毕业班教育教学工作交流会发言稿

第一篇：毕业班教育教学工作交流会发言稿

毕业班教育教学工作交流会发言稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！今天，我们全体六年级任课教师聚集一起，共同探讨本届毕业班的教育教学工作，目的就是在抓好毕业班教育教学工作方面形成共识，从而提高毕业班的教育教学质量。

下面就我们上一届毕业班工作中的一些体会与大家交流：

一、态度决定成败：让学生保持良好的学习心态

在毕业阶段的学生特别难管理，出现纪律散漫、厌学情绪严重。针对这种情况，在教学与复习期间首先做好学生的思想工作，保持良好的学习心态。经常与同学们交流，讲清现况，找出每位同学优点与长处，也说说他们的不足，和他们多交流沟通，让他们自己定下奋斗目标，对老师有哪些建议和意见，认真听取同学建议和意见，努力做到更好。

二、营造和谐：让学生快乐学习

教师一定要以开放的心态引导教育学生，切忌批评、打骂、埋怨，唯有沟通和交流，才能激发学生学习的兴趣，乐于接受学习，这是搞好复习的前提。

三、善其事先利其器：指导学生掌握良好的学习方法。

复习课最难上除了练习还是练习，天天模拟考，教师忙于讲、改、评，学生忙于做、听、抄、背，教师和学生都身心俱累，不堪重负。古语日：“工欲利其器，必先利其器”运用好的学习方法促进学习量的积累以至发生质的变化。我们采取实而活的有效方法

1、备好课。认真上好每一节课，关注学生全体，更注重成绩差的学生课堂学习效率，争取每节课每个学生都有所学有所获把当堂的知识点掌握住，课上讲练结合，布置好作业，作业少而精，尽量减轻学生负担和心理压力。

2、提高教学成绩，必须从教学质量入手，关键是上好每一节课，搞好课后辅导，抓好复习工作。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导，有些学生爱贪玩，不能按时完成作业，自觉性差，有些学生做事速度慢，影响学习效率，与学生多进行交流，尤其是后进生，对后进生多关心，多鼓励和学困生交谈时，对他的想法，表示深刻的理解和尊重。

4、抓好复习

根据复习课的特点，结合各章节或知识板块的重难点，有计划、有目的地按层次进行组织复习。六年级复习要理清思路，分层分类复习，由浅入深，集体与个别复习相结合。

① 抓基础知识，复习时以课本为主，抓基础知识，复习时要以课本为主，抓基础知识整理，理解记忆。

② 复习重在提高，主要在抓基础知识上复习适当增加难度，主要进行专题训练，精心选取部分习题，对学生强化训练，综合提升各方面能力，还要针对不同水平学生练习难度不同 的题。

③ 通过月考、模拟测试来检查对知识掌握情况，进行查漏补缺。根据复习要点设计相应练习题，巩固内化。重点辅导练习，同时要鼓励学生有自信，也不要他们骄傲，采取同桌互帮，小组合作方式进行查漏补缺。把每章节的知识联系在一起复习，加强知识的连贯性，调动学生的复习积极性，提高每节复习课的效果，在复习中灵活选择时机进行专题测试，在专测试试卷评析的基础上，要求学生对情况进行书面分析，查漏补缺。

四、关注差生，培养优生。

复习是基础性，综合性强的复习，对不同的学生既要统一要求，又要顾及差异。科学的组织“培优补差促中间”不放弃任何一个学生。从最薄弱的知识点抓起，不放弃任何一名学生。并且只有把学困生抓在手上，才能大面积地提高教育教学质量，如果不问差生的事，几个差生会影响一大片，一个班级，甚至是一个学校。所以对学困生不能放松要求，要特别关注，付出真爱。抓差生，做好差生转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；对优生的培养要多关注，多拓展，打开学生的思维，提高要求。

各位老师，今天的会议既是提升六年级教学质量的动员会，也是明确目标、加油鼓劲会。我希望在座各位在今后工作中，能再接再厉，秣马厉兵，用坚定的信心和不懈的努力迎接六月的挑战，给学生、家长、也给我们自己一个满意的答卷。

第二篇：小学毕业班教育教学工作交流会

小学毕业班教育教学工作交流会

讲 话 稿

首先对关心、关注和帮助我片学校发展的领导和老师们表示衷心的感谢，对光临今天会场的袁校长及领导们表示欢迎和感谢，感谢你们对我校工作大力支持和指导，对兄弟学校的谢校长和老师们表示欢迎和感谢，感谢你们传经送宝，感谢我们的唐校长和郭主任，学校的教学常规管理全靠你们，感谢我们六年级的各位老师，来年学校质量的体现全靠大家。在中秋节即将到来之际，提前祝各位中秋节快乐。

为了进一步推进毕业班工作，保证毕业班各项工作顺利实施，学校今天组织召开了这次交流会，同时学校制定了提高教育教学质量的方案和措施。表明学校狠抓学校教育教学质量的决心和信心。我把学校的《方案》与大家一起共勉。

我的理念是：放下包袱、立足过程、依托课堂、分析整改。

现在我们的老师工作心里压力过大，处于一种亚健康工作状态，背着沉重的思想负担去工作，我想总会是劳烧满腹，所以我个人认为：

首先不要为了要达到期末考试前几名而工作，从沉重的思想包袱中解放出来，释放心情，放飞理想，轻松愉悦的工作。

其次，高度重视过程管理，解放思想后不是不工作，而是让大家轻松愉快的去搞好工作，脚踏实地，在工作过程中不虚无缥缈，加强对学生养成习惯的教育和管理，学生到校后，时间早，但多数不读书，只谈不管，没有效果。通过一段时间的监管，形成一种良好的氛围，那就达到了事半功倍的效果。教学过程要细、实，不敷衍应付。

其三，如何围绕打造有效课堂要质量，精心组织好每一堂课的教学，向40

分钟要效果。

第四，搞好学情分析，认真组织好每一次月考工作并做好质量分析，从而找出不足，做到查缺补漏，有针对性地对学生进行个别辅导，从而实现整体提高。

收获是属于辛勤耕耘的人的，我相信，我们的各位老师，放松心情，轻松上阵，立足于教育过程和教学过程的管理，脚踏实地做好每一件小事，我相信在下一年的小升初考试中会取得你应有的成绩。谢谢大家！

第三篇：高中教学工作交流会发言稿

普通高中教学工作交流会

**中学发言稿

现将我校201*级学生高考及201*级学生学业水平考试情况汇报如下：

201*年我校高考本科提前及本一录取**人，国家贫困地区专项计划录取**人（其中文科*人，理科*人），占专项计划总数的***。本二录取***人，本二C录取***人。本科共上线****人（其中文科****人，理科**人），本科上线率达**%。总升学率**%。

从学生个人成绩看：理科**同学以**分列全校第一名，被***大学录取；文科**同学以**分的成绩被**大学录取；另有**名同学被***********等名校录取。

201*年学业水平考试中，全体学生沉着应对考试，考出了真实水平，在整个考试过程中没有出现任何考试违纪行为和任何安全问题，这归功于教育局、教研室的正确指导，归功于我校的有序组织以及全体教师的通力合作，班主任的精心管理。

从去年下期开始，学校就通过多种形式就高考和学业水平考试的重要性对高

三、高二学生对进行全面宣传和动员，使学生对考试有了明确的认识，班主任、全体任课教师也积极宣传发动，形成了学校、班主任、任课教师、学生的几级联动。

制定了迎考方案和考试奖励方案。备考中，教师明确分工，统一步调，密切协作，根据考试的性质，时间，教学内容，制订了完整的迎考计划。编写复习资料，命制模拟试题，组织考试及分析。教师各负其责，分工协作，使学生复习有依据，备考有指导。

在学校统一部署安排下，我们明确了复习迎考的思路。我校生源较差，实现“低进高出”是我校一直以来的追求，在备考中，采取了“抓两头、促中间、突破差生”的方法，按照“普遍培养，重点选拔”的复习指导策略，对成绩优秀的学生采取了“提目标、加担子”的教学策略，明确高考目标，注入学习动力，注重能力训练，强化得分意识，提升答题准确度。在发展这部分学生的同时，带动中等生挖掘自我潜力。同时对“差生”进行基础知识巩固，各个击破，要求他们从考纲入手，凡考试内容都要做到心中有数，应用层次必须能背能写。通过老师狠抓特抓，很多差生有了重大突破，在高考和学业水平考试中取得了优秀成绩。

学业水平考试复习中，我校制定了“先难后易，后发制胜”的备考方针。在训练时我们将难度加大。在多次模拟考试中，合格率极为不理想，甚至个别班级没有合格人数。但通过这样的模拟考试，让师生对学业水平考试都有了危机感，学生复习态度认真了，教师对不及格学生采取了个个过关突破。在后两次模拟考试中，试题难度逐步降低，考试效

果也明显好转，直到学生打开水平考试正考试题，才最终产生“容易”的感觉。

在201*年的高考和学业水平考试中，我校达到了预期目标，但我们也认识到，让每一个学生都成为合格学生、优秀人才，依旧任重道远，我校将继续坚持原有的复习备考策略，注重教材，夯实基础，研究考试方向，分析试题，加大学业水平考试仿真训练。力争取得更好的成绩。

201*年高考在即，我校在原有经验基础上，联系学生实际情况，制定并正在执行今年的复习迎考计划。

首先，我校将继续以诱思探究教学论为指导，学案导学为具体实施方法，提高课堂效率，落实双基，重视过程，力争佳绩。

我们的奋斗目标是：要在确保本三以上上线人数比例增加**%的基础上，更加注重高考内涵的发展，实现重点院校录取人数的新突破。

我们复习备考原则是：“学习考纲看要求，挖掘教材找考点，研究考题控难度，推敲评析瞄方向”。第一阶段：基础知识复习阶段

1、时间：201*年*月至201*年*月。

2、任务：结束新课，复习课本知识。依据《考纲》进行拓展，结合历年高考强调的知识点及能力要求，按照单元或章节落实考点，夯实基础，渗透方法，培养能力。

第二阶段：专题复习训练阶段

1、时间：201*年*月至*月。

2、任务：依据《考纲》考点，系统梳理、有效整合。突出重点，重视热点，突破难点，螺旋式上升，不断提高学生分析、解决问题的能力。

3、要求：

①依据《考纲》考点，各科教师自编自选专题，精心准备，有序推进。

②各科应紧扣考纲，抓住高考的重点和热点问题，进行专题讲座，并针对具体的考点进行专项训练（不使用不加选择的套题）。旨在帮助学生拓展视野，实现能力阶梯式上升。③复习时应注意结合学情，侧重方法提练与指导，加强学生应变能力的培养，提高答题的规范性和准确率。

二轮复习，要突出一个“联”字，关注知识网络节点的衔接，关注知识能力生成的系统性。第三阶段 ：强化训练阶段

1、时间：201*年*月至*月。

2、任务： 模拟高考训练。着重训练答题速度，规范答题，准确作答，提升能力，提高应试水平。

3、要求

①密切注意高考新动向，捕捉最新高考信息，认真组选训练试题，考练密度、难易度要科学。

②模拟考试要严格组考，考前要对学生进行答题方法指导，考后要反思，盲点要补充，纠错要落实。

③教师要指导每个学生在考试中要瞻前顾后，依据试题轻重缓急、深浅难易，采取先易后难的原则，合理分布时间，养成良好答题习惯，形成一套适宜于自己的答题方略。④讲评要吃透考情，对普遍性问题指点迷津，注重题意辨析，思路剖析，做题规范，提练总结。

⑤对每次的模拟考试情况要认真研究和分析，针对弱项，选择有针对性的“补丁”题，予以训练。提倡“三步一回头”，即三次模拟考试结束后，根据检测中学生表现出来的薄弱环节，训练后再予以测试，检验补救效果。

三轮复习，要突出一个“实”字，组选考练试题、组考、讲评、纠错要落实，落实是质量的生命。第四阶段：查漏补缺阶段

1、时间：201*年*月至*月。

2、任务：以学生自学为主，回归课本，读卷总结，查漏补缺。

3、要求：

①梳理归纳，把知识网络化、系统化。

②对学生进行考前心理应试指导，搞好心理调节，树立信心，轻装上阵。

四轮复习，要突出一个“查”字，对基础知识进行最后

一次查漏补缺，梳理整理。

具体工作措施：

1、加强领导，落实责任为了确保复课工作扎实有序、高效运行。成立201*届高三复习备考工作领导小组： 组长：校长***；

副组长：高三年级校长***；

成员：高三班主任、各科备课组长、高三任课的教研组长。领导小组全面领导我校高三复习备考工作，检查督促各学科各阶段工作任务完成到位情况，全面负责高三模考、阅卷、成绩统计和质量分析等相关工作，组织召开不同形式的复习课研讨会、经验交流会，及时提供高考最新信息，以多种方式途径，为教师提供相互交流，相互学习的平台，从而达到取长补短、共同提高的目的。

2、加强研究，准确定位

①研究近三年的高考命题，寻找突破点：从历年试题的整体研究中找共性；从近期试题的研究中找趋势；从对相同考点试题的对比研究中找变化；从各种试题的集中研究中找动态和新意。

②研究《考试大纲》，明确考纲变化，把握变化的趋向，知识难度逐年减小，能力考查比重逐年增加，稳中求改，稳中求变，稳中求新，但其基本知识结构不会变，教材和教学大纲的基本要求不会变。

③研究复习教学。对复习教学的研究主要是要解决复习课炒现饭，无趣味，无新鲜感的问题，从而最大限度地调动学生的学习热情。

④研究学科综合。任何一门学科的薄弱都会导致学生在高考中失利。要研究综合题的知识广度与深难度问题，要重视学生跨学科综合能力的培养。

⑤适当提前综合科的考练时间（我们从开始就这么做），及时科学调适学生高考综合科考试的答题顺序及时间布排，从而大幅度提高高考文综、理综成绩。

3、强化常规，将备考落到实处

①备课。要求做到两个针对，即“针对高考”，“针对学生”，讲究实效，注重知识的体系性和能力培养的层次性。提倡“以学为主”的教学模式，即“学习目标，考点分析，知识疏理，典型例题，方法指导，当堂训练，批改点评，矫正补救”等八个环节。

②上课。要求做到两个“中等”，即“面对中等生讲授中档题”，这是上课的基点，以此为准，两头延伸，其中起点是浅题小题，以“浅小”来理清知识网络，以中档题来教给方法，培养能力，适当来点难题提升层次。特殊实验班，实验班，普通班，文科班的教学内容和进度不要求完全统一（每轮结束时间统一）。

③关注每一个学生，将帮扶工作落到实处。要注意学生的反

应，每次考试必须对他们的试卷做具体分析，发现知识漏洞及时纠正，要经常与他们个别交谈，鼓励他们，指点学习方法，推荐复习资料。利用下午自习、晚自习等时间进行必要的辅导，答疑解惑，把学生的问题消灭在第一时间。特别是要加强学生“弱科”的辅导。每次考试后，各班要向每位教师通报学生“弱科”情况，安排教师承包有关学生，使每一个学生都能够及时得到任课教师的帮助和指导（由班主任老师及时完成）。

④注重练习与考试的针对性。第一轮复习以小练习为主，随练随评，反馈及时；第二轮第三轮复习在单项训练的基础上加大综合练考量。科任教师必须督促并帮助学生分析每次考试的成绩和失误，建立“错题集”，“考试分析档案”，将做题过程中出现的错误记录在案，便于查漏补缺，提高成绩。与此同时，科任教师也要对考试情况有所记录并做出分析。⑤注重讲评的有效性。每次讲评前要统计数据（每一题都要统计），分析原因；要集中讲评与个别点化相结合。我们要尽量避免目中无题，目中无人，题题过堂，只讲知识不讲方法，只怨学生不审视自己，只面向全体不个别面授等现象的发生。

⑥资料的选用。统一使用学案，提高复习的有效性。⑦准确把握信息。教师要始终关注高考，关注各种信息，要善于分析判别，既反对固步自封，也反对唯信息论，要善于

研讨，准确把握201*年高考的方向。

4、协调好六方面的工作

①做好学科间的协调工作。年级部领导要经常深入到学生和班级中去，及时了解各学科的教学节奏，遇到问题，要及时协调，要不厌其烦地强调大局意识，整体观念。

②注意教师指导与学生自主学习形成的矛盾，协调指导与主导的关系。主张给学生充足的活动空间与时间，让学生有主宰自己，发展自己的机会。要敢于放手，也要舍得放手。③注意复习资料使用的问题，做好复习资料使用的指导工作（要求学生吃透一本资料即可）。以保证学生有效的学习为原则。

④注意教学上的两极分化现象，做好扶优与转困工作的协调，扶优主要是重视对学生的课外指导与方法点拨，分段布臵任务，定期抽查，培养他们独立钻研的习惯和积极向上的心态。对于困难生，转化的重点是心态转化，习惯转化，多激发，多鼓励，少刺激。

⑤班主任要处理好以下三种关系。第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，树立全班，全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。第二，师生之间的关系。班主任要注重过程管理，广泛听取任课教师，学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家

长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确，动态地实施有效教育，特别是潜能生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

⑥定期召开学生和教师座谈会，了解复习备考情况，及时反馈学生意见，调整复习备考计划。

5、加强复习工作的检查力度。年级部通过随时抽查和定期检查，落实各项教学常规，如复习学案使用，单元测试，练考的完成情况等。坚持检测登记制度，各班科代表，各任课教师要严格进行检测登记。检测登记结果要及时送交年级部。

6、班主任和任课教师要帮助学生制定符合学生实际的科学的复习计划，各科教师要对学生进行复习方法的指导，克服学生复习中存在的顾此失彼，手忙脚乱的现象，提高复习效率。

7、加强学生管理工作

①班主任和全体教师要全面了解学生，针对具体学生设计具体教育个案，有的放矢，克服学生不良品质（包括学习品质），教给学生自我控制自我调节的方法，并跟踪管理。②教师要善于察言观色，及时把握学生情绪，关注学生的起伏，建立学生档案，包括学习档案和心理档案，定期与学生交流。与学生交流要方法常新，以缓减学生心理压力为前提，以督导学生进步为目的。

③班主任要努力建设一个团结协作友爱奋进的班集体，要让班级朝气蓬勃，要让每个学生有心情舒畅的愉悦感。注重班级方向性建设，把学生精力全都吸引到高考上来，防止学生自暴自弃。

8、加强与家长的联系与配合，采取“走出去”、“请进来"的办法。通过家访，召开家长会等方式，尽力取得家长的积极支持，切实做好高三复习备考的后勤保障工作。

9、借鉴其他先进学校在复习备考中的一些好的做法，注重和先进学校的信息交流；重视高考的新信息，新动向；积极参加各类高考研讨会，确保高考复习的针对性，科学性，高效率。

**中学 201*年*月

第四篇：毕业班教学工作发言稿

九年级毕业班教学工作发言稿：

夯实六认真，加强过程管理

（2012—2013学）

XX九义校

2012年11月20日

夯实六认真，加强过程管理

一、现状分析：

我校九年级开设两个班，现有学生128人（其中1班65人，2班63人），学科任科教师14人。结合学生实际、教师工作、学校管理做如下分析：

（一）学生现状：

1、缺乏学习目标，没有学习计划。（学习目的盲目，学习安排缺乏计划性和 合理性）

2、缺乏自信，没有上进心。（缺乏学习竞争意识，学习风气不够浓厚）

3、缺乏学习自觉性、积极性和主动性。（家庭作业，尤其是星期

六、星期天 布置的家庭作业，完成质量较差）

4、时间观念不强，缺乏紧迫感，没有动力。（未充分认识到初三学习的紧迫 性和重要性，课余时间未得到充分利用——晚自习放学后、周六周日时间）

5、为数不少的学生作业要抄袭，考试要作弊，缺乏良好的学习习惯。

6、部分优生和中生存在较为严重的学科发展不平衡现象。

7、学生成绩两级分化现象较为严重，差生面大。

（二）教师现状：

1、初三两个班共有教师14人，其中有两人（刘宇、余燕）是第一年任教毕业班的教师，其余都是多年任教毕业班教学工作的教师；两个班除语文、数学、英语各单设1人教学外，其余都任教双班。

2、教师具有较强的工作责任心，“六认真”工作基本落到实处，教学方面跟踪学生较为到位。但也存在一些问题：

①、作业批改不够细致。如：作文批改无批语，只改了一些错别字、病句等；部分作业只打了一些大勾。

②、部分学科练习册作业批改次数较少，且在讲评过程中未督促学生更正。③、部分学科检测次数较少。

④、学科与学科之间缺乏紧密联系，作业布置量有时偏大，导致大部分学生无法完成。

⑤、部分学科在补差方面工作不够落实，导致补差工作成效不大。

（三）、学校管理现状：

1、根据实际，学校成立了毕业班工作领导小组，由校长抓全面工作，分管副校长及教导主任主抓毕业班教学工作。

2、围绕“夯实六认真，加强过程管理”这一主题，着力开展了如下工作： ①、实施毕业班教师坐班制度。

②、开展毕业班教师“六认真”工作月检查制度。作业批改、检测等由分管副校长亲自检查。但在 “六认真”工作的检查中，对课堂的检查任是一个薄弱环节，尚需加强。

③、坚持开展毕业班月考及质量分析工作。通过月考及质量分析，发现问题，提出了相应的补救措施。

④、召开毕业班学生会。解决学生在学习中存在的实际问题。

二、应对措施：

针对毕业班现状，我校采取了如下应对措施，以期加强过程管理，全面 提高教学实效。

（一）学生现状应对：

1、召开毕业班学生会。10月中旬，根据学生情况，结合月考，召开了 毕业班学生会。会上，就“学习的重要性”、“ 树立目标，明确目的”、“ 珍惜时间，合理安排”、“ 树立良好的学习习惯”“ 鼓足勇气，迎难而上”等内容做了特别强调，让学生明确了学习目的，端正了学习态度；让学生意识到了学习的重要性和紧迫性等。

2、召开学生座谈会。针对学生情况，班主任分期分批及时召开班级学 生座谈会，解决学生在学习、生活中存在的诸多问题。

3、培养学生良好的学习习惯。发现有抄袭作业的现象，任课教师要及时处理；为杜绝学生在检测中作弊行为，月考及半期检测均搬到学校操场进

行（雨天除外）等。

（二）、教师及学校管理现状应对：

1、落实好毕业班教学质量奖惩制度，做到奖惩逗硬。

2、加大“六认真”工作检查力度，对存在问题，要及时与教师进行交流，并限期整改。

3、坚持领导干部，尤其是分管干部深入课堂听课制度，以加强课堂监管力度。分管副校长、教导主任每周深入课堂听课不少于2节。

4、加强教师“学科补差”工作考核。

5、继续执行毕业班月考制度，并认真召开好月考质量分析会及学生座谈会，解决好实际工作中存在的问题。

总之，“教学质量是学校的生命线”。毕业班教学工作是学校工作的窗口，其质量的优劣不仅直接关系到学校的兴衰荣辱，还关系到学生的前途和命运。本学，我校以“夯实六认真，加强过程管理”为核心，以“提高教师工作责任心为基础、以调动学生学习积极性为主导、以强化过程管理为途径”，全面提升毕业班教学工作质量。

第五篇：六年级毕业班交流会发言稿

六年级毕业班交流会发言稿

很荣幸能与毕业班的几位老师和在座的各位领导一起来探讨毕业班的教育教学工作，感谢校领导给了我们这样一个学习交流的平台。

六年级的教育教学工作是形象工程，更是窗口。因此，六年级的教育教学工作也是复杂的，是综合的，更是系统的，来不得半点疏忽大意。现就我们班的情况向在座的各位领导和各位同行汇报交流一下。

一、过去一年的质量分析

去年全区统考，我们班数学在全市还算不错，勉强第一，但比全县平均成绩相差一分多，分数咬的很紧，错零点几就要错上几名，在全区处中下游水平，我们面临的形式严峻，不容怠慢，也刻不容缓，必须在短短的三个月里奋起直追。

为了提高我班的整体成绩，必须要从教学质量入手，关键是上好每一节课课，搞好课后辅导，抓好考前三轮复习工作。做好课前准备，备好课，认真钻研教材，精心备课，备教材，备学生，备教法和学法，了解学生原有的知识技能，以及他们的兴趣、方法、习惯，做好相应的课前准备。

同时，认真上好每一节课，向四十分钟要质量。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，更注重反应慢的学生的课堂学习效率，争取每节课每个学生都学有所获，把当堂的知识点掌握住。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力。针对这种情况，抓好学生的思想教育，让他们明确学习目的，端正学习态度。还要对学生进行心理疏导，尤其在学困生的转化上，对学困生努力做到从友善开始，从赞美着手，和学困生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，把学生放在一个平台上，让学生减轻心理压力。

考前三轮复习，务必一步一个脚印。特别是六年级复习时要理顺复习思路，深化基础，构建知识网络，分层分类复习，由浅入深，集体复习与个别复习相结合。一轮主要是抓基础知识，复习时主要以课本为主，狠抓基础知识的整理、理解和记忆；二轮复习重提高，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度。主要进行专题训练，精心选取部分习题，对学生进行强化训练，综合提升各方面的能力；三轮复习查缺补漏，主要是通过模拟题来查验学生掌握知识的漏洞，模拟题的设计要有梯度，由易到难，再由难到易，要鼓士气，要有信心，也不要他们骄傲。在他们体会到成功的喜悦的同时，增强学习的自信心，提高复习效率。

我们老师还要有“五心”，童心、爱心，虚心、细心、耐心。童心是消除与学生隔阂的重要手段，要爱每一个孩子，从生活上关心，从心理上关心，多给一些赞美。爱心是建立师生之间的良好纽带，要虚心接受学生的建议；虚心是架起与学生沟通的桥梁，要细心观察每个学生动态，细心和耐心更是少不了的。只有做到了这些，才能和学生处在一个平台，才能走进学生心灵，学生心灵的大门一旦打开，许多教育难题也会迎刃而解。