呼唤个性的天空

第一篇：呼唤个性的天空

呼唤个性的天空

王 艳

各位来宾、老师们：

大家好!今天我的演讲题目是：新世纪呼唤个性的天空。

首先，我要给在座的各位讲一个故事。

一名小学生听说蚯蚓的再生能力很强，把它掐成两段后，这两段会各自发展为一条完整的蚯蚓。这名学生感到非常有趣和好奇。回家后，她找来一条蚯蚓切成两段，放在泥土里摆在窗台上养起来。不料，她妈妈愤然把蚯蚓扔到阳台外并打了她一巴掌。

听了这个故事，不知大家有何感想。我认为，这位母亲扔掉的不仅仅是一条蚯蚓的生命, 她同时也扔掉了一位未来科学家的梦想！这不仅仅是一位母亲的悲哀，一名学生的悲哀，这更是我们曾津津乐道的，无数教育者为之呕心沥血、奋马扬鞭的应试教育的悲哀！因为很显然，这位母亲无疑是应试教育的忠实捍卫者，在她看来，应试是小孩子的惟一选择，什么兴趣啊，好奇呀，统统都要靠边站！一个少年的好奇心就这样被扼杀在摇篮里，随之泯灭的就是五彩斑斓的个性天空与创造天才。我们的学校，究竟又为学生的个性发展提供了几分天地呢？

据报载，某一年，中央电视台举办“德智体美劳大奖赛”，某市一女孩获得了一等奖。记者们包围了她，教育系统的老师包围了她：谈谈经验吧！谈什么呢？她谈不出，她的父母也谈不出，她的老师更无话可说。当初大赛消息传来，举校皆慌，这所全市闻名的重点学校，除了让学生们啃书本，难道教过别的什么东西吗？这些 围墙里的孩子敢放纵自己一点一滴吗？万般无奈之下，一心想脸上增光的学校对几个平时爱玩爱幻想的孩子解除“禁令“，让他们把平时想干不让干，想幻想不准幻想的“玩意儿”全“总结”出来，以备大赛的不时之需。

他们就这样被解放了两个月，两个月后，当他们捧杯回校时，发现一切又恢复了“正轨”；奖杯锁进了校荣誉室，他们被“勒令”补课，继续处于不能想，不能干“非分”之事的环境。我们的应试教育只认分数，不相信奖杯！

许多学生的个性就这样被压抑乃至泯灭。兴趣、爱好、想象力和创造力日渐狭窄、单

一、贫乏和枯竭，个性原本千差万别、绚丽多彩的学生被应试教育这架机器“制造”成千人一面的模样！

也许有人要问，个性究竟是什么呢？简而言之，个性就是指一个人的独立性、独特性和不可替代性或复制性。个性，是一个人得以真正区别于他人的标识，是一个人最为宝贵的心理品质，是创造力的原动力和心理依托，也是判定一个人是否真正拥有自己的尺度。可以说，个性是人类自身蕴涵的珍宝。如果说，心理学是地球上最宝贵的花朵，那么，最谦恭地说，个性也是这朵美丽之花的一片花瓣。个性的精华是人的主体性和创造才能，社会正是由丰富多彩的不同个性构成的群体组织，否则，这世界便会单一枯燥得令人厌倦。就个人的发展而言，培养和形成个性是孕育和引发创造力、形成开拓进取品质的原动力和心理基础，而创造就是推动社会发展和进步的直接原动力。今天的学生是明日社会的主人，谁能想象，假如我们的21世纪充斥着清一色的北大学者、清华才子，假如我们的耳畔不再飘动着盛中国小提琴协奏曲那凄美悠扬的音符，假如我们的眼前永远失去了徐悲鸿笔下那潇洒俊逸的奔马，假如我们的身边不再有李素丽那友爱、热情的双手……假如，假如体育盛会的领奖台上，五星红旗不再升起，我们的社会将会何等的寂寞，而地球63亿人口的土地上，将永远失去中国的声音！

各位来宾，老师们，教育是阳光下最伟大的事业，我们的校园应该折射出太阳那七彩的光芒。为了孩子的明天，为了祖国的明天，我们应当尽我们所能，使教育彻底走出应试的阴影，让我们的校园真正成为培植个性的沃土，新世纪呼唤个性的天空，让我们热情拥抱素质教育那万紫千红的春天吧！

第二篇：小学作文教学呼唤个性

作文教学呼唤个性

长期以来，作文教学拘泥于“教师命题，学生作文”或“统一内容、要求，指导成文”等僵化的模式。其结果导致学生作文千人一面，缺乏个性的张扬，更缺乏创造性思维火花的闪现。强调个性发展，注重个性教育是当代世界教育改革的共同趋势。作文是最有个性的学习和创造活动，是个体极具个性特征的精神产品。个体差异决定了每一个精神产品的各不相同。从教育的观点看，尊重作文的本质意义，采取个性化的教学策略，是作文教学改革的必由之路。但当前作文教学比较突出的问题，恰恰就是过分强调共性，忽略学生个性存在，没有充分调动学生的主体精神和创造意识，重理论轻实践，重灌输轻运用，以一种僵化的模式压抑着学生作文个性的发展，使“人”与“文”分离。要改变这一现状，我们必须倡导作文教学个性化，努力突破传统作文教学的束缚，充分发挥学生自己的创造力，展现独特的个性特征。从语文学科学习的特点看，习作是学生最直接的个性化创造实践活动。只有为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，才能实现写作的个性化，使学生表达出自己的主观感受。因此在作文教学中，我们教师应努力开拓写作空间，充分挖掘学生的创新潜能，发展学生个性，大胆鼓励学生想象，让作文充满个性活力。

一、开发作文资源，丰富个性化的生活体验

学生缺少个性化的生活体验，是不可能写出个性化的习作的。小学生个性化的生活体验的获得有两条途径：一是直接的现实生活；二是通过阅读书籍、观看电视（影）等精神生活。小学生作文是以表现现实生活为主要内容的。直接获得生活体验又可以分为两个方面：即在日常生活中自发获得；还有就是教师有目的有计划地和学生共同开发真实生活中的作文资源，开展综合性语文活动。后者更加有利于引导学生主动地去经历、体验生活，获得、富有个性化的体验，并对前者产生积极的影响。

1、善于发现。谁善于发现，谁就有取之不尽、用之不竭的作文材料。叶圣陶十分强调观察对于写好作文的重要性，他说：“初学者，尤其不能不下苦功的是观察能力的培养。”引导学生要养成热爱生活、做生活的有心人、留心观察周围事物的习惯。对身边事物总保持一种新鲜感：别人未看到的自己能看到；别人知道个大概的，自己观察得很仔细；同一个事物，每次观察都有新的发现。

2、敢于创造。我们的作文教学课堂应该不设墙壁，要引导学生去观海去赶潮，去赏花去听涛，去耕耘去收获，去创造美好的生活，在大自然、大社会的怀中写下充满稚气的诗篇。

如十月一日国庆节到了，如何让学生过一个有意义的假期，写出有意义的作文？老师结合实际，为学生提出如下建议：ａ、到你喜欢的地方痛痛快快玩个够。b、采访生活中熟悉的人物。c、看一部影视片。1

d、自编手抄报。e、看有意义的课外书。f、做小实验„„让学生根据自身条件，参与其中的某些活动，去创造美好的生活，在美好的生活中观察、感受、发现、写作。

3、留心积累。教师应让学生走出课堂、走向社会，去感受生活、体验生活、认识生活。尽量让教学过程贴近生活。将生活中看到的、听到的、想到的纪录下来，养成善于积累素材的好习惯。

让学生把从报纸上、电视中看到的重大的、有意义的新闻以及日常生活中触发的事物记录下来。将“生活小镜头”成为学生作文内容的源头、活水。在此基础上引导作文，很容易唤起创作的灵感，写出富有趣味性的文章。

二、广泛阅读，积累个性化的语言材料

阅读是作文的根，根深才能叶茂。文学作品能打开认识世界的窗口，以它深邃的文化内涵，给人以真、善、美的陶冶和启迪。只有大量阅读，才能积累丰富的语言材料，才能为写出独具个性的文章奠定扎实的基础。

(一)课内多读，认识个性化语言。我们所学的课文都是选自名家名篇，每一篇文章都是范文，无论在构思立意、布局谋篇上，还是在修辞手法、遣词造句上，都是值得我们学习的。正如巴金先生所说:“有两百多篇的文章储蓄在我的脑子里面„„使我明白所谓文章是怎么回事。”让学生多读、熟读乃至成诵，从中学习作者个.性化的构思、鲜明风格的语言、独具一格的写作技巧等等，这是学习积累写作素材、提高写作能力的有效方法。我经常采用这样的方式指导学生积累语言:“挑选你最喜欢或你认为写得精采的语句、段落、篇章多读几遍，甚至抄在摘录本中经常诵读。”这不仅使学生达到积累语言材料的目的，而且也激发了学生潜在的自主意识，启迪了学生个性的发展。

(二)课外补充、丰富个性化语言。学生掌握书面表达的能力需要经历一个长期积累的过程，这个过程是一个由量变到质变的渐进过程o "汝果欲学诗，功夫在诗外。”拓宽学生的阅读面、知识面，就是培养学生的个性化作文的“诗外功”。文学营养的汲取，有助于个人文化素养的提高和个性的丰富和发展。那么如何引导学生广泛阅读、积累个性化的语言呢?

第一，要不断拓宽学生的阅读面。教师经常向学生推荐读物，一是适合学生阅读的文学作品，重在提高学生的文学素养;二是科普读物、工具书之类的非文学读物,以拓宽学生的知识面，为学生的习作准备材料,第二，运用统一的“阅读卡”。要求学生对文章中的精彩片断、好词佳句及时摘抄，分类整理，并写上简要的阅读批注或感想，培养学生良好的阅读习惯。第三，定向的专题阅读与自由阅读相结合。定向专

题阅读，要求学生阅读的书籍(或文章)与语文教材的单元阅读、单元作文的语体相协调，以提高阅读和作文的即时效率。自由阅读就是根据学生各自的兴趣选定材料。学生接触了大量的文章，了解了各种风格的语言后，就可以做到厚积薄发，遣词造句顺手拈来，脱口而出，文思泉涌，妙笔生花，并逐渐在作文中运用自己个性化的语言.三、多类型习作训练 拓宽习作个性思路.多类型习作训练 拓宽学生习作个性思路.减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创新意的表达。能不拘形式地写下见闻、感受和想象。表达形式的灵活多样也是个性作文的重要体现。

（1）坚持写日记。

写日记是提高写作能力的有效途径，特别是日记中个人的秘密、心底的话语，无不是学生个性的极好凸现。我们不仅要求学生写日记，更主要的是给学生以不断的经常的持之以恒的指导、帮助、鼓励和鞭策，促使学生的个性得以张扬，习惯得以养成。

（2）做读书笔记。

结合课外阅读、看电影和电视，指导学生写读书笔记，评论文章、电影（或电视）中的人物，是培养学生独特感悟的好方法。做读书笔记时，摘录好词好句的数量不是最重要的，主要目的是让孩子们思考对自己有特别启发或感悟的地方，并写下来，有话则长，无话则短。有的同学可能因一个词而写下长长一段话，也有对一段话发表自己的评论，还有的同学看了文章后，写下了一篇读后感。渐渐地，学生都敢于表白自己独特的见解，班里形成了“百家争鸣”的氛围。

（3）展开想象习作。

续写作文。依据一个假设的事物或情节进行的想象习作训练，如学了《穷人》、《金色的鱼钩》、《凡卡》、《狐狸和乌鸦》、等文章，可让学生进行续写训练。孩子们个性不同，他们根据自己对课文的理解，展开合理的想象，也就写出了各种不同的结局。

听音乐作文。作文与音乐的美妙结合。教师将准备好的一段富有变化、含有情节、便于想象的音乐放给学生听。听之前，教师将听音乐的目的、要求交代清楚。由于学生对音乐的不同理解，以及在音乐欣赏能力和水平上的差异，不同的学生会产生不同想象和联想，所形成的事物及事物呈现的状态、方式也截然不同。因此所写出来的作文一定各具特色，个性鲜明。如播放《月光曲》、《二泉映月》、黄河颂》等，让学生想象作文。

睹物想象作文。让学生依据看到的事物进行的想象习作训练。如：面对一个小小的地球仪，面对学校的规划图，看着大自然的美景，看着一张获奖证书等展开自己的想象，并写成一篇作文。假设想象依据一个假设的事物或情节进行的想象习作训练。如，练习写《假如我是校长》、《假如我只有蚂蚁那么小》、《假如我会变》《假如我处理这件事》等。

学写科幻故事。儿童的特有心理和兴趣决定了他们对科幻故事情有独钟。他们从小就喜欢听、看科幻故事，到了自己能够写出文章之时，早已童心萌动，如学生习作《未来的电视》、《未来的医院》等。教师应该鼓励学生写，并作必要的指点。

学写童话、寓言故事。童话、寓言的特点决定了其创作时应具有的丰富的想象力，无限的幻想力以及独具个性的创造力。让学生进行这样的训练，无疑是学生个性展示的博览会，是学生尽情发挥的舞台。学生创作的一篇篇充满童趣，而又富有一定哲理的习作，会让人赞不绝口。如习作《垃圾桶的自述》、《铅笔盒里的悄悄话》、《粉笔、粉板擦、黑板》、《课桌椅的哭泣》、《新编守株待兔》等。

四、自由表达，放飞个性心灵

学生有了鲜活而又丰富的个性化的生活体验，并不是一定能写出个性化习作,只是提供一种基础和可能。这时

教师就要恰到好处地发挥主导作用，点爆学生表达欲望，或一句鼓动人心的话语，或一个开放性的话题„„腾出更多的时空让学生自由表达，不受教材要求的限制，不为教师的指导而左右，题目可以自拟，体裁可以自定，内容可以自选，八仙过海各显神通，让作文成为学生传情达意的手段和途径。我的主要做法概括起来有以下几点：

1、开放学生思维。许多学生作文雷同，主要是不知道捕捉自己的体验和灵感，而重复以前的老话题。比如写“那次，我流泪了”，刚开始的时候许多同学只是写了遇见伤心事情而流泪了，我就问道“你只有伤心的时候才会流泪吗？”这时候，学生有人就回忆到，一次他在比赛中获奖了，流出了激动的泪水；有的学生回忆到父母细心照顾生病的他，而流出了感动的泪水；还有的同学因为自己做好事却被冤枉，而流出了委屈的泪水，然后再引导学生把当时的感受写下来，结果全班同学都写下了当时真实的感受，没有雷同。

2、表达方式自由，童话作文并非是低年级学生的专利，书信之类的实用作文也并非是高年级所能，学生写作可以用诗歌、散文、日记、童话等等任何体裁，只要文通字顺、真情实感就可以了。可以多多指导小学生写想象作文，有许多形式：如看图形作文、听音响作文、单词联想作文、编童话作文等。这些形式能极大程度地激发学生的创造想象，尽情表达自己的体验和意愿，写出了充分显露个人创造力的习作，实践证明，学生的想象力总是异常丰富，只要我们去挖掘，就能有意想不到的惊喜。

3、写作时空自由。每个星期我都倡导学生写周记，学生想写什么就写什么，想写多长就写多长，每周至少写一篇，尽量能多写几篇，下封底但上不封顶，没有什么硬性的规定。内容从不作要求，可以是信手拈来的小诗，可以是发生的有趣的事情，可以是心里的悲伤，可以是不能告诉人家的小秘密等等，对于周记的内容如果你需要公开的话，可以在作文交流课和同学互相欣赏；如果不想公开的话就自己先放着，有时间随时去翻翻，自我欣赏一番，所以它就是一本心情记录本，就是把自己所思所想记录下来，对于内容不予评价，使作文真正成为自己表达的需要，成为放飞心灵的精神需求。

五． 交流欣赏评价，促进个性发展。

以往的作文讲评，总的情况说上三言五语之后，读上一两篇老师欣赏的习作，大加表扬后了事。被表扬的沾沾自喜，未被表扬的绝大多数提不起兴致。作文两极分化现象越来越严重。

1、习作讲评重在激励。“一个学生如果在两三个月里看不到自己脑力劳动的成果，他学习的愿望就消失了。”（苏霍姆林斯基）讲评的主要功能是激励与指导。讲评的时候，既要概括全班此次作文的优点与成绩，又要充分肯定大多数同学的努力和进步。让每个学生看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。作文讲评作为一种教学手段.应着眼于人.关注学生个性和潜力.讲评标准是教学的导向给作文评分，说到底是为了教和学，为了每一个学生的发展，不是为了定等第、比高低为了让学生保持积极的心态、饱满的热情和强烈的表达欲望，在同别人的比较中发现自己的不足，教师对学生的评价不做硬性的统一，标准因人而异对学生在原有起点上的点滴进步给予鼓励，这里所说的“点滴进步”内涵很广，小至错别字减少了。标点符号用准确些了，句子比以前更通顺了.大至篇章结构处理得好了.文章立意深刻了。作文讲评要适合不同层次学生的需要。对优秀层次的学生，讲评重在观察、思维方法和写作技巧上点拨。对他们提出更高的要求，使其明确努力方向.虚心学习、不断进取同时谨慎地使用鼓励、赞扬、特别注意鼓励的分量，努力提高鼓励的效能;对作文较差层次的学生，讲评则从观察、字、词、句等最基础的方面详加指导，鼓励他们增强信心.迎头赶上。坚持..沙里淘金”、“扬长避短”、“夸张鼓励”等原则，善于捕捉他们习作中的闪光点。热忱鼓励，让他们品尝成功的喜悦;对于在立意、构思、表现手法上富有个性的作文.以及作文中所表现出来的哪怕是微小的不同点和闪光点.像“冰雪化了，化成了春天。”“妈妈，我喜欢晒过的被子，里面有太阳的味道”等富有灵性的表达.教师要细心呵护，并及时地给予肯定和鼓励。

2、指导修改要具可操作性。低年级着重修改句子，中年级修改一段话，高年级修改整篇习作。无论是改句、改段、改文，都要引导学生从内容、语言两方面修改，且在很多时候改内容和改语言是不可分的。要结合修改，陆续教给学生使用修改符号。要由句到段到篇，指导学生学会修改，最终养成修改自己作文的习惯。

3、搭建展示平台，凸显写作价值。自己写出来的文章被人传读，是一件很令人自豪的事。每次习作完成，让学生课余时间互相赏读习作，赏读完后要在他人习作上写上自己的姓名，或写上一两句读后感，还可以与作者口头交流读后感。这样，全班每位学生既是小读者又是小作家，互相激励，共同进步。对于优秀作文，教师可以让小作者在课前自主修改的基础上进行当堂展示，还可让习作中有佳句好段的同学进行亮点展示，让作文回归“阅读欣赏，个性展示”。学生习作中涌现的优秀作品，可以利用不同的阵地，采用不同的形式展示给学生。如推荐到校报、班报刊登，在习作园地展览，印发传阅，召开作文评讲会等，使文章的作者感受到成功的喜悦，产生一种优越感，从而激发他们写出更富有个性的文章来。没有个性，人类一切创造活动都无从谈起。培养和发展学生的健康个性是作文教学的基本任务，学作文亦即学做人。作文教学应该以“人”为本，从学生的需要和发展出发，关注学生的个体发展，努力创建一个民主的、宽容的、张扬个性的、乐于创造，以促进人的和谐发展的作文教学环境，让学生在作文这块园地上自由驰骋，个性得到充分张扬。

总之，只要教师为学生创设宽松、自主、适合学生个性发展的习作空间，学生就会有个性的习作，一篇篇灵动、富有个性色彩的作文就会诞生!

第三篇：天空个性朋友圈语句

天空个性朋友圈语句40句精选

1、倔强仰望着天空，我努力睁大眼睛，告诉自己，亲爱的，不去想太多。

2、大暴雨来到天空爷爷家做客，掀起了一阵阵风声。那是天空爷爷生气了吗？那是天空爷爷在落泪吗？不，天空爷爷永远都是快乐的。天空爷爷很喜欢这件灰棉袍，但是人儿不喜欢，天空爷爷忍久了就忍不住，所以就趁暴雨叔叔来做客，赶紧拿出来秀一秀呀！虽然灰色让人感到寂寞，让人感到孤独，让人感到心凉，但深深吸一口气，又是凉爽的，让人心花怒放。所以，灰色的天空还是很让人开心的！

3、天空它是我们的倾诉者，当我们爬到高高的山顶上，就能无顾虑大声呼喊着自己的秘密而不怕被人听见。天空成了最能信任的倾诉者，回过头来，慢慢地，每天都忘不了仰望头上那一片天，那……尉蓝的天空。

4、我爱天空。万里无云时的天空，纷飞飘雪时的天空，漫步时抬头望见的天空，独坐时斜视窗外的天空DD它那样遥远而又真实的存在，在我的心中，变幻着缤纷的色彩。

5、你是我的墨舞天涯，我是你的不能自拔。情字料峭，爱要落脚，心在何处停靠？我用尽整夜的时间，去勾兑风花雪月的缠绵，却换来疲惫的流连。纵有柔情万千盏，却点不燃寂寞天空半点蓝。如果想要逃，那别在乎我的泪会不会跌落成冰点。别对我说你是为我好，我只知道若是爱了，就用尽全力，你是我唯一的想要。

6、沉浮日月轮回，把酒醉览沧桑，纵千古余闻，浮生若梦，韶华易逝，花谢，无情是四季，欲留香，弥漫了叶落的天空。

7、灰色天空，尽惹惆怅，如果雨不会停，错误的时间，错误的天空，还有谁依然伫立等待？

8、我追捕将要熄灭的夜晚，用沉默音乐语言和风沙，拥抱夜晚将要熔化的，天空下遮掩的世界花园。

9、光和影编织的图像，就像一种美丽的幻觉让我只想坐在我的天空不想醒来。

10、站在天空地下，细细的聆听，细雨从云间脱颖而出，缓缓地降落，擦耳而过；静静的看，云彩缭绕相互争高，忘我的飘浮，洗涤了尘埃。

11、秋天的银杏叶子很美，还记得北京的秋天，蓝色的天空、红色的墙、黄色的银杏叶，好像是很久以前，又明晰得就像是在今年秋天。

12、冬日的天空，有点悒郁，蒙蒙的云霭在天穹中涂抹着惨淡。空寂的原野，一片枯黄，裸露出落魄与荒凉。

13、粉碎和熄灭此起彼伏的念头，让觉察及决断时时相续，这和旁观花火没有区别。只不过心是天空，花火是妄想。没有不死的花火，而且它们是即刻死去的。

14、同在一片天空下，踏着千帆望着离家的距离，只为那一天的停泊。

15、想你的时候就抬头看看天空，无论距离多远我们都同在一片天空下。

16、我说：“小a，七月是个很适合放烟花的季节”。 “可是烟花再美演尽繁华后、终是要化作灰尘飘向四方啊”，小a低下了她45度仰望天空的头。

17、爱总是让人哭，让人觉得不满足，天空好大却看不清楚好孤独。

18、天空很蓝，蓝的有些忧郁。白云很白，白的过于纯洁。蓝反而忧郁，白反而妖艳。看久了，总会腻的。

19、天空下雨了，老天也在为我哭泣。

20、想对着天空放声大哭，却不知今日的天空原来早已经不属于我……

21、分手的时候，整个天空阴云笼罩，压抑的让我喘不过气来。

22、一花调零，荒芜不了整个春天；一星陨落，暗淡不了整片天空。

23、鸟那么爱天空，天空却要打雷。

24、总想拥有自己的天空，却无奈流逝太多的青春。

25、你看到了那个城市的霓虹，人群和车辆，还有天空里没有经过过滤就挂起的星星和月亮，你说是因为你的窗子有太厚。

26、天空是灰的，雨水是冰的，爱你的眼泪是温热的！

27、对着天空望久了就会看见上帝。

28、这个季节的天空总是天高云淡，带着一点点的忧伤，带着一点点的惆怅，让自己的心去彻底释然。

29、天空再阴再暗，有你在旁边就是晴天。

30、做不了你生命的恒星，就做你生命的流星，至少也划亮过你的天空！

31、本来讨厌下雨的天空，直到听见有人说爱我。

32、遥遥的天空星星耀眼，有他的晚上不会失眠，或许明天，幸福就会来到。

33、这个深夜的天空没有你的双眼那样深邃。

34、他的眼睛像初夏雨后洁净的天空，略微有点轻轻的忧伤。

35、寂静的夜空，只有香烟在燃烧的声音，我抬头看天空，流星滑落，曾经的我们在流星滑落的时候对着天空许愿。

36、傍晚下雨了，下的好大，我站在路灯下仰望天空，用雨水掩饰眼角里的泪水。

37、我从来没有忘记你的温柔，久未放晴的天空还要暗沉多久。

38、你是我天空中划过的凄美。

39、别担心，到最后所有的梦和冲动，天空都会包容。

40、下雨的天空，一个人走在街上。

第四篇：天空个性心语

天空个性心语大全60句

1、在一个秋高气爽的傍晚，西边的天上出现了迷人的晚霞。红红的太阳将要落山了，收起它那强烈的光辉，渐渐的变成一个柔和、鲜艳的大火球，挂在西天边。后来太阳的影子无影无踪了，留下的是一个神奇、美丽的火烧云，这就是人们所喜欢的晚霞！

2、秋天的天空是美的。秋天，秋高气爽，蔚蓝色的天空中，瓢着几片洁白如雪的白云，奇形怪状，那长长的一条白云，像是一条美丽的纱巾。那天空增添了一道风景。

3、侧耳倾听，听天空奏响属于自己的交响曲；大胆地观赏，看天空露出美丽的脸庞；无虑的想象，想天空带来的五彩斑斓的视角；大声的呼喊，这片天空属于我……

4、夜空可怕、美丽、亲切，显得懒洋洋的，诱惑着人们，它那缠绵的深情使人头脑昏眩。

5、天空现在变得完全昏暗了，成了一个密闭的、使人气闷的穹隆。

6、天空澄碧，纤云不染，远山含黛，天空永远在，山永远在。当你拖着疲惫的身子快节奏地走在人生路上时，别忘了减慢步伐，抬头看看头顶的那片天空。

7、雨后天空，透明的湛蓝带些许灰色。清新的空气汇聚成一朵又一朵的白云。遮住太阳的那片云散发着金色的温暖。波光粼粼的湖面灼伤了双眼，也刺痛了心。

8、人生似乎也这么碎语，黑暗的一幕，不远千里，我看见了天空里那颗最亮闪着花伞的星星，我相识一笑，奔跑的尘埃，冷冷清清，早已习惯了夜的陪伴。

9、世界貌似很大，其实却就在自己眼中，睁眼是一个天空，闭眼是另一个世界。唯有随缘的态度才能避免我们的心在大悲大喜中反复煎熬，才能让我们赤诚的心不受痛苦和忧愁牵制。成败随缘，得失随缘，酸甜苦辣泰然处之，遇事坦然自若，人生才能走的更远。

10、深夜的天空，一个人坐在院子里，望着漆黑的夜空，繁星点点，缺月挂天边，想起，那年的风景，我们都还年少，单纯的模样，数星星。

11、每日都在遗忘着距离，距离却真的将我们分隔两地。换一种方式想你，甜甜地美好的回忆着某一个细节，不是偶尔的瞬间才会出现在嘴角的那一丝微笑复活了。荒野心梦，玫瑰庄园，天空河流，依旧有你的身影甜蜜的浮动，品尝落下的眼泪，依然心非浮荡地活在一真的世界里，却能够真空一切。

12、当每晚的脚步踏进暮色黄昏，此时对你的思念，是多么的孤寂，有残云在天空飘荡，忽然就想，一生一世的寻觅和等待，如这美丽的血色残阳，在夜幕来临前又能留住多少美丽时光？

13、晴空万里，朝霞满天，太阳公公把一切都镀上了金黄色。

14、天空是蓝的，万里晴空，一片湛蓝，浅浅的蓝，就像是块蓝水晶，它给人的感觉总是那样纯洁，清爽。

15、湛蓝的海水、蔚蓝的天空和悠悠的白云相互印衬，鲜花星星点点的点缀着小镇，使得更加神秘和美丽。

16、天空好蓝，蔚蓝的天空中还出现了一座海市蜃楼，不一会却消失了。回到这边一看，天空中好像万马奔腾，好美的一幅画。

17、天空的湛蓝是不经意间的心动，那纯粹的空旷背后是广袤的天地，但是我们总能找到伤痕。

18、天空它从来都那么善良，那么美丽，当夕阳残留在天空中时更显得光辉、更富丽，被它的美迷惑也是一种幸福。它赋予我们快乐，天空为我们洒下光芒，所以有了白天，天空沉睡时，为我们带来夜晚！

19、正因为我们是弱者，所以我们才能咬断强者的咽喉。

20、如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空，深蓝的天空里悬着无数半明半昧的星。

21、怀抱自由的纯粹，感知阳光的温和，跟着你，真的感受到这个世界多美好。真挚赤诚，天人合一的境界似乎就在眼前，像是仰望天空一样仰望着你，你是澄澈天空背后的那一抹蓝。

22、如若在同片天空下彼此触碰。

23、虽然都是人，同在一片天空下成长的人，再一次感叹差距怎么就那么大有的人是人有的人只是人。

24、我仰望天空四十五度，不因为这阴雨天，只是不让泪水在脸上泛滥。

25、天空是一面镜子~ 只要仰望就能看到自己的渺小~ 身边的ta们是另一面镜子~ 注视着就能看到自己的存在。

26、静的仰望着天空，只为寻找那个所谓的微笑。

27、如同用单调的声音编织出动人的旋律一般、如同用一根根丝线缝制出婀娜的衣裳一般、如同温柔的白云在蔚蓝的天空中飘浮一般、如同成群的小鱼在清澈的湖水中嬉戏一般、如同美丽的鲜花在和煦的阳光下盛开一般，是否有一天，那个能与我携手同行的人也会出现呢？想象一下吧，想象一下陪伴着我的那个人的事情，想象一下我想要接近的那个人的事情。我们视线相触、心心相印。然后，我将完成一次全新的蜕变。若那就叫做恋爱，或许，我正在恋爱。

28、乌云过后，内心的爱情并不因而减少，天空上的太阳也不因而失色。

29、幻灭的天空载着孤无尽的思念，乘着这艘小船来到你身边。

30、抬头仰望天空，有时侯像一块丝手帕，十分透明，蓝天上停留着细碎的云块，像是绣有纱巾上的白玉兰花。有时却没有一丝云彩，只有太陽公公高高地挂在空中，耀眼的光芒刺得我们眯着眼睛，像广阔安静的大海。天气很好时，抬头一望，湛蓝湛蓝的天空，极明，极静，极宽广，顿时觉得视野开阔，心旷神怡。

31、听说人去世后天空中会多一颗星星。安好。

32、我爱你就像不曾怀疑的天空的难。

33、我不是文艺小清新，讨厌遭遇45°角仰望天空思恋一个人的哥特式颓废。

34、所谓信任，就是如同一个一岁小孩的感觉，当你将她抛向天空的时候，她会笑，因为她知道你会接住她这就是信任。

35、不知道什么时候， 我学会了深夜不睡觉， 呆呆看着天空， 看着列表里， 期待一个人的消息。

36、上学时，托着腮帮，看着外面的天空，渴望自由；上班时，咬着笔头，看着厚厚的文件，渴望上学的日子。

37、原来海的尽头，还有片天空。

38、十五六岁的天空没有杂色，是一片透明很宽很广的天，打开宁静的天空做画布，涂上最美的颜色展示青春。

39、不要再颓废了，天空一样还是蓝色。不要再怀念了，过去终究是过去。

40、她踮着脚尖，偷穿妈妈的高跟鞋子，让她离天空再近一点。

41、我不想放手，你松开左手。你爱的放纵，我带不回天空。

42、我是你杯中的酒看天空里浮云悠游，羡煞了我的不自由。

43、45°仰望天空，笑容温暖却泪流满面。

44、那段已经失落的恋歌隐藏在青色的天空里，飘渺，触手再不可及。

45、长城再长长不过我对你的爱，天空再高高不过我的你的情。

46、深海多深，天空多蓝，没见过的人一定不知道。舞台多广，你们多耀眼，没经历过的人一定无法想象。

47、从此以后，你只是路过我生命中的路人甲。尽管呼吸着同一天空的空气，却只能在俩个不同的地点檫肩而过……

48、本来讨厌下雨的天空，直到听见有人说爱我。

49、在我的天空，你永远是最亮的那颗星星。

50、拨开天空的阴霾阳光还在。

51、一直都是一样的天空一直都是重复的每天，只是没有了你。

52、我45°仰望天空，聆听自然的好声音；我45°仰望天空，凝视着变换多端的云彩。

53、蔚蓝的天空，回忆你我的点点滴滴。

54、你就像一架飞机，在我的天空飞过，随后转瞬即逝。

55、现在抬头望着天空，那闪烁着的星星也许在几百年前已经毁灭，就犹如我深爱着的那个他，早已不再爱我了。

56、没有我呼吸的天空，他一定会不习惯的、

57、我们一分手。天空就开始下雨。仿佛老天爷都在为我们惋惜。

58、工作退一步海阔天空，爱情退一步人去落空。

59、你是我天空中划过的凄美。

60、每当我思念你一次，天空就会掉下一粒沙，于是就有了撒哈拉。

第五篇：天空个性感言句子

天空个性感言句子（通用40句）

1、雨后的天空仿佛一块巨大的蓝宝石，镶嵌在水天之巅，那样的晶莹剔透。

2、海边的天空很可爱。高高的空中，明丽的蔚蓝色，流动的彩云随着早、中、晚时间的变化，不时变化着颜色，时而金黄，时而洁白，时而像火一样红。我很少见过这么美的天空。

3、只要不下雨，不下雪，拉萨的天空总是瓦蓝瓦蓝的，那光洁的蓝天，像磨得很光滑的蓝宝石，又像织得很精致的蓝缎子。看上去，它好象离你很近，只要一举手就可以摸到一样，又好象离你很远，怎么也不能接近。蓝莹莹的天空陪衬着雪白的云，就是好看。

4、我的天空，因你而湛蓝，我的`春天，因你而到来。

5、阴郁的天空，把一切都染成了灰色。如水的光阴，悄悄走过，留下无限的惆怅，让一切都变的那么的苍凉……

6、又回到了那个忧伤的季节，那时的天空仿佛总是阴暗的，如同我那时的心情般充满阴霾。而今我时常想起，那时年幼的我，未尝尽世间的冷暖，却为何总是那般忧郁。

7、天空是蓝的，万里晴空，一片湛蓝，那种蓝是浅浅的，就像是块蓝水晶，它给人的感觉总是那样纯洁，清爽。

8、今天的天好蓝呀，阳光照在身上暖暖的，希望每一天都能抬头望见蔚蓝的天空。

9、看，天好蓝，云好美！虽然高温难退，但真是天蓝云美呢！蔚蓝色的天空中，白云飘飘，拗出各种有趣的造型，有时流云奔涌，有时云轻如棉，有时像片片鱼鳞，有时又像飞翔的大鸟。

10、那似海水一样碧蓝的天空，一架银燕闪着耀眼的光从头顶上飞过，就在穿越太阳的一瞬间，我的身旁划过了它的影子。

11、阴天，感受阴霾；晴天，拥抱阳光；下雨天，让自己狂欢悲伤；艳阳天，让自己晒掉霉色。在天空下，感恩那段不痛不痒的日子。在天空下，我们手牵手，肩并肩，轻轻扬扬踢踢踏踏的走过风风雨雨的六年。

12、天空是橘红色的。傍晚时候，太阳回家了，天空变成了橘红色的，像是块金币，又像是堆稻谷。鸟儿又来了，它总是压抑不住自己，它总是被天空所吸引，它总是忍不住想吻一下天空。天空拥有了它喜爱的那稻谷般的颜色，天空是鸟儿心中的唯一，是鸟儿的属。橘红天空是黄昏老爷的骄傲，是时间老爷的自豪。再吸一口气，暖暖的，柔柔的。云儿又来了，在它们衬托下的天空越发地橘红，越发得灿烂。

13、同在一片天空下，你看到彩虹了吧！

14、朋友，我们同在一片天空下，我想与你分享所有的美好。

15、或许我不该仰望天空，应当将视线投去我的内部。我试着看向自己的内部，就如同窥视深深的井底。

16、该放下时且放下，你宽容别人，其实是给自己留下来一片海阔天空。

17、人类是半个天空和半个大地，他既是物质、也是意识；他既如尘埃、又非常神圣；人类是很紧张的个体。人类的过去是动物，人类的未来是神性，而人类刚好就是中间的部分——一半是动物，一半是天使。

18、悬浮天空的太阳，无限湛蓝的海洋。

19、天空下雨了，老天也在为我哭泣。

20、你说你会保护我，可是看着天空要下雨了你却跑掉了。

21、心里压抑的坚硬像块磐石纹丝不动， 亦如飞鸟仓皇北顾逃不出天空寂寥。

22、我有一个很爱的人，他用双手为我撑起一片蔚蓝的天空，他总是用威严而慈祥的眼神看着我，那个人我心中的爸爸。

23、天空很蓝，我很好，你还在，她还爱，他还恋。

24、麻雀虽小，却拥有整片天空。

25、如果天空依旧蓝的柔心，白云依旧白的潇洒，那么就别哭了，因为我的离开并没有带走你的世界。

26、蓝蓝的天空，没有你的存在。

27、天空飘来五个字，那都不是事，是事也就烦一会！一会就没事！

28、有时候总是往着天空思考，活着的意义是什么！想着想着，才发现其实活着的意义就是活着！

29、我不惊动你，我等你自己，情愿我等你，三分钟热度过后我等你自己离开，还你海阔天空。

30、老爸，我离天空最近的一次，是你高高的把我举过头顶。

31、这样的季节，这样的天空，总会勾起一些悲伤的回忆。

32、哀伤的天空，诉说着它对大海的爱恋，只是它们无法在一起，泪滴落在海，寄托着它的爱。所以海比天蓝。

33、海里多情一条鱼，天空凉薄一只雀。

34、当天空黑时，我们的心也一起黑了下来。 但当天空亮时，我们的心却再也亮不起来了。

35、不要因为一朵云，指着天空就说没有太阳。

36、天空出现彩虹时记得想起我，那是我对你的思念划过天空的痕迹。

37、下雪时给我白色的伞让我居住要向天空撑开。

38、天空在下雨，因为它在上小号。 天空在打雷， 因为它在放屁 天空在下冰雹 因为它在上大号

39、漫长的等候让人特别失落， 锋锐寂寞把天空都割破。

40、雨后的天空，永远是晴朗的，但是人们都忘记了，下雨之前都会有晴天霹雳。