第一篇：一场震撼人心的思维演讲
一场震撼人心的思维演讲?（40岁以上慎阅）
提纲：
创造的观念
你的大脑
消除潜能障碍
肯定自己开发潜能
主讲人：黎黍匀
现为广西科普演讲团特聘教授，南宁市五大科普专家之一，广西著名营养创造学家，主持有初级营养师、中级营养师、高级营养师课程。他护理过5000多人，演讲300多次，受众上万人。尽管黎老师朴素无华，其貌不扬，但是听过他的演讲的人，无不震撼。他的演讲幽默博大、爱心飞扬！
地点：田阳高中, 主办广西田阳县科技协会 各位同学、老师、朋友们：
大家下午好！
刚才你们领导介绍我这么好，其实我没有讲的那么好。
我现在挺紧张的，大家能不能给个掌声鼓励一下？（掌声）
田阳高中连续13年高考冠军，是重点高中的重点，在重点高中给重点学生讲课，今天各位又是重点学生中的重点，那得讲重点的内容（笑）。
首先讲的是创造的观念
在开始讲之前，我先向各位提个问题，什么是创造？（听众回答）不同的人有不同的看法。
如果从情绪角度来说，创造就是享受创造带来的乐趣并达到创造全新事物的过程。
如果从程序角度来说，创造是指研究问题、提出问题、提出解决的新方案、获得经实践证明有价值的全新事物的一种程序。
如果从客观角度来说，创造就是造出新的东西并在人类社会提供有价值的东西的活动。
如果从创意角度来说，创造就是一种采用与众不同、经常有超出常人见解和行动而完成的活动。
如果从消极角度来说，创造就是一种不切边际胡思乱想做着破坏性行动的事情。
这些说法都没错。横看成岭侧成峰，远近高低都不同。创造本身就是一种不同角度提出问题解决问题的过程。哈佛经理人教材提到，如果解决一个问题只有一个答案的时候，那就是死路一条。所以，解决任何问题都不止一个答案的。
看问题没有对错，只有方向对不对之分。有的事情办不好，不是没有能力，而是方向错了。
很多小孩小时侯，家长就让他们好好学画画，长大了当画家；好好学钢琴，长大了当音乐家；好好学书法，长大了当书法家；好好学写作，长大了当作家、、、、、、可是，学到一半觉得不好玩，枯燥，闷，就放弃了。逼他，也不学了。长大以后问他们，小时侯你不是想当什么什么家的吗？他们说，咳，还提那事干嘛呀？（笑）结果什么也学不会倒是娶了老婆成了这个家。
为什么？因为他们从小就被误导了。
第一，要成为什么家是要看小孩本身的素质的；第二，要成什么家还要创造一种入迷的学习方式。大家知道，尽管科研很苦，但是很多科学家都说，搞科研是一件动人心魄的事情、是一个非常迷人的过程。哪有累啊？
学习本来是开心的事情，说的人多了，也就变成了痛苦的事情。为什么不能“学海无边甜作舟”？谁说“学海无边苦做舟”的？为什么不能说“成功是成功之母”呢？谁说“失败是成功之母”的？如果这样，那么也可以有：
有理是无理之母；有车是无车之母；有病是无病之母；吃饭是不吃饭之母；有脑袋是无脑袋之母；没腿是有腿之母、、、、、、那好，我把你的腿拿走，看你愿不愿意！
固守一个思维角度，会让人容易走进误区。要学会思考：掌握方向感，方向错了，什么都白费了；方向对了才能提升实力，达到创造的目的。
创造的东西都是新的东西。创造的新首先是针对自己的新，比如你发明了滑行鞋，证明你自己有非常好的创造力；然后才是在社会意义上的新。比如滑行鞋在社会上已经有人发明了，对社会而言，就不是新的东西了。
是不是天才才有创造力？不是！有这种想法的人是因为我们教育的误导造成的。自小我们了解到许多发明家，书本往往夸大和渲染他们的努力和付出，给人以发明家非凡人可为的印象，形成了最初的发明家科学家的概念。而这种印象和概念却妨碍了个人创造力的发展。于是，以为第一个发明面包的人不是发明家，第一个给茶叶命名的人不是发明家、、、、、、不要以为发明创造只是科学家的事。创造发明可分为：新理论的发现和提出；技术的改进和创造；未来设想和良好点子的提出；实用的生活新产品和方式。知道了这种类型，大家就不必一定搞技术改进也可以进行创造发明了。创造发明是人人可为的事情，是时时可为的事情，是一件很平常的事情，不是什么高深莫测的大事，应该把它当作象吃饭一样平常来看待。如果不了解这点，就会有错觉。
所以，要学会思考，走出自我设定的思维误区，不要以为自己不行、没有能力。
比如，象西部大开发首先开发的是观念而不是钱。
我的一个朋友是广告公司的老总，身家700万，由于钱多，说每天除了数钱好象就不知道该干什么了。所以去了一趟贵州，看看贫困的人们。看了之后很震撼，那里的落后让他睡不着觉！有户人家，一家六口人住在山洞，全家就一条裤子，谁出去谁就穿。有个地方，全村首富是一个1957年复员的军人，因为家里有一张蚊帐，而且起了16个洞。全镇的首富是一个家里有个铝锅的家庭。全县的首富就是一个退休的老干部，家里有一辆除了铃声不响，其他都响的自行车（惊讶，笑）。他看了就不舒服：“都社会主义社会了，怎么还有这样穷的情况出现？”于是捐款20万修了一座钢筋水泥楼给当地贫困户。两个月后去看，发现一个人都不住。他问当地的乡村干部怎么回事。原因是当地人住进后，日光灯一闪一闪地亮，以为是雷电，觉得是命中不该住这么好的地方，于是又回到山洞。过着“洞房花烛夜，金榜提名时”的生活。就是住山洞点蜡烛，每个月月底到村委会领救济金（笑）。“张三，35块，李四26块！”他们觉得习惯了，这种生活还好。
所以方向不对，努力就白费了。学习也一样，方向对了就会事半功倍，方向不对就会事倍功半。这点就取决于大脑的选择了。
下面要讲的内容就是你的大脑
我们的潜能是很大的。先看看我们身体的结构。我们的心脏一年跳动3600万次，神经系统连接起来有7公里长，每秒钟我们的细胞就有200万个死亡，一秒以后又有200万个重生。女生一年来用来洗澡的热水能量，集合起来可以把一个人喷到70公里的高空。大脑拥有140亿个神经元，每个神经元可以装20多本书，如果全部装满就可以装2000亿本以上。同时，大脑每分钟发生10万到100万次的化学反应，每发生一次，就相当于生成一个新的物质，可见我们的新想法有多么的多了。
人的潜能到底有多大？自从20世纪最伟大的心理学家佛洛伊德提出了意识和潜意识的理论，脑科学的研究、人类对潜能的研究进入了全新的时代。脑科学家把大脑分为意识和潜 2 意识两部分。
意识就是我们可以控制的。比如现在我要吃饭，就可以吃，但是黎老师讲课不能吃，所以不吃；我要爬山，马上爬。但是，有些是不能控制的，叫潜意识：比如我们往往说出一些自己觉得后悔的话，经常责备自己为什么不想清楚才说？我们往往梦到一些奇奇怪怪的事情，有些发生，有些只是幻想而已。这些是潜意识管的范围，是不可控的。但是可以诱导，如让别人流口水很难，如果诱导对方就很容易，大家想象着一个梅子在眼前，然后放到嘴边，好，咬下去！是不是口水出来了？（笑）
脑科学根据意识和潜意识的理论研究发现，人脑对信息的接受是分层次的。科学家认为，我们的大脑开发，仅仅停留在脑上层，没有进到深层开发。如果把大脑比做冰山，浮在上面的是一小部分而已，实际下面的才是大部分。我们利用的只是浮在上面的部分，没有利用的是下面的部分。
一位心理学家认为，我们一生利用的大脑潜力只有0.003%而已。但是，伟大的控制论之父N“维纳认为，我们正常人目前开发的脑力还不到100亿份之一。如果把大家的脑力比作一栋80层高的楼，那么利用的脑力就像大楼中一个鸡蛋大小而已。有人认为年纪大了就不能了，说法不对。我除了是个创造学专家，还是个营养学专家，从人体解剖学来讲，大脑细胞是寿命最长的，有100年。70、80岁照样可以开发的。
1999年12月31日，美国富尔顿心理学院传来了悲伤的慨叹：“总结20世纪最大的悲剧，不是二次大战的爆发死去6000万无辜的生命，也不是原子弹在日本广岛、长崎爆炸很多人悲惨地死去，更不是中国1998年发生百年不遇洪水损失数百个亿美元，而是许许多多的人们从出生开始，就纠缠于面包、收入、卡通、肥皂电视剧的刺激，直到死去都不明白自己一生要成为什么样的人！大量潜能没有得到开发就被埋进黄土！”
象爱因斯坦这样伟大的物理学家，脑力才开发了25%左右。爱因斯坦提出相对论，据说当时只有7个半人理解。由于他的理论的伟大，他受到了决不亚于香港“四大天王”追星族的厚待。当时很多贵族女士跑上大街围堵爱因斯坦，要他写诗。他的写诗能力还不开发，所以就胡乱写着：“啊，伟大的原子我爱你，啊，伟大的分子我喜欢你！”（听众笑）狗屁不通，但是那些人如获至宝，四处宣扬，说她有爱因斯坦写的诗歌。后来，犹太人国家以色列全体国人曾经给爱因斯坦写了一封信，要求他回以色列当总统。他回绝了，说自己政治交际能力还不行。不然现在中东格局就会不一样。1952年爱因斯坦因病去世，愿意贡献自己的大脑做科学研究。科学家研究发现，通过脑突测算，爱因斯坦大脑的利用程度大概是25%左右。
但是仅仅这么多，他就可以掀起一场非同寻常的物理学革命。
另一个是毛泽东主席，他的潜能估算是30%左右。其实其他不说，单说毛主席的培训能力。我们培训界很佩服毛主席。他可以不用任何钱就可以让一个水库工程完成，现在修个水库不动用几十个亿就不行。他还可以让人做到夜不闭户、路不拾遗。现在的培训大师很少能做到这样的效果。毛主席不但是个军事家，还是个诗人、作家、教育家、政治家、思想家。尽管这样，他还有很多潜能没有开发，比如语言中枢神经。晚年的时候，为了配合收回香港，澳门，他还学英语白话。把“Goodmorning”念成“狗摸你”的头（笑），把白话“对不起”念成“炖母鸡”，把“你讲什么”念成“你姑妈爷”，姑姑妈妈爷爷（大笑）。毛主席仅仅用了大脑的30%左右，就可以建立一个新中国。
我的潜能老师告诉我，如果一个人能够开发自己脑力的5%，就可以干一场轰轰烈烈的大事。5%是什么样的概念？象联想集团柳传志，海尔集团张瑞敏。全球首富比尔”盖茨大概是12%左右，但是他还每年留出两个月的时间读书，任何人都不能打扰。而在坐的各位，我估计是0.00001%左右吧。我估计自己才开发到0.0001%左右，努力争取5%。但是有些人不信，我就不理会他们，自己尝试。现在是这样，我大学的时候就成为广西创造学会的副秘书长，后来就成为广西科普演讲团的特聘教授，接着又是两家企业的人力资源顾问，同时通 3 过培训成为营养师，接着又是DNA国际创新素质拓展项目总监、南宁科普专家团专家、多所小学、高中、中专创造教育实验基地的指导老师，还是高校大学生创造思维的培训老师。现在担任一家公司中国区首席营养师兼首席培训师（鼓掌）。这些只是名号而已，不足挂齿。算不算成功不知道，现在就成了这样子啦。
有的朋友就会问，如果把全部的潜能开发完，那是一种什么样的状态？
如果看书，大脑能装2000亿本书；现在大量读书的人很少，如果一年一本书，100岁才阅读100本书而已。还有大量的脑力没用。我一年阅读将近1000本书，比起读一本的人拉开的距离多大？1000倍，对吧？所以有一回有个企业的经理和我探讨，谈了20分钟我指出他100个错误，他吓了一跳，说我不跟你吵！我说实事求是，谁吵你啊？（笑）所以，如果和我聊天，不读够500本书谈不来。
如果读大学，可以读完全球前20名大学。如哈佛大学、剑桥大学、牛津大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、麻省理工学院、斯坦福大学、早稻田大学等等。北大清华怎么样？清华在2001年评估，大概排名全球420名左右，北大450名左右。而哈佛大学2001年评估，全年的财政收入是32亿美元。哈佛的卢卡斯校长开玩笑地说，他上班除了数钱就不知道该干什么了。而当年北大资产评估只有2亿美元，也就是说哈佛一年的收入可以建立16个北大。2002年关于大学在国际刊物发表论文的评估中，哈佛大学一年发表的论文量是中国2000多所高校所有的论文量总数的两倍，再加367篇（惊讶）。可见中国大学和世界名校的距离了。可是大脑读完这些大学才叫用完啊。
网上有个大侠，他设想了人一生脑能开发完的情景：
17岁，参加奥运会获得田径十项全能冠军
20岁，凭自己的专利开公司
23岁，公司上市
25岁，公司进入全国100强
30岁，公司进入世界100强
31岁，卖掉公司全部股份，改做唱片制作人兼词曲作者，获“世界流行音乐之父”称号
40岁，退出艺坛，举办全球巡回告别音乐会
45岁，投资威尼斯队，连续5年取得意甲冠军，4年欧洲杯冠军
50岁，回杭州钓鱼隐居
55岁，出版一部集合哲学、伦理学、美学于一身的著作，因语言太美获诺贝尔文学奖，比如，“天空没有翅膀的痕迹，但我已飞过”。“这个游戏的结局，你在劫难逃，披上你的红裳，做我的新娘吧”！绝对不是那种没有诗意的人看到黄河的伟大，只会说，啊，啊啊，啊啊啊，真他妈的伟大（大笑）！
60岁，父母因癌症双亡，深入民间搜寻验方，2年后建实验室，3年后推出新药，可完全杀死体内癌细胞而无副作用。其间一次配药失败，发现副产品可根治帕金森氏病，获诺贝尔医学奖
65岁，当选联合国评选的世界十大杰出人物，后邀游太空，不经意间发现太阳系十大行星
70岁，取好莱坞第一美女为妻，75岁，生下四胞胎。
80岁，第三次世界大战爆发，掀起反战运动，横渡太平洋，花了三个月从厦门游到智利海峡，终于力竭，沉入海中，各国停战，成立打捞队，发现尸体沉在数亿吨黄金上，从此世界金融秩序发生革命……
可是为什么很多人的潜能还是不能得到很好的开发呢？第三个要讲的问题是妨碍大脑潜能开发的错误观念
造成我们现在的生活的是我们的观念。很多时候我们都不在意自己，一直生活在无序的状态中。我们从来也没有思考过自己的想法。
你已经冷落自己多少年了？
你关心过自己的想法吗？
一直羡慕别人吗？
思考过自己的行为吗？
一直贬低自己吗？
自己一直是这样，到底谁让你这样做的？
有没有想过自己的内心如今处在什么样的状态？
生活中有很多理所当然妨碍我们的潜能的开发：
1、早上起来，妈妈没有做饭，你理所当然生气
2、朋友有了好书，你理所当然要他借看
3、自己的卡打完了，你理所当然要借同学的
4、自己壶里的开水用完了，你理所当然喝别人壶的
5、天长地久是张小二打开水，你理所当然觉得他应该继续下去
6、在学校没钱了，你理所当然要家里寄钱
7、与人相约，你理所当然认为他们应等你
8、友人过节带来果品，你理所当然认为他应分给大家共享
9、看见别人口袋鼓起来了，你理所当然认为他应请客
10、作业没有做，要抄同学的，同学拒绝了，你理所当然感到气愤
11、对于朋友的电话，你理所当然觉得对方应先打给你
12、来时测试不过关，你理所当然埋怨监考者不拉一把
13、朋友有了新衣服，你理所当然觉得借穿一下没什么
14、好友为你介绍了一份好工作，你理所当然认为不必言谢
15、进入一个新的组织之前，你理所当然认为那个组织应先让你得到什么，而不是自己为它贡献什么
16、有烦恼心事，你理所当然找他/她倾诉，不理对方忙什么或想什么
17、当你受到委屈时，一旦有人言语冲撞了你，你理所当然觉得你受到了他人冒犯
其实，有了为自己负责，为他人着想的想法，以上类似情况就不存在你身上了。
生活中我们还会经常犯两个典型的错误。我用两个寓言来说明。
一个是绝望的错误。
张三家里有一只猫，张三很喜欢逗它。经常把一块肉扔到门缝外面，让猫撞开门吃到。天长日久，猫就学会了撞开门吃肉的习惯。有一天，张三要到上海出差，把猫交给了好友东瓜。东瓜说没问题！那知道，三天后东瓜因为要和女朋友约会，到昆明一趟，就留猫在家里了。那只猫在东瓜家里没东西吃，两天后决定出门。结果门推不开，而房子窗户都关着，出不去。第三天，猫饿的很，连水都喝，不饱，又抓东瓜的枕头吃棉花，还是不行。第四天它受不了啦，决定冲出门去。它想如果不能冲出去，就是死路一条了。于是使出力量往门撞去，结果起了三个泡，门不开。猫想，一定要出去。于是使出了刘翔百米冲速的力量往门撞去，脊椎骨断了。临死前猫抱怨说：“都怪东瓜关住门，让我这个未来的祖国英才提前去世！”后来东瓜回来了。发现门没有关，只是需要拉开的，而不是撞开的。
这个寓言告诉我们，生活中有些门是需要撞开的，而有些门是需要拉开的。如果不懂得 转变，只有一种方式开门，就是什么？（死路一条。）对，所以过去不等于未来。哈佛管理学有个原则，说如果在企业运营中只有一个方法可以解决，那么用那个方法就是死路一条。我们要学会不同的环境运用不同的规则、方式。在初中时，处理同学关系和高中就不一样。在大学时，处理同学关系和高中就不一样。必须学会应变。过去不等于未来，没有失败，只是暂时停止成功而已。
第二个错误是希望型的错误。
1998年美国的心理学家做了一个实验。用一块大玻璃把一个水池隔成两半。把一只鳄鱼放到水池的一边，把一群鱼放到水池的另一边。观察它们的反应。
那只鳄鱼到了水池之后，看到对面的一群鱼，十分的开心，心想，日子好过，大把食物了。觉得阳光就是灿烂，空气就是清新，生活太美妙了。忍不住吐水泡，一个又一个，边吐边琢磨今天先吃那条鱼先。而那群鱼一到水池，看到鳄鱼在对面，马上吓得目瞪口呆，顿时觉得乌云密布，生活黯然无光。完了，等鳄鱼吃了！这时你就知道什么叫做死鱼一样的眼睛了。其中有一只鱼不甘心，祈祷着说，上帝啊，求求你在我临死前满足我三个愿望。它的第一愿望是，要鼓足勇气一定要对一只母鱼说出那憋在心里五年的三个字，那就是“还我钱！”（大笑）第二是，在我被鳄鱼吃的时候，让我的骨头卡在它的喉咙；第三个是，下辈子决不做草鱼，一定要做鳄鱼！（笑）第二天，鳄鱼伸个懒腰，看看吃那条鱼。那些鱼个个绝望地等待灾难降临。可是，当鳄鱼过去时发现到了中间的地方就是过不了，试了几次也如此。鳄鱼奇怪了，难道我的力气不够大？于是用力去撞，结果下巴肿了。再撞，牙齿掉了两颗。鳄鱼想了一天晚上，越想越气。第三天决定再次冲刺。又撞过去，结果一只眼睛肿大起来。气的鳄鱼直冒气泡！而对面的那群鱼中，祈祷的那只鱼好象发现了些什么，看到鳄鱼过不来。难道是上帝保佑？它悄悄地走到中间地方，问鳄鱼，鳄鱼兄弟，干吗不过来啊？鳄鱼不理会它。这只鱼终于发现鳄鱼是不能过来了，马上激动得跳起来：“上帝保佑，鳄鱼吃不了我们的！”消息传出，绝望的鱼群马上活跃起来，激动地跳起了PAPA舞。突然间觉得生活充满了阳光，空气是那么的清新，生活是那么的美好！兴奋地吐着水泡！于是它们明白了世界上最危险的地方就是最安全的地方。（笑）
所以，人的情绪是自己影响自己，有时虽然阳光灿烂，但是觉得黯然无光，那是心态影响。
第四天，这群鱼发现了鳄鱼不能过来之后，于是跑到水池中间晒太阳，对鳄鱼说：“鳄鱼兄弟，阳光很好阿，你干吗不过来吃我们啊？我们的肉真的真的很不错哦！哇，一口下去！太棒了，干吗不过来呀？”鳄鱼气鼓鼓地看着，心想不给点颜色它们看看就不知道我的厉害！于是又撞了过去，下巴牙齿又掉了。那些鱼更加得意了。第五天，心理学家把中间的玻璃板拿走。那群鱼一样游到水池中间晒太阳、逗鳄鱼：“鳄鱼兄弟，过来吃我啊！来呀，多好吃，我的肉最鲜美了。呵呵，一口包熟，不上火，还促进血液循环。我们生下就是给你吃的，干吗不过来啊？我们天天等你啊！鳄鱼兄弟！”这时，鳄鱼被惹的气炸了，肚子里说，士可杀不可辱，不冲过去把你们一个一个干光，我就誓不为鳄鱼！冲啊！使出了全身力量往对面冲去。快到池塘的中间时，鳄鱼突然猛的转过身，说：“我才没那么傻呢！”（大笑）
只要鳄鱼再坚持一下，就可以过去把那群鱼干光，可是却在紧急关头退后，还说我才不上当呢！所以，生活中有些事情是人为性的，一定要坚持。成功者决不放弃，放弃者决不成功。提升自己的意志力，坚持不懈，直到成功。如果你不坚持要，谁还可以帮助你呢？所以，认定目标不要放手，成功当然没问题！
我们只有克服以上两种典型的错误才能够正确地发挥潜能。
如果今天我的话能给大家带来启发的话，我就很高兴了，如果非常有用，我会很激动的。你们学校的领导、老师，他们非常爱大家，你们要感谢他们给了你们的机会，给个掌声！（鼓掌）同时，组织本次演讲的田阳科协，在后面做了不少工作，很不容易，给他们一个掌声！6（鼓掌）
另外的一个掌声——给你们自己！你们真的很棒！（听众喊好！鼓掌）
最后一个问题是，我们如何肯定自己，开发自己的潜能
我们从小到大，经常赞美别人，想没想过要给自己赞美呢？如果没有，今天开始，就要高声赞美自己。
哈佛大学商学院就有一门课程教育肯定自己的。哈佛大学商学院非常优秀，全球500强的企业，3/2的高层、总裁是哈佛毕业的。他们招生要经过60多关，除了成绩还有社区服务、心理测评等等。进去不容易。全球每年有超过数万人申请，竞争激烈，万里挑一。所以进去哈佛的人都会激动万分，跑到大街四处打电话，告诉所有认识的人：“我考上哈佛了！”可是，当入学领取课程表时，无不目瞪口呆！为什么？因为一年要学完40门课程。除去假期不算，那就是相当于最少每个月要考三门啊！各位现在学习几门？（最多7门）比起他们够少了。这时，所有的人都怀疑自己是否能够有勇气读下去。
所以，有句话说，如果你爱他，就把他送到哈佛商学院，因为那里是天堂；如果你恨他，也把他送到哈佛商学院，因为那里是地狱。
可是，第二年的课程出奇的少，只有两门。一门就是谈如何当一个总经理的，其中大量介绍自我肯定的内容。比如：
我越来越喜欢我自己了
我的沟通能力很好
我讲话很清晰，有逻辑
我的社交能力不错
我很热爱我的职业
我相信自己能够充实过好每一天
我很帅气
我越来越漂亮了
我的鼻子很美等等。
但是，肯定自己要求原则是：
一，不要夸大事实，说自己能够做到的，实实在在的。
二，不能有任何否定的词语出现，如“不行”、“怀疑”等等。
三，不得开刷自己，不尊重自己，如“我是宇宙的主”、“我是天才我怕谁”、“我是土匪我怕谁”（大笑）。
如果你真的要和我作对，那也行。有个学生训练后，跟我说，黎老师，你说的没用。我说怎么啦？他说越来越差了。为什么啊，我问。他说我控制不住说我是土匪我怕谁，现在做事、讲话都匪气十足的（笑）。你看现在的初中生，问他谁发现了新大陆，明明是哥伦布，他说是周杰伦。
训练自己时，可以在睡觉前10分钟进行，可以独立秘密做。免得你肯定自己时，别人不理解，就说快打110，送神经病院去（大笑）！
你们要当众肯定自己，从今天开始非同凡响！
行为心理学研究发现，坚持21天就会形成习惯。21天后你们肯定出现奇迹！奇迹是什么？我不说，你做了就会发现的。
现在跟我一起喊出来：
我相信我自己！（念：我相信我自己！）
我相信我是很棒的！（念：我相信我是很棒的！）
非常的不错！给你们自己一个掌声（热烈鼓掌）！
我是1998年接触创造学的，同时也开始了亲身实践。对于肯定自己，我连续肯定自己坚持了700多天，而不是21天。不过我希望大家能够坚持21天以上。
开始我觉得创造学很神奇，觉得一般人都不应该学的。所以当我高二时看一本创造学的书，我经常放到枕头下面，怕给那些好象不该学的人看到。现在想想就笑自己。后来，我把创造学运用到科技发明，和伙伴们一起总共获得13项科技奖，包括一项国家专利资助奖。其实很多可以申请专利，我们都不要，觉得交钱费用高，不然现在有7、8个专利了。不过也不急，因为有的是创造力。接着把创造学又用到投资理财方面，成功做了2元投资赚了586块，用50元赚得12000元，所以现在赚钱对我来说，实在是太容易了！既然创造学那么有用，对学习当然也行。后来我找个学校把创造学用到高二数学学习。学校不信，结果只来了4个学生。我很激动，问为什么来啊？他们说我们都是差生，老师同学都不理的，不来这里就没地方去了（大笑）！都行，没问题。因为我知道，美国一个9岁的小孩可以写出30万字的报告，题目是《人类文明概论》，哇，大学博士生才写的啊！现在的高二学生肯定行。于是叫他们组成小组，借阅20多本书，写论文，提前学数学。一年后3个上了大学，一个上了四川外国语大学，还有一个不上，不过数学也提高了50多分。
最后我以一个故事结束我的演讲。
故事说，有个亿万富豪，他的女儿今年18岁了，非常的漂亮，要嫁人了。富豪要找一个世界上最勇敢的年轻人做女婿；如果成为他的女婿，他还会赠送5000万元。
消息在报纸上登出来，应者如云，有三千多人。当应招的年轻人来到面试的地方时，才知道要考核的题目是：从富豪面前的30米长的水池游过去即可。不过水池里放有17只鳄鱼。所有的人都吓了一跳，准备打退堂鼓离开。正在这时，突然“扑通”一声，有个人跳了下去。他拼命地往前划啊划，逃离鳄鱼的袭击！当他遍体鳞伤地爬上岸时，富豪和他女儿激动万分，要拥抱小伙子。但是，小伙子马上推开他们，转过身来，指着那三千多人，愤怒地说：“是哪个王八蛋把我踢下去的？！”
一年两年或者是十年，当你获得成功的时候，别忘了今天是谁把你踢下去的！（黎老师!听众回应！）
我的演讲完毕！谢谢大家！
第二篇：一场震撼人心的演出作文_1
一场震撼人心的演出作文
一场震撼人心的演出
江阴市周庄实验小学 杨玲艳
他缓缓地走上舞台，走到钢琴旁，弹奏起来。那琴声升腾跌宕，委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌，又似百灵鸟的“歌声”，清脆动听，又像 黄莺的啼叫，明亮悦耳，又如一把古老的木琴，弹奏出的悠扬古曲。再看看台上那个青年，他是那么的淡定。从第一个音符开始，优美的旋律便响起这么美的音乐，谁会想到是一个热血青年用脚弹的？是的，谁也没想到。一个人用手弹都很费力气，更何况是用脚弹呢？那岂不是难上加难？这个青年就是刘伟。他的琴声仿佛让我看到了他的所有故事： 刘伟10岁因被电击而失去了双臂，那时的他，几乎绝望了。然而，上帝又为他打开了一扇门，那就是弹钢琴。他19岁迷上了钢琴，但是由于他没有双臂，只能用脚吃力地弹，一个个音符对于他来说，都是那么的艰难。有时，他的脚都发麻了，他只是扭了扭脚趾，然后继续弹；有时，他的脚都抽筋了，他只是弯了弯脚，然后继续弹；有时，他的脚趾都出血了，他也只是简单的包扎，然后继续弹。他就是这样没日没夜的弹钢琴。有时甚至连饭也不吃，他已经没有了时间的概念。试问，哪几个人能做到这样忘乎所以？没有几个。哪个成功人背后不浸透着汗水、心血？哪个人不是经历了风雨才看见的彩虹我们健康的人，有几个能做到遇到困难坚持不懈？一个残疾人，连吃饭、打电脑、穿衣服都是这么艰难。更何况是弹钢琴那么艰难的动作。脚趾还要灵活，可以想象，他为了锻炼脚趾的灵活，不停地扭动脚趾，有时，脚趾都磨出泡来了，他还是坚持练习，练习，在练习。试问，世间有几个残疾人能这样不屈不挠，不放弃？世间有几个健康人能像他那样刻苦，勤奋？当最后一个音落下，美妙的音乐还在回荡。现场的人十分感动，有的落下了眼泪。我的心如刀绞，我的眼里虽然没有眼泪，但是我的心里在流眼泪，默默的流泪。正如刘伟说的，我只有两条路，一条是赶紧死，另一条是精彩的活。然而，他选择了精彩的活，像常人一样的活。他做到了，他通过自己的努力做到了。他和常人一样地活着，一样会自己吃饭，穿衣，刷牙......他不屈不挠，遇到困难还是奋勇向前，尽管前面有无数的风风雨雨，但他还是坚持不懈。我们一遇到困难，不是逃避，就是退缩，而他却是矢志不渝......听完这段钢琴曲，我明白了，一个人要想享受成功的滋味，就必须拥有铁一般的意志，不能遇到困难就屈服、退缩，而是要奋勇向前，迎接后面的挑战，不屈不挠，付出努力，付出汗水，付出心血，成功自然会向你招手。这段钢琴曲会一直埋在我的心里，这个人物我也会永远铭记在心！指导老师：朱正钰
第三篇：一位台湾大学校长震撼人心的演讲---读后感
一位台湾大学校长震撼人心的演讲
---读后感
近期学校组织我们学习了《一位台湾大学校长震撼人心的演讲》通过学习，使我懂得负责任对于一个人尤为重要，特别是对于一名老师。如果每个教师都能对自己的工作百分百负责，对自己的学生负责，对学院负责，那么学生的学习及学院的工作都会进行的非常好。怎样才能真正的做到呢？
负责任的人通常有下面5个特征：
1、做人的准则是履行偌言。说到做到，从不食言。
2、以自身工作的高质量为自豪。不会为速度而牺牲质量。
3、做事主动积极，不需要监督就能完成分配的工作。
4、严格遵守道德规范。
5、愿意承担新责任，并从中获得动力。
要成为负责任的人要注重培养责任感，注重7个“C”的控制：
1、控制自己的时间（CLOCK）
2、控制思想（CONCEPTS）
3、控制接触的对象（CONTACTS）
4、控制沟通的方式（COMMUNICATIONS）
5、控制承偌（COMMITMENTS）
6、控制目标（CAUSES）
7、控制忧虑（CONCERN）
要成为负责任的人要培养工作责任意识：
1、要有责任感
《论人的责任》一书强调，任何人都应该履行对人类、对国家、对家庭和对自己的责任。责任感不是面具，是我们的心灵。
2、从小事做起
古人云：“和抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”责任心是把一座道德大厦连接起来的钢筋。哪怕是对学生的一个小小的提醒
3、切不可以自我为中心
自我为中心的人，会丧失朋友，丧失亲人，丧失事业，最终必将被社会所唾弃。
4、责任不可推卸
成熟的第一步是勇于承担责任。
5、担起责任-取决于你的行动
负责任是一种决定，这种决定需要行动去承偌。
6、责任=秩序
职业纪律的核心就是讲秩序，讲秩序的前提就是要负责任。
7、责任=价值
只要我们热爱自己的事业，我们就能成功。爱岗是敬业的前提，是对职业责任、职业荣誉的进一步深刻理解和认识。
航海系 雷超
第四篇：浙大教授震撼人心的演讲
浙大校长对媒体说，这是浙大二十多年来最精彩、最轰动、最热烈、最吸引人的报告会
浙大郑强教授演讲（视频）
http://v.ku6.com/show/i4N_KMHzl6shQG7u.html
浙江大学教授郑强震撼人心的演讲（摘要）
浙江大学教授郑强的演讲，被127次掌声打断，国防科大校长对郑强说：“你大声的讲，解放军保护你！”他对现今教师的批判：“学生已经成为现在老师的谋生手段，老师不再搞教育了，办补习班、搞奥林匹克竞赛，她们已经把这些作为她们头上的光环，去谋取利益的手段，牺牲的是我们的孩子。” 他对中国获得诺贝尔奖的评价：“我们得了是投机的，我们不得是正常的。”郑强看问题有深度，一开讲就成为焦点，特此摘录郑强语录与大家共享：
（1）只有中国女性才以男性的身高来判断他其他的能力，注重婚姻的根本就是传宗接代，身体素质好又道德修养足矣，高大的身材、帅气的脸蛋不代表他的身体好，高学历不代表他有道德修养。男人的一个肩膀是道德，另一个肩膀是本事，一个男人两肩有了道德（对情感的忠贞）和本事，不怕没有女人。（2）日本幼儿园的小朋友寒冬赤膊锻炼，他们即使有哭闹的，家长会拿着相机前面叫喊着鼓励他们。我们放学前，家长接孩子的车乱停放。新生报到的时候，随行6人团，爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈。民族不败，只跟与青年、少年的精神比，我们开始就输掉了精神。
（3）学会做人，最重要的是要有民族文化的根基。民族文化是我们民族精神的根基，民族语言是我们民族文化的核心。我们不能成为文化和精神的孤魂野鬼。
（4）我们漠视历史的价值，总以为楼宇越新越好，但你到法国市中心看看，几乎没有什么新建筑，他们以历史积淀为自豪，而我们以不断地拆楼建楼来折腾自己。（5）教育的本职不是谋生，而是唤起兴趣，鼓舞精神。靠教育来谋生和发达也是可以的，却被我们过度重视了。
（6）日本人宁愿喜欢黑人，也不喜欢我们，因为现在的中国人没有了精神。
（7）学校有些女生不自重,我们的女生见到垃圾一般的外国男人都要讨好。
（8）大家都在嘲笑俄罗斯，但我知道俄罗斯将来一定会发达，因为那里的人2天没吃饭了饿着肚子还排队，而我们有2个人也要挤的不可开交。
（9）日本人侵犯我们，因为我们出了很多汉奸。将来日本人侵犯我们，还会不会有汉奸？谁将是未来中国的汉奸？在座的诸位很大一部分都将是。因为你们嘲笑爱国者，崇拜权势和金钱，鄙夷理想和志气。
（10）谁现在就是汉奸？北大清华的学生，因为用他们学习的知识帮外国人开拓市场，打败我们中国的企业。
（11）将来中国即使发达了，但你看看那些开着豪华车的富翁们从车窗里向外吐痰、扔垃圾。你就知道，如果没有教育，中国再富裕也不会强大。
（12）读书是为了承担责任。但现在的教育让女人承担了太多责任，让男人逃避了太多责任。人类历史，实际就是一连串冲动。所以大家不要鄙视冲动，因为冲动都是可爱的。
（13）中国的篮球不缺乏技术，不缺乏金钱，但他们缺乏责任感，哪怕是对消费者的责任感。
（14）未来20年，中国人崇拜的将是知识而不是官员。这一点我们应该向日本学习，这个民族对知识的尊重，无以复加。但现在在中国有点钱的人，有点小权的人－－哪怕是个科长，也可以照样把大学教授弄得没有尊严。这种貌似聪明的聪明，洋洋自得的市侩，是多么肤浅啊。
（15）一个男人，只可以给自己的父母和妻子下跪，只可以对自己的老师鞠躬，绝对不应当对权贵与金钱低头。但如今，大多数人正好反了。（16）日本人为什么不道歉，日本总理为什么不谢罪？因为他们知道，日本人的尊严和历史最重要，相反其它亚洲的不满太没有分量，所以他们可以置之不理。
（17）教育应该让中国懂得自尊。但是现在我们看到外国人就低头，女生看到外国垃圾一般的男人都想讨好。同志们，在外国人面前我们多么地没有尊严。在留学的日本东京大学的人当中，我是唯一回来的，但日本人反而敬重我，因为我活得有灵魂，活得有骨气。
“在中国这个发展中国家，你能建10所世界一流大学，那美国有多少所？日本有多少所？现在的实际状况是：世界上前200所大学，中国一所都排不进!在亚洲能排出几所？我到国外去看了以后，感到要将浙大建成世界一流大学就像共产主义理想.”!”!”
以前说“无知无畏”，现在却是“无知才无畏”，许多企业把浙江省技术监督局、科委的人请来吃一顿饭，喝一点酒，他就给你签个字，再把我们这些教授胁迫到那里去，给你盖个章，然后就是“填补国内外空白”、“国际先进水平”；写论文则是“国际领先水平的研究成果”、“首次科学发现”等等，这都是目前非常严重的问题！作为一个大学教授，我深深地为此担忧！这不是我们的责任，是我们的领导无知，是他们倡导了这个主流。我知道在座的处长或老总日子很难过，因为你们不写这样的报表，就拿不到钱，项目就得不到批准。教授也同样如此，天天写报告，而不是在实验室静下心来好好搞研究，这是很严重的问题啊!
我们国家的现实和发展就是这样：凡是依赖不成的，我们自己都能搞得像模像样，比如二弹一星；凡是能够引进的，就都搞不成.......现在很多合资企业就这样，卖点东西，而没有去考虑这些深层次的东西。殊不知，这就是社会的恶性循环。
我认为：语言、计算机就是工具。中国的外语教授讲英语还不如美国卖菜的农民！怎么看待这个问题?日本博士、德国教授说不出英语的多得是!我们怎么能说一个人不会说英语就是文盲呢?语言就是一个工具!你没有那个环境，他怎么能讲这个语言呢?......如果我是教育部长，我要改革二件事：
第一，取消六级考试。你一个研究生连中文一级都不及格，你英文考六级干什么呢?看看研究生写的论文，自己的民族文化都没有学好，天天考英语──打勾：托福打勾，ＧＲＥ打勾，英文考出很高的分，可哪个写的英文论文在我面前过得了关呢?过不了关！这样培养出来的人能干什么?自己搞的专业一点都没学好!......说不会计算机就是文盲，这又是一个误区！我现在是教授，我顾不上搞计算机。
你看我，从高中开始学英语，大学学，硕士学，博士学，花了我多少精力！你说中国人怎么做得出高科技的研究成果?我这几天就教训我手下的几位女学生，问她们在干什么，看不到人影，一天到晚考这样、考那样的，到美国去干什么?在国内要干的事多着呢!你整天考英语，美国人连报个名都要收你们的钱，日本人也是如此，中国学生到日本去要交手续费，到日本留学是为日本人打工，好不容易挣点钱交了学费，读完博士在日本的公司就职，当劳动力，挣了一笔钱后要回国了就买了家电，把钱全给了日本人。你们都没有注意这件事，这里面都是经济问题。这就是素质教育到底是什么?
中小学的教育就是听话，老师管干部，干部管同学，孩子们都学会了成年化的处世方式，这是害人啊！这样强迫性地做了一些好事后，没有把做好事与做人准则结合起来去培养，而只学会了拍马屁、讨老师喜欢、说成人话。上次电视上就曾经播出，一个小孩得了个奖，主诗人问他最愿意说什么，他说：“我最愿意跟江爷爷说：我向你报告!”“江爷爷”是谁？还不是老师教的!孩子们在中、小学活得很累，到了大学就没人管了，所以就要玩、就要谈恋爱。
我们有很多同学成绩好，却什么都做不了。在我们大学像我这种程度的人，招博士生是从来不看成绩的,成绩算什么！现在我从事的这个领域在中国有叁个杰出的人才，当初在读研究生时都补考过，而成绩考得好的几个人却都跑到美国去卖中药了，这说明了什么问题?作老板的可不能这样啊!......人才的梯队一定要合理，而不要认为教授就是万能的、博士就是万能的。中国的教育体系就是让每一个老百姓都充满希望和理想，教育孩子们要树立远大的理想。实际上，人的能力是不一样的，扫地能扫好，也应该受到尊重；打扫厕所能打扫干净，也应该受到尊重，不能动不动就要高学历。我要提醒的是：在国外可不是这样，美国、日本的博士就很难找到工作，为什么?因为老板心疼钱，招了博士要给他高工资，而他能做什么用呢?这是个具体问题。
科技到底该干什么?高科技到底该干什么?如果我是科技部长，该玩的就玩，就像陈景润，他就是玩！陈景润如果是处在今天的中国，他绝对是要去讨饭的，因为他不会去搞产业化，他的英语也不好，他说话都不流利，中文都讲不好，按现在“标准”，他是个文盲，还谈什么教授!日本人就是喜欢美国人，我跟日本人说：你们这个民族爱谁，谁就要向你们扔原子弹。日本人就是喜欢黑人也不喜欢中国人.......我特别对我们的女教授、女同学说：在日本人面前一句日文都不要讲，会也不要讲；日本人一听说你讲英文，特别是看到中国女孩讲英文，腿都要发软，这是真的。
中国人为什么这些年都往外跑，最重要的是要让国民自己爱自己国家.......如果我是杭州的市长，我绝对不是狭隘的民族自尊心──如果杭州有什么灾难，我就首先把杭州的老百姓安排在香格里拉，让外国人在外面排队!(掌声!)这样，你才会让你的国民爱自己的国家!一个日本的农民跑到峨嵋山去玩，骨头摔断了，你就用中国空军的直升飞机去救他；而在日本大学一名中国留学生在宿舍里死了7天才被发现；名古屋大学的一对中国博士夫妇和孩子误食有毒磨菇，孩子和母亲死了，父亲则是重症肝炎，在名古屋大学医学院的门诊室等了12个小时，也没有一个日本教授来看望!而你们为什么还要这么友好，以为自己很大度，实际上是被人家耻笑，笑你的无知!你们这个民族*!我们不能这样!我们的领导人跑到国外去访问，看到有几个人在欢迎他们，就感到挺有面子；而外国来了个什么人物，都是警车开道，这究竟是怎么回事？这让我们中国人感到是自豪还是悲哀？所有这些，对教育工作来讲，都是深层次的问题。所以我经常讲，我作为一位自然科学工作者，我教育我的学生，首先是学会做人，没有这些，你学了高分子，外语都是花架子。
浙大校长对媒体说，这是浙大二十多年来最精彩、最轰动、最热烈、最吸引人的报告会，震撼了每一个人的心，郑强是浙大的光荣，是浙大的骄傲！
第五篇：一场演讲百年震撼
一场演讲百年震撼
台中师大王财贵教授在北京师范大学所作一场关于教育的演讲，看后定会让你终生难忘！
人是会长大的，学的这些不懂的东西，他有七十年去懂，你怕什么！但是现在不学，一辈子就来不及了！
什么叫作“生涯规划”，这叫作读书教育的“生涯规划”！
你要知道现在所学的不是现在要懂，但是一辈子有用，而现在不懂的学习是不是很痛苦？我们来检讨这件事情。
假如学得很痛苦，不要学了，我们的孩子太痛苦了。假如不是呢？你怎么说呢？所以，以下介绍这样子的教育。
我们不要再讲理论了。我们就很实在的，你应当怎么做，这样教育在台湾称为 “读经教育”，就很简单，就是去读经典著作，其中教材是“经典”，教法是“读”。在我们大陆，一般人对“经”这个字有忌讳。其实你不要忌讳，我说就是：经常之道嘛！永垂不朽的著作嘛！你任何时代都可以有嘛！现在也可以有呀，但是现在如果没有这种经典人物出现，就没有啊！
所以不是古代才叫“经典”，不是这样讲的，我们完全是开放的心胸。只要你是够格，你是够高、够深、够远，你可以感动千秋万世，你就是经，就这样。
所以不拘经，还是史，还是子，还是集。杜甫的我们当作经来读，李白我们把他当作经来读。
但是，《红楼梦》，就不大够，对不对。但是它在小说是经典之作，不过它比起杜甫、李白还差一点。我们就这样来选，这样来选经典著作，所以要选择 教材是很简单的。
我介绍大家选择的方法，我们没有固定的，一定要规定什么教材。我们又不是教育部，所以不规定，但是你自己可以选一选。
与其教语文课本，不如教三字经。三字经读会了，语文课本就会了。教语文课本是没有用的，语文课本它是幼儿园他就学会了。
所以各位老师！你的孩子你的学生如果有以下的情况，你要小心。什么情况？
就是我们刚开学的时候，发下语文课本，他当天就看完，而且看完三遍，他能够跟他的母亲讲语文课本里面的故事。
我告诉各位，你这本课本就不要教了。怎么办？明天再发一本新的语文课本，要不然你在浪费孩子。
我们下课的时候，听小孩子在他的朋友之间讲话，他所讲的话这么流利，所用的词语这么丰富，如果它比我们的语文课本还要更高深，我们语文课本是在浪费他，他如果在家里看电视，他看自己的课外读物，如果那些的知识更加丰富词语更加的优美，我们还在教语文课本，我告诉各位你在浪费我们的孩子，你是有罪过的。
所以我们应该知道，学了高度的表达，低度的表达自己就会，不要学。你可以节省很多时间，所以教三字经。当然还有百家姓、千字文，这些所谓的童18/26蒙书啦。
但是要学三字经、千字文，百家姓、千家诗不如读唐诗，唐诗读好了，那些都不要学就会了，而且可以提升他的语文程度。
但是与其教唐诗，不如教古文，古文会了，唐诗自己就会，所以学唐诗浪费时间。你若要学古文不如学诸子百家。
因为古文作家都是学诸子百家来的，学古文作家是浪费时间，古文作家你跟他平起平坐就好了，你拿来欣赏一下就好了，不要那么努力去学了，因为他不值得你努力。
你要学诸子百家，不如学四书五经，四书五经学会了，诸子百家没有不会的。
四书五经里边以四书为标准，四书又以《论语》为开头，所以中国人要读的，第一本书就是《论语》。
这一本书不读，枉废你是中国人！
第二本书是《老子》；第三本书随便选，经、史、子、集随便选。我们在台湾，我介绍第一本书读《论语》，第二本读《老子》，第三本书读《唐诗》。
《唐诗》不是非常重要，但是给他好玩，所以附带读《唐诗》，千万不要那么认真教《唐诗》，那太小儿科了。
好，教材就这么选。你说那怎么办，我怎么教？
假如今天我只讲到这里，吊味口，那简直是空中楼阁。我又不是专科出身，我又不是读中文系，我自己以前也没有很深的素养，我怎么可以教呢？
所以现在，各位，今天我们来这里最主要的是学到教学法。这个教学法呢，只要两分钟就可以学完，而且保证每个人都会。所以，等一下我们这个演讲结束以后我们这个大门关起来，我们要测验，谁不会教就不准谁回家。我们要保证每个人都会教，要不然我们何必来这里坐两个小时呢。但是大家不要担心，只要你听两分钟，我保证你会，不会算我的，不会算我不会教。所谓名师出高徒！
为什么这样子困难的书，这样子高明的书，而教法会那么简单呢？我刚才不是讲过了吗？凡事合乎人性，凡事顺乎自然，天地之间本来就是很简单的。
所以我们教学法，就是顺应着儿童的心理，然后依照教育的本质，应该这样教，所以我们这样教。并不是说，因为我们的老师都很差，所以我们这样做。不是，是本来就要这样教，你的程度很好，也要这样教，何况你程度不好，所以这种教19/26育本来就如此，本来如此。
好，我现在讲我们怎么样去教学生呢？我们只要会讲一句话，就可以当读经的老师了，就可以指导他文化的进度，不管你是老师还是家长。你可以把这句话教给你的同事，教给你们的家长们。同样，讲这句话就可以教读经，而且教一辈子都这样教，效果深远，儿童一辈子都会记得你，都会感激你。
这句话只有六个字，这六个字很简单。
请各位注意，就是：“小朋友，跟我念”，我称为读经教学六字真言。大家可能都觉得听这个老师演讲很“愉快”，这种“愉快”有一种嘲笑的味道。
“哼！这样子还让你讲，哼，我们老早就这样子教了”。但是我现在要分析一下，我们大部分的人，对这六个字并不了解。首先，你为什么说“小朋友”这三个字？很简单，不要说“小朋友”，可以说声“喂”，也可以，引起注意。引起注意才能学习。
而一个老师、一个家长是很容易引起学生注意的，而且愈注意的学生，注意力越集中的学生，他学得就愈好。所以我们要时常引起他注意，所以常叫“小朋友”，“小朋友”这样叫他，一个善于教导的老师一定时常呼唤，叫作“耳提面命”，所以要常这样叫“小朋友”，隔一段时间他们已经不注意了。再叫 “小朋友”，一定要掌握尺度。
一个新的老师去到一个新的班级，他不知道哪一个人可以当班长。我告诉你，很简单，站上讲台忽然喊一声“小朋友”，那个抬头最快的、眼睛最亮的孩子可以当班长。老师讲了“小朋友”，还在那里东摸西摸，还在流口水的那种不要当班长。因为他一定学不好，所以“小朋友”只是提醒他，而一个小朋友是善于集中精神的，虽然他集中精神的时间不能维持很久，但是他善于被引导。
我们大人就不一定了，像我在这里讲的口味横飞，我说：“各位老师”，大家还是这样（做昏睡状）。
为什么呢？没救了。
你不再对新鲜的事物产生兴趣了。
儿童不是这样，所以你一叫“小朋友”，他就转过头来，一定的，这叫“合乎人情”。第二句话“跟我念”，更是正中下怀。因为儿童就是这样学习的，就是跟着学的。儿童的天性很像猴子。
每一种动物一生下来都要跟他的父母亲、他的长辈学习。
越低等的动物它跟的时间越短，它的幼儿期越短；越高等的动物，因为它要学到非常丰富的生活的内容，所以它要有一段很长的时间都是幼儿期，都是跟着父母的。
人类的幼儿期最长，基本上是十三年，而人类不只是跟父母学习，人类还安排了很多的办法，让他跟老师学习，所以人类之所以能够成为万物之灵，是因为老天爷就给你十三年的幼儿期。
如果老天只给你三年的幼儿期，一个三岁的孩子就说：我翅膀长硬了，我要飞走了，我告诉你人类就灭亡了。千万不要随便引发儿童的聪明。聪明反被聪明误，小时了了，是大未必佳。我们要让一个儿童十三岁之前，完全在我们的老师家长优良的带领之下，但你一定要优良，你不要带一些杂七杂八的东西。
你如果带一些杂七杂八的东西，你不会教，他老早离开，老早翅膀长硬最好，但是现在我们有好的东西要给他，他必须用十三年的时间来学到这些五千年的文化，乃至于西方重要的文化都在十三岁之前，要灌注在他的肚子里边，肚子里面要满腹的经论。
除此之外，我们不能培养人才。而要做这个事情是这么简单，就是“小朋友，跟我念”。他一定跟你念，如果一个小朋友居然不跟你念了，我告诉你，你这个老20/26师已经失败了，这个小朋友已经不再长进了。
我们叫他跟我们念，并不是叫作控制他，并不是叫作不民主，不是的。民主，或者说我们要让他活泼，让他自由，不在这里说。如果你带你的孩子上街要买冰淇淋，你一定要问他你要吃什么口味。因为他自己有自己的口味，这是他自己可以决定的。现在你要教育他，你不该问他你要不要读经。你是与虎谋皮呀！而且你等于放弃你老师的责任了。他哪里知道他要不要读经？这是他不能知道的，是你要负责的。家长跟老师要负起他一辈子的责任。这叫作真的民主，这叫作真的多元化。观念不一样，场合不同就要用不同的观点来面对，心灵不可以太狭隘。
好了。教他读经就是 “小朋友，跟我念”，现在很多老师都说，我们天天都在 “小朋友，跟我念”啊，所以这句话有没有学问呢？ “小朋友，跟我念”这六个字没有学问，但是说了这句话以后你念什么给他听就有学问了。
现在我们的老师尤其台湾的老师，怎么说呢？他也是上讲台小朋友跟我念： “小老鼠上灯台”，小朋友念什么？当然念 “小老鼠上灯台”，念了六年，四 个字可以形容，你们都知道，一无所有。他跟你念这个做什么？他在三岁的时候老早就念完了。他跟你念这个做什么？我们要提升一个人的心灵的程度啊，我们要加深他心灵的分量啊！你还要教他学小老鼠做什么？这是他在日常生活中他跟小朋友在一起就学完的事情。为什么要放在课堂上来教，小华、小明、小英的故事？他自己看课外书就已经看得比我们多了，为什么要到学校里面教？你不是在浪费吗？我们只教高度的，那些低度的自己就会。
所以从今以后不要再浪费孩子。
“小朋友，跟我念”，念什么呢？你说，小朋友跟我念，你就开始念 “学而时习之”，他一定跟你念 “学而时习之”，他不会跟你念成 “少小离家老大回”，不可能。所以，请各位老师今天回去就开始实验。假如你实验失败，不要听我的话。假如你实验成功，你要好好的反省了。而且要告诉其他人我们不要再浪费孩子了。你今天回去找到一个小孩子就说，小朋友跟我念 “道可道非常道”，他忽然念成 “人之初性本善”，这个孩子不能教，没有前途。但是你要说小朋友跟我念 “道可道非常道”，不管这是什么只要他是你教的，保证跟你念 “道可道非常道”。他不会来问你，“道可道非常道”是什么，只要他这样念，他就天天学。
好！为了加深大家的印象起见，现在我们来实习，教学要实习。实习了，我们才能够真正的往前走。
现在每一个人来实习，太耽误时间。我做老师，大家做小朋友，你不要跟我做对。
你要当小朋友，学小朋友这样做。
小朋友，跟我念： “子曰诗三百，一言以蔽之，日思无邪„„”。（众念）。21/26念得没有精神，怎么会，再来一次。对小朋友说他，再来一次，他也无所谓。你说他没有精神，他也无所谓，我们大人心里面就有反应了。
你怎么说我没有精神，我跟你念一下就不错了，告诉你就给你面子了。这个大人当然很难教，所以我不喜欢教大人。没救了！
小朋友不会这个样子的，保证不会这样。
好！重新来。我们再一次。小朋友跟我念：“子曰诗三百，一言以蔽之，日思无邪„„”（众念）好，念得很好，老师很高兴，再来一遍 “子曰诗三百，一言以蔽之，日思无邪„„”
（众念）好，大家看着书。一年级以上都可以看书，大家看着书一起念，念错了也没关系。“子曰：诗三百”，预备起！“子曰诗三百，一言以蔽之，日思无邪„„”。男生念一遍 “子曰诗三百，一言以蔽之，日思无邪„„”。
女生念一遍“子曰诗三百，一言以蔽之，日思无邪„„”。女生念得比较好，男生比较差，我们男生再来一遍。“预备起，子曰诗三百，一言以蔽之，日思无邪„„”。好，男生念得很有进步，大家应该鼓掌（鼓掌）。好，大家再一起念一遍 “子曰诗三百，一言以蔽之，日思无邪„„”。第一排念一遍„„；第二排念一遍„„；第三排念一遍„„；第五排念一遍„„；第六排念一遍„„；大家在一起念一遍„„；张三念一遍„„；李四念一遍„„；站起来念一遍„„；坐下来念一遍„„。
会背的举手。
只要一分钟到二分钟，他就会背了。
经过两三天的复习，终身不忘，成为一辈子文学以及文化教养的基础。我们全国的国民只要大家思无邪，天下太平！鼓掌啊（众鼓掌）！你烦恼什么呢？这种书读一章不够，二章、三章、五章、十章、二十章、一百章乃至于五百章一千章，你还要教我们的国语吗？你还要教白话文吗？尤其是幼儿园的小孩子，乃至于二三岁的小孩子，你要教他认字，用这种方法最快。那些小孩子什么字也不认识，拼音也不认识。但是最好他有书，他书拿颠倒了没关系。因为我们人类认字，不是认那个意义。不是用意义来认字，乃是用图案来认字。汉字具备有非常的明显的图案的性格。这一种的图案的认识，可以增进他脑力的发展。这是日本人说的。日本人，日本有个教授用汉字来训练儿童的聪明，因为汉字就是每一个方块，每一个方块不同的变化。你看这有多少的变化。所以让小朋友常看这类图案他就会认字，会背书以后更会认字，你想像一个孩子如果让我们教他《论语》，教他一个礼拜他至少认两个字：“子曰”，至少认这两个字。后来一个字一个字会认，所以，不需要教认字，只要教他背书。而一个儿童的记忆力是人生一辈子当中最好的时候，黄金时代。从出生开始就成长他的记忆力，这个时候如果训练他的记忆力，可以成长五倍到十倍以上，乃至于有的人能够过目不忘。现在我所看到的读经孩子，具备有过目不忘，读二遍三遍就把一篇文章背起来的人越来越多。
凭什么？凭有训练。十三岁之后就不能训练了。所以我们利用他强大的记忆力，他还不能理解的时候，我们就自然地教他，只是记忆不必了人是会长大的，学的这些不懂的东西，他有七十年去懂，你怕什么！
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