数学学习经验交流

第一篇：数学学习经验交流

数学学习经验交流

230班

贺仟莹

尊敬的叔叔阿姨们：

你们好！

我是230班的贺仟莹。

今年，我们已经升上六年级了，学习也随之紧张起来。但是，我们不必因为即将面临的升学考试而过度紧张，我们应该以良好的心态去面对。我在六年级打算以优秀的学习成绩结束我的小学生活。

在学习数学这方面，校内，要认真听老师讲课。上课时，老师通常会讲到一些重要的知识点，如果没听的话，以后老师就不会再讲到了。此外，老师在上课时偶尔也会讲到一些有难度的题目，学习成绩不是很理想的同学不应该放弃思考这些题目，只有多思考、解题时找对了方法，数学能力才能提高。

校外，数学基础好一点的同学可以多做一些提高题，还可以参加奥数辅导班。从二年级开始，我和班里的李巧雯等同学就坚持参加奥数班，风雨无阻，寒假、暑假也从不间断，这个方法可以供大家参考。而对于学习基础不太扎实的同学，则应该打好基础，把课内的问题解决了，再做有关课内的练习，巩固课内知识。

在家里时，应该认真地完成老师布置的作业，再做有关练习，巩固上课所学的知识，然后做一点提高题。做题时，要认真思考，碰到不会做的题时不气馁，要想尽方法，实在不懂再去问老师、同学，这样子才能使数学能力得到提高，数学自然就学得更好了。平时，我在家里都是自主学习，父母也没怎么辅导我，但在我在课外碰到难题时，我会向我爸爸请教，直到弄明白。

虽然现在是六年级，学习会紧张一点，但在学习之余也要多阅读课外书，放松一下心情，劳逸结合，使学习不会很辛苦。

今年的七月份，我们就要参加升中考试了，我目前想要报考的学校是金山实验中学，我要为了我的目标而努力。我打算今年寒假参加奥数辅导班，并复习六年级上学期的功课，预习下学期的功课，买一些练习题并尝试着做。我相信，通过我们的努力，大家一定会考上自己理想的中学的！

我的演讲到此结束，谢谢大家

第二篇：小学生数学学习经验交流

数学学习经验交流

五（1）班：×××

尊敬的领导、老师、同学们：

大家好！

很感谢学校给我这个机会和同学们一起来交流学习经验。

其实，想要学习好，关键在于二个字——勤奋。爱迪生曾经说过：“九十九滴汗水加百分之一的灵感就会等于成功。”说明，要想成绩提高，就得经过坚持不懈地努力。

下面我来说说我是怎样学好数学的吧！

1、你得教完一个例题，复习一个例题，预习下一个例题。

2、得有一本错题集，把做错的题目写上去，平常多看一看。

3、就是做笔记，老师的知识点一定要写在笔记里。还要多前多看。

4、就是要勤学好问，在学习上要有打破沙锅问到底的精神，要不耻下问，不会做的题目一定要弄懂来。不懂就要问，这是大家都知道的一个道理。但许多人都认为向另人请教问题是一件羞耻的事，会被人瞧不起。所以就不懂装懂，自欺欺人。其实向别人问问题

不是一件羞耻的事，反而可以看出你是一个勤思好问的人。就像古代北宋的著名理学家杨时为了向先生请教问题，在凛冽的寒风与飘飘的大雪里也不退却：孙中山先生曾被先生打手板的风险，也要弄清并解决自己的疑问„„数不胜数！这些都证明在学习中应该不懂就问，不耻下问，成绩才会提高。

有句名人名言说：“学如逆水行舟，不进则退。”和“虚心使人进步，骄傲使人落后。”如果你学习上去了，千万不能骄傲，更加努力学习，持之以恒。这就是我的数学学习经验。

第三篇：数学学习经验交流发言稿

尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！

我是来自定祥小学李宏伟，今天很荣幸能在这里和各位同仁进行经验交流，说经验，我还真有点羞涩，应该说是点滴工作感受吧，希望能与大家共勉，有不妥之处，多多包涵。

去年我带定祥小学六（1）班数学，取得全县第一的成绩，现在回过头来细想，主要归功于学生，不是我教好了他们，而是他们逼着我努力去教好。为什么这样说呢?大家都知道，去年因为我陪孩子看病，一个多月的时间没在学校，但是，六（1）班仍能保持住较高的数学成绩，这与学生的主观能动性是分不开的。下面我就先从如何发挥学生的主观能动性，激发学生的学习热情谈起。

一、唤醒学生内心求知欲望，激发学生潜在求胜斗志。伟大的教育家苏格拉底曾说：“要成就一番事业，必须将自己置身于绝境”，此话言之有理。2013年9月，我踏上三尺讲台，接带三（1）班、三（2）班两班数学，当时两班数学成绩均全乡排名靠后，并且三（2）班人均成绩高出三（1）班20分之多，人均成绩高出20分之多，各位同仁是知道这是一个多么可怕的数字。三（2）班不但各成绩好，而且纪律、卫生、学习习惯、作业书写等都是学校的模范，时时刻刻得到学校领导、科任教师的的好评，三（1）班样样都差，成了领导与老师挖苦的反面教材，我也如此。曾经因为两班数学成绩全乡排名倒一倒二，何校长叫我谈话，分析原因，我很没底气的回答：“差距还是有的，我只能努力缩小差距。”随后我想各位有经验的老教师请教，他们几乎意见一致的告诉我：“三（1）班病入骨里，谁也没办法，而各级教育部门都是重奖轻罚，想尽一切办法，提高三（2）班成绩，三（1）班就……”后面的话，我不用说，大家都很清楚。四年级时我继续带着两个班，第一学期后半期的一个早晨，何校长叫我谈话：“我要忙于应付学校大大小小的事情，你年轻，精力好，接下来你只带四（1）班，并把班主任兼上，四（1）班也就那样子了，能抓几个算几个，我带四（2）班，今天你先上一节课，明天我开始上。”当我走进四（1）时，教师掌声热烈，顿时，我有一股使不完的劲涌上了心头，说：“我知道你们为什么鼓掌，那我们一句，你想不想超越四（2）？”学生的回答声震屋宇，这一切似乎让我明白了，他们对知识的渴望有多么强烈。

“磨刀不勿砍柴工”，我并没急于课堂教学，而是学习科学家、名人成长故事，例如：亚洲科学院院长白春礼……同学们听这些故事之后，普遍受到了感染，纷纷决心效仿这些名人，立志成才，尤其文博同学在周记中写到：“我要好好学习、争当亚洲第一、世界第一。”这些话，我们大人听起来，觉得好笑，但是，这一孩子从内心深处发出强烈的求胜斗志，到六年级毕业时候，他的成绩跃居我班第三。

二、教学相长，师生共赢

由于该班学生学情复杂，原有的教学方法不能满足课堂需要一般按照教学进度，确定教学目标，（观看教学视频）吸取精华，弃其糟粕。

三、教无定法，因人而异

学生良莠不齐，（比如学生作业纠错）尤其惰性思想的学生，作业布置必有落实

四、水滴石穿，绳锯木断

知识是靠一点一滴积累起来的，学习是一个漫长的过程，管不能靠三分热情，必须持之以恒

1、（杨甲昭）

2、口算天天练，计算常抓不懈

3、知识点归纳总结。

五、细节决定成败

生活细节与现实生活是相辅相成，在日常生活中养成的粗枝大叶，草草了事，必然导致学习上的丢笔撂点，错误百出，比如计算过。。解决问题中，审题不清，不看题目要求。

空谈误人子弟，实干兴我教育。先进理念，有用经验，古往圣贤，当今名家，早已提出。以上经验，皆我借用，身体力行，一以贯之，才有硕果。

第四篇：高一数学学习经验交流发言稿

高一数学学习经验交流发言稿

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们： 大家好！

我是高一（1）班的xxx，今天，我有幸站在这里给大家介绍数学科学习经验，我很高兴。事实上也谈不上有什么经验和诀窍，只能在此说点体会和教训。谁都想学习成绩好，我认为自觉和毅力是关键，同时应该形成适合自己的学习方法。我认为学习数学应当注意以下几点：

一、课前预习要用心，课前预习不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。预习不能搞走过场，要讲究质量，要用心在课前结合教辅资料（世纪金榜）把课本教材弄懂，或者至少也要把基本概念，公式搞清楚，只有这样才能做到上课着重听老师讲思路，讲做法，讲技巧，也才能将把问题解决在课堂上。

二、上课要专心，上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。专心听课，积极回答老师的提问，课后作业要认真完成,课上遇到不会的问题要及时标记，并把老师补充的内容记录下来，然后马上进入下一个环节，下课后, 不会的问题 经过自己的思考想不出答案，一定要敢于开口向老师请教，向同学请教，弄清解题的思维方法。而不是全抄全录，顾此失彼。

三、做题要耐心，独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解过程。课本上的每一道练习题，都是针对一个知识点出的，是最基本的题目，必须熟练掌握积累。即使作业中有些不会，也先不要急于参考答案，要耐心先将会做的题分析完成，再认真思考不会做的题的答案分析过程，直至弄懂，理解了，抛开答案，再动笔按自己的思维组织规范解答过程。做错了的题目要反复做几遍以加深记忆，数学没有捷径，要靠自己的积累。总之，独立完成作业是对我们意志毅力的一种考验，通过独立作业可以使我们对所学知识做到由“懂”到“会”。

四、复习要静心，及时复习是提高效率学习的重要环节。通过反复阅读课本教材，世纪金榜教辅资料，网上查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，此时静下心来，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习，一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“会”到“熟”。

总之，不管学习什么基础都是最重要的，万事都是开头难，打好基础，学习起来就很轻松。要打好基础，平时在学习数学中我们就需要做到，预习要用心，听课要专心，做题要耐心，复习要静心，只有做到这样，才能学好数学基础知识，对数学基础知识的学习也就达到由“懂”到“会”，再由“会”到“熟”的这样一个基本过程。相信自己，从简单、基本的地方（同时也是最重要的地方）着手，不要着急，一定会有所收获。相信我们的数学成绩也将会越来越好，对数学的学习你将会更加感兴趣。

我的发言结束了！

谢谢大家！

第五篇：数学经验交流

七年级数学经验交流

实验二中

各位老师大家晚上好：

首先感谢各位领导和老师们给我的这次机会。说实话，站在这里我很惭愧，因为我没有什么好的教学方法，更谈不上什么教学经验。下面我把平时教学中特别注重的几点做法向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师批评指正。

一、了解学生、因材施教。

我们需要了解学生在性格特征、知识水平、基础能力、学习状况等方面的差异，在课堂和平时训练中有的放矢、因材施教。通过半年多来和孩子们的接触，感到大部分学生计算能力较低、解答问题思路不是特别明了、大部分学生理解能力差，因此在本学期的数学课堂和平时的训练中我就有意识的培养学生认真思考、静心解决问题的良好习惯，同时注重学生的计算能力（每节课前两分钟计算题）。这也是为我们后面的教学，特别是为七年级的总复习打基础。

二、注重常规教育，培养学生良好的行为习惯。

“习惯是看似小事的大事。养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。而课堂纪律的好坏也直接影响着整个班的教学质量。有时宁可耽误时间整顿课堂纪律，也比一节课按时完成课堂流程效果好。

三、深挖教材，加强二次备课，把课本由薄变厚。我们现在使用的是人教版数学教材，这套教材看似简单，实则知识涵盖面广，考察知识点较多，更加注重学生对知识解答的过程和方法。虽然平时我们组严格按照学校要求提前说课，备课，但上课前教师应该做好巩固，加强复备，适当修改补充，应适应自己的学生。

四、注重错题的积累

好记性不如烂笔头。让学生每人准备一个“记错本”，把自己平时作业、周练、单元测试或期中、期末考试中出现的错误记录下来，并注明出错原因，记错本有了，我还注意让学生及时反馈，规定每周五自习课，为“一周错题回顾”把本周自己做错的题目再做一遍，逐本检查落实。

五、同伴助学，发挥小组作用。

在多年的教学中，我发现一种现象：有时教师的讲解学困生听不懂，而有时让周围的同学讲解，学困生反而能听明白。这可能就是“童言相通”吧。基于这一发现，我给每个学困生安排一位“小导生”。平时，“小导生”像老师一样检查、批改学困生的作业（这是特殊的针对性作业，和其他同学的作业不一定一样），并督促学困生及时完成和改正作业。当学困生学习上遇到困难时，“小老师”们会及时帮助他们，如果帮助不了就报告给老师，老师能够及时给学困生提供指导。在这种互助学习活动中，“小导生”负责“点”，老师负责“面”，点面紧密结合，能有效地督促学困生认真对待学习，不断取得进步。“小老师”们在帮助学困生的过程中也锻炼了自己，提高了对知识的认识和理解能力，增强了综合素质。

六、分层教学、加强辅导。

十根手指都有长有短，更何况是来自各个家庭性格各异的学生。他们在学习能力、方法和态度上都有所不同。为了提高整体班级的数学水平，课后就需要对学生进行分层辅导，以满足不同学生的需求。特别是对于差生，我们更应该在课后帮助他们克服学习上的困难，帮助他们树立学习的信心。只有当转差工作正真得到实效时，我们整个班级体的数学水平、数学成绩才会得到很大的提升。总而言之，我认为我们的七年级数学教学需要朝更精、更细、更深入的方向发展，既提高学生的数学素养，保证学生取得更加优异的成绩，还保证整体提高。