“阳光下快乐成长 梦想中展翅飞翔”主持词

第一篇：“阳光下快乐成长 梦想中展翅飞翔”主持词

“阳光下快乐成长 梦想中展翅飞翔”庆六一文艺汇演

主 持 词

刘：今天的太阳，笑红了脸庞，把灿烂的光芒播撒在孩子们的心房。

文：今天的鲜花，吐露着芬芳，把绚丽的色彩映衬在孩子们的脸上。

周：今天的小鸟，伴着嘹亮的号角，轻快地吟唱着节日的赞歌。向：今天的校园，捧着欢快的浪花，真诚地涌动着节日的祝福。刘：尊敬的各位领导、各位来宾、家长朋友们，周：敬爱的老师们、亲爱的同学们：大家 合： 上午好！

女师：不舍告别浪漫诗意、姹紫嫣红的五月 男师：即将走进热情豪迈、欢歌笑语的六月 女生：六月，是童年的摇篮，有童年的梦想。男生：六月，是童年的沃土，有童年的希望。

女师：在这个欢歌笑语的日子里，在大家热切的企盼中，我们迎来了一年一度的 生合：六一儿童节。

女生：我们的心像怒放的花朵！男生：我们的心像欢乐的海洋！男师：在这个欢乐美好的日子里，生合：我们共同沐浴着雨露阳光。

文：小刘啊，大家都说，龙吟小学在过去的两年里，在各级领导的关心支持下，抓住江津区创建义务教育基本均衡合格区的发展机遇，发生了翻天覆地变化。

刘：是啊，为了龙吟小学一千多名孩子的健康成长，两年里政府先后投入近千万。各级领导高度关怀，各位老师默默奉献，学校不仅硬件设施达标了，素质教育也硕果累累。周：就是就是，我妈妈也说学校比以前大了一倍多呢。向：对，我爸爸也不让我转到人生地不熟的城里去了，他说，现在的龙吟小学和城里的学校一样漂亮。

文：龙吟小学的发展离不开社会各界的好心人。今天，可亲可敬的叔叔阿姨们也在百忙之中抽出时间，带着殷切的希望来到我们中间，和我们共庆佳节，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。

刘：下面请允许我为大家介绍莅临现场的各位领导和来宾。他们是——

文：（两位老师交叉介绍）欢迎您！„„

刘：让我们再一次以最热烈的掌声对他们的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢！

周：在这个美好的节日里，梦想在鲜花中绽放，我们要把最精彩的节目当作礼物送给领导、家长和小伙伴们。

文：现场的各位大朋友、小朋友们，让我们共同祝愿大家 合：节日快乐！

刘：好了，孩子们，让我们一起欢呼吧，一起迎接 合：快乐嘉年华！刘：首先，有请刁宏校长致辞！（主持人下）

文：下面有请李市学区办公室施主任讲话，大家欢迎！（主持人在一侧）

（4位主持人同时上台）向：谢谢施主任。

周：下面我为大家隆重介绍今天的评委（4人轮流介绍）欢迎您！

刘：龙吟小学“阳光下快乐成长 梦想中展翅飞翔”庆六一文艺汇演

合：现在开始！

文：昨天的龙小衣衫褴褛，简陋不堪。刘：今日的龙小容光焕发，光彩照人。

文：我们相信龙小的明天将迎来更加灿烂的辉煌。

刘：请欣赏四年级带来的情景剧表演《昨天，今天，明天》。

向：六一是个快乐的节日，六一是我们自己的节日。让开心的锣鼓敲起来，让火火的舞蹈跳起来。

请欣赏三年级舞蹈《快乐六一》

刘：有人喜欢娇艳动人的玫瑰

有人喜欢艳压群芳的牡丹 还有人喜欢冰清玉洁的水仙

而我，却对洁白淡雅的茉莉花情有独钟。请欣赏由六年级带来的舞蹈《茉莉花》

文：双俊，你去过大草原吗？ 向：没去过。

文：下面让尹老师带着我们去感受一下大草原的美丽风光和牧场生机勃勃的喜人景象！

向：让我们用掌声有请尹老师为我们带来笛子独奏——《牧民新歌》。

周：唐诗宋词诵出了中国范儿，天安门前飘扬着中国范儿，鸟巢里点燃了中国范儿。

今天，咱们这里也跳出我们的中国范儿。请欣赏五年级的 《快乐健身》

刘：飞哥，你见过人像鸡妈妈那样孵蛋吗？ 文：这个还真没有。

刘：这个还真有，孩子们的世界是我们无法猜测和想象的，在他们的眼中，世界是奇妙的，人也能和鸡妈妈一样孵蛋。文：是啊，作为家长和老师的我们应该用欣赏和赞许的目光去看待孩子们的奇思妙想，保护他们的梦想，让他们在快乐中成长。

刘：接下来，让我们一起走近孩子的心灵，感受他们独特的世界。请欣赏一年级带来的《孩子们的世界》

周：学校是我们成长的乐园。

在美丽的学校，我们勤奋学习，快乐生活、全面发展。葫芦丝是我校开展的兴趣活动之一。这一年，我校有部分同学在学习吹奏葫芦丝。

下面，有请葫芦丝小组为我们带来葫芦丝合奏。

向：飞扬的歌声，吟唱童年的欢笑，熟悉的旋律，奏响时代的乐章； 绚丽的朝霞，充盈着蓬勃的光彩，飘扬的红旗，舞动出我们的梦想与未来。

请欣赏我校师生带来的歌伴舞《朝霞之歌·红旗飘飘》

文：精彩的节目，让我们看到了孩子们如花的笑脸 刘：精彩的节目，让我们感受到了孩子们童年的幸福 周：成长在党的阳光下，我们非常快乐。向：生活在祖国的怀抱里，我们格外幸福。文：衷心感谢党和政府对教育事业的关心和重视 刘：衷心感谢社会各界对教育事业的帮助和支持。周：衷心感谢老师对我们的辛勤教育和培养。向：衷心感谢家长对我们的无私养育和付出。

文：欢动全场、乐动童年。在热情的歌舞声中，我们再一次对全场的大朋友、小朋友说一声 齐合：六一快乐。

文：愿每一个童年都充满美好的回忆。刘: 愿每一个童年都贴满幸福的标签。齐合：愿我们在伟大的中国梦里展翅飞翔。

刘：龙吟小学庆六一文艺汇演到此结束。感谢各位领导、各位来宾以及家长朋友们的光临和热心参与。文：让我们明年再相会。齐合：再见！

刘：请各位领导和来宾上台与孩子们合影留恋。

第二篇：在阳光下快乐成长

在阳光下快乐成长

假如我是一只翱翔的雄鹰，是为了感恩天空就必须飞翔；假如我是一朵花，是为了感恩给予我生命的土壤我必须得绽开笑脸；假如我是一棵参天的大树，我就要感恩给予我生命的土壤。而我，也要懂得感恩，感恩我的父母，我的老师和社会，因为是他们给了我快乐和幸福的家，让我的家庭变得更加绚丽多彩。

其实，我之前是一个调皮，天天泡在游戏里的孩子，坐在教室里听老师讲课，回到家里吃着我爸爸做的饭菜，穿着漂亮的衣服。我一直认为这些都是理所应当的，所以，我不需要感恩。因为有了这样的想法，因此，我总是认为时间还很长今天没做完的事情明天再做也不迟，总认为自己的父母亲都还年轻身体也很健康不需要感恩，还总认为离升学考试很早，每次上课总是左耳朵进右耳多出。

在汶川地震中，有多少人失去了生命失去了亲人。我有一次在电视上看到一个男孩子失去了双臂都没吭一声，他多么坚强啊！他说：“我感恩这场地震，他取走的是我的双臂而没有去走我的生命。我要向天上的太阳一样永远散发出灿烂的光芒。”看到这里一幕是我久久不能平静下来。是啊！古代的花木兰为报答父母对他的养育之恩，就女扮男装，俞伯牙为报钟子期对他的知遇之恩，在钟子期死后摔破了他心爱的琴，并发誓一生不在弹琴。

当今现代的篮球明星姚明与祖国签下协议。鲁迅先生不顾自己的身体一直关心别人一直“俯首甘为孺子牛”钱学森为了回到祖国是受了不少的苦，这些为了感恩祖国的人是会得到好报的。

旭日东升，我迎接着清晨的阳光，给了太阳一个甜甜的微笑；上课时面对着老师的批评，我点了点头，回到家中，吃着香喷喷的饭菜，让我想为妈妈献上一杯热腾腾的水，我发现了，发现妈妈变得更年亲了，在放学路上，扶起摔倒的弟弟，他擦干眼泪笑了。感恩，使我懂得了意不可凡的意义，感恩，让我的生活更加绚丽多彩。

感恩我应该做的更好。

第三篇：阳光下我快乐成长

阳光下我快乐成长

——漳村矿子弟小学 五（1）班 李若彤

阳光，它是让花儿绽放的新生之源泉；是让候鸟归来的动力；是让积雪化春水的轻快交响曲。大千世界，处处有阳光，我用双眼发现阳光;用双手承接阳光，用心灵汲取。从这世界上如涓涓细流渗淌出的阳光。

我像一颗正在茁壮成长的幼苗，天天在舒适的摇篮中成长。父母的抚育；老师的关切；同学们的关心，使我们不断地吮吸着雨露，不断着享受着阳光的照耀。年年月月，雨露抚育着我，我成长在幸福的环境中。

那是个上午，我的老师告诉我和王曦悦要歌唱比赛了，让我们赶紧准备一下。我们接到任务后就商量：“唱什么歌呢？”过了好一会儿，我们选定了赵薇唱的歌曲《拨浪鼓》，我们抓紧课余时间练了几天之后，等到发挥才能的时刻，我们化了妆穿上公主裙，到了比赛现场。“尊敬的老师，亲爱的同学们·······”介绍自己之后，优美的音乐响起来了······我的心像揣了只小兔子一样“怦怦”乱跳，此时的我开始紧张了，我慢慢调整了自己的情绪，越唱越大胆了。唱完之后，我紧张的听比赛结果······“哦，耶！太棒了！第三名耶！”我开心极了！

流年似水，时间像一辆古朴车，载这那些快乐继续前进。生活是陌上花开，摇曳生姿·······我在阳光下快乐的成长!

第四篇：《阳光下快乐成长》(读后感)交流稿

读后感交流稿

开场白： 一个人读书，因为时间、精力的原因，也因为视野的局限，所以读到的书很有限。而读书交流最大的好处，是可以在很短的时间内了解一本书的主要内容，如果这本书引起你的兴趣，完全可以再去找来详细阅读。读书分享，应该是轻松愉快的事，如果一会儿觉得我象是在汇报，那说明我紧张了，如果觉得我象是在聊天，那说明我找着感觉了。第一张：为什么选择这本书

今天分享的，是《阳光下快乐成长》一书的主要内容，同时有一些个人的理解和思考，难免有不当之处，欢迎共同探讨。

这本书是新区小学上学期末放假时发放给家长们阅读的，同时要求写读书心得，虽然书是针对小学阶段的，但“以学生为根本”的教育理念是相通的，所以我把两件事合成了一件事。第二张：作者简介

通过多年的工作经历，作者充分认识到一个道理：初中阶段学生分化严重，根源在小学。是学生在小学没有培养良好的行为习惯和浓厚的学习兴趣，到初中之后，随着年龄增长和学习难度增加，然后就掉队了。

小学是基础教育的基础，所以作者借2007年调任新乡市育才小学校长的机会，试图“探寻教育的根本”！

读完此书，对新区小学在李校长的带领下怎样发展充满期待，毕竟我家石头将会是受益者。

第三张：小学教育的三个特点

小学教育的三个特点：小、活、乐。从字面来看，“活”就是活动，“乐”就

育观，感觉明了易懂，同时也立刻引起我对作者教育观的强烈认同。第八张：爱心即教育 基于这样的理念，前面教师的“五个一”工程中也有提出了具体的要求，“怀一颗博大的爱心，露一张和蔼的笑脸”。

我觉得咱们学校是有爱的，教职工的婚姻大事，领导亲临现场送祝福，这是爱；教职工或家属生病住院，领导前往探望，这是爱；领导与教师谈心，了解他们的生活，帮助解决后顾之忧，这是爱；老师关心学生健康，嘘寒问暖，为学生买饭买水，这是爱；老师为学生有良好的家庭氛围，主动调解学生家庭成员间的矛盾，这是爱；学生之间互相关心、互相帮助、互相鼓励，这是爱；象前段时间我们全校为患病学生募捐，这更是大爱。这样做，久而久之，老师把领导当朋友，学生把老师当亲人，学生之间象兄弟姐妹，这将是我们营造的这样一个爱的环境，对身处其中的人的良好回报。第九张：态度即能力 为了提高能力，学校可能会组织老师参加培训，老师可能会加强学生的训练等等，这样的做法很有必要，更重要的，如何激发他们的热情！这个是不是更值得思考？

第十张：活动即成长 众所周知，育才小学的活动是非常多的，仅学生社团活动和艺术团体就有近20种，鼓号队、舞蹈、合唱、书法、绘画、摄影、田径、足球、篮球、花样跳绳、花样踢毽、长笛、小号、单簧管、萨克斯、架子鼓、二胡等。此外，学校每年还开展有大量常规活动，如：跳绳比赛、踢毽子比赛、秋季运动会、小足球联赛、小篮球联赛、故事比赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛、小发明小制作评展、手抄报展览、绘画评展、“周末大舞台”、“学雷锋”活动、“三八”真情感

1、多组织有意义的活动，会不会激发兴趣？

2、兴趣高涨，会不会促进端正态度？ 第十五张：结束语 书的内容分享完了，最后用这样一张图片做为结束。做教育是需要有梦想和情怀的。愿我们各位教育人积极追梦，努力奋斗，惟有这样，才会“每一天都是新的”！

第五篇：在阳光下快乐成长

在阳光下快乐成长

一年级孩子养成教育之我见

教师的职业被人们誉为太阳底下最光辉的职业，我为自己是一名人民的教师而骄傲。我为从事了教师的行业而快乐着！快乐是什么？每个人都有不同的体会。也许是听一首好歌，也许是看一部好电影，因为它们让人回味无穷。二十多年来,我的确享受着这种快乐和幸福。看着孩子们快乐的成长,我由衷地欣慰,和孩子们相处时,我也时常感受到他们对我的关怀和尊敬。特别是当有的孩子学习、生活上需要帮助时，而我又及时地给予他们帮助，使他们摆脱困扰，看到孩子露出胜利的笑脸，那种幸福感是别人体会不到的。我说作为教师最大的快乐就是在孩子身上看到自己的影子。爱是这个世界上最伟大最神圣的情感，对孩子充满爱，可以使孩子的脸上每一天都充满阳光，充满温馨。当老师，就要爱孩子。我现在担任低年级班主任，还要教语文、数学。工作量本身很大，但所承受的角色是双重的：一半是老师，与孩子们一起学习知识；一半则是母亲，班里的每个孩子我就像对待自己的孩子一样去关爱。从不轻易拒绝孩子们的任何一个小小的要求，更不会吝啬给与孩子们的每一个微笑，每一份关心。一年级孩子由于年龄小，自控力差，纪律涣散。小学班主任工作，千头万绪、琐碎复杂，操心的事情多。为了让孩子们能在学校既能学习愉快，又能养成良好的行为习惯，我真正走入孩子的心里，与孩子一起快乐地成长。培养孩子快乐劳动的意识 刚入学的孩子在父母的包办下只知道享受或是要求父母及其他的人为他做什么？并不知道有些事情应该自己完成。或是帮助别人来完成。一年级的孩子做值日，做得好不好其实不重要，重要的是，它是一种劳动教育，也是一种责任教育。从小培养孩子劳动的意识，是学校和家庭共同的责任。扫地，对大人来说是一件普通得不能再普通的事，但对一年级小孩子来说就是一件不容易的事。刚入学的孩子不知从哪里开始扫，没有目的，有时好几个人围在一起，你扫一遍我再来一遍，虽然干劲十足，热火朝天，但效果并不好。1 如何来指导孩子扫地呢？我边讲边示范。首先把小椅子轻轻地放在桌子上。然后两手握住扫把的上部，身体站在侧面，从座位的后面开始清扫，弯腰依次前进，要一扫帚挨一扫帚的扫。边扫边观察，随时把露扫的扫干净。教室是训练孩子有顺序扫地的最好地方，扫教室时，要么从前到后，要么从后到前。一周后，我把全班孩子进行分组分工，值日时每组一人扫地，一人放椅子。洒好水后，把地拖干净。再将椅子放在桌子的下面。扫地的孩子先把座位上的垃圾扫到通道上，然后相邻两组的值日生一起把通道上垃圾扫到一块，并扫进簸箕里。当然孩子在扫地时我也要参加，发现哪个环节不行，马上当场指导。经过努力，孩子们学会了基本的劳动技能。并懂得了在劳动中分工、合作的道理。教育就是养成良好的行为习惯。培养孩子快乐学习的兴趣 良好学习习惯的养成对一个人的成功影响很大，它是形成孩子健全人格的基础，是孩子成人、成才的前提。一年级是孩子良好行为习惯养成的关键期。作为班主任，应扎扎实实地抓好孩子的养成教育。在孩子入学第一个月，充分激发孩子学习兴趣的同时，一定要培养孩子的行为习惯和学习习惯。要把一个班培养成爱学习、守纪律、团结上进的良好班集体，就必须从头抓起，从一年级做起。“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。” 课上进行趣味教学，尽量吸引孩子的注意力，组织好孩子的纪律。利用晨会学习《小学生日常行为规范》，提醒孩子做好上课准备工作，并且在课后注意观察孩子的行为，根据孩子的表现在孩子中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动孩子的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。从小处着手，通过儿歌、游戏等形式开始训练。对孩子行为习惯的要求编成儿歌。如：上课铃声响后，学生边拍手边唱：“上课铃声响，快快进课堂，学习用品准备好，等着老师来上课，比比哪个坐得好。”在儿歌的带动下，孩子会由喧闹变为安静。当孩子握笔姿势不规范时，可以用以下儿歌来诱导：“两指握住笔，中指托下底，笔杆小淘气连忙往后移„„”把对孩子行为习惯养成的要求编成儿歌，符合小孩子心理生理特点，贴近孩子的生活。而适时的让孩子诵读，使其明白了什么时候该做什么，不该做什么，孩子在读中学，在学中读，不知不觉中行为得到规范和强化。一个月下来，优美的 乐曲结束后，随着一声清脆的“起立”，孩子们刷地站了起来，个个挺胸抬头，精神饱满；坐下时，双脚放平，做姿端正，专心聆听老师讲课；发言时，声音洪亮；站立读书时，手拿课本中间的左右两边，以保持书的平衡；随着下课的音乐响起，孩子们轻轻的合起书，整齐的把书放到书包里。再把下节课的书本摆好。对一年级孩子来说，最重要的是培养良好的学习习惯并保持健康的学习心态。良好的学习习惯，不仅有利于激发孩子学习的积极性和主动性，有利于孩子形成学习策略，提高学习效率，还有利于培养孩子自主学习的能力、创新精神和创造能力。培养孩子热爱集体的习惯 为了把班级体建设成为孩子的精神家园，从一入学就对孩子进行“我爱集体”“我为集体做事”的教育。是孩子们在爱与奉献中学习做人和做事。入学教育在班里通过民主选举，建立一个有责任感的班级领导组织。根据自己的性格和做法来选择自己工作的任务。值日班长要选出你的值日人员。课代表要负责各学科的学习情况，辅助任课教师的正常上课。职责长要选出各个负责的职责人员。如：“灯长”、“桌长”、“窗长”、“门长”、“图书长”等。两周后大家要总结并改选。通过分级管理，把班内大小、琐碎的工作分配到个人，“人人有事做，事事有人管”。这种方式积极地调动了孩子的参与意识，人人争当班干部，人人争当自愿者，孩子真正成为班级的主人，锻炼了能力，增强了责任感。一个班级体必须充满浓浓的爱意。我给予孩子无私公正地爱，孩子会用敏锐的感觉接收，并转化成爱他人，爱自己的精神动力。开学一个月后，班里涌现出一个调皮的孩子。他自己不学习，还影响其他的孩子学习。经常和孩子打架。经常把本子撕破，随意的仍在地上，或是悄悄得放在其他同学的书座里。到他做值日时，总是逃避。别的孩子家长也来找我，要求把这个孩子调开。班级座位是有限的。我决定全力帮助这个孩子。把他调在前排，利用课堂多提问，课间多和他交流。并告诉孩子们，大家每天都找他的优点。一周下来，大家发现他很优秀。有很多地方是大家学习的榜样。慢慢的孩子们在课间主动帮助他，并学着谅解、学者宽容，孩子们接纳他。他们像照顾自己的家人一样关心他、帮助他，当他在出现不良的行为时，有的主动上前指出，有的边做边讲给他该如何去做。在关爱他的同时，孩子们也养成乐自己的爱心。爱集体就要有强烈的集体荣誉感，竭尽全力为班级争光。半个学期过后。布置教室时，学生有的画画，有的写字，有的钩边，在大家的努力下，优美怡人的版报就完成了。班级的布置总是受到学校的好评。人人为班级出力，像爱护自己的眼睛一样爱护集体的荣誉，让自己与集体共同的快乐成长。培养孩子遵守规则的行为 一个人将来不管做什么，都要懂得尊重人、关心人、善待人、谦让人，要讲文明、懂礼貌、有社会公德、有责任感、诚实守信。要把懂规则的教育作为孩子的基础，使之成为孩子的一生精神财富。没有训练就没有习惯。培养孩子任何一种习惯，都应要求孩子从自己做起，从身边小事做起，从生活习惯抓起，从学习用品的摆放、坐立姿势、作业、书写的规范到升旗、进出门的礼仪，每一个动作，每一个环节都进行训练，都需要进行长期的指导，反复的训练。如：要求学生排队时要做到“快、静、齐”，我就在训练上下功夫。孩子在反复训练中体会到，怎样做才能快，怎样做才能静，怎样做才能齐。在对孩子进行礼貌训练时，我先给孩子提出明确的要求，然后有意思地在学生到校时站在门口，与学生互相问候。培养他们从小养成文明礼貌、仪表端庄的品质。看到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，放学站路队„„ 这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。当然，进行行为习惯的养成教育，还有很多行之有效的方法。作为一名班主任，我最大的感触是：教育是心灵的艺术。是心灵对心灵的感受，是心灵对心灵的理解，是心灵对心灵的耕耘，是心灵对心灵的创造。在教育中，我们要了解每一位孩子，关爱每一位孩子，尊重每一位孩子，赏识每一位孩子。对于犯错的孩子，不妨给他一把椅子，听他一次倾诉，给他一份同情，送他一份宽容，给他一点建议，送他一份期待。给孩子一方晴空，孩子会在不经意间给我们带来惊喜，带来收获，带来快乐。