学风建设讲稿

第一篇：学风建设讲稿

一、明确自己的奋斗目标

1、目标定得相对高些

2、目标与自己兴趣密切结合起来

3、最终目标与中期、短期目标紧密结合

二、珍惜时间

法国思想家伏尔泰曾出过一个意味深长的谜：“世界上哪样东西最长又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最广大的，最不受重视又是最值得惋惜的；没有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝。”这是什么？我们或许猜到了，就是时间。

1、名人珍惜时间的具体措施 首先，要有牢固树立珍惜时间的观念

20世纪90年代初，中国辽宁青年参观团在日本出席一个会议，出国前团长准备了厚厚一叠发言稿，可是届时日方官员递上的会序表却写着：“中方发言时间：10点17分20秒至18分20秒。”发言时间仅为一分钟。这在那些“一杯茶水一支烟，一张报纸看半天”的人看来，似乎不可思议，而在日本却是极为平常的。

其次，善于利用零碎时间

居里夫人为了不使来访者拖延拜访的时间，会客室里从来不放坐椅。76岁的爱因斯坦病倒了，有位老朋友问他想要什么东西，他说，我只希望还有若干小时的时间，让我把一些稿子整理好。

达尔文说：“我从来不认为半小时是微不足道的一段时间”。一个人如果认识到学习的重要，看到自己水平不高，感到时间的紧迫，就会自觉地去利用零碎时间。零碎时间最好用来学习自己最喜欢的学科，以吸引自己的注意力。

加拿大的奥斯纳是加拿大著名的医学教育家，名扬四海。他每天规定在睡觉之前，抽出15分钟来读书。一般说来，一分钟可以读300字，15分钟便能读4500字，一周可以读3.15万字，一个月可以读12.6万字，一年则可以读151.2万字。如果一本书平均以7.5万字计算，一年就可以阅读20本书。而奥斯纳坚持睡前阅读15分钟，长达半个世纪，一共读了8235万字，约1098本书。他的阅读不仅使他的医学研究硕果累累，还让他成了文学家。我们很多人总是抱怨自己没有时间，不妨学学奥斯纳。

《从优秀到卓越》一书，其作者柯林斯和他的研究小组耗费了10.5人年，阅读并系统整理了近6000篇文章，记录了2000多页的专访内容，创建了3.84亿字节的电脑数据，收集了28家公司过去50年，甚至更早的所有文章，进行了大范围的定性和定量分析，才得出了如何让公司从优秀到卓越的令人惊异而振奋的答案，而这本书被认为是“上亿美元也买不来"的研究成果。

最后，坚持不懈地做同样的事情需要长时间

有这样一个寓言：有人养头牛，卖了5000元，漫画家画一头牛，也卖了5000元。养牛人知道这件事情后，怒气冲冲地找到上帝说“造物主呀，我养头牛整整花了5年的时间，而漫画家画一头牛仅用了10分钟，画的价钱居然抵得上我的牛，请问这公平吗？”上帝笑着说：“怎么不公平，他为了练好自己的技艺，整整花了10年的时间呀。”

2、我的一位博士同学

三、不达到目标誓不罢休

例举两位我身边的朋友的故事来说明：浙江大学一位从日本留学回来的工程质量管理学教授

一位考上浙大应用心理学博士的女同学

四、追求卓越

1、马群老师的故事

2、优秀的你可能改变你的一家甚至几代人

在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。一个家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞·爱德华。由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……。在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。家庭是子女的第一个“学校”，父母是孩子的第一个“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。我们特别要探讨的是：成功的家庭教育给予人们的启示。

在成都有位百岁老人名叫李畹青，她可能是目前成都市年龄最大的退休女教师之一。1926年7月，李老师参加了高考，由于学校不公布成绩，她并不知道自己考了多少分。1个月后，李畹青收到了国立成都高等师范学校(四川大学前身)的录取通知书，被安排到英语专业学习。“我都不知道为什么要安排我去英语专业，可能是我英语考试成绩比较好吧！”李畹青说，英语专业毕业后，她一直在从事教育工作，尤其擅长对顽皮学生进行巧妙教管，能在尊重孩子自身兴趣的前提下，因材施教，“师生都不舍得我走，一干就干到75岁才退休！”现在，老人的英语也是“一级棒”，100多岁的老人比现在的年轻人英语还说得好。

李畹青先后生育五女二子，老人的子孙后代共有50多人，其中大多奋斗在教育战线上且表现优异：博导3人、博士5人、硕士7人、教授及高级工程师7人„„现为哈工大博士生导师、研究生院院长的四女婿刘永坦，还是当今“两院院士”。对此，不少人笑称：“这一家人聚在一起，办一所大学的主要师资力量都够了！”

第二篇：学风建设教师讲稿

学风建设讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好，我是一名中文系的辅导员，今天我讲话的主题是：建设良好学风，构建文明校园。学校是我们的家，在座的同学们将会在这里度过人生中最美好最难忘的几年。作为学校的一员，我们有权利有责任也有义务为我们的校园建设做出应有的努力。助力学风建设正是我们所能奉献给学校最美好的礼物，也是对于我们大学这一重要人生阶段最宝贵的财富。

学风,是读书之风，是求学之风，更是做人之风。学风是学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现。是学校的气质与灵魂，是学校的质量之基和立校之本。

学风是学生思想作风在学习上的具体体现，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。良好的学风是原动力，促使我们刻苦学习积极进取；良好的学风是凝聚力，有利于培养我们的集体主义精神。良好的学风可以鼓舞斗志，培养改革创新的时代精神；良好的学风可以磨练品质，培养诚信友爱的道德风尚，良好的学风是一个学校培养学生思想观念和价值取向的根本所在。

倡导良好的学风，我们的学生是直接营造者，也是最大受益者。从当前我校学生整体来看，大部分同学有着远大的抱负，积极进取，注重全面发展。但是，学风不正的问题仍然存在:在课堂上，有的同学发呆走神玩手机，不认真听课甚至逃课；在作业上，有些同学不能按时完成作业，抄袭他人研究成果现象时有发生；部分同学思想上只重视文化知识的学习，集体观念淡薄；还有的同学贪图玩乐,缺乏理想。同学们，大家都正是青春年少，时光正好，这种不思进取，浑浑噩噩的生活态度，可以说是白白浪费了青春时光,严重影响了学风建设。俞敏洪说过，,一个人可以过贫困的生活,可以过孤独的生活,但是一个人不能过内心没有火焰的生活。我相信在座的每一位，内心是有温度，有火焰，有渴望的。同学们，你们也曾经是心怀未来，且试天下的勇敢追梦人啊，在大学管理相对宽松的环境下，为什么那颗心就浮躁得安放不下一张书桌了呢？

因此我想说的第一点，就是学生要确定远大的人生目标，以服务社会，奉献自我为学习目的。只有自己心中有了向往，才能引导自己向着心中的理想部落前进而付出努力与汗水。

第二，学生要培养勤奋进取、谦虚谨慎的求学精神。勤奋是一切事业成功的前提，也是我们创造优良学风的基本条件，古今中外学问名家、自学成才者，无一例外地都是勤奋好学、刻苦钻研、持之以恒的榜样。勤奋谦虚的自学精神是体现学风的灵魂，是学风的核心。勤奋是振作精神，孜孜以求，锲而不舍，努力获取知识；谦虚是虚心学习，永不满足，自觉调整治学方法和态度。知识和能力的获得，都是日积月累起来的，绳锯木断，水滴石穿，科学上的伟大发现，文学上的宏篇巨著，无不是血汗和毅力的结晶。

作为保定学院的一员，你的一言一行，一举一动，不仅展现着自己的素质与修养，更深刻地影响着保定学院这个整体的学风和荣誉！

那么我们该如何从身边的小事做起来构建优良学风呢？ 首先，学生要树立“创优美环境，建优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，积极参加学风建设，严格要求，做一名符合时代要求的优秀大学生。培养文明的生活及行为方式、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念，努力建设和谐的学习氛围，和谐的班级环境。

其次，学生要端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。

学高为师，德高为范。作为一名教师，我们更需树立优良教风。以教风带动和影响学风。端正教风，首先应该注重完善师德、师仪、师艺。而具有良好教风的教师一定会认真教学，对学生负责，让学生学得扎实，以提高学生综合素质为己任，能够结合实际将知识与学习方法融于教学。其次，教师通过教学方法的改善，专业素质的提升，个人魅力的发挥，培养学生的学习兴趣，使得学生自然而然地爱上学习，形成优良教风。

老师们，同学们，建设良好学风需要我们大家持之以恒的努力。巍巍学府，世纪承传。百年的历史积淀滋养着保定学院的莘莘学子。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，秉承学院“厚德尚志，博学笃行”的校训，乘风破浪、勇往直前。在全校的共同努力下，在“学风建设年”的倡行和感召下，让优良学风吹进书声朗朗的课堂里，让文明之花盛开在保定学院的每一个角落！愿我们带着优良的学风去点缀我们的成功，分享我们的未来，规划我们美好的明天！

谢谢大家！

第三篇：学风创优讲稿

学风创优讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家晚上好！

我们是教技1202班的代表，今晚我们将为大家带来独一无二的教技1202！

这是一场注定的遇见，28个来自全国各地的小伙伴，于太湖之畔暖妙相遇。我们赶赴太湖的烟雨，就像赶赴一场前世的约定。这约定，过尽千帆，让我们在苍茫世间涉足几番轮回，才抵达这个收藏烟雨的净地。而我们，在一起，为教技1202班呈现出了安暖的底色。

下面我将从三个方面进行今晚的展示。

一、我班思想建设和日常管理情况。

二、我班基础学风情况。

三、我班科技创新及素质拓展情况。

Part 1 在2012——2013学年期间，我班相继组织了“喜迎党的十八大之——欢乐橘园”、“喜迎党的十八大之——思想汇报”、“我的中国梦”等团日活动，“寝室文化节”、“我们永远在一起——为转业参军同学饯行”的班会活动，此外，还有“祈福雅安——心愿孔明灯”等活动。我们从陌生到熟悉，从相熟到相知，我们在欢乐的活动中把彼此的心渐渐连在了一起。

（2）我班的班委会定期开展会议讨论班级管理情况，大家共同讨论、集思广益，为班级发展出谋划策。

（3）我班的318免检寝室是同学们勤奋、荣誉感与责任感的体现；315寝室在人文学院雅室大赛上取得的“最佳人气奖”体现我们同学的细腻创意。

Part 2

我班同学学风优良，成绩优秀。

（1）我们班四六级通过22人，其中更有622分的高手，此外雅思通过一人，这足以展现我们对英语追求无所止境，更是对“学海无涯”这一良句的最佳诠释！

（2）我班迟到早退现象控制较佳；同学间互帮互助、相互督促；奖学金、至善学院申报积极；成绩领先。在去年的一个学年里，我班同学占据全系前8名中的5个名额，其中，耿楠同学、苏珊同学分别获得第一名第二名的好成绩。此外，耿楠同学更是荣获了国家奖学金。无论是智育还是综合评测，我班同学均有良好成绩。

Part 3 我们班级虽然是个群体是个大家庭，但她并不沉寂，并不单调，相反，它充满了我们独有的个性。

院篮球赛上，我们团结、勇猛，两次勇夺第一名的桂冠； 院辩论会上，我们机智、能言善辩，荣获院第一名的宝座；

院运动会上，我们奋勇争先，驰骋赛场，200米、400米、800米的冠军之位我们也收入囊中；

民工子弟的教学中，我们温暖、善良，大手牵小手的传递着爱；

还有那些我们无法忘记的时刻......武林协会争霸上，我们刻苦、无畏，； 国旗班中，我们严谨、庄重； 话剧舞台上，我们诙谐、精怪； DIY创意大赛上，我们细腻、创新； 军训的日子里，我们共同吃苦、奋斗。

我们不是书虫，而是个性的精灵，无不彰显着耀眼青华！我们没有在课本学习中被沉寂埋没，我们在保证学习的情况下争相活跃在全校各个社团、组织、比赛中！包括人文学院学生会、江南大学学生会、国旗班、大学生实践社、武林协会、江南大学青协等组织，甚至还有奋勇参军的同学。

或许，沉默的季节，语言失去了色彩；寂寞的岁月，山水遗忘了诺言。但，我们想真诚的说：

教技1202，相遇刻骨，且行且珍惜！喊口号：文者称雄，理者称霸，教技2班，雄霸天下

（教兼天下，技压群雄，看我2班，挥斥方遒）

第四篇：学风建设

学风建设

一、前言

学风可以理解为个人学习以及班级整体风气，所以在学风的建设中应该兼顾学生个人的学习及班级的整体学习风气。高校的学习风气应该具有引导性、系统性等关节，会贯穿学生的学习发展方向及班级的整体发展，故正确的学风建设的重要性不言而喻。

为了进一步加强学风建设，不断激发学生学习的积极性和主动性，培养出更多高水平、高素质的人才，结合我班结合实际，针对班级学生在当前学习的状态以及以前的学习情况，特此制定本月班级学风建设计划。

二、内容

1、总体目标：营造浓厚的班级学习风气、合格班级思想风气，引导学生建立健全的思想、合理的学习目标、优异的学习成绩。培养具有扎实的专业知识、拥有良好习惯的学生。为学生建立一个具有正确指引的学习环境，从而形成充满学习氛围的班级。

2、指导思想：以学习为主要建设目标，培养学生拥有自主学习、积极学习的认识。以大学生行为准则规范及《四川交通职业技术学院学生守则》为核心，提高学生之间对思想不正之风的整改，以提高班级整体思想水平。

3、活动方案：

⑴、学风建设动员会：全面深入动员，开一班会。

⑵、征集活动：可赞扬的优良风气、可批驳班级里的不良现象、可对班风学风建设提出建设性意见。

4、实施：

⑴、班级日常活动教育，在班级活动时对学生的行为、目的、挫折进行了解，并对学生的不健康心理进行辅导。有助于培养积极、思想端正的班级学生。

⑵、短中期目标管理，由班委牵头，引导学生建立可行的中短期目标规划，做到可完成性及可激励性相结合，引导学生建立目标管理的积极性。

⑶、团体兴趣学习，让班级拥有相同爱好及相近爱好的学生组建兴趣爱好团体，能更好的促进学生之间增强团队协同能力，增强同学之间的兴趣爱好扩展。

⑷、深刻加强个别学生交流建设。班长对班级日常活动及学习中学生信息的收集，并将信息整理上报到班级辅导员，由辅导员对个别学生的思想情况、行为习惯等进行交流，以健全学生的思想观、价值观、人生观进行引导。

(5)、学生学习互帮互助，班级中学科学习较为有优异的学生牵头，引导该科目学习成绩较差的学生进行学习，并可对学习相对中等的学生进行督促作用，整体提高班级的学习水平。

(6)、全面加强课堂的学习氛围建设，全体班委以身作则，实行班委互相监管，“一对多”班委监管形式，严格监管学生上课行为，提高学生课堂的参与率，学习的主动性，坚决禁止课堂闲聊，玩手机等行为的发生。

(7)、培养学生的荣誉感意识。充分利用班级班会时间，班级的公共信息平台，在学生之间宣传荣辱的重要性，并在学生之间进行荣辱观个人教育，以提高学生的对荣辱观重要性的认识，达到每个学生都能全面认识荣辱观。

三、总结

在制定正确合理的学风，更容易引导学生建立良好的学习风气，建设班级良好的学习风气。通过以学习较好的学生带动学习较差发展，并可激励学习中等的学生形成竞争意识，积极自主的，学习班委从中监督学习风气的动向，监督整体发展的状况，并能及时向科目教师反映情况，从而培养班级学生的整体发展，提高班级的学习软实力，通过对个别学生的思想交流，对班级学生的整体思想进行日常思想指导，以提高班级的思想软实力。

二〇一八年三月十三日

第五篇：学风建设

一．学风建设

基于学校的大环境，基于学生整体的素质，学风建设必须是自上而下的，老师的指导在其中起着至关重要的作用。同时，我们不得不承认，游戏，娱乐等等不良信息对大学生危害甚重。毛主席说过，思想这块阵地，社会主义不占领，资本主义就要占领。但是，大学的本质是培养学生独立之精神，棍棒之下教不出独立的精神，因此，我们在思想引领的同时，更多体现出的是一种软实力，这是基本前提之一。基本前提之二，相对于内地，新疆地区的信息化建设是落后的的，在这方面的教育也不足够重视，而信息科学的发展又是日新月异，在这种情况下，我们应该加强与疆内其他学校，企业的交流和合作，相互扶持，共谋发展，才能打破这种困局。躲在象牙塔里闭门造车，导致的结果不只是裹足不前，更是倒退。基本前提之三，不得不说面对千般诱惑，让学生们清心寡欲，吃斋念佛是不现实的，鼓励学生们广泛参与各项活动，比赛，考试，尤其是重视奖金，学分，综评加分等等的激励作用，这两者双管齐下是我能想到的最好的解决办法。1.实验室建设 信息技术≠写代码。硬件技术需要的不仅是理论更需要实践。但是学生们既缺乏进入实验室的有效途径，更缺少相应的指导，不知道我们的实验室除了上课用那么一下还能干啥。更不要说实验室的数量和质量都配不上我们“211”的称号。我想这些问题归根结底就是钱的问题，综上所述，对于实验室建设，从制度上，提高实验室的开放性是必要的，同时要引导学生走进实验室，并添加相应的指导，把实验室打造成一个学生们可以随时演练，实际应用的开放性平台，而非走马观花；财政上，倾向实验室的建设和维护，而不是拿来搞文艺，信息学院不是文艺学院。当然，只有这些是远远不够的，我们更需要与企业之间的合作，一方提供资金，一方提供人才。

2.校-企实验室 相关企业缺少科研型人才，我们需要资金支持，希望可以利用这种局面，开创一种共赢的模式。通过企业在校成立实验室，我们和企业的合作不只是体现在硬件上的，还是软件上的，我们可以在老师的带领之下（不只是指导）承接来自企业的一些项目（在现有基础上让更多的学生参与到对外项目的实施上也是蛮好的）。这样不仅是能够让学生接触到更多信息技术的趋势，而且能够为学院带来一定的资金。同时一定的报酬也是对学生的一种激励。

3.相关比赛 i.全国性质的软件设计，网络工程方向的比赛并不在少数，但实际上我们接触到的却委实不多。这其中不乏可观的奖金作为激励。另外，现行几大App平台如Android，IOS，WP8都是开源的，学生中也不乏对此有兴趣者，可是缺少一个有组织的团队。首先是学院不够重视，其次宣传力度不够，对于宣传力度，无需多言，而前者，我建议改变以往先学生报名组队然后指定老师的模式，为老师带领一个团队，真正发挥老师在其中的指导作用，而前者，实际上只是为学生找了一个可以解答问题的老师，指导二字失去本质。在具体操作上，我建议是这样的：首先要广泛关注全国相关的比赛，而对于某项赛事，学院先找到愿意带队的老师，而后在院内甚至校内广泛征集愿意参赛的学生，进行针对性的培训，选拔，最后组成一个团队，在这个团队里，学生的创造性思维，学习能力，老师丰富的经验，要受到同样的重视，不能完全放手让学生来，老师只是在一旁提点两句，要充分发挥老师在其中的核心地位，随时监督和指正每一个阶段的落实。另一方面则是App开发团队，必要性无需多言。

Ii.建议在校内同样开展信息技术相关（不只是神马装机大赛，要涉及专业内容，如软件开发，网络工程神马的）的比赛，并许以奖金，学分，综评加分等奖励。如果学院没有更多的精力投入到这方面去，不妨承包给下属的社团，这样对于社团的发展也是一个很好地促进。另一方面希望可以邀请疆内其他高校参赛，或者合办比赛，相信通过竞争和学术上的碰撞，双方都能认识到一定的问题，以及提高对信息技术发展的重视程度（谁愿甘于人后？）。其实这就是我在前边说的跟高校之间的交流，我们必须重视起来。什么是交流？交流是双向的，你给我东西我也能给你东西，内地高校派老师过来那根本称不上交流，因为大部分时间是人家在给我们指导。新疆地区总共就这么几所能拿得出去的学校，偏偏各干各的，谁跟谁都没有交流（这种交流，说白了就是大家凑在一起想想办法怎么把我们的学术水平提上去），现在相较于内地高校我们是处于弱势的，如果还不抱成团，迟早被各个击破（一根筷子和一捆筷子的道理）。

4.关于课程 其实上课提前5分钟到无非是为了保证课堂的秩序，因此而必须提前五分钟到，没有在规定时间前到的，即使上课前到了，也算迟到的规定，未免过于严苛。但是也无可厚非，就不做纠结了。

对于旷课一事，我记得入学伊始就有老师说过，只要你能保证我的课你不挂，你就可以不用来上课了。但是大家都没当真，觉得老师就是这么一说。我觉得这事未尝不可。我们必须承认，有的学生自学的效率就是比在那里死板的听课要高，有的学生本身就是调剂来的，对本专业并无兴趣，以后也不想从事相关行业，想学点自己感兴趣的东西。对于这两种特殊人群，为什么政策上就不能网开一面呢？因此，如果学院有此诚意的话，建议出台相应政策，允许这部分特殊人群不去上课，只要你能保证不挂科，而对于这部分人，一旦出现挂科者，则加倍处罚。这样，既能防止投机者，也做到因材施教。

迟到和旷课现象的确对挂科率有一定影响，但是，我认为上课效率低才是主因，以我班为例，上课玩手机看小说睡觉走神的大有人在，就是没几个听课的，大抵是学生觉得反正老师就是在上边讲，我听不听都无所谓，反正他也不管。对此，我并无太好的良策，以下几点权作参考：

I.老师在教学过程中跟学生多些互动，把课堂的主动权还给学生；

Ii.对于裘祖旗老师的授课方式，我是比较赞同的。课堂上先用5-10分钟随机抽查上节课学习内容，甚至是当堂的内容，当堂练习； Iii.没有其他办法了，多提问呗。

5.大二了，逐渐意识到，对于我们院的专业而言，比起学位证，各种软工，网工的证要更有用，就像商英和师英的必须考专四和专八一样，为什么我们不能把软工或者网工作为必考项目呢？

二．制度建设

这个标题可能跟内容没什么关系，我姑妄用之，老师您姑妄看之。

我想再次重申一个观点：大学的本质是培养学生之独立精神。何为独立的精神？对于个人，是独立生活，独立思考，独立人格，对于大学生这个群体，则是大学生自治。而学生会的全称就是大学生自治会。何为大学生自治？老师说要搞一个活动，交给学生会，学生会办完了，把结果反馈给老师，这叫学生自治吗？这叫狗腿子。真正的学生自治应该是学生能够参与到学院对学生的各项管理工作中去，这些工作，就包括学院相关政策的制定，通过和实施。即：在相关政策的制定阶段，应该有学生代表，代表学生给出意见；在相关政策草案通过之前，进行听证，让更多的学生提出修改意见，学院领导再根据学院的实际情况，对草案进行修正；由学生监督政策的实施，并及时把落实情况和出现的问题反馈上去，以便下一步的处理。基于此，建议在学生会之外，成立学生委员会，设常务委员会，常务委员会有权参与相关政策的制定，而所有委员则有权对新政策草案进行听证，监督实施和反馈，并在每一年的学生代表大会上，及日常不定期的向上提出提案，反应学生遇到的问题和好的建议。（并不是说学院没有开辟接受学生意见的途径，而是由于没有责任到人，导致没有人愿意去承担这个责任，所谓事不关己，高高挂起，即使关己，忍一时风平浪静，人的劣根性所在。）

除此之外，应该给予学生会更多的权力，老师在其中应该扮演的是指导者的身份，并非指挥者。

三．宿教建设 卫生检查

对于卫生检查，我是举双手支持的，作为当代大学生，连个人卫生都搞不好，说出去都丢人，但是，硬是把卫生状况和奖学金扯上关系，便有些过了，有种一棒子把人打死的感脚。而所谓宿舍卫生不合格，所有成员取消所有奖学金，助学金可谓卫生检查的“连坐制度”，假如因为一个人的卫生问题，导致所有人拿不到学金，先不谈公平的问题，这极易在同学之间引发矛盾，继而发生口角甚至肢体冲突，影响班级的团结和秩序，说“如果因为一个人整个宿舍拿不到奖学金，那你们就去找那个人，跟我无关”这种话的老师本身就是不负责任的。（基于以上理由。）

对于这个问题我觉得可以从两个方面解决。一方面，责任到人，该谁负责的地方（比如个人的床铺）就谁负责，公共区域大家共同承担责任。在做检查的时候也要分情况，是个人的问题，还是整个宿舍都很脏乱差。有人会觉得很麻烦，其实不过是记个名字学号的问题。然后分别作出处理（处理方式后面会谈到）。另一方面，卫生问题是形象问题，那就用形象的手段处理。把个人卫生搞得脏乱差，你觉不觉的丢人？让女生来检查你的宿舍，把你的卫生状况晒到网上，贴到展板上让全院人都参观参观，看你下回还敢不敢了？

然后再谈卫生检查和奖学金之间微妙的关系。我之所以说“有些过了”而不是全盘否定，就在于我们的奖学金并不是死板的只看一个学生的学习成绩，而是涉及学生的综合素质的（其中就应该包括个人卫生问题），所以产生了综评这个东西。好了，我们先谈谈这个综评。我是前段时间才接触到这个概念的，据我推测这应该是学校的一种制度。但是奇葩的地方在于，我之所以知道有这么一个东西，是因为我政法院一个同学，学习成绩只排第六，但是因为综评上的各种加分，拿到了她们班综评第一，因此而拿到了一等奖学金，而在此之前，我在我们班各项奖学金，助学金的评比中，从未接触过这个概念，这是个神马情况！！？？？我不知道这是我们班的问题还是全院都这样，总之它有问题就是了。在我的记忆中，我们班一二三等奖学金的评定只看学习成绩，其实我还是比较理解我们班委的，两个人分数一样，凭什么你拿上了我没拿上？！但是这归根结底是个制度的缺陷，如果我们能够制定出一套关于综评加减分的细则，并在全班通过，这种困扰和不公平的现象是不会发生的。

好，以上属于跑题内容，现在跑回来。

既然卫生问题属于学生综合评价的一部分，那就在综合评价的框架里解决就好。是谁的责任按照轻重扣谁的综评成绩。这样既不会让学生觉得过分和不公平（一半的抱怨都来自于不公平的待遇），也达到了处罚的效果（只不过你拿不到的是下个学期奖学金罢了，朝三暮四）。

在这个问题上我还想啰嗦两句，既然现在存在一个现有的体系能够对现有的问题进行规范，就不要再另立新的制度，这种新制度打破你既成体系的做法首先导致的就是你在学生里威信力的下降，如果这种情况继续发展下去，紧接着就是管理体系的混乱，导致管理上的混乱，学生们的怨言越来越大，最终导致上层对下层的管理失去作用。当然，具体到这件事上，是学校做的不对，不是学院的责任。我们这学期开了一门课是UML建模，其中讲到了两个原则，开-闭原则（对于扩展是开放的，对于修改是关闭的）和依赖倒置原则（依赖于抽象，不要依赖于具体），我认为对管理的借鉴意义是很大的。我之所以在这个问题上展开这么多，就是觉得学校在这个问题的处理上暴露了其在管理思想上很严重的问题，希望学院能够以此为戒。

四．文化建设

1.我不得不吐槽一下当代大学生的院服，院服本身应该是一院精神之象征，愣是被我们穿成了劳动服，干粗活脏活时候穿的衣服，这极大抹杀了院服应有的意义，也是对学院精神面貌的侮辱。观世界各国的校服，无论是美式的简约，英式的绅士，日式的严肃，虽然各有特色，但是都衬托出学生的气质，唯我大中华的校服......充分体现了我中华儿女艰苦朴素，热爱劳动的优良作风。真的强烈建议从下届起对院服进行改革。况且，大学生因为出席正式场合，面试，毕业照，毕业答辩等因素，一套正式着装是必备的，院服就省去了很多麻烦。试想，当全校各院师生聚集在一起，其他学院还穿着土得掉渣的院服，唯我院师生西装革履，是何等的震撼！当然，院服质量的提高必然伴随着成本的提高，但是考虑到新院服带来的巨大优势，新生花费相对较多的钱是值得的。（况且，当大家花的钱都一样是，没有人会觉得不公平。）2.建议开展院衫设计大赛。