醉心书海,享受生活[范文大全]

第一篇：醉心书海,享受生活

醉心书海，享受生活

大家好！我今天演讲的题目是《醉心书海，享受生活》。一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩，怎样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀出无限的光辉，怎样才能提高生命的质量，让生命增值呢？那就是读书。人生的积淀，可行万里路，也可读万卷书，让我们以书为友，舒展青春的翅膀，从书中吸取滋补文明的养分，品味读书的乐趣，用书来充实自己吧！

“书籍是人类进步的阶梯”，没有书，世界将不会如此精彩，不读书，我们对一切将一无所知。那么，我们永远不会知道朱罗纪那个恐龙称霸的世界；就不懂得优胜劣汰的自然规律；我们将永远用河泊发怒，解释着潮涨潮汐的自然现象，在抗击自然灾害的过程中，不知还要走多少弯路。无数圣贤之士的杰出思想，也将随着先人的消逝长埋于地下。我们依然在困顿与蒙昧中摸索前行！因此，先辈们历经苦难，把经验以书的形式留给后人，并给我们留下“读万卷书，行万里路”的教诲！当前，历史的车轮以把人类载入了新千年，对于我们书的意义更是不可或缺。

读书是我们获得知识的重要途径。一个光有感情、热情而不好学、无才情的人，是不可能，很好地为人民服务的。当今世界科技蓬勃发展，日新月异，也许，我们一不小心就会成了文盲。不读书，我们就无法了解最新的信息，就无法掌握最先进的知识，就无法解决工作中出现的新矛盾、新问题，就不能胜任自己的工作，只有多读书、多学习，不断提高自己的能力，我们在困难面前，才不会束手无策。

诚然，今年，我已经xx岁了，在现在这个年龄段，书籍于我的意义中，对人生的感悟和沉淀要大于学习。

每一个人，也许都会有类似的梦，在遥远的异地，一次次的起程，一次次的出发，渴望走在不同的风景里，而现实中，也许我们只能在办公室里风云叠涌、菜市场内劳碌奔波。可是，我们可以让自己的心启程，在一本又一本的书里，从一个地方走向另一个地方。就像前面所说的人生的积淀，可行万里路，亦可读万卷书。我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展。俗话说得好：“开卷有益”。只要打开书本，我们就能在书本中得到知识，找到快乐，体会情感......读书可以让你坐上乌篷船，在宁静清幽的江南小镇，狭长的水道上，伴着清风悠然地摇曳；读书又让在看一场经典的电影，以文字为银幕，欣赏扣人心弦的精彩场面……《三国演义》中诸葛亮能运筹帷幄，是因为他知识面广，而且肯动脑筋，就能料敌于先。《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的精神激励着我们战胜困难，追求美好的未来……

以前上学的时候，我们经常听到一句话“书山有路勤为径，学海无苦作舟”。这句话把书比喻成了山。而我认为，书用海来形容更贴切，因为书包罗万象，就像大海一样，有时风平浪静，有时又波涛汹涌。在书海中徜徉，更能体会人间百象和生命的宽广。

从流走的岁月里，翻开的书页中漫生着洁静的灯光，精致的词汇

是一些精致而又自足的灵魂。我们在夜里独自思索，我们在书页里苦苦寻觅，思索那命运的永不可解。寻觅那初始的真挚悸动，其实人生也是一本书，桌上摊开的是人生，窗外流逝的是岁月，灯下独坐的，不是过客，是归人。时光如流，夜色如墨，周围的呼吸，渐渐睡去。而我总是倚着床，点着灯，仍痴痴的读着文字，就似读春季的鸟语花香。读夏季的雷鸣雨飘。读秋季的梧桐落叶。读冬季的冰封雪塑。读也读不尽的柔情，如水浸漫我所有的情愫。岁月悠长，我寄情于书我便永不孤独。我与文字有着永久的盟约。

去年我有幸跟家人一起去了一趟西安，当只在书本中看到过的始皇陵兵马俑出现在我眼前的时候，我真切的感受到了读万卷书行万里路的意义，有了这样的经历，我更加坚定了醉心书海，享受生活的信念。

我的演讲完了，希望对大家有帮助。谢谢大家。

第二篇：遨游书海享受快乐

遨游书海享受快乐

我是一名语文老师，我在语文教学过程中，曾遇到这样的情况：问到课文作者的有关情况，同学们一无所知，问到与课文内容相关的作品，更是一篇茫然，孩子们爱看的是连环画、漫画，当然还有电视，他们熟悉的是“喜洋洋”“奥特曼”，却不知道老舍还有哪些作品，中国古代的历史文化有些什么，分不清天文、地理、历史„„

细究原因，我想是阅读面太过狭窄所至。“语文学习，三分靠课内，七分靠课外。”是啊，我们仔细算一算，每学期学生才阅读二三十篇文章，一年也不过五六十篇，即使篇篇读得滚瓜烂熟，所得又有多少？

在这些年的课程改革中，我校，充分利用馆藏资源，在学生中开展了形式多样、丰富多彩的读书、用书活动以及有效的导读工作，引导学生走进阅读的空天阔海，让他们在书中与高尚交流，与智慧撞击，从而打下厚重的文学素养和人文素养，使他们增智、明理，学做人。让学生阅读经典作品，感悟人生。通过开展读书活动，在校园内营造出积极向上、清新高雅、健康文明的文化氛围。课外阅读为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！现在就结合这节课的设计理念与做法来说说我对课外阅读指导课的粗浅的认识。

一、阅读主题设计理念

学生应“学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。”我将这节阅读指导课定位于“学会阅读，阅读经典，感悟人生”，希望通过本节课的学习，让学生掌握基本的阅读方法，养成良好的阅读习惯，品味经典文化的魅力。

二、教学环节设计理念

（一）读书要有选择

小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，教师不能放任自流，而要有意识地指导学生选择适合于自己的优秀课外读物。因此在上课初我设计了这样一个环节：了解学生都爱读那些书。与学生进行了谈话交流，简单的了解了学生的课外阅读情况，并强调指出：恰当地选择阅读书籍，才能使自己受益终身。希望学生明白：书籍除了丰富的知识外，最重要的是让心灵和思想得到成长。

（二）读书要讲方法

我非常欣赏一句话，就是：“课内精耕细作，课外跃马平川。”因此在本节阅读指导课上，我力求要抓住要点，传授方法，并引导学生由课内向课外延伸，进行有计划的大范围阅读,希望真正收获实效，达到课内得法，课外活用。

怎样读好每一个故事，让学生在阅读中读中增知，读中悟理，有所收获呢，这可以说是每节阅读课上要解决的重点内容。不同的书籍，运用不同的方法来读。针对《中华上下五千年》这本历史故事类书籍，我给学生提炼出的读书方法是以诗歌的形式出现的，“文章内容应理解，读书感受能标注，好词佳句常积累，历史知识要记牢。”总之，伴随着思考的读书，才能真正收到实效。让学生在阅读中记清所读书籍的书名、主要内容、相关知识，摘录重要词、句、段，写出自己的感悟、收获，这样把读书和生活结合起来。

任何一本课外读物，对于小学生来说，都不需要面面俱到，只字不漏地阅读。这就需要相应的阅读方法，来读好整本书。想要形成这样的阅读能力，非一朝一夕能做到的。

（三）读书要成习惯

新教育实验的倡导者朱永新教授也曾说过：“理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的人文教育，一定要让学生养成热爱读书的习惯。”

可见书籍除了丰富的知识外，最重要的是让心灵和思想得到成长，从而培养学生的人文素养。可以这样说，一个人的阅读史就是他的精神发育史。发动学生创造性地开展读书活动，努力创设浓郁的阅读氛围，激发学生的学习兴趣，引导学生亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，这才是我们课外阅读指导课开设的真正目的所在。

（四）爱上阅读

我一直在思考：如果一个孩子热爱读书，那么他一定会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。如果通过阅读活动的开展，使每个学生喜欢好书，学会读书，通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人，这不就是我们每一个教育者一直孜孜以求的人文教育的内涵吗？

因此在这节课即将结束之时，我送给学生一首诗歌，希望学生爱上阅读。

三、反思得失

由于我个人的局限性，又由于这本书的版本非常多，所以，在学生自主阅读时，教师没有提出更具体的阅读要求，可能使学生自主阅读时缺少明确的阅读指向，形式上仅仅停留在读故事、概述故事内容、写批注、想读后感这一简单的层面，而没有上升到更高的高度。我设想，如果在这节课的基础上，再进行阅读指导的话，就可以对学生提出更高的要求，如：作品的文学价值、人物形象分析、优美句段的赏析等。

但如果说这节课有没有什么收获？答案是肯定的。学生的收获多，教师的收获也多。

先说学生吧。如果说课堂上的收获是一份，那么课后的收获就会有十份，甚至更多。他们不仅系统了解了读书的方法，更由于教师的引导，形成的良好的阅读兴趣，会将这本《中华上下五千年》坚持读完，作出许多读书笔记，写出一篇篇有价值的读后感。

再说教师本人的收获吧。为上好这节阅读课，我不仅查阅了许多资料，学到了许多阅读课的指导方法，而且利用课余时间阅读了《中华上下五千年》这本书，学到了许多知识。真是亦教亦学、教学相长啊！

课外阅读扩展了学生的视野，提升了学生的语文素养。同学们在课外阅读活动中广泛而大量的吸收各种知识，知识面宽了。同时，大量的阅读也促进了学生对祖国语言文字的领悟和运用能力，提升了学生的语文素养。

书香飘溢，人文教育，学校一定有内涵，有发展。

敏而好学，与书相伴，人生一定有质量，有生机；

我们会一直沿着这条路行动着，反思着，不断前行！

童话总是通过有趣、离奇的故事反映生活，揭示某种道理，对儿童进行多方面的教育。在阅读时，外貌要通过对童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。《小青石》一文，揭示把小青石当作人来写，让它会说、会想、有感情，通过小青石的变化，思想的转变，说明了一个深刻的做人道理——为大众服务的生活才是最有意义的。

第三篇：书海遨游 享受阅读(图书工作总结)（精选）

书海遨游

享受阅读

——南街小学阅读工作纪实

南街小学在抓好健育文化的大背景下，着力于书香校园建设工作，旨在让南小这所美丽的学校处处充满书香，人人喜欢阅读，让阅读成为南小人的一种生活习惯，一种生活方式，让南小人在阅读中丰富知识，提高修养，从而让学校在书香中实现和谐，真正做到“书香弥漫，韵味致远”。

一、明确目标，激发内心的阅读动力

“致力于每个生命的健康成长”，这是南小人的承诺。而什么是健康，我们认为健康应该是指身心健康，孩子不仅要身体健康，更要心理健康。而心灵的纯洁和丰富应该由精神的充实来支撑，那就是孩子要有丰富的知识和修养。如果让孩子养成每天阅读的习惯，那么孩子的内心自然就会充实起来。我校地处城乡结合部，大部分学生都来自农村家庭，家长们的文化层次不高，管理孩子的时间也比较少，一部分孩子还是留守儿童。针对这些实际情况，要有效地教育孩子，我们认为引导孩子们爱上阅读是最好的教育方式。作为老师和家长，我们要做的就是把大量的思想、文字俱佳的文章放在学生面前，为他们“吞食”提供条件，“反刍”是他们的本能行为，让学生的眼睛浸泡在铅字中，让耳朵浸泡在读书声中，让心灵和大脑震荡在感动和思维中，这才是我们的责任所在。通过阅读，丰富学生的知识，促进学生学习方式的转变，并让他们从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵，更好地实现我校“健行、健学、健心、健体”的培养目标。通过阅读，促使我们的教师提高理论素养，更新教育理念，充满书香，充满智慧，成为一个个内心丰富，有知识，有思想，有能力的优秀教育工作者。通过阅读，让学校的氛围更加和谐。因此，近年来，学校把建设书香校园作为学校的重要工作来抓，学校领导首先以自己为榜样，倡导读书，爱好读书，让南小人都明白阅读是我们每天都要做的事情，养成天天阅读的好习惯。

二、改造环境，营造浓厚的阅读氛围。

著名教育家叶圣陶先生曾说过：什么是教育？生活即教育。对孩子来说，教育无处不在，无时不在。学校的环境就是对孩子一个很好的教育。我们学校就非常重视这方面的工作，力求在校园的每个角落，都弥漫书香，让孩子们沉醉在阅读中。

1、建设书韵校园，营造浓厚的阅读氛围。无论从校园的外围环境建设、学校的文化宣传，还是图书馆的建设等方面都投入大量的精力和财力，让学校处处呈现出书香。学校的教学楼上醒目地挂着“书香弥漫、韵味致远”的大标语，学校的走廊、教室的墙壁上有各种各样的读书格言和好书推荐及阅读方法指导的文章，学校的图书室进行了大刀阔斧地建设和改造，有两个九十平方的阅览室，一个三十平方的藏书室，一个宽敞明亮的图书长廊，并投入资金购买了大量的阅览桌椅和图书，目前学校各类藏书总计43440册，并且配备了五套超星校园阅读系统，安放在校园的各个角落，便于孩子们在课间阅读，系统内的图书每月进行自动更新，各楼道安放了小书架，摆放了适合学生阅读的各类书籍，并且适时进行更换，硬件条件具备了，在学校领导的倡导下，老师们的努力下，全校师生都投入到火

热的阅

读

活

动

中。

2、建设书韵班级，让每一个班级充满书香。各班建立班级“健育阅读”图书架，分类存放图书。制定切实有效的图书管理办法，加强管理。重视班级阅读，利用早读、午休时间和课堂的空余时间可以让学生静心阅读，并且持之以恒坚持养成这个好习惯。另外，各班定期举办“读书博览会”，通过开展读书征文、读书交流会、读书笔记展评、“好书推荐”，书签制作等活动，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的人物和精神内容，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级健育阅读专栏进行展示，在班级中形成良好的读书氛围。

3、建设书韵课堂，有效开展读书活动。师生共同建设阅览室，充分有效地运用阅览室的文献资源，利用书韵课堂和课余时间让孩子们尽情地享受阅读。

4、建设书韵家庭，促进阅读活动的开展。提高家长的认识，让家长带领孩子多买书，多藏书，鼓励亲子阅读，在家庭中每天选择固定的时间，让家长和孩子共读一本书，积极参加学校开展的各种读书活动。

5、建设书韵办公室，人人争当书香教师。发动各年级教师营造办公室的读书的氛围，人人购书，买书，相互交换书籍，共同阅读，共同进步，定期开展读书交流活动。

6、建设书韵社区，造福一方百姓。学校的图书馆向社区开放，让老百姓能够有书读，逐步带动和辐射，让社区老百姓的文化素质逐步提高，当然孩子们也就从中受益了。

三、多方整合，开发丰富的阅读资源。

1、充分利用我县“爱的书库”资源。开学初，学校图书室收集学校师生阅读需求，及时到“爱的书库”借阅，发放到校内各班级，并根据阅读情况在校内进行循环阅读，智慧分享。

2、不断充实学校图书资源，学校图书室向师生开放，师生随时都可以到图书室去读书、查阅资料。

3、鼓励学生购买书籍和父母一起阅读，并将书籍带到学校，与同学分享。

4、利用信息技术课开展有益的网上阅读，让学生明白今后我们可以通过网络进行大量有益的阅读活动。

5、领导率先示范，全校大力提倡、鼓励并支持教师购书、读书，相互交流书籍，每天坚持阅读，坚持学习，在阅读中进步，静静享受阅读带来的充实和幸福。

四、多种形式，确保足够的阅读时间

课外阅读如果只是让孩子利用休息时间进行了阅读的话，那么孩子们的阅读只是低水平的，散漫的，效果也是不明显的。我们学校根据“国家、地方、校本”三级课程管理体系，每周从地方课程中安排一节课作为校本阅读课，并明确这节课的用途是让学生阅读必读书目、指导读书方法、组织开展班级读书活动。另外，我们还有一节由专职阅读教师带领学生到学校的书韵教室进行的个性化阅读，让学生根据自己的喜好选择图书室的书籍进行阅读，教师根据学生的阅读情况进行相应的指导。另外，我们还让学生利用课余时间在教室、阅览室或小书架旁及阅读机前面开展自主阅读活动，利用放学回家和节假日期和父母一起进行亲子阅读活动。总之，让阅读进入孩子生活的每一个空间，并且让其逐步序列化，系统化，有

效

化。

五、开展活动，追求高效的阅读质量

根据学校的实际情况，我们主要开展以下三方面的阅读活动：

1、主题化阅读。利用节假日开展主题化阅读活动。每年的4月23日是世界读书日，这一天我们组织学生开展阅读活动，收集各种各样的名篇名著进行阅读、交流。还有，在国庆节期间，可以组织学生进行国学经典诵读活动，假期结束后，可以组织学生进行诵读比赛，看谁背得多，看谁背得好。又比如中秋节，可以让学生收集古诗词进行诵读，然后在班上举行“读古诗，赏明月”的中秋庆祝活动。

2、系列化阅读。根据学生的年龄特点和知识水平，利用各班每周一节得健育阅读课开展系列化阅读活动。如低段的学生可以开展背唐诗，画唐诗的活动，还可以开展儿歌诵读比赛活动，促使学生去读唐诗、背儿歌。如中段的学生可以开展成语故事、科普知识阅读活动，让学生大量阅读这方面的书籍。高段的学生可以进行“走进名著”、“走进历史”为主题的系列阅读活动，让学生进行系统化的阅读。

3、个性化阅读。每个学生的喜好各不相同，我们在统一阅读的情况下，利用课余时间在家或校图书室开展个性化阅读。有的孩子喜欢科普读物，有的孩子喜欢神话故事，有的孩子喜欢历史„„只要是健康有益的书籍，孩子喜欢读什么就读什么，我们要大力提倡和支持（参考学校书韵课程组为学生提供的选读书目）。

另外，我们还为师生搭建了阅读展示平台，定期举行各种展示活动。

1、每日诵读，让校园书生琅琅（1）诵读内容:成都市《国学经典》诵读读本、《小学生必备古诗八十首》、结合教材拓展的优秀诗文。

（2）诵读时间：每天早晨到校即诵读（教师提前安排好诵读内容）、语文课铃声一响即诵读，时间不少于十分钟。

（3）诵读展示：每周星期

二、星期四早上8:40有一个班在学术厅门前的大榕树下进行晨诵展示。课程组期初做好安排后，由各班语文老师负责落实训练，由课程组老师负责指导、点评。

通过诵读，让学生在琅琅书声中品味经典，厚积薄发，接受中华传统文化的熏陶。

2、定期开展教师“读书沙龙”、“读书演讲比赛”等读书交流活动。

3、开展阅读竞赛，享受阅读乐趣

(1)每学期开学初开展好书推荐活动，填写好书推荐表。

(2)每学年，我们集中开展两次学生阅读竞赛活动，内容可以是讲故事比赛，也可以是读书征文，还可以是制作读书小报等等不同的形式。最后，我们对读书活动进行相应的评价。我们遵循以学生发展为本的原则，倡导学生的自主参与意识，实施多元评价，让学生对阅读产生浓厚的兴趣。

六、阅读效果，在内涵发展中提升。

领导重视，领导带头倡导全校师生一起创设人文化、学习化的校园阅读生态环境，让校园充满书香，通过阅读带动学校整体教育教学质量的提高，促进德育工作的有效开展，让阅读成为全校师生的最大爱好和乐趣，让阅读成为南小人的一种生活习惯。学校的各项工作在书香中实现跨越式发展，取得了骄人的成绩：“成都市绿色学校”、“成都市家长示范校”、“大邑县行为规范示范校”、“全国红旗大队”、“大邑县校风示范校”、“大邑县特色文化学校”、“大邑县课改先进学校”等许多荣誉。

人生有限，书海无边，但我们要用自己有限的人生去尽情遨游书海。打造书香校园，建设书韵课程，开展阅读活动，让我们在茫茫书海里迈出了可喜的第一步。今后，我们还要认真地把这项工作开展下去……因为我们坚信：只有阅读陪伴的人生，才是最充实、最幸福的人生。

第四篇：享受生活读后感

你的工作顺利吗 你的生活快乐吗 原先如果有人这样问我,我还真是一时不知如何回答.一个偶然的机会,我在书店看见了这本戴尔•卡内基的《享受工作,享受生活》.它改变了我的想法,改变了我面对人生的态度,卡内基在书中用一个个小故事让我学会了如何工作,如何与人相处,如何从工作中享受生活.书中这样说道:“在今天这个社会,我们的工作对我们自己的尊严,价值有很重大的影响.工作能为我们带来宝贵的成就感,满足感.工作能发挥我们的潜力.工作能让我们持续成长.工作能促使我们更喜欢自己,更喜欢他人.”的确,很多有钱的人之所以享受不到生活的乐趣,是因为金钱无法带来成就感,满足感.我在书中学会了当我面临诸多的压力,面临各种各样的竞争时,时时刻刻提醒着自己:不要把自己套入一个不属于自己的模式中去.做回自己,发掘自我,秉持本色.就像安格•派许所说的那样:“没有人比天天想模仿别人的人更悲哀.”大家都清楚的知道,人们是不会喜欢一个货不真价不实的“赝品”.一味模仿他人就像穿着一件并不合身的衣服,会让人怎么看都不舒服.一味模仿他人就注定一辈子踩着被模仿者的脚后跟向前走,永远无法超越.要想与人竞争,要想超越别人,只有用属于自己的方式去达到自己的目标.有一首诗这样写道:如果你不能成为山巅的挺松,就做一棵谷中的小树吧!但要做一棵溪边最好的小树;如果不能成为大树,就做一丛灌木吧!如果不能成为一丛灌木,那就做一片小草地,给道路带来一点生气!

如果你做不了麋鹿,就做一条小鱼也不错!但是要做湖中最活泼的小鱼!做不了大路何不做条羊肠小径,不能成为太阳,又何妨是星星;我们不能都做船长,总得有人当船员,成败不在于大小,只在于你是否已竭尽所能.认清自己,找出自己的优缺点,发挥自己的所长.以自己的方式工作,从每天的工作中发挥潜力,获得最大的满足,从中获得快乐的生活元素.养成良好的工作习惯.首先,不要将工作堆积成山,干完它.用十足的精力去迎接今后的每一项工作.培养对工作的兴趣,厌倦是工作中最大的阻力,因为厌倦会使我们产生紧张的情绪,会造成我们在工作时的疲累,精力衰退.就像卡内基在书中所说的那样:“当我们感到疲倦,完全是情绪在人体内引发的紧张反应.”实践告诉我,我的成就感不是来自于我有多累.如果到了晚上,我觉得特别累,那也就是说,我白天的工作,不论是在质或量上都不够有效率.在我的工作中,我还必须学会如何与他人相处.许多的工作都并不是光靠我一个人的能力能够完成的,需要结合大家的力量才能做好.因此,与他人的和睦相处,是我更好的完成工作的首要前提.也能让我发掘出更多的工作乐趣,从中获得更多的快乐.这也就是大海为什么能承载着万吨巨轮,而一滴水珠却只有等待着慢慢地被蒸发的道理.我在看了《享受工作,享受生活》这本书之后学会了许多道理,学会了怎样去享受工作的快乐,享受由这份快乐而带来的生活.如果现在在有人问我:“你的工作顺利吗 你的生活快乐吗 ”我会毫不犹豫的告诉他:“因为我的工作很顺利,所以我的生活很快乐!”我真心的希望大家和我一起从工作中享受快乐的生活.-----------------

“我因为没有鞋而难过，直到我遇见一位没有脚的人”，享受生活读后感，读后感《享受生活读后感》。这是我感触最深的一句话。这句话原本不是作者戴尔所创造，只是从一个小故事被其引用到书中。朴素而饱含哲理，过目难忘，进而引发深思。

是的，对待生活，是喜是忧？幸福还是痛苦？快乐抑或悲伤？全凭自己的态度，自我的感受。对待同一件事物，不同的人有不同的感受；同一个人在不同心境时的感受也是不一样的。如果我们能够摆正心态，以享受之心，去面对生活，面对现实，则什么困难也好，痛苦也罢，通通都会远去。肢体残缺者，依然能成为生活中的勇士，更何况健全之人。

工作其实就是生活的一部分，所以，要享受生活，首先你要会享受工作。也许你会说，工作太苦、太累、任务又多、又重，压力很大、非常大！享受？何来之有。答案，是心态的问题。想想本文开头的那句话，或许对你有些启发。当你对工作感觉厌倦时，不妨想想有很多人正在为寻找工作而奔波、彷徨，这时，也许你会为自己有工作而暗暗庆幸，这不就是享受吗？当你潜心于某项工作，终有所成，得到同事的赞赏，这时你通常会有一种满足感，这就是工作给你带来的乐趣，你尽可享受。

哪怕工作中受到批评，照样可以用享受的心态去面对。作者说到，“如果你被人批评，请记住，那是因为批评你会带给他人一种重要感，也是表示你是一位有成就、值得重视的人。”批评往往是掩饰的赞美，赞美，是批评的反面。既是赞美，你也尽可享受。

所以说，工作、生活中处处有可享受的地方。作者教了我们“平安快乐的七种办法”。其实各种方法都是教你在碰到问题时，如何去调节心态。所谓卡内基训练，无非也是一种心理习惯的强化，使你从工作中获得最大的满足，使你的“幸福感最大化”。归根到底，都是人们自己的心态问题。

愿你我有颗晴朗、阳光之心，尽情地享受工作，享受生活。

第五篇：享受生活 作文

享受生活

“生下来，活下去”,这是许多人对生活的理解。我原本也是这么认为，但那次发生在我身上的一件事，让我改变了自己的想法。

夏天，万里无云。

我因为楼长的需要，要挨家挨户的派发一些传单，当然，不只我一个，还有一些跟我差不多大的孩子。

一层，两层……渐渐的，我体力被消耗光了，等爬到八九层的时候，几乎已经虚脱了。“梆梆梆”，我敲响了第十层的一个奶奶家可许久都没反应，我又敲了一次，还是没人，敲门声在房间里不停地的响起，但这座房子好像睡着了一般，什么声响也没有。正在我想离开的时候，一个苍老的声音从门里传来:“谁呀?”“奶奶，我是来通知一些事情的。”门打开了，首先映入眼帘的是一个头发花白的奶奶坐在轮椅上。

“小姑娘，不好意思，我腿脚不方便，所以现在才开门。”奶奶不好意思地笑了笑。“来，进来说吧。”进去之后，我坐了下来，把要通知的事都说了一遍。奶奶说“看你累的，等我一下，给你倒杯水。”我急忙说“不用了。不用麻烦!”奶奶笑呵呵的说:“怎么，我这个老婆子这点事还是干得了的。”说完，艰难的摇着轮椅，颤颤微微地去倒了一杯水。

我一边喝水，一边听奶奶跟我说她自己的事，家里孩子都不在，自己也不能出去，所以一直很孤独。听到这，我鼻子酸酸的。

从那以后，我天天都去奶奶家陪奶奶说话，帮她做家务，奶奶脸上的笑容也一天比一天多，看着奶奶开心地笑，我突然觉得什么美好的事跟它一比也黯然无光。

又是晴天，艳阳高照。

我爬在奶奶家的窗户上望着蓝天，发现原来生活这么美好。

教师点评：与平淡的小事中发现深刻的道理，情真意切，感人至深。语言优美。结构严谨，首尾圆合。行文自然，首尾呼应。