富有的是精神

第一篇：富有的是精神

富 有 的 是 精 神

一、教学目标： 教学时间： 知识与能力：了解演讲稿的特点，学写演讲稿。

过程和方法：理清文章脉络，概括内容提要，把握北大精神实质。

情感态度与价值观：领会北大丰富的精神内涵，树立正确的人生观、价值观。

二、教学重点：领会北大丰富的精神内涵。学会编写内容提要，学习写演讲稿。

三、背景及演讲相关知识介绍

1、北大的介绍北京大学——我国历史最悠久的大学，建于1898年，当时为京师大学堂。1912年后改为北京大学。在辛亥革命前，京师大学堂已办了310余年，却没有培养出多少人才。后蔡元培到北大任校长，并聘请了许多学有专长和具有革新思想的人物，如陈独秀，李大钊，鲁迅等人到北大任教。北大这个名词常和爱国运动联系在一起。我们都知道五四运动是在北大首先发起的，后来北大以5月4日为校庆纪念日。北大也是新文化运动的中心之一。解放后，1985年，设有24个系，1个学院（下设三个系），21个研究所和7个研究中心，并设有研究生院。1996年，设有38个系，7个学院，52个研究所和62个研究中心，并设有研究生院。在1998年5月4日，北大举行了百年庆典，国家主席江泽民在庆祝北大建校100周年时作了深情的演讲。在此期间北大还在京举行了大学校长论坛。

2、演讲的介绍 演讲活动是一种渊远流长的社会现象，始终伴随着人类文明的发展而发展。简单地说，演讲是在听众面前就某一问题表示自己的见解或阐说某一事理。演讲是一种语言表现，在特定的时空环境中，以有声语言和相应的体态语言为手段，公开向听众传递信息，表达见解，阐明事理，抒发感想，以期达到感召听众的目的，是一种直接带有艺术性的社会实践活动。

3、演讲稿的结构和写法演讲稿一般有开头、主体、结尾三部分组成。开头又叫开场白，富 有 的 是 精 神

一般说来要开门见山。或先交待总之，或引用古诗名言，或提出问题，然后作答。主体部分：中心突出，观点鲜明。讲究条理，不散不乱。观点和材料要一致。主体结构，常见的有：并列式、层进式、抑扬式、对比式常见的演讲稿结尾有：归纳总结式、号召式、启发式。

四、导入（多媒体展示图片）《北大正门》、《未名湖》、《北大图书馆》、《博雅塔》、《鸣鹤园》、《北大百年纪念讲堂》、《塞万提斯雕像》等等 看过图片，设问：一提到北大，同学们会想到什么？

今天，我们就带着崇敬之情一起学习谢冕先生的《富有的是精神》一文，领会北大丰富的精神内涵。

五、文题解读

阅读课下注释①，了解本文是在怎样的情景下产生的？ 演讲稿具有怎样的特点呢？

六、初读文本，整体感知

1、从演讲者的角度，以北大教授、知名学者的身份感受演讲的魅力。要求：第一、高声朗读课文，因为演讲的强大感召力只有通过高声朗读才能使我们感受到。第二、节奏适当，有表情，有感染力。

2、演讲稿要围绕一个中心，这篇演讲稿的中心是什么？ 北大物质条件贫乏，在精神方面，北大是富有的。

3、围绕这个中心，通过自主探究和合作交流的方式，为这篇演讲稿编写结构提纲。

（一）激励与厚望（1——4）(祝贺、意义、责任）

（二）谆谆的教诲（5——15）1.做人第一，做学问第二 2.抓紧时间读书 3.学好语言 4.不游戏文学

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（三）总结点题（16）精神富有

4、根据结构提纲编写内容提要。内容提要是对文章主要内容的提炼和概括，内容提要有利于对文章主要内容的把握进而理解作者的思想感情。请同学们依据结构提纲概括一段内容提要，要求200字左右。

范例：《富有的是精神》是谢冕先生在北京大学中文系1997级迎新会上的演讲。在这篇演讲稿中，谢先生从现实、历史和未来等各个角度，对刚踏进北大这块圣地的莘莘学子阐述了来到北大的重要意义，阐明了他们将要肩负的建设世纪中国的重大责任，然后说明北大是个做学问的地方，强调“做人第一，做学问第二”的重要性，对学子们提出“抓紧一切时间学习”，“要重视本国语言的学习”，“不能游戏文学”等忠告。最后指出物质的贫乏并不等于精神的贫乏，在精神方面，北大是富有的。

七、走进文本，探究内涵再读文本，体味情感和语气，同时勾画出对你有启发意义的语句

范例：给我启发和震憾的是第93页文章最后一段，北大物质贫乏，精神富有。北大学者安于清贫，而以丰厚的学养和高尚的精神，构成北大的精神财富，为一代又一代北大人继承和发扬下去。

八、拓展提升

1、《富有的是精神》始终紧扣着“精神富有”这个中心。北大富有的正是精神。自古以来，从不缺少有精神的人。鲁迅先生说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人„„这就是中国的脊梁。”人类社会之所以存在希望，就是因为每当艰难时，总有心系天下的先驱者掏出燃烧的心，照亮前行的路。古今中外，有多少这样的人物让我们铭记至今？

有奋不顾身文采表于后世的司马迁 有呕心历血匡扶两朝的诸葛亮

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有坚持气节北海牧羊十九年的苏武

有苟利国家生死以，岂因祸福避趋之的林则徐 有先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的范仲淹 有为人类解放事业奋斗终身的马克思 有救亡图存以血明志的谭嗣同 有为中华崛起而努力读书的周恩来 有指点江山激扬文字的毛泽东 有亲临灾区贴近民众的温总理

有不抛弃不放弃全力救灾的解放军战士

2、海内外知名大学的校训

哈佛大学：与柏拉图为友，与亚里士多德为友，与真理为友 耶鲁大学：真理和光明

普林斯顿大学：普林斯顿----为国家服务，为世界服务 西点军校：职责、荣誉、国家 清华大学：自强不息，厚德载物 复旦大学：博学而笃志，切问而近思 武汉大学：自强弘毅，求是拓新 南京大学：诚朴雄伟，励学敦行 山东大学：气有浩然，学有止境

九、小结：略

十、作业：

1、将同步训练上的选择题1——6独立完成。关注近义词、成语与病句、标点，要求完成后在文本中找出，原始出处，核对并用自己的脑子（而非后面答案）思考正误。

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2、将文本中出现的生字词（含成语）划出，重点查阅词典，掌握其意思。

板书：五.板书

热烈的祝贺

回顾历史

肩负责任

做人第一

学问第二

殷切的期待

教后记：

深情的嘱托

学习的重要性

方法:抓紧时间读书

条件:学好语言

精神的富有

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谆谆的教诲——

爱国敬业精神:

第二篇：作文教学是富有创造性的教学

小议农村小学生厌写作文的原因及对策

七里河区晏家坪学校 冯小燕

[内容提要]作文教学是富有创造性的教学，作文也是一种创造性的劳动。而农村小学生却讨厌这项劳动，原因是多种多样的，本人根据十余年的教学实践，客观地谈了自己解决这一问题的方法及对策。

[关键词] 观察、积累、鼓励 ＊ ＊ ＊

作文教学是富有创造性的教学。作文也是一种创造性的劳动。然而，一说到作文，总是老师讲起来费劲，学生写起来吃力，尤其是农村小学生。当然，原因是多种多样的，十余年的农村教学经历，使我觉得解决这一问题还是有一定的途径。

一、农村小学生厌写作文的原因

1、不善于观察、积累。观察是灵感的母亲，也是作文的前提。只有通过观察，才能捕捉有效的材料。农村有广阔优美的大自然，有丰富多彩的生活方式和淳朴善良的农民，有许多令人感动难忘的人和事。但多数学生视而不见，充耳不闻，习以为常。主要表现为：〈1〉对观察不感兴趣，缺乏好奇心。有的学生认为看什么都没兴趣、不新鲜，这样就观察不到生活中、大自然中鲜活、生动的一面。〈2〉缺乏正确的观察目的，盲目性强，为了应付老师的观察作业而观察。有的观察没有重点，抓不住事物的特点。在他们眼里，事物都是千篇一律的：叶子是绿的，花是红的……〈3〉观察没有正确的方法，不能按一定的顺序观察，因此得不到全面、具体的材料。这样就失去了写好作文的前提。〈4〉没有养成良好的积累习惯。农村小学生平时不去积累好词、好句、好段，不善于归纳，写作文时，没有恰当的词句可用，以至于书到用时方恨少。我认为这是造成农村小学生厌写作文的重要原因之一。

2、词汇贫乏，语句没有生机，表达不具体。有一次，我布臵了一篇作文《妈妈笑了》，有的学生这样写：我看妈妈不高兴，就问妈妈：“你怎么了？”妈妈说：“没什么。”我想让妈妈高兴，就想了个办法，说：“我们出去玩吧。”妈妈说：“你去吧，我不想去。”我又说：“老师说妇女节快到了，让我们学着为妈妈分担忧愁。我给您倒杯水吧！”妈妈说：“谢谢，你真乖。”妈妈就笑了。寥寥几句简单的对话，再加上词汇贫乏，没有抓住人物的动作、表情、心理活动，怎么能写出生动形象的作文呢？学生越是写不好作文，越是怕写作文，由此造成恶性循环。我想，这也是农村小学生厌写作文的原因之一吧！

3、口语较多，书面语言表达能力较差。农村小学生由于平时缺乏课外读物的填补，缺乏词汇的积累，视野比较狭窄，与外界的接触有限，所以作文中口语频繁，很难准确地表达自己的想法、意图。因而写出的作文枯燥乏味。运用书面语言文字就成了小学生作文的一个难点，也是造成农村小学生厌写作文的原因。

4、受环境影响较大。农村小学生大部分的父母是农民，整日里忙着春种秋收，无暇顾及孩子的学习。有时农活忙不过来，还要叫上孩子去帮忙。这样，学生一来没有时间去观察写作，二来得不到一点来自家庭方面的指导。

二、如何改变农村小学生厌写作文的现状

1、就地取材，引导学生观察

广袤的农村田野充满了无限生机，瓜果飘香，民风淳朴。大自然的万事万物都是学生观察写作的好材料。带领学生走出校门，投身于大自然的怀抱，一方面让学生充分领略家乡山川河流，花草树木的美丽景色，激发他们热爱家乡、热爱大自然的感情；另一方面引导学生有目的、有顺序、有角度、分层次地观察，激活他们的好奇心。春天让他们观察山川河流、田野果园、春耕春种；夏天观察各种农作物的长势、飞虫鸟兽的活动；秋天里观察硕果累累、麦浪翻滚的丰收景象；隆冬时节观察雪后青松、房檐冰挂、银装素裹的盛景。指导学生用眼看、用手摸、有鼻闻、用耳听、用心感受。这样不但解决了学生无话可写的问题，也调动了学生的好奇心，让他们在观察中感受到快乐，在写作时感到有话可说，内容自然也就充实了。

2、深入生活，积累材料

俗话说：“巧妇难为无米之炊”，怎么积累材料呢？这就需要深入生活，因为生活是写作的源泉，而农村生活又是多姿多彩的。为此，我便因地制宜，鼓励学生深入生活，为作文积累材料，让他们坚持写日记、写心得，把生活中感受最切、印象最深的事情写出来。比如：做饭的经过和感受、喂养鸡鸭的乐与苦、……“我手写我心”，有了感受和体验，才能情发于衷，才能写出生活气息浓郁、生动具体、富有个性和创造性的好作文。一次，学校集体劳动中，同学们个个挥汗如雨、认真负责。回来后，我及时布臵了一篇自命题作文。这次作文写得很成功，因为他们亲自参加了这次有意义的“战斗”，有很深的感受，所以，写出来的作文内容充实、不空洞。这充分说明只有深入生活，感受生活，才能对生活有较深的认识与理解，才能写出具体生动、感人至深的作文。

3、自由命题，发展个性

农村孩子性格坚强，待人宽厚，乐于助人，又热爱劳动，懂得节俭。为了充分发挥他们的个性特点，使他们写出具有创造性的作文，我经常进行自由作文训练，鼓励他们结合生活，观察、构思，自由命题。这样，学生的个性就能不同程度地得到发展。比如：有的学生喜欢写童话，他会把自己的理想、做法、思维寄托于与故事中的人物身上。这样学生不但练习了写作，增强了写作兴趣，而且极大地发挥了学生的个性。

4、发现闪光点，及时鼓励

孩子好胜心强，自尊心更强。他们往往希望自己的劳动成果得到老师的认可。因此，老师若发现学生作文中的闪光点，应及时给予鼓励、肯定，进行赏识教育，增强他们的信心，使其产生动力。不要求全责备，吹毛求疵，打击学生的积极性，这样，只会阻碍学生兴趣发展和个性发挥，使他们对写作的信心一扫而光，导致厌写作文，甚至厌学语文的心理产生。一次我批改作文时，发现有一位平时作文水平一般的学生写得比较成功，于是在讲评课上及时地表扬了他。他在第二篇作文中写到：我以前的作文总是挨批，没想到今天语文老师竟然表扬我的作文写得好，我做梦也没想到，我很高兴，也很激动，我想这将会成为我以后学习的动力……这段话对我触动很大，也充分说明鼓励对学生是多么重要。因此，在以后批改作文时，我更加细致、努力地寻找每个学生作文中的亮点，以便增强他们的自信心，激发他们的写作热情。

实践证明，要想搞好农村小学生的作文教学，首先要深入生活，了解生活，就地取材，指导学生仔细观察，积累素材，做个有心人；鼓励学生大胆创作，发扬个性。同时，老师还要善于发现学生的闪光点，及时鼓励。只要树立了学生写作的信心和兴趣，作文就会带给他们无限的快乐。

小议农村小学生厌写作文的原因及对策

西果园中心校晏家坪学校

冯小燕 2006年4月

第三篇：真正的富有是财务自由

真正的富有是财务自由

你认为自己需要拥有多少财富才算富有？相信每个人给出的答案完全不同，有些人认为拥有100万就算富了，还有人认为至少要1000万才够。美国最近有个调查：家庭年收入达到多少你才会感到富有和满足？答案的中值是25万美元（所谓中值是指该数字上下人数相等），现实中美国家庭年收入中值才4.5万美元，看来要乘上五倍才会感到满意。

进一步的研究发现，几乎不管收入水平如何，人们所说的自己会感到富有的收入数值，都要超过实际收入的两倍。这也在一定程度上证明了：更多的钱可能还不够——不管你挣多少，“富有”的感觉是永远也达不到的。因为当你赚到了一百万元后感觉很高兴，可进入百万富翁俱乐部又发现，自己这点钱其实算不上什么，刚刚获得的一点点快感瞬间就消失了；于是你觉得如果赚到了一千万可能会满足了，等到你拼命努力，成功赚满了一千万，并进入了千万富翁俱乐部，你又一次发现自己一无是处；于是你又给自己设定了1个亿的目标。

此时你可能才发现，原来一切都是一个轮回。就好比放在驴子面前的萝卜，每次驴子加快脚步往前赶的时候，似乎萝卜距离自己又近了一步，可惜很快就发现萝卜又变远了。而我们每个人同这只驴子其实并没有多大分别。

在美国曾经有一本畅销书《邻家的百万富翁：美国富翁的惊人秘密》，书中的实地调查彻底打破了人们对于富翁的传统理解。由于普通人通常没有机会切身接触富豪，因此他们对于富豪的认知通常来源于电影、电视和时尚杂志，可惜这些渠道所反映出来的往往都是表面化的和肤浅的。调查人员发现，那些开着豪华车、住在高档别墅区的人，其实财富并不怎么多。更令人吃惊的是，很多事实上很富有的人，并不住在上等居住区。书中对于富人的定义是：具备超过100万美元资产净值的人，且不包括不动产。

研究人员发现，普通人对于收入和财富的概念完全弄混了，一个人可能收入颇丰，但如果全花掉了，那么他的财富并不多。财富是指你积累下来的东西，而不是你花掉的东西。另外，普通人对于如何变得更富有也弄错了，研究发现，运气、遗产继承、高贵出身，甚至高智力因素都不是最重要的，重要的是辛勤工作、坚持不懈、善于计划、特别是严于律己的生活方式。这些低调的富豪们有些什么共同特点呢？下面是最重要的四点：

他们过着显著的多入少出的生活；

他们有效的分配时间、精力和金钱，致力于财富的积累；

他们相信，财务上的充分自立是远比展示自身高层次社会地位更重要的事；

他们在抓住市场机会并获利方面，远超普通人，换言之，财商一流。

现在我们知道了收入和财富是两码事，那么我们具体应该怎么做呢？太史公在《史记·货殖列传》中说：无财作力，少有斗智，既饶争时。这句话的意思是：在你年轻的时候没有本金，那就只能靠体力去赚钱；随着年纪的增长，在你财力尚不宽裕的时候就要靠智力去赚钱；等到了中年，在你财力雄厚的时候就要靠对时机的把握来赚钱了。太史公这句话的精髓在于，他指出了你是可以通过钱去赚钱的，也就是钱生钱的道理，用现在的话说就是“投资”，通过投资赚到的钱就是“财产性收入”。

《穷爸爸富爸爸》中对于富有的定义是“财务自由”，这指的是，在你完全不需要工作的情况下，凭借你的“财产性收入”就足够支付你当前的所有生活开销，还有大量的结余，这就叫做“财务自由”。我们发现，要达到财务自由并不看你有多少收入，而看你有多少“财商”。只可惜这一最最关键的生活技能，你在学校里是永远也学不到的。

中国有句古话叫“三岁看大，七岁看老”，那些未来的富豪们在生涯的早期就显示出了极高的理财天赋。巴菲特在六岁时就做了人生的第一笔交易，他用两毛五分钱买六罐可口可乐，再以每罐五分钱，卖给度假的游客。当同年龄孩子还在哭哭啼啼跟父母伸手要钱时，十一岁的巴菲特已在股市初试啼声，买进三股“花旗”，这也为他日后投资生涯揭开序曲。同样的，大投资家罗杰斯小时候就不同凡响。他5岁开始经商，在棒球赛场上拣空瓶赚钱。6岁时从父亲那里借了100美元作为做生意的启动资金，购买了一台花生烘烤机，用小小的计谋获得了在少年棒球联合比赛中出售饮料和花生的特许权。5年后，还清欠款，留下烘烤机，在银行的户头存上了100美元。

我们今天的教育体制已不能跟上全球变革和技术创新的步伐。我们不仅要教育年轻人在学术上的技能，也要教育他们理财的技能，这不仅是他们在这个世界上生存下去，而且是生活得更美好所必须具备的技能。传统的教育方式只是在培养千篇一律的好员工，并不是在培养企业家和资本家，也从没有告诉我们赚到了钱之后应该如何保值增值，就这样，许许多多人都在为钱而工作，成为房奴、车奴、卡奴，而不是让钱为你去工作，成为一个财务自由的人。

第四篇：演讲比赛：富有

富有

尊敬的各位评委、敬爱的唐老师以及亲爱的观众朋友们： 大家晚上好！我今天的演讲主题是《富有》。我想问问，在座的各位，大家想成为一个富有的人吗？大家的答案是肯定的！那么接下来请大家跟随我一起来寻找实现富有的方法！

首先我先做个自我介绍。我叫陈真，与电影、电视剧里面大名鼎鼎的精武英雄陈真，同名同姓，他也是我的偶像，我希望自己能够像精武英雄一样，成为一个富有个人魅力的人。印象中，他穿着中山装、耍着双截棍，吼着“中国人不是东亚病夫”。他在用生命向全世界传递着正能量、传递着民族魂、传递着民族的希望。精武英雄就是一个富有的人，因为他在用闪光的人格来证明着这一点。提起富有，很多人首先想到是拥有很多金钱！的确，拥有金钱，你可以买到很多东西，但是你可以买到昂贵的药品，却未必能买得到身心的健康；你可以买到辉煌的豪宅，却未必买得到温馨的家庭；你可以买到艳丽的玫瑰，却未必能买到纯洁的爱情。真正地富有，并不一定是拥有万贯家财，而一定是拥有高贵的精神，精神的富足才是真正的富有。

在温州有很多有钱人，LV、酷奇等国际奢侈品牌却在温州这样的三线城市落户，记得2010年财富中心成立的时候，买酷奇的人排队排到了车站大道，可以想象温州人购买能力 1

是多么巨大。可是有钱人就等同于富有吗？不！我们难以认可，一个虚荣心在支配行为的人，会是一个富有的人；一个缺乏内涵、缺乏社会责任的人，会是一个富有的人。我们都不希望看到一个物质财富方面的巨人，在精神层面却是一个矮子！

今年四月份，我有幸参加了我们卡耐基联合星火义工在泰顺一中举行的公益助学活动，捐资的是瑞安塘下登山协会，这个协会的会员95%是企业家。塘下的工业发展的很好，先富起来的塘下企业家们有一种默契：不比谁的车子更豪华，婚宴更阔气，比的是谁的慈善、公益事业更出色。我们应该看到，这些企业家们在努力让自己的精神也富有起来。有钱人掌握着更多的物质资源，而民间公益机构正是需要他们的支持，我们相信，一个精神富有的人，也一定是一个有着强烈社会责任感的人，是一个有大爱精神的人。也许播撒一份爱心的代价远不及一个名牌的包包，我们都希望看到这个世界多一些雷锋式的温暖，少一些葛朗台似的严寒。在去泰顺之前，我们遗憾的听说，有的贫困家庭的孩子会向定向资助自己的人要钱。这是何等的悲哀，这种思维的定式和依赖性也是非常可怕的。因此，我们卡耐基指派了讲师章真祥同学进行了一场励志演讲，给予孩子们精神助学！章同学小时候非常坎坷，曾经穷苦的他，如今年薪却可以达到100万！他说过一句话，我印象非常深刻，他说道：“同学们，你们要相信，贫穷只是暂时的，贫穷是可以改变的，2命运是可以改变的，因为命运掌握在我们自己的手中。”对于这些家庭困难的孩子们而言，章同学的这场励志演讲犹如心灵鸡汤，要知道，给予他们精神的滋润远比物质的救助珍贵的多！在逆境中，自暴自弃必然无法成功，只要我们不断充沛自己的精神力量，就能在逆境中找到成功的方向。可能我们达不到章真祥年薪100万的高度，但是我们可以像他一样精神富有，像他一样传递着自信、传递着勇气、传递着乐观、传递着希望。要知道，真正的富有不在于拥有100万，而是在于有用一颗金子般的心。

说了这么多，我是想告诉大家，我们每一个人都能成为富有的人，富有不在于你的物质有多少，当你物质不充裕的时候，你也可以成为一个精神富有的人；当你物质充裕的时候，你更要成为一个精神富有的人。让我们从身边做起，从小事做起，用心去传递着每一份正能量，让自己和周围的人都成为一个真正富有的人！

我的演讲结束，谢谢大家！

第五篇：什么是工匠精神（本站推荐）

什么是工匠精神

很多人认为工匠精神意味着机械重复的工作模式，其实工匠精神有着更深远的意思。它代表着一个集体的气质，耐心、专注、坚持、严谨、一丝不苟、精益求精等一系列优异的品质。

工匠之行，在行动中体悟修行的乐趣，工匠精神不是口号，它存在于每一个人身上，心中。长久以来，正是由于缺乏对精品的坚持、追求和积累，才让我们的个人成长之路崎岖坎坷，这种缺乏也让持久创新变得异常艰难，所以，在资源日渐匮乏的后成长时代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是生存、发展的必经之路。

看过一则报道，说的是：截止2012年，寿命超过200年的企业，日本有3146家，为全球最多，德国有837家，荷兰有222家，法国有196家。为什么这些长寿的企业扎堆出现在这些国家，是一种偶然吗?他们长寿的秘诀是什么呢?研究者发现他们都在传承着一种精神——工匠精神!

“在我们的生活中，取得某一方面的异于常人的成就，方能给你带来真正的满足感。而取得这种成就的唯一方法，就是去热爱这一部分的工作。”不可否认，“工匠精神”是一种奉献精神。它可能默默无闻，无私地贡献着自己的光和热，从而确保了一个集体的正常运转。试想，若没有这种精神，一个集体将会怎样?作为你所在的集体中的一分子，我们都应认识到“今天我以我所在的集体为荣，明天集体以我为荣”，“我是这个集体中的一员，我应该对我的集体负责”。

在我们的学习和生活中，我们应该有工匠精神。比如：在学习的时候，我们要用一种执着、精益求精的工匠态度积极的面对学习，将学习中的任务当做工艺品去雕琢。在生活当中，不要再大费力气去寻找什么捷径了，承担责任，把自己当下的做好,捷径可能就来了。所以请大家在学习生活中做到精益求精,脚踏实地，传承工匠精神，做一个热爱集体的成员。

何谓工匠精神？工匠精神就是有信仰的踏实和认真！小野二郎的寿司店、苏州德胜洋楼、河南许昌胖东来都是对工匠精神最纯真的呈现。

用一生为代价去做一件事情，那是一种纯粹的伟大。用修行的价值观代替浮躁功利的工作观，才能让你的生命沉淀下来，才能让你拒绝身边无穷无尽的诱惑，才能抑制你的贪欲，才能让你专注、聚焦，才能让你把“简单的动作练到极致就是绝招”。很多企业都在追求做大、做强；很多员工都在追求只想做“大事”而不想做“小事”。试问：什么是真正的大，什么是真正的小？小的事业做到极致并一直去追求更高的极致，这事业就是“大”，就是“强”；一旦你决定好职业，就必须全心投入到工作中去，你必须爱自己的工作，千万不要有怨言，怨言会扼杀你的激情和价值。成功其实很简单。成功不在大小。工作无论大小，如果毕其一生去做，那就是一种巨大的成功。敬畏自己的工作，用正确的工作理念指导自身工作，才会有善果。（百团大战读后感）