第一篇：计算机培训讲稿(二)
凉州区洪祥中学2011年暑期教师培训材料
计算机应用
（二）主 讲 人：汪俊生
培训时间：2011年8月20日上午
培训地点：计算机教室
计算机应用
（二）培训讲稿
主讲人：汪俊生
学生期末通知书的制作
（一）利用Excel制作学生成绩统计表：
1、双击Excel图标打开电子表格，菜单“文件/另存为”保存文件
2、录入学号：单击A1单元格，录入文字：学号；单击A2单元格，录入初始学号如200703063，回车确认；再次单击A2，将鼠标移到A2右下角呈单十字时按住Ctrl拖动出需要的学号；单击不需要学号的单元格，右击鼠标选择“删除/行”
3、录入姓名：单击B1单元格，录入文字：姓名；从B2开始分别录入学生的具体名字；单击B2，按住鼠标向下拖动选择姓名单元格，菜单“格式/单元格/对齐/水平对齐/分散对齐”
4、录入分科成绩：分别单击C1、D1、E1，录入语文、数学、英语；单击需要录入成绩的左上角单元格如C2，按住鼠标拖动到右下角释放鼠标选定，菜单“格式/单元格/数字/数值/两位小数”；再分别录入学科成绩（最好用英文输入法录入）
5、计算总分：单击F1录入文字：总分；单击F2，单击工具栏上的“自动求和”按钮，单击需要求和的开始单元格，按住鼠标拖动到结束单元格释放，回车确认；将鼠标移至F2单元格右下角呈单十字时拖动复制公式
6、排名次：单击排名依据列中的一个单元数据，单击工具栏上的“降序”；单击G1，录入文字：总分；从G2开始录入名次数字；单击学号列中的一个数据，单击工具栏上的“升序”
（二）利用智能评语制作电子表格的评语栏：
1、单击H1，录入文字：评语；单击右上角“最小化”按钮
2、网上下载“智能学生评语”并安装
3、桌面上双击“智能学生评语”打开，双击各单项需要的内容下评语
4、单击评语开始部分，拖动到结束部分，右击鼠标选择“剪切”
5、双击任务栏最小化的Excel电子表格，双击H2，再单击“粘贴”
6、重复进行，给每个学生下评语，然后保存电子表格后退出
（三）利用Word邮件合并功能制作通知书
1、双击桌面上的Word图标启动，菜单“文件/页面设置”，纸型：A4、纵向，菜单“文件/另存为”：通知书
2、录入通知书通用格式内容，并留出个性化位置
3、菜单“工具/邮件合并”，完成个性化位置（1）“创建/套用信函/活动文档”
（2）“获取数据源/打开数据源/文件类型：所有文件”，找你所建立的Excel电子表格文件，双击打开；“确定/编辑主文档”
（3）单击个性化位置，单击左上角“插入合并域”，选择需要个性化信息插入（4）单击工具“合并到新文档”，再编辑排版保存打印
声音的获取与处理
1、录制声音软件：附件/录音机、网上下载专业录音软件、演示文稿菜单“插入/影片和声音/录制声音”
2、录音准备：声卡、声卡驱动程序安装；音量调节：双击右下角音量图标（喇叭）：菜单“选项/属性/播放/麦克风”（单击勾选），调整麦克风音量等；菜单“选项/属性/录音”选择录音设备如为麦克风还是线路输入（勾选表示选择）。同时，调整音箱、麦克风硬件的开关及音量
3、启动录音机：开始/程序/娱乐/附件/录音机；单击“录音”键开始录音，每次仅能录制60秒，每暂停一次增加60秒；菜单“文件/另存为”保存文件
4、利用录音机对声音进行处理：“编辑”菜单“删除一段声音文件，“效果”菜单加大或降低音量、加速或减速、添加回音；也可使用“编辑”菜单中的“与文件混音”加背景音乐
5、可以奥思中的声音图标导入控制声音的“计时/速率”；菜单“效果/其他/转换WAV为SWA”将声音文件变小而音质几乎无变化：单击“添加文件”，在文件名处录入*.*后回车，找到WAV文件双击；单击选择“新建文件夹”设置转换后的SWA文件所在位置；单击“转换”按钮转换，到“新建文件夹”指定处导入声音
6、百度网上下载MP3音乐：在IE地址栏录入www.xiexiebang.com回车；单击“MP3”，双击排行榜，双击需要的音乐文件，单击“试听”，双击音乐文件，找到下载链接右击鼠标选择“目标另存为”，保存MP3文件；MP3音乐可以使用千千静听等软件播放
7、MP3音乐的转换：在百度网上录入mp3 to wav搜索转换软件下载；内网/课件制搜寻；安装转换
视频的获取与处理：
（一）视频与图片的获取：
1、按键盘的上打印键(Print„）或按Alt+打印键，将当前屏幕复制到剪粘板；打开需要的软件，再“粘贴”
2、利用扫描仪扫描图片输入计算机
3、数码相机与摄像机
4、音像磁带与VCD（DVD）
（二）软件下载与安装：
1、进修校网站www.xiexiebang.com主页下载中级培训软件，解压
2、双击超级解霸3000，按下一步开始安装
（三）超级解霸3000
1、双击超级解霸3000图标启动；菜单“文件/打开”打开一段视频文件
2、利用播放、暂停、快进、快退调整视频位置
3、单击“保存图像”，保存一幅当前图片；在演示文稿中菜单“插入/图片/来自文件”，在奥思使用显示图标显示
4、先建一个文件夹，使用“连续摄像”，摄制多幅图片以供选择
5、录制一段视频：单击“循环/开始/结束/保存MPG”，将开始到结束的视频保存；在演示文稿中菜单“插入/影片和声音/文件中的影片”使用；在奥思使用数字电影图标导入
（四）音频解霸3000
1、双击音频解3000图标启动，菜单“文件/打开”，打开MP3、WAV、MPG等音乐
2、同
（三）2
3、单击“播放并录音”，可以将播放的内容录制为WAV音乐
4、所录制的音乐在演示文稿中菜单“插入/影片和声音/文件中的声音”；在奥思中声音图标导入
第二篇：计算机培训讲稿
培训目的：为提高我校教师信息技术的使用和操作水平，更好的将信息技术课程有机的整合，以便在日常教学中能较熟练地使用计算机服务于教学，而开展此次培训。培训内容：《计算机基础知识》
培训时间：2016年10月
培训对象：全体教师
主 讲：
一、文件夹的创建与管理
这个问题是一个急需解决的问题，虽然有些教师对这件事不是那么重视。不就是一个文件夹吗，好建，其实不然，经过一年多的使用，大家在D盘建立的文件夹真的管理好了吗。
需要掌握知识点：
1、建立文件夹：
2、文件夹更名：(习惯性的养成，必须要更名，文件的建立保存也一样，要有合适的名字)
3、建立多层文件夹，将文件夹接照所需分类。(D盘下教师文件夹下去建立)
4、文件的保存，以WORD举例说明。(强调保存名称和路径，千万不要更改保存类型，否则也许下次打不开)(其实这里应该强调一下WORD的文字排版与打印设置，时间关系，可忽略!)
5、文件的管理，在文件夹中的复制与粘贴。(注意的是在移动文件时，文件一定是关闭的。不要把正在打开的文件保存。这样会出现错误。讲到这里，突然这里也强调一个问题，需要打印的或是上交的文件不要在网络中其它机器上编辑并保存文件，在自己机器上编辑好以后关闭文档再发送到B1共享文件夹即可)需要注意的问题：
1、一定要养成习惯，不要因为着急而且忽视去合理的保存和管理，文件少时还可以，多了，就会自食其果，到用的时候找不到。
2、不要过多的备份自己的文件，其实在同个驱动空间里备份的意义和作用也不大。备份一份也是可以，不过将一个自己认为重要的文件哪个文件夹里都在存一份也是不可取的。因为你在改动时不可能把所有的都改了，在下次查找时会找到没有改动的。
3、文件与文件夹尽量不要混排在同一文件夹里，那样会显得很乱。不同格式的文件不要混排在一个文件夹里。
4、文件夹管理一定要经常化，命名合理化(尽量不要用数字和符号)，应该总保持清晰的层次和结构。
5、保存的文件也要分类，比如有些教师喜欢直接下载一些网页，那就把他们也放在一个文件夹里，而且在下载时往往会自带一个文件夹，那个尽量不要删除。而且我不提倡直接保存网页形式的文件。一是容易保存病毒代码，二是看起来，真正使用起来也不方便，直接去打印就更不可取了。因为打印的东西很多没有而且损耗打印机。(这里我告诉大家一个好方法，发现好的网上信息，可以在IE地址栏上复制相应的网址保存在记事本中即可，在短时期内应该那个网站还会存在，如果真的不存在，也相信那也不是什么大的网站，所以你可以看，网站做得比较精美合理清晰的基本上在一两年都不会自动消亡。保存网址，有很多好处，相信以为大家使用时会有体会，{找出自己保存的课件制作网址，演示给大家})
二、网上查询信息与保存其所需文字图像等内容 需要掌握知识点：
1、几个提供搜索引擎的网站，及专业搜索网站。大家比较熟悉我也经常使用和信任的网站，百度简介(也可带着介绍其它网站的搜索功能，比如网易，搜狐)。(在适当处告诉大家不要打开网页不要过多)
2、关键词搜索(一定要找好关健词，不要过分详细，也不要过分粗略，查找关键词将决定你能否找到你想找的内容，其实现在网络是应该可以满足绝大多数需要的)
3、在搜索关键词后，相关网页打开后，应该注意和观察的几个问题。不要见一个打一个，那样会劳而无功，应先观察简介。
4、网页文字资料的保存和注意事项。打开WORD，选择网页所需内容(选取时就要注意不要过多的选择内容，给以后的编辑造成不必要的麻烦，这就是我的方法，问其它教师有无更好的方法)，复制，切换到WORD文档，粘贴。然后在WORD文档中的处理与编排(换行符及表格除去)。保存到自己的文件夹里，一定要合理命名。
5、图片搜索与保存
仍是在百度中查找，类别----图片，关键词
(1)、图片的简单格式：GIF，JPEG，BMP，是最常用的。(2)、图片的大小：分辨率，像素等。
(3)、保存在自己文件夹中图片的分类文件夹(保存的格式千万不要乱改，否则会在下次使用时打不图片)
6、视频格式文件保存(简单介绍，一是下载慢，不可用的也比较多)这一部分需要注意的问题。
需要注意的问题:
1、不要急于求成，要有些耐心。
2、一定要养成一个好的习惯，保存自己查找到的有用资料要分类清楚。
3、养成上网搜集好信息及图片的习惯，特别是遇到你以后可能用到的内容要下载下来，合理的保存好，到制作课件时或许会用到。
三、简单课件制作：
用PowerPonit演示文稿制作一个简单课件对于一些年轻教师来说或许不是什么难事，主要是具体的设计和素材的查找、收集、处理。但要制作一个有创意精美的课件就不那么容易了，首先你必须熟悉教材，必须了解课件的用途和目的，如果是制作你自己学科的课件，那就方便许多了，而且对于你制作课件的好处多多，一个是你对自己的学科了如指掌，一是你明确知道你的课件要用在什么地方用在什么时间。熟悉教学设计过程，明确目标，你就可以来开始着手制作课件了。
制作流程:菜单式、流程式．菜单流程结合式，还可以分教师演示型、学生学习型以及教师演示学生参与型。
选好了样式，第一步开始收集制作相关课件资料，如图形、图片、声音、音乐、动画、制作的课件动画等，如果相关的信息，素材制作收集完毕可以动手了，菜单流程式课件
首页：可以用前面课程的复习题或相关信息来引入课题。
第二页：课题介面必不可少，可以在其中加以动画，相关课题图片，声音等。第三页：加入课程流程学习菜单，如学习目标、重点难点、主要课程题目视课程来做，退出等
后面的页：连接三页中各项菜单项，加入下一页，可以实现流程式放映方式，加入上一页可以实现菜单式放映。
退出页：可出示相关制作信息等。你可以多下载几个课件去看看会有收获的。(一)、演示文稿(详情略)(二)、FLASH(详情略)
第三篇：计算机培训讲稿
第一章 计算机的产生和发展第一节 人类第一台计算机
原始社会，随着生产的不断发展，人们需要对生产成果进行计数，比如一个家庭养了几只羊，后来随着原始商业的发展，更要用数字来衡量交易的数量，那么人类最早用来计数的工具是什么呢，对了，就是人类的手指，到现在人类在儿童时期仍然是用手指进行十进制的计算，人类的手指可称为人类第一台计算机，我们这里要注意，我说的是计算机，用来计算的机器工具，而不是现在我们要讲的电子计算机。第二节 计算机发展史
人类所使用的计算工具是随着生产的发展和社会的进步，从简单到复杂、从低级到高级的发展过程，计算工具相继出现了绳结记数，泥板记数，算筹（有句成语叫更胜一筹，这个筹就是指得是多一个数）、算盘、计算尺、手摇机械计算机、电动机械计算机等。
1946年，世界上第一台电子数字计算机（ENIAC）在美国诞生。这台计算机共用了18000多个电于管组成，占地170m2，总重量为30t，耗电140kw，运算速度达到每秒能进行5000次加法、300次乘法。
机在短短的50多年里经过了电子管、晶体管、集成电路（IC）和超大规模集成电路（VLSI）四个阶段的发展，使计算机的体积越来越小，功能越来越强，价格越来越低，应用越来越广泛，目前正朝智能化（第五代）计算机方向发展。计算机的分类
按其功能和型体分为巨型机、大型机、小型机、微机、（单片机）第二部分 电子计算机构成和基本工作原理软件和硬件
什么是硬件，什么是软件
硬件就是我们肉眼能看到的计算机的物理实体，软件是运行在这个物理实体上的程序和数据。比如一张光盘，光盘我们能看到，但光盘的信息你是看不到的，光盘就是硬件，而其上的信息就是软件。计算机刚出厂的时侯是没有软件的，我们称为“裸机”，一台没有软件的计算机，是不能为我们工作的，软件可以说是计处机的灵魂。基本工作原理和构成
在实际生活中，我们要解决一个问题，比如1+1等于几，如何通过手中的计算器计算呢，我们会通过计算器上的按按上1+1，好计算器记住了你输入的，然后按
“=”号，这时，计算器把记住的算式进行运算，得出2，然后呢，就把答案输出到它的显示屏上。计算机也是如此，首先通过输入设备输入要处理的数据，然后通过存储器交到处理器中，处理器进行处理后，通过输出设备输出结果
冯诺伊曼式的计算机结构，运算器、逻辑控制装置、存储器、输入和输出设备 计算机系统的构成 二进制
这里我们要给大家讲讲，电子计算机没有采用10进制，而采用了二进制进行计算，为什么采用二进制，二进制和十进制有什么区别呢？
我们知道十进制是逢十进一，而二进制就是逢二进一，十进制有十个基本数，0123456789，而二进制有两个基本数就是0和1，二进制有什么好处呢，我们知道，一个开关，有开和关两个状态，电流有通与不通，这种电子元件特有开关状态，正好可以表示0和1，也就是二进制的状态。
下面我们就用0和1表示一些事物的状态，1表示是，1表示否，1表示正确，0表示不正确，1表是有，0表示无，我们发现人类的思维逻辑可以用两个数来表示，并通过电路的开关来表示，那么计算机就可以实现逻辑运算。
其实我们的文件都以二进制信息存储在硬盘、软盘和光盘上，而且所谓程序最后都被计算机识别为一串二进制代码如0000100111101，然后转成电路的通断或电流的有无进行处理，最后显示到输出设备中，所以说电子计算机只认识二进制。
什么是程序，什么是数据
我们在实际生活，去一个事情，总有做事情的步骤和每步的方法，这就是程序，比如我们去计算机1+1=2，我们用的就是以下的程序（1）先给一个数1（2）再给一个数1（3）进行加法（4）得出两者的和
对了，这就是一个程序，而且是一条线顺序执行 也可能我们会解决一个判断问题，比如
考试成绩，大于等60分，我们评为及格，小于60，我们评为不及格，步骤如下：（1）输入考试成绩
如果
考试成绩>=60分 那么 评为及格 如果
考试成绩<60分 那么 评为不及格 第二个例子就与第一个例子不同，它不是不是顺序执行，而是经过一个条件判断，有选择的输出
其实计算机就是根据大家解决实际问题的方法，利用程序去处理数据，得到结果的
对于计算机，数据又是什么，其实就是现实事物的抽象，可以是数字，字符，图象，动画，影像资料，是非等，也就是可以计算机可以处理的对象，举例：如总人口，育龄妇女数，在计算机中用数字表示。出生日期，落实措施时间，在电脑中用日期表示，对与错，是不非，在电脑中用真与假表示。第三部分 存储器
内存和外存的区别
存储器是用来存储程序和数据的部件，对于计算机来说，有了存储器，才有记忆功能，才能保证正常工作。存储器的种类很多，按其用途可分为主存储器和辅助存储器，主存储器又称内存储器（简称内存），辅助存储器又称外存储器（简称外存）。外存通常是磁性介质或光盘，像硬盘，软盘，磁带，CD等，能长期保存信息，并且不依赖于电来保存信息，但是由机械部件带动，速度与CPU相比就显得慢的多。内存指的就是主板上的存储部件，是CPU直接与之沟通，并用其存储数据的部件，存放当前正在使用的（即执行中）的数据和程序，它的物理实质就是一组或多组具备数据输入输出和数据存储功能的集成电路，内存只用于暂时存放程序和数据，一旦关闭电源或发生断电，其中的程序和数据就会丢失。总结内存和外存的特点，内存造价高，速度快，掉电信息丢失，与CPU直接进行信息交换；外存造价低，速度慢，掉电信息不丢失，必须通过内存才能与CPU交换数据。存储单位
位（bit)读作“比特”，用“b”表示，它是计算机存储设备的最小单位。由1或者0组成。
1001：它有4位。1000000：它有8位。
·字节（Byte),用“B”表示。8个二进制位编为一组称为一个字节。8b=B 1000000：它有8位，它是一个字节。
字节是计算机处理数据的基本单位，即以字节为单位解释信息。1个英文字母 A B C 一般是1个字节，1个中文汉字，一般是由2个字节组成。
·字（word),计算机一次存取、处理和传输的数据长度叫字，1个字通常由1个或者多个字节构成，用来存放一条指令或者1个数据。·字长，一个字中包含的二进制的位数叫字长。
2、存储容量
存储信息的单位是字节，存储设备的最小单位是“位” 1K=1024B=1024*8 b（兆）1M=1024K（吉）1G=1024M 硬盘的分区
前面看了硬盘的实图，一般情况下我们只有一块硬盘，哪为什么在windows里看到硬盘有C盘，D盘，E盘甚至更多呢，其实，我们用的还是一个硬盘，不过为了更方便我们分类存放程序和文件，我们使用软件将物理硬盘的盘面分成几个大区，命名为C盘起始（因为前面软盘占了A，B两个驱动名），几个逻辑上的盘符。
内存条、硬盘、软盘、光盘的存储原理
内存以元件通断存储，硬盘软盘以磁介质特性存储，光盘以光反射存储 第四部分 计算机的硬件构成及其性能指标基本硬件构成
从外观看，我们看到计算机通常由主机、显示器、键盘、鼠标、打印机等组成的 主机的内部件构成
主板：一板矩形电路板，带有扩展槽；中央处理器，存储器：内存，内存条；外存：光驱，硬盘，软驱，扩展功能板卡：声卡，显卡，网卡；固化芯片：BIOS 具体部件其性能指标 外部设备及其工作原理 键盘
键盘的部局和分区
状态指示灯从左到右依次为Num Lock（数字小键盘开关指示）、Caps Lock（大 小写开关指示）、Scroll Lock（基本不起作用）。键盘各键位的使用：
（1）Esc：常见的作用是取消当前操作。
（2）F1～F12：功能键，需与软件配合，由软件来定义各键的作用。一般情况 下F1 固定为实时帮助。
（3）Caps Lock：大小写转换键，这是一个乒乓键，与Caps Lock 指示灯对应 使用。指示灯亮时输入的字符为大写，指示灯暗时输入的字符为小写。
（4）Num Lock：数字小键盘启用键，当该键按下时，Num Lock 指示灯亮，在小键盘上输入的都为数字及运算符；再按下时，指示灯灭，输入的为编辑键。（5）Shift：换档键，用于临时性的大小写转换及输入双字符键位的上端字符,有时也称上档键.该键在使用时必须按住，再按其他键位。
（6）Enter：回车键，用于换行（编辑文字状态）或者执行命令。（7）←：退格键，删除光标前一字符
8）编辑类：方向键（上下左右移动光标）；Insert（覆改插入状态切换）；Delete（删除光标处字符）；Home、End（光标移到行首或行尾）；Page Up、Page Down（上翻或下翻一页）。
（9）Ctrl、Alt：控制键，必须与其他键配合起来使用。
Ctrl + Alt + Delete：热启动机器，当系统死机（即按任何键都不起作用）
时使用该组合键来重新启动机器，使用注意：虽然有时说按键盘的某个键，但实际操作时不应是按键，而应是击键。
因为每个键位都有连续重复性，如果按的时间过长，将导致输入一长串相同的字 符。
输入法，英文的输入，按健盘上的字母键入
汉字输入分按拼音和按字型输入，拼音中正好与26个英文母相对应，而按字形，是把汉字按常用组成部分拆分到字母键上 五笔字型就是按字型拆解的 鼠标
分为左键，右键和中间滚轮（键）左键分为选择，单击和双击 右键一般用于弹出右健快捷菜单
选择分为单一选择，连续选择，不连续选择
练习鼠标的方法,我们通常用画图、扑克和扫雷程序一步步学习鼠标的使用 显示器
CRT和LCD，普通显示器和液晶显示器 打印机
针打，喷墨和激打 针式打印机，主要使用矩阵针头形成字状打击色带打印，喷墨主要是喷墨，定影，激打是利的光电原理，将炭粉固在纸张上。
针式打印机，耗材成本低，有色带就行，而且打腊纸必须用针打 喷墨主要用于彩色打印，可打印照片
黑白激打印速度快，效果好，用来大批量的打印
外部设备一般有两根线，一根是电源线，一根是数据线与电脑相连 第五部分 计算机软件的构成软件的构成 分系统软件和应用软件 第六部分 操作系统
从DOS到windows
操作系统是软件，是最基层的软件，如果把计算机硬件比作肉和骨骼，应用软件比作大脑，那么操作系统就是全身神经，应用软件通过操作系统，控制调动硬件进行工作。操作系统从开发到现在，微软公司的操作系统从DOS发展到windows，从黑白屏的命令，发展到图形窗口的界面，大大方便了人们的使用。过去要打许多次命令，而现在只要点击几下就行了 文件系统
程序和文档都是以文件的形式存储在外存储器（硬盘、软盘、光盘、U盘）中，以树形结构存取，根目录就是我们的逻辑硬盘（A盘、C盘、D盘等），树叶就是我们要的存取的文件
不同功能和类型的文件，我们用不同的扩展名来表示，通常用“.”和若干个字母后缀表示，过去常用三个字母，现在可以是任意字母，如“我的文件1.wps”就表示是个wps文件，而“我的电影.rm”表示是个电影文件，它也在图标上也呈现不同的样式。
第七部分 windows操作系统它的特点
多用户多任务，以窗口的形式显示,被称为视窗操作系统 它的版本和具体使用
Windows3.X windows95(97),windows98;windowsNT,windows2000（server）,windowsXP,windows2003
Windows98之前被淘汰，windows2000,windowsXP用于单机，windows2003,windows2000 server用于网络服务器 常用操作界面和元素
桌面的构成，桌面的构成：开始菜单，图标，快速启动，任务栏，时间，输入法 标题栏，菜单栏，工具栏，地址栏，工作区，滚动条，状态栏
常用windows操作 新建
复制，剪切，粘贴 删除 程序的安装
从硬盘或光盘安装，setup.exe install.exe或他可执行文件 绿色软件直接解压使用 程序的打开
双击图标
从开始菜单程序单击
从我的电脑一直找到程序所在的位置，双击打开 使用运行功能输入程序路径，运行程序 卸载
从控制面板，添加/删除程序，卸载 直接删除程序所在的文件夹 基本的系统设置
分辨率、桌面、屏保、时间、输入法、密码设置。Windows状态下的开关机 开始菜单
三个键Ctrl+Alt+Delete
第八部分 资源管理器及基本操作资源和资源管理器
从上面所讲可知，我们以文件形式存储我们的各种程序和数据，这些文件就是我们用到的资源，如何找到他们呢 URL统一资源管理器 资源管理器的基本操作 第九部分 计算机网络什么是网络
计算机网络的功能主要体现在三个方面：信息交换、资源共享、分布式处理 网络的分类
按覆盖范围分：
局域网LAN（作用范围一般为几米到几十公里）城域网MAN（界于WAN与LAN之间）
广域网WAN（作用范围一般为几十到几千公里）按拓朴结构分:
计算机在网络中的标识
IP地址，相当于我们的身份证号，互联网的公网IP都是唯一的 互联网中计算机之间的资源的共享原理 我们建立了网络，河南网通的连接方法
互联网的连接方式各种各样，我们常见的有光纤接入和电话线接入，村里一般是电话线接入，接入的类型是河南网通拔号接入，我们下面来讲一下拔入的方法。首先我们要连好设备，电话线接到调制解调器上，再用一段网线将调制解调器与电脑的网卡相连，打开调制解调器。
然后，打开IE,键入网通的网站www.xiexiebang.com，下载客户端 运行安装客户端，输入帐号和密码，加上DHCP防伪 第十部分 网页/网站/服务器什么是网页
网页其实就是一种文件，常被称为超文本，我们知道一般的文本文件，只有文字，而网页的文本可以做超链接，将其他网页或资源连接到一个文本中。它采用HTML标记式语言，扩展名采用HML，HTML，ASP,ASPX等等，这种语言，能被IE等网页浏览器所解释，呈现在大家的面前。什么是网站
就是相关网页的集合，内部能跳转，也可与其他网站连接。服务器
承载网站的计算机，为外界提供网站资源 用户访问网站的过程 第十一部分 网络安全
网络有那么不安全的因素 病毒、木马、网络攻击、操作系统漏洞 木马与病毒的区别
木马和病毒都是程序，前者是专为网络使用，驻在你机器上，盗取特有的有价值的信息，病毒，一般起到破坏计算机软件，达到损人不利己的行为。以一个不上网的计算机来说，木马没有作用，而病毒依然可以以破坏，使用木马的人可以称为盗窃犯，而使用病毒的人叫痞子 如何保证网络安全
根据病毒和木马的原理，我们对付两者的手段不同，对于木马，我们就是要阻挡它们与外界取得联系或杀掉它，我们可以使用防火墙软件，拦住它们的必经之地（就是网络端口），还要用杀木马的专用软件，定期查杀 而病毒，我们要用杀毒软件，杀掉它，恢复正常程序。操作系统补丁
我们常用的操作系统windows有很大的漏洞，给木马和病毒可趁之机，苍蝇不钉无缝蛋，只有不断升级打补丁，才能有效降低木马病毒发作的机会。
第四篇：计算机基础知识培训讲稿
计算机基础知识
培训时间：
培训对象：
主
讲：
一、文件夹的创建与管理
这个问题是一个急需解决的问题，虽然有些教师对这件事不是那么重视。不就是一个文件夹吗，好建，其实不然，经过一年多的使用，大家在D盘建立的文件夹真的管理好了吗。
需要掌握知识点：
1、建立文件夹：
2、文件夹更名：(习惯性的养成，必须要更名，文件的建立保存也一样，要有合适的名字)
3、建立多层文件夹，将文件夹接照所需分类。(D盘下教师文件夹下去建立)
4、文件的保存，以WORD举例说明。(强调保存名称和路径，千万不要更改保存类型，否则也许下次打不开)(其实这里应该强调一下WORD的文字排版与打印设置，时间关系，可忽略!)
5、文件的管理，在文件夹中的复制与粘贴。(注意的是在移动文件时，文件一定是关闭的。不要把正在打开的文件保存。这样会出现错误。讲到这里，突然这里也强调一个问题，需要打印的或是上交的文件不要在网络中其它机器上编辑并保存文件，在自己机器上编辑好以后关闭文档再发送到B1共享文件夹即可)需要注意的问题：
1、一定要养成习惯，不要因为着急而且忽视去合理的保存和管理，文件少时还可以，多了，就会自食其果，到用的时候找不到。
2、不要过多的备份自己的文件，其实在同个驱动空间里备份的意义和作用也不大。备份一份也是可以，不过将一个自己认为重要的文件哪个文件夹里都在存一份也是不可取的。因为你在改动时不可能把所有的都改了，在下次查找时会找到没有改动的。
3、文件与文件夹尽量不要混排在同一文件夹里，那样会显得很乱。不同格式的文件不要混排在一个文件夹里。
4、文件夹管理一定要经常化，命名合理化(尽量不要用数字和符号)，应该总保持清晰的层次和结构。
5、保存的文件也要分类，比如有些教师喜欢直接下载一些网页，那就把他们也放在一个文件夹里，而且在下载时往往会自带一个文件夹，那个尽量不要删除。而且我不提倡直接保存网页形式的文件。一是容易保存病毒代码，二是看起来，真正使用起来也不方便，直接去打印就更不可取了。因为打印的东西很多没有而且损耗打印机。(这里我告诉大家一个好方法，发现好的网上信息，可以在IE地址栏上复制相应的网址保存在记事本中即可，在短时期内应该那个网站还会存在，如果真的不存在，也相信那也不是什么大的网站，所以你可以看，网站做得比较精美合理清晰的基本上在一两年都不会自动消亡。保存网址，有很多好处，相信以为大家使用时会有体会，{找出自己保存的课件制作网址，演示给大家})
二、网上查询信息与保存其所需文字图像等内容 需要掌握知识点：
1、几个提供搜索引擎的网站，及专业搜索网站。大家比较熟悉我也经常使用和信任的网站，百度简介(也可带着介绍其它网站的搜索功能，比如网易，搜狐)。(在适当处告诉大家不要打开网页不要过多)
2、关键词搜索(一定要找好关健词，不要过分详细，也不要过分粗略，查找关键词将决定你能否找到你想找的内容，其实现在网络是应该可以满足绝大多数需要的)
3、在搜索关键词后，相关网页打开后，应该注意和观察的几个问题。不要见一个打一个，那样会劳而无功，应先观察简介。
4、网页文字资料的保存和注意事项。打开WORD，选择网页所需内容(选取时就要注意不要过多的选择内容，给以后的编辑造成不必要的麻烦，这就是我的方法，问其它教师有无更好的方法)，复制，切换到WORD文档，粘贴。然后在WORD文档中的处理与编排(换行符及表格除去)。保存到自己的文件夹里，一定要合理命名。
5、图片搜索与保存
仍是在百度中查找，类别----图片，关键词
(1)、图片的简单格式：GIF，JPEG，BMP，是最常用的。(2)、图片的大小：分辨率，像素等。
(3)、保存在自己文件夹中图片的分类文件夹(保存的格式千万不要乱改，否则会在下次使用时打不图片)
6、视频格式文件保存(简单介绍，一是下载慢，不可用的也比较多)这一部分需要注意的问题。需要注意的问题:
1、不要急于求成，要有些耐心。
2、一定要养成一个好的习惯，保存自己查找到的有用资料要分类清楚。
3、养成上网搜集好信息及图片的习惯，特别是遇到你以后可能用到的内容要下载下来，合理的保存好，到制作课件时或许会用到。
三、简单课件制作：
用PowerPonit演示文稿制作一个简单课件对于一些年轻教师来说或许不是什么难事，主要是具体的设计和素材的查找、收集、处理。但要制作一个有创意精美的课件就不那么容易了，首先你必须熟悉教材，必须了解课件的用途和目的，如果是制作你自己学科的课件，那就方便许多了，而且对于你制作课件的好处多多，一个是你对自己的学科了如指掌，一是你明确知道你的课件要用在什么地方用在什么时间。熟悉教学设计过程，明确目标，你就可以来开始着手制作课件了。
制作流程:菜单式、流程式．菜单流程结合式，还可以分教师演示型、学生学习型以及教师演示学生参与型。
选好了样式，第一步开始收集制作相关课件资料，如图形、图片、声音、音乐、动画、制作的课件动画等，如果相关的信息，素材制作收集完毕可以动手了，菜单流程式课件
首页：可以用前面课程的复习题或相关信息来引入课题。
第二页：课题介面必不可少，可以在其中加以动画，相关课题图片，声音等。
第三页：加入课程流程学习菜单，如学习目标、重点难点、主要课程题目视课程来做，退出等
后面的页：连接三页中各项菜单项，加入下一页，可以实现流程式放映方式，加入上一页可以实现菜单式放映。
退出页：可出示相关制作信息等。
你可以多下载几个课件去看看会有收获的。(一)、演示文稿(详情略)(二)、FLASH(详情略)
第五篇：讲稿二
讲稿二
基础教育课程改革对家庭教育提出的新要求
我们已经认识到了课程改革的重要性，我们再来了解基础教育课程改革对家庭教育的新要求。
1、更新教育观念，树立“以 孩子发展为本”的素质教育观念。请家长朋友们比较一下这两个家长的做法，您觉得哪一种更好。案例A：小红考试得了一百分，爸爸妈妈非常高兴，奖励他一百元钱；而在另一次考试中小红只得了八十五分，离爸妈定的标准九十五分还差十分，回家被暴打一顿。
案例B：玲玲数学考试得了一百分回家，爸爸妈妈高兴地夸奖“太好了！你真行啊！”而另一次考试只得了八十八分，爸爸和颜悦色地说：“来，宝贝，我来帮助你„„”
家长参与选择，并说说理由。
师：大多数家长会选择B，但很多家长在实际生活中可能是采用的A的做法。第二位家长营造了一种民主、平等、和谐、宽松的家庭教育氛围，而第一位家长只注重教育分数，把孩子当成知识的容器，教育方式简单粗暴实在是不可取。
2、关注孩子的学习过程与方法，关注孩子做人。
师：知识是学不完的，只有掌握了一定的方法，才有利于学到更多的知识。新世纪对人才的要求，最重要的已不再是记住更多、更深的知识，有两个东西比死记硬背学知识更重要：一是关注孩子到什么地方，用什么办法找到自己需要的知识，迅速更新知识的能力；二是关注孩子能否综合适用知识，在运用知识解决实际问题的过程中，有无创新意识、创造能力。
3、关注孩子运用所学知识解决实际问题的能力。
师：我国教育长期以来忽视实践体验，因此，家长要加强综合实践活动的指导，给孩子提供更多的动手机会，让孩子学以致用，参与更多的社会实践。哪些是社会实践呢？如让孩子当小记者采访，进行社会调查等等。
4、关注孩子的学习兴趣和情感体验。
师：常言道“兴趣是最好的老师，是入门的向导”，美国心理学家布鲁纳曾说过：“对学生最好的刺激乃是对所学的材料的兴趣”，我们做家长的应让孩子从课本中解放出来，到社会实践中学习。
5、关注孩子的学习方式，引导孩子学会学习。
案例：卡尔是一个学习天赋极高的孩子，他的父亲强迫他在醒着的每一分钟都得学习，他反对一切与学习无关的兴趣，卡尔不断的跳级，3年学完大学课程，11岁大学毕业，他主修数学，教授们都预言卡尔会
成为一名世界级数学家，可一年后对数学失去兴趣，转入法学院，但很快又对法律失去兴趣，最后他只得从事办事员的工作。
让家长参与分析原因：为什么一个天赋极高的孩子最后却从事了普通的工作。
6、肯定评价观。
不以考试成败来评价孩子，要鼓励孩子“自己跟自己比，今天跟昨天比”，激励孩子在原来的基础上一步步做得更好，让孩子在考试中树立起再前进一步的信心。
互动设计：老师和家长模拟表演对孩子进行鼓励。如孩子考试失败回家，您如何鼓励？孩子考试成绩优秀，您又如何鼓励？
7、参与学校校本课程的开发。家长要积极参与校本课程的研讨、修改完善，提出好的建议，全力支持学校进行校本课程的开展。
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