2015年玉溪教师招聘考试面试说课注意事项二

第一篇：2015年玉溪教师招聘考试面试说课注意事项二

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一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)

1、体现传统师德非常重视严于律己、为人师表的名言是（）。A．吾日三省吾身 B．见贤思齐焉 C．三人行必有我师 D．学而时习之

2、主要分析事物“是什么”“为什么”“有多少”三个问题的分析方法是（）。A．定性分析、因果分析、定量分析 B．定性分析、定量分析、因果分析 C．系统分析、因果分析、定量分析 D．定量分析、系统分析、定性分析

3、按照教育部的规划，在2015年我国将全面推行教师资格全国统考，提高教师入职门槛，并打破教师资格终身制，实行定期注册制度。教师资格考试有效期和教师资格证的注册年限分别是（）。A．1年和3年 B．3年和3年 C．3年和5年 D．3年和6年

4、动物小说《第七条猎狗》的作者是（）。A．董洪秋 B．刘先平C．沈从文 D．沈石溪

5、在19世纪初把原子假说引入了科学主流，并于1803年继承古希腊朴素原子论和牛顿微粒说，提出原子论的科学家是（）。A．拉瓦锡 B．道尔顿 C．波义耳 D．门捷列夫

6、教育应将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，促进学生全面发展。但教育首先是教人先做人，所以应教导学生学会做人，做一个现代的中国人。这就意味着教师在教育教学过程中要坚持（）。A．育人为本，德育为先 B．依循规律，尊重差异 C．激发兴趣，鼓励创新 D．自主探索，适应社会

7、童童今年9周岁，父亲坚持不让他上学，觉得上学没多大意思。学校老师多次劝说无果。童童父亲的行为违反了（）。A．《中华人民共和国宪法》 B．《中华人民共和国教育法》 C．《中华人民共和国义务教育法》 D．《中华人民共和国教师法》

8、科举制度考试开创了以考试选拔人才的先河。科举制在一定程度上体现了公开公平地选拔人才的原则，它正式创立于（）。A．汉武帝时期 B．隋炀帝时期 C．唐太宗时期 D．武则天时期

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9、下列陈述不正确的是（）。

A．被称为“艺术学之父”的德国理论家是黑格尔 B．长鼓舞是朝鲜族的舞蹈此资料由云众教育提供 C．《日出?印象》是法国著名印象派画家凡?高的代表作品 D．王国维在《人间词话》中提出了境界说

10、奥运会不仅是一种体育现象，也是一种文化现象，奥林匹克主义以竞技的形式，将不同肤色、不同文化背景的民族紧密联系在一起，对人类的社会活动，对人类的文明产生了深刻的影响。被称为“奥运之父”的是（）。A．拉图尔 B．维凯拉斯 C．普兰克 D．顾拜旦

11、阳光小学六年级四班最近进行了一次座位大调整。班主任根据第一学期的成绩，安排班级学习成绩位于前20名的学生坐在教室靠前的位置，一些纪律差且学习成绩位于后20名的学生则安排坐在教室的后面。班主任的这种做法违背了教师职业道德中的（）。A．爱岗敬业 B．教书育人 C．关爱学生 D．为人师表

12、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A．社会生活和群体的影响 B．教育对象和同事的影响 C．教育法规和政策的影响 D．教育规律和原则的影响

13、教师的劳动特点(或职业特性)决定教师必须（）。A．为人师表 B．廉洁从教 C．爱国守法 D．终身学习

14、国际金融安全、气候变化、粮食及能源资源安全、重大传染性疾病等全球性问题交织上升，给世界和平与发展带来的严峻挑战是任何一个国家或国家集团都无法单独承担的，必须由世界各国团结协作、共同应对。对此，大众传媒应该担负起在国际关系中弘扬民主、和睦、协作、共赢精神的崇高使命，成为各国人民之间相互沟通、交流、理解、合作的桥梁。在尊重事实、报道真相、增进了解、倡导理性、扩大共识这些最基本的传播职能上，各国媒体必须超越意识形态差异，秉持客观公正的理念，抛弃狭隘自私的心态。然而，当今国际新闻传播秩序显然没能做到这些。这段文字意在说明的是（）。

A．弘扬民主、和睦、协作、共赢精神是大众传媒的崇高使命 B．全球化时代呼唤自由公正的国际新闻传播新秩序 C．人类的共同利益要求各国加强合作

D．经济全球化的深入发展使人类面临的共同挑战越来越凸显

15、王老师由学校从班级任课教师中选聘为五年级某班的班主任，根据我国相关政策规定，王老师担任班主任的时问一般应为连续（）。A．三个月以上 B．一学期以上 C．一学年以上 D．两学年以上

16、毛笔是中国的一种传统书写工具，是汉民族对世界艺术宝库提供的一件珍宝。依据制笔的原料不同，可以将毛笔以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！

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分为羊毫笔、狼毫笔、紫毫笔、兼毫笔等几种。其中，“狼毫笔”和“紫毫笔”的原料分别取自（）。A．狼和兔子 B．狼和鼠 C．狼狗和山羊 D．黄鼠狼和兔子

17、张老师在教学中遵循“教学有法，教无定法”的原则，针对不同的学生选择不同的教育方式。他的做法体现了教师职业的（）。A．示范性 B．复杂性 C．长期性 D．创造性

18、如果他勇于承担责任，那么他就一定会直面媒体，而不是选择逃避；如果他没有责任，那么他就一定会聘请律师，捍卫自己的尊严。可是事实上，他不仅没有聘请律师，现在逃得连人影都不见了。根据以上陈述，可以得出以下哪项结论（）。

A．即使他没有责任，也不应该选择逃避 B．虽然选择了逃避，但是他可能没有责任 C．如果他有责任，那么他应该勇于承担责任 D．他不仅有责任，而且他没有勇气承担责任

19、在中国儿童文学人物形象长廊里活跃着一群独特的“红色少年”群体，他们勇敢投身革命乃至战争，以血与火洗礼自己的童年。下列文学形象中不属于“红色少年”的是（）。A．张嘎 B．闰土 C．雨来 D．海娃

20、油画《向日葵》的作者是后印象派大师（）。A．德加 B．高更 C．凡?高 D．塞尚

21、我国首次以法律形式确定教师资格制度为我国教师职业许可制度的法律文件是（）。A．1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》 B．1986年《中华人民共和国义务教育法》 C．1993年《中华人民共和国教师法》 D．1995年《教师资格条例》

22、李老师平时对学生特别关心，不但注重学生知识的积累，同时也注重学生的品德与能力的发展。他的目标是促进学生的全面发展，这体现了教育对学生的（）。A．传授知识、培养能力、学习评价功能 B．传授知识、学习评价、陶冶品德功能 C．传授知识、培养能力、陶冶品德功能 D．培养能力、学习评价、传授知识功能 23、19世纪法国著名作家雨果曾经说过：“总有一天，到那时，所有的欧洲国家都将紧紧地融合在一个高一级的整体里。”能体现雨果的预言成真的是（）。A．联合国

B．世界贸易组织 C．欧洲联盟

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D．亚太经合组织

24、“卑己尊人”是中华民族的传统美德。下列属于古人称呼自己的谦词是（）。A．不才 B．足下 C．麾下 D．拙荆

25、小丽在学校时由于一时冲动，犯了错误，学校以安全不能保证为由对小丽停课2日，并且停发了布置作业的短信，该学校的行为侵犯了小丽的（）。A．人身自由权 B．人格尊严权

C．参加教育教学活动的权利 D．隐私权

26、某教师衣着邋遢，不讲个人卫生，他认为教师课教好就行了。这位教师的言行违反了教师职业道德规范中的（）。A．教书育人 B．为人师表 C．严谨治学 D．爱岗敬业

27、取材于特洛伊战争的传说，与《奥德赛》组成希腊伟大史诗《荷马史诗》的经典作品是（）。A．《伊利亚特》 B．《俄瑞斯忒亚》 C．《俄狄浦斯王》 D．《普罗米修斯》

28、鲁迅、巴金、老舍的作品分别是（）。A．《孔乙己》《春》《龙须沟》 B．《茶馆》《日出》《屈原》 C．《祥林嫂》《林家铺子》《秋》 D．《龙须沟》《孙乙己》《春》

29、小李是个爱美的小学女老师，总爱穿高跟鞋和短裙来学校上课，衣服也总是一天一套，一个月不会重复。小李还总在班上跟女生说，女孩子学习好不重要，只要嫁得好就好。小李的言行引起了学生的反感。小李违反了教师职业道德中的（）。

A．敬业爱业，遵纪守法 B．尊重学生，合作交流 C．修身厚德，为人师表 D．沟通协作，积极引导

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)30、阅读材料，回答问题。

材料：

有调查显示，有81%的小学生对考试感到“非常”忧虑；63%的孩子担心会受到老师惩罚；44%的学生曾经有过被体罚的经历，并且男生比例比女生高；73%的儿童曾被教师体罚。

此外，绝大多数的学生都对沉重的家庭作业怨声载道。而压力过大就最终造成：超过1／3的学生每周至少一次头疼或者腹痛，最严重者一周有4次身体疼痛或不适。专家称，一味讲求竞争和有错必罚的教育理念带来的是学生精神过于紧张，对其心理健康造成影响，而减轻不必要的压力则是势在必行。

问题：

试从教师职业理念的角度，谈谈如何解决案例中所反映的问题。(14分)

31、阅读材料，回答问题。

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材料：

陈老师是五年级某班的新班主任。组建班委会是让他感到头疼的一件大事，因为既要选举出能起表率作用、具有一定管理能力的班干部，又要适当照顾那些性格内向、自卑、需要锻炼的学生。在观察中陈老师发现，有个女学生很特别：性格孤僻，不敢与人正视，总是一个人发呆。通过和家长的沟通，陈老师了解到该生在之前活泼、开朗，曾经担任过班上的宣传委员，学习名列前茅，尤其擅长作文。但在一次学校组织的班级黑板报评比中，她负责的黑板报名落孙山，遭到以前班主任三番五次的严厉批评，这种打击直接影响到她的学习。在随后的考试中，由于成绩不理想，班主任又旧话重提，并以“你做什么都不行”为由撤掉了她宣传委员的职务。这使她受到了极大的心理刺激，学习成绩每况愈下，并经常自责，整天生活在忧郁和自卑的阴影中无法自拔。在这次安排班委的过程中，尽管陈老师苦口婆心地动员、鼓励，但她执意拒绝担任宣传委员。为此，陈老师有意将宣传委员的位置空缺，并宣布：暂时没有发现合适人选，待学期结束后根据同学们的成绩和表现进行公开选举，希望大家抓住这个机会。在此后的日子里，陈老师多次暗地里给她创造机会：把她的演讲稿、学习心得等多次在班上进行展示，并在学校广播站广播。她所拍摄的有关宣传环保的图片被报社采用，作文也获得了学校的“新蕾奖”。陈老师发现她渐渐变得开朗起来，愿意主动和同学交流了，也能听到她天真、爽朗的笑声了，不知不觉中她逐渐恢复了久违的自信。第二个学期初，在全体同学的掌声中她再次站到了宣传委员的位置上。问题：

请从教师职业理念角度分析该班主任的行为。(14分)

32、阅读材料，回答问题。

材料：

牛顿小时候常被老师与同学称为“笨蛋”；黑格尔读书时外号“懒狗”；达尔文读中学时，因成绩不良而被教师、家长视为“智力低下的人”；德国大诗人海涅是学校里众人皆知的后进生，教师常骂他对诗“一窍不通”；数学家巴比基和文学家玛阿特是同班同学，他俩因为成绩差常被罚站在椅子上任人取笑，但后来，在这个班级中恰恰是他们两个成为举世闻名的人物；即使革命导师马克思在小时候也曾被学校视为差生，老师对他的总评价是：学分中等的，希望不大的，近乎懒学生的那一种类型。

问题：

(1)你怎样理解材料中出现的“笨蛋”“差生”?(6分)(2)从学生观的角度谈谈这则材料给你的启示。(8分)

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第二篇：面试说课考试注意事项

面试说课注意事项 考生面试流程图：

1：抽签确定面试顺序

2：按面试序号由工作人员引导抽取试讲及答辩题目

3：在备课室进行考前准备(备课时间为30分钟)

4：依据教案面对评委无学生讲课、答辩(15分钟)

5：测试完毕在休息室等待

6：全场测试结束后，公布面试成绩

考试现场

抽签答辩题的特点：一般来说，每个题签内含1-3道题，考官依据面试前准备好的试题答案，综合考生回答这一问题时的整体表现为考生打分。这种面试方式的优点是较易操作，评分的客观公正性好掌握，不足之处是涉及面较窄，缺乏针对性和灵活性，不利于考生发挥其特长。

下面给大家提供几道真题：

1.你最赞赏的教学方法是什么？

2.现在常常提“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎么理解？

第二种面试是随机答辩题：面试过程中，面试官会向应聘者随机发问，而应聘者的回答将成为面试官评分的重要依据。

下面是整理的几道例题，希望对考生有所帮助。

1.你的座右铭是什么？

思路：

(1)座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是问这个问题的主要原因；

(2)不宜说那些容易引起不好联想的座右铭；

(3)不宜说太抽象的座右铭；

(4)不宜说太长的座右铭；

(5)座右铭最好能反映出自己某种优秀品质；

(6)参考答案——“只为成功找方法，不为失败找借口”。

教师招聘面试时的衣着：教师招聘时着装忌脏污和褶皱，忌可爱和太花哨，忌太过性感或裸露，忌不化妆或化过浓的妆。

面试时的语言表达：

(1)忌自己抢话不让别人插话。

(2)忌语言的反复追加。

(3)忌确定性的两个极端。

(4)忌语言呆板、重复使用某种句式或词语。

(5)忌随便扩大指代范围。

(6)忌口头禅和伴随动作。

第三篇：教师招聘考试-说课基本要领 及注意事项(精华)

教师招聘考试-说课基本要领

一、自我介绍：姓名、单位（现从事工作）、课题

二、说课内容：

1、说教材：对教材的分析和处理

a.上课内容所选教材

b.本节内容所处地位，与前后知识的内在联系如何？这部分内容是学生学习了哪部分知识的基础上学习的？是对哪些知识的运用，又是后面学习哪些知识的基础？

c.对学生知识能力方面的培养有什么作用？对学生将来的学习又有什么影响？

2、教学重点与难点的确立

依据：①课程标准的具体要求

②学生的实际和社会实际

③教材的逻辑结构和教学体系

3、说教法：教学有法，教无定法，贵在设计，贵在创新。

依据：①教学目标，教学重、难点

②学生认识活动的规律和学生实际水平状况

③教师实际水平

目的：掌握知识，培养能力，开发潜能。

为什么要采用这种教学方法？在具体课堂教学中如何有效运用这种方法？预计达到什么效果？选择教学手段，如多媒体：目的性、实用性、可操作性、新颖性。

4、说课程序（说教学设计）

包括：新课程导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。

1）导入：故事、歌曲、名言、明知故问（换位思位）。用什么方法导入？有什么好处？能有什么效果？

2）讲解：①教师通过什么方式提出哪些问题？如何促进学生积极思考？教师起到什么作用？学生参与到什么？学生独立完成的？②在新课讲解过程中，要培养学生哪些方面的能力？到达什么目标？学生在学习时可能会出现哪几种思维定势须克服？如果学生没有按教师的思路去做，有什么补救措施？③如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键，也是教学的精华。

3）评价教学效果：（反馈）

包括提问和课堂练习。练习要有针对性、系统性。

4）归纳总结：重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系，还可提出一些带思考性的问题。

说课的注意事项

一、什么是说课？

说课是指教师在备课基础上，运用口头语言向领导、其他教师或教研人员讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动。它是教师将教材理解，教法及学法设计转化的教学活动的一种课前预演，也是督促教师业务文化学习和进行课堂教学研究，提高业务水平的重要途径，还是评估教学水平的有效手段。

说课的理论依据最早是由德国教育控制理论家弗兰克博士提出的，具体时间是1962年。他的理论为说课这一教研活动奠定了理论基础。我国最初是1987年由河南省新乡市红旗区教研室推出的，后逐渐得以推广，现已成为教学改革中进行教学研究的有效形式。

二、说课的内容。

说课，通俗的讲就是要说请教什么，怎么教，为什么这么教。具体说它的基本内容有四项：说教材、说教法、说学法、说教学程序。

1、说教材。具体内容包括：使用教材版本；授课内容在教材中的地位；授课内容的教学目标，包括基础知识目标，思想教育目标和能力培养目标，要说清各项教学目标确定的依据、实施途径；授课内容的重点、难点确定依据及突破方法、手段。

2、说教法。包括教学方法、教学手段、教学媒体的运用。具体内容包括采用的教学方法及依据、作用。教学媒体使用的具体细节和所要起的作用。这里提示一点，教法的选择要这样几个原则：多种教学方法有机结合；要以启发式教学为指导思想；要准确、具体、针对性要强。

3、说学法。教师要记清通过授课内容要教给学生什么学习方法，培养学生哪些学习能力和学习习惯，以及为什么要这样做。这里也提示一点，具体的学习方法包括自主学习、小组协作学习、创新学习、探究式学习、体验学习等等。

4、说教学程序。教师要说清自己的教学思路，课堂教学结构的具体安排，这包括新课的导入、课题的提出、新知识的展开、巩固练习、课堂小结、作业布置等。

二、说课的几种类型

按时间分类：课前说课

课后说课

按功能分类：研究性说课

示范性说课

评比性说课

三、基本要求

说课不是具体讲课，重点应是阐述你怎么设计、设计的依据、具体方法、它的基本要求有这样几点：

1、语言简炼

2、说理透彻

3、所运用的教学理论必须与你的授课内容相结合。

第四篇：教师招聘考试面试说课经验总结[模版]

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教师招聘考试面试说课经验总结

中公教师考试网：http://www.xiexiebang.com/

全国教师考试QQ交流群：298378876（1）说课要不要板书。

有老师说，说课不需要板书，我的理解是，没有硬性规定，要板书或不要板书，任其自然，该板书就要板书，关健在于板书是否有助于你的说课。

（2）说课材料的积累。

一是在理论上，说句实话，在写说课时时间非常紧，根本来不及你去“搜肠刮肚”地想那些“似曾相识”的理论知识，所以说，我们在平时应该对新的理念、新的方法进行收集、整理。二是加强经验积累。

（3）说课中的创新。

说课时我们不能拘泥于平常的套路。如：导入、新授、巩固、总结、作业等，教师导学生学，较为统一。但有一点要强调，你要得高分，或是要得到A,，那么你的说课一定要具备二条中的一条：

一是在说课中，你对教材处理独到，有新意，有创意，使评委眼前一亮。二是新意、创意谈不上，但你素质全面，自信、自如，很圆满。（4）功夫在平时

平时强化自我训练，这一点，我仅打个比方。就像我们一开始学习游泳，说得再多，不去下水游一游，不吃几口水，恐怕是很难学会的。

比如平时怎么备课，平时怎么处理教材。（5）时间的把握

刚才我讲了，说课时间一般为15分钟左右，有的是15分，有的是20分，肯定会事先告 知，老师不可赶时间，更不可拖时间，在现场说课中，有教师说课在赶场 子，因为一定的时间要求的，所以只见讲者心急如焚“超速行驶”，说、说、说；听者云里雾里都跟不上趟。而我们有相当一部分老师在说课中准备不充分只用了三 五分钟。

总部地址：北京市海淀区学清路38号金码大厦B座9层、11层

全国统一报名电话：4006-300-999

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我们讲把握时间，是在说课的过程中有主有次，对重点、难点，教学设计过程要讲深，讲透，不可过分饱满，剩余出1—2分种左右。中公教师考试网：http://www.xiexiebang.com/

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第五篇：教师招聘考试面试说课经验总结

教师招聘考试面试说课经验总结

现在全国各地的特岗教师招聘计划逐渐启动，招聘考试也在如火如荼的进行中，作为考生的你，将如何备考，如何以更好的状态进入到考场中去呢，教师网(hteacher.net)招教频道整理专家最新指导咨询，在线助考。下面是小编整理的教师招考面试说课经验总结，请查看：

（1）说课要不要板书。

有老师说，说课不需要板书，我的理解是，没有硬性规定，要板书或不要板书，任其自然，该板书就要板书，关健在于板书是否有助于你的说课。

（2）说课材料的积累。

一是在理论上，说句实话，在写说课时时间非常紧，根本来不及你去“搜肠刮肚”地想那些“似曾相识”的理论知识，所以说，我们在平时应该对新的理念、新的方法进行收集、整理。二是加强经验积累。

（3）说课中的创新。

说课时我们不能拘泥于平常的套路。如：导入、新授、巩固、总结、作业等，教师导学生学，较为统一。但有一点要强调，你要得高分，或是要得到A,，那么你的说课一定要具备二条中的一条：

一是在说课中，你对教材处理独到，有新意，有创意，使评委眼前一亮。二是新意、创意谈不上，但你素质全面，自信、自如，很圆满。（4）功夫在平时

平时强化自我训练，这一点，我仅打个比方。就像我们一开始学习游泳，说得再多，不去下水游一游，不吃几口水，恐怕是很难学会的。

比如平时怎么备课，平时怎么处理教材。（5）时间的把握

刚才我讲了，说课时间一般为15分钟左右，有的是15分，有的是20分，肯定会事先告知，老师不可赶时间，更不可拖时间，在现场说课中，有教师说课在赶场子，因为一定的时间要求的，所以只见讲者心急如焚“超速行驶”，说、说、说；听者云里雾里都跟不上趟。而我们有相当一部分老师在说课中准备不充分只用了三五分钟。

我们讲把握时间，是在说课的过程中有主有次，对重点、难点，教学设计过程要讲深，讲透，不可过分饱满，剩余出1—2分种左右。