六年级数学学习经验交流发言稿（小编推荐）

第一篇：六年级数学学习经验交流发言稿（小编推荐）

六年级数学学习经验交流发言稿

学习数学,请抓好三方面

尊敬的老师们,亲爱的同学们:

大家下午好！

我是来自六年级的于彤，现在我将与大家一同分享我学习数学的心得。我的主题是《学习数学,请抓好三方面》。

首先,在这里给大家讲一个《闹钟的故事》：

一个新组装的小钟放在两只老钟当中，两只老钟“滴答”“滴答”一秒一秒地走着。其中一只老钟对小钟说，“来吧，你也该工作了，可是我有点担心，你365天摆三千一百五十三万六千次，恐怕是吃不消的。”“天啊！一年摆三千一百五十三万六千次，办不到，办不到。”小钟担心的说。这时候，另一只老钟笑着说：“不用怕，你只需一秒钟摆一下，每一秒都坚持下来，就可以了。”小钟听了非常高兴，想着：一秒钟摆一下，好像并不难啊，试试看吧。果然，很轻松地就摆了一下。不知不觉一年过去了，小钟已经摆了三千一百五十三万六千下！

每个人都渴望梦想成真，但倦怠和不自信往往让我们怀疑自己的能力，因而放弃努力。其实，我们不必想以后的事，只要想着今天我们要做些什么，明天我们该做些什么；然后，努力去完成，成功的喜悦就会慢慢浸润我们的生命，就像那只钟一样，每一秒“滴答”一下，一年过去的时候，他已经成功的摆动了三千一百五十三万六千下！

在学习时，千万别忘了，那就是在做事时候，集中精力是最重要的。除了正在做的这件事在外，别的什么事情都不要想。就像在做游戏时候一样，都需要认真，如果不能认真地集中注意力，就做不好游戏。学习也是一样，不论做什么事情都需集中注意力，如果不能认真地集中注意力，都将毫无进展，也无法从中获得丝毫满足感。

一、课内重视听讲，课后及时复习：

新知识的接受，数学能力的培养，主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维，预测下面的步骤，比较自己的解题思路与老师所讲有哪些不同，特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习，不留疑点。首先，要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举；认真独立完成作业，勤于思考。从某种意义上讲，应形成不懂即问的学习作风。对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来，认真分析题目，尽量自己解决；在每个阶段的学习，要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来，交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、做好基本训练：

反复进行学习数学，要做一定数量的题，把基本功练熟练透，但我们不主张“题海”战术，而是提倡精练，即反复做一些典型的题，做到一题多解，一题多变，要训练抽象思维能力，对些基本定理的证明，基本公式的推导，以及一些基本练习题，要做到不用书写，只需用脑子默想，即能得到正确答案，这就是我们在常言中提到的在10分钟内完成10道，或更多的客观题。其中有些是不用动笔，一眼就能做出答案的题，这样才叫训练有素，“熟能生巧”，基本功扎实的人，遇到难题办法也多，不易被难倒。相反，作练习时，眼高手低，总找难题做，结果上了考场，遇到与自己曾经做过的类似的题目都有可能不会；不少同学把会做的题目算错了，归为粗心大意，确实，人会有粗心的，但基本功扎实的人，出了错立即会发现，很少会“粗心”地出错。

三、调整心态，正确对待考试：

首先，应把主要精力放在基础知识，基本技能，基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳，调整好自己心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪，特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

以上，我从课内重视听讲，课后及时复习；做好基本训练；调整心态，正确对待考试这三个方面谈了谈我学习数学的心得。

其实，学习与闹钟的摆动也是一样的，只要你平时能够认真地完成一个小的目标，从每一次预习，每一次课堂，每一次作业，每一次复习，第一次小考，扎实做起，优异的成绩终将属于你。

谢谢大家！

第二篇：数学学习经验交流发言稿

数学学习经验交流发言稿

高一的同学们，你们好。我叫***，来自高三（1）班。今天我很荣幸能在这里与大家分享我的学习经验，希望能对你们有所帮助，也许一部分同学至今还未适应高中快节奏的生活，但不必为之苦恼，只要即时地调整状态，每个人都会做得很好，下面我着重讲一些学习数学应注意的问题。

1、良好的学习习惯，高一同学必须从现在起培养良好的学习习惯，在学数学新课之前，一定要先预习，有不懂的地方要圈点出来，等到老师讲课时你就有了目的性，这样听课效果会更好，不仅要提前预习，还要做到及时复习，巩固知识体系，有些问题往往在你复习时就会迎刃而解了。

2、课堂聚精会神，上课必须专心致志，跟上老师的思维，保证每堂课都学有所获，也许有些同学认为老师所讲自己都会，便自己埋头单干，其实，这样做往往会因小失大，课上数学老师一句不经意的话也许都会使你恍然大悟。毕竟老师掌握着高考的方向。

3、课下多思多悟，课后的练习是必不可少的，只有在大量练习的基础上，才会发现问题，解决问题，遇到问题，有些同学往往缺少自己思考，就去请教老师和同学，其实经过自己的一番思考，再去请教他人，才是最佳选择，遇到数学难题，一定要多悟，而不能用公式去生搬硬套。

4、纠错及时彻底，平时练习中做错的题、难题，我们可以准备一个纠错本，将自己认为有价值的题摘录下来，争取对错题、难题做到过目不忘。复习时也可以拿出来看一看，这些看似平常的举动，切不可忽视，因为他们会起到事半功倍的效果。

5、合作学习，每个班级可以组织一个数学小组，大家可以一同探讨数学学习中的问题，交流意见、看法，同学们在交流中不知不觉就会提高自己解决问题的能力。

无论哪门学科，同学们一定要认真对待，勤于动手多思考，善始善终，尽全力学好每一门学科，做到平时如战时，战时如平时，这样才会快乐地学习，进步地学习，谢谢大家。

第三篇：数学学习经验交流发言稿

尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！

我是来自定祥小学李宏伟，今天很荣幸能在这里和各位同仁进行经验交流，说经验，我还真有点羞涩，应该说是点滴工作感受吧，希望能与大家共勉，有不妥之处，多多包涵。

去年我带定祥小学六（1）班数学，取得全县第一的成绩，现在回过头来细想，主要归功于学生，不是我教好了他们，而是他们逼着我努力去教好。为什么这样说呢?大家都知道，去年因为我陪孩子看病，一个多月的时间没在学校，但是，六（1）班仍能保持住较高的数学成绩，这与学生的主观能动性是分不开的。下面我就先从如何发挥学生的主观能动性，激发学生的学习热情谈起。

一、唤醒学生内心求知欲望，激发学生潜在求胜斗志。伟大的教育家苏格拉底曾说：“要成就一番事业，必须将自己置身于绝境”，此话言之有理。2013年9月，我踏上三尺讲台，接带三（1）班、三（2）班两班数学，当时两班数学成绩均全乡排名靠后，并且三（2）班人均成绩高出三（1）班20分之多，人均成绩高出20分之多，各位同仁是知道这是一个多么可怕的数字。三（2）班不但各成绩好，而且纪律、卫生、学习习惯、作业书写等都是学校的模范，时时刻刻得到学校领导、科任教师的的好评，三（1）班样样都差，成了领导与老师挖苦的反面教材，我也如此。曾经因为两班数学成绩全乡排名倒一倒二，何校长叫我谈话，分析原因，我很没底气的回答：“差距还是有的，我只能努力缩小差距。”随后我想各位有经验的老教师请教，他们几乎意见一致的告诉我：“三（1）班病入骨里，谁也没办法，而各级教育部门都是重奖轻罚，想尽一切办法，提高三（2）班成绩，三（1）班就……”后面的话，我不用说，大家都很清楚。四年级时我继续带着两个班，第一学期后半期的一个早晨，何校长叫我谈话：“我要忙于应付学校大大小小的事情，你年轻，精力好，接下来你只带四（1）班，并把班主任兼上，四（1）班也就那样子了，能抓几个算几个，我带四（2）班，今天你先上一节课，明天我开始上。”当我走进四（1）时，教师掌声热烈，顿时，我有一股使不完的劲涌上了心头，说：“我知道你们为什么鼓掌，那我们一句，你想不想超越四（2）？”学生的回答声震屋宇，这一切似乎让我明白了，他们对知识的渴望有多么强烈。

“磨刀不勿砍柴工”，我并没急于课堂教学，而是学习科学家、名人成长故事，例如：亚洲科学院院长白春礼……同学们听这些故事之后，普遍受到了感染，纷纷决心效仿这些名人，立志成才，尤其文博同学在周记中写到：“我要好好学习、争当亚洲第一、世界第一。”这些话，我们大人听起来，觉得好笑，但是，这一孩子从内心深处发出强烈的求胜斗志，到六年级毕业时候，他的成绩跃居我班第三。

二、教学相长，师生共赢

由于该班学生学情复杂，原有的教学方法不能满足课堂需要一般按照教学进度，确定教学目标，（观看教学视频）吸取精华，弃其糟粕。

三、教无定法，因人而异

学生良莠不齐，（比如学生作业纠错）尤其惰性思想的学生，作业布置必有落实

四、水滴石穿，绳锯木断

知识是靠一点一滴积累起来的，学习是一个漫长的过程，管不能靠三分热情，必须持之以恒

1、（杨甲昭）

2、口算天天练，计算常抓不懈

3、知识点归纳总结。

五、细节决定成败

生活细节与现实生活是相辅相成，在日常生活中养成的粗枝大叶，草草了事，必然导致学习上的丢笔撂点，错误百出，比如计算过。。解决问题中，审题不清，不看题目要求。

空谈误人子弟，实干兴我教育。先进理念，有用经验，古往圣贤，当今名家，早已提出。以上经验，皆我借用，身体力行，一以贯之，才有硕果。

第四篇：六年级小学数学经验交流发言稿_（范文模版）

六年级小学数学教师交流发言稿

梁彩云

尊敬的各位领导、老师：大家好。

首先感谢老师们对我的信任和鼓励。由我代表六年级的五位数学老师来交流数学学科的情况，下面我就我们五位数学老师在教学实践中的一些感悟和做法，与大家交流。

一、学情分析：

这一届学生的整体情况与去年相比，不如去年，学生的上课学习习惯与作业习惯较差，作业态度较差，学生的基础知识比较薄弱，特别是计算能力。加之六年班从五年级的六个班合并为五个班，班级中的差生数量集中，人数多，教学任务有所加重。

二、师情分析：

五位数学老师都是多年的高年级或六年级教师，有的老师经验丰富且有耐心，有的老师踏实肯干，有的老师教学能不断创新。从年龄结构上看，有年轻的也有年长些的，我想这样的队伍非常有利于我们在教学实践中碰撞与交流，有利于教学方法的互相学习，互相促进。

三、教学现状分析：（在平时的教育教学中我们特别注重以下几方面的实践）

1、重视养成教育，培养良好的习惯

我们在数学学习上对学生提出的最基本的要求是：会听，会讲，会做作业。1会听：指在课堂学习中细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力，如果遇到有同学做小动作或分心，教师要停下来组织教学，让每一个学生都专注于课堂学习。2会讲：学习的思维培养要听说结合，有的同学会做题但是却讲不清思考方法，长期以往就会影响思维的发展，所以在课堂上老师要把说的机会留给学生，一开始会浪费一些时间，但是给学生讲的机会多了，他们的表达会越来流畅，思维也越来越清晰。我们吕加良老师的课有一个特点，他非常舍得花时间给学生去说，去交流，把课堂的主动权放手给学生，而他总是提纲契领地把握大方向，在难点重点处给学生以指导，以此培养学生的学习能力。3会做作业：许多看似简单的题学生往往容易出错,很多家长说”他会做,就是粗心”或”他很聪明,就是计算容易出错”等等,而我认为不只是单纯的粗心问题,而是作业习惯不好，作业态度不够认真,在平时的作业中我要求学生一定要用直尺划等号，分数线，审题圈发画出关键字，做到每题必画，每天批改作业时都注意了解学生这方面习惯的养成情况，持之以恒，学生无谓的错误会越来越少。

2、注重方法，努力提高教学效率

教学有法，但无定法，贵在得法。因此我们在课前先了解学生已有的知识基础和生活经验，确定切合学生实际的教学目标，做好备课工作。在课堂上以训练为主，多让学生动脑、动笔、发言，老师真正地做到引导学生学的作用。在教学过程中，注意“三讲两不讲”。三讲，即讲重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。两不讲即自学就会的不讲，讲了也不会的也不讲。在学习分数乘法应用题时，我们的王琳老师为了让学生充分理解数量关系，让学生在练习时也要划出句子中的单位“1”，并写出数量关系，而黄丽萍老师用的方法就是利用画线段图分析数量关系，从期中考试的试卷分析情况来看，他们两个班学生解决问题的得分率都比较高，我想他们注重方法的指导是有效的。

3、学生学习的“漏”与“缺”的随时记录和错题的整理

查漏补缺不仅是复习阶段的重要内容，其实在平时的数学学习中更为重要，平时摸清学生每课知识的“漏”和“缺”，及时纠正巩固，到复习时任务就减轻了。摘记学生作业中的问题不失为一个好的方法，我们的朱琴老师就有一个好的习惯和做法，每天的家作与课作批下来，她都会找出学生典型的错误，并在练习册及补充习题对应习的题目上作出记号，每次单元检测下来，学生哪些方面容易出错，她也会把这些错题收集起来，在课间时与大家交流，然后我们根据学生存在的问题，在练习课中集中纠正与指导，对易错、常错以及容易混淆的问题，再让学生反复练习，以强化对薄弱环节的掌握和巩固。这样对于班级中中等及中等稍偏下的学生理清概念和掌握解题方法，提高学习效率上是有明显的效果。

4、切实做好培优补差工作。

如何转化数学学困生，一直是头痛的问题，我们想了一些办法（1）在教学中，老师要有意识的照顾到这部分学生，对于一些基础性的知识，简单些的内容多让学困生参与，提高他们学习的信心，同时也强化他们对基本知识概念的掌握。（2）同时可以在班上组织一帮一，一拉一活动，每位学困生都有一位优秀生帮扶，学生之间的交流有时比成人与孩子的交流更明了，容易。（3）个别最困难的学困生留给教师，由老师对他们进行单独的辅导。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，想提高后进生的成绩，就要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们自觉地把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。

第五篇：高一数学学习经验交流发言稿

高一数学学习经验交流发言稿

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们： 大家好！

我是高一（1）班的xxx，今天，我有幸站在这里给大家介绍数学科学习经验，我很高兴。事实上也谈不上有什么经验和诀窍，只能在此说点体会和教训。谁都想学习成绩好，我认为自觉和毅力是关键，同时应该形成适合自己的学习方法。我认为学习数学应当注意以下几点：

一、课前预习要用心，课前预习不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。预习不能搞走过场，要讲究质量，要用心在课前结合教辅资料（世纪金榜）把课本教材弄懂，或者至少也要把基本概念，公式搞清楚，只有这样才能做到上课着重听老师讲思路，讲做法，讲技巧，也才能将把问题解决在课堂上。

二、上课要专心，上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。专心听课，积极回答老师的提问，课后作业要认真完成,课上遇到不会的问题要及时标记，并把老师补充的内容记录下来，然后马上进入下一个环节，下课后, 不会的问题 经过自己的思考想不出答案，一定要敢于开口向老师请教，向同学请教，弄清解题的思维方法。而不是全抄全录，顾此失彼。

三、做题要耐心，独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解过程。课本上的每一道练习题，都是针对一个知识点出的，是最基本的题目，必须熟练掌握积累。即使作业中有些不会，也先不要急于参考答案，要耐心先将会做的题分析完成，再认真思考不会做的题的答案分析过程，直至弄懂，理解了，抛开答案，再动笔按自己的思维组织规范解答过程。做错了的题目要反复做几遍以加深记忆，数学没有捷径，要靠自己的积累。总之，独立完成作业是对我们意志毅力的一种考验，通过独立作业可以使我们对所学知识做到由“懂”到“会”。

四、复习要静心，及时复习是提高效率学习的重要环节。通过反复阅读课本教材，世纪金榜教辅资料，网上查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，此时静下心来，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习，一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“会”到“熟”。

总之，不管学习什么基础都是最重要的，万事都是开头难，打好基础，学习起来就很轻松。要打好基础，平时在学习数学中我们就需要做到，预习要用心，听课要专心，做题要耐心，复习要静心，只有做到这样，才能学好数学基础知识，对数学基础知识的学习也就达到由“懂”到“会”，再由“会”到“熟”的这样一个基本过程。相信自己，从简单、基本的地方（同时也是最重要的地方）着手，不要着急，一定会有所收获。相信我们的数学成绩也将会越来越好，对数学的学习你将会更加感兴趣。

我的发言结束了！

谢谢大家！