锦秋中学德育主任论坛发言稿

第一篇：锦秋中学德育主任论坛发言稿

开创德育工作的新篇章

锦秋中学吴永

博兴县锦秋中学是一所地处麻大湖畔的省级规范化学校。现拥有34个教学班，在校生1900名，其中寄宿生1200名，中学高级教师12人，具有中级职称者45人。市县级“学科带头人”、“骨干教师”9人，县级名师4人，“教学能手”14人。中青年教师占专任教师的85％。我校1900多名学生他们的一言一行不仅代表学校，而且在某种程度上映射出我们学校的素质和形象。为此我们深感责任重大，同时也清醒地认识到学校的生存和发展不仅要强化内功，而且要借助外力，充分挖掘各类教育资源，形成“合力联动，无缝覆盖”的大德育网络。

下面，我想用三个关键词来介绍我们的基本做法和体会：

第一个关键词：“厚德”

学校是培养社会人才的地方，培养什么样的人才，为谁服务，这便是学校德育工作的任务所在。我校一直把德育工作放在一切工作的首位。我校坚持“校园无小事，处处是教育”，就是把德育工作落实到校园教育的每一角落，把德育作为实施素质教育的重要途径。

1、德育活动----注重感悟

“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。我校坚持以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。

a)组织开展了丰富多彩、形式多样的学习教育活动和学习竞赛活动。如1）、通过各种形式的主题班会或辩论赛，提高同学们对学习的认识，端正学习态度，刻苦学习，不断充实、完善自己。2）、举行才艺展示活动，如毽球、拔河比赛等等，为同学们提供展示才能的机会和平台；3）举行“爱祖国、爱家乡”知识竞赛，增长同学们的知识，锻炼能力，增进同学间爱国、爱家、爱校、爱集体的情感。

b)组织“三好学生”、“三好学生标兵”、“模范共青团员”、“模范团干”、“优秀学生干部”、“优秀学生”等的评比表彰工作。通过评选“学习标兵”活动，树立榜样典型，激励同学们发奋学习，练好各项基本功。在师生中营造学先进、赶先进的良好氛围。

c)认真做好学生会、团委干部的选拔培训工作。采用竞争上岗的形式选拔干部，开展学生干部经验交流活动，对学生干部进行分步骤、分层次的培训；对学习成绩不理想和无心为同学服务的干部及时进行调整，打造一支全心全意服务同学、全心全意锻炼自己的学生干部队伍。

d)以学生会和共青团为载体，开展了形式多样、丰富多彩的文体活动。如：组织开展了“植树活动”、“学雷峰”活动；组织开展了“告别陋习树立新风”系列活动，通过讨论、广播、板报、征文等多种形式，发动全校师生查摆陋习、批判祛除陋习。组织开展了“纪念五.四”、“迎新”“庆祝元旦”等文艺纪念晚会。

e)对毕业班同学进行职业道德教育和理想前途教育，组织了各种形式的主题班会和毕业调适讲座，为毕业生毕业和升学提供指导和帮助。

2、校园环境——润物无声

注重凸显校园环境的美育功能，充分发挥环境的熏陶作用。走进我们的校园，开阔的广场，整齐的树木，优美和谐。校园环境体现了贴近学生生活，陶冶学生美好情操，提高学生人性修养的审美追求。

注重校园文化氛围的营造，充分利用宣传栏、广播站等宣传阵地，对学生进行正面教育；将“尚礼、弘孝”的校训嵌入教学楼的命名；在教学楼的走廊和主干道设置精美的宣传牌，展出丰富多彩、富有教育意义的名言警句；倡导积极向上、文明高雅、健康活泼的校园文化。

广泛发动师生参与校园文化建设。校训、校风、学风的制定，楼房、花园的命名，均面向全校师生征集、诠释后讨论确定。校园内的草坪上那一个个温馨的标语，也来自学生的智慧。这些看似简单却又独具匠心的布置，是学校丰厚的人文资源，让学生在不经意间受到潜移默化的教育和熏陶。

第二个关键词：“心苑”

心理教育可以说是我校办学中的一道亮丽风景线。在这几年当中，我们从无到有，从零散到系统，从不规范到规范。在本校领导的高度重视以及专家的指导下，我们边摸索边实践，积极探索一条有利于初中学生健康发展的教育教学途径。一路走来，付出艰辛、收获希望。

1、高标准投入，建立心理辅导室和必备设备

心理健康教育工作需要加强“阵地”建设，需要一定的硬件设施，学校克服资金困难，设有心理健康教育专项经费，在建辅导室、购书、师资培训、宣传等方面作了不少投入。分别在前一楼开设了 “心语工作室”，在后三楼开设了 “温馨工作室”，并配备了电脑、桌椅，书架等必要的设备，添置了心理专业书籍，还开通了“心语热线电话”、设立了“心理信箱”、建立心理健康教育网站（http://bxjqzx.108800.com），在四楼设立团队训练室等场所，为学生提供了说心里话的场所。这一切都为我校开展心理健康教育创造了有力的条件，保证了我校心理健康教育工作的顺利进行。目前，我校已经形成了拥有参加心理健康培训班的心理咨询专职教师三人和五名学习心理专职教师，班主任、其他任课教师为兼职教师的心理健康教育队伍的局面。

2、加强宣传，使学生受到潜移默化的教育

学校成立“憩心”心理社团并出版心理报“心苑”，为学生提供一个展示自我的平台，一个相互学习和相互交流的机会，促进学生对自我的全面认识，提高全体学生的心理健康水平。

营建和谐的校园文化环境，发挥校园文化的激励熏陶作用，是拓宽心理健康教育的有效方式。优美的校园文化环境，为学生形成积极心理并内化为良好的心理素质，完成从“外化到内外”、“刚性到柔性”的过程有重要作用。为此，我们对校园环境作了严格的规范，搞好了学校绿化、美化工作，并设置了校徽，悬挂国旗、名言警句等，并通过心理咨询、心理教育讲座、广播站的“锦秋之声”、升国旗与国旗下讲话、写观后感、召开校运会等，为学生创设了一个奋发向上、自强不息的心理氛围，对学生良好心理品质的形成起到了潜移默化的作用。

第三个关键词：“弘孝”

“孝”是中华民族传统美德的一种具体形式，它的基本内容是孝敬父母，尊敬长辈，感恩回报。然而近些年来，独生子女成为学生中的主要群体，学生自我意识凸显，唯我独尊，乐于被爱，缺乏孝心。为了改变学生“孝”现状，使学生从知到行，从不自觉到自觉，从自发的行为到养成有意识的习惯，形成良好的孝德品质。

1、提高学生“孝”认识。

我校为了提高学生对“孝”的认识，在学校环境文化设计中以“孝”为切入点，力求“让学校的每一个角落都会说话”，并体现出我校的文化内涵。

考虑到空间的充分运用，将教学楼命名为“尚礼楼”、“弘孝楼”。每层楼都分为：厚德、尚礼、弘孝、笃敬四个版块。每个板块中分别有一个主题，从而滋养学生品性，弘扬传统文化。

考虑到校园实际布局，文化墙的设计更是体现“孝”文化的品牌，在平房实验室的东西墙壁分别设计出：影射师生追求美好道德的“孔子问孝”、“孟子重孝”、“曾子倡孝”到毛泽东、周恩来、鲁迅等从古至今的尊师重孝的典范故事。再从学感恩、明礼仪、促和谐等情况，充分展现我校的立足实际，大力推行孝德教育，引导学生习得良好品性，开启智慧之门。

学校积极营造浓厚的校园文化氛围，精心设计，周密安排，利用校园西墙布置了“孝文化”教育墙，让生硬的围墙“说话”。“孝墙”包括：以介绍传统孝文化为主，主要介绍古代二十四孝，如“亲尝汤药”、“鹿乳奉亲”、“哭竹生笋”等孝子故事。“墙头说话”，让全校师生耳濡目染在浓浓的孝文化氛围之中，随时随地受到教育和熏陶。如今，校园里的校徽图案、走廊里的励志格言、角角落落的环保用语，等等，无不渗透着浓郁的孝德文化气息。优美的校园不仅给学生提供了良好的生活学习环境，而且让孝德传统和美德时时处处净化着学生的心灵。

2、教给学生“行孝”方法。

学校精心设计、组织开展一系列主题鲜明、针对性强的大型主题活动和课外实践活动，让学生在实践中学会“行孝”。我校还根据学校实际情况编写了《孝行天下》一书，并作为学校教材在七、八年级中学习。

例如结合母亲节、父亲节开展“孝敬父母月”活动，教学生从生活的细微处着手，从身边的点滴做起，积累“行孝”经验：记住父母的生日，送父母一张生日贺卡，给父母写一封信，对父母说一句感谢的话，为父母做一顿饭菜，与父母一次拥抱，给父母洗一次脚，与父母谈一次心，承包一项家务劳动，唱一首好歌送给父母，为父母制作一件礼物等等，让学生们用自己的实际行动孝敬父母，让学生和家长都在“行孝”实践中体验感恩回报的温情。

3、增强学生孝德行为实践的持续性。

学生总结自己“学孝”、“行孝”的感受和体会，如征文比赛、演讲赛、手抄报等，丰富学生亲情与爱心方面的理性认识。学校不断地发现典型，树立孝德标兵，利用国旗下讲话、黑板报、宣传栏各种渠道介绍表扬孝敬父母的典型及其事迹。表扬鼓励的同时及时批评制止那些不良行为，增强学生的是非观念和道德选择能力，使自发的“行孝”行为成为有意识的习惯，学生孝德行为实践得以持久。

探索无止境。我校将充分发挥学校的德育主阵地作用，探索更有效的德育教育方法，营造良好的育人环境。

第二篇：德育论坛发言稿

攻心、攻城，此仗必胜

大家好，很荣幸有这么一次机会和各位班主任老师交流经验，今天我发言的题目是攻心、攻城，此仗必胜。先说攻心，孙子兵法有云：攻城为下，攻心为上。我认为攻心战要把握以下几点：

第一，信念也就是要给学生一种信念，让他们坚信在老师的帮助及自身的努力下是能取得成功的，只有有了这个信念，他们才愿意，才有信心去努力学习。所以作为班主任首先就要让学生相信你，信任你，佩服你，让他们感觉到跟着你走是正确的，是有前途的。如何让学生相信你，信任你呢？我认为来源于这样几个方面，一是你的经验积累，比如你带班级出过什么好的成绩，出过好的学生等等，适当的吹牛也是允许的，也是必要的；二是理念先进，学生想到的你先想到了，比如学生中出现的困惑你总是能解决，想出来的办法总能产生实效，久而久之学生就信任你了；三是教育教学能力，学生比较佩服专业能力、教学能力比较强的老师，所以作为班主任教好自己的学科是相当重要的。

第二，坚持人很容易被感动，但感动往往是一时的，很难长久，一暴十寒日现象比比皆是，所以思想工作是长期工程，贵在坚持，最好每周一次有准备的思想教育，我习惯在周日回来的晚自修进行思想教育，因为这个时间学生刚回来，是新的一周的开始，效果最好，讲道理多了会发现讲不出什么新的东西来，为此我专门买了一套书《谈古论今》，关于《孔子》《孟子》《老子》《庄子》等，里面有许多发人生省的故事，这样一来我有了题材，学生感受思想教育的同时也不会觉得腻。

第三，随机应变在高三的不同时期，学生心理会发生不同变化。如果把高三一年看成是一张百元大钞，一模之前是第一个50元，这段时期学生表现学习压力不够大，是班主任需要制造压力的时期；一模之后，第二个50元开始用的时候学生表现为压力过大，过分紧张，焦躁不安，因为他感觉到用完这50元就没了，这是班主任需要帮助缓解压力的时期；4月份到6月份是高考冲刺阶段，经过了较长时期的备考复习，学习已身心疲惫，这是需要班主任激励学生冲刺的时期。总之，计划没有变化快，善于随机应变就是。

再说说攻城，仅仅靠攻心还是不够的，因为并非努力学习的学生都取得了理想的成绩，更何况高三学生相对而言都已比较努力，因此作为班主任献计献策还是很有必要的。我认为可以做以下几方面：

第一，学法指导不可否认，成绩的好差与学习方式方法有很大关联，特别到了高三，学生

都愿意认真学习了，这时就得看学习效率了。正如教无定法，学习也无定法。但我认为现阶段有几点是要指导学生的，一是抓主要矛盾，特别是理科班，理科强文科弱的学生很多，语文和英语的弱势足以把他们落在中等生的位置，现在是一轮复习离高考还有很长时间，班主任应该指导他们把精力放在解决主要矛盾——语文和英语的补差工作上。如若不然，错过这个时期，到了明年，可能就心有余而力不足了。二是只做合适的题。高三一年有做不完的题目，我们许多学生一天的作业也无法独立按时完成，就数学作业给个例子，如果前三分之一的学生一小时做完的话，最后三分之一的学生一般需要一个半小时以上，可想，假如前三分之一的学生刚好能完成作业，那么最后的三分之一学生是不可能按时完成的，所以有必要引导他们只做合适的题目。那么怎么样的题目是合适的呢？拿“跳一跳能摘到桃子”做个比方，有两层意思，其一，要跳，不跳是够不到的。其二，努力跳了是能够到的。特别是对拼命跳了也够不到的那些桃子一定要建议他们先不摘，还是拿数学来做个例子，15分钟还没有思路的题目建议他们打个记号就可以了，因为在这个题上他的效益太低了。

第二，作业管理作业有两个用途，一是用来让老师了解学生的掌握情况；二是用来让学生巩固知识，发现问题。可以说作业的质量是影响成绩的一个重要因素。对作业管理我认为可以做以下两方面的努力，一是作业收交顺序安排，课代表都很积极，早早地在黑板上写上“某某作业晚一后交”，结果出现收交作业大撞车，物理做好了结果是数学要交了等现象就会出现，还有部分同学专做有兴趣的学科，出现某门学科老是不交的现象，为此，我认为有必要对作业的收交顺序进行安排，顺序安排的原则是晚坐班和第二天的课程先后，这样一来可以在较大层面上避免上述的现象。二是作业布置及上交情况监督。作为班主任有责任对每一门学科的作业布置及上交情况进行监督，以课代表负责制，每天做好登记挂在墙上，方便老师和同学观看，起到监督作用，其作用有二，一是监督学生作业的上交情况；二是监督各门学科作业量。

第三，奖励机制奖励是激发、调动学生内在动力的有效手动，这奖励不仅仅是在精神上，也要在物质上，班主任通过班费进行适当的物质奖励是可取的，有一定的刺激作用，特别是对成绩好的同学，其作用是很大的。奖励的具体规则应该在考试之前就定下，比方说这次期中考试前一星期，我就学习高国锦老师的一招，大张旗鼓地在班里贴了一张告示，取名《班主任令》，明文规定各种奖项，顿时学生都拥过来看，很热闹很兴奋，特别是成绩好的那些同学，早已默默地下了决心，这我想是有效果的。

第四，座位安排成绩不好的同学喜欢和好的同学坐一起，而学习好的同学希望和比他更优

秀的同学坐在一起，所以这是一个矛盾，完全按着学生的喜好来是行不通的，这时需要我们班主任的调控，我认为，成绩最差的和最好的坐在一起绝对不行，那是两个都浪费，一般来说，最后10名和20到30名的同学坐一起比较合适，让前15名的同学坐在一起，而且给他们最好的地方，一般放在中间两列的第二到第五排，而且要让学生能感受班主任这么安排的用意，作用有二，其一，成绩好的学生占据了地利和人和，成绩能更上一层楼。其二，这也算是一种奖励，有一定的刺激作用。

第五，强强联盟开学不久，我发现每天晚上自修课结束后总是那么几个男生要留下来一起讨论问题，而且这几个男生都是班上的种子选手，都住同一寝室，相互关系不错，这对我而言是一个很好的信息，我认为高手只有和高手在一起才能产生更大的效益，如果能坚持下去，日后必出成绩，我给了他们很大的支持和指导，一有机会我也过去和他们一起探讨，目的是让他们感受到我对他们的支持和信任，我想他们这样的小团队能否长久和我们班主任关系很大，因为任何事情坚持都是需要东西来维系的。

以上是我对如何抓高三学生成绩的一点个人浅见，感谢各位班主任的聆听！最后祝愿我们高三年级在明年的高考中取得辉煌成绩。

第三篇：德育论坛发言稿

一切为了孩子

——北京市宣武区外国语实验学校德育校本课程概述

作为学校育人重要环节的德育教育，长久以来总是给人一副严肃刻板的印象。由于它承担的都是爱国主义、集体主义等宏大命题，同时形式上也不脱说服教育的模式，因而与学生始终保持一定的距离，很少能真正深入他们的内心深处，拨动他们的心弦，改变他们的思想。

要想改变德育工作的这种局面，首先要改变我们的学生观，只有重新认识了我们的学生，制定的方案才能更具有针对性，也更切近他们的实际。新课程改革的理念，给了我们如下几点提示：

1．学生是发展的人

教师首先要认识到学生的发展是有规律的，教师的责任就在于学习规律、掌握规律，在实践中应用规律。其次，学生具有巨大的潜能，教师要相信每一个学生都有获得成功的愿望，只要教师找到因材施教的方法，每一个学生都能够获得成功。这就要求教师要有耐心、有信心，持之以恒地深入研究学生，找到适合每一个学生发展的方法和途径。再次，要认识到学生是发展中的人，在他们发展的过程中并非一帆风顺，会有反复，也会有迷惘，教师的责任就在于引导学生走出困惑。因此，可以说，学生的命运就掌握在我们的教师手中，教师应该感到肩上的责任。

2．学生是独特的人

首先学生是完整的人，他不是学习的机器，他有思想、有感情，我们应该还给学生一个完整的生活世界，丰富学生的生活，解放他们的时间、空间和大脑，让他们自由的发展。其次，教师要认识差异，因材施教。学生之间存在着较大的差异，其差异的表现又反映在不同的方面，教师要承认差异、尊重差异，寻找方法和途径转化差异。

3．学生是独立的人。

这是指：首先学生是有思想、有个性，具有主观能力的人，教师要尊重学生的个性和选择。其次，学生是学习的主体，教师要认识到学习是学生自己的事，教师不能包办代替，要让学生真正领会获得知识的过程，而不是告知现成的结论。

基于以上几点认识上的转变，我们认真研究了高中阶段学生的身心变化特点

1和成长要求，结合他们希望学有所成的强烈愿望，再揉入传统德育教育目标，根据学校和学生的实际情况，制定了我校的德育校本课程如下：

1.清华之旅：立志教育

古语有云：“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。”有梦想才会有希望，为了让学生从入学之日起便树立远大的理想，我校每年都会安排高一年级到清华大学进行参观。通过聆听专家教授的讲座，以及与在读清华的前校友进行座谈，让学生直观感受高校浓郁的学习氛围，激发他们对高等学府的向往，同时也坚定他们的信心，让他们在日后的学习生活中以更积极的姿态迎接各种挑战。

2.泰山之旅：意志教育

只有高远的志向显然还不够，为了能在成功的路上走得更长远，还必须有坚韧的意志和脚踏实地的行动。为此，我校每年组织学生奔赴泰山，在攀登中体会过程的艰辛和战胜自我的喜悦。从活动结束后学生的感想中可以获知，攀爬中学生从最初的无所畏惧到后来的精疲力竭，从最初的各自为战到后来的齐心协力，总最初的叫苦连天到后来的豪情万丈，身心都经历了一系列的挣扎与变化，在这个过程中，学生们对“人心齐泰山移”“坚持就是胜利”这类貌似浅显的道理有了更加深刻的体会，相信他们也可以把这次泰山之行的收获延续到之后的学习生活中去，时刻以这次经历鞭策和激励自己。

3.“三孔”之旅：传统教育

我们所处的这个时代，信仰缺失，浮躁喧嚣，我们面临的学生，张扬自我，反叛质疑。针对此种现状，我校特意安排学生对孔府、孔庙、孔林进行参观。作为中国最早最伟大的教育家、思想家，孔子的思想影响了中国社会两千余年，形成了中华民族的内在精神支柱。通过参观“三孔”，一方面加深了学生对孔子的印象与理解，在将他还原为有血有肉的人的同时，也充分感受到了圣人的远见与胸怀；另一方面，则让学生对中国传统文化中的精髓也有了进一步的了解与体会，激发了他们对传统文化的兴趣与热爱。

4.成人之旅：心灵教育

十八岁意味着成人，也意味着责任。我校首届高三年级的成人仪式的举办恰逢奥运之年，于是特意选择了在北京体育大学的奥运冠军成功之路举办此次仪式。踏着奥运冠军的足迹，聆听着奥运冠军的成长历程，那一次次跌倒后的爬起，喜悦后的泪水，在深深触动着同学们心灵的同时，也让他们逐渐明晰了自己未来道路的走向。另外，此次活动也将奥林匹克教育和爱国主义教育很好地融汇其中，收到了令人满意的教育效果。

5.异国之旅：文化教育

作为一所以外语为特色的学校，我校在切实提高学生听说读写能力的同时，更注重文化因素在其中所起的作用。我校共有26个教学班，每个班级都以一个国家作为自己的研究对象，不仅本班同学对对该国的历史、地理、风俗有了相当程度的了解，同时更将自己的学习成果与全校同学进行分享。这种形式，极大地激发了学生的学习热情，营造了良好的外语学习氛围。此外，借助北京奥运会的举办契机，学校要求，各班要在研究的内容中加入对各国传统体育强项的了解，主要包括该体育项目的源起、发展、规则、在该国发展情况以及代表运动员等，并通过广播定期在全校范围内进行交流，最大限度地拓宽了教育资源。

新课程改革为我们的德育教育提出了更高的要求，同时也给我们传统的德育工作提供了新的理念与思路。在德育校本课程的研发上，我校虽已形成了几个相对成熟的品牌，但仍离形成系统完整的框架有一定的距离，需要在今后的教育教学工作中继续探寻摸索，也希望能在与各兄弟学校的交流中碰撞出更多的火花。

宣武区外国语实验学校

2008.12.15

第四篇：德育论坛发言稿

德育论坛发言稿

初一英语李保春

尊敬的各位领导,老师们: 大家下午好！感谢领导给了我和大家一起学习交流的机会，在座的各位同事都比我优秀，今天我就在大家面前班门弄斧，如有不妥之处望大家见谅。我汇报的题目是《真爱润泽童心》。

转眼间，一学年的工作即将结束，看到学生健康快速地成长，看到学生的点滴进步，我始终回味着苦与乐并自豪的感觉。著名教育家夏丐尊说：“没有爱就没有教育”，爱是一切教育的基础，用爱唤醒学生心中美好的道德萌芽，使其茁壮成长。

1.爱的启迪。初一九班有个学生叫常元腾，作业写的像草，整理改错本就几行，本子就像我们常常说的煎饼卷儿，每次听写都不合格，说了多次也没效果，可是，一个偶然的机会，一件不经意的事情，令以前顽皮，厌学的他开始主动学习了。在做这件事之前我根本没想到会有这个令人惊喜的结果。那是第六单元周周清之后，我规定低于110分的同学周末在家长监督下补考，并且签字证明，周一来了后，他倒是按规定补考了，可是改完后却让我很生气，因为他第二次比第一次还低，放学后我把他留下，又补了第二次，原来错的地方依然错，我气上加气，你不是不用心吗，我们今天就杠上了，看谁拧过谁，然后第三次，第四次，第五次，第六次，这次终于上了110，然后我又对她进行了批评教育，把他反复出错的地方分析了一遍，然后才跟他妈回家。第二天我又让他妈来了学校一趟，把他孩子现在存在的严重问题交流了一下，他妈妈说在家里不听话，让他背也不背，想让我想个办法帮帮她，后来我们规定他每天必须在微信上给我背，第二天没有听写内容就往前复习。现在，常元腾不仅每次都合格，而且考试成绩也有了很大提高，这次期中考试考了97分，要知道他以前可是一直在及格线徘徊。这件事使我感受到，爱可以改变一个人。2.特别的爱给特别的你。

每个班中总有“几个特殊的学生”，他们或许是留守儿童、或许是单亲家庭，学困生。面对这些让许多老师头痛的学生，我尝试着用心去温暖他们，对留守儿童关心，对单亲家庭子女热心，对学困生耐心，针对不同学生有针对性的做教育工作，去融解他们心中的那些“寒冰”，让所有学生都抬起头来走路，同在蓝天下，共同快乐成长。初一十班有个男生，很聪明，但是一直不认真学习，听写经常不合格，考试成绩不理想，大约一个月以前，他又一次考试不理想，我就让他妈妈给我打电话，想把他现在面对的严峻问题沟通一下，可是沟通完后我却对他有了更新的认识，原来他的家庭很特殊，他爸爸嗜酒如命，天天喝的烂醉，有时候喝醉了还训孩子，他妈妈曾经因为这离婚，后来因为顾及孩子没爸爸又复婚，可是他爸爸依然老样子，现在又有了一个妹妹，两边家庭都有老人常年生病，他妈妈本来是会计也不做了，天天在家里忙，他每周星期五晚上就潦潦草草写完作业，周六一早去他奶奶家，周日晚上才回来，了解了这个情况，第二天我就找他谈话，沟通完之后让他给我和他妈妈写了两份反思，我们共同监督他，之后他确实发生了变化，他妈妈又打电话感谢，说在家里开始学习了，紧接着的那次周周清他考了115分，听写几乎每次都合格。这件事使我感受到，爱是心灵对心灵的耕耘。把师爱的阳光洒向每一名学生，让满园桃李皆芬芳。以师爱滋润无数颗童心，就会培养出了无数的爱心。3.爱在点点滴滴。

每接手一个新的班级，我当务之急是快速记住每个学生的名字，在最短的时间内能直接叫出每个学生的名字，并以亲切的语调与学生交流，使每个学生感受到新老师十分关注自己，尊重自己，进而对老师留下美好的第一印象；每当学生犯错误时，我深入了解学生错误的原因，从“学生闪光点”出发，用期望、信任、鼓励的教育手段，充分给予学生改正错误的机会；深入学生群体，用爱去熏陶学生，尊重学生方方面面，关爱学生点点滴滴，每当下课后，我不会急于回办公室，而是走下讲台，融入学生活动群体，与学生亲切交流，询问学生情况，帮助学生解决学习困惑，这时候，我在学生眼中不仅是老师，更是伙伴、朋友、“自己人”，学生会敞开心扉与我交流，学生会把快乐与我分享，会把苦恼向我倾诉。这样，我对学生的实际情况也有了深入了解，在工作中就能对症下药，教育教学工作就能得以顺序开展。通过与学生近距离的接触，学生对我增添了一份信任和爱戴，学生自己也增添了一份自信和自律，我想，这也许就是老师爱的力量吧！4.用真心换真情。

升入初中后，许多学生开始在思想上出现了很大变化，进入“反叛”期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名初一老师，我适时地在思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习中不遵守课堂纪律的、不完成作业的现象，对同学进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是自学校的翼校通开通，家长进课堂以来，积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生在家表现情况，达到共同管理教育学生的目的。

5.严爱相济。教师工作中要适当地运用“惩戒”教育手段，对学生要有无私的爱，但更应该“严”，付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的，必要时，适当的惩戒比仅仅用爱心去教育更有效，同时对学生心理健康教育，特别是如何正确对待“挫折”是非常有益的。我们都知道，孩子与父母间的血缘联系是与生俱来的。每个父母都爱自己的孩子，可是为什么孩子有时还与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们用心去考虑。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为理所当然。所以，必要时我们要灵活运用“惩戒”手段，要严爱相济。

以上是个人的一点浅见，不当之处请谅解。谢谢各位聆听。最后祝我们的大四中在各位领导老师的共同努力下，有一个更美好的明天！

第五篇：小学德育论坛发言稿

小学德育论坛发言稿

前提：本文是聘才小编为大家整理的小学德育的论坛讲话稿范文，仅供参考。

小学德育论坛讲话稿：

德育处期末国旗下讲话

同学们：

时光如梭，转瞬间一个学期结束了。明天就要期末考试了，同学们都准备好了吗?面对着即将升入更高的年级，同学们准备好了吗?

同学们，记得有一位哲人这样说过：假如你拥有大地，你就成为一个农民;假如你拥有羊群，你就成为一个牧人;假如你拥有厂房，你就成为一个企业家;假如你拥有的不是金钱和财富，而是选择的机会，那你就是一个真正的富翁。从这个意义上说，我们每位同学才是真正的富翁，因为你们有朝气有活力，拥有许许多多选择的机会。

盘点同学们本学期的选择：

文明之星的选择

本学期我们各班评选出了文明之星，每天这些学生身披绶带站在校园的个个角落，不论刮风下雨，还是炎炎夏日他们坚守在自己的岗位，认真的履行文明之星的职责，(一是用自己的形象弘扬文明行为，二是，监督制止不文明行为。)正是因为有了这些文明之星的表率监督作用，校园中随手丢弃的纸团少了，踩踏草坪的学生基本上看不到了，恶性打闹的事件更是没有。

我们选择了做文明之星，所以开创着校园的文明。学生会的选择：

同学们当中最忙的就数学生会的同学了，每天早上到校一天的检查就开始了(查早自习卫生、纪律、学习，查课间的文明岗，查课间操，查收操，查文明岗执勤，查午间听报，查眼保健操，查自学课纪律，查清校……)在同学们早读学习的时候，在同学们课间休息闹着玩的时候，在同学们背着书包回去的时候，我们这些学生会的同学，拿着记录本一个班一个班认真的看，一个点一个点认真的摸，然后认真的在表上做记录，他们不能粗心的给某个班多扣一点分，也不能违心的给哪个班加一点分，因为他们知道每个班主任工作都很不容易，他们要公平公正的给每个班量化。

因为选择了学生会的工作，所以他们开创了公平，公正，公开的班级竞争格局。

合唱比赛同学的选择

唱歌是同学们最大的爱好，但如果给唱歌加一个任务，唱歌也就不再轻松了，合唱队初期在楼下训练时，曲不是那曲，词不是那词，生涩的声音真让人痛苦，比赛前，有天加班，在校园里就听到悠扬的声音，心理很奇怪，谁唱的这么好听，走到楼上推开门才发现是我们合唱队的同学。心里很感慨，有了真诚的付出，没有干不好的事，有了正确的引导，我们每个同学都是人才。

因为选择了参加合唱比赛，所以合唱队的同学就有了成为明星的机会。今天你们是我们校园中的明星，我相信只要同学们继续努力，就一定有机会走向更广阔的天地。

对于更多的学生而言，我们的选择是什么?

周五在初二一班上课时，一个早上的记诵，看到同学们有些疲倦，我就给了同学们5分钟休息的时间，很多同学舒展的趴在桌上享受短暂的休息时间，期中有一位同学，叫李超始终没有休息，时而打开书，睁大眼睛专注的看，时而合上书皱着眉努力的背诵。看着他，一阵感动涌上心头，有志者事竟成，有这种求知的精神，有这种吃苦的决心，就有学好，考好的希望。

所以想提醒所有的同学，在学校里每项活动都是学习，他都在影响着你，都在塑造着你，我们要和同学比比现在的成绩，要比一比明年的成绩，还要比一比四年后高考的成绩，还要比一比十年后立业的成绩，只要有志，有决心，有努力，最后的赢家一定是你。

同学们，我们一定要清醒的认识到，美好的选择只会光顾那些有备而来的人，所以在我们可以选择的时候，要不断充实自己，有书好好读，有书赶快读，让自己人生的每一天都走得扎扎实实。

盘点一学期的生活，我们怀着美好的期待开始，期末了我们的梦想该开花了，期末考试中希望所有的同学，能为了梦想努力到最后一刻，为了梦想能认真对待每一科的考试。同学们，对自己这学期的表现满意吗? 一定要对自己说“我很棒，我很优秀。”

小学德育论坛讲话稿：

各位领导、老师们：

大家上午好!德育是我国素质教育的灵魂，是教育或人才培育中的重要内容和重要形式。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。我校始终把德育工作放在学校工作的首位，坚持以小学生日常行为规范教育为抓手，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，在“突出重点，注重实效”上下功夫，开展行之有效的德育工作。现就我校的德育工作作如下简介，望各位领导、老师们加以指点。

一、加强学校德育组织领导建设，全力提高德育工作质量

1.提高学校领导班子的德育素养。加强学校领导班子建设，学校领导班子坚持学习，不断提高自己的政治理论水平和思想素质，使德育工作确实成为学校工作的重点。

2.加强德育队伍建设，努力建设好一支坚强有力的班主任队伍。学校认真制定了详实、具体、可操作性强的学校德育工作方案。为全面提高班主任工作的能力与水平，坚持每月一次班主任例会，开展班主任经验交流会，提高班主任的理论水平和工作能力。

二、加强学校德育制度化建设，使我校德育规范化、制度化

1、本学期我们将一如既往推行教师值周制度，值日教师检查、维持学生进校、两操、课间活动、放学、集会、指导学生值周等各项纪律，填好每日值日记录表，在值日表上记录当天教师和学生活动情况。全面负责学校当日所有工作，记录教师各方面表现，教师是否到岗，是否认真完成各项教学活动，是否遵守教学纪律有无违反禁令和校规现象等。加强课间、午间的巡视，预防意外事故的发生，发现隐患及偶发事故及时处理。做好相关的检查记录工作。对各班学生进行仪表、卫生、“两操”纪律检查，坚持每日检查，每周小结，每月评比，并将评比结果纳入班级工作评估量化。

2、加强学生小干部队伍建设，建立小干部例会制。每个月组织学生干部定期开一次例会，对他们的工作进行辅导和总结。让他们进一步明确学生干部的职责，提高学生干部的素质和能力，更好地做好服务工作。

3、我校将根据工作实际学期末进行考核评比，此项工作依据新版《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，按本纪律、卫生、课间操、安全四项工作评比成绩分档打分评选出文明班级。

三、努力营造良好的德育氛围，让德育工作落到实处

1、常规活动真正到位，常年坚持毫不松懈：

每周举行的升旗仪式规范而隆重。学生的爱国情怀得到滋养，民族意识得到提升。用好每周的“国旗下讲话”。随着社会和经济的发展，大大缩小了城乡的差别，但这种差别依然存在，学校就要根据农村的特殊性和学生实际制定好“国旗下讲话”计划表，每周安排值周教师作“国旗下讲话”，讲话之前都要认真写好讲话搞，并收集起来学校存档。利用每周升旗仪式加强学生的爱国主义教育和养成教育，教育学生孝敬父母，关心父母的身体健康，积极参加力所能及的田间劳动，尽可能地为父母多做家务;引导小学生阅读观看有益的图书、报刊、音像作品。收看有利于身心健康成长的电视节目。树立科学的世界观，不参加封建迷信、赌博等违法活动。

2、狠抓养成教育，从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。在全校开展“争创文明校园、文明班级，争做文明学生和合格小公民”的教育活动，要求学生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌唱好”，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。自定班风激发学生自悟。各班班风的制定注重过程的教育作用，放手让学生讨论酝酿，在此基础上确定富有班级个性的班风，这种由学生心底流淌出来的班级精神，最能叩击学生心灵，其效果远远超过了空洞的说教。人生设计促进学生自立。组织学生进行“自我形象设计、自定奋斗目标、自定人生格言、自选心中榜样”活动。每人一张自我人生设计卡，上面写着自已的人生奋斗目标、人生格言、要克服的缺点等内容。人生设计卡犹如一面镜子，学生随时可以对照反思，激励自己，做一个自立自强的人。

3、加强学校德育宣传，建好梯间文化。我们学校以“礼、行、志”为梯间文化主题，引导学生从文明礼仪，行为习惯和理想等方面进行宣传教育，让学生从小养成良好的学习习惯和生活习惯。

4、专题活动丰富多彩，突出主题求实效。

(1)开展“文明校园”主题班会活动。以加强和改进学生的思想政治教育，增强文明意识，规范文明行为，提高文明素养，促进学生的全面发展，加强校园精神文明建设、建设校园先进文化、实现学校发展目标提供良好的舆论氛围、思想保证和动力支持。我们结合主题：文明在我言语中，文明在我行动中，文明在我环境中，要求每班根据班级实际情况，由班主任选择一个主题，认真组织学生设计活动内容，开一个主题班会活动，从而提高学生的思想素质。

(2)建好校园小广播。为了构建典雅校园，塑造儒雅教师，培养文雅学生;为了进一步提高学生的写作、朗读水平，培养观察能力，正确的评价自我，完善自我;为了进一步促进学生文明习惯养成，从小处着眼，从细节入手，及时鼓励先进，鞭策后进，严肃校风校纪。学校组织招聘播音员，科学设计广播栏目，加大校园文化建设和宣传，丰富校园文化生活。

(3)展开“我爱校园我的家”征文绘画活动。家庭中，亲人相聚，欢歌笑语，我们无忧无虑，快乐地成长;校园里，书墨飘香，勤奋地学习。日日夜夜，风风雨雨，家和校始终如一，包容着我们的缺点，见证着我们的成长。为进一步激发广大学生爱校如家的热情，营造我校的艺术文化氛围，给同学们创造一个展示自我才能的平台，可以写写美丽的校园景色，也可以反映生活、学习中的感人事迹。以此抒发对美好校园生活及成长环境的感悟和见解，体现近期校园环境的变化及校园文化对自己成长的影响，展望未来，表达自己的真实感受。

(4)为了给 “留守学生”营造平等、和谐、健康、快乐的成长环境，学校建立留守学生档案库，加强学校与学生家长及其监护人的联系，形成以学生为中心的家校关爱网络。同时给贫困的学生以大力帮助，我校廖老师通过网络形式，给学生找资助，近两年受益学生达三十几人，受益金额达三万多元人民币。成立留守学生工作站，从学习、生活、心理、理想信念等方面进行互动式活动，帮助他们减轻心理孤独、胆怯，消除自卑、自暴自弃等不良心理。引导他们健康成长。设立心语心愿卡，让留守生把自己想说的话通过写的这种形式传递给老师，老师再根据他们的想法对他们进行辅导和帮助，完成他们的愿望。成立走访小组，了解留守学生家庭经济状况、生活、家庭教育等方面的情况，对特别贫困的留守学生进行一对一帮扶和资助活动。让留守学生得到了应有的关爱和爱护。

(5)小学阶段女生的管理、教育工作是学校管理工作的重要一环，也是学校德育工作的重要组成部分。为了加强小学女生管理、教育工作，培养我校女生良好的行为习惯，呵护女生身心健康成长，我校结合实际对女生管理正在进行了如下设想和实施：构筑女生教育工作平台;设立“女生信箱”和女生心理辅导室;各班评选“优秀女生之星” 立典型、树榜样;设置女生成长记;班级定期选播有关“优秀女性成长之路”题材的励志电影。

(6)家长会。每学期学校都要组织召开学生家长会，宣传学校教育和管理，要求学生家长配合学校开展工作，构建学校、家庭、社会三位一体的管理模式，达到更佳的育人效果。

教育是中心工作，安全是重中之重，德育是学校之魂，不可忽视。我校的德育工作是一个长期的工作，还有许多的事需要进一步去完善。我相信德育只要坚持就一定会有成效的。

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