爱心献母校倡议书

第一篇：爱心献母校倡议书

爱心献母校，文明留真情

人文科学系倡议书

亲爱的2010级同学：

光阴似箭，时光如梭，三年的美好时光即将划上句号;岁月荏苒，似水流年，三年的欢声笑语也将珍藏于心。这里有我们挥洒青春的汗水，有我们尽情放逐的脚步，也有我们硕果累累的收获!如今，离校在即，我们将要去放飞自己的梦想，去实践自己的诺言，在离别的最后日子里，让我们给这片曾经培养、孕育、见证我们成长的母校留下一份宁静与文明，让我们满载希望和祝福告别母校。在此，人文科学系向2013届毕业生发出安全文明离校倡议：

1、保持良好的精神状态，给周围的同学、学弟学妹们展示一个积极向上、勇于进取的自我,展示海院精神。

2、积极与师长和同学交流，关注每一双即将离去的眼眸，畅谈未来的发展。三年的朝夕相处让我们彼此了解，当这一刻来临，我们不需要悲壮的道别，相视而笑间，我们更明白青春的飞扬与内涵。

3、严格遵守学校的规章制度，不酗酒、不打架，不聚众闹事，维持良好的校园秩序。

4、积极开展有意义的活动，为学校做一些实实在在的事情，留下美好的回忆，尽己所能为我们的校园增添色彩。

5、爱护公物，讲究卫生。离校前要确保宿舍卫生，保证内部器具的完好无损。

6、团学干部要充分发扬先进模范表率作用，确保毕业生在校期间安全、稳定、有序。

7、面对竞争，保持平和的心态，三年的磨砺让我们拥有高昂的斗志和胜利的信心，同时也具备经受挫折的宽广胸怀和从头再来的豪迈，那就无畏地说一声，“我准备好了!”。

8、有规律的科学作息，爱惜身体，加强锻炼，以积极向上的精神状态面对离别。

9、在同学关系处理上，加强交流，促进理解，增进感情，宽容友爱，团结一致，互帮互助，共同进步。

10、永远地铭记，我们是海院人!我们走过这方热土，满怀拼搏的豪情与无限的感念，当背上行囊离她远行，别忘记，这里是我们永远的港湾!

最后，心存感恩，纵然有过怨言，她仍旧带给我们许多，教会我们成长。感谢海院对我们的培养，感谢老师们对我们的教育，感谢同学们给我们的温暖。让我们齐心协力，爱校荣校，一如既往;让我们再接再厉，团结奋进，走向辉煌!让我们把毕业的离去书写成人生中美丽的篇章!

人文科学系 2013年6月4日

第二篇：捐一封利是,献一份爱心倡议书 -

“捐一封利是，献一份爱心”倡议书

亲爱的少先队员们：

你们好！喜庆的春节过去了，新的学期已经开始了。当你用压岁钱买零食、买玩具的时候，当你在父母细心呵护下快乐地成长的时候，当你在美丽的校园中学习的时候，你可知道，在我们周围还存在这样一群人——贫困家庭儿童和患重病没钱医治的同学。他们或因家庭贫困而无法继续学业；或因为疾病的缠绕不能像大家一样在宽敞的教室里安静的学习；他们不得不从一个个熟悉的小伙伴身边离开，从一个个陌生的城市走过……。

而社会的关怀、你我的爱心是他们快乐生活的希望，是他们再续校园梦的希望，是他们前进的动力。同学们，赠人玫瑰，手有余香。古人亦云“上善若水，厚德载物” “从善如登,从恶如崩”，扶危救困，乐善好施是中华民族的传统美德之一，向善、为善、扬善是人类最美丽、最动人的品质之一。让我们用好压岁钱，帮助有困难的小伙伴在同一片蓝天下享受同样灿烂的阳光。为此，我们向全体同学发出倡议：“捐一封利是，献一份爱心”！

在这里，你给予别人的是幸福，自己收获的是快乐。一滴水也许是微不足道的，但如果汇成一股清泉，就足以滋润干渴的心田。爱心是一股清流，荡涤着世间的尘埃;爱心是一片阳光，扫除了心底的阴郁;爱心是一股暖流，暖遍了人们的心怀;亲爱的老师，伸出你的手，伸出我的手，“奉献一点，爱洒一片”。

少先队员们，赶快行动起来吧！伸出你温暖的双手，奉献你无限的爱意，送去你给力的支持，省下你的压岁钱零花钱，捐赠到由政教处、少先队大队部共同发起的“红领巾基金”，帮助那些热切期盼的小伙伴们。也许你捐出的只是一元、二元、十元，这点滴的付出却能改变一个个小伙伴的命运，让他们暗淡的生活重新迸发出灿烂的光辉。他们将因你的参与而快乐，因你的爱心而坚强，因你的滴水真情而健康成长！让我们用爱心，点燃一份希望，温暖一片天空，以实际行动帮助困难的小伙伴出一份力，共建幸福城西！

你的爱心捐赠，是困难小伙伴们的希望！期待你的真情参与！

少先队大队部 2018年2月26日

第三篇：“献一份爱心，捐一本好书”倡议书

“献一份爱心，捐一本好书”倡议书1

亲爱的同学们：

当你闲暇翻开一本好书的时候，当你在报摊找寻自己喜爱的杂志时，当你轻轻点击鼠标浏览五彩斑斓的画面时，你可曾想到，在同一片蓝天下，就在离你不远的民工子弟学校里，有一群和你们一样读书求学的同龄朋友，他们会把一份报纸、一本破旧的书刊当宝贝，渴望通过与书的`对话丰富自己精神世界，掌握更多的知识，改变自己的命运。

在此，z区教育局团工委联合全区各公办中小学少先队组织提出倡议，呼吁同学们每人捐出一本自己阅读过的好书，让这些孩子也能和你们一样有好书读，有好书看。同学们可以将自己的姓名、感言和寄语写在捐赠的图书上，从而让你读过的好书在一个又一个的读者手中漂流，让更多的人分享阅读的乐趣，让每本书拥有更多的知音。

亲爱的同学们，我们相信每一位爱书的人都希望自己的图书能在一双双求知的眼睛里传播力量，那么，就请同学们伸出温暖的手，献出手中的书，传递心中的爱，让我们共同努力，让更多的孩子与大家一起放飞梦想。

xx中心小学少先队大队部

20xx年xx月xx日

“献一份爱心，捐一本好书”倡议书2

亲爱的同学们：

当你闲暇翻开一本好书的时候，当你在报摊找寻自己喜爱的杂志时，当你轻轻点击鼠标浏览五彩斑斓的画面时，你可曾想到，在同一片蓝天下，就在离你不远的民工子弟学校里，有一群和你们一样读书求学的同龄朋友，他们会把一份报纸、一本破旧的书刊当宝贝，渴望通过与书的对话丰富自己精神世界，掌握更多的知识，改变自己的命运。

在此，z区教育局团工委联合全区各公办中小学少先队组织提出倡议，呼吁同学们每人捐出一本自己阅读过的好书，让这些孩子也能和你们一样有好书读，有好书看。同学们可以将自己的姓名、感言和寄语写在捐赠的图书上，从而让你读过的好书在一个又一个的.读者手中漂流，让更多的人分享阅读的乐趣，让每本书拥有更多的知音。

亲爱的同学们，我们相信每一位爱书的人都希望自己的图书能在一双双求知的眼睛里传播力量，那么，就请同学们伸出温暖的手，献出手中的书，传递心中的爱，让我们共同努力，让更多的孩子与大家一起放飞梦想。

调东中心小学少先队大队部

二0一四年五月

备注：

1、一至五年级每人捐赠一本；六年级每人捐赠至少两本，除本次活动要求捐的一本外，其他用于学校庆“六一”购书节上的“爱心书摊”。

2、捐赠要求保存基本完好，七成新以上，适合青少年阅读。

3、请在你即将捐出的书本扉页上写上你的班级、姓名和祝福语，统一以班级为单位送至少先队大队部吴老师收。

4、截止6月2日（下周四）下午4:00。

第四篇：爱心献给你

爱心献给你

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！我叫闫翠香，来自湖屯镇中心小学。今天我说的内容是《爱心献给你》

一、教材分析

“爱心献给你”是山东人民出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第一单元内容。本课主要让儿童初步感受生活中处处充满着爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心、负责任的人。本课的内容是按照“认知——探究——实践”的思路设计的，我也是按照这一思路设计活动、组织教学的。在教学中，我以情景图和故事来展现生活中爱的范例，帮助学生感受生活中别人给予自己的爱，以提出问题、思考讨论的方式引导学生探究如何爱别人，以搜集、调查、讲述爱心故事的方式来巩固学生的认识，并激发他们把这种认识落实到行动上。

二、教学目标

情感与态度：初步感受生活中别人给予自己的爱，激发对自己身边人们的热爱之情。

行为与习惯：乐于参与有意义的活动。初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树木和动物等。

知识与技能：初步了解生活中的自然、社会常识。讲述自己亲身经历或亲眼所见、亲耳所听的爱心故事。

过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用调查、搜集等方式探究问题。

三、教学重点

体会到我们的生活时时处处都被爱所包围，同时形成爱别人的愿望，学会爱别人的方法。

四、教学准备

配合教学内容的多媒体课件。

五、教法、学法

教法：⒈情境式教学。对于二年级学生，情境教学仍然是行之有效的教学方法与手段。在教学活动开始时我通过做拍手游戏让学生迅速进入教学情境中，有利于提高学生的学习参与度，增强教学实效性。

⒉对话式教学。教材给我们呈现的一个个话题，是教师与学生、教师与文本、学生与文本的对话载体，采用对话的教学方式，变“说教”为“谈天”，使学生以对话一方的身份参与其中，可以极大地调动学生的学习兴趣，更好地探究案例所体现的爱心传递。

⒊活动式教学。我们的品德与生活教学不能仅仅停留在道德层面的讨论上，有了道德情感，更应升华为道德行为道德品质。但是，我们不可能要求学生天天捐款捐物，爱心行动更体现在做力所能及的事情上，而亲手制作爱心卡的活动，实际上是用宣传、感恩的方式将我们的爱心链接起来，这是可以倡导学生去做并且能够做到的爱心传递。学法：

⒈收集整理资料

在品德与社会课程的学习中，收集资料既是一种学习方法也是一种学习能力的体现。为了指导学生有效收集助人为乐的事例或图片，我提供了收集途径：看电视、上网、查阅报纸书刊、请求家长的指导帮助；我还为他们准备好小卡片，帮助学生整理资料，潜意识中体会爱心卡片所传递的爱心。⒉对话式学习

学生对生活的认识、体验和感悟对形成他们品德与社会性发展有着特殊的价值。在教学中，我指导学生用对话的方式探究文本、探究案例，在对话过程中，学生将感悟到同学之间爱心的温暖与可贵，这种内心体验将促使学生愿意为传递爱心付出行动。

六、说教学过程 教学过程

一、游戏导入，激发兴趣

1.师：我知道，同学们都非常喜欢玩游戏，今天上课之前我们就一起玩一个拍手游戏。（出示拍手歌）

跟你同桌面对面,像老师这样,看着大屏幕,跟着老师一起做,一起唱拍手歌.点击电脑课件,拍手歌歌谣

你拍一,我拍一,我把爱心献给你

你拍二,我拍二,互相帮助在一块儿

你拍三,我拍三,尊老爱幼我为先

你拍四,我拍四,我来为你做点事

你拍五,我拍五,欢欢喜喜跳个舞 2.师：谁来说一说从儿歌中知道了什么？ 3.师小结，引出新课

在生活中，我们就应当像拍手歌中唱到的那样，关心他人，尊敬他人，把爱心献给身边的每个人。

（板书课题：爱心献给你）

（设计理念：以《拍手歌》游戏导入新课，然后引导学生思考：“我们大家都能感受到身边处处涌动着的无尽的爱。）

二、故事引导，初步感知

师：同学们，我们每天都生活在无尽的关爱之中，我们的亲人、老师、同学等等身边的许多人都在给予我们不同方式的关爱。那么在接受他人挚爱的同时，我们能为别人做点什么呢？

1、读故事，谈体会

我这里有一则小明写的一篇作文，咱们一起读一读。

助人为乐

刚开学不久的 一个星期，我背起书包，箭一般的向学校飞去，进教室后，刚放下书包，李刚同学就来了。他可是我好朋友之一，我见他来了，激动地向他跑去。跑到他身边时，我发现他鼻子红彤彤的，问他：“你鼻子咋啦，红的想要流鼻血似的没事把！”“没„„没事！只是刚才打了个喷嚏，把鼻子弄红的。”“哦„„！”我回答道。不过一会儿，李刚的鼻子里突然涌出了鼻血。李刚被这一举动吓坏了，站在那里一动不动。

我见了，想起奶奶教我流鼻血时怎么止血，立即叫他一手向天紧握拳头，把头仰着，暂时止住血。然后把他带到一个有水龙头的地方，将水龙头打开，用手接水，先向他的颈部轻轻地拍去。则叫他低着头叫我拍。他紧闭双眼，好象很害怕的样子。拍了一段时间后，我又用手接水，又轻轻地拍他的头，这样能使鼻血凝固。我向同学借了张餐巾纸，把李刚脸周围的水和鼻血擦干。李刚这才睁开双眼，摸了摸鼻子，一摸没有血，激动的拉着我的手，说：“小明，你真够朋友。”听了这句话，我不禁露出满意的笑容。

我帮助了一个需要帮助的同学，做了件有意义的事，我是快乐的。

2、听完故事，说说故事中的小明是个怎样的人？

3、教师对学生的发言给予引导和总结。

(设计理念:小学生非常喜欢听故事，如果能把有价值内容融入故事中，就能自然引导他们带着自己已有的经验融入其中。让学生自由对话交流，深切感受表达自己对身边人的爱，能设身处地为他人着想，热情帮助他人解决困难是多么的幸福与可贵。)

三、关爱他人，升华情感。

1.师：同学们在生活中你为周围的人做过那些事情呢？

2、拿出课前搜集的助人为乐的图片或故事交流、展示。在学习小组内交流自己的助人故事。

3、教师总结：帮助他人，从身边做起，事情不分大小，点点滴滴都是爱。（看课件图片）让我们心中永远装满爱，做一个有爱心的人，记住：力所能及，助人为乐。

（设计理念：同学之间的爱心故事非常多，说明事例是感受爱的过程，说声“谢谢”是感恩的过程，是一种渗透性地传递爱心的教学活动，要让学生说充分说透彻。）

四、活动实践，传递爱心。

1、提议学生把自己想要呼吁别人奉献爱心的想法制作成爱心卡，让爱心卡把自己的爱心传递给他人。

a学生观察图画，了解贺卡制作的过程。b准备制作贺卡的物品。c动手制作贺卡。

教师提问：你想送给谁？在贺卡上写什么合适？

2、指导写法：先写要送人的名字，在写祝福语，最后在右下角鞋自己的名字。

3、学生在《让世界充满爱》的歌声中制作爱心卡。

（设计理念：这个教学环节是本节课教学的重难点所在，是一个化情感为行动的过程。难点的突破在于学生收集资料的有效性，因此也是一个检验学生收集资料整理资料是否有效的过程。学生交流的过程中，我需要相机评价肯定那些认真收集资料的学生，并请他们介绍资料的来源，这是对学习方法的指导。让学生制作爱心卡，意在激发学生的爱心情感，用行动来表达爱传递爱，我采取小组合作的方式指导学生动手实践。）

五、课外延伸，付诸行动

1、展示评价爱心卡。

（设计理念：学生制作好爱心卡，教师展示评价，是对学生爱心情感与行为的肯定。我还将品德与生活教学的时空拓展到课外，让学生把自己制作的爱心卡等贴在教室后面黑板报的一个角落，办成一期爱心小报，汇成爱的海洋，让这些爱的语言随时提醒孩子们把爱化作自己的实际行动。）

2、为家人、同学献一次爱心；

3、为班级、学校做一件小事；

4、开展保护动植物的活动，从身边的点点滴滴做起。

板书设计：

爱心献给你 展示爱心卡片

第五篇：诗朗诵__献给我亲爱的母校

诗朗诵 献给我亲爱的母校

南风轻轻吹送，时光总是匆匆。

今天，我们站在这里，不是为了唱起那缠绵忧伤的骊歌，不是为了让你的双唇再一次颤抖，今天，我们站在这里，站在毕业的门槛上，一同回首小学六年的温馨时光，一同开启我们心灵的感恩之旅。一起眺望初中三年的美好生活。一起踏上我们崭新的人生路程。

母校啊，我们是你博大的园林里一方执著的绿地，是你温暖的河流中一只摇曳的白帆，是你坚实的躯干上一树烂漫的红叶，是你浩瀚的天宇中一片纯净的蓝天。

我已经用了六年的时光，感受你的五十年沧桑，品读你的五十年辉煌。在你的臂弯里，在你的绿阴下，每时每刻都散发着记忆的芬芳。

感谢你，这一片希望的土地，接纳我们年少的足迹，萌发我们最初的启迪。

感谢你，母校，为我们搭建广阔的舞台，为我们铺设光明的前景。

是谁，把我们领进人类文明的圣殿？ 是谁，将我们前行的希望高高托起？ 是谁，循循善诱，谆谆教诲？ 是谁，默默无闻，孜孜以求？ 是我们的老师，我们可敬的领路人。您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响； 您不是作家，却使人生的篇章韵味悠长，您不是雕塑家，却将我们的灵魂精雕细琢，您不是画家，却为我们描绘最绚丽的图景……

感谢您，敬爱的老师，您一声细心的叮咛，让我如沐春风，您一个善意的眼神，让我倍感温馨。您一个温情的微笑，让我勇气倍增，您一次有力的搀扶，让我奋起前行。

我们将永远铭记您的教诲，我们将在知识的天空越飞越高！

有一种激情，恰同学少年，有一种情谊，叫心手相牵； 有一种承诺，叫同舟共济； 有一种幸福，叫如饮甘醇。感谢你，亲爱的同学，艺术节上，我们用心领略艺术的美感，运动会上，我们努力铸造班级的荣誉，读书节上，我们纵情放飞五彩的梦想。

我们流过眼泪，却伴着一路欢笑，我们踏着荆棘，却闻到万里花香。再过几天，我们将步入中学的校门，我们相信，阳光总在风雨后。我们坚信，一分耕耘一分收获。

六年的小学生活，是我们一生最美丽的时光，是我们一生最珍贵的回忆。我们绽放最灿烂的笑容，为毕业染上迷人的色彩。曲径通幽处，每一条小路都延伸着美丽的梦想，绿树映红墙，每一幢高楼都敞开了深情的门窗。欲穷千里目，更上一层楼。

我们一定会在火红的七月，交一分满意的答卷，我们一定会在金色的秋天，再次回到您的怀抱，我们一定会守在您的身旁，和您一起再创辉煌！