教务主任讲稿

第一篇：教务主任讲稿

教务主任及教科室主任常规工作的落实

一、教务、教科室主任的职能：

教务主任是学校职能部门——教务处的主要负责人。受校长委派主持教务处的全面工作，是学校日常教学工作的组织者和领导者，在工作中接受校长的领导。是校长在学校教育、教学方面的参谋和助导。

教科室主任是学校职能部门教科研的负责人。受校长委派主持学校教研的工作，是学校教学科研的组织者和领导者，在工作中接受校长的领导。

二、教务处、教科室的地位和作用

1、在校长的指导下，加强和改革对学校教育、教学工作的领导

2、学校管理系统中最重要、任务最多最重的一个系统。

3、学校教学工作的其他工作的协调者。具体制订、主持学校日常教学工作。

4、是为学校教学工作服务（信息服务、物质服务）的机构。

教务处是从组织上、时间上和教学仪器设备上为教学工作创造各种必要的条件，起到为教学服务的作用。

5、学校教科研的主要职责部门。

三、教务、教科室主任的职责

1、组织管理教学工作：听课、教研、经验交流、检查等。

2、负责教务管理工作：制订计划、课程表、作息时间、学籍管理、考勤、图书实验、教学制度。

3、组织教师进修学习。

4、组织学生的课外活动。

5、深入第一线组织教学工作，全期听课不少于40节，召开调查研究会不少于2次，进行全面的教学检查不少于3次(开学、期中和期末)。

四、教务处、教科室对学校教学工作的管理任务

对学校的教学、教研工作进行常规的督促和检查。

五、教务主任应抓的教学工作

（一）抓好基础工作：基础年级（起始年级、毕业班）；各学科的基本配置；各学科基础知识和基本技能的训练。

（二）抓重点工作：在一个学年度中，开学初侧重抓起始年级（一年级、七年级），年中侧重抓中间，年末重抓毕业年级（六年级、九年级、高二年级、高三年级）。在一个学期中，开学初抓紧组织、制订计划。期中抓检查质量分析、抓备课、上课。期末抓复习、考试（时间安排、学生座位安排、考试科目安排、试卷批改时间安排）、总结经验

（三）抓教学工作：主要抓课堂教学。即课堂、班级、教研组。

具体事项：

1、开学工作检查：课程的安排，作息时间的调整。

教师的教案、学生的教材、练习册、教师用书、教学挂图、磁带、实验室仪器、多媒体等

2、备课检查：

教学设计要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨。教学设计主要包括以下四个环节：第一，教材和学情分析，按照课程标准的要求确定三维教学目标，把握教学内容的重点和难点；第二，教学内容，根据教学内容创造性使用教材，开发、利用各种教学资源，为学生提供学习素材；第三，根据教学过程，按照课程标准的要求和学生实际，选择教学方式和教学辅助手段，设计教学活动；第四，根据教学目标要求和学生实际设计作业（课堂练习）。第五，教学反思，撰写教学后记积累有指导意义或推广价值的教学案例。各学科教研组（年级备课组）要适时开展集体备课活动。第六，教学进度的安排。

教案是教学设计的表现形式。不论是详案还是简案，都要求能反映预期的教学目标与要求，体现教师的教和学生学习活动的过程与方法。要注意电子备课，但各校要加强对电子备课的管理，杜绝下载、抄袭别人的教案和重复使用教案。年轻教师必须是手写教案。教案是教师实施教学活动的具体方案，教师不能上无教案之课。学校对教师教案的检查每学期不得少于三次，每次检查均要有记录。

集体备课的要求：集体备课的内容、教案的使用、集体记录等。

3、作业检查：

（1）作业要求：作业布置是课堂教学的延伸，是教学活动的组织部分。是培养学生良好学习习惯的重要保证。学校应检查作业布置是否具有针对性和实效性，是否体现学科特点，是否根据教学目标和学生实际设计，难易程度是否适合大多数学生的学习水平，同时看是否体现差异，因人而异，有必做题和选做题，以满足不同发展水平的学生的需要；作业布置要适量，原则上一、二年级不留书面家庭作业，三、四、五、六年级每天作业总量不超过一小时，七、八年级每天作业总量不超过一个半小时，九年级作业总量不超过二个小时；作业布置提倡形式多样，除了有书面作业，还要有口头作业如背诵、朗读、听磁带及观察、操作、实验等实践性作业；不得布置大量机械、重复的书面作业，严禁以增加作业量惩罚学生。作业必须有作业本。

（2）检查是否老师及时批改作业。作业批改是课堂教学的有机组成部分，是反馈教学效果，师生交流，改进教学的重要手段。作业批改要及时、准确，提倡用短语进行批注，尽可能让学生及时地获得作业的反馈信息；作业批改应以教师全批全改为主，学生自主评价、自主订正与学生间互评为辅；作业批改所使用的符号要规范、统一，评定结果采用等级制，教师要签写批改日期。

（3）适时进行作业讲评。作业批改后，对作业中反映出的普遍性问题，要及时进行讲评，肯定学生的努力和成绩，分析错误的原因，并督促学生更正，更正后教师要及时批阅。

（4）课外辅导检查。差生的补习工作。

4、听课检查：健全听课、评课制度。直属中小学、学区校长、书记每期听课不得少于30节，主管教学的副校长、教务主任（教导主任）、教科室主任每期听课不得少于40节，教研组长每期听课不得少于20节，教师每期听课不得少于15节。听课后应有评课记录。各校对听课评课记录的检查每期不得少于两次。

5、参与核算老师的课时费等。

6、参加教材、教参、挂图、磁带、仪器设备的的增订工作。

7、参与中招工作、高考、高二学业水平考试工作。

六、制订教学计划

（一）教学计划种类

教务处：学年计划、学期计划、月计划、周计划。教研组：学期计划、月计划（也可为教科室管理）教 师：学期计划

教师学期计划的基本要求：

学期教学计划要求一式两份，一份作为教师教学活动实施的依据，另一份交学校务处（教导处）备查。学期教学计划应包括以下内容：（1）教材分析；（2）学情分析；（3）学期教学的总目标和基本要求；（4）学生实验、学科实践活动（课题学习）及评价；（5）学期教学研究的专题及提高教学质量的具体措施；（6）教学进度安排。

教研组工作计划制定：

1、指导思想、2、本学期教学目标

3、教学进度、4、教材处理与具体措施

5、教研组活动安排

（二）教务处工作计划的内容

1、学校教学工作基本情况分析。

2、学校教学工作任务和要求。

3、具体措施：

（1）改善和加强教学工作领导的措施；如毕业班成立学校毕业班工作小组。

（2）加强师资队伍建设，提高师资水平的措施；师资培训：远程培训、国培、省培、市培、区培、骨干教师、青促会等。

（3）开展教学研究，促进教学改革的措施；各教研组学科活动的开展。对教师的听课节数的检查，听课的反馈等。（也可是教科室工作）

（4）改进课堂教学，提高教学工作质量的措施；教务处提高教学质量的具体措施。各年级组、各班级、各科任教师提高教学质量的具体做法。

（5）完善管理制度，稳定教学秩序的措施；每月至少召开教研组长会议和备课组长会议各一次，总结当月工作，研究下月工作。

（6）加强学生学习指导，改进学习方法，提高学生学习积极性的措施；学困生的辅导计划。

（7）开展课外活动的措施；具体年级的时间、活动的安排。

（8）加强实验室建设，改善教学工作的设备、条件，充实电教手段，抓好图书室、卫生室、心理咨询室建设，做好教学物质保证和服务工作的措施；

各项措施必须紧紧围绕实现学校教学工作的目标、任务、要求，提高教学质量这个中心，要具体可行，注重实效。总之，订计划就是做什么？怎么做？什么时间做成？

七、教务处在学期中具体的工作任务

（一）年初和期初教学计划的检查，含各实验室、仪器室、图书室、卫生室的计划检查。

（二）期中要有检查，记录并要存档。

1、教学活动的检查：包括实验教学、电化教学、计算机教学和实验室、图书阅览室开放、课外活动等开展情况检查。检查开出率和教学效果。

2、实施管理工作检查：管理人员出勤情况、各种登记资料是否齐全，设备设施管理是否符合规范要求

（三）要对本校教学设备设施全面了解，掌握情况，每年做出添置计划，不断完善教学设施，提高装备水平，为教学工作提供优良条件。

（四）要加强对管理人员的培训，提高业务素质和管理水平，实验员要参加学科组活动。

（五）期末要收集各种资料归档，有教学质量分析和总结。

（六）教师外出学习的考察、登记及听课情况的反馈。

八、教务处教学管理档案

（一）教师教学进度表，教师教学进度和教学计划检查记录表，教师教学任务完成和质量情况记录表，教学任课情况一览表等

（二）各教研组教学研讨活动记录。

（三）各阶段考试成绩表，质量分析情况。

考试与考查科目的确定：要根据不同学科、不同年级、不同教学内容的特点，运用口试、笔试、实验、操作等多种形式进行考试与考查，原则上一、二年级期末笔试科目只能是语文和数学，其它年级的期末笔试科目根据教学内容和要求确定。

笔试科目的命题：试卷命题应依据课程标准的要求，不得随意拔高或降低要求，应体现新课程的理念，适度增加应用性、操作性、开放性试题。

考试与考查的组织：

考试情况分析：对于期末笔试科目，组织任课教师认真进行考试情况分析。考试情况分析应包括试题分析、学生答题情况分析、从考试结果中反映出的具有普遍性的问题、改进教学的具体措施等内容。考试情况分析应交学校教务处（教导处）保存备查。

依据教学需要，教师可自主安排阶段性测验，以利于了解教学效果，改进教学方法，但要严格控制考试和测验次数，减轻学生过重的课业负担，不得因考试和测验影响学生的全面发展。

（四）对图书、教材、教学仪器设备管理、检查、使用情况记录表。

（五）教学经验和交流资料。

（六）校本教研材料。

（七）学校特色材料。

九、教务工作常规

（一）编班

编班是指把年龄和知识水平相同或相近的学生，按照定额合理分配，组成平行班切从实际出发，以便实施教育教学。

（二）编制课表

课表规定了学校教学工作的科目安排，进行秩序与节奏，是教学工作顺利进行的保证。

1.编排课表的要求

①有利于提高学生的学习效率。

文理科、形象思维为主和抽象思维为主的课适当搭配，交错安排。

作业量较多的学科不宜集中，以免造成学习负担过重。体育课与劳动课不要同一天安排。低年级除作文课外一般不两节连排。②有利于教学设备、场地的合理利用。

因体育场地、体育器材所限，体育课不要过于集中。

实验室、电教室、计算机房、劳技、音乐、美术等专业教室，要合理安排，轮流使用，以提高其利用率。

要留出教师备课、进修和开展教研活动时间，空出教师区、市级进修时间。周三上午：中学音乐

周三下午：小学：语文、思品、综合实践

中学：数学、英语、文综（历史、政治、地理）

周四上午：中学美术

周四下午：小学：数学、英语、科学、计算机、美术、音乐

中学：语文、理综（物理、化学、生物）

同学科教师保证每周空出两课时的共同时间，以便集体备课。

同年级同学科，宜将老教师的课排在新教师的前面，便于以老带新。

2.编排课表方法

①掌握教学与教师的有关情况。

—各年级开设课程及每周节数；

—教师任课班级及每周节数；

—教学设备、实验室器材、场所等情况；

—校内外各种会议时间，进修时间，教研活动，特殊情况等。②编排课表应在教务主任指导下进行，一般程序为：

—把集体活动时间，如班队活动，在全校课程表内空开；

—把进修、教研、集体备课及教师特殊要求(经学校批准)的时间空开；

—先安排受设备、场地、实验等限制的课程；

—先安排跨年级教师的课程；

—初步排定后，批复检查，发现不合理情况及时予以调整。

—课表排出，相对稳定，经教务主任批准后予以公布执行

课表排出后老师不得随意调课。如要调课应有教务处的调课通知。

————老师：

你的本周星期————的课调到本周————第————节课上。

学校教务处。

年 月 日

（三）学籍档案、教学资料及教师业务档案的管理

1、建立新生学籍档案

2、建立教师业务档案

教师业务档案包括：（1）简历(包括学历、业务简历、工龄、教龄、来校时间、文化业务进修成绩、职务及职称等)；（2）每学期承担课程及工作量，考勤情况，学期工作考核成绩，奖惩情况等；（3）学年(学期)教学工作计划及教学总结；（4）所教班级学生成绩统计、试卷分析、教师自编的教学参考资料等；（5）报刊杂志发表的文章及获奖论文；（6）公开课、评优课、观摩课的教案及评课记录等。

（四）做好学籍变动的处理手续和程序

（五）做好教务统计工作 教务统计内容包括：

1、学生基本情况统计；

2、考勤情况统计；

3、各科成绩统计；

4、学习负担与学习时间统计；

5、学生奖惩情况统计；

6、学科竞赛成绩及获奖情况统计；

7、教学计划完成情况统计等。

教科室主任岗位职责

教科室主任的职责

1、协助校长定期组织教师学习教育科学研究的理论，根据校长提出的学校工作规划、计划，拟定学校教育科学研究工作规划、计划，并认真组织实施。

2、协助校长做好学校教育科学研究重要课题的确定，负责科研日常工作和资料的积累、整理工作。

3、及时、准确、有效地收集和介绍教育科学研究信息，为校长的教育科学研究决策提供咨询，为教师的教育科学研究活动提供情报。

4、加强课题管理。在各级立项的课题由区教研室进行管理并进行业务指导，向区教研室申报的课题，必须先进行开题论证才能立项。区教研室要加强对立项课题的管理与督查，及时给教师的课题研究提供指导。各校要积极鼓励教师从事课题研究工作，为教师的课题研究工作提供尽可能的支持。学校教科室要适时督查课题计划的实施情况，落实阶段目标，组织好课题研究的阶段汇报活动。

5、加强教研工作及学科教研组的管理。各校要真正确立科研兴校的办学理念，建立教学研究的导向机制、激励机制和保障机制。要明确教研机构和专、兼职教研人员的工作职责和任务，加强对教研工作的管理与考核。学校教科室要有中、长期的教研工作规划，要有学期教研工作计划和工作总结。学科教研组要有详细的学期教研活动安排和工作总结。各学科教研组要有相对固定的教研活动时间，每期每个教研组开展校内集中研讨时间不得少于6次，教研活动要有明确的主题，每次教研活动都要有详细的活动记录。积极开展各种教研活动，如青年教师比武、教师展示课、研讨课等。

6、积极推进以校为本的教研制度建设。各校要按区教育局《关于进一步推进校本教研制度建设的指导意见》的要求，营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，积极探索推进校本教研工作开展的新方式，构建直接服务于教育教学、服务于教师专业成长的新机制。

7、教科室应与上级教育科研机构保持经常联系，并争取对学校教科研工作的支持。接受上级教科研机构的指导，积极完成交给的任务。与兄弟学校教科室组织保持经常的联系。

8、定期开展优秀科研成果的评奖活动，搞好一年一次的论文评选和论文发布工作。负责向上推荐教师的优秀论文，积极组织教师参与上级部门举办的各种论文竞赛。做好教师教科研成果的登记、核实和奖金的报批、发放工作。

岳麓区教研室

邓 立

二0 一一年十一月

第二篇：教务主任辞职报告

尊敬的X校长:

言及此事，实难启齿。圣贤有言：受人滴水之恩，当涌泉相报也。况你予我之恩，何言滴水？我深知有负你的厚望。然思虑再三，虽负不义之名，我心意已定：决意辞去XX中学教导主任一职务。原因有四：

其一，团队凝聚力不够。这也许是我个人错误的想法。目前，学校里不和谐的音符经常出现，虽由来己久，但量变很可能导致了质变。正常的诉求有发展成为恶意的对立的态势。行政与普通教师之间、管理者与被管理者之间缺乏基本的沟通与信任，关系相当紧张。大道不畅，小道必猖。缺乏正能量的引导，学校管理层陷入孤军奋战的境地。至此，又念及校庆事宜，不禁惶恐。我虽一直在努力做好自己的本职工作，而事与愿违。也许我当下的举动是一种逃避，但请原谅我的心理不能承受之重。又或者，我的隐退，能些许消除一点对行政“见不得光”的猜疑。若能如此，甚慰也！

其二，个人能力不足。提及这点，我想你一定认为我以自贬反抬身价。虽然无论教学还是管理，无论政教还是教导，我都报以兢兢业业的态度，且也取得了一定的成效。但人贵自知，我深知这样远远不够！为上者不能安民心，为下者不能分人忧，这两样让我陷入深深的自责中。而三镇联考的败绩，亦令我十分羞愧！

其三，个人精力不足。从2007年9月从事行政工作以来，因深知自己资历较浅，加之“眼里不揉沙”的个性，我愈发勤勉。5年的政教之职，我从未敢睡过一次午睡，生怕在这管理薄弱环节学生发生任何安全事故。主管教学工作，我也不敢居人之后，无论行政事务有

多繁忙，教学这块，即便透支体力，我也始终没有任何懈怠。如此一样，便只顾承担我的社会角色，而忽略了家庭角色。孩子因此而遭受了很多委屈，家人有时也对我有所埋怨。我深知自己对家庭的亏欠很多，而人的精力又毕竟有限，所以公私难两全。

其四，身体素质较差。“身体是革命的本钱。”要想干好工作，必须要有强健的体魄。我向来体质较弱，加之这几年长期加班、用电脑过多，累下的颈椎、腰椎病又经常复发，令我烦闷不己。眼下，校庆在即，正是用人之际，而我的身体又吃不消。既然力不从心，不如退而让贤，能者居之。

也许，这四点不足以让你成全我这个小小的愿望。写到这里，我不禁头涔涔而泪潸潸了，我表面的坚强掩饰不了内心的脆弱。我一直感到惭愧、内疚。你给予了我那么多的信任，用最宽广的胸怀包容我的刁蛮与任性，对我和我的家人无比关心与照顾。这些，任何一个有良知的人都不会无动于衷。想到此时你对我的失望，还有曾经对我寄予的希望。而我近乎不可理喻的想法，这必将让本来就为学校操够了心的你因我不求上进而痛心。你我皆是性情中人，今番不义，也将是我无法挣脱的沉重的精神枷锁。

我很想学习古人能写出一篇言之切切而情之切切的文章以打动你。当受情感驱驰而行其此文，一切语言都显得苍白无力。念及圣贤之言，我凄凄无语。

敬请钧复。

申请人：徐亮2012-12-5

第三篇：教务主任辞职信

教务主任辞职信

教务主任辞职信1

尊敬的学校领导：

你们好!

学期末马上就要到了，一个学期的工作也要结束了。在学期末结束前，我终于嘘了一口气，我的工作总算没有出现差错。但是我不敢保证，以后的工作没有问题，我只好在学期末结束前，我要向学校提出辞职申请了。

工作近一年来，发现自己在工作、生活中，所学知识还有很多很多的欠缺，已经不能适应学校课改发展的需要，仍需继续学习课改理论。经过慎重考虑之后，特此提出申请：我自愿申请辞去在教导处的教导员职务，敬请批准。

在近一年的时间里，我有幸得到了单位领导及同事们的倾心指导及热情帮助。工作上，我学到了许多宝贵的课改经验和实践技能，对课改工作有了大致的了解。思想上，得到领导与同事们的指导与帮助，有了更成熟与更深刻的人生观。这近一年的工作经验将是我今后学习和工作中的一笔宝贵的'财富。

我的能力不能胜任教务处教导员的职务，这是我很感到伤心的地方，我知道自己应该去努力但是我努力后还是不行。我的资历和能力以及阅历都不能胜任我目前的工作，我只好辞职，给其他老师让位。

在这里，特别感谢校长、副校长、王主任、x主任、x主任在过去的工作、生活中给予的大力扶持与帮助。尤其感谢校长在近一年来的“特别”关照和指导以及对我的信任。感谢所有给予过我帮助的同事们!恳求领导批准我的申请。

祝：工作顺心。并祝我们的教育事业蓬勃发展。

此致

敬礼!

x年xx月xx日

教务主任辞职信2

尊敬的学校领导：

我很愧疚，因为我辜负了领导对我的关心。我怀着感激之情把这个申请写长一点，希望领导能理解我，包容我。

说心里话，干教学工作我一向很自信，但是唯有担任这个教务主任的工作让我手足无措。这一学期来，虽然我工作很勤恳，但是收效甚微，既辜负了领导的信任，又对不起老师的厚望。事非经过不知难，我很感谢学校领导给了我这次历练的机会，让我发现了自身的很多不足，明白了很多道理。我想把我不能胜任教导主任的几点原因列举出来，希望领导明鉴、批准为谢!

一是我这个人性格中有很多坏毛病，自命清高，固执，不羁言行，过于看重自己而听不进批评的`话语;在工作中容易带情绪，甚至懈怠工作;性情孤僻，不喜欢把自己融入集体，是真正的“边缘人”。教导主任的工作主要是面对教师，我的一意孤行会让教师反感，我的自作聪明终究会让领导集体不融洽，不和睦。二是我的工作能力确实有问题，做事不果断，缺乏谨小慎微;做事随意性大，原则性不强;空喊口号，思想僵化而不知变通;协调能力差，不会分工合作而乱发脾气。不能独立开展工作，只会让校长更累。三是我不能把工作和生活的关系处理好。一学期来，我因为工作的事情把家庭生活、友情生活搞得一团糟。生活不愉快，一定会影响工作的质量。

除此以外，因为我个人的原因影响学校教务处工作的原因还很多，我不再列举。这并不是我故意去推诿，全是肺腑之言，全是我深刻检讨自己、解剖自己的心得。我只希望领导能体谅我，包容我，我一定会在以后的工作中全力以赴，弥补我的过失和给领导带来的麻烦!

此致

敬礼!

x年xx月xx日

教务主任辞职信3

尊敬的县教育局领导：

你们好!

我叫xx。20xx、20xx年通过竞聘上岗的教导主任。在20xx年就辞职过一次的。今天继续就xx中学教导主任这一职位，申请辞职：辞去xx中学教导主任一职。

我当任xx中学教导主任一职以来，有以下感觉，实在不能让自己继续当任这一职位：

1、所谓的中层领导在乡镇中学不能有效的开展工作。任何学校，就只知道有校长，而不知道有其他。我不知道其他的乡镇这些中层领导在学校开展工作的情况如何，在金屋的这几年，我是感觉，我们这些通过老师投票选举的领导在开展工作时是很被动的——水能载舟亦能覆舟——老师觉得，我选你上来，你怎么能够做出让我为难的事情呢?我自己也觉得，所谓的管理，人性化的旗号下，也不能有所作为。

从20xx年担任教导主任以来，我在抓常规教学方面，抓教研教改方面，在提高学校教育质量方面，我没有做到一个教导主任应尽的责任。最大的难题是教研问题，一般的老师都不愿积极投入到教研教改中去。最基本的如《新课程标准》，也许还有老师没有见过，遑论去研讨、去探究了。教学质量如何提升?而一所学校，教育教学质量是生存的关键，是师德良心的底线。作为一个抓教育教学的管理者，不能做到应有的层次，实在是有愧于领导的栽培，同志的信任。

2、我个人的理想是建立一所精神目标大于物质利益的学校。在1990年5月，我中师毕业前夕，我在武冈县一所叫做“同道中学”的`地方，为那一群为了学生而奋斗的退休老教师所感动，从而投入到以晏阳初教育理念为核心的.平民教育中来。来，我在教育教学中，真的能游刃有余——提升学生的理想，提高学生的成绩，我觉得自己的热情能给学生以动力，自己的方法给学生以支持，自己的学识给学生以指导——但是在教育管理方面，我真的没有同道者，所谓“微斯人，吾谁与归”。

3、我感觉，我的人生就是踏踏实实做好一个语文老师。我一直认为，干管理是一时的事情，而做好一个老师是一辈子的事情。我是个武冈师范的毕业生，能在中学教书已经是拔高使用了。为了能适应教学，我能钻研教材，钻研教法，分析学生，探究心理，有效的提高学生的语文知识、能力、情感和价值观。但是，我缺乏把自己的思想和老师分享的能力，而且就算是分享，也没有人会接受。在这个物欲横流的时代，是很少有人会把教育教学放在第一位的，至少我碰到的很少。我想，做个自己满意的语文老师，比做个尸位素餐的浑浑噩噩者要开心些。人生有目标，我的目标不是做个不称职的管理者，而是做个开心的教学者。

在这个官本位为重的社会，我觉得自己很有种格格不入的感觉。为了自己，为了学校，为了教育，我慎重的向县教育局提出辞职：申请辞去绥宁县金屋中学教导主任一职，把这个重要的岗位让给更有能力的年轻人来担任，为绥宁县的教育事业做出更大的贡献。

当然，在未被县教育局批准辞呈的这段时间里，我一定会尽职尽责的完成好自己岗位内的一切事务。

此致

敬礼!

辞职人：xx

20xx年xx月xx日

教务主任辞职信4

尊敬的校领导：

首先，非常感谢领导的赏识与栽培，工作8年间，能在、担任学校的教务工作，非常荣幸，也有助于我成长，虽没有什么出色的地方，也算尽职尽责。但现由于种种原因，也算是思量许久，特提出辞去教务一职的申请。

我非常喜欢教师这个职业，也喜欢班主任工作，喜欢和学生在一起。其实我不喜欢教务工作，主要是不适合干学校行政管理这一块，在望平小学期间由于教师老龄化，为了帮助学校，而我又是年轻教师懂电脑，所以无可逃避;来到xx小学也是为了能配合胡校长做点材料，实质上我没有管理一个学校的能力;之后来到xx小学，原本想回归单纯的本职然后配合学校做些力所能及的事，可是由于xx老师意外受伤，而临时担负起了学校教务工作这块，经过半个学期的工作后，我发现要做好教务这个工作其实并非易事，xx小学是一所好学校，有很多好的老师，无奈能力的有限不能做一个好的教务主任，也没有管理好一个大学校的`能力，愧对领导的栽培。xx小学和、情况不一样，这里有着很多年轻人，不再有由于老龄化而不懂电脑的老师，学校里有能力的人比比皆是，我认为除我之外还有很多比我适合干教务这个工作的老师，因此我特此提出辞去学校教务工作的申请，望领导理解与同意。

辞去教务一职后，我会用更加努力的工作来回报领导对我多年的栽培，其实，辞去教务一职并不代表我退出学校的工作，比如说，我可以配合教务干教研工作，还有我自认为擅长的德育、少先队工作等等，我都会尽心尽职地配合学校发展学校，尽自己的一点力让我们的学校越办越好，希望领导批准为谢!

此致

敬礼!

x年xx月xx日

教务主任辞职信5

尊敬的xx：

首先，xxxx非常感谢领导的赏识与栽培，工作8年间，能在xxxx、xxxx、xxxx担任学校的教务工作，非常荣幸，也有助于我成长，虽没有什么出色的地方，也算尽职尽责。但现由于种.种原因，也算是思量许久，特提出辞去教务一职的申请。

我非常喜欢教师这个职业，也喜欢班主任工作，喜欢和学生在一起。其实我不喜欢教务工作，主要是不适合干学校行政管理这一块，在望平小学期间由于教师老龄化，为了帮助学校，而我又是年轻教师懂电脑，所以无可逃避;来到xxxx小学也是为了能配合胡校长做点材料，实质上我没有管理一个学校的能力;之后来到xxxx小学，原本想回归单纯的本职然后配合学校做些力所能及的事，可是由于xxxx老师意外受伤，而临时担负起了学校教务工作这块，经过半个学期的工作后，我发现要做好教务这个工作其实并非易事，xxxx小学是一所好学校，有很多好的.老师，无奈能力的有限不能做一个好的教务主任，也没有管理好一个大学校的能力，愧对领导的栽培。xxxx小学和xxxx、xxxx的情况不一样，这里有着很多年轻人，不再有由于老龄化而不懂电脑的老师，学校里有能力的人比比皆是，我认为除我之外还有很多比我适合干教务这个工作的老师，因此我特此提出辞去学校教务工作的申请，望领导理解与同意。

辞去教务一职后，我会用更加努力的工作来回报领导对我多年的栽培，其实，辞去教务一职并不代表我退出学校的工作，比如说，我可以配合教务干教研工作，还有我自认为擅长的德育、少先队工作等等，我都会尽心尽职地配合学校发展学校，尽自己的一点力让我们的学校越办越好，希望领导批准为谢!

此致

敬礼!

辞职人：xx

时间：xx

教务主任辞职信6

xxx:

首先，xxxx非常感谢领导的赏识与栽培，工作8年间，能在xxxx、xxxx、xxxx担任学校的教务工作，非常荣幸，也有助于我成长，虽没有什么出色的地方，也算尽职尽责。但现由于种.种原因，也算是思量许久，特提出辞去教务一职的申请。

我非常喜欢教师这个职业，也喜欢班主任工作，喜欢和学生在一起。其实我不喜欢教务工作，主要是不适合干学校行政管理这一块，在望平小学期间由于教师老龄化，为了帮助学校，而我又是年轻教师懂电脑，所以无可逃避;来到xxxx小学也是为了能配合胡校长做点材料，实质上我没有管理一个学校的能力;之后来到xxxx小学，原本想回归单纯的本职然后配合学校做些力所能及的事，可是由于xxxx老师意外受伤，而临时担负起了学校教务工作这块，经过半个学期的工作后，我发现要做好教务这个工作其实并非易事，xxxx小学是一所好学校，有很多好的老师，无奈能力的有限不能做一个好的教务主任，也没有管理好一个大学校的.能力，愧对领导的栽培。xxxx小学和xxxx、xxxx的情况不一样，这里有着很多年轻人，不再有由于老龄化而不懂电脑的老师，学校里有能力的人比比皆是，我认为除我之外还有很多比我适合干教务这个工作的老师，因此我特此提出辞去学校教务工作的申请，望领导理解与同意。

辞去教务一职后，我会用更加努力的工作来回报领导对我多年的栽培，其实，辞去教务一职并不代表我退出学校的工作，比如说，我可以配合教务干教研工作，还有我自认为擅长的德育、少先队工作等等，我都会尽心尽职地配合学校发展学校，尽自己的一点力让我们的学校越办越好，希望领导批准为谢!

xxx

20xx年xx月xx日

第四篇：教务主任竞聘

尊敬的各位领导、各位同事，大家好！

今天是新学年的第二周，学校为中层竞聘又一次搭建了平台，走上这个平台，参加竞聘演讲，汇报我近年来的工作和追求，非常感谢学校为我们创造的又一次机会。作为实验初中的一员，能在领导和同行面前再一次展示自我，能有机会接受你们的指导和评判，我感到万分荣幸！谢谢大家！

自1998年来到实验初中，我在实验初中已有14个年头，从班主任到年级主任，从县优质课，县教学能手，到市公开课教师、市教学能手、市十佳教师、市骨干教师，我一步步的走来，一点点的成长，我为学校的发展出了力，尽了心，也为自己赢得了荣誉。这点点滴滴的进步都与领导的关怀与支持是分不开的，让我再一次真诚地向你们说一声：谢谢！

我从2005年起担任年级副主任，和刘东江书记一起负责年级管理工作，2007年开始担任年级主任，负责初一年级管理工作。2010年，在我们全体老师的共同努力下，普通班初三升学考试成绩县直学校全县第一，远远超过国棉。2011年我和王力强主任共同负责新华学校初三年级工作，我们取得了全县第一名的好成绩，我所带领的级部是全校第一名。今年我带领的初二年级三级部在上学期的四次考试中，均居年级第一名。当然，这些成绩只能代表过去，我也一定不会自我满足，骄傲自大，我更不会辜负各位领导的厚望，一定会再接再厉，一定会做的更好，做最好的自己！我参加竟聘的职务是教务主任。

教务主任的工作是在校长的领导下，协助校委会全面贯彻党和国家的教育方针，制订教育教学工作计划，组织教学工作，督促实施并检查落实。它要细致全面为一线教学服务，周全考虑为学校的发展服务，搭建平台为学生的成长服务，要以推动学校教育教学质量不断提高为重点，要抓好学校的教学中心工作，当好校领导的参谋。教务处的工作的特点较为繁琐，它涉及到教学工作的方方面面，有教师的教学、业务等各个方面的督促、检查与落实，有学生的学籍、档案等各方面的管理，有大型考试安排、图书征订，以及教学各方面工作的协调等，头绪繁多，我希望在处理这诸多的事务中锻炼自己的能力，丰富自我，发展自我。

对竞聘这个职务，我再一次的审视自我，审问内心，我有哪些优势？ 第一，我有多年班主任，年级主任的管理经验，熟悉一线教学，我知道一线教学的教师需求，我知道学生成长中的方方面面，对于怎样才能更好地为教师的业务成长搭建平台，怎样才能更好为学校的学生管理制订方针，这几年的中层管理工作给了我观察、发现、思考、和积累经验的机会，竟聘这个职务，我坚信自已的努力，相信自己的实力，会一如既往尽自己的全力。

第二，我一直从事一线教学工作，我从一个普通教师到县公开课教师、市公开课教师、市教学能手、市十佳教师、市骨干教师，在教学上，我不禁提升了自己的业务素质，也更多的强化了自已的团队意识，一个人的成长离不开支持他的团队，一个教师的成长永远要感谢支持他的学校，对于教务工作怎样才能真实有效地为教师的业务成长服务，我有自已成长的亲身体会，我一定会把这些经验切实有效运用到教务工作中，真抓实干，一丝不苟，踏踏实实、勤勤恳恳、高效务实地为教师，为学生，为学校尽真心，出全力，服好务。

第三，我热爱教学，热爱教师工作，这么多年的教师生涯让我全面细致地了解了教育和教学，虽然和自己当初的教育设想差别还在，但对教师的快乐，我有了牢固的定位：一个教师的心灵的幸福来自于成功的学生，也来自于成功的学校。这些体会和真心的热爱是我前进的动力，为了学校的发展，也为了自我的发展，我愿意做更多的事，服更好的务，这不是表白，不是口号，我会把它落实为一个又一个具体可行的措施和行动。

假如我有幸竞聘成功，我将不负众望，不辱使命，做到“踏踏实实干事，本本分分做人，勤勤恳恳高效”。我将做到：

第一、摆正位置，当好配角。在工作中我将不折不扣地尊重校委会的核心地位，时时处处维护学校的荣誉，多请示汇报，多交心通气，甘当绿叶。辩证的看待自己的长处和短处、扬长避短，团结协作，做到：多到位不越位，多补台不拆台。

第二、加强学习，提高素质。一方面加强政治理论学习，不断提高政治觉悟和明辩大是大非的能力。另一方面是加强专业学习，提高业务素质，紧跟时代，使自己能胜任本职工作，最大限度的发展自我、充实自我、完善自我。

第三、扎实工作，锐意进取。既要把年级工作中好的经验、作风借鉴过来，又要埋头苦干，注重在工作中培养品质，爱岗敬业，敬业乐业，从全局出发，抓好现代教务管理系统的管理和建设，敏锐把握教育的发展动态，积极开展教学研究，加强师资队伍建设，组织年级及相关部门，按照初中教育的要求，加强教学管理制度和教学文件建设并全面贯彻落实，推动学校教学工作的发展，从细处做起，积极主动地处理好与兄弟科室的关系，做到工作不推诿，困难不避让。加强工作计划性，制定、学期的工作计划，做到学期初工作有布置，期中有检查，期末有总结。从课堂出发，狠抓常规教学的管理，加大听评课、教案、作业的督促、检查力度，对教案作业做到一月一检查，积极组织听评课活动，促进教师的业务学习与专业成长，撰写业务学习笔记，深入课堂，掌握教师上课的第一手材料。从良心出发，尊重教师的劳动，关心年轻教师的成长，团结和带领广大教师勤勉工作、努力钻研、心系教学、创造业绩。总之，从全局考虑，从细节做起，一步一个脚印，一点一滴地行动，在实践中摸索经验、探索路子，尽自己全力，全身心投入，和大家一道努力推进实验初中的特色教育、教学模式。

实事求是的讲，在这次竞争上岗中，相信包括我在内的每一位同志都对自己的进步充满憧憬，我本人也希望能获得成功，同时，我也不断告诫自己，作为一名实初人，就要把自己的一切先给所热爱的学校，让大家来评判，有领导来选择，我会坚决服从组织安排，无论结果如何，我都会更加严格要求自己，支持学校工作，服从学校安排，以大局为重，争取取得更加优异的工作成绩，回报领导，回报社会。

谢谢大家！

第五篇：讲话稿(教务主任)

讲话稿

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家上午好!本学期到目前已经过了一半时间，今天把大家聚在一起，主要是明确一下学习目标，强调一下学校纪律。

现在在我们每个人的面前都摊开了一张新白纸，那么我们将如何在这张白纸上画出人生的又一幅精彩的画卷呢?同学们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获;选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由;选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌!那么就请用我们的勤奋和汗水，用我们的智慧和热情，抓住这宝贵的今天。我相信，我们的老师、同学是好样的，我们将从强管理、重服务、抓落实，高扬创新精神，坚持以人为本，外塑形象，内强素质，关注师生的互动发展，使每一位同学都拥有快乐，学会创造，学会做人;让每一位老师都爱岗敬业、爱校如家、团结和谐。

同学们，面对徐徐升起的五星红旗，你在想什么呢?作为一名学生，如何使自己成为家庭的好孩子、学校的好学生、社会的好少年呢?将来如何更好地适应新形势的需求，把自己塑造成为符合时代发展的、能为社会作出贡献的合格人才呢?我向同学们提出如下希望和要求：

首先，要求同学们要明确学习的目的，树立远大的理想，确立奋斗的目标。当今的社会已经进入了知识经济时代，将来的社会不需要文盲和低素质的人，在未来的社会，文凭和学历就是同学们走上社会以后的身份证。作为学生，一定要明白，你们在学校接受九年义务教育，学生最主要的任务是学习、学习、再学习。苏联作家列夫.托尔斯泰说过：“要有生活的目标，一辈子的目标、一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个学期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”只要确立了目标，树立了理想，并不断为实现理想而努力奋斗，同学们就一定能够实现自己的理想，成为一个对社会、对家庭有用的人。

其次，我要求同学们一定要有在正确学习态度。有人说，态度决定一切。成绩的取得，不光要靠我们的老师爱岗敬业、精心育人，还要靠同学们发扬勤奋学习、刻苦钻研的精神。在学习上一定要实事求是，千万不能弄虚作假。看看我们周围的同学，照抄作业、考试作弊的人大有人在，这些做法是可耻的行为。因此，我要求同学们一定要树立诚实守信的品质。

再次，要求同学们一定要珍惜时间，找到适合自己的学习方法。俗话说，只要功夫深，铁棒磨成绣花针。宝剑锋自磨砺出，梅花香从苦寒来。鲁迅说过：哪里有什么天才，我是把别人喝咖啡的时间都用来学习的。只要我们珍惜时间，就一定能够把学习搞好。在学习方面，方法尤其重要。方法得当，事半功倍;方法不当，事倍功半。现在，我们学校的学生在学习上有一个最大的缺点就是不爱问问题，会的不问，不会的也不问，根本没有养成勤学好问的良好习惯。因此，我希望从现在开始，每天能在校园里见到同学们读书的身影，早自习能听到同学们在教室里读书的声音，在班里、办公室能见到同学们向老师请教的情景，自习课自习能见到同学们埋头苦学、刻苦钻研的风气。最后要求同学们要拥有强健的体魄和良好的心理素质，掌握基本的生活技能，培养健康的审美情趣，发展特长，为将来的发展打下良好的基础。要团结友爱，遵纪守法。同学们要为加强校风和班风建设作出贡献，要增强集体意识，培养团队精神，文明礼貌，团结互助，争做学校的好学生。要讲卫生、讲文明，爱我校园从我做起，营造好我们整洁、舒适、美丽的校园。

人生非坦途。同学们应该有充分的心理准备，学习中一定会有很多困难。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹尽黄沙始到金”的毅力，拿出你“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生风雨的洗礼，毕竟只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。

大浪淘沙，方显真金本色;暴雨冲过，更见青松巍峨!经过工作磨砺的我们和经过学习磨练的你们，会更加成熟、稳重而自信。

今后，我们将继续发扬学校的优良传统，不断提高教育教学水平。学校会尽力为同学们创造良好的学习条件，同学们要加倍努力。你们的父母在关注着你们;我们的每一位教师都在祝福你们！

老师们、同学们，收获的季节不在自然界，她蕴藏在我们每一位新小人的心中。让我们在前进的道路上策马扬鞭，与时俱进，开拓创新，以饱满的热情迎接新的挑战，寻求新的发展，为新小的未来而奋斗!让鲜花和掌声永远与我们相伴，让我们共同的家园——小石家小学永远温馨！