第一篇：阳光下快乐成长 真善美 汉字
在阳光下成长
每当听到“池塘边的榕树上，知了在声声的叫着夏天......”就会想起人生中最快乐的日子——童年，它是美好生活的向往。童年天真、无邪，它把我最美好的回忆收藏了起来。
所有人的童年是抹不掉的过去，童年虽然只是一个阶段，但这个阶段给了我教训、给了我启发、给了我收获。童年时做的有意义的事，会让你感觉生活是多么的快乐！想起那次参加道德短剧的排练，让我时不时的就笑出了声呢。因为那是我第一次参加这样的活动，去年，我市举办中小学生“道德短剧”大赛，我自告奋勇报名成为预备演员，因为我对演戏非常感兴趣，做梦都想参加活动小组，我怀着又紧张又激动的心情参加了活动小组，还不停地安慰自己: 演戏有何难，不就是站在台上说台词吗？我平时朗读课文 那可是声情并茂的，站在台上一定会打动台下的观众，到那时台下会想起雷鸣般的掌声，我就会成为同学们心目中的“名人”！有了这样的想法，我可是信心十足。这次参赛的作品是《改变》，讲的是一位在城里上学的中学生，用父母辛苦赚来的钱吃好的、穿名牌，在父母不辞辛苦来城里看望他时，却嫌弃父母的模样，在同乡的教育下，幡然醒悟的事。老师先让我试演那位嫌弃父母的中学生。当我第一次站在排练厅的中间时，我就声情并茂的朗诵着台词：你别说了 我错了。。还没等我说完，老师就打断了我的话，耐心的告诉我：小品中的台词不同于朗诵，需要你用心揣摩人物的内心世界，要真正的进入角色，把舞台上的人物，当成生活中的自己，只有这样才能真正的打动观众。听了老师的一番话，我才意识到这事没我想象的那么简单，有些想打退堂鼓，但又有些不甘心，于是我没事的时候就看小品视频，先是模仿视频中人物的语言、动作、神态，接着把自己模仿来的表演先演给同学和家长看，等过了这一关再去找老师汇报。开始并没得到老师的认可，但我并不灰心，仍然一丝不苟的练习，看我如此用心，老师也被我的认真劲打动了，决定把这个短剧中的主角——“铁柱”让我来演，听到这个决定我一蹦三尺高，连声说：“太好了，我不会辜负老师的希望的。”从那天起，我一有时间就去活动室对着镜子练表情，把自己每次的练习都演给同学看，同时让同学、老师给我指出不足，真是“功夫不负有心人”，经过一个多月的训练，我由开始的声情并茂的朗诵变成了入情入境的表演，一个曾经比吃比喝的青少年在同乡的教育下幡然醒悟，形象、生动的展现在观众面前，当“我”声泪俱下的跪倒在“父母”面前，发自内心的说道：“爸爸、妈妈，对不起”时，台下想起了雷鸣般的掌声，我被表扬了！
那时，正值秋高气爽，秋风吹落树叶，那迷人的落叶，飘飘洒洒地落在地上，看那叶片，不正象征着秋天的收获吗？通过这次活动，我收获了成功的喜悦，收获了做人的准则，更收获了“可怜天下父母心”这句话的深刻含义！
童年是我最快乐的时光，这种快乐就像阳光一样，时刻照耀着我幸福地成长！
阳光下的成长
在人的成长过程中，总会有一些事情会深深的留在记忆中，像一颗闪亮的星星永放光芒；在所有的课外活动中，都会有自己喜欢并受益匪浅的事，就像在大海上航行的灯塔一样，指引你前进的方向。最让我受益的要数那次扎区首届“电信杯”校园艺术节展演，老师带领我们班同学一起演小品的事。
我们班表演的小品是《校园新风》，在以《学习雷锋好榜样》为背景音乐的不同版本的说唱声中，各种助人为乐的好事不穷：有主动扶起摔倒盲人帮助其过马路的、有同学互助互爱共撑一把伞在雨中同行的、还有用自己的雨伞帮助没带伞的父子的、更有利用双休时间帮助小区打扫卫的......让我最感动的是小品里帮助盲人的少先队员，（那个少先队员是我扮演的）让我不由想起春晚的小品《扶不扶》中的经典台词：这人倒了咱不扶，那人心不就倒了吗？人心要是倒了，咱想扶都扶不起来。是啊，帮助别人，说起来容易，可是又有谁真正的做到过？；还有，小品中“给没有带伞的父子递上一把伞”这不就是人间的真情吗？从古至今，中华民族都是有着高度文明的的种族。正因为我们是炎黄子孙，所以理当应该拥有尊老爱幼、互助互爱的传统美德……
这项课外活动，不仅仅是带给了我欢乐，而是让我真正感受到了什么是人世间的真情，什么是人与人之间彼此的尊重，正象那句“只要人人都献出一点爱，世间会变成美好的人间。”这个小品反映的只有这些，但，带给我的收获却不止这些。我成长在花香四溢的季节，广阔的天空格外的蔚蓝，我们的校园洒满阳光，到处充满欢声笑语，在美丽的校园，我们可以尽情地玩耍，尽情地欢笑，让童年的花朵更美丽，让生活的阳光更灿烂，让美好的生活更辉煌！
我——在艺术的阳光下快乐成长！
阳光下的成长
鸟儿在阳光下欢乐翱翔，花儿在阳光下尽情开放，而我也在阳光下健康成长。
在我的成长路途中，从没有缺少过阳光，我也有在“强烈”的阳光下成长的经历，那就是我演的道德短剧《改变》。
这个道德短剧的主要内容是，有一个农村孩子叫铁柱，来到城里上学。有一天，他的父母从农村来看他，和铁柱从小一起玩的灵儿看到了铁柱的父母，就上前热情的打了招呼。可铁柱是个虚荣的孩子，他特别怕自己的同学看到从农村来的父母，便把步履蹒跚、满头白发的父母赶走了。铁柱的父母刚走，他的哥们“超哥”和“强弟”就来了。超哥问：“那俩个农村人是谁呀？”可铁柱却说那是两个问路的。这时灵儿回来知道了真相，就狠狠的训斥了铁柱。铁柱也认识到自己的错误，对自己的行为很愧疚，便一直追到了车站，去找爸爸妈妈，可一个人影都没有了，铁柱失声痛哭起来。这时，铁柱的父母从旁边走过来，一家人拥抱在一起。这个短剧听起来简单，真正演起来可不容易呢。虽然我扮演其中的一个享受型的中学生，但我从未有过当演员的经历，因此，在排练的过程中不是忘记台词就是忘记动作，为此，没少挨老师的批评，有几次，都有打退堂鼓的想法，这时，我想起老师曾教导我的话：世上无难事只怕有心人。在这句话的鼓舞下，我终于能克服困难，成功的扮演了一个不想学习，只讲享受的中学生形象。在这里我可得声明：生活中的我可是爱学习、讲节约的人哦！
这个道德短剧让我明白了：要踏实做人，不能嫌贫爱富，从小要怀有感恩之心，做到知错就改，只有这样才能传递正能量，亲爱的同学们，我们的童年在这里绽放，我们的童年在这里闪光，我们的自信从这里飞翔。因为这里充满阳光，阳光伴我快乐成长
快乐无处不在
快乐的小学生活即将结束，在这五年的小学生活中，我品尝到了小学生活的快乐，在这里，我快乐的学习，快乐地成长，快乐的结交伙伴。每一段经历都让我记忆犹新。
特别是我参加的各种活动，小品、合唱队等等。每一次都让我受益非浅，虽然排练的时候有一些劳累，有一些辛苦，但是每次都让我在学习中快乐的成长。俗话说“台上三分钟，台下十年功”。在这些活动中，最让我难忘的是小品排练。
为了锻炼我们的表演能力，老师组织我们自编自演一些小品节目。弘扬中华民族的传统美德，传递正能量。在排练小品的过程中，老师总是耐心的、手把手的教我们各种动作，分析人物情感和表情，让我们准确把握人物特征和小品精髓。每一次我们都尽自己最大的努力，做好每一个细节、动作。
经过老师和我们的共同努力，小品表演成功了，得到同学们的一致认可。这中间充满了艰辛，但我们大家的心里都美滋滋的，充满了成功的快乐。
所以，我感受到，人生最大的快乐，是经过自己的辛苦付出，品尝成功喜悦的滋味。
阳光下的成长
鸟儿在阳光下快乐翱翔，花儿在阳光尽情开放，而我也在阳光下健康成长。
我在阳光下成长，是因为有老师和同学。我和大家们一起学习，一起生活。有一次，我参加了音乐小品。刚刚练时，还是有些不熟练，但是后来，经过我的努力和大家的帮助，我终于成功了。
我在阳光下成长，因为有了老师。俗话说得好，一日为师，终身为父。没有老师对我的谆谆教导，就肯定不会有我今天的成绩。记得有一次，我的考试成绩在班中已经接近底部，我知道自己十分不应该，对不起老师，也对不起父母。我对自己失去了信心与希望。谁知，老师主动找到我，帮我分析原因并且鼓励我。我明白了，自己最不应该的是，只经历一次失败就一蹶不振。于是，我发奋学习，将更多的精力投入到学习中。之后，我再也未让老师失望过。亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。在你的教育下，我快乐成长。
我在阳光下，快乐成我在阳光下成长，因为有了父母。我一出生，父母便是我的第一任老师。是他们将我辛勤抚养长大，培养成人。无论我遇到多大的困难，他们都是我最温暖的港湾；无论做错了什么事，她们都会悉心教育我。有他们的地方，才是我真正的家。在你们的影响下，我快乐成长。
因为有了你们，我的生活充满了阳光。
身边的真善美
生活中有很多人，有老师、有同学，还有爸爸妈妈……清洁工是一个不惹人注意的人，但是，我十分崇拜她。
那是冬季的一天。寒风呼呼的吹来，冻得人直打哆嗦。我穿着厚厚的棉袄，背着书包，高高兴兴地去上学。到了楼下，我看见一位清洁工穿着薄薄的工作服，来到垃圾桶旁边，用手中的木棒伸到垃圾桶里，我想：好恶心呀！那么多脏东西，她也敢用手掏。我下意识的捂住了鼻子。我猜想她一定是带着厚厚的口罩，眉头紧锁，紧闭着眼睛在干活。我想瞧个仔细！于是，轻手轻脚地走了过去，只见她的手冻得通红通红的，像红苹果一样，她咬着牙，使劲地用铁钩子往外掏着那些令人作呕的垃圾，费了好大的劲，她才把垃圾桶里的脏东西清理干净。这时，她转过身，我看见汗珠顺着她脸上一道道弯弯的皱纹往外流，可脸上却流露出满意的笑容，她的样子真美！她的眼睛是多么的炯炯有神，一闪一闪的，大大的嘴巴，使人感到亲切。在她的头发里还有“银丝”呢！我的心中不禁由然而升一种佩服的之情，我想：我刚才那样想她掏垃圾的样子，真对不起！于是，我跑过去帮她抬垃圾，而这位阿姨却阻拦我：“小朋友，你别伸手了，会弄脏你的衣服的。”我连忙说：“阿姨，你都不怕，我也不怕。”我们有说有笑地向外走去。
其实，在生活中我并不具备那种不怕苦、不怕脏的精神，可她却有，虽然清洁工领着不多的薪水，牺牲了最多的睡眠，可谓生活在社会的最底层，但却尽职尽责的点“靓”了整个城市，难道她身上许多地方不值得我们这一代人学习吗？正象罗丹所说：“世界上不是没有美而是缺少发现美的眼睛。”今天，让我真正懂得了，真善美就在我们身边。
我高高兴兴地朝学校跑去，耳边传来了每周一歌《美丽的心灵》：“
你是健康和幸福的天使，深情连结着千百万人民，我要为你歌唱，歌唱你美丽的心灵......”
有趣的汉字
我国的汉字非常有趣，很多汉字，每一部分表示一个意思，合成一个字时就像一个小故事。如“信”字，左边的“单立人”表示人，右边的“言”字表示人说的话。人说话是要讲信用的，那么，“人”和“言”合起来，就是“信”字。再如“家”，上边的“宝盖儿”表示屋子，下边的“豕”指的是猪。那么屋子下面有猪，那就是家。在我国古时候，猪就是财富的象征，猪越多财富就越多。“家”字后来就引申为人居住的地方。
其实，古人在为自己身体上的器官造字时，一般来讲都是很形象的。比如，甲骨文的“眉”字，下面是一个横着的眼睛，上面就是眉毛了。假如没有横着的眼睛做提示的话，那人们就很难辨认出这个字的意思。在金文中眼眉更逼真。小篆“眉”字的写法，上半部分不太像眉毛了，下半部分也变成了代表眼睛的 “目”字。而现在的“眉”字更失去了原有的“模样”，变成了一个符号了！
更有趣的是我曾用 “一只手放在目上”教会学生认识“看”字；“一只大手抓住山林的枝枝桠桠往上爬”教会学生认识“攀”字......其实，一个汉字就是一幅画面，一个汉字就是一段历史。我国的汉字，是世界上最具魅力、寓意深远的文字，是我国人类最高智慧的结晶。我想，作为炎黄子孙，只有学好汉字、学好
汉语，才能很好的传承与弘扬中华文化。
第二篇：在阳光下快乐成长
在阳光下快乐成长
假如我是一只翱翔的雄鹰，是为了感恩天空就必须飞翔；假如我是一朵花，是为了感恩给予我生命的土壤我必须得绽开笑脸；假如我是一棵参天的大树，我就要感恩给予我生命的土壤。而我，也要懂得感恩，感恩我的父母，我的老师和社会，因为是他们给了我快乐和幸福的家，让我的家庭变得更加绚丽多彩。
其实，我之前是一个调皮，天天泡在游戏里的孩子，坐在教室里听老师讲课，回到家里吃着我爸爸做的饭菜，穿着漂亮的衣服。我一直认为这些都是理所应当的，所以，我不需要感恩。因为有了这样的想法，因此，我总是认为时间还很长今天没做完的事情明天再做也不迟，总认为自己的父母亲都还年轻身体也很健康不需要感恩，还总认为离升学考试很早，每次上课总是左耳朵进右耳多出。
在汶川地震中，有多少人失去了生命失去了亲人。我有一次在电视上看到一个男孩子失去了双臂都没吭一声，他多么坚强啊！他说：“我感恩这场地震，他取走的是我的双臂而没有去走我的生命。我要向天上的太阳一样永远散发出灿烂的光芒。”看到这里一幕是我久久不能平静下来。是啊！古代的花木兰为报答父母对他的养育之恩，就女扮男装，俞伯牙为报钟子期对他的知遇之恩，在钟子期死后摔破了他心爱的琴，并发誓一生不在弹琴。
当今现代的篮球明星姚明与祖国签下协议。鲁迅先生不顾自己的身体一直关心别人一直“俯首甘为孺子牛”钱学森为了回到祖国是受了不少的苦，这些为了感恩祖国的人是会得到好报的。
旭日东升，我迎接着清晨的阳光，给了太阳一个甜甜的微笑；上课时面对着老师的批评，我点了点头，回到家中，吃着香喷喷的饭菜，让我想为妈妈献上一杯热腾腾的水，我发现了，发现妈妈变得更年亲了，在放学路上，扶起摔倒的弟弟，他擦干眼泪笑了。感恩，使我懂得了意不可凡的意义，感恩，让我的生活更加绚丽多彩。
感恩我应该做的更好。
第三篇：阳光下我快乐成长
阳光下我快乐成长
——漳村矿子弟小学 五（1）班 李若彤
阳光，它是让花儿绽放的新生之源泉；是让候鸟归来的动力；是让积雪化春水的轻快交响曲。大千世界，处处有阳光，我用双眼发现阳光;用双手承接阳光，用心灵汲取。从这世界上如涓涓细流渗淌出的阳光。
我像一颗正在茁壮成长的幼苗，天天在舒适的摇篮中成长。父母的抚育；老师的关切；同学们的关心，使我们不断地吮吸着雨露，不断着享受着阳光的照耀。年年月月，雨露抚育着我，我成长在幸福的环境中。
那是个上午，我的老师告诉我和王曦悦要歌唱比赛了，让我们赶紧准备一下。我们接到任务后就商量：“唱什么歌呢？”过了好一会儿，我们选定了赵薇唱的歌曲《拨浪鼓》，我们抓紧课余时间练了几天之后，等到发挥才能的时刻，我们化了妆穿上公主裙，到了比赛现场。“尊敬的老师，亲爱的同学们·······”介绍自己之后，优美的音乐响起来了······我的心像揣了只小兔子一样“怦怦”乱跳，此时的我开始紧张了，我慢慢调整了自己的情绪，越唱越大胆了。唱完之后，我紧张的听比赛结果······“哦，耶！太棒了！第三名耶！”我开心极了！
流年似水，时间像一辆古朴车，载这那些快乐继续前进。生活是陌上花开，摇曳生姿·······我在阳光下快乐的成长!
第四篇：《阳光下快乐成长》(读后感)交流稿
读后感交流稿
开场白： 一个人读书，因为时间、精力的原因，也因为视野的局限，所以读到的书很有限。而读书交流最大的好处，是可以在很短的时间内了解一本书的主要内容，如果这本书引起你的兴趣，完全可以再去找来详细阅读。读书分享，应该是轻松愉快的事，如果一会儿觉得我象是在汇报，那说明我紧张了，如果觉得我象是在聊天，那说明我找着感觉了。第一张：为什么选择这本书
今天分享的，是《阳光下快乐成长》一书的主要内容，同时有一些个人的理解和思考，难免有不当之处，欢迎共同探讨。
这本书是新区小学上学期末放假时发放给家长们阅读的，同时要求写读书心得，虽然书是针对小学阶段的，但“以学生为根本”的教育理念是相通的，所以我把两件事合成了一件事。第二张：作者简介
通过多年的工作经历，作者充分认识到一个道理：初中阶段学生分化严重，根源在小学。是学生在小学没有培养良好的行为习惯和浓厚的学习兴趣，到初中之后，随着年龄增长和学习难度增加，然后就掉队了。
小学是基础教育的基础，所以作者借2007年调任新乡市育才小学校长的机会，试图“探寻教育的根本”！
读完此书，对新区小学在李校长的带领下怎样发展充满期待，毕竟我家石头将会是受益者。
第三张：小学教育的三个特点
小学教育的三个特点：小、活、乐。从字面来看，“活”就是活动，“乐”就
育观，感觉明了易懂，同时也立刻引起我对作者教育观的强烈认同。第八张：爱心即教育 基于这样的理念，前面教师的“五个一”工程中也有提出了具体的要求，“怀一颗博大的爱心，露一张和蔼的笑脸”。
我觉得咱们学校是有爱的，教职工的婚姻大事，领导亲临现场送祝福，这是爱；教职工或家属生病住院，领导前往探望，这是爱；领导与教师谈心，了解他们的生活，帮助解决后顾之忧，这是爱；老师关心学生健康，嘘寒问暖，为学生买饭买水，这是爱；老师为学生有良好的家庭氛围，主动调解学生家庭成员间的矛盾，这是爱；学生之间互相关心、互相帮助、互相鼓励，这是爱；象前段时间我们全校为患病学生募捐，这更是大爱。这样做，久而久之，老师把领导当朋友，学生把老师当亲人，学生之间象兄弟姐妹，这将是我们营造的这样一个爱的环境，对身处其中的人的良好回报。第九张：态度即能力 为了提高能力，学校可能会组织老师参加培训，老师可能会加强学生的训练等等，这样的做法很有必要，更重要的，如何激发他们的热情！这个是不是更值得思考？
第十张：活动即成长 众所周知，育才小学的活动是非常多的，仅学生社团活动和艺术团体就有近20种，鼓号队、舞蹈、合唱、书法、绘画、摄影、田径、足球、篮球、花样跳绳、花样踢毽、长笛、小号、单簧管、萨克斯、架子鼓、二胡等。此外，学校每年还开展有大量常规活动，如：跳绳比赛、踢毽子比赛、秋季运动会、小足球联赛、小篮球联赛、故事比赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛、小发明小制作评展、手抄报展览、绘画评展、“周末大舞台”、“学雷锋”活动、“三八”真情感
1、多组织有意义的活动，会不会激发兴趣？
2、兴趣高涨，会不会促进端正态度？ 第十五张：结束语 书的内容分享完了，最后用这样一张图片做为结束。做教育是需要有梦想和情怀的。愿我们各位教育人积极追梦，努力奋斗，惟有这样，才会“每一天都是新的”！
第五篇：在阳光下快乐成长
在阳光下快乐成长
一年级孩子养成教育之我见
教师的职业被人们誉为太阳底下最光辉的职业，我为自己是一名人民的教师而骄傲。我为从事了教师的行业而快乐着！快乐是什么？每个人都有不同的体会。也许是听一首好歌，也许是看一部好电影，因为它们让人回味无穷。二十多年来,我的确享受着这种快乐和幸福。看着孩子们快乐的成长,我由衷地欣慰,和孩子们相处时,我也时常感受到他们对我的关怀和尊敬。特别是当有的孩子学习、生活上需要帮助时，而我又及时地给予他们帮助，使他们摆脱困扰，看到孩子露出胜利的笑脸，那种幸福感是别人体会不到的。我说作为教师最大的快乐就是在孩子身上看到自己的影子。爱是这个世界上最伟大最神圣的情感，对孩子充满爱，可以使孩子的脸上每一天都充满阳光，充满温馨。当老师，就要爱孩子。我现在担任低年级班主任，还要教语文、数学。工作量本身很大，但所承受的角色是双重的：一半是老师，与孩子们一起学习知识；一半则是母亲，班里的每个孩子我就像对待自己的孩子一样去关爱。从不轻易拒绝孩子们的任何一个小小的要求，更不会吝啬给与孩子们的每一个微笑，每一份关心。一年级孩子由于年龄小，自控力差，纪律涣散。小学班主任工作，千头万绪、琐碎复杂，操心的事情多。为了让孩子们能在学校既能学习愉快，又能养成良好的行为习惯，我真正走入孩子的心里，与孩子一起快乐地成长。培养孩子快乐劳动的意识 刚入学的孩子在父母的包办下只知道享受或是要求父母及其他的人为他做什么？并不知道有些事情应该自己完成。或是帮助别人来完成。一年级的孩子做值日，做得好不好其实不重要，重要的是，它是一种劳动教育，也是一种责任教育。从小培养孩子劳动的意识，是学校和家庭共同的责任。扫地，对大人来说是一件普通得不能再普通的事，但对一年级小孩子来说就是一件不容易的事。刚入学的孩子不知从哪里开始扫，没有目的，有时好几个人围在一起，你扫一遍我再来一遍，虽然干劲十足，热火朝天，但效果并不好。1 如何来指导孩子扫地呢？我边讲边示范。首先把小椅子轻轻地放在桌子上。然后两手握住扫把的上部，身体站在侧面，从座位的后面开始清扫，弯腰依次前进，要一扫帚挨一扫帚的扫。边扫边观察，随时把露扫的扫干净。教室是训练孩子有顺序扫地的最好地方，扫教室时，要么从前到后，要么从后到前。一周后，我把全班孩子进行分组分工，值日时每组一人扫地，一人放椅子。洒好水后，把地拖干净。再将椅子放在桌子的下面。扫地的孩子先把座位上的垃圾扫到通道上，然后相邻两组的值日生一起把通道上垃圾扫到一块，并扫进簸箕里。当然孩子在扫地时我也要参加，发现哪个环节不行，马上当场指导。经过努力，孩子们学会了基本的劳动技能。并懂得了在劳动中分工、合作的道理。教育就是养成良好的行为习惯。培养孩子快乐学习的兴趣 良好学习习惯的养成对一个人的成功影响很大，它是形成孩子健全人格的基础，是孩子成人、成才的前提。一年级是孩子良好行为习惯养成的关键期。作为班主任，应扎扎实实地抓好孩子的养成教育。在孩子入学第一个月，充分激发孩子学习兴趣的同时，一定要培养孩子的行为习惯和学习习惯。要把一个班培养成爱学习、守纪律、团结上进的良好班集体，就必须从头抓起，从一年级做起。“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。” 课上进行趣味教学，尽量吸引孩子的注意力，组织好孩子的纪律。利用晨会学习《小学生日常行为规范》，提醒孩子做好上课准备工作，并且在课后注意观察孩子的行为，根据孩子的表现在孩子中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动孩子的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。从小处着手，通过儿歌、游戏等形式开始训练。对孩子行为习惯的要求编成儿歌。如：上课铃声响后，学生边拍手边唱：“上课铃声响，快快进课堂，学习用品准备好，等着老师来上课，比比哪个坐得好。”在儿歌的带动下，孩子会由喧闹变为安静。当孩子握笔姿势不规范时，可以用以下儿歌来诱导：“两指握住笔，中指托下底，笔杆小淘气连忙往后移„„”把对孩子行为习惯养成的要求编成儿歌，符合小孩子心理生理特点，贴近孩子的生活。而适时的让孩子诵读，使其明白了什么时候该做什么，不该做什么，孩子在读中学，在学中读，不知不觉中行为得到规范和强化。一个月下来，优美的 乐曲结束后，随着一声清脆的“起立”，孩子们刷地站了起来，个个挺胸抬头，精神饱满；坐下时，双脚放平，做姿端正，专心聆听老师讲课；发言时，声音洪亮；站立读书时，手拿课本中间的左右两边，以保持书的平衡；随着下课的音乐响起，孩子们轻轻的合起书，整齐的把书放到书包里。再把下节课的书本摆好。对一年级孩子来说，最重要的是培养良好的学习习惯并保持健康的学习心态。良好的学习习惯，不仅有利于激发孩子学习的积极性和主动性，有利于孩子形成学习策略，提高学习效率，还有利于培养孩子自主学习的能力、创新精神和创造能力。培养孩子热爱集体的习惯 为了把班级体建设成为孩子的精神家园，从一入学就对孩子进行“我爱集体”“我为集体做事”的教育。是孩子们在爱与奉献中学习做人和做事。入学教育在班里通过民主选举，建立一个有责任感的班级领导组织。根据自己的性格和做法来选择自己工作的任务。值日班长要选出你的值日人员。课代表要负责各学科的学习情况，辅助任课教师的正常上课。职责长要选出各个负责的职责人员。如：“灯长”、“桌长”、“窗长”、“门长”、“图书长”等。两周后大家要总结并改选。通过分级管理，把班内大小、琐碎的工作分配到个人，“人人有事做，事事有人管”。这种方式积极地调动了孩子的参与意识，人人争当班干部，人人争当自愿者，孩子真正成为班级的主人，锻炼了能力，增强了责任感。一个班级体必须充满浓浓的爱意。我给予孩子无私公正地爱，孩子会用敏锐的感觉接收，并转化成爱他人，爱自己的精神动力。开学一个月后，班里涌现出一个调皮的孩子。他自己不学习，还影响其他的孩子学习。经常和孩子打架。经常把本子撕破，随意的仍在地上，或是悄悄得放在其他同学的书座里。到他做值日时，总是逃避。别的孩子家长也来找我，要求把这个孩子调开。班级座位是有限的。我决定全力帮助这个孩子。把他调在前排，利用课堂多提问，课间多和他交流。并告诉孩子们，大家每天都找他的优点。一周下来，大家发现他很优秀。有很多地方是大家学习的榜样。慢慢的孩子们在课间主动帮助他，并学着谅解、学者宽容，孩子们接纳他。他们像照顾自己的家人一样关心他、帮助他，当他在出现不良的行为时，有的主动上前指出，有的边做边讲给他该如何去做。在关爱他的同时，孩子们也养成乐自己的爱心。爱集体就要有强烈的集体荣誉感，竭尽全力为班级争光。半个学期过后。布置教室时，学生有的画画，有的写字，有的钩边，在大家的努力下，优美怡人的版报就完成了。班级的布置总是受到学校的好评。人人为班级出力，像爱护自己的眼睛一样爱护集体的荣誉，让自己与集体共同的快乐成长。培养孩子遵守规则的行为 一个人将来不管做什么，都要懂得尊重人、关心人、善待人、谦让人，要讲文明、懂礼貌、有社会公德、有责任感、诚实守信。要把懂规则的教育作为孩子的基础，使之成为孩子的一生精神财富。没有训练就没有习惯。培养孩子任何一种习惯，都应要求孩子从自己做起，从身边小事做起，从生活习惯抓起，从学习用品的摆放、坐立姿势、作业、书写的规范到升旗、进出门的礼仪，每一个动作，每一个环节都进行训练，都需要进行长期的指导，反复的训练。如：要求学生排队时要做到“快、静、齐”，我就在训练上下功夫。孩子在反复训练中体会到，怎样做才能快，怎样做才能静，怎样做才能齐。在对孩子进行礼貌训练时，我先给孩子提出明确的要求，然后有意思地在学生到校时站在门口，与学生互相问候。培养他们从小养成文明礼貌、仪表端庄的品质。看到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，放学站路队„„ 这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。当然，进行行为习惯的养成教育，还有很多行之有效的方法。作为一名班主任，我最大的感触是：教育是心灵的艺术。是心灵对心灵的感受，是心灵对心灵的理解，是心灵对心灵的耕耘，是心灵对心灵的创造。在教育中，我们要了解每一位孩子，关爱每一位孩子，尊重每一位孩子，赏识每一位孩子。对于犯错的孩子，不妨给他一把椅子，听他一次倾诉，给他一份同情，送他一份宽容，给他一点建议，送他一份期待。给孩子一方晴空，孩子会在不经意间给我们带来惊喜，带来收获，带来快乐。
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