博客大赛获奖交流发言稿：我与博客共成长

第一篇：博客大赛获奖交流发言稿：我与博客共成长

我与博客共成

——参加福建省教育厅“博客·见证·梦想”论坛感言

尊敬的各位领导、各位博友：

你们好！

很高兴今天来参加这个颁奖大会，说实在话，此时我还是难以掩饰我内心的喜悦之情，这种状况自从结果公布后就一直持续到现在。在这里，我要感谢福建省教育管理信息中心给了我们这样一个平台，也感谢我的博友，也正是由于你们对我产生了很大的影响。

自从2010年3月22日正式建博客以来，在308天里我共发了261篇日志，8张图片，被点击了4332多次，留下了许多同行的评论，这是我始料未及的。

“习惯有你”是我的博客名称，我也是幸运才与“教育博客”结缘的，因为学校地处南平市浦城县最偏僻的一个小乡镇，这是一个革命老区，学校里只有行政人员才配有电脑，作为中心校教导主任的我是近水楼台先得月，以前用电脑除了做材料、聊QQ、就是玩游戏。自从2010年2月看到福建省教育厅举行首届博客大赛，我就与博客结下了不解之缘。从这时起博客就如我心灵的自留地，在这片看似虚拟的空间里，我可以留下自己生命旅途的点点滴滴：一年来我无论平常自己教学多忙，不论时间多晚，我总要打开看看，这已经成了一种习惯。现在看来其实我的博客内容也比较丰富，有班上学生写的优秀习作、教育随笔、学校新近发生的事情、心情日志等，这博客已是我的精神家园，做博客已是我的习惯了。

可以说教育博客太多地改变了我的生活。我看学生的眼光变了，我的教学日新月异；我对教育的态度变了，我开始积极地面对教育；博客让我涉足了很多我以前没有涉及的领域，大大开阔了我的视野。而且，许多博友都是教育教学精英，他们的教育方法出现在我的眼前，让我看到了希望，更让我看到了自己的差距。于是我开始理性地思考教育教学中问题。博客使我认识了天南地北的很多朋友，每个走进我博客的朋友，都或多或少地对我产生了一定的影响。

所以从我个人的角度年，教育博客的价值在于它使得教科研工作走向交流、学习、共享的平台。教育博客给予了我很大的网络交流空间，我可以及时和自由地将自己的教学心得、教案设计、生活感悟等上传发表在博客上，与其它教师相互交流、学习。第二是它给我们草根教师展示的舞台。对于我们草根教师来说，有很多教学经验和教育理念值得推广，但要把这些写成论文发表在专业刊物上却很难，而教育博客给予了我们这个平台，当看到看到别人对自己文章的点评、回复、跟贴，特别是优秀教师对文章的评论，这些大大促进我们学习写专业文章的原动力，同时满足了教师被认同、理解的需求。就拿我来说吧，通过这次活动本人现在很少玩游戏了，而写作的积极性、学习的积极性明显提高，因为在浏览别人的文章同时又是一个学习的过程，这个过程也使教师同自己已有的知识经验进行链接、碰撞，继而有感而发，有东西可写。确实教育博客的空间是教育思维的碰撞、是共同的进步。

最后，再次表示要感谢我周围的人，也让我相信：只要用心去交流，就会有所收获，加油吧，让博客与我们一同成长！

（连忠友，毕业福建师范大学教育管理专业，曾任晋江市明江小学教导主任，现任南平市浦城县枫溪学校教导主任，福建省小学语文会会员。2008年被评为浦城县“语文教坛新秀”“十佳优秀辅导员”，撰写多篇论文在省、市、县获奖。）

第二篇：博客大赛获奖交流发言稿：我与博客共成长

我与博客共成——参加福建省教育厅“博客·见证·梦想”论坛感言

尊敬的各位领导、各位博友：

你们好！

很高兴今天来参加这个颁奖大会，说实在话，此时我还是难以掩饰我内心的喜悦之情，这种状况自从结果公布后就一直持续到现在。在这里，我要感谢福建省教育管理信息中心给了我们这样一个平台，也感谢我的博友，也正是由于你们对我产生了很大的影响。

自从2010年3月22日正式建博客以来，在308天里我共发了261篇日志，8张图片，被点击了4332多次，留下了许多同行的评论，这是我始料未及的。

“习惯有你”是我的博客名称，我也是幸运才与“教育博客”结缘的，因为学校地处南平市浦城县最偏僻的一个小乡镇，这是一个革命老区，学校里只有行政人员才配有电脑，作为中心校教导主任的我是近水楼台先得月，以前用电脑除了做材料、聊QQ、就是玩游戏。自从2010年2月看到福建省教育厅举行首届博客大赛，我就与博客结下了不解之缘。从这时起博客就如我心灵的自留地，在这片看似虚拟的空间里，我可以留下自己生命旅途的点点滴滴：一年来我无论平常自己教学多忙，不论时间多晚，我总要打开看看，这已经成了一种习惯。现在看来其实我的博客内容也比较丰富，有班上学生写的优秀习作、教育随笔、学校新近发生的事情、心情日志等，这博客已是我的精神家园，做博客已是我的习惯了。

可以说教育博客太多地改变了我的生活。我看学生的眼光变了，我的教学日新月异；我对教育的态度变了，我开始积极地面对教育；博客让我涉足了很多我以前没有涉及的领域，大大开阔了我的视野。而且，许多博友都是教育教学精英，他们的教育方法出现在我的眼前，让我看到了希望，更让我看到了自己的差距。于是我开始理性地思考教育教学中问题。博客使我认识了天南地北的很多朋友，每个走进我博客的朋友，都或多或少地对我产生了一定的影响。

所以从我个人的角度年，教育博客的价值在于它使得教科研工作走向交流、学习、共享的平台。教育博客给予了我很大的网络交流空间，我可以及时和自由地将自己的教学心得、教案设计、生活感悟等上传发表在博客上，与其它教师相互交流、学习。第二是它给我们草根教师展示的舞台。对于我们草根教师来说，有很多教学经验和教育理念值得推广，但要把这些写成论文发表在专业刊物上却很难，而教育博客给予了我们这个平台，当看到看到别人对自己文章的点评、回复、跟贴，特别是优秀教师对文章的评论，这些大大促进我们学习写专业文章的原动力，同时满足了教师被认同、理解的需求。就拿我来说吧，通过这次活动本人现在很少玩游戏了，而写作的积极性、学习的积极性明显提高，因为在浏览别人的文章同时又是一个学习的过程，这个过程也使教师同自己已有的知识经验进行链接、碰撞，继而有感而发，有东西可写。确实教育博客的空间是教育思维的碰撞、是共同的进步。

最后，再次表示要感谢我周围的人，也让我相信：只要用心去交流，就会有所收获，加油吧，让博客与我们一同成长！

（连忠友，毕业福建师范大学教育管理专业，曾任晋江市明江小学教导主任，现任南

平市浦城县枫溪学校教导主任，福建省小学语文会会员。2008年被评为浦城县“语文教坛新秀”“十佳优秀辅导员”，撰写多篇论文在省、市、县获奖。）

第三篇：《我与地坛》教案 - 成长博客

《我与地坛》教案

【教学目标】

1、了解作者 残疾后 在地坛的启示下对生命产生 新理解、新感悟的历程。

2、理解母 爱的深沉伟大和孩子痛悔。

3、品味文章深沉绵密的语言特色。【教学重点、难点】

1、体会作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美。

2、咀嚼母爱对我的影响，体悟母亲与地坛之间的同构性。【教学设想】

这是一片课内自读文，教师引导学生通过速读把握文章概要，通过细读与反复吟诵重要语段体味语言的深沉绵密和领会思想的深邃。【教学过程】 第一课时

一、导入

人的生命异常脆弱，当病痛、残疾猝不及防地降临，命运残酷地捉弄，人的身体、心理、精神都陷入无尽的痛苦、无奈与无助之中。当史铁生以自己对世界独有的感觉、体悟、认知为基础，对生命存在进行本真的思索和审美的观照时，“我”以外的世界就成为我的世界--独语的世界。今天就让我们一起走进史铁生内心深处的世界，用心灵去丈量他从痛苦之中挣扎而出的脚步。

二、速读--带问题迅速阅读课文第一部分，筛选信息，并归纳。问题1：“我”进入地坛时的精神状态如何？ 颓废、迷惘

指导：“ 两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。” 问题

2、当时作者在地坛里思考着什么问题？结果如何？

他在想人为什么要出生，现在是否应该马上去死以及如何活着的问题。

人的出生是上帝交给人的一个事实，不受人的控制，而且只要出生就必定会死亡，不必着急。从此，他摆脱了自杀的念头，走出了死亡的阴影。指导：

“我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。” “一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。” “剩下的就是怎样活的问题了，这却不是在某一个瞬间就能完全想透的、不是一次性能够解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。”

三、详读--地坛是如何帮助作者走出困境的？从课文的景物描写中体会地坛对作者的影响。

1、“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍记了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”“那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。” 地坛在等待“我”来临的四百多年里除去了身上所有人工的雕琢，磨灭了身上的浮华与光芒，让生命 显露出 本真的模样，以便让“我”看到人生的真相。又在“我”入园的时候，让“我”看见那亘古不变的夕阳，让我在满园沉静中 看到时间、认识自己。

2、“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竟相生长弄出的响动，悉悉碎碎片刻不息。” 地坛向我展示了一个鲜活灵动的生命世界，让我意识到不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身的价值，都有属于它的欢乐、悲伤及情趣，这是任何其他生命都无法替代的。生命的自得其乐促使“我”认识到每一个个体生命都有属于自己的那份生命的喜悦。当然，人也不例外。

3、“譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的-刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，-群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有--场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。” 地坛在不断地变化中显现出永恒的一面，让“我”感受到生命的力量和永恒。尽管十五年来随着旅游业的发展，地坛不断地被不懂其价值的人雕琢、破坏，但生命自身的力量在每一个细微处渗透出来，直达人内心的深处。无论的赋予万物生机的太阳，还是一群高歌的雨燕；无论是孩子的脚印，还是默默伫立的古柏；甚至暴雨前草木泥土的芬芳，甚至秋风忽至时落叶的歌舞与气息都深深地打动 “我”；最博大与最纤细，最沉静与最轻盈，最古老与最年轻，都在地毯上留下了只属于自己的身影； 地坛上不断上演着季节的 离去与来临；所有这一切都鉴证了生命本身的律动的真实。

四、研读--作者说“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。”两句话有什么区别？

地坛离我家很近：以“我家”为中心，向外辐射，延及地坛。我家离地坛很近：以“地坛”为中心，向外辐射，延及我家。二者的变化实质上表现了作者的心路历程。前二十年，他的生命按常态 进行，自然是以家为中心。二十岁时突至的残疾使他人生道路急转直下，他为了排解内心的苦闷与困惑，来到地坛，又在地坛的启示下完成了他对生命的新认识，树立起自己的生命观、世界观，从而得到了获得全新的生命。此时，地坛已经成为他精神的家园，灵魂栖息的所在。

五、自由轻读文中景物描写部分，想象当时的情境，感受地坛在 沉寂、荒凉、萧瑟的表面下蕴藏着的那种醇厚、沉静、超然博大的生命感。

六、作业

1、抄写文中景物描写部分和作者对生死看法部分。要求字迹工整、书写规范，晚自习下课前上交。

2、预习文章第二部分。

⑴找出文中关于母亲心理活动的语句。⑵作者对母亲的态度经历了哪几个阶段？ 【板书】（用幻灯片或可见表现效果较好）我与地坛 史铁生

去雕饰 琉璃剥蚀朱红淡褪 突然残废 高墙坍圮玉砌雕栏散落 陷入人生困境

显本真 老柏树愈见苍幽 野草荒藤自在坦荡

生存还是死亡 生命自有 蜂儿、蚂蚁、瓢虫自得其乐 情趣 蝉蜕、露水、草木各显其美

永恒之景 生命永恒 太阳、雨燕

成为心灵家园 之美 孩子的脚印、苍翠的古柏 夏雨的气息、秋叶的味道

====================== 学生个人资料：

华南师范大学 文学院 中文04级 06班 张雯霞

20030101619

第四篇：博客让我和新教育一起成长

博客让我和新教育一起成长

初次接触博客是在一次专家的报告会上，教育专家向我们推荐了一个新的教学交流模式----博客。回到学校，我不仅对它产生了巨大的兴趣，但首先我需要弄懂的就是究竟什么是 “博客”。“博客”英文名为Blog 是 Web log 的缩写。Web，指 World Wide Web；而Log，原意是“航海日志”，后指任何类型的流水记录。中文把blog译为“网志”，把写 blog 的“blogger”译为“博客”。Blog 是一种十分简易的个人信息发布方式，它通常由简短、随意、经常更新的张贴文章构成；这些文章都按照年份和日期排列，内容相当于博客本人(Blogger)的随笔和日记，但内含许多其他网站的超级链接和评论。如果把论坛(BBS)比喻为开放的广场，那么 blog 就是你那开放的私人房间。”弄明白具体什么是博客之后，我对它到底对教学产生多大的意义和促进作用还是拿不定主意，但是既然接触到了就要善始善终的完成下去，因为我知道：时间才是检验教育教学效果的法宝！

在浏览了很多的教育博客之后，我建了自己的博客主页，并且开始小心的经营。我给她取名“书写青春”，不光是学生成长的记录，也是我作为一名新教师的成长记录，更是我参与到新教育实验中的成长记录。在自己的慢慢摸索中，我发现建立这样的一个网站给我带来了很多的乐趣和帮助。

首先，博客使我的学习方式有了很大的改变。互联网上的资源是取之不尽的源泉，由于教师之间存在差异，教育人的方法也不同，每一位老师都有自己的一套教学手段，老师经营自己的博客，可以把自己在教学中遇到的问题和困惑简单的记录下来，这样可以凭借大家的智慧来帮助自己，提高了自己的工作效率，这就可以使教师之间的沟通成为可能，而且在网络上简单的实现了。

其次，博客使我和学生的交流有了一定的跨度，不再局限在课上和课间十分钟，因为我可以随时随地的记录下孩子的成长和一些自己的感受。因为每一天都可能发生不一样的事情，孩子每一天的表现都具有差异性。因此，利用博客这种手段，我可以清楚地记录下每天发生的故事，并且真实地记录下他们的发展变化。

当然，博客在对学生知识面的拓展上，也表现出了积极的优越性。在课堂上，有的学生会对课文的某一些段落，或者是某一种知识十分的感兴趣，但是在课堂上你没有办法面面俱到的讲述，这个时候，博客的作用就可以很好地体现出来了，他成了学生知识扩展的纽带。自从教以来，我和学校的老师们都积极地参与到新教育实验的探讨之中，由于自己年轻，教学经验不足，在很多的方面都对新课改的理念不慎明晰，于是我利用“教学新得”记录下我的困惑和我的一些想法，在教育教学上，在课堂反思上，在对学生的评价上等各个方面我都点滴记录，因为这些会成为我成长的见证，成为我教育教学探索的积累过程。

到今天博客伴随我已经走过了一年的道路，在这条道路上，我收获着成功的喜悦，也积累着教学的经验，感谢教育博客，给我和学生提供了这样一个好的教学交流平台，拉近了我与家长的交流沟通，也让我在上面记录下了与新课改共同成长中我的困惑和想法。我相信只要我真诚地投入，积极的反思并且坚持不懈地交流，教育博客带给我得一定是成功和希望！

第五篇：班级博客大赛活动策划书

班级博客大赛活动策划书

时光在不经意中流逝，一段时间的工作已经结束了，我们的工作再谱新的篇章，同样也要定好新的目标，让我们对今后的工作做个策划吧。你所见过的策划书应该是什么样的？下面是小编帮大家整理的班级博客大赛活动策划书，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、活动主题：信息经济学院记者站征文大赛活动。

二、活动目的：为张扬优秀文化，彰显大学生青春激情，丰富大学课余生活，凝聚净月精神，促进校园和谐发展，以文章会友，增进长春高校文学社团之间的友谊，相互交流学习，彼此借鉴丰富，展现在文字道路上执着追求的一代青年的良好风貌，激扬文字，关怀人文。

三、活动时间：20xx年4月

四、活动地点：待定五、承办单位：信息经济学院信风之翼记者站六、宣传活动：根据征文大赛整体宣传方案配合宣传

在教学楼、餐厅贴海报在博客上刊登相应通知及要求

七、活动准备及分工：

新闻部---进行初赛及其复赛的采访工作，维持会场秩序。秘书处---详细活动策划书的准备，制定财务预算、总结；活动记录和总结。外联部---人员名单联系长春各高校文学社团；拉赞助资金。文苑部---征集诗稿并筛选，以原创文章优先，配合评委的评审。美编部---制作宣传海报及颁奖晚会会场布置方案信息部---准备诗歌朗诵伴奏和朗诵选手、安排工作人员；制作PPT；拍摄照片。

颁奖晚会工作人员：主持人两人（一男一女）礼仪四人（女）灯光一人（男）音响两人维持会场秩序四人（男）负责出场顺序两人（一男一女）外校嘉宾接送若干

八、活动内容：

一、征文：联系其他长春高校记者团或文学社参加，每个社团在本校征集文学作品，要求原创，题材不限，优秀作品会刊登在各社团或其他刊物上。

二、颁奖晚会：每个社团均准备诗歌朗诵节目，以诗歌伴乐朗诵为主要形式，间或穿插几个优秀的文艺节目活跃气氛，也可准备相关的互动环节。

1、颁发优秀获奖作品。

2、邀请评委：

邀请评委主要以报社知名编辑及相关工作人员，以及学校内应用写作专业老师。

3、时间安排：投稿时间：20xx年4月25日前初审时间：4月21日4月28日复审时间：

4月29日5月3日颁奖晚会时间：待定

4、比赛规则：

（一）作品要求：写作文体不限，字数不限但参赛者需端正比赛态度，以严肃认真的心态交上稿子。（严禁抄袭他人作品，如有发现，后果自负）

（二）奖项设置本次征文比赛设置：一等奖1名，能获得甲类奖品、荣誉证书 二等奖2名，能获得乙类奖品、荣誉证书三等奖3名，能获得丙类奖品、荣誉证书 优秀奖若干名，能获得丁类奖品、荣誉证书（特别出众的作品将刊登在报纸或其他刊物上）

活动主题：

class show班级博客大赛

一、活动目的：

培养学生的'写作能力及表达能力。

展现各班级的活力与风采，给大家提供一个交流学习的平台。

增强同学们的集体荣誉感及凝聚力。

培养学生的文明礼仪。

增强学生对学校、对承德的热爱。

提高学生素质及思想道德。

二、活动时间：

4月3日至5月26日

三、活动地点：

新浪博客。

四、活动参与人员：

记者站长董美娜、杜叶、曾少强，学习部长赵艳晴，文艺部长王冬雪，秘书部长卢芳，记者站干事，学习部干事，文艺部干事，秘书部干事。

五、活动形式：

以班为单位创建一个博客，由学生发表文章，班内成立博客管理小组，负责博客的更新维护等工作。

六、活动内容：

1、召开班委动员会议，说明活动细则（统一为新浪博客；博客名为班级名称；

文章主题：团日活动、大学恋爱观、我有一个梦想、文明校园行、油专知多少、安全上网、干一行爱一行、感恩生活、我们年轻人的健康、承德——旅游名城）。

与会人员：计算机系记者站长杜叶、计算机系12级各班班长、团支书、宣传委员。

时间：4月1日19：00，地点：文理楼a514。

2、各班宣传委员将博客名、链接地址、50字左右的博客说明发至记者站邮箱。

时间：4月4日。

3、宣传工作：由计算机系宣传部出宣传海报、校广播站广播公示各班级的博客名及连接地址，并鼓舞欢迎同学点击评论。由计算机系记者站长董美娜邀请校记者站干部及其他各系记者站长的关注。

时间：4月5日至4月10日。

4、奖项设置及评比办法：

最佳人气奖一名，评比办法：到比赛的截止时间，现场查看点击率，点击率最高的班级获得此奖。按点击率由低到高得分依次为1分，2分···8分，9分。此分数为人气得分。

优秀设计奖三名，评比办法：博客管理小组成员现场演示解说，校记者站干部及其他各系记者站长担当评委，根据整体设计，对音乐、图像及视频的选取与运用等现场打分，此分数为设计得分。人气得分*30%+设计得分*70%前三名的班级获得此奖。

优秀原创奖三名，评比办法：由校记者站、计算机系记者站及其他各系记者站根据选出12至16份原创作品（每份作品的作者都不同，且保证每个班级至少有一份），并给出分数，此分数为个人作品得分；同时根据文章数量及质量对各博客打出分数，此分数为整体作品得分；提名作品的作者朗诵，由校学习部长及各系学习部长担当评委根据作品及朗诵现场打分，此分数为表达得分。个人作品得分*60%+表达得分*40%前三名的作者获得此奖。

综合奖六名，一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，评比办法：综合得分=人气得分*10%+设计得分*30%+整体作品得分*60%+班级所获荣誉数*0、1。综合得分前六名的班级，综合得分由高到低以此获得一、二、三等奖。

时间安排：5月26日19：00（比赛截止时间）至21：00完成最佳人气奖及优秀设计奖的颁发。5月27日19：00至21：00完成优秀原创奖及综合奖的颁发。

注：由评委打分的环节均为十分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分为最终得分。

一、活动目的：培养学生的写作能力及表达能力。

展现各班级的活力与风采，给大家提供一个交流学习的平台。

增强同学们的集体荣誉感及凝聚力。

培养学生的文明礼仪。

增强学生对学校、对承德的热爱。

提高学生素质及思想道德。

二、活动时间：4月3日至5月26日

三、活动地点：新浪博客。

四、活动参与人员：记者站长董美娜、杜叶、曾少强，学习部长赵艳晴，文艺部长王冬雪，秘书部长卢芳，记者站干事，学习部干事，文艺部干事，秘书部干事。

五、活动形式：以班为单位创建一个博客，由学生发表文章，班内成立博客管理小组，负责博客的更新维护等工作。

六、活动内容：1.召开班委动员会议，说明活动细则(统一为新浪博客；博客名为班级名称；文章主题：团日活动、大学恋爱观、我有一个梦想、文明校园行、油专知多少、安全上网、干一行爱一行、感恩生活、我们年轻人的健康、承德——旅游名城)。与会人员：计算机系记者站长杜叶、计算机系12级各班班长、团支书、宣传委员。时间：4月1日19：00，地点：文理楼a514。

2.各班宣传委员将博客名、链接地址、50字左右的博客说明发至记者站邮箱。时间：4月4日。

3.宣传工作：由计算机系宣传部出宣传海报、校广播站广播公示各班级的博客名及连接地址，并鼓舞欢迎同学点击评论。由计算机系记者站长董美娜邀请校记者站干部及其他各系记者站长的关注。时间：4月5日至4月10日。

4.奖项设置及评比办法：

最佳人气奖一名，评比办法：到比赛的截止时间，现场查看点击率，点击率最高的班级获得此奖。按点击率由低到高得分依次为1分，2分···8分，9分。此分数为人气得分。

优秀设计奖三名，评比办法：博客管理小组成员现场演示解说，校记者站干部及其他各系记者站长担当评委，根据整体设计，对音乐、图像及视频的选取与运用等现场打分，此分数为设计得分。人气得分*30%+设计得分*70%前三名的班级获得此奖。

优秀原创奖三名，评比办法：由校记者站、计算机系记者站及其他各系记者站根据选出12至16份原创作品（每份作品的作者都不同，且保证每个班级至少有一份），并给出分数，此分数为个人作品得分；同时根据文章数量及质量对各博客打出分数，此分数为整体作品得分；提名作品的作者朗诵，由校学习部长及各系学习部长担当评委根据作品及朗诵现场打分，此分数为表达得分。个人作品得分*60%+表达得分*40%前三名的作者获得此奖。

综合奖六名，一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，评比办法：综合得分=人气得分*10%+设计得分*30%+整体作品得分*60%+班级所获荣誉数*0.1。综合得分前六名的班级，综合得分由高到低以此获得一、二、三等奖。

时间安排：5月26日19：00（比赛截止时间）至21：00完成最佳人气奖及优秀设计奖的颁发。5月27日19：00至21：00完成优秀原创奖及综合奖的颁发。

注：由评委打分的环节均为十分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分为最终得分。