学会赞美他人

第一篇：学会赞美他人

小学心理健康教案

学会赞美他人

活动设计：“学会学习，学会创造，学会赞美，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，赞美是未来生活中人际交往的重要技巧！在小学阶段，赞美精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质！而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现不合群，不善于表达，不善于赞美他人的弱点。因此，培养小学生的赞美意识，赞美作用和赞美能力非常必要。在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生发现美，让学生在生活中学会赞美。

辅导目的：

1、通过本节课的活动，使学生认识到赞美别人在当今社会上的必要性和重要性，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的艺术。

2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。

辅导重点：学会赞美别人态度、技巧。

辅导难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。辅导形式：回忆、讨论、游戏、互送赞美花。辅导时间：40分钟 辅导年级：小学三年级

辅导准备：纸张 图片 关于赞美的名言 辅导步骤（过程）课前谈话

同学们好!现在开始上课了，在上课前，请同学们回忆自己被赞美的情景，相信大家在从呱呱落地的那一刻到迈出人生的第一步以及到现在在读书识字，你们每一步的成长都伴随着父母、老师、同学的赞美！因为他们的赞美，你们的生活才如此的美丽。那既然生活中的赞美这么美好、这么可爱，那今天就让我们学习一下赞美他人吧！

一、现场赞美，引入赞美

1、动员，激发学生乐于赞美他人。

老师先请一位A同学上台，对他赞美说：我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。然后老师面向全班同学问：大家看到我说话的时候，Ａ同学有什么反应？

同学们：他高兴地笑了。老师：他为什么高兴呢？ 同学们：因为您赞美了他。

老师：你们喜不喜欢别人说你的优点呢？ 同学：喜欢！

老师：每个人都喜欢听赞美自己的话，真诚赞美别人的优点有助于人际交往，因为每个人都有一些值得赞美的地方。所以，我们今天要学习怎样赞美别人„„

2、让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊

老师：Ａ，刚才听了我的赞美，你有何感受？

同学：我心情特别舒畅。

老师：刚才A同学感受到了受称赞的快乐，我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。现在，我们来做一个赞美传递游戏。同学们已分成了四个小组，每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，因为„„”【要求讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。第一个同学向第二个同学称赞后，第二个同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。第一组完成游戏后，第二组继续„„（全班四组同学一一完成传递游戏。）】

老师：同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。代表1：被称赞后很开心，那感觉美滋滋的，好想吃了最爱吃的东西一样，心里很满足。

代表2：那感觉很好，就像飞起来一样。

代表3：就好像爸妈给我买了我喜欢的玩具一样开心。代表4：心情很好，心里乐滋滋的，很有动力、冲劲。

3、教师小结。

在刚才同学们的回答中，我知道赞美很美。所以同学们很愿意听别人的赞美吧？【同学回答】对的，人人都愿意听别人的赞美，赞美可以使人心情愉快，可以使人充满自信，赞美可以使人精神抖擞。美国大作家马克·吐温说：“一句精

彩的赞辞可以作我十天的口粮。”大家明白，赞美的作用多大啊！但你们懂得如何吗？赞美应该真诚，应该恰如其分，就像培根所说：“即使好心的称赞，也必须恰如其分。”那接下来我们就来学习如何真诚地赞美他人。学会真诚地赞美他人。

二、学会发现生活中的美

1、学会找到别人的闪光点

同学们，刚刚的活动我们了解了赞美，但同学们要想赞美别人，首先，要从善于发现别人的优做起，那现在请你们看到黑板上这几张图片，老师今天为你们带来了四位你们的好朋友—喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊！老师相信你们好熟悉它们了，那你们喜欢那个？为什么？那请同学们拿出纸和笔写下你想赞美的羊羊吧！

2、分享理由，分享赞美！

五分钟过后，提问同学，让同学们说说自己赞美的对象，分享理由！老师：好啦！同学们写好了吧！那现在谁愿意说说？

B同学：我好喜欢喜羊羊，因为它好聪明，无论灰太狼怎样狡猾，它都能想办法解决！

C同学：我喜欢美羊羊，因为它好温柔、可爱！D同学：我喜欢沸羊羊，因为它好英勇，好棒！

3、老师小结

我们都知道：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”在同学们的积极发言，我很开心，因为同学们都有一双发现被人优点的眼睛，这些优点也是我们要赞美别人的地方！但是赞美是有好坏之分的！我们要学会恰如其分、好心地称赞别人。

三、学会真诚地赞美他人

1、互送红花，正确赞美他人

同学们，现在我们来做一个小小的游戏！你们大家朝夕相处，一定也会发现同学身上的一些优点的啦！现在老师每人发下五朵小红花，你们好好想想你们最想赞美谁？想好了就把你们手中的小红花送给他【她】，送的时候要对对方说出你想对他【她】的赞美的话语！我们看看谁最后的到小红花最多？

2、分享赞美能力，正确赞美！

五分钟过后！

老师：同学们，告诉老师你们手中红花的数量！

同学：十、八、五、七等等【回答老师】最后知道小E是最多小红花的同学！老师：谁给了小红花给小 E的请站起来重新说说赞美的话！小F；小E，你特别乐于助人，真值得我学习！小A：小Ｅ长得漂亮，我喜欢！

Ｂ同学：小Ｅ很随和，成绩好！我愿给你一朵红花！

3、老师小结

赞美除了用送小红花、语言外，还有很多方式：如一个赞赏的眼神。掌声，一个ok的手势等，看似简单，却传递出真情。赞美别人仿佛一支火烛照亮别人的生活，也照亮自己的心田。让赞美的鲜花开在你我心间，由衷的赞美，坦诚的接受，我们的生活会更美好。上面的游戏同学们表现得很好！同学们都能很真诚地赞美他人！都是发自内心的！老师很欣赏你们的真实！记住！以后我们一定要保持真诚地对待他人，善于真诚地赞美他人。赞美别人是一种美德，你在赞美别人的同时，也极大的丰富了自己！四、一起唱歌曲和朗诵，感受赞美的美好

老师：让我们一起唱《世上只有妈妈好》，让我们一起怀赞美的心去看待他人！老师：借着我们一起朗诵《赞美母亲》这首诗歌。

赞美母亲

母亲是一艘大船 载着我驶向大海 去追寻生命的奥秘 去探索世界的神奇

母亲是一座高山 蕴藏着万物 哺育我成长 强壮我的身心

母亲是一曲动人的歌 带着我云游四方 用她那优美的曲调 颂吟着祖国的历史

母亲是一缕春风 吹生着世界万物 盈盈的步履间 带来了勃勃的生机

母亲是丝丝春雨 滋润着大地万物 啊！母亲

我爱你，你是我心中永远的最爱

五、总结

板书设计

学会赞美别人 找出优点 态度诚恳 实事求是 用词准确

同学们，请不要吝惜你的赞美，以为因为赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳光，没有阳光，我没便不能生长。因此愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。这节课就要结束了，但是赞美这个话题却是永恒的，同学们，希望大家在生活中用明亮的眼睛去发现，用真诚的爱心去感受，用诚挚的语言去赞美，让我们在赞美的怀抱中幸福快乐地成长。同学们！此时此刻，相信你很想赞美一下你周围的某一个人,例如你们最亲近的父母，好！那老师布置家庭作业就是回家对你们的爸妈说出真诚的赞美，把你热情地称赞送出去，让我们一起为别人带来幸福和快乐。希望同学们能永远记住这堂课，记住赞美，下课！

第二篇：《学会赞美他人》教案

课堂教学设计 学科名称：

授课班级：

设 计 者：

所在学校：

所在院系：

学号：学会赞美他人*****大学师范学院07级心理学

《学会赞美他人》教案

第三篇：学会赏识,赞美他人

学会赏识，赞美他人

我们应该学会赏识、赞美他们，努力地挖掘他人的闪光点。

同是一棵树，有的人看到的是满树的郁郁葱葱；而有的人看到的却只是树梢上的毛毛虫。

为什么同样一件事，对之却有两种截然不同的态度？原因就在于有的人懂得赏识，赞美，而有的人只会用挑剔、指责的眼光看待事物。

曾有一名邮递员在送信途中，不小心被一块石头绊倒了，他刚想抱怨，却低头发现这是一块形状奇异的石头。他想，若是用许多这样的石头建成城堡，该多好啊！他好奇心顿生，便欣喜地将石头捡起来，装进邮包。之后，每天送信，他总会捡一块奇异的石头。日复一日，他捡的石头堆满了家门口的空地上。于是他白天送信，晚上堆砌城堡。渐渐的有路人欣赏，赞美他的努力成果，并给于鼓励。终于，他在山坡上建成了一座又一座好看的城堡。有一天竟被登上了报纸的头条，许多人慕名而来，其中包括当时著名的画家毕加索，他惊叹邮递员的技艺，大加赞赏，并投资将这里改造成著名的旅游区。

青年人获得成功的秘密就在于他受到别人的赏识与赞美，可见赏识与赞美多么的重要啊！那么怎样才能做到赏识，赞美别人呢？

当你乘车下车时，你对司机说：“谢谢，做你的车十分舒适。”一句话用不了几秒钟，但也可能因这一句赞美之词能让那位司机整日心情愉快。

在你途径建筑工地时，你可以对工人说：“这栋大楼盖的真好。”这些工人也许会因你一句话而起劲地工作。

„„

让我们都竭力去赏识他人，赞美他人，帮助他人吧，世界会因此变得更加美丽！

第四篇：教师国旗下讲话 学会赞美他人

学会赞美他人

你是否因为他人的赞美而倍感欣慰，你是否因为他人的掌声而更加努力，你是否因为他人的喝彩而更加向往精彩的未来？别人的赞美会给你带来无比的快乐和自信，在别人的赞美声中你不断茁壮成长。美国著名作家马克·吐温曾经夸张地说:“只凭一句赞美的话,我就可以多活两个月。” 这就是赞美的力量。与此同时，请不要忘了赞美他人，因为你的赞美也同样充满了神奇的力量。

下面和大家分享一个与赞美有关的故事。在美国的一个音乐大厅内，发生了这样一件事。钢琴表演即将开始，剧场里的观众穿着正式的礼服，安静地等待着。在座位的第一排，有一位母亲带着一个8 岁的小男孩，小男孩显然有些不耐烦，在座位上动来动去，今天他是被母亲逼来的，母亲希望他在听过大师演奏之后，会对练习钢琴发生兴趣。过了一会儿，小孩再也按捺不住，趁母亲不注意时，溜到了台上的钢琴前，他瞪着这些熟悉的黑白颜色的琴键，情不自禁地把手放上去，开始弹奏名叫《筷子》的曲子。观众们都以厌烦的眼光看着小男孩，有人开始叫嚷：“这是谁家的孩子，他母亲在哪里？快把那男孩子赶走！”这时，台后的钢琴大师听见台前的声音，他赶忙抓起外衣，跑到台前，一言不发地站到男孩的身后，伸出双手，即兴地弹出一些和谐的音符来配合男孩演奏的乐曲。小男孩知道自己惹了麻烦，他的手开始颤抖，大师在男孩耳边低声说：“你弹得棒极了，继续弹，不要停止，不要停止。”男孩听了大师的话，手指变得灵活起来，一首曲子完后，观众们爆发出雷鸣般的掌声，尤其是男孩的妈妈，她感动得热泪盈眶，跑到台上向大师致敬。

赞美是一种伟大的力量，你会因为别人的赞赏兴奋不已，别人也会与你有同样的感触。所以，多说些称赞别人的话，人们会因此而喜欢你，而你自己也会因此而受益无穷。小小的赞美，给别人带来了无比的快乐，而赞美者本身也会获得愉悦的心情。

会赞美他人是一种美德，付出了赞美，将会收获友谊与合作。会赞美他人是一种智慧，欣赏他人的同时也在推动自己不断完善提高。会赞美他人的人，他人也会回报以更热烈的掌声，更亲切的笑脸，更美丽的鲜花。赞美成功的人，是对他们的肯定，会让他们更加奋勇前进；赞美失意的人，是冬天里的一盆炉火，会让他们看到自己的长处，帮助他们走出低谷。在这个世界上，任何一个人都有他独特的价值，所谓春兰秋菊，各有其秀。

在我们每天的学习和生活中，有很多值得赞美的事情。在班级里，有的同学很乐于助人；有的同学很关心班集体；有的同学坐姿很优美；有的同学懂得谦让；有的同学能主动关心爸爸妈妈的身体健康„„这些同学应该得到我们的赞美。在课堂上，有的同学发言很精彩，有的同学善于合作，有的同学课堂听课效率高，有的同学学习方法好„„这些同学应该得到我们的赞美。考试结束后，有的同学取得了优异的成绩，有的同学经过努力在某一项取得了进步„„这些同学应该得到我们的赞美。在家里，父母为我们准备了可口的饭菜，也应该得到我们的赞美。值得我们赞美的事情还有很多，需要我们带着真诚去发现，用心去赞美。

赞美他人应该成为苏杰人的一种习惯和性格。送人玫瑰,手有余香;送人赞美,留在你心灵中的馨香和愉悦也会持续到永远。让我们大家都来学会赞美吧!1

第五篇：如何赞美他人

如何赞美他人 trew 2003-11-17 21:34:02 与其赞美对方本身，不如称赞他过去的成 就及所属物。我和不少朋友的全家都相处得很好，其中与一家夫人的友谊甚至比和她丈夫的 友谊更为深厚，当然我们之间的关系绝不 会使人产生误会。本来我只认识她的丈夫，那么我怎么成了她全家的朋友呢？我想起 因可能是在与她初次见面的那次宴会上我 随便说出的一句话。当时，我被介绍给这位朋友的夫人，由于当时没有适当的话题，就顺口说了一 句“你配戴的这个坠子很少见，非常特别”，企图以此掩饰当时的尴尬。我说这句话完 全是无意的。因为我根本不懂女人的装饰 品。出人意料的是，这个坠子果然很特别，只有在巴黎圣母院才买得到，这是她的心 爱之物。随便说出的这句话，使夫人联想

起有关坠子的种种往事，从此我们便成了 好朋友。当然，这件事可以用“歪打正着”这个 词来形容。不过，我的确是在无意识中选 择了初次见面时最适当的奉承话。奉承话 是一把双刃剑，用得巧妙可使人际关系转 好，反之则会破坏人际关系。适当的赞美，确实是促进人际关系和 谐的润滑剂，但那些令人听了肉麻的阿庾 奉承则只会迅速地暴露出一个人的人格与 企图，最终造成被人蔑视的结局。那么，对于初次见面的人，哪一种赞 美最有效呢？依笔者之见，最好避免以对 方的人品或性格为对象，而称赞他过去的 成就、行为或所属物等看得见的具体事物。如果赞美对方“你真是个好人”，即使是由衷 之言，对方也容易产生“才第一次见面，你 怎么知道我是好人？”的疑念及戒备心。

如果赞美过去的成就或行为，情况就 不同了。赞美这种既成的事实与交情的深 浅无关，对方也比较容易接受。也就是说，不是直接称赞对方，而是称赞与对方有关 的事情这种“间接奉承”在初次见面时比较 有效。如果对方是女性，则她的服装和装 饰品将是间接奉承的最佳对象。从这种“间接奉承”的效果来看，与其毫 无心理准备地去面对陌生的对方，不如事 先收集可作为“间接奉承”的材料效果更佳。有了这种准备，或许仅仅一句话就能使对 方产生找到知己的感觉，很快向你敞开心 扉。赞美对方引以为豪之处，可使对方敞 开心扉。我有一位关系密切的当编辑的朋友，长得很像著名演员中村敦夫。每当我和他 一起到饭店去，初次见到他的服务小姐们，都会对他说：“嗨！你长得真像电影明星

××！”的确，无论是他的容貌还是气质都与 那位演员非常相似。一般而言，说某人很 像名演员，是一种恭维之词，被“称赞”的人 通常不会不高兴，但我这位

朋友的反应却 不同，听了服务小姐的“奉承”后，原本不喜 欢开口的他，变得更加沉默了。服务小姐可能是半真心半奉承地说出 那些话的，但是，由于这种情况下对方一 般不予理会，她们也只有流露出诧异的表 情。然而依我看来，这位朋友的反应一点 也不奇怪，因为服务小姐的赞美根本不得 法。他了解自己的缺点，就是容易给人以 冷漠的印象。而中村演员在屏幕上所扮演 的正是冷酷无情的角色。所以，如果说他 酷似中村，这哪里是在赞美，分明是指出 了他的缺点。要恰如其分地赞美别人是件很不容易 的事。如果称赞得不得法，反而会遭到排 斥。为了让对方坦然说出心里话，必须尽 早发现对方引以为豪、喜欢被人称赞的地

方，然后对此大加赞美，也就是要赞美对 方引为自豪的地方。在尚未确定对方最引 以为豪之处前，最好不要胡乱称赞，以免 自讨没趣。试想，一位原本已经为自己身 材消瘦而苦恼的女性，听到别人“赞美”她苗 条、纤细，又怎么会感到由衷的高兴呢？ 第二个值得注意的问题，当对方对你 的赞美表现出良好反应时，就要改变一下 方式，再次给予赞扬。如果只晴蜓点水式 地稍加赞美，对方可能会认为是恭维或客 套话，而对一件事重复赞美，则能提高它 的可信度，让对方觉得你是真心实意地赞 美他。总之，赞美也必须讲求技巧，只要 运用得法，必能敲开对方的心扉。