第一篇：小学语文基础知识复习讲稿 刘世其
小学语文基础知识复习讲稿
内江市第五小学 刘世其
老师们：大家好！
今天能在这里和大家一起研讨交流小学毕业复习的方法和经验，我感到很荣幸，同时也要感谢教研室给了我这个宝贵的学习机会。
老师们都知道小学语文毕业复习，是对整个小学阶段所学语文知识的复习和巩固，也是使学生语文能力再提高的过程。复习是一种对教材教学内容进行梳理、对学生知识掌握情况进行整理的活动过程。有效的复习指导，有助于学生整体水平的提高。对于六年级的语文复习，我们认为应该在新课程标准的指导下，遵循“整体把握，分层要求；系统处理，考虑偏重；学生为主，实践第一；方法灵活，讲究实效”的“三十二字”复习要诀，也就是依据新课标要求和教材内容，全面系统把握复习的内容，以教材为凭借，突出复习重点，面向全体学生，选择合适的复习方法，从而达到巩固知识、提高能力的目的。
一、复习的原则
1、纲本结合的原则。教师在组织学生复习前，一定要深入学习一下新课程标准，明确要求，复习时要以《语文课程标准》为纲，以教材为本，以“纲”扣“本”，这样可以更好把握各类知识要求掌握的内容和程度，减少复习的盲目性，做到复习不拔高、不降低、不遗漏。复习中要以教材为依据，要渗透《语文课程标准》理念，不漏掉重要的知识点，要以语言文字的综合训练为主线，巩固、拓宽学生已学的知识，以达到温故而知“多”、知“新”的目的。
2、查缺补漏原则。要通过多种形式与方法发现问题，如：平时作业、训练、测试等，查出缺漏，找出疑难。或讲述，或讨论，解决问题，补足缺漏，弄懂疑难，使知识的条理清晰，记忆深刻。切忌不顾学生知识拥有情况，不顾学生的需要和学习能力去盲目讲解和机械练习。
3、主体性原则。要激发学生学习和复习的主动性、积极性，让学生自主复习，找出问题，自求解疑。复习中的疑难、问题，让学生或查阅或讨论，动脑、动手、动口，提倡不懂就问，虚心好学。要把复习的主体时间和主体活动放在学生身上，切忌教师满堂讲、学生静静听的现象出现在我们的课堂上。
4、讲练结合原则。复习时，只讲只练都不可取，要讲练结合。如可按“示范指导－训练检查－查缺补漏－再练巩固”的序列进行复习。这里的“讲”，既要讲知识，又要讲方法；既可教师讲，也可学生讲。这里的“练”，既可书面练，又可口头练。讲和练，都要充分发挥学生的“主体”作用。
5、侧重性原则。复习，既要全面，又要有重点，要侧重对重点、难点和问题的复习。疑难与问题，要言不烦，适当训练；简单又明了的，则要一语带过，可不训练。
6、方法性原则。注意教给学生科学的复习方法和学习、识记运用某知识点的方法，使学生能有效地学习与复习。忌复习时只由教师滔滔不绝、苦口婆心地讲述，让学生机械盲目地练习和背诵。
7、基础和思维训练并重原则。复习时，必须牢固树立基础和思维训练并重的原则。要把基础知识的掌握和思维训练、语言运用等密切结合，不要只机械简单的练习，要立足于学生发展，这样才能促进学生语文能力的提高和思维的发展。
二、复习的方式
1、归类集中。分清线条，按基础知识、阅读、习作序列，从简单到复杂，从低级向高级，集中安排复习（基础知识按拼音、字、词、句、修辞知识；阅读按段、篇知识；写作按应用文、记叙文、说明文、想象作文等相对集中安排），从片段到篇章各个击破，分步到位。这样复习，符合从整体到部分，再从部分到整体的学习规律和认知规律，做到系统、清晰、深刻。
2、交错分散。基础知识、阅读、写作的复习交错安排，分散难点，易于消化。每部分知识可以用回复训练方式查缺补漏，巩固效果好。
3、分类综合。如“基础知识”、“阅读”分别集中归类复习，复习“阅读”时，把“基础知识”分散安排贯穿串于其中。分类与综合相渗透，进一步巩固基础知识的复习效果，提高运用水平。
4.通跑教材（11—12册）。重在理清教材知识点、把握重点章节等。
三、复习的方法
1、学生质疑法。按“教师提出复习的知识点及范围-——学生自主看书复习提出疑点、难点——师生讨论释疑——训练巩固”的顺序进行复习。运用这种复习方法注意三点，一是让学生懂得质疑与学习效果的关系，养成质疑的习惯。二是教给学生质疑问难的方法，如：训练查疑、分析试卷查疑等，准确找出自己真正的问题和疑点。三是指导教给学生解除疑点、解决问题和常用方法。如：训练查疑法，按“学生训练查疑——师生共同释疑——学生再练查疑——师生补疑解难——再练巩固”的顺序进行复习。这种方法以训练为主线，训练查疑、训练解疑、训练巩固。
2、教师疏理法。按“教师分类讲述（讲重点、难点、问题）——学生训练查疑——师生共同释疑——训练巩固”的顺序安排复习。这种复习方法，教师对知识点、重点、难点要把握好，对学生存在的问题要把握准。（今天我主要讲的基础知识的归类复习，目的就是对语文知识进行一次梳理，达到理清知识点、明确复习要求等的目的。）
四、语文基础知识复习指导
小学语文基础知识总复习是集小学六年语文知识为一体的综合性复习。在复习的时候，老师们最好是根据自己学生对知识的实际掌握情况灵活机动的调整复习时间，调整复习内容。我建议用“点”和“面”相结合、“分类”与“综合”相结合的办法。“点”和“分类”，重在突出一些知识要点；“面”和“综合”，以点带面，逐类旁通。一般采用分类归纳的方法，通过归类复习，帮助学生查缺补漏，梳理、巩固语文基础知识，理清语文知识的脉络，再结合综合复习，提高语文综合素养，形成语文能力。
下面我就小学语文基础知识的复习与大家共同探讨。小学语文毕业复习主要应该采用归类与综合相结合的原则，这里只就如何归类复习和大家做个探讨，目的是和老师们一起理清各类知识的知识点。
汉语拼音
（一）复习内容：
1.汉语拼音字母表、声母表、韵母表、整体认读音节； 2.汉语拼音拼读方法、声调和标调方法； 3.隔音符号和拼写规则； 4.音变。
（二）复习建议：
1、练习形式：
在对以上每个知识点进行了单项复习后，可以用以下几种常见练习形式进行巩固。
（1）写出相应大（小）写字母，强调正确格式和笔画。（2）给字母排序或是把词语按音序排列。
（3）给字选择正确的读音、正确给字注音、正确标调。（4）看拼音写词语、句子等。
（5）把不完整的音节补充完整。
2、复习技巧：
根据学生实际找到难点，重点教方法、找规律。如：较难辨别的平翘舌、鼻边音也还是有规律可寻的。平翘舌，我们可以指导学生根据形声字相同声旁的发音情况来记忆；关于鼻音和边音，因为边音多鼻音少，边音几乎占了80－90%，所以，我们可以指导学生用“记少不记多”的方法进行记忆。
如：念翘舌音的汉字作声旁时，这些汉字一般也念翘舌音：如（占领的）“占”念翘舌音，带“占”字的“站（立）、战（争）、沾（水）、粘（贴）、毡（子）、钻（钻研）”这些字中只有（钻研的）“钻”不念翘舌音
如：含声旁“那（那边）、内（内外）、宁（宁愿）、奴（奴隶）、尼（尼泊尔）”的字声母一般是n，含声旁（命令的）“令”的字声母一般是l。
还如：含声旁（胡子的）“胡”的声母一般都是h，如糊（涂）、湖（泊）、蝴（蝶）、瑚（珊瑚）等。
掌握了这些规律，学生区别字音就容易多了。
汉字
《小学语文课程标准》要求：在小学阶段，学生要累计认识常用汉字3000个，其中会写2500个左右；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，行款整齐、布局美观，有较强的识字能力。
（一）复习内容：
1.汉字的基本笔画、笔顺规则以及常用的偏旁部首和间架结构； 2.多音字和同音字；
3.形近字、形声字和多义字； 4.查字典。
（二）复习建议：
1、练习形式：
（1）改错别字，发现词语、成语、广告语、句子等中的错别字。（2）确定字的部首，除部首外还有几画。（3）辨字组词。
（4）多音字组词或在同一个句子中为多次出现的同一个字选择不同读音。（5）选择正确的字填空等。（6）查字典填表，选字义。
2、复习技巧：
（1）综合复习两册生字： 在单元复习的基础上，有所侧重地将十一册、十二册生字表中的字进行归类、综合复习。具体做法是：抽出2——3学时，让学生自己复习，用充足的时间观察表中生字，达到：看见生字，读准字音，想到音序，辨析结构，分清字形，知道用法。同时回顾平时学习中出错的那些生字，进一步分析出错的原因，想一想你准备用什么方法记住它。
在学生自主分析后，对仍然记不牢固的字，在小组里找到快捷的方法，如：生字（残羹剩饭的）“羹”，用分解字体法记忆；如（竣工的）“竣”字可用换偏旁方法记忆；又如（魁梧的）“魁”和（魅力的）“魅”等字可用记重要部件的方法掌握。这样，学生在自主和合作学习中，那些难掌握的字通过不同方法，巧妙地记牢了。在学生综合分析比较后，再进行听写以检测掌握情况。
（2）重点复习易错易混字：
老师要对两册表中的那些学生频频出错的字、容易混淆的字出示在黑板上，再引导学生开动脑子，群策群力，想出妙法，快速掌握。
在进行错别字复习时，老师可以和学生一起探究其错误原因，然后对症下药加以纠正和处理。学生出现错别字，不外乎这几种原因：
①、由视觉误差而产生的错别字，如：畏（惧），胸（怀）；（畏惧的“畏”，容易多写一撇；胸怀的“胸”里面容易写成竖折，少写一竖。）
②、不明字义，义近致误，如：串插(穿)迫不急待（及）③、同音代替，如：急燥(躁)神彩飞扬（采）
④、形似相混，如：宽敝（敞）垂诞三尺（涎）
怎样纠正呢？我认为，应该先引导学生从字的音、形、义三个方面入手，让学生讨论出消灭错别字的方法：
首先，看清字形。要认清偏旁部首和字的结构，做好认知定位，并找出规律。（如“走之底”和“建字底”形近，只需记住带建字底的只有三个基本字：建（建设）、廷（淸廷）、延（延安），其他的放心地记作走之底就行了）。又如（圣诞的）“诞”字建字底里面的部分最容易写错。于是就让学生依据字形找出形近字：“蜓（蜻蜓）、挺（坚挺）、庭（家庭）、涎（垂涎三尺）、”，启发学生在比较中掌握；又如：“哀、衰、衷”这一组字也可以在对比中掌握字形（中间部分）。
其次，注意字音。有的字字形相近，但字音却相差甚远，就从字音入手，记住它（如“未”和“末”。还可以从字形记住，口诀：未来长，末日短来区分第二横）。
第三，注意字义。对于读音、字形相近的字，可区分其意义，对字义了解了，字也就容易记了（如辩-语言、辨、辫-辫子是丝状）。
第四，消灭错别字。这是错别字复习的核心环节。可以采取强化训练的方法，先让学生理解这些词的真正含义；然后用这类错别字扩词；再让他们各挑选三、四个分别造一两个通顺的句子，以达到能正确使用；最后，等印象趋于稳定之后，再把这些词语，独立出来，写上三、五遍。这样按照遗忘规律进行了记忆和巩固，错别字就会逐渐减少至最低的程度了。这样的复习，既提高了复习和巩固的效率，又让学生学会了怎样复习。
（3）掌握规律查字典：
查字典的三种方法分别是：音序查字法、部首查字法、数笔划查字法。复习部首查字法时，左右结构、上下结构、半包围、全包围结构的字都应有所涉及，使学生在查字典的练习中掌握确定各种结构汉字部首的规律。如：左右是部首取左不取右；上下是部首取上不取下；内外是部首取外不取内；形声字取形不取声。领悟了学习这些知识的规律、掌握了学习这些知识的方法，才能形成一定的能力。
词语
（一）复习内容
1.理解、掌握课文中的重点词、关键词、特色词及规定的词语，做到会读、会写、会运用。
2.会辨析一些近义词、反义词。
3.能够理解多义词在特定语言环境中的含义。4.了解词语的感情色彩，能辨析褒义词、贬义词。
5.能根据词语的性质、特点、用途和关系等方面的不同进行分类。
（二）复习建议：
1、练习形式：
（1）照样子写出ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAB、ABAC等特殊词语。一般是观察例子特点例举同形式的词语。
（2）用词造句，使所造句中的词语具有不同词性、不同感情色彩、具有指定意义或具有几种不同意义。如：用“通知”造出两个句子，使它在句中分别属于名词和动词；或用“骄傲”写两个感情色彩不同的句子；用“精神”写出两个指定词义的句子。这类题综合性较强，特别要强调检查，检查自己给出的答案是否达到了题目提出的要求。
如：通知——今天，我们接到了观看爱国影片的通知。（名词）
通知——老师通知我们明天去工厂参观。（动词）
（3）找近义词或反义词，包括：单音节词语、双音节词语、三字词语、四字词语、含近义词、反义词的成语及成语的近义词或反义词。这类题则主要考察学生的词汇积累。
（4）辨别每组词语中不是同一类的词（5）把可以搭配的词语用线条连起来（6）辨析褒义词、贬义词（7）辨析近义词，选词填空
（8）列举所积累的成语或成语接龙。这类题应该算成语知识考查题中较难的，但只要有足够的成语储备量并且能经常练习就不觉得难了。可把第十一册和第十二册教材里的成语和课外阅读收集的成语进行归类，例如：
①表示“注意力高度集中”的成语：聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。
②来自寓言故事的成语：自相矛盾、坐井观天、守株待兔、刻舟求剑、揠苗助长。
③表示含有动物的成语：打草惊蛇、叶公好龙、龙争虎斗、鹤立鸡群。④写出有关“三国”成语：三顾茅庐、望梅止渴、乐不思蜀、如鱼得水。⑤写出含有近（反）义词或方位词的成语：前赴后继、左顾右盼、南来北往、东成西就。
另外还有如描写人物品质的，外貌的，神态的；描写春夏秋冬的；描写山水风景的；关于学习的，友情的；含有数字的„„都应该让学生进行归类并拓展。
2、复习技巧：
（1）理解词语的方法：
①、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“集中注意力仔细地听”。
②、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引申义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
③、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。（“煞”还是个多音字，一声，意义同“杀”“刹”等；四声，“极”“很”之意。区别读音，这也是让学生掌握词义的一种方法。还如：“量”，读音（声调）不同，意义不同等，这样还巩固了多音字。教师还可以通过这方法，让学生掌握这类字的读音——意义不同，读音不一样。方法可以综合运用，融会贯通。）
（2）词语重在理解和运用，这在基础知识部分是个难点，每个词语都表示一定的意义，但随着语言环境的变化，许多词都会产生新的意义。因此，在多义词的理解复习中，主要依靠语言环境来帮助理解。同样，复习近平义词、反义词时，因为它们相近、相反的词不是唯一的，所以在区分正、反义词时，必须结合具体的语言环境来选择：可从意义上、范围上、感情色彩上、运用对象和搭配习惯上及运用场合上进行区分。
句子
（一）复习内容： 1.句子的概念与类型 2.缩句和扩句
3.几种常见的修辞方法 4.一般句式的变换规律 5.关联词语的用法 6.修改病句 7.仿写句子。8.标点符号
9.积累并运用名言警句、歇后语、对联、谚语等
（二）复习建议：
1、练习形式
主要有判断对句子理解正误、修改病句、按要求改写句子、扩写（缩写）句子、造句、给句子加标点符号、按要求默写积累的句子等类型。
2、复习技巧（1）、关于句子的概念与类型。
掌握句子的概念，对分辨句子是否完整，对扩句、缩句等都将起到很好的作用。所以一定要让学生明白，一个完整的句子可以分成两部分：前一部分说的是“谁”或是“什么”、“哪里”，这就是句子的主语部分；后一部分说的是“做什么”或是“怎么样”，这是句子的谓语部分。如果缺少一部分，所表达的意思也就不明白。句末用句号、问号、感叹号或是省略号标明。
关于句子的类型，可通过例句来让学生具体感知。并能围绕一个话题，写出几个不同类型的句子。这样练习，学生就能真正掌握句型以及其特点了。如用“学习”写出四种类型的句子。
陈述句：小明在认真学习。(强调特点：是在讲述一件事情；句号。)疑问句：小明在学习什么呢？（强调特点：表示问话；问号。）感叹句：小明学习多么认真啊！（强调特点：表示强烈感情；感叹号。）祈使句：小明，请你认真学习！（强调特点：要求别人做什么、不做什么、强调、命令等；标点可以是感叹号、句号。）
（2）、关于缩句和扩句。
学生在掌握了句子的概念后，知道一个句子必需的主干是什么，那么在缩句时就会很轻松地去寻找主干，去掉枝叶；在扩句时也会在主干的不同位置增添枝叶了。学生把握句子主干是缩句、扩句的关键，而确定句子主干，要让学生理解句子在表达一个什么意思，这点很关键，要不学生遇到一些较为复杂句子，弄不清句子表达的主要意思，缩句、扩句就会发生错误，就找不准句子主干，从而改变语句的意思了。应该多让学生练习理解句意，在理解句意的基础上找主干，缩句、扩句。
缩句时要提醒学生这几点： ①、缩句要保留原句的基本意思，也就是我们平常说的保留主干，去掉枝叶，把句子中的修饰词语尽可能全部去掉，不能去一点留一点。如：他非常详尽地向大家讲述了事情的经过。——他讲述了经过。嘹亮的歌声荡漾在平静的湖面上。——歌声荡漾。
②、句子中的“着、了、过”和“啊、呢、吗、呀”等语气词要保留，如果去掉可能改变句子的句式、结构和语气、情感。如：
桌子上放着许多空白的签条和杂志订户的名册。——桌子上放着签条和名册。
扩句里正好相反，要在主干的不同位置添上修饰的内容。练习时可指导学生在从不同的位置一次比一次增添得更具体。扩句时注意不能另加主干，不能改变原句的意思和句型。同时还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。（的：名词 ；地：动词；得：形容词）
一般要求学生至少扩两处（指在句子不同部分处，不是在一个部分增加两个修饰限制成分），如在练习扩句：
同学们在讨论。
提示：哪个班的同学们在讨论？ 同学们在哪里讨论？ 同学们在怎么样的讨论？（3）关于常见修辞手法。
修辞，在小学阶段虽然没有作严格的要求，在试题中没有要求提出“修辞”字样和具体的修辞名称，但是绝不能不复习，因为它对于学生的语言运用太重要，对于初中学习太重要。小学阶段几种常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶和反复等。我重点讲一下比喻和夸张。
①、比喻：小学阶段主要掌握明喻。但对于暗喻和借喻也应该有所了解。明喻的喻词：像、好像、仿佛、宛如、似、好比 等。如：露似珍珠月似弓。暗喻的喻词：是、成、成了、构成、变成 等。如：黄河是中华民族的摇篮。借喻不出现喻词：天空中撒满了宝石。②、夸张：
有扩大、缩小和提前夸张。如 桂子花开，十里飘香。（扩大）
我们学校的操场太小了，只有巴掌那么大。（缩小）
在修辞的积累复习时，我们可以采取多种形式进行。比如，可以以句子分析的形式出现，可以以语段分析的形式出现，还可以以如成语分析的形式出现。出示“多如毛牛、人山人海、莺歌燕舞、岂有此理、水平如镜”等成语，让学生分析判断运用的修辞方法。通过变换题型的练习，如把一个一般的陈述句改为一个比喻句、拟人句或是夸张句，或是用修辞手法按要求写句，如写一个比喻句赞美老师或是友谊；以“日出” 为内容，写一个比喻句和拟人句等。既让学生感悟了修辞的概念、特点，又达到了巩固运用修辞手法的目的，还积累和巩固了成语，并且学生还很有兴趣。
（4）关于变换句式。
按要求改写句子要掌握内部规律，举一反三；
①、陈述句与把字句、被字句的互改：陈述句：刘老师和警察叔叔抓住了犯罪嫌疑人。
把字句：刘老师和警察叔叔把犯罪嫌疑人抓住了。被字句：犯罪嫌疑人被刘老师和警察叔叔抓住了。
（可以引导学生分析谁是动作的发出者、承受者。刘老师、警察叔叔“抓”-动作的发出者；犯罪嫌疑人“被抓”-动作承受者。“把”字句，发出动作者在前；“被”字句，承受动作者在前。）
②、陈述句与反问句、双重否定句的互改。这个故事使妈妈感动不已。
双重否定：这个故事不能不使妈妈感动不已。（双重否定句常用“不得不，不会不，不是不，不是没有，非„„不可”等）
反问句：这个故事怎能不使妈妈感动不已呢？（反问句常用“难道，岂不，怎么能，怎么会”等，句末还要用上“吗，呢”，用上问号。）
③、直接叙述与间接叙述的互改。要注意改标点，改人称。小姑娘说，她要去北京，她要去看看北京的奥运会。小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的奥运会。”（5）关于关联词语。
常用的用来表示各种关系的关联词要熟记，避免乱搭配。要注意前后两分句之间的关系，正确使用关联词，用以修改病句。还要训练学生用表示不同关系的关联词把两句话合成几个表意不同的句子。如：
他刻苦学习。他能取得优异成绩。
（因为„„所以；只有„„才；只要„„就）（6）关于修改病句。
修改病句要反复读句子，在读中发现错误，教师要分类指导，学生要分类训练（如缺少成分、用词不当、语序颠倒、搭配不当、前后矛盾、意思重复、分类不当、指代不明、关联词不当等）。
①、修改病句要尽量不改变原意：
如：病句：在元旦联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和欢乐的笑脸。改：在元旦联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，看到了欢乐的笑脸。病句：我们要善于发扬并认识自己的优点。改：
我们要善于认识并发扬自己的优点。②、一个病句可以有不同的改法：
病句：通过这次主题队会，使我们受到了深刻的教育。改：
通过这次主题队会，我们受到了深刻的教育。或：这次主题队会使我们受到了深刻的教育。（这里说明一点：使动用法原则不让学生掌握缩句，但如果在作业或者练习中出现，教师可以适当给学生讲讲缩句的方法。这句可缩为：主题队会使我们受到了教育。）
病句：春天的公园飘着醉人的桂花香。改：秋天的公园飘着醉人的桂花香。或：春天的公园飘着醉人的梨花香。（7）仿写句子。
仿写的类型有仿写比喻句，拟人句，夸张句，排比句，反问句等。还有一些少见的题型也可让学生接触一下，既能检测学生基础知识的掌握，又能灵活运用，提高兴趣。如：
让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。我原想捧起一簇浪花，你却给了我——。我原想——，你却给了我——。桌子说：做人要脚踏实地；粉笔说：做人要有自我牺牲的精神；尺子说：——。
这样的训练既注重知识，也培养方法。我们应该指导学生这道题的思考方法，而后举一反三，进行类似的训练，让学生真正掌握这一仿写方法。
（8）标点符号。
标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。要会使用常用的标点符号，如逗号、分号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、书名号、破折号、省略号等。复习时可放在一段话中进行练习。复习内容既要面向整套教材，又要有所侧重，突出本册的训练重点。
①、句号和逗号的区分。句号和逗号使用的频率最高，错误也最多。一是句逗不分，二是“一逗到底”。对策首先是让学生明白标点符号的重要性。再者是让学生弄懂，“陈述句末尾的停顿，用句号。”
②、某些标点行文时的规范写法。例如引号、破折号和省略号的书写。复习是要说明规范使用标点的意义，让学生在使用中形成习惯。
③、标点符号的复习主要是放在阅读和作文里进行，平时就得加强练习。④、破折号、省略号和引号的几种意义。比如破折号，除了给学生讲破折号表示几种意思外，更重要的是要让学生联系整句话来判断。特别是一些关于这些标点符号的特殊用法，教师尽可能找一些例子加以分析，让学生理解。
这里例举一下引号的一些用法。引号，可以表示引用对话或文章里一段文字。如：大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”也可以表示反面或否定意思的词语。如：如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。还可以表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。如：地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
（9）积累与运用。
①基础复习时要加强背诵和积累: A、对于文章的重点段，优美段，在朗读，体会，理解的基础上，应马上让学生欣赏，积累并运用。
这里要说明一点：现在很多要求背诵的课文，没有指定要求背诵的段落，(而是以“把自己喜欢的部分背下来”出现)，这就要求我们有意识的选择一些重点段，优美段，让学生背诵，积累。
B、对于“积累•运用”中的“读读背背”,则是重中之重,必须做到人人会背，会写。可以把对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等集中分类复习，并且每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：农业、天气、珍惜时间、激励自己等。
②指导学生正确地运用积累: 教师有目的地创设情境,设计一些学习活动,唤醒学生的积累,让学生正确地运用积累.如：
盛夏，你和妈妈来到美丽的公园，看到满池的荷花，你会情不自禁地吟诵到：
（接天连叶无穷碧，映日荷花别样红）。
如果老师请你选择名言警句或诗句佳句布置教室的墙壁，你会选哪些。
马上就要毕业了，你打算送给同学一句什么名言。这样的实践练习，使学生从课本回到生活，拉近了学知识与运用知识的距离，从中体会到语文真有用。认识到学好语文大有作为，从而为学生自觉主动复习注入了强劲的动力。
以上是关于语文基础知识归类复习的一些看法。语文基础知识的复习还应该结合语文科的特点，突出新理念，这里特别强调两个问题。
1、扎实单项训练，加强综合练习。
修订后的教材本着“减少头绪，加强综合”，“避免繁琐的分析和琐碎机械的练习”的精神，在“积累·运用”中删除了原“基础训练”中拼音、字、词、句、修、逻、点的单项练习。但建议我们的老师仍然要注重基础知识的单项训练，练好单项再进行整合，也就是说，在单项知识落实的基础上进一步加强综合训练，这样，能更好的培养学生的语文能力。
2．提高综合素质，不强调标准答案。
为了能让学生取得好成绩，在毕业复习中，大搞唯一答案的练习，生怕学生越雷池一步，这样会抑制了学生的创新意识。毕业复习，我们要根据《语文课程标准》的精神，在基础知识的复习中，注意学生的个体差异，在复习时间复习次数和复习方法上，不搞一刀切。
总之，我们要把毕业复习的过程看成是查漏补缺的过程，是帮助学生总结提高的过程，是提高学生语文综合素养的过程。复习时教师要以全面提高学生的语文素养为目的，把握准复习的重点，在有限的时间内，利用科学的复习方法，以唤起学生对以往知识的记忆，薄弱环节得到巩固，零散的知识得以系统化、全面化。
以上仅供老师们参考，如有不当之处，敬请批评指正。谢
谢！
第二篇：小学语文基础知识复习
小学语文基础知识复习
一、字
1、加一笔，组新字：
日：白 旧 旦 目 田 由 甲 申 电
十：干 千 土 士
木：禾 本 术 未 末
大：天 夭 夫 太 犬 木
云：去去：丢
2、加偏旁，组新字
交：皎洁 学校 郊外 饺子 比较 效果 狡猾
马：妈妈 码头 蚂蚁 驾驭 行驶 好吗 骂人 玛瑙 姓冯
包：花苞 冰雹 吃饱 怀抱 刨土 睡袍 咆哮 跑步 泡沫 放炮
平：草坪 苹果 批评
肖：元宵 云霄 消灭 削皮 销售 硝烟 逍遥 悄悄 树梢 稍微 捎带 口哨
青：清楚 蜻蜓 心情 晴天 请客 眼睛 菁英 小倩 箐
艮：一根 跟随 银行 伤痕 很多 狠心 痛恨 开垦 诚恳 无边无垠
甬：通知 水桶 捅破 疼痛 朗诵 蚕蛹 涌现
：米汤 表扬 杨树 香肠 畅想 广场
京：鲸鱼 吃惊 风景 影子 乘凉 晾晒
龙：笼子 朦胧 玲珑 喉咙 聋哑 田垄 聚拢
俞：榆树 愉快 愉悦 姓瑜 比喻 愈合 小偷
亥：孩子 骸骨 应该 立刻 咳嗽 核桃 惊涛骇浪
圭：青蛙 山洼 娃娃 悬挂 桂花 算卦 信封 佳节 硅胶 哇哇叫
奂：交换 呼唤 涣散 瘫痪 焕然一新
戋：金钱 毛线 很浅 客栈 贫贱 一盏灯
呙：鸟窝 蜗牛 漩涡 莴笋 火锅 大祸 女娲
：难题 推动 准备 淮河 土堆 睢阳 脊椎 锥子
难：沙滩 摊位 瘫痪
：快乐 一块 决定 口诀 缺口 抉择
曷：喝水 口渴 歇息 揭开
殳：一般 建设 没有 段落 毁坏 毅力 战役 防疫 投篮
良：粮食 姑娘 流浪 狼狗 踉跄 浪花 朗诵
仓：苍白 沧桑 船舱 创造 手枪 抢夺 冻疮
：栽树 裁缝 装载 哉
二、词语
1、照例子，写词语
一AA：一天天 一个个 一只只 一条条 一盏盏 一座座 一串串 一把把 一次次 一双双
一滴滴 一幅幅 一点点
ABB：绿油油 红彤彤 红通通 黄澄澄 白花花 黑乎乎 胖乎乎 美滋滋 乐呵呵
AAB：拍拍手 点点头 跺跺脚 挥挥手 捧捧场 碰碰车 摇摇头
AABB：红红火火 高高兴兴 快快乐乐 热热闹闹 干干净净 安安静静平平安安 明明白白
结结实实 清清楚楚 前前后后 多多少少 大大小小 进进出出
ABAB：了解了解 收拾收拾 打扮打扮 打扫打扫 热闹热闹
ABCC：喜气洋洋 风尘仆仆 白发苍苍 阴雨绵绵 果实累累 千里迢迢 热气腾腾 忧心重重
虎视眈眈
AABC：头头是道 频频点头 彬彬有礼 虎虎生威 默默无闻 念念不忘 恋恋不舍 依依不舍
滔滔不绝 遥遥无期 年年有余 津津有味 井井有条 人人有责
ABAC：无边无际 无影无踪 无法无天 无忧无虑
一心一意 一模一样 十全十美 全心全意 诚心诚意
2、带反义词的四字词语：
来龙去脉前呼后拥东倒西歪眼高手低口是心非头重脚轻有头无尾前倨后恭 东逃西散南辕北辙左顾右盼积少成多同甘共苦半信半疑大材小用先人后己 有口无心天经地义弄假成真举足轻重南腔北调声东击西转危为安反败为胜 以少胜多由此及彼内忧外患上天入地天上人间出生入死哭笑不得虽败犹荣 宠辱不惊人小鬼大瞻前顾后青红皂白藏头露尾居安思危大材小用无中生有 无足轻重礼尚往来大惊小怪大街小巷大材小用大同小异东奔西走东张西望古为今用今非昔比苦尽甘来来龙去脉冷嘲热讽里应外合南辕北辙南腔北调南征北战内忧外患前赴后继前仰后合前因后果深入浅出生离死别死去活来天崩地裂天翻地覆天高地厚天昏地暗天经地义天罗地网天旋地转天诛地灭同床异梦异口同声阴错阳差争先恐后转败为胜飞短流长返老还童朝思暮想 有备无患有口无心有名无实有气无力有始无终有头无尾有眼无珠自始至终 有勇无谋左顾右盼左邻右舍左思右想朝三暮四贪生怕死醉生梦死假公济私 承上启下承前启后开天辟地惊天动地顶天立地花天酒地欢天喜地眼高手低 改天换地震天动地翻天覆地翻来覆去顾此失彼虎头蛇尾街头巷尾凶多吉少 继往开来扬长避短说长道短三长两短取长补短今是昨非口是心非喜新厌旧 似是而非空前绝后拈轻怕重弄假成真七上八下完整无缺起死回生声东击西 头重脚轻尺短寸长积少成多挑肥拣瘦同甘共苦
3、十二生肖成语：
鼠 ：鼠目寸光 鼠窃狗盗 鼠腹鸡肠 投鼠忌器 首鼠两端 猫鼠同眠 梧鼠之技 十鼠同穴 两鼠斗穴 穷鼠啮狸 偃鼠饮河 抱头鼠窜 獐头鼠目 虫臂鼠肝 过街老鼠 罗雀掘鼠 城狐社鼠 孤雏腐鼠 胆小如鼠 贼眉鼠眼 鼠肚鸡肠
牛 ：牛刀小试 牛鼎烹鸡 牛鬼蛇神 牛骥同皂 牛刀割鸡 牛角挂书 牛头马面 九牛一毛 土牛木马 对牛弹琴 木牛流马 老牛破车 老牛舐犊 汗牛充栋 如牛负重 吴牛喘月 泥牛入海 童牛角马 问牛知马 蜗行牛步 鲸吸牛饮 目无全牛 卖剑买牛 九牛二虎之力
虎 ：虎背熊腰 虎踞龙盘 虎口逃生 虎视眈眈 虎头蛇尾 虎落平川 虎口拔牙 虎入羊群 与虎谋皮 为虎作伥 为虎傅翼 如虎添翼 两虎相斗 放虎归山 画虎成狗 养虎遗患 调虎离山 谈虎色变 骑虎难下 暴虎冯河 绣虎雕龙 饿虎扑羊 抱虎枕蛟 羊入虎口 熊据虎跱 鲸吞虎噬 燕颔虎颈 狼吞虎咽 狐假虎威 三人成虎 投畀豺虎 照猫画虎 云龙风虎 乳狗噬虎 虎毒不食儿 坐山观虎斗
兔 ： 兔起凫举 兔起鹘落 兔丝燕麦 兔死狗烹 兔死狐悲 见兔放鹰 见兔顾犬 狡兔三窟 龟毛兔角 乌飞兔走 守株待兔
龙 ：龙飞凤舞 龙肝豹胎 龙肝凤髓 龙马精神 龙蟠凤逸 龙蛇飞动 龙蛇混杂 龙腾虎跃 龙潭虎穴 龙骧虎步 龙骧虎视 龙行虎步 龙吟虎啸 龙跃凤鸣 龙争虎斗 龙驹凤雏 龙章凤姿 一龙一蛇 一龙一猪 土龙刍狗 生龙活虎 来龙去脉 画龙点睛 鱼龙混杂 降龙伏虎 活龙活现 屠龙之技 群龙无首 攀龙附凤 乘龙快婿 成龙配套 鱼龙变化 云龙风虎 元龙高卧 笔走龙蛇 骥子龙文 鱼质龙文 老态龙钟 云起龙骧 叶公好龙 药店飞龙 望子成龙 麟凤龟龙 痛饮黄龙 直捣黄龙 炮凤烹龙
蛇 ：画蛇添足 惊蛇入草 握蛇骑虎 佛口蛇心 杯弓蛇影 打草惊蛇 封豕长蛇 春蚓秋蛇 虚与委蛇
马 ：马不停蹄 马齿徒增 马到成功 马革裹尸 马工枚速 马首是瞻 马壮人强 马马虎虎 一马平川 一马当先 万马齐喑 万马奔腾 天马行空 五马分尸 仗马寒蝉 老马识途 汗马功劳 走马观花 饮马投钱 快马加鞭 金马玉堂 驷马难追 信马由缰 秣马厉兵 倚马可待 盘马弯弓 骑马找马 走马上任 大马金刀 兵强马壮 人仰马翻 人困马乏 人欢马叫 车水马龙 车殆马烦 兵荒马乱 蛛丝马迹 千军万马 风樯阵马 乌焉成马 招兵买马 非驴非马 金戈铁马 单枪匹马 盲人瞎马 指鹿为马 轻裘肥马 素车白马 害群之马 悬崖勒马 塞翁失马 弊车羸马 羊 ：羊肠小道 羊狠狼贪 羊质虎皮 羊落虎口 亡羊补牢 亡羊得牛 羚羊挂角 如狼牧羊 歧路亡羊 顺手牵羊
猴 ：沐猴而冠 尖嘴猴腮 杀鸡吓猴 猴年马月
鸡 ：鸡虫得失 鸡飞蛋打 鸡呜而起 鸡零狗碎 鸡毛蒜皮 鸡鸣狗盗 鸡犬不留 鸡犬不宁 鸡犬不惊 鸡犬升天 鸡犬桑麻 鸡不及凤 鸡骨支床 鸡尸牛从 鸡鹜争食 山鸡舞镜 牝鸡司晨 闻鸡起舞 偷鸡摸狗 家鸡野雉 鹤发鸡皮 鹤立鸡群 小肚鸡肠 味如鸡肋 陶犬瓦鸡 呆若木鸡 杀鸡取卵 杀鸡为黍
狗 ：狗急跳墙 狗尾续貂 狗血喷头 狗仗人势 狗彘不若 狗拿耗子 狗皮膏药 狗头军师 乳狗噬虎 蝇营狗苟 狼心狗肺 狐朋狗友 狗盗鼠窃 行同狗彘 飞鹰走狗 斗鸡走狗 打落水狗 狗马之心
猪 ：牧猪奴戏 冷水烫猪 猪仔国会 猪仔议员 猪朋狗友 猪头三牲 泥猪瓦狗 泥猪疥狗 泥猪癞狗 指猪骂狗 猪狗不如
第三篇：人教版小学语文基础知识复习
人教版小学语文基础知识复习（一）
一、拼音： 一上：
１、声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w ２、韵母：B o e i u < Bi ei ui Bo ou iu ie
字母表：ＡBＢbＣcＤdＥeＦfＧgＨhＩiＪjＫkＬlＭmＮnＯoＰpＱqＲrＳsＴtＵuＶＶＷＷＸxＹyＺz
二、古诗： 一上：
１、咏鹅（唐/骆宾王）：鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
２、画：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
３、画鸡（明/唐寅）：头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻声语，一叫千门万户开。
４、静夜思（唐/李白）：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
５、悯农
（一）（唐/李绅）：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。一下：
１、春晓（唐／孟浩然）：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
２、村居：（清／高鼎）：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
３、所见：（清／袁牧）：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
４、小池：（南宋／杨万里）：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。二上：
１、赠刘景文（北宋/苏轼）：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
（大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。）
２、山行（唐/杜牧）：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（大意是：在石径蜿蜒、白云缭绕的秋山深处，有人家居住。诗人被一片火红的枫叶吸引住了，停车观看，不禁发出“霜叶红于二月花”的感叹。）
３、回乡偶书（唐/贺知章）：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
４、赠汪伦（唐/李白）：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。二下：
1、草（唐/ 白居易）：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。（这首诗的大意是：原野上那茂盛的野草，到秋天枯萎，但第二年春天又会长得十分繁茂，年年循环，生生不已。不管野火怎样无情地焚烧也不能把它烧尽，只要春风一吹，小草又会蓬勃生长。）
2.宿新市徐公店（南宋/杨万里）：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（这首诗的大意是：在稀疏的篱笆旁边有一条小路伸向远方，树上的花已经落了，但树叶还没有长得茂盛浓密。一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的黄蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中怎么也找不到了。）
3、望庐山瀑布（唐/李白）：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（诗意：在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像一条大河挂在山前。那长长的瀑布飞快地直往下泻，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。）
4、绝句（唐/杜甫）：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。透过窗户看得见西岭千年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。）
5、敕勒歌(北朝乐府民歌）：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。三上：
１、小儿垂钓（唐/胡令能）：蓬头稚子学垂纶，侧坐苺苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
２、夜书所见（南宋／叶绍翁）：萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
３、九月九日忆山东兄弟（唐／王维）：独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。４、望天门山（唐／李白）：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（前两句诗意：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于长江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。由于两山夹峙，汹涌的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。）
５、饮湖上初晴后雨（北宋／苏轼）：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（前两句诗意：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽；在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。）
６、山居秋暝（唐／王维）：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。遂意春芳歇，王孙自可留。（诗句的意思是说浩月当空，照耀在郁郁葱葱的青松上，山泉清冽，淙淙流泻于山石之上。）７、绝句（唐／杜甫）：江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？（诗句的意思是说微风徐来，碧波荡漾，在碧波的映衬下，水鸟显得更加洁白，它们正在欢快地徜佯；青山上的草木繁茂、青翠欲滴，山花怒放，在阳光映照下火红一片。）
８、江南春（唐／杜牧）：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
９、游山西村（南宋／陆游）：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
10、庚申正月游齐安（北宋/王安石）：水南水北重重柳。山后山前处处梅。未即此身随物化，年年长趁此时来。三下：
１、咏柳（唐／贺知章）：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的?原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!）
２、春日（南宋／朱熹）：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。）３、古诗名句：
①万壑树参天，千山响杜鹃。（《送梓州李使君》唐／王唯）（描绘的是古木参天、杜鹃声声的森林景色）
②漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（《积雨辋川庄作》唐／王唯）（描绘的是夏日时节、白鹭黄鹂在水田、林木之间飞翔、歌唱的情景）
③雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（《雨过山村》唐／王建）（描绘的是雨中山村的景象，村路环曲、板桥横斜，小溪沿岸，则是翠绿的竹子，偶尔还从附近的茅舍里传来几声鸡叫，打破了小山村的沉静）
④穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（《曲江二首》唐／杜甫）（描绘的是蝴蝶在花间飞舞、蜻蜓在水面翻飞的夏日美景）
⑤池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（《破阵子》北宋／晏殊）（描绘的是池塘美景，斑斑点点的苍苔分散在池边，树木枝间的黄鹂在欢快地鸣叫。）
4、游子吟（唐/孟郊）：慈 母 手 中线，游 子 身 上衣。临 行 密 密缝，意 恐 迟 迟 归。谁言 寸 草 心，报 得 三 春晖。
（诗的大意是，孩子要离开母亲远行，母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫，针脚缝得密密的，担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光，哺育了小草，这样无私的母爱，做子女的如何能报答得尽?）
5、写月亮的诗句：
①小时不识月，呼作白玉盘。（《古朗月行》唐/李白）②月来满地水，云起一天山。（扬州瘦西湖月观亭清代郑板桥亲书联）
③露从今夜白，月是故乡明。（《月夜忆舍弟》唐/杜甫）④峡深明月夜，江静碧云天。（《送杨秀才游蜀》唐/张祜）
6、写友谊的名句：
①海内存知己，天涯若比邻。（《杜少府之任蜀洲》唐/王勃）②海上生明月，天涯共此时。（《望月怀远》唐／张九龄）
③久旱逢甘雨，他乡遇故知。（《四喜诗》北宋／汪洙）④岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）
⑤千里送鹅毛，礼轻情意重。（物轻人意重,千里送鹅毛。）（《临江仙》北宋／邢俊臣）
［补充：人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——(春秋)孟子
君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——(战国)庄子 一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。——《汉书》
相知无远近，万里尚为邻。——(唐)张九龄 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——(唐)高适 人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。——《雁门集》 路遥知马力，日久见人心。——《元曲选·争报恩》］
7、乞巧（唐/林杰）：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
8、嫦娥（唐/李商隐）：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（诗意：室内，云母屏风上映着幽暗的烛影；室外，银河渐渐西移垂地，晨星就要消失了。嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。）四上：
1、题西林壁（北宋/苏轼）：横看成林侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
2、游山西村（南宋/陆游）：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（解释：不要笑话农人田家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。山峦重重，水道弯弯，正疑无路可走，突然出现柳阴深深，鲜花簇簇，眼前又是一个山村。）
3、黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐/李白）：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（解释：我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。）
4、送元二使安西（唐/王维）：谓城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（解释：渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠色欲滴。朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。）
5、过故人庄（唐/孟浩然）：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
（解释：老友准备了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍作客。幽美的村庄，四周绿树环抱，一座青山在城郭外隐隐横斜。推开窗子，面对着打谷场和菜圃，共饮美酒，闲谈农务。告别时就又盼望着快到重阳佳节，那时我还要来品尝美酒，观赏菊花。）四下：
1、独坐敬亭山（唐/李白）：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
（解释：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都厌弃诗人，远离而去，诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人。）
2、望洞庭（唐/刘禹锡）：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
（解释：洞庭湖的水光与秋月交相融和，水面波平浪静就好像铜镜未磨。远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青的田螺。）
3、《乡村四月》（南宋／翁卷）：绿遍山原白满州，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（解释：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。
四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。）
4、四时田园杂兴（南宋／范成大）：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（解释：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事，小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。）
5、名句：
①大漠孤烟直，长河落日圆。（《使至塞上》唐／王维）（意思是：一片大漠上的一条直上的孤烟，辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。可以说把广袤的塞上风光写绝了。）②几行红叶树，无数夕阳山。（《将至桐城》清／王士祯）③落木千山天远大，澄江一道月分明。（《登快阁》北宋／黄庭坚）（意思是：群山上树叶飘落，天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈，在傍晚月光的辉映之下，江水犹如一道白练。）
④浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（《鹧鸪天》南宋／辛弃疾）
⑤春江潮水连海平，海上明月共潮生。（《春江花月夜》唐／张若虚）（意思是：江上涨起了春潮，水面与大海齐平，海面上，明月随着潮水的上涨，也同时升起。）
⑥采菊东篱下，悠然见南山。（《饮酒》其五东晋／陶渊明）
⑦人闲桂花落，夜静春山空。（《鸟鸣涧》唐／王维）⑧竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（《惠崇春江晓景》北宋／苏轼）
⑨黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（《约客》南宋／赵师秀）
⑩鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。（《社曰》唐／王驾）⑾独出门望前野田，月明荞麦花如雪。（《村夜》唐／白居易）五上：
1、望天门山（唐／李白）：天门中断楚江开，碧水中流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
２、题西林壁（北宋／苏轼）：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。３、夜书所见(南宋/叶绍翁)：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
４、枫桥夜泊（唐／张继）：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。５、别董大（唐／高适）：千里黄云百日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
６、暮江吟（唐／白居易）：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。７、终南望余雪
（唐/祖咏）：终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。五上（新）：
1、泊船瓜洲（北宋／王安石）：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。（解释：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。）
2、秋思（唐/张籍）：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
（解释：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。）
3、古诗名句：
①悠悠天宇旷，切切故乡情。（《西江夜行》唐/张九龄）（意思是：在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。）②浮云终日行，游子久不至。（《梦李白》
唐/杜甫）（意思是：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。可以看出诗人心中充满思念和惆怅。）
③落叶他乡树，寒灯独夜人。（《灞上秋居》唐/马戴）（意思是：他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。）
④明月有情应识我，年年相见在他乡。（《随园诗话》清/袁枚）（意思是：如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。）
⑤家在梦中何日到，春生江上几人还？（《长安春望》唐/卢纶）（意思是：家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？）⑥江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（《鹧鸪天》金/刘著）（意思是：记不清东南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。）
4、七律· 长征（毛泽东1935年10月）：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。五下：
1、游园不值（南宋/叶绍翁）：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
2、饮湖上初晴后雨（北宋/苏轼）：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
3、晓出净慈寺送林子方（南宋/ 杨万里）：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。六上：
1、墨梅（元/王冕）：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（诗的大意是：我平常画画洗砚的水池边上有一棵梅树，那一朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨汁点化而成。它不需要人们夸赞它的颜色鲜艳，只求在天地间留下清香的正气。全诗表现了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁品格。）
2、竹石（清/郑燮）：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（诗的大意是：竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢扎在岩石缝中。千种磨难万种打击仍然坚韧不拔，不管你刮的是什么风。全诗表现了诗人那种刚烈、坚韧，不畏任何艰险、不怕任何打击的硬骨头精神。）
3、石灰吟（明/于谦）：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。（大意是：经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，对烈火的焚烧看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。）
4、望洞庭（唐/刘禹锡）：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
5、长征（毛泽东1935年10月）：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
6、泊船瓜洲（北宋／王安石）：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。（大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江南岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。）
７、游子吟（唐／孟郊）：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（大意是：慈母手中拿着针线，正给准备外出的儿子缝制衣服。母亲担心儿子走后迟迟回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实、更耐穿些。正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子的爱心怎能报答得了母亲那深重的恩情呢?）六下：
１、长歌行（汉乐府）：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（全诗的大意是：园子里那绿色蔬菜上的露珠，等到太阳一出就晒干了；温暖的春天给万物带来了恩惠，使它们充满了生机，可常常担忧秋天的到来，因为一到秋天，草木枯黄，百花凋零，万物失去了生命的活力；所有的河流都向东流入大海，什么时候才能流回来呢?青少年时期不努力学习，到老了伤心后悔也没有什么用了。）
２、七步诗（三国／曹植）：煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？（全诗的大意是：锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁来作羹；豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣；豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢!）
３、出塞（唐／王昌龄）：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（诗的大意是：这明月就是秦汉时戍边将士仰望过的明月，这边关就是秦汉时戍边将士守卫的边关，久别亲人，经过长途跋涉，到边防线上驻守的将士们还没能回到家乡。只要有李广那样的大将戍守边关，就不会让胡人的骑兵越过阴山南下入侵了。）４、春夜喜雨（唐／杜甫）：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。（诗的大意是：好雨似乎懂得适应季节，春天里草木发芽生长，细雨随着微风悄悄地在夜里下着，使万物受到滋养。天上乌云密布，乡下的小路全都黑沉沉的，只有江上的小船上灯火一闪一闪的。第二天早上，到处是湿漉漉、红艳艳的一片，沾着雨水的鲜花装点着官城。）５、示儿（南宋／陆游）：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
６、闻官军收河南河北（唐／杜甫）：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
７、古诗名句：
①纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（《冬夜读书示子聿》南宋／陆游）［意思是说，从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲自实践。全诗：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。］ ②问渠哪得清如许，为有源头活水来。（《观书有感》南宋/朱熹）（大意是，问它怎么会如此澄澈明丽?原来有一股活水不断从源头流来。全诗：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。）
③世事洞明皆学问，人情练达即文章。（《红楼梦》清/曹雪芹)（其大意是：明白世事，掌握其规律，这些都是学问；恰当地处理事情，懂得道理，总结出来的经验就是文章。）
④千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（《浪淘沙九首》唐/刘禹锡）（其大意是：学会明辨是非是一个十分艰苦的历程，但只有这样，才会得出真知灼见。全诗：莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。）⑤ 落红不是无情物，化作春泥更护花。（《己亥杂诗》清/龚自珍）（意思是说，花虽然败落了，化作春泥了，还要为后来的花提供养料。从中可以感受到诗人为国家、为人民无私奉献的精神。全诗：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。）
三、词：
四下：
1、忆江南（唐/白居易）：江 南好，风景 旧 曾谙。日 出 江 花 红胜 火，春 来 江 水 绿如 蓝。能 不 忆 江 南？
（解释：春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰；由于江花红，所以江水更显得碧绿。怎能不怀念江南呢？）
2、渔歌子（唐/张志和）：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
（解释：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。桃花盛开，白鹭飞翔，碧波粼粼，鳜鱼跳跃，好一幅秀丽宜人的水乡风光。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。悠闲自得之情溢于言中。）
五上（新）：
1、长相思（清/纳兰性德）：山一程，水一程，身向榆关那畔行。夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。
（解释：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。）
2、卜算子· 咏梅（毛泽东 1961年12月）：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。（词的大意是：风风雨雨刚把春天送走，漫天飞雪又迎春天来到。看悬崖已结下百丈坚冰，凌寒霜却盛开花枝艳俏。虽艳俏却不同桃李争春，只把那春消息向人间预报。等鲜花光灿灿开遍山野，那梅花在花丛摇曳含笑。）五下：
1、忆江南（唐/白居易）：江南好，风景就曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
2、渔歌子（唐/张志和）：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
（词意：春风轻轻地吹着，细雨地落着，薄雾迷濛中可清晰地看见远处的山，天上飞着几只白鹭。桃花盛开，江水猛涨，这时候鳜鱼长得正肥。江中漂着一叶扁舟，船头上坐着一位头戴箬笠，身披蓑衣在垂钓的渔翁。）
3、长相思（清/纳兰性德）：山一程，水一程，身向榆关那畔行。夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。
4、西江月· 夜行黄沙道中（南宋/辛弃疾）：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。六上：
菩萨蛮· 书江西造口壁（南宋／辛弃疾）：郁孤台下清江水，中间多少行人泪？西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。（词的大意是：郁孤台下清江流水中，有不少奔走流亡人的泪水。遥望故都长安，无奈群山遮住了我的视线。江河奔流，不受山岭拦挡。在江边，夜晚来临，我多么忧愁，只听鹧鸪鸣叫，恢复中原的志愿难遂。）六下：
1、卜算子· 咏梅（毛泽东 1961年12月）：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
2、卜算子· 咏梅（南宋/陆游）：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
3、菩萨蛮· 大柏地（毛泽东 1933夏）：赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。
当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。（词的大意：天上挂着一条七色的彩虹，像是有人拿着彩色的丝绸在翩翩起舞。阵雨之后又升起了西斜的太阳，有时阳光普照，有时云霞遮掩，苍翠的群山时隐时现。当年在这里曾经进行过一次激烈的战斗，子弹射穿了前面村子的墙壁。那前村壁上留下的累累弹痕，把这里的景色打扮得更加美丽。）
第四篇：六年级小学语文基础知识复习建议
六年级小学语文基础知识复习建议
尊敬的各位领导、各位老师：
中午好！
今天能和大家交流，我感到很荣幸，说经验谈不上，我比起在座的，经验少之又少，我是第一次带毕业班，很多时候也是在摸索中进行，下面我就结合从网上看到的和自己复习的思路及方法来说一说基础知识部分的复习。
一、明确复习的方向。
复习的重点应放在十一、二册的课文内容。
二、六年级的基础知识复习点及复习方法。
小学语文总复习，是对整个小学阶段语文知识的复习和巩固，也是使学生语文能力再提高的过程。复习是一种对教材教学内容进行梳理、对学生知识掌握情况进行整理的活动过程。有效的复习指导，不仅有助于学生整体水平的提高，而且可以获得理想的“即时效应”。
在复习时，应该以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。
结合新课标对小学阶段的要求，六年级下册的基础知识复习点如下： 拼音板块：
(一)、复习要点。
汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。
（二）考试题型举例。
1、看拼音写汉字。
pu sazhù lìpán shān
quan shipai huaizhengzha2、给带点字选择正确的读音“____”。
狂风怒号（háo hào）埋怨（máimán）气氛（fēn fân）
这两种题型是最常见的，复习时主要是要让学生掌握本册中课文“日积月累”中的词语。其中一些重要的字的读音，必须要让学生熟记在心，比如： 臀部雏(chú)可憎（zēng）氓(mãng)喙(huì)
黏稠(nián)跻身(jī)夙愿(sù)气氛(fēn)埋怨（mán）
除了掌握重要字的读音之外，同时还要提醒学生把题的要求读清楚，要
1求是选择正确的读音，还是划去错误的读音，以免发生不必要的丢分情况。
3、查字典（音序查字法）。
要让学生知道26个字母的顺序以及大小写写标准，同时还要指导音调的标法。
字板块：
(一)、复习要点
1、识字。教材十一、十二册中的生字是复习的重点；
2、能辨析形近字、同音字及课本中出现的多音字和多义字；
3、学会音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法；
4、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。
（二）考试题型举例。
1、在多音字这部分知识的复习中，应该让学生掌握一些常见的、重要的多音字，如：我能给加点字选择正确读音，用“√”标出。
1）、你正站在房门口，脸上是又兴（xìng xīng）奋又紧张的表情。
2）、那天，你直奔(bēn bân)我走来。
可以让学生专门用一个作业本把常见的多音字记下来，并组词，让学生加强记忆，要让学生知道判断多音字的读音主要是根据字的意思来识记。散sǎn sàn种zhǒng zhòng薄báo bó朝zhāo cháo佛fó fú挣zhēng zhâng当dàng dāng禁jīn jìn落luò là传zhuàn chuán参cān shēn载zǎi zài2、第二种是改正错别字
脾气暴燥（）不屈不饶（）神彩奕奕（）一望无银（）雷霆万钩（）司空见惯（）洗耳躬听（）饥赛交破（）全神惯注（）阴谋鬼计（）走头无路（）再接再励（）漫不径心（）专心至志（）
这种题型除了是词语积累的知识点外，还有一些常见的形近字辨析。复习时可以把一些常见的形近字列举出来，让学生辨析并组词。如:
己（）冠（）署（）攻（）拔（）崇（）
已（）寇（）暑（）功（）拨（）祟（）
3、多义字
多义字主要是考察一些重要的字在不同语言环境下有不同的意思。如我能带点字选择正确的解释，把序号填在括号里。
张：①开；展开②看；望③扩大；夸大④陈设；铺设
1．敌人虚张声势，打了一阵枪，又缩回去了。（）
2.为了庆祝国庆节的到来，到处张灯结彩。（）
3.因为是逆风行使，所以帆没有张起来。（）
在复习时我们可以把一些重要的多义字列举给学生，教会学生要在特定语言环境中理解不同含义。做题的入手点是先看整个词的解释, 然后联系选项判断字义。应该注意字不离词,词不离句,句不离文。
（三）在复习中，书写要求应该始终都贯彻到平常作业及每次考试中。考试的时候必须用钢笔书写，写的字要规范、匀称，同时字的大小、字与字的间隔也要合适。有个别学生字写得不好的，老师也应该教育其笔顺笔画写清楚，不能太大，也不能太小。
词语板块:
（一）复习要点
1、能正确读写学过的常用词语，能够联系上下文理解其意思，大部分会用。（十一、十二册是重点）
2、能在一定的环境中辨析近义词，能正确搭配使用。
3、能给带点的字写出(或选择)正确的解释
4、会正确理解、使用所学过的常成语。了解一些谚语、歇后语、感受其中的生活哲理、生产经验、地理风物，体味华夏文化的博大精深。
5、能积累学过的常用成语，能理解，会运用，正确地用词造句等。
（二）考试题型举例。
1、词语的积累。
（1）看拼音写词语。
（2）将词语补充完整
（置）之不理心（旷）神（怡）（秉）烛夜游
（3）我能根据意思写词语。
①、各种声音都没有，形容非常寂静。（万籁俱寂）
②、争着向前，唯恐落后，形容十分积极。（争先恐后）
③、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（居高临下）
（4）按要求写成语
①、描写人物神态的：神采奕奕 全神贯注 目瞪口呆
②、反映人物优秀品质的：视死如归 舍生取义 坚贞不屈
③、赞美科学精神的：锲而不舍坚忍不拔 一丝不苟④、前后反义的成语：前俯后仰 喜怒哀乐 寡不敌众
词语积累的复习，可以让学生把六年级上、下册中诵读与积累中的词语全部抄在一个本子上记忆，听写词语时把写错的词语多写几遍，加强记忆，在作文里大胆运用自己喜欢的好词佳句的习惯。对于一些重要词语，字音、字形和字义应该要让学生必须掌握，例如：
蹒跚栩栩如生遒劲前俯后仰瞻仰肆虐面面相觑
2、我能选词填空：
爱护 爱惜 珍惜
他从小就养成了一种（）书籍的习惯。
他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。
3、我能给下列加点的词语换一个意思相近的词，使句子意思不变。①他脑海里突然萌发出一个惊人的念头。（）②在老师纠正我们错误时，我们加深了对事物的理解。（）像这种题型我们应该把有些近义词在复习时列举出来，从词性和词语搭配上给学生作出分析，要引导他们正确辨析、恰当搭配近义词，联系语境理解词语的意思，发挥母语优势，加强他们的语感。比如以下词语：
安静 宁静平静 寂静坚定坚强坚决
希望 期望 指望 盼望 渴望绝望周密精密
鼓励 勉励 激励企图 企求 企盼
伫立矗立屹立耸立艰巨 艰难 艰苦
句子板块：
（一）复习要点：
1、掌握几种常用句式的变换。
2、通过扩句练习，学习把句子写得更加完整、具体、生动。
3、会修改常见的病句。
（二）考试题型举例
1、句式的转换题型中，必须要让学生掌握几种不同句式的特点以及它们之间的相互转换，特别是第三人称转述。
扩句练习要读清题的要求，是扩几处。同时，扩句练习要注意三个助词“的、得、地”的区别。
2、修改病句的练习。
①造纸术是我国的四大发明。改为：造纸术是我国的四大发明之一。②修改病句是一个难点。不过训练得法，对提高学生的表达能力很有好处。复习中，除了切实解决好基础训练中的典型病句外，还可以让学生从各自的习作中相互查找出有代表性的病句，并加以修改，再引导他们总结改病句的方法：一读，了解句子大意。二找，找毛病之所在。小学阶段常见的病句有成分残缺、前后矛盾、意思重复、搭配不当、语序颠倒、用词不当及概念混乱等。三改，对症下药。改，方法是删、补、调、换。
3、句子的修辞练习。
复习时要让学生掌握几种常见的修辞手法，如：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶、反复。
要注意的是：
①让学生能区分比喻和拟人，反问和设问；
②一个句子中可能有两个乃至两个以上的修辞手法。
4、选关联词填空或者运用关联词语将两句话连成一句话。
这部分复习时，一是掌握常见的关联词，二是让学生了解分句之间的关系，考试时能运用正确的关联词。
标点符号板块：
（一）复习要点：
标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。要会使用常用的标点符号，如逗号、分号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等。复习时可放在一段话中进行练习。复习内容既要面向整套教材，又要有所侧重，突出本册的训练重点。
（二）复习策略。
（1）句号和逗号的区分。句号和逗号使用的频率最高，错误也最多。一是句逗不分，二是“一逗到底”。对策首先是让学生明白标点符号的重要性。再者是让学生弄懂，“陈述句末尾的停顿，用句号。”
（2）某些标点行文时的规范写法。例如引号、破折号和省略号的书写。复习是要说明规范使用标点的意义，让学生在使用中形成习惯。
（3）标点符号的复习主要是放在阅读和作文里进行。
（4）破折号、省略号和引号的几种意义。
比如破折号，除了给学生讲破折号表示几种意思外，更重要的是要让学生联系整句话来判断。
复习的功能主要体现在温故知新、查漏补缺上，尽管也要考虑内容的整体性和系统性，但比起新授课来，则有更大的灵活性。
1.强调综合。主要是知识块之间的综合。如标点符号可以与阅读短文综合在一起复习；拼音可以与字、词综合在一起复习，课文可以与作文综合在一起复习等。
2.注意延伸。有些知识块(如字词的复习可以“温故”，只要把教材中涉及到的内容按要求掌握即可，有些知识块则不行(如句子中的修改病句，不能说只要教材中例举的几个病句会改就行)，而要适当地选编补充一些相关的题目让学生练习，以看他到底掌握没有。)
基础知识的复习是最繁琐的。内容多，量大。如诗歌、成语积累、古今贤文、名言等。
要求每个学生自己准备一本复习专门用的复习本。要求学生归类的知识点有：
1、古诗。
每一册教学的古诗一般都有四首，有的有三首，我要求学生从第一册的课本开始抄起，按顺序抄，如果找不到课本的同学，也可以互相帮助。要求
定时（结合实际）抄完，只可提前，不能延迟。限定时间进行检查。之后的每一天早读，我要求学生把复习本拿出来，用五分钟的时间进行朗读或者背诵，教师可组织学生齐读，也可以自由读或是小组读。
2、单元练习中“诵读与积累”。
每一个单元练习都有“诵读与积累”这样的一个板块，大部分都是四字成语、诗歌、古今贤文、名言警句等，我要求学生先归类四字成语，再归类诗歌，最后归类古今贤文和名言警句，也是从第十一册到第十二册按顺序抄到复习本。要求学生利用星期六和星期天的时间回家摘抄。早读的时候让学生自由朗读，或教师有组织的进行朗读。
3、出现在课文中的人物。
在教学课文时我将学过的课文归类为三大系：人物类、写景类、说明类。其中课文中出现的人物可以帮助学生回忆起课文的主要内容及知识要点，很多时候可以帮助学生完成按课文内容填空类似的题目。
如：六年级下册
伯诺德夫人一家――沉着冷静、机智勇敢
聂将军—至仁至义、胸襟宽广、慈善心肠
扫路人――充满自信、豁达开朗
刘老师――顽强乐观，热爱生活
关于基础知识我谈的就这些，总之，复习时教师要以全面提高学生语文素养为目的，把握准复习的重点，在有限的时间内，利用科学的复习方法，以唤起学生对以往知识的记忆，薄弱环节得以巩固，零散的知识得以系统化、全面化。
第五篇：小学语文复习第四册基础知识测试
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高中语文第四册基础知识复习
课文：《药》《项链》《陈奂生上城》《守财奴》
1．给下列加横线的字注音。
窸窣（）（）蹩进（）坳开（）搭讪（）青冢（）一爿店（）瘐死（）悚然（）莳秧（）打烊（）
2．文学常识填空。
①《药》《项链》《陈奂生上城》《守财奴》的作者依次为鲁迅、作家梁晓声、（国籍）作家。
②《守财奴》节选自革时期的法国生活。
课文：《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》《失街亭》《杜十娘怒沉百宝箱》
1．给下列加横线的字注音。
敕造（）廊庑（）纨绔（）（）稗官野史（）赍发（）
酒馔（）仓廒（）迤逦（）（）国子监（）央浼（）裨将（）钟馗（）亵渎（）（）贫窭（）赏赉（）充牣（）诟骂（）
2．文学常识填空。
①《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》《失街亭》《杜十娘怒沉百宝箱》分别选
自、、、。
②《红楼梦》后四十回为所续，全书120 回，是我国古代小说中最伟大的现实主
义作品。《红楼梦》又名、《金玉缘》。
③“三言”是指、、，其编选者为代文学家。
课文：《〈雷雨〉（节选）》《〈茶馆〉（节选）》《〈罗密欧与朱丽叶〉（节选）》
《三块钱国币》
文学常识填空。
①《〈雷雨〉（节选）》《〈茶馆〉（节选）》《〈罗密欧与朱丽叶〉（节选）》《三
块钱国币》的作者依次为、、、丁西林。
②国人，欧洲文艺复兴时期最杰出的戏剧家，代表作品有四大悲剧。
③老舍，原名，代表作品有长篇小说，话剧《茶馆》、。课文：《〈窦娥冤〉（节选）》《长亭送别》《闺塾》《哀江南》
1．给下列加横线的字注音。
前合后偃（）西泠印社（）罪愆（）煞尾（）帝喾（）恓恓惶惶（）盥洗栉笄（）玉醅（）赓续（）长楸（）插科打诨（）君子好逑（）奇葩（）秣陵（）比兴（）流觞曲水（）丹墀（）宫商角（）徵（）羽
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2．文学常识填空。
《》，是我国戏曲史上典型悲剧之一。，元代戏曲作家，其代表作《西厢记》，以“愿普天下有情的都成了眷属”为主
题，全名《》。，明代戏曲家，其代表作《牡丹亭》原名《》。，清代戏曲作家、诗人，其代表作《桃花扇》以为主旨，梁启超评价其
为“一部哭声泪痕之书”。
⑤中国传统戏剧以“戏”和“曲”为主要因素，故称“戏曲”。戏曲，是以演员为中心，以、等手段为基础，以及近代、现代的京剧和各种地方戏。
⑥杂剧和传奇的戏剧语言由和
3．根据原文填空。
①有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！，？
②为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！，！③地也！你不分好歹何为地？天也，④悲欢聚散一杯酒。，西风紧，北雁南飞。
⑥山松野草带花挑，猛抬头秣陵重到。，；村郭萧条，城对着夕阳道。课文：《陈情表》《祭十二郎文》《愚溪诗序》《赤壁赋》
1．给下列加点的字注音。
门衰祚薄（）茕茕孑立（）拔擢（）））
怙恶不悛（）酾酒临江（）病殁（）入殓（）宽宥（）
智者乐水（）万乘之国（）尚飨（））漱口（）
愀然（）舳舻（）（）
2．文学常识填空。
《祭十二郎文》《愚溪诗序》《赤壁赋》的作者依次为
3．根据原文填空。
①既无叔伯，终鲜兄弟。
②外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
③臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；，④但以刘日薄西山，气息奄奄。，。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。。举酒属客，⑦白露横江，水光接天。
⑧浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。
⑨客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然：。
⑩方其破荆州，下江陵，顺流而东也，，之雄也，而今安在哉？，。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤
得，托遗响于悲风。
⑿盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。
⒀且夫天地之间，物各有主。
⒁惟江上之清风，与山间之明月，，是造物者之
无尽藏也，而吾与子之所共适。
⒂客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。。
课文：《〈逍遥游〉（节选）》《滕王阁序》《〈柳毅传〉（节选）》《促织》
1．给下列加横线的字注音。
金瓯（）潦水（）排闼（）命途多舛（）联袂（）
神祇（）谛听（）聋瞽（）唯唯诺诺（）缱绻（）（）裨益（）惭怍（）翘盼（）伐功矜能（）抢呼欲绝（）
荫蔽（）荫庇（）
2．文学常识填空。
《〈逍遥游〉（节选）》《滕王阁序》《〈柳毅传〉（节选）》《促织》的作者依次为、、。
3．根据原文填空。
①时维九月，序属三秋。
②闾阎扑地，钟鸣鼎食之家。，彩彻区明。，秋水共长天一色。，；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
⑤关山难越，谁悲失路之人？。
⑥老当益壮，宁移白首之心？。
参考答案
课文：《药》《项链》《陈奂生上城》《守财奴》
1． xī sū bié ǎo shàn zhǒng pán yǔ sǒng shì yàng
2．①法国 莫泊桑 法国 巴尔扎克
②《欧也妮·葛朗台》 《人间喜剧》
课文：《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》《失街亭》《杜十娘怒沉百宝箱》
1． chì wǔ wán kù bài jī zhuàn áo yǐ lǐ jiàn měi pí kuí xiè dú jù lài rèn gòu
2．①《红楼梦》 《水浒传》 《三国演义》 《警世通言》
②高鹗 《石头记》
③《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》 明 冯梦龙
课文：《〈雷雨〉（节选）》《〈茶馆〉（节选）》《〈罗密欧与朱丽叶〉（节选）》
《三块钱国币》
①曹禺 老舍 莎士比亚
②英 莎士比亚 《哈姆雷特》《李尔王》《麦克白》《奥赛罗》
③舒庆春 《四世同堂》 《骆驼祥子》 《龙须沟》
课文：《〈窦娥冤〉（节选）》《长亭送别》《闺塾》《哀江南》
1． yǎn líng qiān shā kù xī jī pēi gēng qiū hùn hǎo pā mò xìng qū chí jué zhǐ
2．①关汉卿 感天动地窦娥冤
②王实甫 崔莺莺待月西厢记
③汤显祖 牡丹亭还魂记
④孔尚任 借离合之情，写兴亡之感
⑤唱、念、做、打 元杂剧 明清传奇
⑥曲词 宾白 科介
3．①只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊
②做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船
③你错勘贤愚枉做天 只落得两泪涟涟
④南北东西万里程
⑤碧云天 黄花地 总是离人泪
⑥残军留废垒，瘦马卧空壕
课文：《陈情表》《祭十二郎文》《愚溪诗序》《赤壁赋》
1． zuò jié zhuó bū xiè quān shī mò liàn yòu yào shèng xiǎng suì shù qiǎo zhú lú
2． 韩愈 柳宗元 苏轼
3．①门衰祚薄，晚有儿息
②茕茕孑立，形影相吊
③欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈
④人命危浅，朝不虑夕
⑤臣无祖母，无以至今日；祖母无尘，无以终余年
⑥清风徐来，水波不兴 诵明月之诗，歌窈窕之章
⑦纵一苇之所如，凌万顷之茫然
⑧飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙
⑨如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕
⑩舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗
⑾寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷
⑿自其不变者而观之，则物与我皆无尽也
⒀苟非吾之所有，虽一毫而莫取
⒁耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭
⒂相与枕藉乎舟中，不知东方之既白
课文：《〈逍遥游〉（节选）》《滕王阁序》《〈柳毅传〉（节选）》《促织》
1． ōu lǎo tà chuǎn mèi qí dì gǔ wěi qiǎn quǎn bì zuò qiáo jīn qiāng yīn yìn
2． 庄子和他的门人及后学 王勃 李朝威 蒲松龄
3．①潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫
②舸舰迷津，青雀黄龙之舳
③云销雨霁 落霞与孤鹜齐飞④渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨⑤萍水相逢，尽是他乡之客⑥穷且益坚，不坠青云之志
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