《我爱我家》主题反思及照片（合集5篇）

第一篇：《我爱我家》主题反思及照片

《我爱我家》活动反思

小三班 魏巍

家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？在《我爱我家》这一主题中，我们通过语言、绘画、音乐等活动，让幼儿认识自己家人及自己与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关心爱护家人，了解有关家的经验，从而培养幼儿爱家及爱家人的情感。

主题一开始，我们让幼儿带来了全家福的照片，孩子们三三两两的围在一起相互介绍着，当老师把这些照片布置于墙上时，他们的兴趣变得更高了，不时地指着家人的照片说：“这是我爸爸……”对于家里有几口人他们能点清。在介绍家人时，往往也简单地说这是谁，对家人了解甚少。随着主题的进一步深入，我们用调查表让孩子和爸爸一起说说画画爸爸的本领，年龄、属相等，在幼儿园里，除了进行集体活动之外，我们还开展了各种有趣的个别化学习活动，满足不同幼儿的不同需求。如：制作全家福，有的孩子喜欢画画，他们就会把爸爸、妈妈和宝宝的图片画出来，然后再进行装饰“镜框”，当自己的作品完成后，他们会兴高采烈地给同伴看，给老师看。

经过了近一个月的时间，我们的主题活动暂时告一段落，从实施的情况来看，孩子们对自己的家及家人有了进一步的了解，他们知道了家里的门牌号码和电话号码，对自己的爸爸有了更多的了解，与爷爷奶奶情感更加深厚，他们感受到了家的温暖，爸爸妈妈、爷爷奶奶的辛苦，我们要学会自己的事情自己做，不再麻烦他们。应该说：这一主题比较贴近幼儿的生活，幼儿每天都能体验感知得到的。

主题墙照片展示：

第二篇：我爱我家主题活动反思

主题活动“我爱我家”反思

小二班

家是每个人温馨的港湾，每一个孩子都喜欢自己的家，因为家里有疼爱自己的家人，有漂亮 的家居布置等等。家里的每一样东西对他们来说有熟悉的、也有陌生的，到底孩子们对家里 的一切了解多少呢？我们通过这个主题让幼儿采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家，并培养他们尊敬父母和长辈，感受有家的温暖。

主题一开始，我们让幼儿带来了全家福的照片，孩子们三三两两的围在一起相互介绍着，当 老师把这些照片布置于墙上时，他们的兴趣变得更高了，不时地指着家人的照片说： “这是 我爸爸„„”对于家里有几口人他们能点清。在介绍家人时，往往也简单地说这是谁，对家 人了解甚少。随着主题的进一步深入，我们用调查表让孩子和爸爸一起说说画画爸爸的本领，年龄、属相等，孩子们通过和爸爸面对面的交流，对爸爸有了更深的了解.在介绍爸爸的本 领时，他们根据调查表上的图意，讲出了爸爸会造桥、会修车、会捉蛇、会做灯泡、会开车„„，并把这些本领编进了歌曲里。说到自己的爸爸时一脸的自豪。在对爷爷奶奶的介绍中，老师筛选了一些内容，发现孩子们能感受到爷爷奶奶对他们的爱，但孩子们对爷爷奶奶的尊敬还停留在口头上，通过教育引导，再进行调查发现孩子这方面明 显有改变。在幼儿园里，除了进行集体活动之外，我们还开展了各种有趣的个别化学习活动，满足不同幼儿的不同需求。如：制作全家福，有的孩子喜欢画画，他们就会把爸爸、妈妈和 宝宝的图片画出来，然后再利用及时贴进行装饰“镜框”，当自己的作品完成后，他们会兴 高采烈地给同伴看，给老师看，还会小心地放到自己的玩具篮子里面，等到回家的时候在带 回家。

家长工作同样是我们不可或缺的一部分，在这一主题中，我们需要家长们不少的支持，（如： 请家长协助孩子收集和准备：与孩子在一起的照片、小朋友最喜欢的物品、妈妈的有关材料 以及妈妈为孩子自制的各种生活用品，带到幼儿园与大家一起分享）大部分家长们二话不说 及时地帮助孩子准备好所需要的东西，并且热情地参与我们的活动，家长的帮助一方面能更 好地了解孩子们所进行的学习活动，而另一方面，对于我们来说这无疑是一种鼓励与动力，促使我们与孩子们一起更好地开展主题活动。经过了近一个月的时间，我们的主题活动暂时告一段落，从实施的情况来看，孩子们对自己 的家及家人有了进一步的了解，他们知道了家里的成员、电话号码、具体单元，对自己的爸 爸有了更多的了解，与爷爷奶相处时能够帮助爷爷奶奶做些力所能及的事情。家长们看到孩子的改变也非常的欣慰，他们感受到了孩子成长带来的快乐，同时也为孩子们感到骄傲。

第三篇：小班我爱我家主题活动反思

小班我爱我家主题活动反思

家是每个人温馨的港湾，每一个孩子都喜欢自己的家，因为家里有疼爱自己的家人，有漂亮的家居布置等等。家里的每一样东西对他们来说有熟悉的、也有陌生的，到底孩子们对家里的一切了解多少呢？我们通过这个主题让幼儿采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家，并培养他们尊敬父母和长辈，感受有家的温暖。

主题一开始，我们让幼儿带来了全家福的照片，孩子们三三两两的围在一起相互介绍着，当老师把这些照片布置于墙上时，他们的兴趣变得更高了，不时地指着家人的照片说：“这是我爸爸„„”对于家里有几口人他们能点清。在介绍家人时，往往也简单地说这是谁，对家人了解甚少。随着主题的进一步深入，我们用调查表让孩子和爸爸一起说说画画爸爸的本领，年龄、属相等，孩子们通过和爸爸面对面的交流，对爸爸有了更深的了解.在介绍爸爸的本领时，他们根据调查表上的图意，讲出了爸爸会造桥、会修车、会捉蛇、会做灯泡、会开车„„，并把这些本领编进了歌曲里。说到自己的爸爸时一脸的自豪。

在对爷爷奶奶的介绍中，老师筛选了一些内容，发现孩子们能感受到爷爷奶奶对他们的爱，但孩子们对爷爷奶奶的尊敬还停留在口头上，通过教育引导，再进行调查发现孩子这方面明显有改变。在幼儿园里，除了进行集体活动之外，我们还开展了各种有趣的个别化学习活动，满足不同幼儿的不同需求。如：制作全家福，有的孩子喜欢画画，他们就会把爸爸、妈妈和宝宝的图片画出来，然后再利用及时贴进行装饰“镜框”，当自己的作品完成后，他们会兴高采烈地给同伴看，给老师看，还会小心地放到自己的玩具篮子里面，等到回家的时候在带回家。

家长工作同样是我们不可或缺的一部分，在这一主题中，我们需要家长们不少的支持，（如：请家长协助孩子收集和准备：与孩子在一起的照片、小朋友最喜欢的物品、妈妈的有关材料以及妈妈为孩子自制的各种生活用品，带到幼儿园与大家一起分享）大部分家长们二话不说及时地帮助孩子准备好所需要的东西，并且热情地参与我们的活动，家长的帮助一方面能更好地了解孩子们所进行的学习活动，而另一方面，对于我们来说这无疑是一种鼓励与动力，促使我们与孩子们一起更好地开展主题活动。

经过了近一个月的时间，我们的主题活动暂时告一段落，从实施的情况来看，孩子们对自己的家及家人有了进一步的了解，他们知道了家里的成员、电话号码、具体单元，对自己的爸爸有了更多的了解，与爷爷奶奶情感更加深厚，他们感受到了家的温暖，爸爸妈妈、爷爷奶奶的辛苦，我们要学会自己的事情自己做，不再麻烦他们。应该说：这一主题比较贴近幼儿的生活，幼儿每天都能体验感知得到的。

但在实施过程中还存在着许多不足：幼儿收集资料的经验能力不够。教师要对幼儿家长进行这方面的指导。在开展主题活动的过程中，两位教师对主题开展情况、下阶段如何延伸要做到心中有数，步调一致。

开展主题活动前，要做到通读教材、领会主题的大目标，做到心中有计划，包括要投放哪些材料以怎样的形式进行投放。主题活动的切入点在哪里分析幼儿并构思出网络图等。

第四篇：我爱我家主题班会

包俊

班会主题：《 我爱我“家”》

活动时间：2013、3、26

活动地点：二（2）教室

教师姓名：包俊

设计背景：低年级学生对班级的概念还不是很深刻，而且从小娇生惯养，遇事只想自己、自私自利、懒惰骄傲，在这个时候给学生灌输班级的概念，培养孩子的集体荣誉感是很重要的，这对于以后形成良好的班风建立良好的斑蝥很有帮助的一、教育目的1．通过主题班会，使学生感受到班级生活是温馨美好的，做到爱他人，爱集体，爱生活，做事情积极进取、改掉自私自利的坏习惯。

２．通过主题班会，培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力，从而团结同学，努力争创优秀班集体。

二、班会重点

培养学生之间的团结合作精神，以及学生的集体荣誉感以形成强大的班级凝聚力，互亲互爱、共建融洽的班级氛围。

三、班会准备

1．提前安排主持人，布置活动步骤。

2．提前安排参加活动和讲故事的同学。

3．课前在黑板上写上“我爱我“家”——二年2班”；

四、班会形式：讲故事、游戏、讨论

五、班会过程

1.主持人开场白：

女：我们来自不同的家庭，男：我们走进同一间教室，女：在这里，我们共同进步，共同成长。

男：不管前面是风是雨，我们相信，合：我们永远都是最好的朋友。

女：无论是过去，现在，还是将来，只要你付出友爱，你一定会得到别人的关怀。

合：二（2）班“团结的班级温暖的家 ——我爱我班”主题班会现在开始。

男：下面请包老师给大家讲述小水滴的故事。

2．班主任讲述小水滴的故事：

有一滴小水珠，从来没有离开过大海的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。灿烂的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。

1这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了„„”

可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。

3.班主任心语：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。老师讲这个故事是为了告诉大家一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。同学们，让我们发挥自己的力量，发挥我们集体的力量，努力的去思考，认真的去总结，让我们体会到“集体的凝聚力”是多么的重要。

男：有请刘硕给大家带来朗诵《家》

4.刘硕朗诵《家》

大树是小鸟的家，池塘是小鱼的家，花园是蝴蝶的家，二年2班是我的家。

5．游戏《折小棒》

男：同学们，我们都爱我们班这个大家庭，大家都要团结一心，为她尽一份力，这样，我们就会更加幸福快乐、力量无穷！

女：确实，团结就是力量，团结就是幸福。下面，我们还是通过一个节目来从中领会其中的道理吧。掌声有请王剑锋、赵子涵、郑博文三位同学上台表演《折小棒》。

男：看了这个节目，我想，大家对“爱我们的班，人人都要为她出一份力”一定会有更加深刻的认识。女：这个节目告诉我们：如果将我们每一位同学都看作一根小棒，那么我们班就是这一大捆小棒。从刚才这个节目中，我们已经感受到，一个人甚至三五个人的力量，都是有限的，而众人一心，便坚不可摧。男：所以为了我们这个班，每个人都献出一份爱，这样，我们家才会更强大，才能在学校组织的各类活动和评比中名列前茅。

6．三句半表演《我是班级小主人》

女：爱我们这个家，维护我们班集体的荣誉，使我们这个集体更优秀，我们应该在平时的学习、生活等各方面尽自己的能力做到最好。下面请李祥瑞、赵津、白春辉、马诗涵等同学为我们表演的三句半——《我是班级小主人》。

（甲）我是班级小主人，（乙）热爱集体是第一，（丙）班级事儿主动做，（丁）尽责！

（乙）我是班级小主人，（丙）讲究卫生勤扫地，（甲）看见纸屑就捡起，（丁）尽力！

（丙）我是班级小主人，（乙）主动整理课桌椅，（甲）课本文具都放好，（丁）整齐！

（合）我是班级小主人，保管公物很仔细，轻拿轻放不损坏，珍惜！

（合）班集体，靠大家，集体荣誉要珍惜，奋力拼搏争第一，努力！

7．全班男.女学生分别朗诵《班级文明歌》。

女：同学们，班级就像一个大家庭，家的温馨与和谐、家的进步与荣誉，要靠我们每一个成员共同去创造、维护，有了你、有了我、有了大家，我们这个家才会更精彩。下面，请接受我们班女同学送给大家的“十颗心”。

学习知识有恒心，上课听讲要专心。

完成作业要细心，课间玩耍要当心。对待弱小有爱心，帮助同学要热心。

遇到困难不灰心，团结合作要齐心。对待集体要关心，师生互助心连心。

男：女同学给我们送上的“十颗心”太宝贵了，我们男同学有什么要送给大家的吗？

（全班男学生）有！我们给大家送上“十六点儿”。

男：好！下面，有请全班男同学为我们朗诵《十六点儿 》。

十六点儿

每天早晨起早点儿，胸卡领巾戴齐点儿。楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。

发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。

接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。

爱护花草主动点儿，打扫卫生积极点儿。见到老师礼貌点儿，文明歌谣记牢点儿。

女：同学们，这个家需要你、需要我、需要大家，听过刚才的两首诗之后，我们知道应该怎么做了吧！男：通过这次活动，我想，同学们对“我爱我班”一定有了更多的感悟，同时希望我们班这个家或家中的每一个成员将来会更加美好！

8．主持人宣布班会结束

女：我们祈祷，我们希望，我们相信二（2）班的明天会更好，相信同学们的明天会更精彩。

男：现在我宣布：二（2）班主题班会到此结束。

9．班主任总结，共唱《相亲相爱》

六、教学效果

通过做游戏展现班集体凝聚力的重要性，这对于二年级的学生来讲有很大吸引力，他们的积极性被充分调动起来，课堂气氛也非常活跃。班主任的故事深深的触动了学生，节目《折小棒》更是让学生领悟到了团结就是力量，团结就是幸福。最后男女生的诗朗诵互动更是把本节课班会带到了高潮，同学们对“我爱我班”有了更多的感悟。

七、课后反思

本次班会课的课前准备我并没有发挥班委会的功能，而是一味的由班主任自己宏观调控班会课各个环节的准备情况。我希望下次能发挥班委会的功能，让学生自己组织属于自己的班会课，这样效果可能会更好些，他们的领悟会更深刻。另外，在每个环节表演完之后，要大量的找同学说自己的感受，说一说从这个节目中领悟到什么，这样其他同学的参与性会更强，在最后班主任总结的时候应该拓展升华一下本节内容，让学生谈谈今后要怎样做才能更好的建设我们的班集体！

第五篇：活动主题：我爱我家

北京市中小学班主任培训作业：

1、行动方案

2、学习体会

3、个案研究

行动方案

活动主题：我爱我家 活动理由：

学生来自不同家庭，背景不同，素质不同。班容量大，刚入学的孩子谦让不够、团结不够，经常会产生一些小矛盾。有的孩子攻击性强，常打人；有的孩子不会和小朋友一起游戏，把追跑打闹当作玩儿。刚开学，就有两个孩子闹着玩磕伤了耳朵，被伤的孩子的家长心疼自己的孩子受了委屈怪罪对方，伤人的孩子的家长心疼自己的孩子受了惊吓不作为，老师的建议听不进。经调查了解，家长对孩子闹矛盾的事观点不一，多数家长担心自己的孩子受到伤害，主张出现矛盾找老师解决，但也有人主张让自己的孩子厉害点儿，不吃亏，还有人主张“狠很还击，打坏了咱赔”。部分家长的不理智影响了整个集体的稳定与团结，不利于孩子的成长，阻碍了集体的形成。

活动目的；

对每个孩子来讲，初步造就一个有教养的形象，养成文明习惯。

对整个班级来讲，形成一个团结友爱的集体，增强凝聚力。

对家长来讲，起到一个相互沟通的作用，提供一个换位思考的机会。

活动准备：

1、调查家长想法，观察学生行为，掌握第一手材料，了解他们做国的正面的事，说过的正面的话，并制成电脑课件。

2、请家长协助工作，教孩子讲故事，如让梨、过桥、蓝树叶等，都是互相帮助、团结友爱的事，制成课件以备播放。

3、请音乐老师教唱团结友爱的歌儿。

4、邀请部分家长参加活动。

活动过程：

主持人：我们都有两个家，一个家小在校外，一个家大在这里。小家里有爸爸妈妈，大家里有老师和许多娃娃。我们都爱爸爸妈妈，更爱这可爱的大家，爱亲爱的老师和这五十多位活泼可爱的娃娃。

1、请你猜猜他是谁。

播放课件，再现学生中发生的好事，请大家猜，猜出一人，送他一朵大红花，戴在胸前，猜出一个家长，请他的孩子代替家长戴一朵大红花。

2、学生化装表演小故事，同时播放音像课件，帮助孩子进入情境，体会角色。

3、分小组比唱友爱歌，活跃气氛，愉悦感情。

4、小组讨论：怎样做才算爱大家。请家长参与讨论。

5、小组汇报，全班总结，制定班规，共同遵守。

同学相处讲谦让，有了矛盾讲商量。说话要说文明话，管住手脚游戏要正当。活动延续：轮流记班级日记：我喜欢的人，我喜欢的事。发现身边好人好事，记入班级日志，以备定期总结表彰。

活动效果：

准备充分，活动气氛好。家长参与，强化了教育效果又有辐射作用。学生从正面接受教育，明确了应该怎样做，不应该怎样做。活动延续，既巩固了教育效果，又使其深化到日常生活中，对于优化班级小环境、家校大环境作用突出。

学习体会

多年来，德育工作一直遵循明理、激情、导行的原则逐步实行，的确觉得有的放矢，成效明显。但近年来，却越来越多地感到迷惑，生活中有许多人，做了不太好的事甚至是坏事，可那人却分明不是坏人，有时我们还很同情他们。通过参加培训，我明白了这里有很多属于心理问题，心理问题要靠心理科学知识来解释，要靠心理科学方法来疏导和治疗，完全划入道德范畴是错误的。

良好道德品质的形成不是单靠学校的力量就可以解决的，它依靠家庭、学校、社会的共同努力，才可以取得实效，更重要的是这个大环境下的学生个体的努力，他的习惯，他的意识，他的经验，他的性格，他的适应能力等，都将对他道德品质的形成有重要影响。我们做的是育人的工作，既要有知识，又要有方法，既要学习理论，又要勤于总结经验，这样才能对学生中发生的事做到心中有数，处理起来有条不紊，也才能从心理上变无奈为自信。

孩子的成长环境无论是家庭，还是社会，都不是真空的、单纯的——尽管有许多家长不愿意孩子知道很多不适合他们年龄的事情，但他们是冷眼看世界的单纯的人，他们看到的、听到的，都将影响到他们的意志、意识、心理状态，何况有些成年人不自觉地把一些个人化的想法和做法渗透给了孩子，已经影响到孩子行为上的偏颇，只不过当成年人为达到个人目的还有所遮掩的时候，孩子会毫无顾虑的直接表现出来，比如，抢别人的玩具玩，却舍不得把自己的玩具送给别人玩，比如为了引起别人对自己的关注，不顾场合地出怪声、作怪样，比如上课时只想自己发言，容不得别人发言等，以过去的思维，这都是品质问题，如今却使我们从另一个角度去看待，用心理科学去分析，采取心理疏导的方法，拂去心中的阴霾，解决心中的问题。

几位教授无私地向我们传授了大量心理科学知识，尤其是班级挫折辅导的理论与方法，方便我们在实际工作中有选择地运用，真正解决实际生活中的问题，使班主任工作有更多的理论依据，有更多的操作方法，有更多机会引导孩子将规范变成习惯，变被爱为施爱。对今后的工作，我更有信心了。