里得到满足。

其二，教学设计应力求简单。我说的简单，绝不是单调。教学设计的简单是说教学内容要切合学生的实际，教学方法要让学生容易接受，以真正实现教学面对全体学生，以让每个学生学有所得为目标。这就要求老师在备课中得多下功夫，既要能深入浅出，驭繁就简，又要能抓住重点，突破难点。鲁迅的文章一般

都比较难理解，我在讲《故乡》一课时，抓住人物的变化，让学生从变化中把握情节，从变化中分析人物，从变化中体会主题。在分析人物时，我让小组合作，每个同学都有自己的任务，找出文章中人物的前后变化，而后小组合作，每两人一起在班里交流，一个谈过去，一个谈现在，只要抓住某一点即可。这样文中三个主要人物学生就全能把握了。在讲《智取生辰纲》一课时，因为此文较长，所以我采用长文短教之法，从“谁押送，怎样押送？谁智取，如何智取？”这两个问题入手，让学生把握人物、情节，从而了解人物的性格。

其三，我说的针对性强，是说教学目标要少而精，教学重点要突出。目前许多老师的教学目标中，一系列的知识与能力目标，过程与方法目标，态度情感价值观目标，难道一节课真的就能实现那么多的目标？即便你全涉及了，学生真就能掌握吗？学生到底能学到多少？所以，我认为应该每课突出一个重点，做到每课一得，就很了不起。通过这个量的积累，必然能实现质的提升。在诗歌单元教学中，每课教学我都有一个突出的目标。《沁园春·雪》一课的教学，我突出的是让学生体会并学习描写、议论、抒情表达方式的综合运用；而在《雨说》的教学中，我的教学重点是让学生学习诗歌中拟人的表现手法。在小说单元的教学中，《孤独之旅》一课的教学，我侧重于让学生体会环境描写的作用，而在《我的叔叔于勒》的教学中，我侧重让学生学习通过

人物的语言和神态来刻画人物形象的写法。

二、加强总结疏理，配合以针对性训练与综合性训练，这样能有效实现巩固与落实，从而达到高效。

其一，让学生学会疏理知识层次。首先要让学生学会总结，养成总结的习惯。每节课留几分钟，进行知识小结，也可以利用练习进行当堂知识反馈；每周的最后一节课，让学生总结本周的学习内容，主要的学习方法，谈自己的收获、体会等，老师布置下周的学习任务，同样可以用练习或测试的方式进行本周的知识反馈；一个月后，再进行，这样类似的总结；学期中、学期末进行阶段总结与反馈。当一个单元或一个层次进行完的时候，就可以从知识、能力、方法等方面，结合教学内容进行升级总结与指导。比如学完了议论文就可以对议论文的相关知识，对如何阅读议论文，阅读时可以采用什么样的方法等一系问题进行全面的总结。最初可由老师学生共同完成，慢慢可让学生总结，老师适当做一些点拨。以上这样的训练能增强学生整合信息的能力，养成善于总结的习惯。

其二，针对性的训练与综合性训练相结合。老师可以根据教学内容选用典型的，针对性强的试题或练习对学生每周定期、不定期、分层次进行抽查检测。学习小说，就可以出一些小说知识，小说方面的文学常识，小说方面的阅读等，以此来巩固

检测学生的学习情况。这样可以让我们的老师了解到高效课堂的落实情况，从而采用更好的办法，也可以督促学生更好地学习。横向对比看落实，纵向对比看提高。这样的对比，反馈学生对知识的掌握情况，有利于老师汲取经验，总结教训，在将来的教学中更好地抓好落实。这种针对性强的训练让每课一得的“得”落到实处。综合性的训练让学生达到知识与能力的融会贯通。

这样的课堂教学，真正地把学生摆在了主体的地位上，实现了还课堂给学生；这样的总结，让学生层次清晰，思路分明，既让学生学会疏理知识层次，也让学生对学过的知识得到了巩固；这样的训练，让学生把所学知识落实的同时，也起到了巩固的目的，并且使学生运用知识的能力得到提升。总之，教学就是应该最大限度地调动学生，最大程度地实现课堂教学的优质高效，以上的做法确实让我们的一些基础较差的学生跟上了步伐，让好学生更加优秀了，使学生的素质实现了整体的提升。在此，我衷心希望我给教学之树的这点养料，能让更多的艺术之花结出丰硕之果。

参考文献：《素质教育大参考》、《闫良教研》、《现代语文》

第二篇：让理想之树结出丰硕之果待（模版）

心理教案之十

让理想之树结出丰硕之果

青年人都有自己的理想，对末来充满憧憬。如果我们把理想比喻成一颗树的话，经过一年二年三年或更长时间，我们就会看到，有的同志的理想之树早已枝繁叶茂，硕果累累，而有的同志的理想却是枝秃叶疏，甚至早已枯萎。为什么面对同样的环境和条件，站在同一起跑线上，会有如此不同的结果呢？怎样才能使理想之树结出丰硕果实呢？这就是我们今天要讨论的课题：＜＜让理想之树结出丰硕之果＞＞。

一，理想之树要结出丰硕果实，必须扎根于肥沃的土壤之中。一颗树要想成活，首先必须深深扎根于肥沃土壤之中，同样我们的理想之树要结出丰硕果实，也必须深深扎根于肥沃土壤之中。这就是说，我们的理想设计和目标确定，必须切实可行，也就是说要考虑到自身的条件与客观现实相统一，符合国家和军队的要求，这样，才会受到鼓励，获得支持，容易成功，反之会处处碰壁，很难达到成功的彼岸。作为一名革命战士，个人的理想和奋斗目标一定要绕 争当“四有“军人，履行好战士职责来设计，体现出军人的特点。同志们立足军营做贡献，有的想成为神枪手，神炮手，技术骨干，科技练兵的标兵，有的想争当守纪的模范，学雷锋标兵，还有的决心立足本职成才等，这些愿望和目标符合军队建设的要求，实现的可能性就大。反之，如果你打算在服役期间做点生意挣点钱发财，就与军队的性质相悖，是不可行的。

例如，咱们连队从九七年至今，连续三年每年都有战士提干的，分析袁文财，任敬志，粱春先三位同志成功的愿因，就是他们把连队把本职工作作为自己成长的沃土，踏踏实实的工作努力奋斗和进取，不仅年年都被评为伏秀士兵，班长标兵，学雷锋标兵，而切都入了党，立了功，最终都被破格提为干部。

相反，也是本连战士杨艾，服役期间贪图享受，下饭店喝酒，没钱 就借，最后欠下大量外债，人家要他偿还，他还不起，最后私自离队４３天，处以劳教两年，释放后按复员处理，给自己留下了终生的悔恨。

个人理想的设计和奋斗目标的确定，不仅要考虑是否符合军队的性质，还必须做到与客观现实和自身条件相统一。理想是美好的，又是现实的。我们前面说理想要崇高，目标要远大,并不是要大家搞不切合实际的空想，而是要求我们在确立个人目标和追求的时候，首先要从自己的实际情况出发，不能脱离自身的实际条件，硬去追求那些自己尚不具务条件所能达到的目标。比如有的同志自己只有小学文化，连封信都写不好，但一心想当作家，这就不切实际。其次要从部队的实际情况出发，与工作学习的环境相吻合。在充分考虑到自己担负的任务的特点，工作的环境等因素的基础上确定自己的奋斗目标，这样成功的路就可能顺畅一些。另外，我们在争取实现个人目标的过程中，一旦发现个人的目标同实际情况不符合时，就要及时调整和修正，不能过于因执，钻“牛角尖“。听到这里也许有人要问，我给自己确定的目标很切合实际，但为什么没有结出丰硕之果呢？这正是我要给大家讲的第二个问题：“要使理想之树结出丰硕之果，还必须勤于浇灌“。

二，理想之树要结出丰硕之果，必须勤于浇灌。

这里先给大家讲一个“每桶四美元“的真实故事，本世纪初，美国标准石油公司有一位普通小职员叫阿基勃特，无论何时何地，只要有自己签名的地方，他就在自己签名的下方写上“每桶四美元的标准石油“，他的这一举动遭到周围许多人的嘲笑，有的人甚至说他大脑有毛病，他因此被同事取了个外号叫“每桶四美元“。１５年后公司董事长知道了这件事，于是邀请阿基勃特共进晚餐，发现他不仅业绩突出，而且对公司的经营，管理和发展有独到的见解。洛克菲勒认为，他是一个难得的人才，从此加以培养，后来洛克菲勒 休 任，阿基勃特成了这家美国最大石油公司的董事长。

阿基勃特从一名小职员成为全球最大石油公司的董事长，他的成功至少给我们提供了以下三点启示和借鉴。1,热爱本职是成功的前提。

从＜＜每桶四美元＞＞的故事之中，我们不难发现热爱是阿基勃特成功的关键所在。试想，阿基勃特不爱自己的公司，不爱自己的工作，那么他就不可能乐此不疲地努力宣扬公司的产品，不可能干出骄人的成绩，当然也就不可能受到洛克的睛睐，最终登上董事长的宝座。爱因斯坦说过“热爱是最好的老师“，一个人只有热爱自己的事业，工作，热爱自己的本职岗位，才可能为付出辛勤的汗水，才有可能有所作为，取得成功。翻开＜＜当代雷锋英模录＞＞一书，被中央军委表彰的３５和被总政治部表彰的１２０名雷锋式英模人物，他们的一个共同特点就是热爱本职工作，在本职岗位作出不平凡的业绩。原炮兵团战士王宪，虽然是一个小后兵，但他立足本职，刻苦钻研，研究并解决了火炮行进间射击等专家都末能解决的问题。如果他不热爱自己的本职工作，一个小兵无论如何也不会有此成就的。大量的数据和生动的事例足以说明，军营的每一个岗位都与成功相连，只要立足本职，奋力拼搏，成功之路就在脚下。

２，持之以恒是获得成功的重要保证

阿基勃特１５年不间断地做一件小事，没有恒心和毅力是坚持不下来的。如果阿基勃特只坚持几天，几个月或是几年，恐怕也不会被洛克菲勒发现。尽管他被发现有偶的因素，但如他那样一个热爱本职，持之以恒不懈努力工作的人，谁又敢说他的成功不是必然的呢？相比之下，我们有的同志在实现自己的目标时，最少的就是这种持之以恒的精神，经受不住外界的干拢。比如想考军校，刚开始决心很大，热情也很高，可坚持没多久就不行了，结果一年，二年过去了，复员时留下深深的懊悔。因此要想获得成功，非有坚定不移的信念，持之以恒的毅力不可。

３，从点滴做起是通向成功的必由之路

随手写下每桶四美元的标准石油这几个字是谁都可以做得到的一件很不起 眼的小事，可是在公司众多的职员中，只有阿基勃

特做到了。嘲笑他的人中，肯定有不少才华能力和职务都在他之上 的人，但最后只有他成了董事长。辩证法告诉我们，任何事务都有一个由小到大，由量变到质变的过程，没有无数小的积累就不会有大的存在。我们有的同志理想抱负很大，渴望在部队干一番大的事业，但又感到自己的工作平凡琐碎整天操枪弄炮，扫地做饭，干不出什么大的名堂，英雄无用武之地，真是这样吗？五连连长唐永从入任就在自己平凡的岗位上苦心钻研用三七高炮打武装直什机和导弹的战法，最终取得了成果，被破格晋职。成功者的经验告诉我们平凡孕育着伟大，伟大出自平凡，只要坚持从小事做起，一步一个脚印，就能充分施展自己的才华，达到理想的彼岸，使自己的军营生涯放射出夺目的光辉。

三，理想之树要结出丰硕之果，必须经得起风吹雨打的考验。人生的征程上并不都是蓝天白云风和日丽，也还有严冬酷暑，甚至是瀑风骤雨，在通往成功的路上，有许多艰难险境 和意想不到的困难挫折，要到达理想的彼岸，登上成功的顶峰，还必须付出艰辛的努力，经受住各种各样的考验。对于我们在坐的同志都会有哪些考验呢？

１，要经受住困难的考验。

我们一些同志立下的志向不可谓不大，制定的计划不可谓不周密，但是在实现目标的过程中，面对艰难困苦的考验常常败下阵来，这些同志有一个共同的毛病，就是害怕艰苦，害怕困难，想获得成功，又想轻轻松松，稍有一点困难就打起 堂鼓。就拿我们身边的同志来说吧，有的想成为科技练兵的尖子,但是一遇到点困难就不想干了，以为现有器材的革新，以劣胜优招法的研究是科研院所和上级机关的事，自己何苦与自己过不去呢？有的在军营立志成才，可又耐不住寂寞，吃不了头悬梁锥刺骨那份苦，到头来只能留下无限的遗憾。大家都知道去年复员的战士宋瑞是正二八井的高中毕业生，来参军的目的就是想考军校当军官，在部队干一番宏伟的事业，可是他把业佘时间复习功课当成一种负担付不起那种辛苦，结果考试名落孙山。

２，要经受住挫折的考验。

在向理想目标迈进的征程中，总会遇到各种意想不到 信心，把挫折化为重新奋起的动力，把挫折当成走成功的向导和路标，把挫折看作是砥自己的磨刀石。大发明家艾迪生在作科学实验时常常失败，但每次失败他都说：“这正是我所需要的，它和成功一样对我一样有价值，只有我知道了一切做不好的方法之后，我才知道做好一件工作的方法是什么。“俗话说自古英雄多磨难“有人专门翻阅过２９３名著名文学家的传记，发现有１２７在生活上遭遇重大的挫折。如被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚“的名著＜＜ 史记＞＞的作者司马迁，就是在遭受宫刑之后发愤著书的。有的同志可能会相想，你说的都是名人，伟人。其实就众人而言也都如此。本连去年提干的战士任敬志，刚当兵不久，父亲就因病去世，多病的母亲生活不能自理，第二年他的在外打工的哥哥困公负伤，两眼失明，家中多次来信要他回家料理家务，而他除把大部分津贴邮回家外，决心以事业的成功来回报和孝顺母亲，最终他如以偿了。还有许多这样的例子。这些事例说明，挫折虽给人带来了痛苦，但它往往可以磨练人的意志，激发人的斗志，使人学会思考，调整自己的行为，以更好的方式去实现自己的目标，从这个意义上讲，挫折是造就人才取得成功的催化剂。３，要经受住成功的考验。

生活中我们经常会看到这样的事：当成功来到之前，人们为了达到预期目标，为了改变现状，具有很强的承受力，进取心，追求欲。但当成功到来的时候却被掌声，鲜花之类迷住了双眼，松懈了斗志０。例如有的同志立了功，入了党，学到了技术，当了骨干，便产生了“船到码头车到站“的思想，工作开始滑坡。出现这种问题的原因就是不能正确看待成功和进步，看不到成功和进步与实现远大目标的关系，看不到自己所获得的成功，只是实现自己崇高理想的一部分，只达到了远大目标的一个阶段性目标，如果在收获的季节里，只拣到一片秋叶就心满意足，止步不前，那么你不仅得不累累硕果，而且拣到手的秋叶也会失掉，这样的教训是很深刻的。例如，前几年有一个排长程明，在当战士期间通过刻苦努力考上了军校，后来毕业当了干部，总以为自己获得了巨大成 功，前途命运得到了根本的转变，于是满足了，也从此停滞不前了，不注重思想改造，开始贪图安逸，享受，没钱了就回到自己的母校偷电视卖，结果被劳教，出来后作复员处理，自己的军官前途从此终结。所以在进步，成绩和荣誉面前，决不能沾沾自喜，固步自封，满足于一得之功，一孔之见，而要保持清醒头脑，从零开始，谦虚谨慎，戒骄戒躁。

同志们，理想属于末来，但必须立足本职，从现实起步，要靠我们脚踏实地，一步一个台阶地去奋力拼。让我们每一位同志都开足马力，用辛勤努力的汗水，浇灌出无数最新最美的理想之花，并结出丰硕的果实。

第三篇：读《让心境之花结出快乐之果》有感作文800字

着名的古希腊哲学家柏拉图曾说过：“决定一个人心情的，不在于环境，而在于心境，读《让心境之花结出快乐之果》有感作文800字。”的确，虽然影响一个人心情的因素有很多，但其中能起到决定性作用的仍是人的心境。最近，我读了一篇名叫【让心境之花开出快乐之果】的故事，故事里说：伟大的古雅典哲学家苏格拉底曾和朋友们拥挤居住于狭小的房间里，曾独自一人过着孤独的生活，曾住过脏乱破旧的一楼，还曾住过上下楼极不方便的顶层。虽然苏格拉底的生活环境并不舒适，居住环境繁杂多样，可他每次都乐呵呵的生活着。

这让人不免产生了疑惑：他是如何做到面对糟糕的生活环境而时刻保持愉快的心情呢？原来，那是因为苏格拉底总能坚持以乐观积极的生活态度去看待问题，去发现和挖掘事物美好的一面，所以他才能让自己在各种恶劣环境中仍然保持着快乐的心情。

记得，我也曾遇到过“阴暗的日子”：有一段时间我的数学学习成绩退步了，我很灰心丧气，认定自己赶不上去了，读后感《读《让心境之花结出快乐之果》有感作文800字》。可是，在经过家人的鼓励后，我以积极的态度去面对后来的学习，终于迎头赶上了！我又回到了快乐的状态。现在回想起来，才明白，遇到困难并不可怕，重要的是面对困难的态度：坚强一点，乐观一点！要知道被动无奈地去接受现实远没有主动乐观地去面对效果好，如果以积极乐观的心态去面对人生中出现的任何状况，人生中还有什么过不去的坎呢？

在我们的现实世界里，任何事情都有阴暗的一面和光明的一面。生活并不总是一帆风顺的，常常是有不尽如人意的地方。如果我们总是背着烦恼的“包袱”去面对生活，带着厌世的“镣铐”去表演人生，是不可能把自己的人生之剧表演精彩的，也就更不可能有美好的结局。但如果我们以乐观豁达的态度去看待自己的生活，去对待身边的每一件事，善待每一个人，去发现一切的美好；那么，我们就一定能拥有健康美好的心态，保持阳光积极的斗志，努力去开创美好的未来！

让我们牢牢记住“心境决定一个人的心情”这个真理，努力使自己的心境之花也结出快乐之果。

初二:李悦可

第四篇：让小学语文教学绽放德育教育之花

让小学语文教学绽放德育教育之花

教学是德育的主渠道，而语文课堂教学是这主渠道里主干线之一。语文科由于其天然具有深厚蕴藉的鲜明人文特征与深厚感召力，具备了独厚的塑造人的精神这一独特功能。古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”，这句话精辟地阐述了传道和授业应该是一个有机的整体，两者相辅相成，起到两全其美的效果。“文道统一”，学文与悟道应同步进行，教育不仅是为文化的传递，更是人格心灵的唤醒。语文教学必须重视德育教育，德育教育也应该根据语文学科的特点，渗透在教学过程中，起到潜移默化的作用。

一、在组织教学管理中，进行德育渗透。

语文教学的组织管理是教学过程中必不可少的环节，它有助于实现语文学科教学的德育目标。在课堂教学中，教师要不断组织学生学习，对学生进行严格的管理，提出学习和纪律要求，并进行督促、检查。这个组织过程，是完成教学任务的前提和保证，也是对学生进行思想品德教育的过程。“没有规矩，难以成方圆”，教学中的组织管理，有助于形成良好的教学常规，良好的教学常规会促使学生养成守纪律、有规矩、讲文明、懂礼貌等良好思想品德和行为习惯。

小学生上进心强，但自控力差，意志薄弱，学习上很难达到我们的要求。因此，我们应正确对待学习过程中的不足与错误，切忌急功近利，对学生严厉呵叱。这样会伤害学生自尊，这样培养出来的学生具有唯唯诺诺的平庸和虚伪型人格，影响他们自由个性和健全人格的发展。在教学活动中，学生主体是一个个实实在在的具体的人，是一个个有丰富精神生活，蕴涵生命潜力的人。我们应该放下架子，蹲下身子，与学生一起去探求学习。德国教育学家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、鼓舞、唤醒。”我们在教学组织管理中要多挖掘学生的积极面，消除消极面；多表扬，少批评。把学生和自己的距离拉近，使之感到亲近；把学生和教材拉近距离，使之感到亲和；把学生跟教材所表达的思想感情拉近距离，使之产生共鸣。尊重学生人格自尊心，催学生奋发，引学生奋进。

二、结合课文内容，直接进行德育渗透。

“文以载道”，新课程实施后的教材中，许多课文内容都是非常好的德育材料，可以直接进行德育渗透。我们教学《最后一分钟》时，可以让学生边看书边听录音，把学生带入课文中所表现出来的对侵略者的仇恨和对自己祖国无比热爱的气氛中，再联系到我国人民遭受侵略，任人宰割的历史，学生强烈的爱国主义激情马上被调动起来，从而更加坚定了不忘过去，珍惜今天，为明天而努力学习的决心。学习了《囚歌》中的名句“人的身躯怎能从狗洞子里爬出”，学生的爱国主义情操得到陶冶，不由自主地产生思想品德的飞跃。对于帮助学生树立正确的人生观、世界观大有帮助。我们要充分利用教材本身的德育功能，自然贴切地进行渗透，让学生在欣赏享受中不知不觉地接受教育，潜移默化。

语文教学肩负着语文能力的培养、思想道德水平的提高、良好品质的形成等多重使命。我们应该注意利用教材，有针对性抓住学生的思想动态，有机地对其进行人生观、世界观、是非观的教育。教材中有些思想教育是隐性的，蕴含在文章的字里行间，我们必须深刻挖掘教材，找出其蕴含思想来启迪学生心扉，升华学生思想感情。如《为中华之崛起而读书》、《把铁路修到拉萨去》等文章包含着一种民族的自豪感，从而教育学生应有主人公的责任感，为社会主义建设努力学习。车尔尼雪夫斯基说过：“形象在美的领域占有主要地位。”教材中鲜明的典型人物形象令人目不暇接，通过对典型人物形象分析，是对学生进行思想教育的有效途径。《一夜的工作》中的周总理，他那生活简朴、忘我工作的精神，激励学生积极向上，勇于面对困难。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”、“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”、“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”。看了这些句子，李白、杜甫、辛弃疾等诗人形象如在目前，古诗中散发的浓郁的正义感、报国情、英雄志都会对学生产生巨大而深远影响。

其次，以情感人，使学生有一个积极态度。缺乏情感交流的语文教学会令学生生厌。任何事物，只有当它能激起人们满意、愉悦和振奋的感情时，它才能给人以美的感受，它的价值才容易被人们接受。所以语文教学中教师的课堂感情尤为重要，“感人心者莫先乎情”。别林斯基说：“感性是先于知识的，谁没有道德的感情，谁就不懂得道德。”从学生思想品德形成来说，只有动之以情才能晓之以理。教学时，我们应该置身于学生当中，身临其境，自己入情，才能激发学生之情。学生因情悟理，爱其所爱，憎其所憎。这样，不仅传了道，授了业，还激发了学生兴趣。

三、通过写作教学，进行德育渗透。

写作教学也是德育渗透的重要途径。语文教师也可以利用写作教学，调动学生的情感进行德育渗透。写作之前，首先要让学生懂得“文如其人”。鲁迅先生告诉我们，写作固然要有精熟的技巧，但更须有进步的思想和高尚的人格。我们要让学生懂得，要写好文章，不仅要有好的语言素质和写作技巧，更要有好的人品。其次，在作文教学时，我们要不失时机地对学生进行德育渗透。

作文命题要切合学生实际，让他们有话可说，有话可写，激发他们的写作热情。例如，学完《雅鲁藏布大峡谷》，可以让学生写《美丽的校园》，学了《卖火柴的小女孩》后，可以让学生写作《幸福的童年》……这样学生就不会无话可写了。而且通过写作，学生对作品中的人物有了更深的理解，为小女孩的悲剧而痛恨，思想上受到启迪。从而感受到社会主义制度的优越性，更加珍惜我们现在的幸福生活。

我们还可以把学生带到大自然中去，让学生去观察感受大自然，学生在草地上漫步，在花下徘徊，直接面对大自然，会产生创作的冲动，写出一篇篇优美的作文，在锻炼了写作能力的同时，也激发对祖国大好河山的热爱，达到了德育渗透的目的。

当然，我们还可以让学生通过社会实践，让学生了解社会，关心社会，培养健全的人格，而我们教师在作文讲评时，不能光找优秀作文，还须找一些后进生的作文，发掘其优点，通过表扬，对学生的心理健康也有帮助。可以说，德育伴随着写作的整个过程，学生在写作的同时，也受到了教育。

四、通过语文活动课，进行德育渗透。语文活动是语文课堂教学的有益补充，它可以优化学生心理，也是实施德育渗透的重要途径。依照国家教委新课程计划的规定，设置了小学语文活动课。语文活动课的形式多种多样，有“新闻发布会”“语言的艺术——广告”“错别字普查”“编手抄报比赛”等专题活动。通过语文活动课的设计、实施可以激发学生学习语文的兴趣，让学生得到充分的动脑、动手、动口的机会，促使每一位学生自主学习，主动发展，在语文的实际运用中丰富知识，发展智力，促进少年学生身心的全面发展。这样既培养了学生的语文能力，也使学生在动手动脑过程中，找出自己的闪光点，对培养健康心理有裨益。语文活动课为学生能力的培养和施展提供了大舞台，它既可以调节学生紧张的学习生活，同时又可以增强学生的参与意识和竞争意识。从而促进学生良好的心理品质的形成，优化了学生的健康心理。

我们语文教师在教学中应该利用各种契机，积极进行德育渗透，对学生进行熏陶、感染，让学生受到潜移默化的引导━━以达到“润物细无声”的教育效果。

第五篇：让艺术之花快乐绽放

让艺术之花快乐绽放

华蓥市双河小学 唐建平

华蓥山绿树含情花蕾绽放，渠江水碧波凝翠艺术飞扬。音乐，欢歌载舞，激情洋溢；美术，妙笔生花，挥洒自如。艺术展板，人物山水，跃然纸上，栩栩如生；手工制作，花鸟虫鱼，匠心独具，惟妙惟肖。学生舞动墨宝，绘七彩人生；教师泼洒颜料，展宏伟蓝图。这就是艺术特色鲜明的双河小学2009年艺术节活动现场。坐落于华蓥山麓，渠江之畔的华蓥市双河小学，传承红岩精神，浸润革命传统。特色理念导航，学生个性张扬。肥沃艺术土壤，倾注满腔热血。辛勤浇灌株株幼苗，倾情催开朵朵花蕾。迈进校园，那写有“敏而好学，不耻下问”的励志画卷，那师生用智慧泼洒的壁画艺术，将使你陶醉在浓郁的艺术氛围之中。

一、浓郁氛围 肥沃艺术土壤

1、理念导航 浓郁艺术氛围

敢为人先的“双小人”志存高远，与时俱进，紧追教育前沿，吃透教育实情，把握发展趋势，拓展发展空间，对准目标，定好方位，秉承“诚信做人，踏实做事，快乐生活”的校训，确立了“让每个孩子的生命更加精彩”的办学理念，提出了“品德过硬，素质全面，质量上乘，社会满意“的办学目标，锐意进取，扬帆远航。为教学楼命名，挖掘文化内涵；制作“敏而好学 不耻下问”的励志长卷，意味深长；师生用智慧泼洒壁画艺术，耐人寻味。理念导航，张扬个性，浓郁氛围。

2、特色定位 肥沃艺术土壤

我校在乘风破浪，扬帆远航中形成了“法制教育、教育科研、艺术教育、科技环保教育”四大办学特色。艺术特色更是一道亮丽的风景。在小学阶段，艺术教育能开发智力、陶冶情操、丰富生活，对学生全面发展起着不可低估的作用。“以美引善，以美养德，以美启智。”因此，我校长期以来坚持认真贯彻执行各级有关艺术教育的规章和政策，让艺术这块土壤越来越肥沃。学校先后建起了舞蹈室和钢琴教室，并在鼓号队的基础上组建了铜管乐队，添置了画架、谱架和静物模型等，并严格执行教育教学计 划，按要求开足艺术课。全校47个教学班分别配有专职音乐教师6名，美术教师5名，并由德育室主任专门负责艺术教育教学工作的管理。

二、情感熏染 激发艺术热情

1、健全组织

完善激励机制

学校为加强艺术教育，成立了以校长为组长，分管艺术工作的德育室主任为副组长，教导主任、教科室主任为成员的艺术教育工作领导小组。从全市考调选拔专业水平高、责任心和工作能力强的音乐、美术老师，充实学校的艺术学科教师队伍。还成立了艺术教研组，制定并完善了《艺术教师教研活动和听课制度》、《舞蹈队训练演出制度》、《管乐队训练演出制度》、《艺术成果奖励制度》、《艺术之星表彰奖励制度》。进一步完善了艺术教学工作考评机制，以正确、合理地评价艺术教师的教育教学成绩，将艺术学科所取得的比赛活动成绩和学生发表的美术作品纳入艺术教师的考评中。

2、加强培训 打造艺术骨干

制定了艺术教师在师资培训、业务进修等方面的优惠政策，鼓励音乐、美术教师外出学习培训。一是以华蓥市艺术教育讲师团为契机，积极为艺术教师提供外出学习的机会和参加各种评优及比赛活动。近几年，我校音乐、美术老师外出培训学习达20多人次。派出艺术教师先后参加了全省音乐骨干教师培训、全国中小学唱歌教学的观摩研讨培训，派分管艺术教育的德育室主任去成都市高新区实验小学实地考察学习了一周，了解了该校艺术科目的常规教学、特色活动开展和先进管理理念，找到了本校艺术教育工作改革创新的突破点。二是以华蓥市小学音乐联合教研、美术联合教研为契机，积极鼓励艺术教师参加华蓥市小学音乐教师教学基本功比赛和课堂教学竞赛。在学校音乐、美术教师中开展技能大比武和课堂教学竞赛，选出优秀的选手重点打造后再参加市级比赛，提升艺术教师素质，更新艺术教育理念，创新艺术教学方法。近两年，我校艺术教师的教育论文屡见报端，在各级报刊上发表20多篇，有多篇论文获得省、地、市各级奖励。艺术教育课件获得地市级一、二等奖。

3、人文关怀

激发艺术热情 我校在完善制度建设的同时，关注更多的是人的情感。艺术教师具有丰富的情感和独特潇洒的表达方式。如果说语文老师善于语言表达，激情四射，那么音乐老师更会用歌声、舞姿表达，声情并茂，美术老师也会用色彩表达，五彩缤纷。所以，作为校长的我，与学校艺术教师之间更多的是心的交流、情的融合。他们参加各级各类评优课、技能大比武等，我都亲自陪同，做好后勤保障工作。去年4月，我校刘老师要在全市上音乐研讨课。没有经验的刘老师非常紧张，准备好了教案在上课时却经常忘记，我总是不断鼓励她，一次次试讲，我都全程陪同，并和其他音乐教师一起帮着找问题、想办法。去年11月，我校教音乐的江老师、刘老师要参加全市音乐教师课堂竞赛，为了达到理想的效果，充分展示她们的风采，我便组织学校有经验的教师一起听课、议课。第一次试讲，效果不理想，我们便和她们一起，从课的结构、内容、语言组织、课件制作、板书设计、学生活动等方面进行仔细商讨，经过反复试讲修改，两位老师的课均进了一大步，最后在比赛中分别拿下了1、2名。

去年，我校美术教师陈建新荣获全省优质课一等奖，音乐教师江浪荣获全省音乐优质课二等奖，美术老师张远太也获得广安市美术教学基本功比赛一等奖，美术教师陈建新、吴娟、白金花获市级技能大比武一、二等奖。情趣相投，情感熏染，艺术教师的工作热情异常高涨。

三、辛勤浇灌 培育艺术幼苗

我校在艺术教育工作中始终坚持抓好课堂与活动相结合，教学与教研相结合，普及与提高相结合，训练与竞赛相结合这四个关键环节，辛勤浇灌，培育艺术幼苗。

1、课堂与活动相结合

在艺术课堂教学中，从学生的实际出发，根据学生的年龄特征，充分挖掘教材的艺术教育因素，精心设计活动，组织学生积极参与，让学生充分享受音乐、美术课堂的轻松与快乐。或引吭高歌，或翩翩起舞，或浓墨重彩，把小品、课本剧、角色表演引入课堂，促进学生艺术特长的发挥。课余，学生根据自己的爱好选择喜欢的艺术学科及项目，在老师的指导下自主训练。学校也积极给学生不断地创造展示的机会，一是学校自己定期 组织各种艺术活动；二是积极参加上级部门的活动；三是庆祝传统的节日活动。让学生在活动中尽情地展示艺术天才和艺术技巧。

2、教学与教研相结合

为改革和创新艺术课堂教学，我们坚持课堂教学与教学研究相结合。艺术教研组每周二上午开展教研活动。一是坚持理论学习制度：拟订读书方案，规定每位教师每期至少自选一种教学理论杂志，学习理论，写好不少于3000字的读书笔记和不少于1500字的心得体会，装入个人成长档案袋。二是坚持专题研究制度：每位艺术教师在学期初提出自己在教学中的困惑，教研组聚焦问题，形成专题，展开研究，进行讨论，寻找对策，专题发言，交流经验，总结升华，整理成研讨文章，进而实践。三是坚持集体备课、听课、议课制度：每个艺术教师围绕专题实践教学，集体备课，实现资源共享，人人讲课，个个得到锻炼，听课教师认真评议，团结协作，互相促进，共同提高。

3、普及与提高相结合

艺术教育是学校全面发展教育中不可缺少的有机组成部分，是实施和深化素质教育的有效途径和重要内容，它对于促进学生全面发展，陶冶情操、提高素养、开发学生的创新意识和创新能力具有不可替代的作用。课堂教学，面向全体学生“一切为了学生，为了学生的一切”，全面开花，一个也不放弃。开展活动，机会人人平等，要求个个参与。在普及的同时，我们也注重提高。一是把艺术教育渗透于其他学科的教学之中，整合课程资源，协调发展，全面育人，提倡张扬个性，“全面+特长”。努力培养艺术特长生，为艺术特长生创造更多发展机会。

4、训练与竞赛相结合

为了提高艺术教育的效果和充分调动学生参与艺术训练的积极性，使学生增强自信心和成就感，让他们感到每天都在进步。所以学校定期开展学生艺术竞赛活动，积极组织学生参加各级艺术竞赛，体验成功，检验效果，既检查学生，又检验老师。

四、营造春天 催开艺术花蕾

1、开展活动 展示艺术才华 我校的艺术教育以弘扬民族文化为宗旨，坚持全面育人，注重个体差异，在丰富多彩的艺术活动中，发觉塑造学生的个性品质。

学校定期开展各种艺术竞赛、展示活动。如每两年组织一次大型学生艺术节系列活动、每年举办一次“六一”庆祝系列活动、艺术兴趣展示活动、现场书画比赛、小主持人比赛、小百灵歌手比赛、每个班每学期举办一次家长参与的主题队会活动等。

在活动中，学生展示特长，全校艺术飞扬，如一幅诗意的画卷。各年级各班都紧紧围绕主题，以育人为目标，要求每个学生唱一首歌、画一幅画、写一幅字、表演一个节目、制作一件工艺美术作品、办一份《小主人报》——即“六个一”活动。有计划、有组织、有步骤地开展丰富多彩的活动，并从中选送优秀节目、作品和选手参加学校艺术节汇演展评。

在活动中，艺术作品展现人、文艺节目表现人、学校塑造人、氛围熏陶人、艺术美化人。从班级到学校、从学校到社区，都创造了浓郁的艺术氛围。一人表演，带动一片。学生、家长乃至广大群众，在受到艺术熏陶的同时，不仅提升了审美素质，而且陶冶了情操，完善了个性，振奋了精神，对创造健康文明、平安和谐的校园和社区环境影响深远。

四川电视台少儿频道主持人和编辑等一行4人亲自来我校现场主持并录制学校艺术节系列活动节目，其录制的专题节目在四川电视台少儿频道以每次40分钟的时间滚动播出了一周，产生了良好的社会影响。

2、参加竞赛 催开艺术花蕾

近几年，我校艺术教育健康发展，参加各级各类竞赛，百花齐放。在参加四川省中小学生艺术节活动、青少年创新绘画大赛、少儿科技发明、幻想画比赛以及四川省中小学生优秀艺术人才大赛等各级各类竞赛活动中共获得集体奖20多个，单项奖近400个。

学校集体多次获广安市、华蓥市艺术教育评比“先进集体”。杨吉同学在全国少儿电视“卡啦OK”大赛中获四川省一等奖，西南片区二等奖，全国二等奖。学生白雪参加国家级少儿风采大赛，获得朗诵组一等奖。曾一峰、黄钇臻等60余名学生在四川省中小学生优秀艺术人才大赛中分获小学组一、二、三等奖。选送的《丹顶鹤的故事》音乐剧、《蝴蝶，你飞吧》、《花美我更美》、《黄河九十九道弯》、《巾帼小布点》等舞蹈以及《小平爷爷走过的路》、《我的祖国》、《七子之歌》、《在灿烂的阳光下》等大合唱在华蓥市历年来的艺术节、小平百年诞辰、庆祝建国六十周年活动中分获得一、二等奖。运动舞蹈《奔》在广安市第九届中学生田径运动会开幕式上表演，获优秀组织奖。大型团体操《葵花飘扬》、《为你喝彩》在华蓥市展演获得高度评价。

“根深才能叶茂，厚积才能薄发”，华蓥山下这朵艺术奇葩正快乐地绽放着。

2009.05