人教版道德与法治八年级上册：4.2《以礼待人》教案五篇

第一篇：人教版道德与法治八年级上册：4.2《以礼待人》教案

《以礼待人》教案

一、学习目标

1、懂得以诚待人是一种良好的品德。

2、掌握文明有礼的表现，做到举止大方，态度诚恳，语言流畅。

二、评价任务

1、懂得文明的作用、2、知道如何做文明有礼的人。

三、教学设计(一)导入新课

有这样一个故事：一个赶路青年向一老人问路：“喂！老头儿，到市政府还有多远？”老人翻了翻眼皮，半天才用拐杖点点地面，没好气地说：“还有500拐杖！”青年笑道：“路只有论里的，哪有论拐杖的？”老人说：“论礼（里），你该叫我一声老大爷。”一句话说得青年人满面通红。这个故事说明了什么道理？

第四课 社会生活讲道德 第二框 以礼待人(二)自主预习

1、填空

（1）礼体现一个人的、谦让、等良好品质，社会生活中，主要表现在、仪表端庄、等方面。

（2）文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种，是沟通人与人之间情感的。

（3）文明有礼是一个人 的前提。文明有礼促进。文明有礼体现。

（4）文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的。

（5）诚恳、谦让的态度，能够给对方亲切感,有助于人们，增进人们的，有利于形成 的社会。

（6）做文明有礼的人，要。做文明有礼的人，要。

做文明有礼的人，需要在在社会生活中不断。

2、礼的含义及主要表现是什么？

3、什么是文明礼貌？

4、为什么要做到文明有礼？（文明有礼的重要性有哪些？）

5、如何做一个文明有礼的人?

（三）合作探究

知识模块一: 待人礼为先 探究一：P26运用你的经验

小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时，小岩的种种行为是否符合礼仪呢？（1）你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?如何做？

提示：（1）抢先坐在沙发上，自顾自玩手机；客人来了不主动打招呼；菜刚上齐，就拿起筷子夹菜等等，改进略。

（2）会觉得小岩不尊重他人、不懂得谦让，为人不够友善。会告诉他文明有礼是人立身处世的前提，是一个人素质的外在表现，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。

探究二：我希望大家能够做到把垃圾分类后放入垃圾桶。小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。邻里之间应该用合理合法的方式解决矛盾和冲突。

（1）你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？（2）你对文明小区的期望有哪些？

提示：（1）小区不文明行为：高空抛物、宠物随地大小便、消防通道堆放杂物、不爱护社区公共设施、乱扔垃圾，随地吐痰等。

（2）造成的影响：小区不文明行为不仅影响小区环境，还会伤害邻里感情，特别是高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为更是存在着极大的安全隐患。

小区里邻里团结友好，家庭和睦相处，敬老爱幼，互谅互让，遵守社会公德，积极参加社区各项创建活动；讲究卫生、自觉遵守行为规范，爱护公物；等等。

拓展延伸：古代礼节的演变 探究三：看图片，话礼节

习近平主席检阅中国人民解放军驻香港部队 三军仪仗队、举手礼、注目礼、举枪礼等。知识模块二：做文明有礼的人 探究一：程门立雪 成语出自《宋史·杨时传》:“至是，游酢(音zuò)、杨时见程颐于洛(今洛阳)，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，游酢与时侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”

你如何评价杨时和游酢的行为？ 提示：杨时和游酢诚恳求教的行为说明他们懂礼貌，讲礼仪，是文明有礼的人，体现了对老师的尊重。

文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。探究二：2012年，徐峥自导自演影片《人再囧途之泰囧》推动泰国旅游业，因此受到了泰国女总理英拉的接见，但随即却被网友批评其不注重社交礼仪：“卷着衬衣袖子，敞着胸口”随意打扮，有损中国人的国际形象，有网友斥责徐峥虽然以《泰囧》创造了12亿票房的神话，但是，却在做人的最基本的礼仪上，输得一塌糊涂。

提示：做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。在社会交往中，我们要着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。

四、课堂小结：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼不仅会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重，我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。

五、评价内容

1、近年来，关于国人出游陋习的新闻屡见不鲜，如“XXX到此一游”、中国游客在法国卢浮宫水池泡脚……看到这些新闻，很多人都不由自主地“无语”与“汗颜”。这是因为（C）

A.文明有礼仅仅表明一个人是否具有道德修养 B.文明有礼只影响到人际关系的质量 C.文明有礼关系到国家和民族的尊严与形象 D.讲不讲文明与现代社会的发展无关紧要

2.欧洲谚语“出自肺腑的语言，才能触动别人的心弦”强调了与人交往必须（B）A．语言文明 B．态度真诚 C．举止端庄 D．待人和气

3.说话是一门艺术，更是一门学问。某专家就说话之道给出建议：急事、慢慢地说；小事，幽默地说；没发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说……这启示我们（A）

①说话要和气 ②谈吐要文雅 ③言语要真诚 ④态度要圆滑 A.①②③ B．①②④

C．①③④ D．②③④

4.快递员剐蹭轿车被扇耳光；保安劝离遛狗男子被打骨折……稍有冲突，就骂脏话、扇耳光、殴打人，简单粗暴处理，“得理不饶人”“无理赖三分”，小事情往往诱发了大矛盾。究其原因，是有些人忘却了（D）

①礼貌 ②宽容 ③友善 ④尊重

Ａ、①②③ Ｂ、①②④ Ｃ、②③④ Ｄ、①②③④

六、教学反思

第二篇：人教八年级上册道德与法治《以礼待人》学案设计

第二课时 第二节 以礼待人

导入：播放视频：三借芭蕉扇

过渡语：师徒借芭蕉扇的不同语气造成的结果也不同。这告诉我们与他人交往、打交道要讲究文明礼貌。

学生观看视频并思考

通过学生熟悉的故事导入，更容易引起学生的共鸣。

一、待人礼为先

1、出示两则材料，设问： 两个案例给我们什么启示？ 得出：礼的含义和主要表现

2、运用你的经验P37 小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时，小岩的种种行为是否符合礼仪呢？ 你认为小岩哪些方面做的不合适？应如何改进？

3、探究与分享P38 几个同学在一起讨论对文明小区的期望

思考：你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？你对文明小区的期望有哪些？

学生回答后，师图片展示小区的不文明行为，对文明小区的期望，总结不文明行为的影响。得出结论：文明有礼促进社会和谐。

4、（1）近年来，少数中国人在公共场所随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为被国内外媒体曝光。（出示图片文字）

设问：对此，你想对这些人说什么？

总结得出：文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。（2）观看视频《升旗仪式》和《南京大屠杀死难者国家公祭仪式在南京举行》，设问：观看视频，谈一谈自己的感想。总结得出：我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。

小结：文明有礼的重要性。

学生回答

学生认真阅读材料并回答

学生讨论并回答

学生思考回答

学生观看并回答

引导学生认识礼的含义及主要表现。

本活动意在让学生明白文明有礼是一个人立身处世的前提。

引导学生认识文明礼貌是处理人与人之间关系、维护社会正常生活的一种道德行为规范，文明有礼促进社会和谐。

引导学生认识文明有礼不仅是个人的事，更关系到国家的形象。教育我们要做到文明有礼，展示国家的良好形象。

二、做文明有礼的人（如何践行礼）

1、播放视频《做文明人 讲文明话》

思考：从视频中，对人礼貌，我们首先应做到什么？ 归纳：语言文明 播放视频《礼貌用语》

设问：除上述词语外，你还知道哪些礼貌用语？除使用礼貌用语外，语言文明对我们还有什么要求？ 总结得出：态度谦和 用语文明。

2、出示两组图片，根据图片师生共同得出，要仪表整洁，举止端庄。

3、《荀子》中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这句话的意思是，人不守礼就没法生存，做事没有礼就不能成功，国家没有礼就不安宁。（1）分小组列举生活中讲文明、懂礼貌的事例。图片展示

（2）进行“文明有礼，从我做起”为主题的演讲活动。总结得出：要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。小结：如何做一个文明有礼的人。学生观看并回答

学生回答 学生回答

引导学生认识，做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。

引导学生认识，做文明有礼的人，要仪表整洁，举止端庄。

引导学生认识，做文明有礼的人，要在社会生活中不断学习、观察、思考和实践。课堂小结：带领学生按照板书内容回顾本节课知识点

第三篇：以礼待人从我做起班会教案

以礼待人，从我做起

——“践行八礼四仪”主题班会教案

一、学习目标

知识与能力：

1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

2、生活中待人接物有礼貌。情感态度：

1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。

二、学习重点

能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。

三、学习难点

通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。

四、学习过程

（一）活动开始

尊敬的老师！亲爱的同学们!大家下午好！

首先让我们以热烈的掌声欢迎与会的老师和同学们。（掌声）

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。

作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！

下面我宣布，802班，待人之礼，从我做起。践行八礼四仪的主题班会现在开始！投影八礼四仪的主要内容，请全班同学读一遍。

待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。宽容礼让，诚信待人。

（二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》

下面请听我们班李新妍同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎！

（三）体验游戏“照镜子”

首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？

自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！”

（四）开放式对话

1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。（1）赵明明听说张林有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。（2）上自习课时，刘红做完作业，大声地背诵英语单词。

（3）小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。2.学习生活中有哪些不受尊重的行为？

同学们说得很好。

当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重；当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！

（五）分享故事《女王敲门》

女王也有吃闭门羹的时候，原因就在于门里头的人要的是平等和尊重。女王第一次敲门时是以尊贵者的姿态出现，居高临下，当然只能收获静默。女王第二次敲门，虽然语气有所缓和，但仍然是高高在上，所以阿尔贝托的心门依然紧闭。第三次女王终于找到了开启心门的钥匙——平等尊重。可见决定人与人之间和睦相处的不是身份的高贵，而是人格的平等。

是啊，尊重在生活的点滴中。

（六）辩论赛

学生分为两组辩论拥挤的公交车上年轻人该不该给老人让座 ？

对于公交车上拒给老人让座的行为,其实它并不需要江湖侠义精神的拔刀相助，它真正需要的是一种社会和谐氛围的理性回归。试想，如果在女孩拒不让座的情况下，车内有其他人主动站起来，为老人让座,用自己的实际行动去化解身边不道德的尴尬，我觉得这才是对社会公德最好的秉承，也是对不道德行为最有力的嘲讽。

尊重是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气，在心灵与心灵之间传递着信任与爱；尊重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。让我们在沐浴春风，享受光明的同时也尊重他人，传递温暖。

（七）结束语

同学们，时间如白驹过隙，一眨眼我们的主题班会接近尾声。在即将结束之前，我们有请班主任为我们总结一下，有请班主任！

（班主任语）一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观。请同学们从点滴小事做起，让文明之花播撒到我们的学习生活中。相信所有的一切都会更加美好。

第四篇：人教部编版道德与法治九年级上册 4.2 凝聚法治共识 教案

第2课时 凝聚法治共识 教学分析

【教学目标】

了解政府的作用；理解政府依法行政；知道厉行法治是对全体知识目标

社会成员的共同要求

学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式；凝聚起能力目标

法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务

情感、态度与价值观目标 增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念

【重点难点】

教学重点：政府依法行政。教学难点：厉行法治。教学过程

一、导入新课

“政务专递，免费寄递”。走进东城街道综合服务中心，每台电脑显眼处都有温馨提醒，办事市民可享免费“政务专递”便民服务。2018年1月2日起广东省东莞东城政务服务中心推出“政务专递”便民服务，实行办理结果包邮服务，实现群众到政府办事“最多跑一次”。

想一想：实现群众到政府办事“最多跑一次”说明了什么道理？(学生从不同的角度阐述)教师总结：政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。

二、新课讲授

目标导学一：法治政府(一)政府的作用

1．材料呈现：随着我国高铁的迅猛发展，缩短了城市间的时空距离，高铁城际公交化、出行千里一日还成为现实，令人欢欣鼓舞。同时，铁路部门依托“互联网＋”现代科技手段，不断创新服务，先后推出了12306网站、手机AAP、自动售票机等多种购票渠道，打破了以往单一窗口排队购票的传统模式，取而代之的是网上订票、自主取票等服务。2018年春运40天，铁路部门预计发送旅客3.9亿人次。

2．思考：我国政府大力发展高铁，大大方便了人们的出行，这说明了什么道理？

3．教师总结：在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。

(二)政府依法行政

1．材料呈现：习近平同志所作的党的十九大报告根据“决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利”的新形势和新任务，按照“深化依法治国实践”的新要求，对“建设法治政府，推进依法行政，严格规范公正文明执法”作出重要部署，吹响了建设法治政府的冲锋号，开启建设法治政府的新征程。2．思考：为什么要“建设法治政府，推进依法行政，严格规范公正文明执法”？

提示：“法治政府基本建成”是全面建成小康社会的一项重要目标，作出重要部署就是在努力建设法治政府。

3．共同总结：(1)法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。(2)依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。依法行政的核心是规范政府的行政权。(3)建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。

目标导学二：厉行法治

(一)厉行法治，是对全体社会成员的共同要求

1．材料呈现：十九大报告指出，深化依法治国实践。全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。

2．思考：你认为应如何厉行法治？

提示：厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。

3．师生共同总结：(1)现代社会的公民，要学会在法治状态下生活，增强尊法学法守法用法意识，培育法治精神，培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。(2)政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样。带动其他公民，共同守法。(3)厉行法治，需要加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的法治文化导向，实现社会的有序、公平、正义。

(二)国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用 1．辩论：甲：在国家和社会治理上法律发挥的作用大。乙：在国家和社会治理上道德发挥的作用大。分成两个小组，围绕辩题搜集材料进行辩论。

2．总结：国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。

(三)建设法治中国任重道远

1．材料呈现：2018年春节前，《关于集中打击整治农村赌博违法犯罪的通知》印发，要求各地各有关部门在春节前后集中打击整治农村赌博违法犯罪，将操纵、经营“黄赌毒”等违法犯罪活动的黑恶势力作为重点打击对象。同时，多个地区针对春节赌博违法犯罪的专项打击行动也已经展开。

2．思考：某些地区赌风尤甚说明了什么？ 3．总结：法治既是崇高的社会理想，也是伟大的社会实践和长期的系统工程，不可能一蹴而就。建设法治中国，任重道远，行则将至，让我们为实现法治理想而努力奋斗！

4．作业布置：访问周围的人，收集他人对于守法的看法，汇总起来看看能说明什么问题。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了政府的作用、政府如何依法行政和厉行法治的内容。知道了政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。增强了对政府的了解，对依法行政有了更多的理解；也知道了厉行法治是对全体社会成员的共同要求；对公民守法的认识更深刻了；明白了国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用；也知道了建设法治中国任重道远。板书设计

凝聚法治共识法治政府政府的作用

政府依法行政

厉行法治厉行法治是对全体社会成员的共同要求 国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用

建设法治中国任重道远 教学反思

本节课内容较为抽象，有一定难度，主要学习了两个问题，一个是法治政府，学习政府的作用和政府依法行政的道理；一个是厉行法治，学习厉行法治的做法，国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用和建设法治中国任重道远。其中政府依法行政是本课的重点，要结合政府采取的创新服务方法帮助学生提高认识。

第五篇：八年级道德与法治上第四课以礼待人教学设计

八年级道德与法治上第四课以礼待人教学设计 第一部分内容：课前预习

（1）礼体现一个人的______、谦让、______等良好品质，社会生活中，主要表现在______、仪表端庄、______等方面。

（2）文明有礼是人______的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的______。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的______。

以礼待人PPT，第二部分内容：新课讲解 1.待人礼为先

小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时，小岩的种种行为是否符合礼仪呢？

（1）你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?如何做？ 『提示』

（1）抢先坐在沙发上，自顾自玩手机；客人来了不主动打招呼；菜刚上齐，就拿起筷子夹菜吃；等等。

（2）会觉得小明不尊重他人、不懂得谦让。会告诉他文明有礼是人立身处世的前提，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。

.........一、礼的含义是什么？

礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

二、文明有礼的重要性有哪些？

（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。（2）文明有礼促进社会和谐。（3）文明有礼体现国家形象。探究与分享

我希望人家能够做到把垃圾分类后放入垃圾桶。小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。

邻里之间应该用合理合法的方式解决矛盾和冲突。

（1）你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？

（2）你对文明小区的期望有哪些？.........以礼待人PPT，第三部分内容：随堂演练 1.下列名句中体现出社会主义核心价值观基本内容之一“友善”的是（）A.天下兴亡 匹夫有责 B.以信立身 以诚处世 C.善学者能 多能者成 D.己所不欲 勿施于人

2.成语故事“负荆请罪”里，蔺相如用谦逊宽容这把钥匙，打开了廉颇的心扉，从此“将相和”。这启迪我们在人际交往中应该（）

①处处忍让他人 ②尊重理解他人 ③ 得理不饶人 ④ 与人为善 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

3.快递员剐蹭轿车被扇耳光；保安劝离遛狗男子被打骨折……稍有冲突，就骂脏话、扇耳光、殴打人，简单粗暴处理，“得理不饶人”“无理赖三分”，小事情往往诱发了大矛盾。究其原因，是有些人忘却了（）

①礼貌

②宽容

③友善

④尊重 Ａ①②③

Ｂ①②④

Ｃ②③④

Ｄ①②③④