第一篇：高等教育英文讲稿
Too many colleges and universities rises because of the increasing students.There are great diversities among different college education.These differences may result from the regional differences、the
triditional
teaching、the
region's economicdevelopment and so on!
Here is a paper about this kind of great diversity among several famous university in china , what’s more ,comparing them with those well-known abroad, drawing a conclusion about the cause of the diversity and the effects of these differences!
According to these effects, this paper also put forward corresponding solutions!Hoping to have some humble effects in improving our country's education model!
1.The current indication of the domestic university As a Chinese , especially a student , I have a lot to say about the education system in China now.Have to into heat such a fact that due to a large population, a lot of our system is not perfect place!
1.1the amount of colleges and students in China Now the country's amount of full-time college is 1553, the undergraduate course colleges and universities is 642 and 911 respectively!.As for the number of college students, according to China's higher education development planning(July)latest statistics is 29.6 million.And every year to 1.3 1.6% speed expansion, 2020 enrollment rate can reach 40%, higher education students can reach 50 million.1.2the employment prospect of graduates in colleges At present, the college students' employment prospects is so weak, after the financial crisis also not too optimistic.The employment outlook is very slim, this phenomenon short-term won't have too big change, unless the countries all of the education system and the change of social convention, and the society of national traditional change is beneficial to the employment of college graduates 1.3the relation between employment and education Many people believe that in the college students' employment difficult is the main reason the number of graduates too much, of course, it is a certain basis!However, we can't ignore such a fact;University education should be the situation of more responsibility.Actually the number of college students is never problem, look at all aspects of the news can know even if every year there are many college graduates to find work, our country's many enterprises are faced with “workers lack of” awkward situation.This the awkwardness of the situation is in the university education cause.Because of the college students' thinking was “university” such a bondage to the environment.2.the difference of domestic university If only said that China's university education malpractice, there is no basis.So, will the domestic university compared each other, in and overseas famous university is more, that can be very clear indication of the differences between each other and gap.2.1university’s teaching conditions are different
My own school: northeast dianli university-covers an area of 808000 square meters, the school building construction area of 490000 square meters, the fixed assets of 1.07 billion yuan.Existing each kind of has a student enrollment of 25142 people, including doctoral students, master graduate student 1500 people, the juniorcollege students, 16000, teach by correspondence students 8273 people, on-the-job graduate student 586 people project.Collection books and practice of the journal.My school is a engineering school, so it and other engineering university----university of science and technology of China compared: The university of science and technology of China(not including suzhou, Shanghai academy)campus area of 1.45 million square meters, building construction area of 920000 square meters.The campus is divided into east, west, north and south, four areas, technology university teachers and students used to east side, the west, and the north district to call each campus, campus through the campus bus between free(need to charge)is an organic whole repeatedly.Schools have assets worth 890 million yuan of advanced teaching research instrumentation equipment, the library collection of 1.8875 million books, mathematics, physics and mechanics, astronomy, biological sciences, chemical altogether six countries science basic scientific research and teaching personnel training base and A national life science and technology training base, eight level 1 discipline key national disciplines, four secondary discipline key national disciplines, two national cultivate discipline, one of A kind of anhui province key discipline, and A class B in anhui province key discipline.A national synchrotron radiation laboratory, hefei microscale material science national laboratory(raise), fire science state key laboratory, state high performance computing center(hefei), MengCheng geophysical field observation research station science such as national 34 countries and the key scientific research institution of provincial level.More than 15500 students, more than 1900 people of doctoral student, master of 6200 people, more than 7400 undergraduate students.Undergraduate students and training quality always is one of the colleges and universities all over the country.Obviously, the margin was huge!
2.2Graduates of different training direction Different school for their students have different training scheme: in the name of the school through some can see out.Such as “power university” main training of the power system for engineering students, and “medical university” main training for medicine and health industry professionals.So there are plenty of examples.Cause of this kind of phenomenon is the main reason of the mentioned teaching conditions.Each school will be according to their own schools have facilities, especially before the precious experiment equipment to determine their students' main research direction.2.3The impact of these different Since the university respective specialize in direction, can be divided into the university of technology type, agriculture, class, candidates, philosophy class, the law kind, education class, literature, history, economy class, the management of such as of November.The result is the above two points: university of the difference between them.
第二篇：高等教育法规概论讲稿
《高等教育法规概论》讲稿主讲人：董强
2010-05-20
目录
一、教育与法律关系的思考...........................................................................................................1
（一）教育为什么需要法律...................................................................................................1
（二）教育需要什么样的法律...............................................................................................3
二、教育法概论...............................................................................................................................4
（一）教育法概念和性质.......................................................................................................4
（二）教育法的渊源（63-71）.............................................................................................5
（三）教育法律关系58-63，217-224...................................................................................6
（四）教育法律规范（119-120）..........................................................................................7
（五）教育法的特殊性...........................................................................................................7
三、我国教育基本制度141-153，74-99.....................................................................................10
（一）义务教育制度和扫除文盲教育制度83-85，93-96.................................................10
（二）职业教育和成人教育制度85-88..............................................................................10
（三）国家教育考试制度（88-93）...................................................................................10
（四）学业证书制度和学位制度（89-93）........................................................................10
（五）教育督导制度和教育评估制度96-99.......................................................................11
（六）我国高等教育的性质、方针和任务246-248...........................................................12
四、教育行政机关与教育法的实施.............................................................................................13
（一）教育行政机关（了解）.............................................................................................13
（二）教育法的实施119-128...............................................................................................13
五、学校.........................................................................................................................................14
（一）学校的法律地位及其特征.........................................................................................14
（二）学校所具有的法定权利和应履行的法定义务.........................................................15
（三）高等学校的法律地位238-242..................................................................................15
（四）高等学校的设立258-262..........................................................................................16
（五）高等学校的权利和义务（262-264）........................................................................16
（六）高等学校管理.............................................................................................................17
六、教师.........................................................................................................................................17
（一）高校教师的地位与作用.............................................................................................17
（二）高校教师的权利与义务（P135）.............................................................................18
（三）高校教师的资格与作用.............................................................................................18
七、学生.........................................................................................................................................19
（一）学生的本质属性.........................................................................................................19
（二）高校学生的权利和义务273-274..............................................................................19
（三）学生与学校的法律关系.............................................................................................19
八、教育法律责任和教育法律救济.............................................................................................20
（一）教育法律责任290-310..............................................................................................20
（二）教育法律责任的归责要件、种类和承担方式.........................................................20
（三）教育法律救济（311-343）........................................................................................21 【案例】.........................................................................................................................................24 思考题：.........................................................................................................................................26 《高等教育法规概论》总复习.....................................................................................................27
一、教育与法律关系的思考
（一）教育为什么需要法律
1.社会历史发展的必然要求
随着社会历史的进步，教育由少数人的专利向多数人的权利转化，由贵族专权到平民享有转化，由精英教育向大众教育转化。
古希腊哲学是奴隶主的权利，闲暇，惊讶。中国古代到近代，有钱的请私塾先生，钱少的上学堂，没钱的只好不上，还有八股取士的科举制度。
但是现代社会的发展对人才数量和规格的规定性，同时也产生了对人才培养的规定性，从而形成了现代社会特有的教育制度。这种制度要求废除封建社会培养、选拔人才的做法，扩大受教育机会，广泛培养各级各类人才。这种制度要求打破传统的学校体系，同社会的人才需求结构相适应，把学校纵横联系、统一协调起来，建立统一的教学计划、教材和教学质量标准，形成一个幼儿、青少年、成人教育纵横贯通，学校、社会、家庭密切配合的一体化教育体系。
总之，法律的发展是与社会的发展与进步紧密联系在一起的，它是社会发展的一种要求，体现了一种社会进步。教育法是现代教育发展的产物，是现代国家的一个重要的立法领域。随着现代教育的发展，它不仅表现为法律数量的大规模的增长，而且表现为法律地位的增强，法律调整范围的扩大，以及法律向教育领域的各个方面、各个层次进行的愈来愈大规模的功能扩张。2.是教育发展规律的要求
（1）教育发展日益复杂化、有序化和普及化的要求。显然，复杂的教育运行过程要做到有序化、科学化，仅仅依靠教师的个人努力是远远不够的。它要求教育工作必须依准于法，体现国家的整体利益，不允许任何人违背它;它要求学校的教育教学活动应有一定的行动方式和程序，一切财物的使用和管理也应有一定的规格和使用规范。只有这样，才能保证学校教育目标、方向的正确以及教育教学活动的连续性和稳定性。目前，我国高等教育学生人数增多，规模不断扩大。目前在学的本专科及研究生人数已经超过2000万，其中本专科生1300多万，研究生82万，是1998年的3倍。
（2）对办学主体规范的要求。从世界各国的教育立法实践看，教育工作规范化、制度化的要求极大地推动了教育法的发展。在教育发展规划的制定，教育经费的筹措、管理，教育方针，学校制度的规定，教育课程、计划的编制，教科书的编写、审定，入学、升学、毕业工作，学位授予，学校教学设施的标准，班级编制标准，教师身份、工作条件、工资、职称，教师编制及培养等领域，法律的规范作用和调节作用都在不断加强，法制和制度建设取得显著成绩。如《中华人民共和国高等教育法》等法规都是这几年确立的。法规不能马上
（二）教育需要什么样的法律
1、法制与法治的区别48-49 法制指一个国家的法及其法律制度，而法治却强调一个国家处于依法治理的一种状态。法制的内涵比法治要小的多。法制着重讲的是法的一系列规则、原则及与此相关的制度，而法治的内容就要丰富的多。一般讲，法治所体现的一种依法办事的良好社会状态至少应包括这样一些内容：一是这个国家要具备完善而良好的法；二是这种法要得以普遍而自觉的遵守；三是已建立健全完备的使这种法得以正确适用与遵守的国家权力机构体系，而且这种权力体系是以权力的互相制约、监督为前提条件的。法治就是在法及其司法体制健全的情况下，在完全地服从于和体现了社会的整体利益与群体意志的前提条件下，最大限度而充分地发挥个人的意志与行为的自由的一种社会状态。
在明确了法制与法治的基本含义之后，就会看出二者有许多区别。诸如
（1）法制所讲的法主要指静态的法的规则及其体系，而法治所讲的法除静态的法的规则及其体系之外，还包括动态的立法、司法、行政执法以及守法等活动；
（2）法制所讲的法律制度既可以是好的、民主的法律制度，也可以是不好的、专制的法律制度，而法治所讲的法律制度单指良好的、民主的、能使法得以正确适用和普通遵守的法律制度；
（3）法制社会中的法与民主的关系既可以是与民众的意志相统一、体现了民众意志的法，也可以是与民众相对立、是统治者统治民众的工具的法，而在法治社会中法完全体现的是主权在民、政治民主；法制社会中法对权力的规范和约束既可以是所有的人和一切国家机关，也可能是在法的约束和规范之外仍然存在着一个至高无上的权力独裁者或权力机关，也就是说法制并不必然地排拆人治。而法治社会中法对权力的约束和规范却是完全的、绝对的，包括一切的权力机关和所有的个人，法治必然地排斥人治，法在法治社会中至高无上，除此之外不存在绝对的个人或权力机关的至上权威，而且所有的国家权力都予合理配置和划分，并相互制约。
在经过上述简单分析之后，就很容易得出一个结论：在现代社会条件下，需要的是法治，而不是单纯的法制。法制可以存在于奴隶的、封建的、资本主义的和社会主义的任何的社会形态之中，而法治只能存在于民主政治的社会形态中。因此，我国现在所提倡和努力建立健全的是现代意义上的依法治国和法治国家。
2、教育需要的法律：教育法的功能（50）
(1)能保证贯彻国家对于教育的基本方针、原则需要一个具有完备的体系法律(2)能保证教育重大方针决策的有序、公正。钱怎么花，人怎么用，学位怎么给等。(3)能保证教育机构的独立性和公民正当权利。
(4)有明确内容的法律。对于权利、义务规定明确，法律责任清晰，执法主体明确等。(5)有完善的法律监督。司法监督、行政监督、群众监督（媒体监督）等。
2、简答：理解教育法的定义，我们应该把握以下几层意思：（52-63）
教育法是国家干预、管理和协调教育的法（教育行政机关是一个管理者，而且也是一个协调者、服务者）；
教育法是规定教育管理过程中和实施教育教学活动过程中不同主体的地位及其权利与义务的法律；
教育法是国内法，它是由各种教育法律、法规、规章构成的整体（我们所讲的教育法就是由上述法律、法规和规章等具有不同效力的规范性文件所组成的一个整体。我们不能把教育法仅仅理解为《中华人民共和国教育法》）。
3、教育法的地位和作用：56-58 教育法在法律体系中的地位可以概括为：教育法是行政法的一个分支；教育法是宪法的重要实施法。
（二）教育法的渊源（63-71）
教育法的渊源通常是指效力渊源，是指由国家机关制定、认可的具有不同法的效力或地位的各种法的形式。
我国教育法的主要渊源有：宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章、自治条例和单行条例等。
1、宪法
宪法是国家的根本大法，是其他法律、法规制定的依据，是制定教育法的重要依据。我国宪法规定成了教育法中最高层次的渊源。
（1）宪法规定了教育的目的、任务和基本制度；（2）宪法规定了教育活动中的德育原则；（3）宪法规定了公民的受教育权和从事科研、文艺创作等文化活动的自由；（4）宪法规定了教育管理的权限。
2、教育法律
P52：教育法律是最高国家权力机关（全国人民代表大会）及其常设机关（全国人大常委会）制定的关于教育的规范性法律文件。教育法律是教育法的最主要的渊源。
（1）教育基本法律是由全国人民代表大会制定的规定，我国的教育基本法为《中华人民共和国教育法》，于1995年3月18日由第八届全国人民代表大会第三次会议通过，共10章84条，自1995年9月1日起施行。
（2）教育基本法以外的其他法律：教育单行法律指由全国人民代表大会常务委员会制定的，教育单行法律的效力低于宪法和教育基本法。例如《教师法》《职业教育法》《学位条例》《义务教育法》等。新修订的《中华人民共和国义务教育法》于2006年9月1日实施（66）
3、教育行政法规
（3）学校与教师、学生的关系220-222 学校与教师的关系：在社会力量举办的学校，学校与教师的关系是一种雇佣关系。在国家举办的学校，学校与教师的关系则是一种区别于劳动管理的具有人事性质的行政法律关系，即领导和服从关系。
讨论：教师是高等院校的主人，而不是雇员；
学校与学生的关系：既是教育与被教育的关系；又是管理与被管理的关系。
（四）教育法律规范（119-120）
教育法律规范是教育法的主要构成要素，是由国家制定或认可，体现国家在教育方面意志的通过一定的教育法律条文表现出来的，具体规定教育主体的权利和义务及法律后果的行为标准或准则。教育法律规范不同于教育法、教育法律文件及教育法律条文。
它一般是由行为模式和后果模式的要素构成。行为模式包括可以这样行为（授权性）、应当这样行为（义务性）、不能这样行为（禁止性），其中(2)和(3)又称为义务性规范。法律后果是指行为人的具有法律意义的行为在法律上所应承受的结果。后果模式包括肯定性法律后果和否定性法律后果。这两个逻辑要素是密切联系在一起，缺一不可，否则就起不到法律规范的作用。但教育法律规范要明确把它二个要素表达出来，并不是说每一个具体的教育法律条文都应包含这二个要素，一个教育法律规范的二个要素，可能体现在几个教育法律条文，甚至几个教育法的规范性文件中。
教育法的体系：104-109
（五）教育法的特殊性
教育法依其主体的广泛性、调整范围的复杂性、以及违反教育法所承担法律责任特殊性，而具有其自身的特点。主要是以下三个方面：
1、主体的复杂性。
我们知道教育活动包括兴办教育、管理教育、实施教育、接受教育、参与和支持帮助教育等诸多方面。这些活动涉及到教育行政机关、其他国家机关、社会组织（包括企业、事业单位、农村集体组织）、学校、社会团体和几乎每个家庭和公民。这些公民、法人、组织都是教育法调整的对象，都在教育活动中享有广泛的权利和承担多方面的义务，从而使教育法的主体呈现复杂性。
特别应注意的是，作为教育法的主体之一的学生也是公民，学生是属于特殊群体，处于一个特殊地位，他们由于年龄等原因，其权利能力（指法律赋予公民享有民事权利和承担民事义务的资格）与行为能力（指法关系的公民能够以自己的行为，依法行使权利和承担义务的资格）之间出现不一致儿童、少年在某些方面具有权利能力，但不一定具有行为能力，因此，对其更加以特殊的依据。其权利能力是法律赋予的。我国《民法通则》第九条规定：
师对学生进行正当教育，而学生由于自身原因造成财产损失或人身伤害的，教师不承担法律责任。当然，如果教师有过错，如体罚或变相体罚学生，则要承担相应责任。
C注重维护学校的正当权益。教育是国家的公共事业，学校是培养人的主要场所，教育法对之给予特殊的保护。教育法规定任何组织或者个人不得侵占、克扣、挪用义务教育经费，不得扰乱教学秩序，不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。对违反者，要根据不同情况，分别给予行政处分，行政处罚；造成损失的，责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。在具体处理过程中，一般应该从快、从严，体现学校正当权益的特殊重视。
进修班、司法考试，会计考试，等非学历证书。
2、学位制度
学位等级 我国的学位分学士、硕士、博士三级。
学位的门类：授予学位的学科门类一共为12个，即哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学和军事学。（现在又多了一个马克思主义理论一级学科，申报项目等都放到了其他里。）
学位的授予
向学校学位评定委员会提名。
（五）教育督导制度和教育评估制度96-99
1、教育督导的概念
教育督导，也叫教育视导，目前在我国主要是指县级以上人民政府及其教育行政部门为保证国家有关教育的法律、法规、方针政策的贯彻执行和教育目标的实现，依照国家的有关规定，对所辖地区的教育工作进行监督、检查、评估、指导的制度。
2、教育督导的方式
根据《教育督导暂行规定》第13条：“教育督导分：
1、综合督导；
2、专项督导；
3、经常性检查。
3、教育评估制度（1）教育评估的概念
教育评估是指各级教育行政部门或经认可的社会组织根据既定的目的，确定相应的目标，建立科学的指标体系，通过系统地收集信息和定性、定量分析，依据客观的价值标准，对教育系统的功效和工作状态作出评议和估价的过程。
（2）教育评估的类型
目前我国所进行的教育评估类型主要包括：合格评估、办学水平评估、选优评估。（3）高等学校教育评估 高等学校教育评估的基本类型
A按评估的衡量因素区分，高等学校教育评估可分为成果评估、过程评估和条件评估三种基本类型。
B成果评估，亦称总结性评估，是对评估对象在完成任务后所表现出的成果、成绩、贡献、效益的数量与质量方面的评估。
C过程评估，亦称形成性评估，是对评估对象在实现目标过程中工作系统所处状态的评估。
D条件评估，亦称配置性评估，是对被评对象的工作基础和办学条件的能量判断。张大庆《一个人的大学评估》《读书》 2008年第10期
近来有关大学教学评估的争论颇为激烈，尽管主持评估的行政部门强调评估的正当性和
四、教育行政机关与教育法的实施
（一）教育行政机关（了解）
涵义及其法律地位；教育行政行为的概念及其特征，教育行政行为的分类，教育行政行为的成立，教育行政行为的合法要件，教育行政行为的种类。教育部的主要行政职能，基础教育权限划分。
1．教育行政机关是依宪法、组织法的规定而设置的，代表国家从事教育行政管理，行使国家教育行政职能的国家机关。我国教育行政机关分为中央教育行政机关与地方教育行政机关。中央教育行政机关即教育部，其职能在于：主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。我国基础教育是在国务院领导下，由地方各级人民政府具体管理的。
教育行政机关的法律地位是教育行政机关在国家教育行政管理中权利和义务的综合体现。
2、教育行政行为是教育行政机关实施的所有产生行政法律效力的行为。教育行政行为依据不同的标准可划分为：抽象行政行为与具体行政行为，羁束行政行为与自由裁量行政行为，依申请的行政行为与依职权的行政行为，要式行政行为和非要式行政行为，单方行政行为和双方行政行为。
3、教育行政行为的成立是教育行政行为具备法定要件，正式对外发生法律效力。教育行政行为的合法要件是教育行政行为应当符合基本要求，才能是合法的教育行政行为。
教育行政行为的种类有：教育行政立法行为，教育行政许可，教育行政确认，教育行政监督，教育行政处罚，教育行政强制，教育行政裁决，教育行政复议。
（二）教育法的实施119-128
主要内容是了解教育法实施的涵义、原则；理解教育法遵守的涵义、教育法普及以及教育行政执法的涵义、原则。
1、含义：是使教育法律规范在现实生活中的具体运用和实现，是使规则变为现实的法律关系和法律秩序，从而达到教育立法目的，实现依法治教。教育法的制定和实施是个密切联系但又有区别的过程。教育法实施的基本原则，是我国教育法本质的表现。
2．教育法的遵守123-125 是法的自律性实施，是教育关系主体自己去实施法，它是实施的重要形式，教育法的普及是提高公民法律素质的有效途径，是在社会构筑良好的教育法制环境的前提，是促进教育法实施的基础性工作。需要守法教育、加强法律的实效性、加强执法的严肃性，教育法规才能真正发挥效力。126
3．教育行政执法
是国家教育行政机关依照法定职权和程序，针对特定事项和特定的教育行政管理相对
（二）学校所具有的法定权利和应履行的法定义务
1．学校的权利是学校在教育活动中依法享有的权利，156-159 一方面它享有学校所特有的基本教育权，如：教育教学权、招生权、学籍管理权等。另一方面，学校的教育权是国家教育权的体现，在本质上是一种公共权利，即不得自行放弃和转让。同时，对教师与学生而言，学校与他们的关系既存在平等主体之间的民事关系，又有管理与被管理的行政关系。
2．学校的义务159-161 是学校在教育活动中必须履行的法律义务。是学校在教育活动中必须作出一定行为或不得作出一定行为的约束。它根据法律产生，并以国家强制力保障其履行。规定学校的义务，一是为保证学校实现育人宗旨、实施教育教学活动的需要；二是保障学校和教师的合法权益的需要，是权利义务一致的体现。
（三）高等学校的法律地位238-242
1、公立高等学校的行政相对人地位
行政相对人：是指在行政法律关系中与行政主体相对的一方当事人，是依法接受国家管理的个人和组织，是被管理的一方。
2、我国的大学或高等教育与西方有所不同：
在长期的历史发展过程中形成了自己独特的传统——政教合一，并表现出如下特点：（1）高等学校由政府出资兴办，教育经费由政府提供，因而在经费上严重依赖于政府，由其任意确定。（2）高等学校校长同时又是国家官员，与一般朝廷命官一样，通过吏部考核录用。教师也是国家官员，其选拔、考核、任免、待遇分不同层次分别由政府确定。（3）学生的入学名额、资格、待遇及考试等事务均由政府确定。（4）学校的教学内容、教学计划安排由政府确定。（5）政府还要为高等学校制定学规，内容涉及学生的升学、退学、学校的教学、考试、假期诸环节。
高等学校也并非仅仅只能被动接受政府的行政管理，作为行政相对人，它也享有一定的权利，如：
1、参加行政管理权；
2、受益权，即可以依据法律从行政机关处获得奖励；
3、了解权，高等学校对行政机关的管理活动有了解的权利，其了解权同时构成行政主体行政公开的义务；
4、协助行政权，在法定条件下，高等学校可以协助行政机关做某些管理工作；
5、批评、建议、控告、检举权；
6、复议和诉讼权，高等学校如果不服行政机关的行政处理决定，有权依法向有关机关申请复议和提起诉讼；
7、获得补偿和赔偿权，当高等学校合法权益受到行政机关职务行为影响时，有获得行政补偿的权利。
3、公立高等学校的法人地位（236-238）
根据《民法通则》的上述规定，事业单位成为法人要具备以下条件：
1、依法成立；2、54、高等学校的义务（了解）
《高等教育法》规定的义务：
1、招收残疾学生；2依法办学；
3、实施继续教育；
4、开展教学、科研和社会服务；
5、接受监督和评论；
6、进行人员考核；
7、支持勤工俭学；
8、提供就业指导与服务；
9、按照规定管理使用学费；
10、依法管理财务。
（六）高等学校管理
1、高等学校的宏观管理
高等学校的宏观管理即高等学校行政管理。高等学校宏观管理解决的是政府教育行政部门和高校之间的关系问题。
2、高等学校的微观管理：主要包括以下几个方面：
（1）高等学校教学管理（114）
1、教学计划管理；
2、教学质量管理；
3、日常管理。（2）高等学校科研管理（P115）
1、科研计划管理；
2、科研组织管理；
3、日常管理。（3）高等学校后勤管理。
3、我国目前高等学校领导体制主要是党委领导下的校长负责制。265-266
4、高校内部管理体制及其他规定（267-268）
六、教师
本章学习的主要内容是了解教师的法律地位以及学校和教师的法律关系，理解国家教师制度，掌握教师的法定权利和法定义务；
（一）高校教师的地位与作用
教师职业是否能被视为专业性职业？
我国已经明确规定教师不属于国家公务员系列。《教师法》“教师是履行教学职业的专业人员”这一法律地位既不同于传统的自由职业者，也有别于国家公务员，是一种专业人员。
法律意义上的“教师”是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。其中履行教育教学、教书育人职责是教师的职业特征。专业人员是教师的身份特征。
简答：为什么说高校教师是培养高级专门人才的主要承担者？
1、《教师法》第3条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员„„”（1）创造性地传播文化科学知识；（2）多方面拓展大学生智力与能力；（3）塑造身心健全的人。
2、高校教师是创新科技和文化的重要实现者（P132）（1）广泛开展科学研究；（2）培养高级专门人才。
3、高校教师是知识、技术应用的重要参与者。
7定期限的聘任合同，又称无定期聘任合同；
3、以完成一定工作为期限的聘任合同。
七、学生
本章学习的主要内容是了解学生的法律地位及其受教育的权利；理解学校与学生的法律关系；掌握学生的法定权利和法定义务及未成年学生的法律保护。
（一）学生的本质属性
学生是教育法律关系中的重要主体。学生的受教育活动是学校教育教学的中心，受教育权是公民的基本权利之一。是公民从国家那里获得均等的受教育条件和机会的权利。我国《宪法》、《中华人民共和国教育法》等有关法律法规都对受教育权给予了相应的规定。
1、学生是人；
2、学生是发展中的人；
3、学生是以学习为主要任务的人。但现在的事实是：学生是商品，学校是工厂，教师是机器。
2、高校学生的法律地位（了解）
表现在法律法规规定的在教育教学活动中享有权利以及应履行的义务。
（二）高校学生的权利和义务273-274
1、高校学生的权利
（1）受教育权利界说：
1、受教育权利的涵义；
2、受教育权利的性质
（2）高校学生的权利由两部分组成（P183），一、作为学生，他享有与其他层次学生一样的基本权利，《教育法》第42条对此作出了明确的规定；
二、作为高等学校的学生，他又享有其他层次学生不具备的具体权利，而这主要由《高等教育法》规定。
1、学生的基本权利（1）参加教育教学活动权，这是学生最基本的权利；（2）获得学金权；（3）获得“公正评价权”；（4）获得学业证书和学位证书权；（5）申诉起诉权。
2、高校学生的特殊权利（1）参加社会服务和勤工助学权；（2）组织社团权。
（三）学生与学校的法律关系
一般包括两个方面：一方面存在管理被管理的行政性的法律关系，这是由相关的法律法规所设定的。另一方面、学校与学生之间是平等的，依据法律的有关规定，学生交纳了学费，学校给学生注册了学籍之后，两者之间产生一种合同关系，双方均应享有相应的权利及应承担相应的义务。
保护未成年人的合法权益，是一项庞大而又复杂的社会系统工程，我国相关的法律对未成年人的保护都作有规定，包括学校保护、家庭保护、社会保护及司法保护等。
9依法承担相应的民事责任：（1）侵占、破坏学校的场地、房屋和设备的；（2）侮辱、殴打老师、学生的；（3）体罚学生的；（4）将学校校舍、场地出租、出让或挪作他用，妨碍义务教育实施的。
（3）违反教育法的刑事法律责任：刑事法律责任是指行为人因其犯罪行为所必须承受的，由司法机关代表国家所确定的一种不利的法律后果。《教育法》在第71条、第72条、第73条、第77条对挪用、克扣教育经费；扰乱学校教育、教学秩序；破坏校舍、场地及其他财产，招生中徇私舞弊的行为的刑事责任作了规定。
（三）教育法律救济（311-343）
我国主要的法律救济方法有两种：行政救济与民事救济。314
1、定义：教育法律救济，是指通过法定的程序和途径解决解决教育领域中发生的纠纷，维护受损方的合法权益，并给予其法律上的补救的制度。教育法律救济就其基本性质而言，属于行政救济，主要包括行政复议和行政诉讼制度，在教育领域还有两类特殊的法律救济制度，教师申诉制度和学生申诉制度。
2、教育行政复议
行政复议（323）是行政法律救济的一种基本方式。它是指教育行政管理相对人认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向上一级教育行政机关或者同级人民政府提出申请，由上述机关对被申请的具体行政行为进行合法性、适当性审查并作出复议决定的活动。
教育行政复议机关是依法享有行政复议职权的国家行政机关，因此，享有行政复议权或承担行政复议职责的只能是国家行政机关。而国家权力机关、审判机关、检察机关等不能成为行政复议机关。
申请复议的期限：行政相对人应当在知道相应具体行政行为之日起60天内提出复议申请，法律另有规定的除外。
行政复议的管辖与程序：（327-328）
行政复议决定及执行：（329）复议决定有五种：
1、维持决定；
2、补正决定；
3、履行决定；
4、撤销、变更和确认违法的决定；
5、赔偿决定。在中国只对直接的实际发生的损失进行赔偿，不对精神损失进行赔偿。
3、教育行政诉讼
教育行政诉讼是指高校、教师、学生认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，依法定程序向人民法院起诉，人民法院在当事人及其他诉讼参与人的参加下，对被诉具体行政行为的合法性进行审查并作出裁判，以解决行政争议的制度。
教育行政诉讼的管辖（P236）
1、级别管辖；
2、地域管辖；
3、裁定管辖。教育行政诉讼的程序（P239）
1、起诉和受理；
2、第一审程序；
3、第二审程序。
1允许提出数项赔偿请求。
6、教师申诉制度316-322（1）教师申诉制度的含义和特征
定义：教师申诉制度是指教师对学校或其他教育机构作出的处理不服，或认为学校或其他教育机构及有关行政部门侵犯其法定权利，向主管的行政机关申诉理由、请求处理的制度。（对内部行政行为可以采取教师申诉制度，但不可以提起行政复议及行政诉讼）。教师申诉制度是一项行政性的法律救济制度。
（2）教师申诉制度的具体内容
教师申诉制度主要适用于以下三种情形（P254）：
1、教师认为学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的；
2、教师对学校或者其他教育机构作出的处理不服的；
3、教师认为当地人民政府的有关行政部门侵犯其由《教师法》规定的合法权益的。
7、学生申诉制度
学生申诉制度的含义及特征（322）
学生申诉制度，是指学生在合法权益受到侵害时，依《教育法》及其他法律的规定，向主管的行政机关申诉理由、请求重新处理的制度。《教育法》第42条对学生申诉制度有明确规定，即学生享有对学校给予的处分不服向有关部门（学校主管部门）提出申诉；对学校、教师侵害其人身权、财产权等合法权益的行为不服有提出申诉的权利。
3具有组织管理招考各类普通大中专院校学生的权利和义务，而它的管理权能所指向的主要是应考虑各类学校的学生。在本案中，地区招生办与考生薛淑琴之间存在着教育行政法律关系，其主体是地区招生办和考生薛淑琴，客体是地区招生办向离石市师范学校和离石市招生办发出暂缓薛淑琴入学的通知这一行政行为。
2，教育行政诉讼：
教育行政诉讼，是指教育行政管理相对人认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其相对人的合法权益，依法向人民法院起诉，请求给予法律补救；人民法院对教育行政机关的具体行政行为的合法性着重审查，维护和监督行政职权的依法行使，矫正或撤消违法侵权的行政行为，给予相对人的合法权益以特殊保护的法律救济活动。
在本案中，地区招生办在考生薛淑琴拿到省高校招生委员会发出的录取通知书，且考生所在市的公安局已查实其户口所在地无误后，仍作出暂不准其入学的通知，考生因此不能按时报到入学。作为行政管理相对人的考生薛淑琴，认为地区招生办的这一具体行政行为侵犯了其受教育权，因此向当地人民法院起诉。当地人民法院受理此案并对地区招生办的具体行政行为进行审查。
[法律适用]：
1，《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》都有相关条文明确规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。”“受教育者在入学、升学、就业、等方面依法享有平等权利。”可见公民的受教育权是受法律保护的。
在本案中，地区招生办在考生薛淑琴拿到省高校招生委员会发出的录取通知书，且考生所在市的公安局已查实其户口所在地无误后，仍作出暂不准其入学的通知，这一行为侵犯了考生的受教育权。
2，《中华人民共和国行政诉讼法》规定：“人民法院对行政案件宣告判决或者裁定前，原告申请撤诉的，或者被告改变其所作的具体行政行为，原告同意并申请撤诉的，是否准许，由人民法院裁定"的规定。”
本案原告所请求法律保护的是其受教育的权利，所要求的是持录取通知入学上学；被告在认识到自己的行政行为产生了侵害考生的合法权益，行将产生在本行政诉讼案中败诉的后果后，主动作出了准许原告入学报到的决定，并通知原告人，向原告及其法定代理人表示了歉意，原告的诉讼请求得以实现，诉讼目的已经达到，因此申请撤回对招生办的起诉。
[结论]：
离石市人民法院认为，原告薛淑琴的受教育权依法受法律保护。被告在离石市公安局对
5《高等教育法规概论》总复习
一.选择题.1.我国建国以来,由最高权力机关制定的第一部有关教育的法律是--------.A.《中华人民共和国学位条例》
B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国教育法》
D.《中华人民共和国教师法》 2.教育行政法规是由---------制定和发布的有关教育的规范性文件。
A.全国人民代表大会
B.全国人民代表大会常务委员会
C.国务院
D.教育部
3.我国《教育法》规定，国家在受教育者中进行---------的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
A.传统文化
B.爱国主义、集体主义、社会主义
C.知识与技能
D.讲文明礼貌
4.根据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于-----------。
A.企业法人
B.社会团体法人
C.机关法人
D.事业单位法人
5.我国《教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担-------，培养社 会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
A.传授专业知识
B.传授实验技能
C.教书育人
D.为人师表
6.教师的平均工资水平应当---------国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
A.低于
B.高于
C.同等于
D.不低于或者高于
7.学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予--------。
A.行政处罚
B.行政处分或解聘职务
C.撤销教师资格
D.追究民事法律责任 8.在我国教育法系中，居于第一层次的法是---------。
A.《中华人民共和国义务教育法》
B.《中华人民共和国高等教育法》
C.《中华人民共和国教育法》
D.《中华人民共和国职业教育法》 9.《中华人民共和国高等教育法》的制定机关为--------。
A.全国人民代表大会
B.全国人民代表大会常务委员会
C.国务院
D.中华人民共和国教育部
10.教育是社会主义现代化建设的---------，国家保障教育事业的优先发展。
A.保障
B.前提
C.先锋
D.基础
11.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担--------，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
7者修满相应的学分，-----------。
A.准予毕业
B.准予授予学位
C.准予结业
D.准予肄业
二.判断题。
1.《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国高等教育法》都是我国的教育基本法律。（）
2.教育部所颁布的《普通高等学校学生管理规定》是我国的部门教育行政规章。（）3.国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的 活动。（）
4.学位是反映专业技术人员知识水平的法律证书。（）
5.在国家教育考试中作弊的，由教育行政部门宣布考试无效，对直接负责的主管人员 和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。（）
6.高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文 化，促进社会主义现代化建设。（）
7.名称为“XX大学”的高等学校的设立，除了要达到设立高等学校本科及本科以上
教育的一般条件外，还必须是有四个以上国家规定的学科门类为主要学科。（）
8.高等学校可以根据社会需求、自身的办学能力来自行确定招生规模。（）9.任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（）
10.教师获聘上岗后，学校应对他的政治思想，业务水平，工作态度和工作成绩进行考核。（）
11.高等学校与学生的关系既是教育与被教育的关系，又是管理与被管理的关系。（）12.高等学校的学生在校内组织学生团体，必须按照《社团登记管理条例》的规定向当地民政部门核准登记。（）
13.教师认为学校侵犯其合法权益，或者对学校作出的处理不服时。可以向学校所在的人民政府有关部门进行申诉。（）
14.参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，三年内不得再次参加教师资格考试。（）
15.张某是一高校教师，他对学校给予的行政记大过处分不服，他可以向人民法院提起行政诉讼，请求法院撤销学校对他的行政处分。（）
16.教育法律根据制定机关和调整范围的不同，可分为教育基本法和教育单行法或部门教育法。（）
17.《中华人民共和国学位条例》是国务院颁发的教育行政法规。（）
18.学位证书的发放是一种国家特许的权利。（）
19.学位是国家或国家授权的教育机构授予个人的一种终生的学术性称号，表明学位
9过教职工代表大会或者其他形式参与学校管理的民主权利。（）
40.获得高校的教师资格，必须具备研究生或者大学本科毕业学历的中国公民。（）
41.教师的解聘是指教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为。（）
42.高等学校具有校内人事权，可以自行调整学校内部教师及其他专业技术人员的津贴和工资分配。（）
三．简答题。
1.怎样理解《高等教育法》的适用范围？ 2.高等学校学生的基本权利和基本义务。3.国家关于取得教师资格的学历规定。
4.教师在何种情形下，所在学校可以给其行政处分或者解聘。5.教师申诉制度及其特点。6.怎样理解我国的教育方针？ 7.学校及其他教育机构有何异同？ 8.高等学校的教师职务制度。9.依法治教的基本内涵。10.高等学校的法律关系。11.教师聘任制的基本特征。12.教师违法行为的法律责任。
13.按照中华人民共和国教育法的规定，我国的学校教育制度分哪几个阶段？
国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
四、案例分析题。
1.张某获得过高校教师资格证书，曾经是一位在专业上有才华的大学教师，但他平时做事较马虎。有一次他做加热试验遇上停电，直到下班电还没来，张某离开实验室时忘了把电炉上的插头拔掉。到了晚上，实验室又来了电。因没人在实验室，电炉一直烧着，最后引发火灾，烧废学校价值100多万元的设备，张某被法院以失火罪判有期徒刑2年。张某刑满释放后，到一高校应聘做教师。问：该校能否聘用张某为教师？说出法律依据。
2.述析教师权利的法律规定，并阅读下面材料加以分析：据报载，某职业技术学院200多名教师职工没有领到工资已有5个月之久，教师们多次到教育局反映，要求按月发放工资，仍然无结果。无奈，只好把教育局告上法庭。某市中级人民法院判决胜诉，责令教育局限期发还所有工资，逐月足额发放。请分析法院判决之法律依据何在？
3.某高校市实行学年学分制的学校，其制定的“淘汰制”规定：无论考核课程的成绩积
第三篇：中美关系英文讲稿
英语国家社会与文化入门——中美关系解说稿（周长专用）
Good morning, I have been fortunate enough today to show you, because of time constraints, and I can only show some general content of the Sino-US relations,if you find something is not good,please forgive me.if you are interested in this topic ,welcome to talk about it with me after the class.As we all know,China is the world's largest developing country, the United States is the world's most developed countries, China is the world's largest exporter, the United States is the world's largest importer, so, Sino-US relations are very important.First, we take a look at the stage characteristics of the Sino-US relations, Sino-US relations is divided into three stages.First stage: the founding of New China to the early 1970s, and china and america have a full-scale confrontation in this period, this a hostility period.Phase II: In the early 1970s to the 1980s, during this period ,due to various reasons, the Sino-US relations achieved normalization,and china and america established diplomatic relations.Phase III: Since the reform and opening up, during this period China and the United States formed a strategic partnership, cooperation and friction is the topic in this period.let us take a concern about the first period, the period of hostilities, the founding of New China, the Communist Party defeated the Kuomintang which supported by the United States, China confirmed “one-sided” strategy.So,The next 20 years China has been treated with political hostility and diplomatic isolation, military threats by america.The most typical manifestation is the Korean War，here we see the video of the Korean War,in this video, Chairman Mao made ainspiring speech in the the last,from this video,not only we can get the history, but also can experience the indomitable spirit with china’s leader.But this period end of China coming back to the United Nations,this case also mean U.S.policy of isolating china failed，英语国家社会与文化入门——中美关系解说稿（周长专用）
Look at this picture ,this is a very famous picture, called qiao’s laughing,", Qiao Guanhua is the head of the Chinese delegation, the picture recorded after the victory
let's look at the second stage of normalization of the Sino-US relations in the 1970s to 1980s, and do you know why the two sides are seeking to improve relations during this period? The first should be the failure of U.S.policy of isolating China, Second, during this period, the United States on the defensive in US-Soviet hegemony, the Soviet hegemonism was a direct threat to our country in that age, from a strategic consideration, the normalization of Sino-US relations is the needs to against Soviet Union, which also gave the Soviet Union a big suprise indeed, of course, this decision is also out of the needs of the Taiwan issue.Look at this picture , Premier Zhou Enlai and President Nixon,you know, this handshake across the world's widest oceans.And This is in the state banquet,Premier Zhou Enlai take food for Nixon.Here we look at the video section of Nixon’s china visiting.I do not know did you notice the scene when Nixon took the coat for Zhou Enlai, it’s a famous detail,Premier Zhou Enlai has a very strong personality, foreign guests who have been in contact with Premier Zhou will be impressed by his sincerity, which is also worthy of our Chinese diplomat to learn.Let’s come to the final stage, period since the reform and opening up, i devid this period into three steps
The first step is the late 1970s to the late 1980s, this period is the first dacade after the normalization of Sino-US relations,the relations developed smoothly during this period, and vice-premier Deng Xiaoping visited the United States during this time.Here is a video of Deng Xiaoping's visiting to U.S..The second step of the late 1980s to the early 1990, United States began sanctions
英语国家社会与文化入门——中美关系解说稿（周长专用）
during this period, the collapse of the Soviet Union in Eastern Europe, China has also undergone a political storm, commonly known as the student movement.The United States believes that China's suppression of the counter-revolutionary rebellion is terrible, so america made sanctions against China.Incidentally, I personally do not agree with the student movement event, any historical event must have international and domestic background and underlying causes, and this incident precisely do not have.Ok,Return to the Sino-US relations, the third step, since the mid-1990s, the sanctions have no effect, the U.S.change the policy, cooperation accounted for the main line, such as China's accession to the WTO.Here is a video of China's accession to the WTO, Premier Zhu Rongji visited the United States.Actually,except these,i intended to show you Sino-US relations after U.S.President Barack Obama took office, such as trade friction, the United States to return to the Asia-Pacific strategy, but this problem is too complex to have the opportunity to be explained today.Why the Sino-US relations is so important and complex, only one word can describe,there is no permanent friends, no permanent enemies, only permanent interests!
Ok,This is the entire contents of the speech today ,Finally, I want to do a summary with Chinese to end the speech，中国的进步和发展奔腾向前，浩浩荡荡，势不可挡。我们坚信，勤劳勇敢智慧的中国人民，在全面建设小康社会这一前无古人的伟大实践中，一定能够万众一心，奋发图强，勇往直前地朝着宏伟目标阔步迈进，光荣完成时代赋予的崇高使命，把我国早日建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家。最后愿我们的祖国在瞬息万变的世界大潮中屹立不倒！愿祖国繁荣昌盛！
第四篇：英文国际会议讲稿
PPT(1)大家上午好！今天我汇报的主题是：基于改进型LBP算法的运动目标检测系统。运动目标检测技术能降低视频监控的人力成本，提高监控效率，同时也是运动目标提取、跟踪及识别算法的基础。图像信号具有数据量大，实时性要求高等特征。随着算法的复杂度和图像清晰度的提高，需要的处理速度也越来越高。幸运的是，图像处理的固有特性是并行的，尤其是低层和中间层算法。这一特性使这些算法，比较容易在FPGA等并行运算器件上实现，今天汇报的主题就是关于改进型LBP算法在硬件上的实现。
good morning everyone.My report is about a Motion Detection System Based on Improved LBP Operator.Automatic motion detection can reduce the human cost of video surveillance and improve efficiency [ɪ'fɪʃ(ə)nsɪ]，it is also the fundament of object extraction, tracking and recognition [rekəg'nɪʃ(ə)n].In this work, efforts ['efəts] were made to establish the background model which is resistance to the variation of illumination.And our video surveillance system was realized on a FPGA based platform.PPT(2)
目前，常用的运动目标检测算法有背景差分法、帧间差分法等。帧间差分法的基本原理是将相邻两帧图像的对应像素点的灰度值进行减法运算，若得到的差值的绝对值大于阈值，则将该点判定为运动点。但是帧间差分检测的结果往往是运动物体的轮廓，无法获得目标的完整形态。
Currently, Optic Flow, Background Subtraction and Inter-frame difference are regard as the three mainstream algorithms to detect moving object.Inter-frame difference based method need not model ['mɒdl] the background.It detects moving objects based on the frame difference between two continuous frames.The method is easy to be implemented and can realize real-time detection, but it cannot extract the full shape of the moving objects [6].PPT(3)
在摄像头固定的情况下，背景差分法较为简单，且易于实现。若背景已知，并能提供完整的特征数据，该方法能较准确地检测出运动目标。但在实际的应用中，准确的背景模型很难建立。如果背景模型如果没有很好地适应场景的变化，将大大影响目标检测结果的准确性。像这副图中，背景模型没有及时更新，导致了检测的错误。
The basic principle of background removal method is building a background model and providing a classification of the pixels into either foreground or background [3-5].In a complex and dynamic environment, it is difficult to build a robust [rə(ʊ)'bʌst] background model.PPT(4)
上述的帧间差分法和背景差分法都是基于灰度的。基于灰度的算法在光照条件改变的情况下，性能会大大地降低，甚至失去作用。
The algorithms we have discussed above are all based on grayscale.In practical applications especially outdoor environment, the grayscales of each pixel are unpredictably shifty because of the variations in the intensity and angle of illumination.PPT(5)为了解决光照改变带来的基于灰度的算法失效的问题，我们考虑用纹理特征来检测运动目标。而LBP算法是目前最常用的表征纹理特征的算法之一。首先在图像中提取相邻9个像素点的灰度值。然后对9个像素中除中心像素以外的其他8个像素做二值化处理。大于等于中心点像素的，标记为1，小于的则标记为0。最后将中心像素点周围的标记值按统一的顺序排列，得到LBP值，图中计算出的LBP值为10001111。当某区域内所有像素的灰度都同时增大或减小一定的数值时，该区域内的LBP值是不会改变的，这就是LBP对灰度的平移不变特性。它能够很好地解决灰度受光照影响的问题。
In order to solve the above problems, we proposed an improved LBP algorithm which is resistance to the variations of illumination.Local binary pattern(LBP)is widely used in machine vision applications such as face detection, face recognition and moving object detection [9-11].LBP represents a relatively simple yet powerful texture descriptor which can describe the relationship of a pixel with its immediate neighborhood.The fundamental of LBP operator is showed in Fig 1.The basic version of LBP produces 256 texture patterns based on a 9 pixels neighborhood.The neighboring pixel is set to 1 or 0 according to the grayscale value of the pixel is larger than the value of centric pixel or not.For example, in Fig1 7 is larger than 6, so the pixel in first row first column is set to 1.Arranging the 8 binary numbers in certain order, we get an 8 bits binary number, which is the LBP pattern we need.For example in Fig.1, the LBP is 10001111.LBP is tolerant ['tɒl(ə)r(ə)nt] against illumination changing.When the grayscales of pixels in a 9 pixels window are shifted due to illumination changing, the LBP value will keep unchanged.PPT(6)
图中的一些常见的纹理，都能用一些简单的LBP向量表示，对于每个像素快，只需要用一个8比特的LBP值来表示。
There are some textures , and they can be represent by some simple 8bit LBP patterns.PPT(7)
从这幅图也可以看出，虽然灰度发生了很大的变化，但是纹理特征并没有改变，LBP值也没有变化。
You can see, in these picture , although the grayscale change alot, but the LBP patterns keep it value.PPT(8)上述的算法是LBP算法的基本形式，但是这种基本算法不适合直接应用在视频监控系统中。主要有两个原因：第一，在常用的视频监控系统中，特别是在高清视频监控系统中，9个像素点覆盖的区域很小，在如此小的区域内，各个像素点的灰度值十分接近，甚至是相同的，纹理特征不明显，无法在LBP值上体现。第二，由于以像素为单位计算LBP值，像素噪声会造成LBP值的噪声。这两个原因导致计算出的LBP值存在较大的随机性，甚至在静止的图像中，相邻两帧对应位置的LBP值也可能存在差异，从而引起的误检测。
为了得到更好的检测性能，我们采用基于块均值的LBP算法。这种方法的基本原理是先计算出3×3个像素组成的的像素块的灰度均值，以灰度均值作为该像素块的灰度值。然后以3×3个像素块（即9×9个像素）为单位，计算LBP值。
The typical LBP cannot meet the need of practical application of video surveillance for two reasons: Firstly, a “window” which only contains 9 pixels is a small area in which the grayscales of pixels are similar or same to each other, and the texture feature in such a small area is too weak to be reflected by a LBP.Secondly, pixel noise will immediately cause the noise of LBP, which may lead to a large number of wrong detection.In order to obtain a better performance, we proposed an improved LBP based on the mean value of “block”.In our algorithm, one block contains 9 pixels.Compared with original LBP pattern calculated in a local 9 neighborhood between pixels, the improved LBP operator is defined by comparing the mean grayscale value of central block with those of its neighborhood blocks(see Fig.2).By replacing the grayscales of pixels with the mean value of blocks, the effect of the pixel noise is reduced.The texture feature in such a bigger area is more significant to be described by LBP pattern.PPT(9)
运用LBP描述背景，其本质上也是背景差分法的一种。背景差分法应用在复杂的视频监控场景中时，要解决建立健壮的背景模型的问题。驶入并停泊在监控画面中的汽车，被搬移出监控画面的箱子等，都会造成背景的改变。而正确的背景模型是正确检测出运动目标并提取完整目标轮廓的基础。如果系统能定时更新背景模型，将已经移动出监控画面的物体“剔除”出背景模型，将进入监控画面并且稳定停留在画面中的物体“添加”入背景模型，会减少很多由于背景改变而造成的误检测。
根据前一节的介绍，帧间差分法虽然无法提取完整的运动目标，但是它是一种不依赖背景模型就能进行运动目标检测的算法。因此，可以利用帧间差分法作为当前监控画面中是否有运动目标的依据。如果画面中没有运动目标，就定期对背景模型进行更新。如果画面中有运动目标，就推迟更新背景模型。这样就能避免把运动目标错误地“添加”到背景模型中。
In practical application, the background is changing randomly.For traditional background subtraction algorithm the incapability of updating background timely will cause wrong detection.In order to solve this problem, we propose an algorithm with dynamic self updating background model.As we know, Inter-frame difference method can detect moving object without a background model, but this method cannot extract the full shape.Background subtraction method can extract the full shape but needs a background model.The basic principle of our algorithm is running a frame difference moving object detection process concurrently [kən'kʌrəntli] with the background subtraction process.What’s time to update the background is according to the result of frame difference detection.PPT(10)
运动目标检测系统特别是嵌入式运动目标检测系统在实际应用中要解决实时性的问题。比如每秒60帧的1024×768的图像，对每个像素都运用求均值，求LBP等算法，那么它的运算量是十分巨大的，为此我们考虑在FPGA上用硬件的方式实现。
If LBP algorithm is implemented in a software way, it will be very slow.FPGA have features of concurrent computation, reconfiguration and large data throughput.It is suitable to be built an embedded surveillance system.The algorithm introduced above is implemented on a FPGA board.PPT(11)
这就是我们硬件实现的系统结构图。首先输入系统的RGB像素信号的滤波、灰度计算及LBP计算，得到各个像素块的LBP值。然后背景更新控制模块利用帧差模块的检测结果控制背景缓存的更新。区域判定模块根据背景差模块的输出结果，结合像素块的坐标信息，对前景像素块进行区域判定。
The structure of the system is showed in this figure.In this system, a VGA signal is input to the development board.and the LBP pattern is calculated , Frame difference module also compares the current frame and the previous frame to determine whether there is a moving object in the surveillance vision.If the surveillance vision is static for a certain amount of frame, the background model will be updated.PPT(12)图中是LBP计算模块。图中所示的窗口提取结构可以实现3×3像素块窗口的提取。像素信号按顺序输入该结构，窗口中的数据就会按顺序出现在Pixel1-Pixel9这9个寄存器中，从而在最短的延时内提取出相邻9个像素点的灰度值。行缓存的大小等于每一行图像包含的像素个数减1。将9个像素点的灰度值通过求均值模块，可以求出一个像素块的像素均值。
将像素块均值作为输入再次通过类似的结构，可以提取出3×3个相邻像素块的灰度值。这时行缓存的大小为每一行包含的像素块的个数减1。再用9个窗口的灰度值作为输入，用比较器阵列计算出最终的LBP值。
To achieve real time computation of the LBP, a circuit structure is put forward as showed in Fig.5.Two line buffers and nine resisters are connected in the way showed in the figure.Nine neighbor pixels are extracted with minimum ['mɪnɪməm] delay, and the mean value of this block is calculated by the mean value calculate module which contains some adders and shifters.The mean values of the blocks are inputted to a similar structure and extracted in a similar way, and the LBP is calculated by the consequence LBP calculate module.PPT(13)求均值模块采用如图3-12所示的四级流水方式实现。在算法的设计过程中，需要求出的是3×3像素块中9个像素的均值。但是在硬件实现时，为了更合理地利用硬件资源，只计算剔除中心像素后的8个像素的均值。这样做可以在不对计算结果造成太大影响的情况下减少加法器的使用。而且在求均值的最后一级流水，除8运算比除9运算更容易实现。因为8是2的整数幂，除8运算只需要将各个像素的和右移3位。而除9运算在FPGA中需要专用的DSP模块来完成。PPT(14)如图所示，块均值计算模块计算出的8个块均值被图3-11中的窗口提取模块提取出来，并作为比较器阵列的输入，比较器的输出结果用0和1表示。最终的比较结果按一定的顺序排列，重新拼接成一个8位的二进制数，即LBP值。LBP计算电路没有采用流水结构，在一个时钟周期内就能得到计算结果。
PPT(15)
这个是在系统测试中，实现对多个目标的检测。
In this system test ,we achieve a multi-object detection.PPT(16)
这个图是对动态背景更新的测试，在监控区域中划定一个目标区域，把一个静止的物体放置到目标区域中。在前3分钟内，系统会将其当做前景目标，矩形窗口会以闪烁的形式发出报警信号。3分钟过后，由于物体一直处于静止状态，系统检测到了10800个静止帧，于是更新背景模型。静止的物体被当做背景的一部分，此后窗口不再闪烁。经验证，该系统能够正确实现背景模型更新算法。
This is the test for the auto background update.We put a statics object in the surveillance area，at the beginning this is trusted as a moving object.after 3 minutes , the system receive ten thousand static frames ,and then update the background model.Then this object is regard as a part of the background.PPT(17)
此外为了验证系统对室外光照变化抑制能力，我们选取了大量有光照变化，并且有运动目标的视频对系统进行了测试。
In order to verify the resistance to the varation of illumination , a certification experiment is designed, and the ROC curves of the two algorithms based on LBP and grayscale are plotted and compared.A number of short video clips with shifty and fixed illumination, including positive samples with moving objects and negative samples without moving objects.PPT(18)
测试平台如图所示。用一台PC机作为测试信号的输出源，然后在PC机中播放视频，并将视频VGA信号发送给运动目标检测系统，模拟真实的监控环境。FPGA将输入信号和区域边框图形相叠加后在LCD上显示。
The picture of the certification experiment is showed in this picture.A PC acts as the source of the test signal which is input to the FPGA in the form of VGA.Passing through the FPGA board, video signal is displayed on a LCD screen.PPT(19)
并最终描绘了系统的ROC特性曲线。在没有光照强度变化的情况下，采用基于灰度的运动目标检测算法的性能略优于基于LBP值的运动目标检测算法，两种算法都能取得较好的检测效果。但是在图5-15中（测试集2），也就是在光照强度变化的情况下，画面整体灰度发生较大的改变，基于灰度的检测算法的性能大幅度下降，接近于失效。而采用LBP值的检测算法却能维持较好的性能。可见基于LBP的检测算法对抑制光照强度变化造成的误检测有较好的效果。
This two figure are the ROC curves of the experiments using our
algorithm and traditional grayscale-based algorithm.We can see in the Fig.1 which corresponds to the condition with fixed illumination, the performance of the grayscale-based algorithm is slightly better than these of LBP-based algorithm, they can both detect moving object effectively.But in Fig.2 which corresponds to the condition with shifty illumination, grayscale based algorithm deteriorates drastically and nearly lose efficacy ɪkəsɪ].But the improved LBP algorithm still keeps a good performance.PPT(20)
谢谢大家！
Thanks for your attention
第五篇：Be Yourself--励志英文讲稿
Be Yourself How many times do you change your mind to cater to others’ interests? How many times do you feel the topic is so boring, while you still keep talking just to maintain the conversation? Maybe you have ever thought about leading your own life.But the feeling of solitude is so unbearable.Especially seeing groups of people gathering together, talking with delight and laughing with joy, what would you feel?
You need to participate in others as long as you are a member of the society.While, the real problem is that you even don’t have any similar topic with them.They may talk about the death of Steven Jobs, and in order to show you’re not out of date, you have to say ‘Oh, no.It’s so terrible.’ But the truth is that you even don’t know who Steven Jobs is.So after the conversation, you’ll quickly take out your phone and search for the latest news.Then you’ll be looking forward to talking with them again, just to recite the news and imply that you have the same topic with them.You never have opportunity to talk about your own topics.You’re just following their topics.Every night when you go to bed, your mind will be flooded with emptiness.You feel you’re losing something and it makes you upset.But when you talk it with others, they’ll simply say,’ Oh, come on.Just be happy.That means you’re growing up.’ So, what’s the truth? You give up so many things to join others’ group.Talk the same topic and then develop the same interest.You’re losing your own personality.Do you still remember your initial dream? It may be simply becoming a doctor, a teacher or a scientist.But it is the last character you still possess.And what you should do is only to be aimed at it and follow your own style.Step by step.Go forward.At first, you’ll find yourself unattached, terrified and isolated.But as long as you persist in it, the self-content will be on the horizon.Insist on your dream and you’ll be yourself.That’s all.Thanks for your listening.
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