以全新的模式,迎接全新的项目 - 英特尔未来教育

第一篇：以全新的模式,迎接全新的项目 - 英特尔未来教育

以全新的模式，迎接全新的项目

纳雍一小 何印

一天的学习，紧张、有序、有趣。英特尔®未来教育核心课程项目，我第一次有所了解和零距离接触，真乃孤陋寡闻。从第一分钟起，我就带着别样的求知欲和好奇心，关注教学的每一个细节。其中有苦有乐，有释然有困惑，有山穷水尽有柳暗花明。

通过学习，真得反思以往教学的得失，当然学习是一个不断更新和充实的过程，我们是得固守传统的优秀，是得传承历经考验的教学方式，但学习与更新是必然的。

合作完成“吸管”高塔，让我明白了群龙无首多么低效，也让我知道学习、工作、生活中别固执己见，别自以为是，别以自己为中心，毕竟众人拾柴火焰高。“你有一种思想，我有一种思想，互换的结果是有了两种思想”，善于采纳别人的见解，集别人的智慧，将会让自己的建筑“一览众山小”。从这个环节，我悟出合理分工，思路明晰，有效合作，借鉴他山之石之妙用。

通过分析两位老师（魏老师和陈老师）的课堂，我看到传统教学影子，赏识了新课程理念的事半功倍。魏老师的教学，我看到了“给”，看到了课前准备的费时费力，看到了作为一个老师在其中起的作用之大，但结局是老师给，老师布置，老师分析，老师在其中始终不可少，老师是主演，效果也有，但不明显。而陈老师的课堂，看到的是探讨、研究、发现、灵活性等关键词，老师在其中只是导演，在教学中并未说教过多，而是举重若轻，还学习给学生，知识的得来全凭学生能力实践，探索发现，主动获取，参与的“多数”是必然的，结果的“活跃”可想而知，有学生自己的成品并不意外，同样的 1 课程，不同的教法，结果肯定迥异。这样的例子，与我们的教学距离近，也最容易让我们发现工作中的利弊得失，给人以震撼和启迪，教会我把学习生活还给学生，把课堂还给学生，“授之以渔”，让学生发展持续、一生利益。

读了《哪里有灰姑娘》、《去海底安个家》的教学设计，不禁称妙。“课程框架问题”的提出，让我明白原来教学不是带着学生波澜不惊地走过，而就是让学生在学习中经历头脑的激荡，经历情感的体验，擦亮慧眼，在生活中发现，在发现中提炼，在“提出问题——发现问题——解决问题”的良性循环中，实现学习目标的高效达成，实现学生高级思维的科学养成。这些案例，让我接受了心灵的涤荡，感受到炎炎夏日培训的值，提醒自己也要学习高效，设计科学，思维活跃，实现课堂更新更活。

反思今天的培训，满载总有力不足之时。试想今天课程的学习是否有些零乱？因为在学习中许多板块的学习让我云里雾里，教学的目标是否清晰，教师应把复杂问题简单化，用简洁的语言概述，多留时间给学员进行操作领悟。21世纪的教学我想并不是把“简单问题复杂化”，出现新理念与传统教学的过大裂痕与硬伤。作为做世界教育项目的领头雁，我们从理念上借鉴与辩证吸纳，可不能生搬硬套，其间的许多理念与中国国情并不相符，如果一味照搬，可能会出出邯郸学步的尴尬，也会落下东施效颦的笑柄。

第二篇：以全新的精神面貌迎接新时代

以全新的精神面貌迎接新时代

中国山东网 2017-11-08 13:26

党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的科学论断，用“三个意味着”、“五个时代”等系统阐释进入新时代的历史意义和基本特征，反映出我们党把握中国发展大势的高度清醒和自觉，为推进各方面事业发展提供总的依据和坐标。

“我们唱着东方红，当家做主站起来。我们讲着春天的故事 改革开放富起来。继往开来的领路人，带领我们走进那新时代。”一首《走进新时代》，唱出了心情的豪迈，唱出了对生活的热爱。如今，我们不仅站起来、富起来了，我们又进入了一个新的时代!一个国家更加富强、人民更加幸福的新时代!共产党人，需以全新的精神面貌迎接新时代!

以更加忠诚的精神迎接新时代。办好中国事情关键在党，对党忠诚是办好中国事情的基础。没有对党的绝对忠诚，我们就无法走好新时期的长征路，就无法为新时代作出应有的贡献。“对党忠诚，不是抽象的而是具体的，不是有条件的而是无条件的，必须体现到对党的信仰的忠诚上，必须体现到对党组织的忠诚上，必须体现到对党的理论和路线方针政策的忠诚上。” “没有对党的忠诚，就可能在各种考验面前败下阵来”。进入新时代，忠诚的精神要摆在更加突出的位置，把忠诚作为迎接新时代的精神旗帜!

以更加干净的品格迎接新时代。“当官就不要发财，发财就不要当官。”当官不是为了发财，而是为了践行全心全意为人民服务的宗旨。“人只一念贪私，便销刚为柔，塞知为昏，变恩为惨，染洁为污，坏了一生人品，故古人以不贪为宝。”俗话说“吃人嘴软，拿人手短”就是这个道理。个人干净是党员干部的底线。如果守不住底线，就守不住公平正义，守不住个人价值，守不住人民对美好生活的向往。“义动君子，利动贪人。”要迎接新时代，在新时期建功立业，需要党员干部坚守底线，不越规矩。以更高的要求更高的标准鞭策自己，清白做人，坦荡干事，心底无私天地宽。

以更加担当的勇气迎接新时代。“有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。”满足人民对美好生活的向往需要担当、实现中华民族伟大复兴需要担当。新时代、新目标、新使命，需要新的担当。新时代赋予的新使命新任务，需要我们以更加担当的勇气承担。“我们做人一世，为官一任，要有肝胆，要有担当精神，应该对„为官不为‟感到羞耻，应该予以严肃批评。”。担当是勇气，更是共产党人独有的精神气质。没有担当的党员不是合格的党员!

以更加奋发的状态迎接新时代。进入新时代，会有很多的困难和挑战。“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。全党必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。”我们党在进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的进程中，虽然走过千山万水、攻克千难万险、取得历史性成就。这些成就的取得，得益于共产党人奋发有为，迎难而上，不断攻坚克难。进入新时代，要牢记为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心和使命，逢山开路，遇水架桥，以更加奋发的状态迎接新时代!

“总想对你表白，我的心情是多么豪迈。总想对你倾诉，我对生活是多么热爱。” 让我们以全新的精神面貌，迎接新的时代!(文/王刚)

第三篇：英特尔未来教育项目培训总结

英特尔未来教育项目培训总结

2013年10月，我有幸参加了英特尔未来教育项目的培训活动，通过学习，收获特别多，感触特别深。

在参加培训之前，我对英特尔未来教育项目没什么了解，以为只是一种计算机技能的培训。但开班以后，通过我们的培训辅导教师郭晓苓老师的细致耐心地讲解，我才逐渐了解，原来英特尔未来教育项目是以信息技术为载体，在传播一种现代的、体现人文关怀的教育理念。

培训活动基本分为三个阶段。

第一阶段是走进英特尔未来教育项目，并进行单元计划的创建。开班之后，培训辅导教师郭老师首先将我们所有学员分成了若干个小组，并提出整个学习过程中每个小组都是一个团队，大家要积极协作，团结互助，共同来完成培训任务。这种小组合作来完成培训学习的形式，是以前我参加的培训活动中所没有的，而且小组的活动也确实由始至终贯穿于整个学习过程中。分组之后我们进行了网上信息的注册，郭老师为我们介绍了英特尔未来教育项目的内涵及宗旨，展示了它的发展历程及现状，并引导我们认识和体味英特尔未来教育项目与传统教育方式的明显不同，为我们揭开了英特尔未来教育项目的神秘面纱。在进行了初步的准备之后，郭老师利用具体的范例给我们展示了单元计划的形式和内容，形象地用树干、树枝和树叶来比喻基本问题、单元问题和内容问题，让我们对框架问题有了很好地了解，在此基础上我们各自设计了自己的单元计划。

第二阶段我们模拟学生身份进行了学生演示文稿范例和学生网站范例的设计。郭老师不仅为我们详细讲解了演示文稿和网站建设的基本操作，而且还在我们学员自己动手制作演示文稿和建立网站时，深入到学员之中，给了许多同学以具体的技术指导，这让我们的电脑操作水平在短时间内就有了大幅度的提高。

第三阶段是教师支持材料的建立和作品集的完善，并进行了成果的交流和展示。郭老师借用范例详细为我们介绍了各种评价量规的内容形式和创建方法，组织我们为自己的单元计划制定了各自所需的评价量规。郭老师还细致耐心地一次次指导学员如何组织和完善自己的作品集，并在最后让我代表我们小组进行了作品的展示，提出了成功和不足之处，鼓励我们在今后的教学实践中要勇于尝试和探索，把在英特尔未来教育项目中所学到的东西应用到自己的教学中去。

从培训内容、培训方式及培训过程等各个方面，都能体现英特尔未来教育项目的宗旨，即帮助教育工作者学习如何更好地将信息技术和资源融入到课堂教学中，从而促进21世纪技能和以学生为中心的课堂教学的开展。这些顺应了社会时代发展的潮流，也正与我国的教育教学改革合拍，因此，英特尔未来教育核心课程项目才被纳入中国教育部的“中小学教师教育技术能力建设计划”。

我感觉英特尔未来教育项目有以下一些特点。

首先，英特尔未来教育项目特别关注合作。教师的培训过程是以小组合作方式完成的，在各种范例中呈现的学生活动也都是以小组合作方式进行的，并且以科学评价和交流研讨等各种形式，积极促成合作的有效性。这种合作增加了人与人之间的沟通与互信，促进了人际间的平等，能更有效地利用资源。只有合作，才能建立起真正的团队，而真正的团队才能使1+1>2，才能创造奇迹。

其次，英特尔未来教育项目特别注重信息技术和资源与教学活动的整合。英特尔公司以一个IT巨人的眼光和思维来看待教育，以得天独厚的资源优势来介入教育，对教育发展有着积极的推动作用，对整个社会的发展和进步也有潜移默

化的影响，而英特尔也借此对自己做了推广，他们的目标是不仅要让每台电脑上都标志着“Intel in side”，还要在每个人的心中都植入“Intel in side”。信息技术和资源与课堂教学和学生学习活动的有效整合，也确实能够在很大程度上激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率，改善学习过程的效果。这是时代和社会发展的产物，也必将是今后教育发展的主流。

再次，英特尔未来教育项目中凸显了学生是教学和学习活动中心的理念。他们所展示的案例中，学生都是学习活动的主体，对教学和学习过程有着广泛深入的参与。培训过程中模拟学生身份进行的演示文稿设计和网站建设，以及相应评价量规的设定，都充分体现了英特尔未来教育项目对学生活动的重视。它的本意不是要教老师们怎样教，而是要告诉老师们应该怎样指导学生学。只有学生真正成了学习的主人，学习才能变成一件快乐的事，学生才能真正在学习中受益。

还有，英特尔未来教育项目中所提出的框架问题设计，是在力求还原知识的形成过程，探寻最适切的学习方式。它是要用这种问题驱动的方式，使学生成为知识的探寻者、开发者和利用者，而不是一只知识的垃圾箱。及时、科学、合理的评价是英特尔未来教育项目中的一个重要的组成部分，它用评价让学生明确自己的学习效果，可以配合框架问题更好地完成学习任务。

最后，非常值得一提的是，英特尔特别注重知识产权问题，不管是在教师的单元计划中，还是在学生的演示文稿和网站中，都强调要注明作品引用的来源。这体现了英特尔公司对他人劳动的尊重和对法律的敬重，也显示出作为一家大公司的社会责任意识。

通过这次培训，我不仅学到了演示文稿制作和网站建立等电脑操控技术，框架问题的设计方法，更重要的是认识了一种全新的教育理念，体验到了时代与社会的飞速发展，同时，也确实感到了自己身为一名教育工作者的严重不足。今后我一定会加倍努力地学习，争取让自己做一个能与时代合拍的合格教师。

第四篇：英特尔未来教育培训项目学习体会

《英特尔未来教育项目》学习体会

《英特尔未来教育培训项目》学习体会

学校姓名

能够参加英特尔未来教育培训，我感到非常荣幸，非常高兴，尽管只有短暂的六天时间(7月13日到7月18日)，不足五十小时的学时（平均每天八小时），但我的思想，我的灵魂，却经历了一次彻底的洗礼。回顾这六天走过的路程，我深深地觉得，自己确实成长了许多，进步了许多，收获了许多，现整理书写如下，以供交流自勉。

一、只有将教育技术与课程相整合，才能体现出教育技术的真正价值，才能实现教学效益的飞跃。

英特尔未来教育培训不是简单的、纯粹的教育技术培训，尽管在培训的过程中也有关于Office办公软件、Internet的培训，但就整个培训内容来看，像这种关于教育技术的培训仅仅是一个短小的、附带的环节。在这个培训中，教育技术不是目的，只是一种手段，一种工具，是一名教师深层次、高标准开发课程、开展教育教学工作(尤其是开展课堂教学)必要的、实用的手段和工具，就如同我们使用黑板和粉笔一样，仅仅是为教学服务的。参加英特尔未来教育培训，如果将学习目标定位于教育技术的学习，就注定是舍本求末、劳而无功。教育技术有没有作用，有没有价值，关键看它能不能与课程整合，与教学整合，从而运用于课程开发，运用于课堂教学。在信息技术突飞猛进的时代，课堂教学效益能不能实现新的、大的飞跃，关键看它能不能主动地、自觉地、积极地接受教育技术，运用信息 第页 2014-3-29

技术。单纯的信息技术没有价值取向，没有灵魂，就如同单独的黑板和粉笔没有任何意义可言，凭着传统教育手段、教育资源和教育技术的课堂教学难以突破发展上的瓶颈，走出发展上的困境，只有将信息技术与课程相整合，使之融为一体，化为一物，并灵活机动地运用到课堂教学，教学效益就一定会取得巨大的发展，信息技术就一定能展示其真正的魅力，从而实现共赢互利。

一名教师，尤其是一名在一线工作的教师，一名进行课堂教学的教师，不但要努力地学习信息技术，掌握计算机操作技能，常用软件的使用，互联网的应用，而且要努力地学习课程理论，学习信息技术与课程整合的理论，提高信息技术与课程整合的技能和意识，只有拥有了一定知识和技能的积累，在实际的工作中，在实际的教学中，才能运用自如，轻松自得。

二、立足现实，着眼未来，方可立于不败之地。

不知其他参加培训的学员注意到了没有，在“英特尔未来教育”这简短的六个字中间，有这么两个字非常有意义，不是别的，就是“未来”。之所以说它非常有意义，是因为它传递给我们这样一个信息，教育不能用短浅的目光去看待，不能只关注眼下的利益，而应该把目光投向更遥远的未来，投向十几年之后，几十年之后，甚至更长的时间。英特尔未来教育培训不仅是这么“说”的，更是这么做的，它启发引领每一个学员立足现实，着眼未来，不论是设计单元计划，还是创建演示文稿，网站，每一个环节，每一个活动，都是从现实做起，踏踏实实，认认真真，并一步一步

走向未来。有了这种立足现实、着眼未来的做法，相信我们定会与时俱进，相信会立于不败之地。

三、合作、交流、共享，应当成为学习、工作的主题

英特尔未来教育项目培训十分重视学员之间的合作、交流和共享，在培训一开始，也就是在第一模块里，就设计并开展了互相认识的活动，先是自我介绍，然后是征集伙伴信息，寻找合作伙伴，其用意我觉得只有一个，就是促使学员之间增进了解和沟通，促使学员与学员之间合作交流，促使学员之间进行成果共享，促使学员在合作交流中学习，在合作交流中成长。

当今的时代，是信息技术迅猛发展的时代，任何一个人，都不可能接收获取所有的信息，崭新的信息，只有使信息资源合理配置、快速流通，每个人才有可能获得适合于自己、对自己有帮助的信息资源。要实现这一点，就要求我们在学习工作当中学会合作，学会交流，学会共享，不但要学会，而且要使之成为自己的一种学习工作的习惯，因为合作、交流和共享已经成了我们今天而且是日后学习工作的主题，成了必不可少的一种习惯。

第五篇：“英特尔未来教育项目”培训心得

“英特尔未来教育项目”培训心得

----揭开信息时代教学新帷幕

2008年7月22日至7月28日，我有幸参加了的英特尔未来教育培训班，培训是教师最好的福利，做为教龄只有五年的教师来说，在这次的培训中，我深刻地体会到这句话的意义，对我来说，这是一次别开生面的培训，我应该感谢上级，感谢学校给了我这个珍贵的机会。经历了一场头脑风暴的洗礼，这一切对于一个一直工作在教学一线，苦苦寻求如何有效提高教学质量的教师来说，无疑令我茅塞顿开，觉得这场辛劳的培训，对于更新教育教学观念，无疑具有非常大的现实意义。现在就来谈谈我的具体学习体会：

当我接到培训通知，我一直在期待着，因为本人对网络虽然懂得不多，但很有兴趣，所以，刚开始时，我的对英特尔的理解，只是停留在网络的层面上，以为只是利用网络资源，观看教学实例，学习别人更好的教学方法，准备教学课件素材，学习课件制作软件之类的，全然没有想到这六天的培训是一种超脱传统教学模式的教学技能培训，虽然与我想象的有着天壤之别，但我依旧渴望学习，渴望新理论指导我今后的教学。

第一天时，如果你问我什么是英特尔未来教育，我还真的会摸不找北，我只知道，是种未来的教育模式，具体有什么操作，培训后我能有什么新的思想冲击，我心里一点谱也没有。

二、我们的教学方式符合新课标的要求吗？

三、我们的学生真正适应了新课程了吗？

四、我们真正贯彻新课程的理念了吗？这些问题，我们不得不进行冷思考。时代是进步的，我们的一线教师队伍也必须跟随时代的脚步，与时俱进，我们的必由之路是实现教师的专业化，也就是有自己独特的职业特色，再者是提高自己的信息素养。我们抱着这样的期待开始了我们的英特尔未来教育培训。

英特尔未来教育培训的教学目的是：通过培训使中小学各学科教师学习和掌握全新的教育理念、教学方法和先进的教学手段。它的最终目标是要求每一位教师和他所教的每个学生都要学会运用信息技术和资源进行交流和学习，让学生在学习过程中学会学习、学会合作、学会总结、学会创造，培养学生的创新思维、动手技能、团队合作精神和研究能力。教育理念的改变是英特尔未来教育培训的精髓。这也正是我们现行的新课程标准的理念。

学员在整个培训过程中，会经常处于“教师—自己的学生—培训班的学员”之间的角色互换。在培训班里，是一个学员，认真去完成自己的学习任务；作为一名学科教师，去精心设计自己的单元计划，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的单元计划中去；作为一名学生，带着老师给自己安排的任务，经过自己的努力探索，找出问题的答案，制作出演示文稿或网站展示出来，与大家交流共享。这样有利于教师去探索学生学习的过程，更好地来修改自己的单元计划，使它更贴近学生生活的实际，激起学生更大的学习热情。短短的几天培训，让我找到了做学生的感觉。

“英特尔未来教育”项目增强了学生的自信心，激发了学生学习的积极性。“英特尔未来教育”项目重视过程、体现从做中学。整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程，也是学习、提高的过程，是一种以学生为中心的教学思想的体现。学生在自主探究中体会到学习的乐趣，通过调查、搜索、收集、处理信息后获得的成果时品味到成功的愉悦，学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。

“英特尔未来教育”项目单元问题和基本问题的教学设计，培养了学生的好奇心、创造性、思维能力、解决问题以独立学习的能力。英特尔未来教育”项目也促进了教师角色的转变。

在这次培训中，我不仅学到了先进的技术，更重要的是学到了一种新的教育思想和教育的理念。培训是用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，用现代先进信息技术训练每一位学员的技能，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探索精神和创造能力的目的。Intel未来教育是以学生为中心，以培养学生创造性思维为目的的教学理念的具体操作，是我国素质教育实施的重要途径。这种教育方式所包含的教育思想追求教育理念必将改写人类教育思想的新篇章。

通过学习英特尔未来教育,我深切地感受到如何科学的运用网上教育资源的迫切性。我们学科教师可以在网上查寻自己教学所需要的相关学科资料，也可以在浩如烟海的网络中通过搜索引擎便捷地收集自己的单元材料。网络既是巨大的取之不尽的教学资源库，可以检索到大量信息资料，又是超越时空界限的教育教学研讨室，可以与有兴趣者共同交流教育心得体会。

虽然培训过程非常辛苦，但有了这么多的收获还是值得的。培训中，它使我们这些来自四面八方素不相识的同学之间多了一份信任，多了一份友谊，它使我感觉到了团队的重要，团队团结一致更重要。这次培训给我的感受是：教师这一职业要求我们紧跟时代步伐，不断地学习，才能满足学生的求知欲；只有拥有了更丰富的知识，才能更好地为我们的教学服务。让我们把所学到的知识运用到实际教学中。

期间，我们有过困惑、碰撞，在一阵忙碌之后，似乎有了一些感悟，但是如何内化为自己有效的教学行为该是培训之后应该思考的，究竟未来教学与Intel培训如何有机结合起来？框架问题中的基本问题究竟往哪个方向去提更为确切？在设计各个问题的时候如何把握？对于框架问题，仍然存在疑惑。还有，我们究竟怎样把这次培训活动中学到的知识带到我们的教育教学活动实践中？我所教的科目是高中，在框架问题的设计方面，如何设计好这个基本问题，要直向学科的核心？我这一点，希望与老师共同商榷。

一种全新的教学模式的背后、支持它的一定是一种新的教学理念，在一星期内可以学到一些知识和一些技术，但不可能完全领悟到英特尔未来教育的要旨所在。这就要求我们在以后的教学工作中，更多地学习，更深刻地体会，更要结合自己的实际情况，在新的思想理念的指导下，在新的模式的启发下，形成适合自己、适合现代教育教学需要的一种新模式。做为一名主讲教师，还可以和其它教师分享在这次培训班上所学到的知识和思想，更积极地寻找合适的方法，使所培训的教师都能超过当前的基本应用培训水平，和老师们达到教学相长，共享英特尔未来教育带来的教育新模式。为将来的社会发展在教育人材上做出自己的贡献，这是本次学习的最大收获。

通过培训我最想说的一句话是：英特尔未来教育，将会给我们的教育和观念带来重大变革，将会使我们的孩子，以更强的能力参与未来竞争！我们全体教育工作者，要尽快团结行动起来，利用现在教育技术和国际互连网，把英特尔未来教育变为现代教育！

本次的培训学习收获颇丰，非常感谢老师为我们所做的工作和努力。