王礼德班主任论坛发言稿

第一篇：王礼德班主任论坛发言稿

做一名合格的班主任

清林中学： 王礼德

各位领导，班主任，老师们，大家好。班主任有两种身份。首先我们是一名教师，再者，我们是教师中与学生接触最为密切的班主任。有人说：老师像红烛，老师像园丁，老师像春雨，老师像一把金钥匙，老师像知心朋友，老师像我们的妈妈……对于老师的赞美实在是太多太多了，我们坐拥着这些赞美，也应做到身为教师兼班主任应尽的责任来符合这些赞美，不是吗？

任何教育活动都是由一个一个的细节构成的。细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。我们常说的“细节决定成败”绝非虚言，要把学生的思想工作做到实处，必须从大处着眼，小处着手，关注细节，一个成功的班主任，一定是一个善于利用细节去感染、教育、管理学生的人。

一、把握细节，关注学生身心健康的培养

学生是涌动着活力的生命体，也是学校永久的教育主体，关注学生身心健康，促进学校健康教育的开展，加强学生心理健康教育是实施素质教育的现实需要。

我们班主任老师只有多一点爱，多关注一些细节，学生的身心才能得到更加完好的发展。

找学生谈话时，先请他们坐下；学生说话时，一定要倾听，用眼睛注视他；不要对学生以分数轮英雄；尊重学生个体差异，不要歧视任何一个学生；不要对学生说“你真笨”，要经常说“你真棒”；学生无意过失时，要宽容地原谅他；学生失意难过时，要真诚地安慰他；学生犯错误时，要相信他有改正的愿望；学生出现问题时，先要调查原因，多方沟通，再做处理；学生之间发生矛盾冲突，要设法化解矛盾；可以批评学生“不够努力”，但不能说“你能力太差”……

二、注重细节，关注班级日常制度的管理

我们班级日常的管理真应该从小着手，从细抓起。每个班级都有班干部，早读、眼保健操、广播体操、午休、值日卫生甚至到迟到早退每天都有不同的班干部管理，我不知道大家是不是这样，可日子长了，我发现班干部的热情并不高，来来回回做的都一个样。于是，我就想了一个办法。我每天都关注我们班各项的分数，比如眼保健操，早自习读书情况，值日情况。我就根据这些分数给相对应管理这项的班干部打分，并且把每天的打分表都张贴在教室里，一个星期再根据任务完成情况评选最负责任的班干部若干名。这样一来，大家有了一个意识：分配到的任务并非完成的好坏都一个样，只有认真完成任务的人才配当班干部，同学们的榜样。

三、着手细节，关注学生行为习惯的养成

俗话说：“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”可见，行为习惯对人的一生有着重要的影响。良好的行为习惯会使人受益匪浅，相反，恶劣的行为习惯则会让人受害终生。

见到地上有纸屑、垃圾时，主动捡起；见到老师有礼貌地问好；平时穿戴整洁，讲文明话；团结友爱，关心同学；诚实勇敢，知错能改……这些良好的行为习惯真的需要我们班主任老师平日里的细心引导。

今天这个社会和这个时代，我们需要的是一种什么样的教育？就是，有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能够在今后的班主任工作中，创造出快乐和谐的教育来，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福，谢谢大家！

第二篇：班主任论坛发言稿王磊

用爱心、耐心、细心为学生成长创造良好环境

——班主任论坛

淄川经济开发区中学 王 磊

我参加工作15年，担任班主任工作8年，经过多年的洗礼，我深深地感受到：当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。班主任工作是琐碎、繁忙的，更具有挑战性。下面谈谈自己的班主任工作经验。

一、全面了解学生

1、每学期初我都要求家长给老师写一封信。介绍孩子在家的情况，谈谈对孩子的教育期望，以帮助我更多的了解学生，便于我把工作做到位，做具体。

2、要求学生每周写一篇日记，内容是写给老师的心里话。每周我都收上来认真地阅读，及时了解学生的思想动向，对于那些需要帮助的我会在日记本上跟他交谈，帮他解决思想负担。

二、狠抓养成教育

初一学生年龄小，自控力较差，我就从培养良好习惯入手，包括课堂常规、出操常规、卫生常规，以及活动常规等，以小组得分的形式进行，每周进行一次评比，在他们眼里小组的荣誉高于一切。现在的班级独生子女多，吃零食、浪费现象严重，我就利用班会进行教育，现在，教室后面多了一个费纸箱，箱子里装着同学们从校园内捡来的费纸和塑料瓶。

三、营造温馨班级

在班级管理中，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生体验到温暖和同学的友谊，让他们感到自己在班上有一席之地。同时，挖掘他们自身的优点，鼓励他们好好学习。就说我班的沈海波同学吧，好几个早上，他都跟值日生在卫生区打扫卫生，在他看来扫地比读书容易多了，于是我在班上表扬他不怕脏，爱劳动，让他协助老师管理班级卫生工作。这以后，他不但认真负责，而且把每次作业都完成了，尽管效果不太好，但考试也能考个六七十分了。我认为这种委以任务的方法，也不失为转化后进生的一种行之有效的方法。

优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。对这类学生，我从不迁就他们，时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直向上的人。心胸要宽广，心理要健康。警钟常鸣，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

中等生既不像优等生那样产生优越感，也不像后进生那样自暴自弃。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面，对这类学生，我掌握他们的心理特点，调动他们的积极性，正确对待他们，始终如一的尊重、理解、信任他们。

四、实施自我管理

低年级学生相对好管一些，我就鼓励班委大胆管理。另外我在班上实行学生日常量化管理制度，每学期开学初每个学生都有100分的基础分，学习进步、做好事、被老师表扬等加1分，反之则扣1分，看看谁的操行分最高，这些也由班委来完成。

五、从一件小事做起

1、提一个小要求 对于各方面都较差的学生，不要提过多或过高的要求，从实际出发，先提出一个要求，如加强上课铃响迅速进教室，安安静静坐好等老师上课。这一要求做到后，再提另一个要求。这样下去，学生慢慢克服了缺点，良好习惯逐渐养成。

2、实行“一帮一”、“一盯一” 一名好生帮助一名差生，好生负责督促、辅导差生，差生努力向好生学习，学习风气有了较大改观。

3、每个学生找一个竞争对手 比学习、比纪律，这样竞争，优等生更优，基础弱的也不甘示弱，奋起直追，进步较快。

几年来，我也清楚地认识到班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我们只有在实践中建立“以人为本”的班级管理理念，去不断探索，总结行之有效的方法和经验，班级管理工作才能不断跃上新台阶。

第三篇：班主任论坛发言稿：我的班级礼文化

班主任论坛发言稿：我的班级礼文化

班主任论坛发言稿：我的班级礼文化

在学校组织的班级礼文化建设活动中，七年12班全体师生以饱满的精神状态积极投入到班级文化的建设中来。首先是班级文化的宣传、布置及讨论、确定主题阶段，学生以小组为单位进行讨论，最终确定班级礼文化主题“孝”.下面我将围绕xiao文化分别从以下几个方面谈一谈本学期所做的一些班级文化建设工作。

一、物质文化建设

同学们积极为班集体服务，贴壁纸，布置教室，宣传委员带领板报小组

成员，对教室内外的黑板报、文化墙、走廊进行精心的装饰与布置；卫生委员清理教室的卫生，为同学们营造更温馨、清洁的学习环境，并且专门设置了班务栏，倡导“人人有事做，事事有人做”.二、制度文化形成

首先是班名和班徽的征集。最终确定班名为我爱我家。

班徽解读：“家”两个含义：一个是在自己的家对父母长辈尽孝心，另一个含义是以校为家。桃心是数字12的变形。另附英文的Ilovemyhome.班训：爱校爱家孝悌力田相亲相爱勇往直前

（“孝悌力田”一词出处为《汉书·文帝纪》，指孝顺父母，尊敬兄长，努力务农。）

班级口号：我学习我快乐我勇敢我成长

接着是班规的制定和初步实施。

三、xiao文化的外延及小组文化

先由各小组认领由汉语拼音xiao

所延伸出来的文化主题。

这是各小组认领的结果及各组的组名。

小组文化：

晓——破晓组组长：刘涛

笑——阳光组组长：宋文文

效——飞帆组组长：刘东东

骁——Brave组长：李慧敏

孝——德孝组组长：宋瑶瑶

校——飞翔组组长：徐阿敏

之后是每个小组制作的小组名片。包含：组名、小组文化主题、组长及组员姓名、小组口号、组训、组歌、组规等内容，并在班会课上分别由组长对本组文化进行了详细解读。

下面我选择了其中一个文化主题进行举例说明。在众多外延汉字中，欢笑的笑是最能体现生活态度的一个字。于是，我采集了班里四十多个孩子的笑脸配以与其个性特征相称的边框制作了这张心形图和“笑对人生”的展板。目的是让学生能够用光芒照亮内心，以微笑

迎接挑战，做一个积极向上，健康乐观的中学生。这项活动得到了学生的配合并引起了很大的兴趣。

四、精神文化渗透

本学期进行了多次关于礼文化的主题班会课，其中取得成效最大的一次是主题为“百善孝为先”的主题班会。本次班会课，其中一个环节播放了一段关于爱父母的视频《让生命充满爱》，短短的十几分钟，让很多同学潸然泪下，之后的一个环节是“此时你最想对爸爸妈妈说的一句话是什么？”班长的设计只是让同学们思考之后说一说，我当时就决定让孩子们直接把想对父母说的话写在一张纸上。在孩子们往纸上写话的时间里，我认真观察每一个学生，有些学生仍然是一边擦着眼泪一边写下想对父母说的话。也许他们很调皮，也许他们家里有各种不同的情况，但当时孩子们的内心一定是有所触动的。几分钟后，班委用一个小纸箱收集了班里四十几位同学的纸条。期中考试之后的家长会上，我将纸条发给每位家长，家长看着孩子们写给自己的话竟也纷纷落泪。

借着这样一个机会，我对家长说：“这个年龄段的孩子正处于比较叛逆的阶段，如果您觉得和孩子难以沟通，那么今天晚上回家至少可以拿这张纸条作为突破口，毕竟孩子再倔强，内心也有他最柔软的地方。”家长们纷纷点头。

其实，班会的目的不在于让孩子们流泪，家长会的目的也不在于让家长感动。而是通过这样的活动，让家长和孩子之间能够更好地交流，心与心的距离彼此拉近，才能晋升到另一个层面，而共同的目的是帮助孩子们成长和进步。

五、今后的方向

继续完善细化班级礼文化的各项内容，将班规更加简洁明朗化。除了班级文化主题外，也应将其他主题继续渗透给学生，在潜移默化中取得进步。

最后以我写给学生关于xiao文化主题的寄语作为本次论坛的结束语：

在家中，我们要“孝”顺父母，懂得

感恩；在学校，我们要学会珍惜，爱“校”护“校”;学习上，我们要注重“效”率，积极进取；生活中，我们要微“笑”面对，勇往直前。孩子们，让我们在黎明破“晓”时分，“骁”勇前行，发挥“小”我的力量，一起经营我们温馨的家！

以上是我今天论坛的全部内容，请各位老师给出宝贵意见，谢谢大家！

第四篇：班主任论坛发言稿：我的班级礼文化

班主任论坛发言稿：我的班级礼文化

在学校组织的班级礼文化建设活动中，七年12班全体师生以饱满的精神状态积极投入到班级文化的建设中来。首先是班级文化的宣传、布置及讨论、确定主题阶段，学生以小组为单位进行讨论，最终确定班级礼文化主题“孝”。下面我将围绕xiao文化分别从以下几个方面谈一谈本学期所做的一些班级文化建设工作。

一、物质文化建设

同学们积极为班集体服务，贴壁纸，布置教室，宣传委员带领板报小组成员，对教室内外的黑板报、文化墙、走廊进行精心的装饰与布置；卫生委员清理教室的卫生，为同学们营造更温馨、清洁的学习环境，并且专门设置了班务栏，倡导“人人有事做，事事有人做”。

二、制度文化形成首先是班名和班徽的征集。最终确定班名为我爱我家。

班徽解读：“家”两个含义：一个是在自己的家对父母长辈尽孝心，另一个含义是以校为家。桃心是数字12的变形。另附英文的I love my home.班训：爱校爱家 孝悌力田 相亲相爱 勇往直前

（“孝悌力田”一词出处为《汉书·文帝纪》，指孝顺父母，尊敬兄长，努力务农。）

班级口号：我学习我快乐 我勇敢 我成长

接着是班规的制定和初步实施。

三、xiao文化的外延及小组文化

先由各小组认领由汉语拼音xiao所延伸出来的文化主题。

这是各小组认领的结果及各组的组名。

小组文化：

晓——破晓组 组长：刘涛

笑——阳光组 组长：宋文文

效——飞帆组 组长：刘东东

骁—— Brave 组长：李慧敏

孝——德孝组 组长：宋瑶瑶

校——飞翔组 组长：徐阿敏

之后是每个小组制作的小组名片。包含：组名、小组文化主题、组长及组员姓名、小组口号、组训、组歌、组规等内容，并在班会课上分别由组长对本组文化进行了详细解读。

下面我选择了其中一个文化主题进行举例说明。在众多外延汉字中，欢笑的笑是最能体现生活态度的一个字。于是，我采集了班里四十多个孩子的笑脸配以与其个性特征相称的边框制作了这张心形图和“笑对人生”的展板。目的是让学生能够用光芒照亮内心，以微笑迎接挑战，做一个积极向上，健康乐观的中学生。这项活动得到了学生的配合并引起了很大的兴趣。

四、精神文化渗透

本学期进行了多次关于礼文化的主题班会课，其中取得成效最大的一次是主题为“百善孝为先”的主题班会。本次班会课，其中一个环节播放了一段关于爱父母的视频《让生命充满爱》，短短的十几分钟，让很多同学潸然泪下，之后的一个环节是“此时你最想对爸爸妈妈说的一句话是什么？”班长的设计只是让同学们思考之后说一说，我当时就决定让孩子们直接把想对父母说的话写在一张纸上。在孩子们往纸上写话的时间里，我认真观察每一个学生，有些学生仍然是一边擦着眼泪一边写下想对父母说的话。也许他们很调皮，也许他们家里有各种不同的情况，但当时孩子们的内心一定是有所触动的。几分钟后，班委用一个小纸箱收集了班里四十几位同学的纸条。期中考试之后的家长会上，我将纸条发给每位家长，家长看着孩子们写给自己的话竟也纷纷落泪。

借着这样一个机会，我对家长说：“这个年龄段的孩子正处于比较叛逆的阶段，如果您觉得和孩子难以沟通，那么今天晚上回家至少可以拿这张纸条作为突破口，毕竟孩子再倔强，内心也有他最柔软的地方。”家长们纷纷点头。

其实，班会的目的不在于让孩子们流泪，家长会的目的也不在于让家长感动。而是通过这样的活动，让家长和孩子之间能够更好地交流，心与心的距离彼此拉近，才能晋升到另一个层面，而共同的目的是帮助孩子们成长和进步。

五、今后的方向

继续完善细化班级礼文化的各项内容，将班规更加简洁明朗化。除了班级文化主题外，也应将其他主题继续渗透给学生，在潜移默化中取得进步。

最后以我写给学生关于xiao文化主题的寄语作为本次论坛的结束语：

在家中，我们要“孝”顺父母，懂得感恩；在学校，我们要学会珍惜，爱“校”护“校”；学习上，我们要注重“效”率，积极进取；生活中，我们要微“笑”面对，勇往直前。孩子们，让我们在黎明破“晓”时分，“骁”勇前行，发挥“小”我的力量，一起经营我们温馨的家！

以上是我今天论坛的全部内容，请各位老师给出宝贵意见，谢谢大家！

第五篇：三班主任论坛稿

抓住细节，以点带面，感化入手

高维红

来到希望小学这块土地风风雨雨已有六个年头了，这几年我一直担任班主任工作，几年的班主任经历让我知道没有做过班主任在教书生涯中是不完整的。做了班主任让我明白不同的问题不同对待，不同的学生教育方法也应不同。

今天我想说的是能够抓住学生习惯中的细节，循循善诱的进行教育，人性化的进行教育是非常重要的。我们班的李春英是个特殊的孩子，她特殊的一个重要原因是家庭特殊，母亲是云南那边带过来的，可是患有神经病，在这种家庭环境下她居然姐弟四个，家庭很贫困，她不是与生俱来就很乖巧的那种孩子，上学期间经常迟到，可能因为她不能像别的孩子一样享受母亲长期的呵护，衣服经常穿的变色，再加上污垢整天脏了吧唧的，最搞笑的是她的嘴角每天就像长了小胡子一样，就是这小胡子勾起了我的回忆。

好吃是孩子的天性，很多孩子想吃什么就有什么，可对于李春英来说想吃哪那么多零花钱呢？在一个偶然的机会我进班级催教作业，进了班级一股辣条的香味扑鼻而来，我无意之间看到了李春英那种想吃渴望的眼神，当时我就对她说：“想吃吗”？她微微的点了点头，我就对她说“在我小的时候，心里就和你一样一样的，我小的时候父母长期不在身边，长期由奶奶照顾，奶奶从不给我们零花钱，可那是我就想，：“我一定好好学习，等我考上学校了，想吃啥就有啥”她听了很感动，原本成绩不怎样的她开始勤奋了，每天上课注意力很集中，举手发言非常积极，作业也能按时完成了，经过一段时间的努力，数学成绩由原来的五六十分已上升到七八十分，这让我非常高兴，没想到我的不经意的经历竟提高不了她的成绩。成绩虽提高了，可意想不到的事情发生了。

有一天，课间操刚结束不久，我来到办公室刚坐下，突然有学生来报告说：“老师，李春英在小店偷东西被小店人捉住了”。当时我就在想：“如果我不分青红皂白的喊来批评，那样孩子肯定会恨我，还是让她既不伤自尊，以后也别再犯浑吧”。于是我把她带到办公室，对她说：“到谈老师那儿先谈谈心吧”，然后我进了班级对其他学生高度进行思想教育，以免其他学生再犯，强调别人的东西在好，那也是别人的，不能占为己有，可以借了在还，很多东西虽然目前不能有，但通过自己的努力后天会实现的，这样抓住典型，以点带面，并强调别人犯了错，只要改了就好，不可以取笑别人。等我找到李春英的时候，她已经泪流满面了，其实她这样已经意识到自己的错，我也就没再说什么，把她拉到没人的地方对她说：“这儿就我和你了，有什么想法和打算说给老师听听”。她哭着说：“老师，谢谢你，我保证以后不偷别人东西了，我会记住你的话，只要努力学习，以后想吃什么都有”当时我笑了，对她说：“你好样的，老师相信你以后会更棒”。

其实在班主任的经历中还有很多说不完的事情，我相信捧出一颗心，不带半根草。用心对待每一件事，用一颗感恩的心对待我们的孩子，孩子的明天会更美好。