数学学习经验交流-林敬人

第一篇：数学学习经验交流-林敬人

数学学习经验交流

数学，作为中考的关键科目，历来备受瞩目。近些年数学也占据三门主课的地位，占中考中的120分，所以说数学成绩决定中考去向，决定未来的路并不是骇人听闻。这门科目虽然涵盖面宽，考察点多，但却是拉开分差，争取高分的理想途径，原因就是相比语文和英语，想在短时间内提高数学成绩容易得多，今天我就数学学习经验和大家做以交流。

以往届经验来说，想考一个理想的重点高中数学成绩应该保证在108分左右，而且经过训练成绩由90分提高到108分也并不是不可能的。

首先，从命题的角度说，达到108分要求选择题最多错一道。所以1-9题这些比较基础的题目应该确保不错。陕西中考的前三题都很基础，目的在于让考生进入状态，对于大多数同学都不是问题。从第四题起就开始有一定难度了，四到六题一般有一定的计算量，不过题目往往比较固定，多练习陕西省往年的试卷，多看《中考说明》就可以大概清楚要考哪些知识点，然后仔细看书上相应例题，看懂解析思路就可以迎刃而解了。七到九题难度更大，这三道题要求审题仔细，所以我建议大家先读题三遍再动手，看清条件，理解命题人的意图。而且往往这三道题比较典型，可能会是模考卷或复习材料上有的一类题目稍作变动，这就要求大家平时上课时要把每道例题弄懂，并且学会总结归类，这样可以建立清晰的解题思路。在完成前九题时大家可以看一下时间，在模考训练中争取将这个时间控制在十五分钟之内，然后在做最后一道选择之前检查一遍前面的九道题。这里，我要建议大家在在草稿纸上演算题目是不要写得过于凌乱，最好用箭头标注步骤，并且在每道题的草稿处注明题号。这样，如果一旦检查有出入，可以核对草稿，快速找出问题所在，避免长时间在一道题上的纠结。检查完之后就可以开始最后一道选择题了，这道题难度会比较大，命题形式很灵活，没有规律性的考察点，所以仅仅靠练来解决最后一道题不切合实际。这种题内容往往比较随机，但出现几何动点问题，或者函数问题可能性比较大。对于这种题目，如果实在没有思路不妨尝试用逆向思维考虑，利用倒退法或者排除法，根据逻辑关系排除：如果几个选项本质没有区别则可以都排除，或者假设一个选项正确，然后反代入原题，如果带入后别的选项也满足就可以排除这个选项。如果最后一道选择题在五分钟之内还不能够解决就证明没有找到正确的方法，也不应该继续在这道题上面花费更多的时间，可以先放下做后面的题。要注意做完一道大题立即填写在答题卡上，注意填涂的位置。位置确定后再写。

其次是六道填空题，这六道题难度不会很大，所以应该在半小时内完成并检查一遍。选择题最后一道难度不定。如果选择最后一道难度很大这道题就不会很难，但如果选择最后一道不是很困难，这道题就会成为失分点。这道题的技巧性会比较强，可以联想一些比较典型的问题，比如将军饮马问题等。处理这道题时，如果发现计算量很大或者计算出很奇怪的数据最好核对一下前面的步骤，很可能出了问题。因为这种题目重在考技巧而不是计算量，所以如果需要计算的东西很多应当再三斟酌。在检查的时候要注意，填空不同于选择题，很有可能出现多解，所以对于每个题目要考虑周全。

从十七题开始就进入大题部分了。前两道是解方程和计算，这两道题目本身不是问题，出错主要在于格式或者疏忽。为了防止格式出错，就要记住老师统一要求的格式，严格执行。并养成验算的习惯。而后是简单证明题，这道题所要证明的通常是三角形相似或全等，没有什么难度，是最基础的一类题。但是在答题时注意，条件和结论要一上一下，上下对齐，证明要有逻辑性，条件中没有给出的即使显而易见也要证明。而且要保证条件充分，结论合理。概率统计的题目更加基础，平时可以适当少花些时间处理这些题目，只要保证对这些题目的几种典型问题弄清楚，几种不同的解决方法掌握即可。重要的是最后的三道题，这三道题是成绩的分水岭。

倒数第三题是一道圆的几何综合题，第一问证明，第二问求值或探究。解决这道熟记圆的定理是基础，关键在于大量练习。见多识广，做过的题型多了自然就会定理的灵活运用。我给大家的建议是练习这种题目五十道，并归类总结。练过一定数量的题后就有一种敏锐的洞察力，拿到一道题不用苦思冥想就会有解题思路，就会联系到以前做过类似的题，熟练掌握这种题目后，熟悉的不是题目而是定理的用法，这样无论题怎么变，都可以很快想到应该利用的定理。接下来的二次函数问题和压轴题要注意每一问之间微妙的关联，每一问并非独立存在，而是上一问可以给下一问一定的思路和启发。二次函数题的第一问通常是顶点坐标的求解或者是最值问题，这种问题套公式就可以解决。第二问一般会求点的坐标，这时候不要忘了数形结合，不管坐标能否解出来，可以先在平面直角坐标系上画出要求的点。画图的时候一定要考虑周全，把所有可能与图像产生交点的点都画出来，如果有的点画不出来，又要利用数的思想证明该店不在图像上才能排除，不能以图像为依据判断点的个数。必要时可以借助圆规，防止漏掉某一个点。然后根据图像分析，将图像上的线用一次函数直线表示出来，再将形转化为数联立求解即可。第三问的动点问题求解，不要急于计算，可以再思考思考从第二问中得到了什么规律性的东西，有了什么周期性的发现。然后判断所求几个动点有什么共同之处和不同之处。利用共同之处往往可以求解出多解坐标，不同之处可以确定象限，筛选坐标，将不必要的舍去。如果以上我所说的大家都可以很好的把握的话，最后的压轴题就比较轻松了，基本上解正确一问半就可以轻松上108分了。但是，在不能确保二次函数题做对的情况下，最后一题不能轻松的放弃，即使第三问可能做不出来也不要空着。最后一题经常以带图的几何形式出现，却不能预知是哪一个范畴的几何问题。有时候是与圆相关的动点，有时是与面积有关的不规则图形，并且要求考生以画图的方式解答。这种题往往使考生没有头绪，看见第三问不知所云的问题就觉得根本没有思路。其实，做这道题应该循序渐进，按照命题人的构想一步步深入题目，只有揣摩出命题人目的所在，按命题人的思维来考虑问题，与其达成心灵上的默契才能准确无误的解题。所以我们要做的是先不看第三问，多读题，仔细看图，将已知条件标在图上，了解图中各部分的关系在考虑一二问，不会有什么问题。接着要做的就是分析从第一问到第二问经历了怎样的扩充，第二问相比第一问的广泛性体现在哪，第二问的延伸将会是什么，怎么样可以使前两问的结论具有普遍性。在构想好了这几个问题之后再做第三问，这时不要忘了看表，在距离考试结束半小时的时间内必须解决完最后一题，然后从后往前检查，特别要留心之前不确定的题目，核对草稿，再做审议。检查一直进行到考试结束前八分钟。最后八分钟的主要任务是确定填涂位置是否正确，大题是否答在相应的地方，一直到考试结束时再停止检查。

最终还是要强调一点：终日而思不如须臾之所学，时间精力放在薄弱的地方，或许题海战术不先进，但是也有其不可否认的价值。中考在即，希望在座的各位多一分坚持少一分浮躁以良好的心态和绝佳的状态面对中考，为自己三年时光的有所作为，为明日他人不为你而感叹唏嘘，而拼搏奋斗。最终以优异的成绩为王侯将相宁有种乎做自己的诠释！

林敬人

高2013级7班

第二篇：数学学习经验交流

数学学习经验交流

230班

贺仟莹

尊敬的叔叔阿姨们：

你们好！

我是230班的贺仟莹。

今年，我们已经升上六年级了，学习也随之紧张起来。但是，我们不必因为即将面临的升学考试而过度紧张，我们应该以良好的心态去面对。我在六年级打算以优秀的学习成绩结束我的小学生活。

在学习数学这方面，校内，要认真听老师讲课。上课时，老师通常会讲到一些重要的知识点，如果没听的话，以后老师就不会再讲到了。此外，老师在上课时偶尔也会讲到一些有难度的题目，学习成绩不是很理想的同学不应该放弃思考这些题目，只有多思考、解题时找对了方法，数学能力才能提高。

校外，数学基础好一点的同学可以多做一些提高题，还可以参加奥数辅导班。从二年级开始，我和班里的李巧雯等同学就坚持参加奥数班，风雨无阻，寒假、暑假也从不间断，这个方法可以供大家参考。而对于学习基础不太扎实的同学，则应该打好基础，把课内的问题解决了，再做有关课内的练习，巩固课内知识。

在家里时，应该认真地完成老师布置的作业，再做有关练习，巩固上课所学的知识，然后做一点提高题。做题时，要认真思考，碰到不会做的题时不气馁，要想尽方法，实在不懂再去问老师、同学，这样子才能使数学能力得到提高，数学自然就学得更好了。平时，我在家里都是自主学习，父母也没怎么辅导我，但在我在课外碰到难题时，我会向我爸爸请教，直到弄明白。

虽然现在是六年级，学习会紧张一点，但在学习之余也要多阅读课外书，放松一下心情，劳逸结合，使学习不会很辛苦。

今年的七月份，我们就要参加升中考试了，我目前想要报考的学校是金山实验中学，我要为了我的目标而努力。我打算今年寒假参加奥数辅导班，并复习六年级上学期的功课，预习下学期的功课，买一些练习题并尝试着做。我相信，通过我们的努力，大家一定会考上自己理想的中学的！

我的演讲到此结束，谢谢大家

第三篇：靠天敬人（范文模版）

“靠天敬人”诠释隆力奇新经济形势下的经营理念

2013-05-07 17:07:37北方企业新闻网

最近商界盛行“稻盛和夫热”的现象。他创办的“盛和塾”，专责培育践行稻盛人生与经营哲学的全球企业家，吸引了近7000名的企业家学习。稻盛和夫是日本著名的实业家，他只手创办了两家世界500强企业，并且两家企业已连续50年实现正增长。他是日本四位“经营之圣”中年纪最小且唯一健在者。稻盛哲学的根本就是——敬天爱人。

“敬天爱人”出自明治维新三杰西乡隆盛的《西乡南洲翁遗训》，“天”就是道理，合乎道理即为“敬天”，即遵从事物的自然发展规律，不逆天而行;而“爱人”，便是由人的本性出发，自然为人。人都是自己的同胞，以仁慈之心关爱众人就是“爱人”。做人应该做的正确的事情，把员工放在首位，这就是对“靠天敬人”的诠释。结合隆力奇的“三个上帝”企业文化：企业的员工、客户(消费者)和社会有不谋而合之处。对企业而言，“靠天”就是要遵守社会法律，守住道德和法律底线，做规范、守法、诚实、信用的企业;关于“敬人”，员工是董事长的“上帝”;维系企业发展的根本是人才，吸引和留住人才是公司的长期致力的目标，人生在世最重要的事情就是要修炼灵魂，使其在谢幕之时比在开幕之初高尚一点点。公司珍惜每一位员工，尽力为每一个员工创造更适合展示自我，提升自我的舞台;董事长和员工的“上帝”是客户(消费者);企业创立之初就有，让广大的中国老百姓能够买得到、用得起物美价廉的大众日化用品，一直以来坚守“高质量、低价格、大覆盖”的经营理念，并且会一直贯彻坚持下去。

“付出不亚于任何人的努力;要谦虚，不要骄傲;要每天反省;活着就要感谢;积善行、思利他;不要有感性的烦恼。”“靠天敬人”的商业精神和哲学思想已经深深植根于董事长的管理哲学中。

敬畏上天，关爱众人。“靠天敬人”的哲学标志商业文明的新动力，隆力奇将会继续认真贯彻、深化“三个上帝”的企业方针，把“靠天，敬人”的理念贯彻到我们工作的每个环节!

第四篇：数学学习经验交流发言稿

数学学习经验交流发言稿

高一的同学们，你们好。我叫***，来自高三（1）班。今天我很荣幸能在这里与大家分享我的学习经验，希望能对你们有所帮助，也许一部分同学至今还未适应高中快节奏的生活，但不必为之苦恼，只要即时地调整状态，每个人都会做得很好，下面我着重讲一些学习数学应注意的问题。

1、良好的学习习惯，高一同学必须从现在起培养良好的学习习惯，在学数学新课之前，一定要先预习，有不懂的地方要圈点出来，等到老师讲课时你就有了目的性，这样听课效果会更好，不仅要提前预习，还要做到及时复习，巩固知识体系，有些问题往往在你复习时就会迎刃而解了。

2、课堂聚精会神，上课必须专心致志，跟上老师的思维，保证每堂课都学有所获，也许有些同学认为老师所讲自己都会，便自己埋头单干，其实，这样做往往会因小失大，课上数学老师一句不经意的话也许都会使你恍然大悟。毕竟老师掌握着高考的方向。

3、课下多思多悟，课后的练习是必不可少的，只有在大量练习的基础上，才会发现问题，解决问题，遇到问题，有些同学往往缺少自己思考，就去请教老师和同学，其实经过自己的一番思考，再去请教他人，才是最佳选择，遇到数学难题，一定要多悟，而不能用公式去生搬硬套。

4、纠错及时彻底，平时练习中做错的题、难题，我们可以准备一个纠错本，将自己认为有价值的题摘录下来，争取对错题、难题做到过目不忘。复习时也可以拿出来看一看，这些看似平常的举动，切不可忽视，因为他们会起到事半功倍的效果。

5、合作学习，每个班级可以组织一个数学小组，大家可以一同探讨数学学习中的问题，交流意见、看法，同学们在交流中不知不觉就会提高自己解决问题的能力。

无论哪门学科，同学们一定要认真对待，勤于动手多思考，善始善终，尽全力学好每一门学科，做到平时如战时，战时如平时，这样才会快乐地学习，进步地学习，谢谢大家。

第五篇：小学数学学习经验交流材料

小学数学学习经验交流材料：学习数学的十种好习惯

巫

彩

霞

习惯是长时间逐步形成的自动行为与定型化倾向。数学教学新大纲明确指出：教师应该根据学科特点，培养学生良好的学习习惯。这样，不仅有利于学科质量的提高，而且会使学生受益终生。所以，我建议广大数学教师应该培养学生下列良好的学习习惯。

1、认真“听”的习惯。

为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。

2、积极“想”的习惯。

积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。

3、仔细“审”的习惯。

审题能力是学生多种能力的综合表现。教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。

4、独立“做”的习惯。

练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解；对知识的运用不抄袭他人现成答案；课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。

5、善于“问”的习惯。

俗话说：“好问的孩子必成大器”。教师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点、问老师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。

6、勇于“辩”的习惯。

讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干，最终统一对真知的认同。

7、力求“断”的习惯。

民族的创新能力是综合国力的重要表现，因此新大纲强调在数学教学中应重视培养学生的创新意识。教师应积极鼓励学生思考问题时不受常规思路局限，乐于和善于发现新问题，能够从不同角度诠释数学命题，能用不同方法解答问题，能创造性地操作或制作学具与模型。

8、提早“学”的习惯。

从小学生认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。其中，课前预习教材可以帮助学生了解新知识的要点、重点、发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。随着年级的升高、预习的重要性更加突出。

9、反复“查”的习惯。

培养学生检查的能力和习惯，是提高数学学习质量的重要措施，是培养学生自觉性和责任感的必要过程，这也是新大纲明确了的教学要求。练习后，学生一般应从“是否符合题意，计算是否合理、灵活、正确，应用题、几何题的解答方法是否科学”等几个方面反复检查验算。

10、客观“评”的习惯。

学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现，本身就是一种高水平的学习。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。以上列举了良好数学习惯培养的主要方面。习惯的培养是一个渐进过程，需要教师有意识的培养，还需要学生有意志，也需要家长的积极配合，只有要求具体，严格训练，反复强化，持之以恒，习惯的培养才会取得理想效果。