以师德为纲,重树教师新形象

第一篇：以师德为纲,重树教师新形象

以师德为纲，重树教师新形象

重庆市铜梁职业教育中心

严丽红

摘要：教育是知识创新和应用的主要基地，也是造就人才，培养创新环境的重要基地。如何有效发挥教育在提高国民素质中的关键作用，就特别依赖于教师是否具有社会责任感、使命感。在经济快速经展的今天，有人将教育只看作是谋生的职业，自觉主动地提高自己的业务水平和师德修养，加强教师师德建设已成为一个热门话题，本文就如何进行现代教育的师德建设提了自己的看法，以作抛砖引玉。

关键词 师德建设 重树 教师形象

谈到“教师”，人们马上会想到“太阳底下最崇高的职业”、“人类灵魂的工程师”的赞美词。是的，就其职责来说所谓教师就是“传道、授业、解惑”，在自己的工作岗位上辛勤耕耘，为学生的学业成功和人格成长默默奉献的人。大凡教育者，无非就是以无私奉献的精神感染人，以渊博的知识培育人，以科学的方法引导人，以真诚的爱心温暖人，以高尚的师德影响人，以优秀的成果鼓励人，以完美的人格塑造人，让学生在知识、品德、人格等方面得以全面发展。

然而在经济浪潮和片面追求升学率的双重刺激下，部分教师将教师的职责抛之脑后，做出了一些有违教师职业道德、有损师德形象的事，说“粗话”的季教授，以开各类辅导班为名收取学生费用的“名”教师，让学生跪地高呼“吾皇万岁”的愚昧行径再次将“师德”推到了风口浪尖，而如何重树“教师形象”则成了时下一个重要的话题。

那么，如何进行现代教育的师德建设呢？

一、立足岗位，热爱本职，让责任成为教育的“法宝” 胡锦涛总书记曾在《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》上说“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素

递下去。

的确，爱是教师教育学生的法宝。爱能滋润心田，它可以在干涸的学生心中撒播希望；爱能摒弃阴暗，它可以让心理黑暗重新去追求光明；作为教师，只要我们热爱学生，尊重学生，学生就会将我们当成可以信赖的人，愿意向我们敞开心扉，只要师生之间架起了一座信任、友好的桥梁，教育就能生效。

在现代的教育中，教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和的目光组织教育活动，让“爱心”教育、情感教育成为我们永不放弃的信念。笑着面对学生，学生定能兴趣盎然，精神饱满，减少沮丧，获得成功。“以德育德，以才育才，以情激情，以行导行”。“爱”是教师的基本品质，是事业心与责任感的体现，这种爱包含着辛勤劳动和对学生的严格要求，这种爱意味着奉献和责任。

三、注重小节，修炼人格，让“美德”成为师德传送的灵魂

教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的对象，它对学生起着潜移默化的影响作用，而这些作用通过那些看似不起眼的细节一个又一影响着学生的成长。学生眼中的教师是具体的，他是学生心目中的“权威式人物”，他的一言一行有着决定性的作用，我们必须注重从小节抓起，重视自身人格的修炼。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，得时刻铭记-——“五讲四美”从我做起，“诚实守信”从小事做起，“科教兴国”从今天做起！只有以自身良好的师德形象才能带动更多的具有高素质人的诞生；只有将自己塑造的“美”放到师德的系统中，放到教育大潮中，放到整个社会和时代中去，才

作者简介：严丽红，女，1998年毕业于重庆教育学院汉语言文学专业。多年的语文教学及班级管理让她明白只有灵活的教育才能教出鲜活的生命，她的观点在论文《浅谈职业中学趣味语文教学的思考》《浅谈职业教育中“问题学生”的转换》以及课件作品《心存感激》中得到充分体现。

第二篇：“重师德为师表”演讲稿

重师德为师表

常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势，新任务，面对课程改革的新标准，新要求，我们应该进一步加强师德修养。

有这样一首诗，中学时代起我就时时诵读，耳熟能详：我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾„。伴着这首熟悉的诗歌，我默默立志当一名优秀的人民教师。经过十五年寒窗苦读，我终于实现了理想，走上三尺讲台，成了一名中学教师。

谈到为人师表，不禁让我想起了曾经见过的一个风景。那是一组塑像：描述的是孔子和他的学生们。师者手持书卷，神情庄肃，目光深而平和；弟子则有列布四周，或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听，上有飞云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一种然莫御的感动，多么和谐的师生图，多么真切的师生情啊！夫子的德、才、勤、容真可谓万代之师也。中国5000多年悠悠历史长河中，不缺雄才伟略的君主，不缺流芳百世的贤臣，不少品行高洁的隐士，但影响至今，将精神渗透到我们这些炎黄子孙血液中、骨子里的却是一生身无长物、颠沛流离的夫子。这足使后代为师者共与荣，使我们这些在“师途”中行进的人对“师”的真谛有了更多的感悟。

从教至今已有几年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此得到了升华。我们的奉

献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

从教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的师德，一名好老师还必须有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的德育效果。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火；曾为学生放弃学习而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；我犹豫过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时；当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时，一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。

立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是人生坚定的誓言!我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们人生的希望。

第三篇：以“十心”树“师德”

以“十心”树“师德”

临漳县香菜营中学：司智慧 古人云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，”教师是天底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师，教师是田野里辛勤的园丁，这种种说法无一不说教师是多么的重要、多么的光荣。由此可见，教师职业道德必须培养，教师自身素质必须提高。培养职业道德，提高自身素质，应从“十心”入手，通过修身立德使自己的师德、师能、师表有更大的提升。

一、对教育事业的忠心 首先，我们应该忠诚党的教育事业，忠诚我们自己的岗位，无私奉献，爱岗敬业。服从学校和组织的大局安排，忠于职守，坚持自己的岗位。遵守教育教学法规，对自己所从事的教育事业充满忠诚和信心。我们作为一名人民教师，理应为党和人民的教育事业奉献青春。为实现“培养全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人”而不懈努力，为祖国贡献自己微薄的力量。

二、对学生的爱心 作为一名光荣的人民教师，我们应该热爱我们的职业、热爱我们的学生，俗话说：“没有爱就没有教育”“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”冰心说：“有了爱便有了一切。”教师要用博大宽广的胸怀去无私地关爱每一个学生，爱他们的优点也要容纳他们的不足。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上。爱，表现在各个方面，学习和生活上有了困难，我们应乐意帮助他们，或是学生犯了错误后的严厉批评，都要让学生感到老师的爱。因为有爱，就有了一份责任。责任是一种使命；责任心是一种使命感，是自觉地把份内的事做好的一种心态。爱要真诚不要带有任何讽刺的语言，爱是可以相互感染的，当师生之间、生生之间的关系和谐融洽之时，教育教学工作就容易进行并取得成效。爱是催化剂，更是强心针。关爱每位学生，等于关爱我们伟大的祖国。因此，师爱就是教学的师魂。

三、对教学设计的匠心 匠心就是要求教师们匠心独具。其实，说白了就是教师的教学艺术。教师的任务就是教育教学，而教学又体现在各个环节上，备、教、批、辅、考、评、补七个环节都应该精心设计和实施，而学生就是一块未经雕琢的璞玉，遇上技艺精湛的雕刻师就会成器成宝。因而，我们教师首先得熟悉教材，其次熟悉学生。这样，我们在课堂教学时，结合自己的教学艺术，因材施教的去激发学生的学习兴趣。把每个学生都雕刻成精美的雕塑，使每个层次的学生有所收获。课下我们还的精心的培育，给予辅导和补救，以至于达到教育的目的。这种匠心的练就绝非一日之功，而是一种在实践中凭一颗热

忱之心，认真严谨的态度，不断总结和提升的教育教学业务能力。

四、对学生成才的痴心 痴是外在表现，而内心是应该清楚要做什么和如何做好。老师的痴心应该体现在全身心地投入到教育教学工作中去，围绕着学生的健康成长，向着教学目标不懈追求，追求卓越。我个人认为教师应该执迷不悟的追求更高的教育水平来达到自己对教育事业的执着。面对自己的教育对象如何施教、怎样才能达到事半功倍的效果是教师职业永恒的话题。教师应全心入痴境而又能静心观所行，反思、反省所为，提高觉悟，提升业务水平。学生的成才有一个过程，我们要有足够的痴心等待。当面对每位学生的时候，我们老师要给予不同的期望，死死的咬住要让全部分学生成才的决心，永不放弃。

五、富有儿童般的童心 如果我们教师富有了童心，可以给学生一种亲近的感觉。同时也是教师对学生产生真诚情感的心理基础。童心可以把教师与学生之间的关系拉近，使教师与学生之间没有了代沟，产生了和谐。童心也是教师与学生融洽关系的润滑剂。教师带着童心般的思维去和学生交流的话，会了解学生内心深处的秘密，更能拉近师生之间的距离，增进师生之间的友谊，增强班级的凝集力和向心力。教师富有了童心之后，可以走进孩子的心灵，发现并宽容学生的新、奇、趣、怪的想法，可以激发学生具有个性的思想火花，培养其创造精神。职业我们富有童心，才能想学生之所想，真正做到全心全意为学生服务。教师的童心意味着儿童般的纯真，童心表现为纯朴、真诚、自然、率直，而这些正是我们中小学教师应具备的品质。

六、请教老教师的虚心 孔子云：“三人行，必有我师焉。”毛主席曾经也说过：“虚心使人进步。”我们要不断的向老教师请教，多听老教师的课，这样会使我们的教学水平茁壮成长起来。俗话说：“德高为范，学深为师。“青年教师往往刚上讲台兴致很高，接受新鲜事物很快，但毕竟在经验方面、对教材的把握方面、对教学环节的设计方面都不如老教师，很多问题处理和解决的也不太好，而老教师在长期的教学中积累了不少的宝贵经验，虚心向他们学习，吸取他们宝贵的经验，补充自己的教学不足，学习老教师的敬业奉献精神、学习老教师丰富的经验、学习老教师管理学生教育学生的有效方法，从而提高自己的业务水平、教学水平和管理水平。

七、面对任何事要清心 在清心方面，我个人认为有两种：一种是，甘为人梯，不怕清贫。教师的职业虽然很清贫，但精神生活却是无比的充实，心中要时刻装着学校、装着学生和家长，立党为公，依法执教，为人师表，甘为人梯，勇于奉献、心无杂念，做一个清清白白、堂堂正正的老师；另一种是，遇事要冷静。如果在教学中遇到了突发事件一定要冷静，不要冲动，要静下

心来认真反思事情的经过，要坚持做到公平、公正，要善待每一位学生。

八、具有不断探索的恒心 教学是一个漫长、复杂的系统工程，作为教师应该不断的研究探索教材。要持之以恒、坚持不懈的学习，寻求更有效地教学课堂。对于差学生来说，我们也得有一种耐心期待他们美好的成绩，并且，保持一种良好的恒心不厌其烦的辅导教育学生。对于这个漫长、复杂的系统工程，需要每一位教育工作者高举恒毅之心，胸怀育才之志，以锲而不舍、追求卓越的敬业精神，倾心尽力抓好教育教学和管理工作。

九、具有教育的良心 良心就是好心、善良之心，我们教育工作者身上，肩负着祖国的未来和祖国的使命。我们每天面对的都是活泼可爱的学生，我们都肩负着“百年树人”的责任，不能有丝毫的马虎。不要歧视和抛弃任何一位学生，每个学生都是祖国的未来。对于差生，我们要发现他们的闪光点，给予他们关爱、鼓励和赏识，他们更渴望老师对他们的肯定。做一个堂堂正正的人，起码是做一个有良心的人。教师作为人类知识、文化和文明的学习者和传承者，身上肩负着重要的责任。所以，我们既要照顾学习好的，也不要扔掉学习差的，他们都是我们教育的对象。

十、遇到挫折要有雄心 人的一生谁都会遇到挫折，如果正确处理，妥善安排，坏事也可变成好事。有的人经过几番挫折以后就变得坚强、成熟起来，处理问题、解决困难、战胜挫折的经验越来越多，所以，我们大家要有战胜挫折的雄心。同时，我们也应该有一股远大的抱负，力争做师德的楷模，教学的骨干，学术上的带头人。当前，教育处于变革时期，前进道路上的困难和矛盾很多。我们要有勇气直面一个个具体的困难和问题，勇于开拓创新，尝试新方法，探索新路子。敢于承担教学改革的先锋，要做一个有雄心的教师，必须要有创新意识和创新能力。“十心”是教师的基本要求，也是做教师的准则，更是规范。当我们把“十心”深入人心，渗透到工作中去，我们的形象，我们的能力，我们的素质必定会大放异彩。

第四篇：重师爱 树师德 强师能

重师爱、树师德、强师能 ——记班主任教师李文峰

李文峰老师在附小从教8年，是一位让家长满意，让学生喜欢的好老师，他提倡的师爱、师德、师能相结合培养全面发展的学生这一理念得到了他所执教的松北五年二班所有家长的认可。

一、师爱、为师之根

李文峰老师长的很成熟，但举手投足之间却带有孩子的气习，正由此，他把与孩子的交往当成一种乐趣，对学生施以真诚的爱。他相信孩子，善于与学生交朋友，他关心学生的快乐与苦恼，他的这种交融，已变成一种动力，催动着孩子去自觉的搞好学习。教师热爱学生、尊重学生，学生也热爱老师、尊重老师，尤其是小学生，还经常把他们对老师的热受和尊重转移动对教师所教的这门功课上去，喜欢这位老师所交的这门学科，并想尽办法学好。做一位学生喜欢的老师就是传递知识成功的前提。教师对学生的关爱，不仅能激发学生积极向上的热情，而且还直接影响着学生的健康成长。李文峰老师怀着一颗仁爱之心，在教学中及时捕捉学生身上的闪光点，经常用欣喜的目光发现学生微小进步，把肯定和赞赏的语言慷慨大方地送给学生，使得松北五年二班的学生在德、智、体几方面都得到长足的进步和发展。师爱、为师之根，受益的是他教的学生。

二、师德、从师之本

老师能做到“一视同仁”，“善解人意”，这应是高尚师德的具体体现。教育是文明之母，教师是教育之本，教师肩负着传播文明、开发智慧、塑造灵魂的神圣职责。也就是说，做为一名人民的教师，不仅要教好书，还要育好人。要想培育出品德高尚的人才，教师首先要学为人师，要具有行为示范、默默无闻、无私奉献的崇高品德。只有这样才能在学生身上产生潜移默化的作用，引起学生的共鸣和效仿。李文峰老师，正由于他有着较强的事业心和责任感，把培养教育好每一个学生当成自己生活中的一大乐事，所以得到大多数学生的认可，学生愿意接近他，喜欢他。师德啊！确是从师之本。

三、师能，立业之基

李文峰老师知识面广，他不仅熟悉所教教材的基本内容，还善于捕捉新视野，了解掌握新信息，尤其是他带领五年二班这五年中，在实施素质教育中，不仅关注学生的学习成绩，而更倾心培养学生的综合素质和创新能力。他老师教学不呆板，提倡课堂消化，不留或少留课外作业，不提倡课余学生补课，让小学生快乐成长。这就是一位优秀教师应具备的师能，师能是立业之基。

李文峰老师所带的班级，让人感受最深的一点就是全面的素质教育在师范附小，在松北五年二班得到了全面体现。因为小学教育的整体目标不仅仅要关注小学生知识有所提高，能力有所提高，更重要的是要使小学生能认识自我，建立自信，拥有学习的兴趣。当然这背后却映衬出哈师范附小有一支过硬并附合时代要求的师资队伍，有许多象李文峰老师那样用爱心关注学生成长，用真情打动学生心灵，用丰富的学识引导学生，用高尚的人格感染学生的学生喜欢、家长满意的好老师。注重师爱，树立师德，加强师能已成为李文峰老师在班级的日常教学中的一个亮点

第五篇：重师德守纪律-----教师心得体会

重师德，守纪律

--------------会后感

自古以来，纪律就是一种约束，一种准则，就是一种标准，一种尺度，更是一种责任，一种境界。俗话说：“没有纪律，难打胜仗”。总书记在十八届中央纪委五次全会上强调，要加强纪律建设，把守纪律、讲规矩摆在更重要的位置。上周，我安阳技工学校实习课召开重师德，守纪律会议，通过参会学习，有以下体会：

1、重师德

教师是一个神圣的称号，教师的职业是一个神圣的职业。我觉得当好老师，首先要重视自己的工作。自己首先在热爱自己的工作，有“干一行，爱一行，专一行”的职业意识，不妨埋头苦干，无私奉献。通过学习，让我更明白了，老师有强烈的事业心，他自身的敬业精神，会带动学生学习的积极性。老师对教学工作认真负责，学生学习情绪就会高涨;老师马马虎虎，学生的学习的积极性就会受到抑制，直到厌学、不学。在学生的眼里，往往把教师看成是自己学习的榜样，刻意的模仿，执着追求。这样，就不能看责任心的问题了!身为教师，就得时时刻刻把工作放在心中。

作为一名教师，我感觉很重要的是既教书又育人，特别是育人。教师不但要管三尺门里，还要管三尺门外，把思想工作做到学生的家庭、公共场所、在育人问题上，我觉得把自己的爱心拿出来，就比较容易与学生沟通，只要学生意识到老师在关心他，爱护他，他才会意识到老师对自己的期望和信任，心灵的窗户会毫无保留的敞开，师生间架起了情感的桥梁，会产生潜移默化的效果。当然，在育人的过程中，不仅要给学生的温暖，重要的是要给学生的激励，体现出对学生的信任和肯定，避免“恨铁不成钢”，“宁给好心，不给好脸”式的强制或压服，教师的爱，人们评价为母爱，“会影响到学生一辈子”。这样，学生感受到老师在真心爱他们，他们将会把这种爱珍藏在内心深处，并使之转化为与老师的教育要求相适应的自觉行动。

当教师很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日见效。但当我们看到学生的笑脸，当我们站在神圣的讲台上授课的时候，我们会感到一种幸福，因为我们意识到那是在用自己的创造性劳动，为着下一代的成长而努力，这样，虽然受了苦、受了累，当我们看到学生懂事了、进步了，有所进步的时候，我们感到幸福。

教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人。以自己模范的品行来教育和影响学生。总之，作为一名教师，我将尽心尽力的作好本职工作，维护“人类灵魂工程师”的声誉，将自己的一生奉献给教育事业。

2、守纪律

建立纪律制度，不是为管人而管人。三字经上就说“人之初，性本善”，但往往总有那么一小部分人目无校规校纪，这时候就需要通过制度强加干预，改变他们的思想认识。着力树立教师良好形象，做人民满意的好教师。讲规矩，就要为学生着想，一切按教育规律办事。就是要把心思放在教育教学上，忠诚守信于党的教育事业。讲大局、讲奉献，强化责任意识和进取精神，认真做事，在履职尽责中提升职业能力，就能把教育各项工作做得更好。守纪律，要把心思放在实实在在为学生发展上，时刻忠诚守信教育事业。学习专业理论，站在学生和家长的立场上考虑问题。要抓住教育理念热点、难点问题，优化课堂、高效课堂、做学生喜欢的老师，让学生得到实实在在的发展。守规矩，讲纪律就要健全和完善各项课堂常规，时刻以制度规范教学行为。严格依法执教，并用制度规范自己的言行。要不折不扣地按教育规律办事，要尊重学生在发展过程中的主体地位，发挥其创新精神。要尊重学生成长成才规律，促进学生全面发展、健康成长。把握这些规律，教育教学工作就会有的放矢，教育事业才能科学发展。守纪律，就要经常“照镜子”，时刻提醒自己不能有违反纪律的行为。守纪律，就要“正衣冠”，时刻修正自己，知错就改，塑造良好的教师形象，做一个一身正气、两袖清风教师。

作为一名党员教师应该时刻牢记共产党员不仅仅是一种荣誉,更是一种责任,一种先锋模范带头作用的责任!我们教师牢记自己的责任是要为学生、家长谋利益的，我们党员教师平时要心系学生，主动关心学生，多为学生和教师做实事，做好事。全面关心学生成长，爱护学生，尊重学生，真正做到以学生为本，因材施教，循序善诱，建立融洽的师生关系，做学生的良师益友。探索并遵循教学规律，积极参与教育教学改革，不断更新教学方法，注重学生能力培养。教师就是一只燃烧的蜡烛，在工作中发挥出自己的光和热，为学生带来光明，打开学生的每一个心灵之窗。教师应该有一颗热爱学生的心，用自己的真爱去打动每一个学生。所以教师在教学生的时候，先要教自己，做学生喜爱的教师，真正做学生的良师益友。