学会欣赏和赞美他人主题班会的开场白

第一篇：学会欣赏和赞美他人主题班会的开场白

师：同学们，我们生活在一个集体当中，与人交往是不可缺少的。与人交往中我们要学会欣赏与赞美。当你很完美地完成一件事情时，不管你是否承认，你总是渴望着别人的赞美的。如果有人称赞了你，即使你说“我本来应该做的更好”或“谢谢”，但其实你心里是很高兴的。今天呢我们就要进行这样一个活动：欣赏和赞美别人。我们进行这个活动的第一个环节是请一位同学来感受一下别人的欣赏与赞美。（板书

一、感受别人的赞美）

（掌声中张同学上场，到老师旁边）

师：请同学们根据张同学的平时表现，把她的优点，能力和特点陈述一下，注意态度要认真，要真诚。

生1：热情，乐于帮助别人

师：谁还给予补充

生2：有礼貌，热爱班集体

师：好，请坐

师：张同学，同学们对你优点和长处指出了很多，你听了有什么感受呢？

学生主持：有些没听过，以前说一点优点没有，自信心受打击，出去玩时，受赞美，开心。这次有同学说了这么多优点，非常高兴。（我心情很舒畅）

师：那么你觉得大家对你的肯定性的评价，对你的自信心有哪些影响呢。

学生主持：增强了我的自信心，在以后的日子可以促使我不断前进。

师：现在咱们作一个假设啊，假设刚才那两个同学站起来说，我们想了半天，想不出你有什么优点。你会有什么感受。

学生主持：我会很伤心，自信心也受打击。

师：是的，肯定性的评价能够增加信心，否定性的评价能够削弱信心。所以，我们需要别人的肯定性评价，需要别人的赞美与欣赏。在生活中，我们很多同学都听到过别人对自己的赞美？下面，请同学们谈一谈，让你记忆深刻的，你被别人赞美的事情以及你当时的感受。（同学相互间可以交流下）（板书：结论：肯定性的评价增加你的信心，否定性的评价能够削弱你的信心。）

师：是啊，正像同学们所切身感受到的那样，欣赏和赞美可以使我们感到自身存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。

学生主持：欣赏和赞美也是人际关系的润滑剂，它还可以使人与人之间的关系更友善，更和谐。

师：对了，赞美还可以约束人的行为，使人自觉地克服缺点，积极向上。对别人积极评价，往往会激发别人加倍努力。如果你希望一位同学和我共同做生物实验，你说：我希望能和你做实验，因为你细心、做事踏实，善于发现实验中的错误。你的赞美会激发他积极向上的倾向。他不但乐于跟你一道做实验，而且在实验中，也会有意识地发挥他的长处。

学生主持：噢，怪不得英国前首相邱吉尔说过：“你想让别人有什么样的优点，就赞美他吧！”

师：但是，在现实生活中，很多人却不愿去赞美别人，认为赞美是伪君子才使用讨好别人的伎俩。

学生主持：那么我们应怎样欣赏和赞美别人呢？下面请看小品《应聘》。有请李同学、陈同学、张同学等几人为我们表演。

学生表演：小品《应聘》。

师：同学们，从刚才这个小品中我们可以看到，两位应聘者面对同一个“请赞美主考官”的这一考题，你对他们两个的表现有什么看法呢？如果你是考官你喜欢哪一个？为什么？（学生讨论）（其中一位的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。另外一人则夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，令人讨厌。）

学生主持：所以，欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事。它是一种艺术。是有原则的。首先，它一定是要发自内心，具体到位的，千万不能过度。

师：的确，真诚的赞美与虚伪的谄媚有着本质的区别。我想同学们对两者的区别会有一定的看法吧。下面，就请同学们结合刚才的小品发表一下自己的看法。

师：通过刚才同学们的发言，大家对赞美和虚伪的恭维有了更进一步的了解。真诚的赞美是发自内心的对别人的欣赏和尊重。

学生主持：而谄媚则是口是心非。

师：真诚的赞美是适度的。

学生主持：而虚伪的谄媚则夸大其辞。

师：所以，只有真诚赞美别人的人才能真正令人喜欢。

生：真诚地去赞美一个人，是发自内心的，是实事求是，有原则。

师：我们欣赏和赞美别人，要把握一个原则，要有度。那么你要是违背了，超越了这个度。就给你一种恭维奉承之嫌。（板书：

2、怎么欣赏和赞美别人：适度有原则。）

学生主持：生活中我们要注意形成欣赏和赞美别人的习惯。现在请同学拿起手中的笔，把你认为值得欣赏和赞美的人表达出来。讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。（学生写）

师：下面请同学们把你写的内容给大家展示一下。（板书

3、形成欣赏和赞美别人的习惯：在生活中多欣赏、赞美他人，也让我们成为被他人赞美的人）

（学生展示）

教师小结（请学生看黑板）：欣赏和赞美别人。（事先准备小黑板）

首先第一个环节，我们感受了欣赏和赞美。刚才张同学给我们总结出：肯定性的评价增加你的信心，否定性的评价能够削弱你的信心

那么第二个环节，怎样欣赏和赞美别人，同学给我们表演了一个小品，就是说在欣赏和赞美别人的时候，我们要有原则要适度，要把握好这个度。在生活中，我们更要养成欣赏和赞美别人的习惯，赞美你的同学，你的朋友，你的老师，你的父母。刚才几位同学对自己的同学，对老师，对父母都进行了赞美，接下来请几位同学谈一下听了这节课你内心的感受，你是怎么看待赞美的，赞美对我们的生活有什么帮助，在生活中你会去赞美别人吗？你会如何赞美别人？

学生自由发言：（发现别人优点）（对别人鼓励，一种肯定，对你也有亲密的感觉）（每个人都需要被人欣赏和赞美，是有良好人际关系的前提条件，增进友谊）

最后，请同学们欣赏一首散文诗：学会欣赏，学会赞美。每个人都渴望得到别人的赞美，因为这种赞美是对自己的重视和肯定。当你很完美地做成一件事情时，不管你是否承认，你总是会期许着别人的赞美的，如果有人称赞你做得好，你或许谦虚地说“我本应该做得更好”或者说声“谢谢”，但，其实你心里是很高兴的。

身位老师的你，要经常赞美你的学生，因为他们就像你管理的小树，你要好好的爱他们，及时地浇水施肥，给予营养，这样就会使家长喜欢你，学生爱你，甚至终身记住你。

身为子女的你，一定要学会赞美自己的父母，因为父母辛苦的把我们养大不容易，不论父母做了什么样的饭菜，我们都要吃的香甜，因为父母的爱是无私的，将伴随你终生。

身为朋友的你，一定要看到朋友的长处，及时赞美，及时欣赏，因为朋友的开心对你很重要，他会因影响你的心情。相互的赞美会让你更有激情和动力。

如果你试着去赞美周围的人，你会发现，周围的人都变得喜欢你，愿意和你一起交往，赞美是一种无形的力量。快快行动起来，我们一起赞美吧！

师：多一份欣赏，多一份赞美，多一份帮助，多一份真诚，那么我们就能拥有更多的朋友。

第二篇：主题班会：学会欣赏和赞美别人

学会欣赏和赞美别人

主题班会的目的：让学生初步学会欣赏和赞美别人。

使学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。

1． 让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。2． 认识赞美和谄媚的本质区别。活动过程：

一．心理热身：先请一位同学上台，主持人对其赞美道：我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。然后面向全班同学问：大家看到我说话的时候，XX同学有什么反应？同学们：他高兴地笑了。主持人：他为什么高兴呢？同学们：因为您赞美了他。主持人：你们喜不喜欢别人说你的优点呢？学生：喜欢！主持人：每个人都喜欢听赞美自己的话，真诚赞美别人的优点有助于人际交往，因为每个人都有一些值得赞美的地方。所以，我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人„„ 二．怎样欣赏和赞美别人

主持人：XX，刚才听了我的赞美，你有何感受？ 生：我心情特别舒畅。

主持人：刚才XX同学感受到了受称赞的快乐，我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。现在，我们来做一个赞美传递游戏。同学们已分成了八个小组，每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，因为„„”要求讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。第一个同学向第二个同学称赞后，第二个 同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。第一组完成游戏后，第二组继续„„（全班八组同学一一完成传递游戏。）

生:同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。（八位同学发言，略）

主持人：当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受？你最欣赏哪种赞美人的方式？（与身边同学讨论，明确：赞美使人心情愉快；使人与人之间的距离拉近；使人能更加正确认识自己„„赞美别人时要微笑；要注视对方；用词要准确；不夸大其辞；要发自内心„„）主持人：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。

生：欣赏和赞美可以使我们感到自身存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。主持人：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增强自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。

生：欣赏和赞美是人际关系的润滑剂，它可以使人与人这间的关系更友善，更和谐。主持人：赞美还可以约束人的行为，使人自觉地克服缺点，积极向上。对别人积极评价，往往会激发别人加倍努力。例如你希望和一位同学共同做实验，你说：我希望能和你做实验，因为你细心、做事踏实，善于发现实验中的错误。你的赞美会激发他积极向上的倾向。他不 但乐于跟你一道做实验，而且在实验中，也会有意识地发挥他的长处。

生：噢，怪不得英国前首相邱吉尔说过：“你想让别人有什么样的优点，就赞美他吧！”但是，在现实生活中，很多人却不愿去赞美别人，他们担心公开赞美别人可能被人误解为“拍马屁”，认为赞美是伪君子才使用的讨好别人的伎俩。那么我们应怎样欣赏和赞美别人呢？下面请看小品《应聘》。（小品的大意为：两个应聘者抽到的面试题都是：“请赞美主考官”。其一的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。另一人则夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，让人讨厌、恶心。）三．赞美和谄媚的区别：

主持人：从刚才的小品中我们发现，欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事，它是一种艺术，是有原则的。首先，它一定是要发自内心，具体到位的，千万不能过度，否则可能会有溜须拍马之嫌。

生：的确，生活中不乏用溜须拍马使自己平步青云的人，但真诚的赞美与虚伪的谄媚有着本质的区别。我想同学们对两者的区别会有一定的看法吧。师：真诚的赞美是发自内心的对别人的欣赏和尊重。生：而谄媚则是口是心非。主持人：真诚的赞美是适度的。生：而虚伪的谄媚则夸大其辞。

主持人：真诚的赞美看到和想到的是别人的美德。生：而虚伪的谄媚则是想从别人那里得到非分的好处 主持人：所以，只有真诚赞美别人的人才能真正令人喜欢。

生：你学会赞美了吗？下面同学们可以随意走动，分头去找赞美的对象„„

主持人：通过以上活动，我们已初步感受到了学会欣赏、赞美别人在人际交往中的作用。生：刚才我们讲的都是直接赞美，换言之，还有间接赞美，对吗？

主持人：是的，间接赞美就是用眼神、动作给予对方鼓励，如微笑、聚精会神地倾听，点头同意，偶尔插一句：“对”、“好”等等，都是间接赞美的表现。我们从别人的动作、眼神中，很容易就判断出赞美是否真诚。下面，我们请两位同学上来为我们表演如何用表情来表示对他人的赞美。（两学生上台表演）

主持人：赞美的方式是多种多样的，表现也差异有别，只要是真诚的对他人的认同，都是赞美。

生：总之，赞美别人是一种关心他人的方式，也是一种良好心理品质的表现。你给别人传递一个真诚的赞美，不但给对方心灵带来光明，同时也丰富了自己的心灵！四．主持人小结：

同学们，请不要吝啬你的赞美，因为赞美是春风，它使人温馨和感激；请不要小看你的赞美，因为赞美是火种，它可以点燃心中的憧憬与希望。赞美也是照在心灵上的阳光，没有阳光，我们便不能生长。因此，愿赞美的种子播在你我的心田，愿赞美的阳光照在每个人的身上！

第三篇：“学会欣赏和赞美别人”主题班会设计

“学会欣赏和赞美别人”主题班会设计

教学目的：让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何掀赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。

全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场。

甲、乙：你曾对我说，相逢是首歌。

丙、丁：缘份系着你和我，淌过岁月的条条小河。

合：敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动。我是主持人„„（主持人分别作自我介绍）。

第一个环节--为什么要欣赏和赞美别人

欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。

故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的“真希望你是我女儿”之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。

甲：这个故事告诉我们，孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。

乙：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。

丙：想象一下，如果一个足球运动员射中了球门，没人给他喝彩，全世界的观众，无论是球场上的，还是电视机前的，大家都对进球保持沉默„„，那么还会有足球赛吗？还会有运动员吗？

丁：是的，人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏、赞美和鼓励。

甲：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。

乙：欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。

丙：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。

丁；欣赏和赞美是人际关系的润滑济，它可使人与人间的关系更友善，更和谐。

第二个环节--怎样欣赏和赞美别人

甲；在现实生活中，我们应怎样欣赏和赞美别人呢？请看小品--《应聘》。

小品大意为：有两个应聘者抽到的面试题都是“请赞美主考官”。两人的表现方式截然不同：其中一人的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。而另一人则是夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，让人讨厌、恶心。

丙：从刚才的小品中我们发现，一个人在生活中能被人欣赏、赞美是一件多么开心的事，但是，欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事，它是一种艺术。

丁：不错，欣赏和赞美别人也是有原则的。首先，它一定也是有原则的。首先，它一定要是发自内心的，具体到位的，千万不能过度，否则可能会有溜须拍马之嫌。

丙：我们在这个团结向上的班级中已共同生活、学习了两年多，同学们之间已经有了较深的了解。

第三个环节--学会欣赏和赞美别人

为了帮助同学们更好地了解男生，学会欣赏男生，也为了更好地了解我们自己，让男生知道怎么欣赏女生，今天我们特请来了其它班的两位男同学，大家欢迎！

全班自由发言向男生提问，互相交谈，互相寻找优点，要求气氛轻松、活跃。

甲：通过刚才的交谈，增进了男女生之间的了解。我们发现，男女同学各有各的优势，因此，相互问正常的、适度的交往是很有必要的。

乙：由于一定的空间距离，我们平时与其它班的同学接触也不太多，为了使同学们更全面地了解其它班的同学，我们还请来了两位女同学，大家欢迎！

自由发言：他们相互寻找优点，互相欣赏、赞美。

丙：刚才大家各抒己见，谈得很投机。通过以上活动，我们已逐渐感受到学会欣赏、赞美别人在人际交往中的作用。

丁：我们正处于中学时代，渴求友情，希望广大朋友，可以说是我们大家共同的心愿。

甲：但有些同学感觉知心朋友难找，真诚友情难觅。为什么会出现这种矛盾的现象呢？

丙：大家应该知道，友情从来都是双向性的，纯真的友情只能建立在相互的交流中。

丁：当你呼唤他人真挚友情的时候，首先有必要审察一下自己是否向同学、向他人传递了自己的真挚友情。

甲、乙：真诚地关心别人，多多地帮助别人，学会欣赏、赞美别人，这就是寻觅知心朋友和真挚友情的重要秘诀之一。

丙丁：让我们从现在开始，对他人多一份欣赏，多一份赞美关心，多一份帮助。

合：同学们，让欣赏、赞美的春风在校园中吹起来吧！

班会在欢快的歌曲中结束。

第四篇：二年级《学会欣赏他人优点》主题班会

二年级《学会欣赏他人优点》主题班会

活动目标：

学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。活动过程：

一、导语：

同学们，看你们这一张张可爱的小脸，就如同一朵朵盛开的茶花，如果你肯笑一笑，相信这朵花会开得更灿烂、绚丽，不信，你试试看！

好美！真心希望你们天天快乐，笑口常开！

可是，在咱班有不少同学有他们内心的烦恼，而这些烦恼大多来自于同学间的相处，有的甚至提出要求调换同桌、小组。那么同学之间究竟应该如何相处，才能消除烦恼，使自己快乐起来呢？这正是我们今天要来解决的问题。

二、欣赏散文，从中启发。

出示散文《学会欣赏一棵树》

一棵树，若花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看，也许它生的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。

提问：

1、同学们，这段话什么意思，你怎样理解它？

2、从这段散文中你受到什么启发？

三、欣赏精彩故事

那我们为什么要学会欣赏，欣赏又有何作用呢？我再请你们观赏一个精彩的故事。

出示《山羊和骆驼的故事》

师提问：看了这段故事，你有什么收获，能否跟老师和同学们说一说。（指名说）

四、升华主题，学会欣赏

所以，老师希望你们首先要学会欣赏他人，那到底应该如何欣赏一个人呢？老师这儿有几种行为，请大家谈谈你怎样欣赏他们。（展示课件3）（1）小刚趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在书包里的十元钱后听老师分析这种行为的危害性，他又悄悄地将钱放回原处。你觉得我们可以欣赏小刚的什么行为呢？指名说。师点评：欣赏也是有原则的，小刚偷拿加别人的钱，这种行为极不道德，我们不能欣赏；小刚通过自我教育，知错改错，这一点值得我们欣赏。

（2）考试卷发下来了，欣欣得了“优”，他十分开心，而丽丽呢，只得了个“良”，她十分难过，伤心地哭了。（师问：你欣赏谁？欣赏他哪一点？）

哭过这后，丽丽擦去脸上的泪水，面对自己做错的题，她重新思索，实在弄不明白的，她又去请教欣欣，欣欣呢，也没嘲笑丽丽，而是耐心地为她讲解，一遍又一遍，直到丽丽真正明白为止。（师问：请问你们怎样欣赏他们？）

五、优点“轰炸”

看来同学们的认识也有所提高，那我们就来看看身边的同学，从他们身上发现闪光点，来欣赏他们，优点大家说，来个优点“轰炸”如何？谁先来说。

1、单个同学举事例说明，师请被欣赏的同学谈感受，谈体会，师恰当点评。例如，让学生自悟出，欣赏他人也是自己学习、进步、提高的过程，你尊重、理解别人，就会得到别人的友情，你就会觉得快乐；欣赏别人的同时，也要欣赏自己，悦纳自己。

2、邀请几位同学做嘉宾上场，请大家来欣赏他们，帮他们找优点，师请嘉宾谈感受与体会。

师点评：被人欣赏是一种快乐、幸福，能找到自信，会更加努力。

3、小组内交流，互相欣赏。请两个小组上场，演示如何互相欣赏。师点评。

六、小游戏

同学们找的优点还真不少，优点“轰炸”了我们班，大家说也说不完，其实“金无足赤，人无完人”，我们只有学会欣赏别人，才会包容他人的缺点，变得宽容，欣赏别人的优点，提高完善自己。欣赏别人，被人欣赏同样快乐。只有这样，你才能与人相处愉快。下面，咱们轻松一下，我请三组同学上场，参与一个游戏。游戏规则：三人一组，分别遮住一人的眼，绑住一人的双手和另外一人的双腿，代表不同的人自身存在不同的优、缺点，再给每组两个球，代表贵重物品。要求三人团结合作。将贵重物品运送到目的地。学生开始游戏。师：轻松有趣的游戏结束了，你有何收获？（指名说）

师点评：只有彼此欣赏，团结合作，才能将一件事情做成功。

七、总结

是啊，看来欣赏的确是具有一种神奇的力量。（展示课件5）《欣赏是一种神奇的力量》 细细地欣赏自已周围的人与事，你会发现生活本来就很美好。欣赏是一种神奇的力量，它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥。你能欣赏别人学业的精湛，你的成绩也会步步樊高； 你能欣赏别人品格的纯正，你的心胸也会像大海一样掀起波涛。你能欣赏大地的每一道晨曦，你的心情就会被彩云围绕； 你能欣赏天空中的每一丝细雨，你就会有一个明净而清新的头脑。你能欣赏自己点点滴滴的进步，你的前程就会被金色的阳光笼罩； 你能欣赏父母遗传给你的各种特点，你就具有世界上最赏心悦目的容貌。欣赏是一种神奇的力量，它使你充满自信，永不烦恼； 欣赏是一种神奇的力量，它使人铁人生更绚丽，生活更美好！

师总结：这首诗真正道出了欣赏的作用，希望你们从小学会宽容，学会欣赏，培养广阔的胸襟，学会与人共处，团结合作，将来才能成就一番事业。

人生难免会遇到几种烦恼和困难，希望同学们学会自我调节，保持快乐的心情，才能有信心，有勇气去战胜困难。世界上风光旖旎+，等着你去欣赏，古今中外文化渊博，等着你去欣赏，希望你们笑对人生。

第五篇：学会赞美他人

小学心理健康教案

学会赞美他人

活动设计：“学会学习，学会创造，学会赞美，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，赞美是未来生活中人际交往的重要技巧！在小学阶段，赞美精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质！而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现不合群，不善于表达，不善于赞美他人的弱点。因此，培养小学生的赞美意识，赞美作用和赞美能力非常必要。在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生发现美，让学生在生活中学会赞美。

辅导目的：

1、通过本节课的活动，使学生认识到赞美别人在当今社会上的必要性和重要性，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的艺术。

2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。

辅导重点：学会赞美别人态度、技巧。

辅导难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。辅导形式：回忆、讨论、游戏、互送赞美花。辅导时间：40分钟 辅导年级：小学三年级

辅导准备：纸张 图片 关于赞美的名言 辅导步骤（过程）课前谈话

同学们好!现在开始上课了，在上课前，请同学们回忆自己被赞美的情景，相信大家在从呱呱落地的那一刻到迈出人生的第一步以及到现在在读书识字，你们每一步的成长都伴随着父母、老师、同学的赞美！因为他们的赞美，你们的生活才如此的美丽。那既然生活中的赞美这么美好、这么可爱，那今天就让我们学习一下赞美他人吧！

一、现场赞美，引入赞美

1、动员，激发学生乐于赞美他人。

老师先请一位A同学上台，对他赞美说：我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。然后老师面向全班同学问：大家看到我说话的时候，Ａ同学有什么反应？

同学们：他高兴地笑了。老师：他为什么高兴呢？ 同学们：因为您赞美了他。

老师：你们喜不喜欢别人说你的优点呢？ 同学：喜欢！

老师：每个人都喜欢听赞美自己的话，真诚赞美别人的优点有助于人际交往，因为每个人都有一些值得赞美的地方。所以，我们今天要学习怎样赞美别人„„

2、让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊

老师：Ａ，刚才听了我的赞美，你有何感受？

同学：我心情特别舒畅。

老师：刚才A同学感受到了受称赞的快乐，我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。现在，我们来做一个赞美传递游戏。同学们已分成了四个小组，每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，因为„„”【要求讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。第一个同学向第二个同学称赞后，第二个同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。第一组完成游戏后，第二组继续„„（全班四组同学一一完成传递游戏。）】

老师：同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。代表1：被称赞后很开心，那感觉美滋滋的，好想吃了最爱吃的东西一样，心里很满足。

代表2：那感觉很好，就像飞起来一样。

代表3：就好像爸妈给我买了我喜欢的玩具一样开心。代表4：心情很好，心里乐滋滋的，很有动力、冲劲。

3、教师小结。

在刚才同学们的回答中，我知道赞美很美。所以同学们很愿意听别人的赞美吧？【同学回答】对的，人人都愿意听别人的赞美，赞美可以使人心情愉快，可以使人充满自信，赞美可以使人精神抖擞。美国大作家马克·吐温说：“一句精

彩的赞辞可以作我十天的口粮。”大家明白，赞美的作用多大啊！但你们懂得如何吗？赞美应该真诚，应该恰如其分，就像培根所说：“即使好心的称赞，也必须恰如其分。”那接下来我们就来学习如何真诚地赞美他人。学会真诚地赞美他人。

二、学会发现生活中的美

1、学会找到别人的闪光点

同学们，刚刚的活动我们了解了赞美，但同学们要想赞美别人，首先，要从善于发现别人的优做起，那现在请你们看到黑板上这几张图片，老师今天为你们带来了四位你们的好朋友—喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊！老师相信你们好熟悉它们了，那你们喜欢那个？为什么？那请同学们拿出纸和笔写下你想赞美的羊羊吧！

2、分享理由，分享赞美！

五分钟过后，提问同学，让同学们说说自己赞美的对象，分享理由！老师：好啦！同学们写好了吧！那现在谁愿意说说？

B同学：我好喜欢喜羊羊，因为它好聪明，无论灰太狼怎样狡猾，它都能想办法解决！

C同学：我喜欢美羊羊，因为它好温柔、可爱！D同学：我喜欢沸羊羊，因为它好英勇，好棒！

3、老师小结

我们都知道：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”在同学们的积极发言，我很开心，因为同学们都有一双发现被人优点的眼睛，这些优点也是我们要赞美别人的地方！但是赞美是有好坏之分的！我们要学会恰如其分、好心地称赞别人。

三、学会真诚地赞美他人

1、互送红花，正确赞美他人

同学们，现在我们来做一个小小的游戏！你们大家朝夕相处，一定也会发现同学身上的一些优点的啦！现在老师每人发下五朵小红花，你们好好想想你们最想赞美谁？想好了就把你们手中的小红花送给他【她】，送的时候要对对方说出你想对他【她】的赞美的话语！我们看看谁最后的到小红花最多？

2、分享赞美能力，正确赞美！

五分钟过后！

老师：同学们，告诉老师你们手中红花的数量！

同学：十、八、五、七等等【回答老师】最后知道小E是最多小红花的同学！老师：谁给了小红花给小 E的请站起来重新说说赞美的话！小F；小E，你特别乐于助人，真值得我学习！小A：小Ｅ长得漂亮，我喜欢！

Ｂ同学：小Ｅ很随和，成绩好！我愿给你一朵红花！

3、老师小结

赞美除了用送小红花、语言外，还有很多方式：如一个赞赏的眼神。掌声，一个ok的手势等，看似简单，却传递出真情。赞美别人仿佛一支火烛照亮别人的生活，也照亮自己的心田。让赞美的鲜花开在你我心间，由衷的赞美，坦诚的接受，我们的生活会更美好。上面的游戏同学们表现得很好！同学们都能很真诚地赞美他人！都是发自内心的！老师很欣赏你们的真实！记住！以后我们一定要保持真诚地对待他人，善于真诚地赞美他人。赞美别人是一种美德，你在赞美别人的同时，也极大的丰富了自己！四、一起唱歌曲和朗诵，感受赞美的美好

老师：让我们一起唱《世上只有妈妈好》，让我们一起怀赞美的心去看待他人！老师：借着我们一起朗诵《赞美母亲》这首诗歌。

赞美母亲

母亲是一艘大船 载着我驶向大海 去追寻生命的奥秘 去探索世界的神奇

母亲是一座高山 蕴藏着万物 哺育我成长 强壮我的身心

母亲是一曲动人的歌 带着我云游四方 用她那优美的曲调 颂吟着祖国的历史

母亲是一缕春风 吹生着世界万物 盈盈的步履间 带来了勃勃的生机

母亲是丝丝春雨 滋润着大地万物 啊！母亲

我爱你，你是我心中永远的最爱

五、总结

板书设计

学会赞美别人 找出优点 态度诚恳 实事求是 用词准确

同学们，请不要吝惜你的赞美，以为因为赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳光，没有阳光，我没便不能生长。因此愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。这节课就要结束了，但是赞美这个话题却是永恒的，同学们，希望大家在生活中用明亮的眼睛去发现，用真诚的爱心去感受，用诚挚的语言去赞美，让我们在赞美的怀抱中幸福快乐地成长。同学们！此时此刻，相信你很想赞美一下你周围的某一个人,例如你们最亲近的父母，好！那老师布置家庭作业就是回家对你们的爸妈说出真诚的赞美，把你热情地称赞送出去，让我们一起为别人带来幸福和快乐。希望同学们能永远记住这堂课，记住赞美，下课！